榕江县第一中学昌乐学习心得
赴昌乐学习心得体会
20xx年9月17——18日，在县教研室朱老师的带领下，我们一行60多人赴潍坊昌乐进行了参观学习，为期两天的学习，让我受益匪浅。
期间我认真倾听了他们的教学观摩课，亲眼目睹了三所学校不同的办学风格。
这里面有好多我要学习的地方，他们独特的教学风格、鲜明的教学特色，让我如获至宝，让我油然而生敬意之情。
特别是他们为孩子们上习作课时轻松自如地把学生引入语文作文的那一幕幕使我感触很深。
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，同时也是小学语文教学中的一个难点。
记得我还是一名小学生时就对作文存在一种惧怕的心理。
作文中内容空洞，语言贫乏，且组织语言的能力较差。
一上作文课就挖空心思的找各种假话空话大话往里套，凑够字数就感觉万事大吉。
因为与生活接触少，没有太多的感悟，单纯的单元题目小学生没有写作的兴趣。
为此很多老师做了许多的尝试，有的让学生背作文选，有的指导学生写几篇不同题材的作文应急，还有的单纯交给学生一些作文的得分点，让学生的个平均分。
这些方法没有从学生的实际情况出发，走进了小学作文教学的误区。
如何让小学生写出实实在在的东西，说出自己的心里话，表达自己内心的真情实感这个问题一直困惑着我，通过这次观摩西湖小学独特的“趣，乐，情”习作教学课堂，是我受益匪浅。
我听了两节习作课。
第一节是二年级以我的老师为题展开的习作。
教师先引导孩子们按照人物从上到下从外貌到性格的顺序说说描绘此类的词语，并出示说话要求，这样有利于塑造孩子们说话规范性。
针对小学二年级孩子们掌握的词语还比较少，期间老师适时补充扩大了孩子们的词汇面。
接着让孩子们仿照例子用一句或几句话来描述老师，锻炼了孩子们灵活运用词语连贯句子的能力，当孩子们兴致勃勃的交流完他们喜爱的老师后，教师并没有立刻让孩子们写下来，而是采取了低年级孩子喜欢的绘画方式让他们简单画画自己喜爱的老师，使孩子们对其形成的简单段落的逻辑顺序加以强化，再次激发了他们的兴趣。
待这些环节结束后，老师计时写作，写完作文的学生就可以在自己空格里打上对号。
昌乐学习体会
教育改革结硕果素质教育育新人---------赴山东昌乐二中、一中学习心得体会--------2015年10月11日------18日，根据旗教育局教研室的文件精神，全旗课改校赴山东昌乐二中、一中学习。
我校虽然不是课改校，鄂校长高瞻远瞩，在学校经费十分紧张的条件下，派我、张哲平主任、孟铁梅主任、李亚坤老师四人跟随旗教研室的领导、兄弟学校的老师赴山东学习。
短短几天的培训、学习、听课、交流研讨。
让我们耳目一新，每天都是带着神秘、疑惑走进校园，带着敬仰激动和收获走出校园。
可谓是收获颇多、启发很大、感触极深。
让我们又一次感受到山东齐鲁大地教育改革、创新的氛围和丰硕成果。
下面我就代表四位教师把我们学习到的、感受到的和回来后我们二次学习体会向各位领导、同仁做一汇报。
一、改革创新、锐意进取-------昌乐二中的271特色教育271特色教育是昌乐二中改革创新的精髓，271特色教育彻底改变了传统的教和学的方式。
它的四大支柱，使的昌乐二中的办学理念新、管理方法先进、课堂效率高、学生素质全面、教学质量不断提升，有许多值得我们学习借鉴的地方。
昌乐二中是1959年建校、是一所有着50多年校史的老校，文化底蕴厚重。
2003年改制为现在的“271教育集团”。
现有师生员工近4万人、167个教学班、8所分校遍布全国各地，是一所在全国有着极高影响力的“教育集团”。
（一）、通过参观校园，感受到昌乐二中浓厚的校园文化气息一走进昌乐二中的校园，我们就被它浓厚的校园文化所吸引，整个校园由多个名字儒雅的教学楼、公寓楼及广场构成（海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼），每个班级的教室外墙都布置各种颜色的文化长廊，各部委的项目书映入你的眼帘。
个性化的班名（如奋斗、启航、卓越等）、温馨的班主任寄语，充满鼓励性和煽动性。
进入班级，教室的布置并非传统的插秧试的座位而是六人一组的对坐模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九组展示区，班级墙壁贴有“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建设评价表，班训的标牌，校园的每个角落都有醒目的学习具体目标。
让改变从这里开始---赴昌乐学习体会林涛 文档
让改变从这里开始---赴昌乐学习体会林涛2014年11月2日至4日，在校领导的带领下，我们一行13人带着求学的迫切心情，远赴昌乐二中学习。
下面我就自己的收获向老师们做一下汇报。
我共计听了六节课和两场报告，内心受到了极大的震撼。
我惊叹于他们的学生的快乐自信和突出的综合能力，我感叹于他们的教师在课堂上的运筹帷幄，轻松自如。
经过详细了解和听了徐凯林校长的报告后我才拨云见日，如梦方醒。
一、价值观他们的教育信仰是没有学不好的孩子。
意思是：信任每一个孩子，不抛弃，不放弃每一个孩子。
只有教不好的老师。
他们的教育使命是：心系中华，兴教强国。
他们的教育价值观是帮助每一个孩子发现自己，成就自己。
是帮助而不是替代，是引领、帮扶、启发，发现他们的兴趣爱好，找到生命的切入点，找到他们的价值所在，从而活得开心，信心满满。
他们的培养目标是让每个孩子的一生成为一个精彩的故事。
教师就是要引领学生，发展学生，成长学生，幸福学生。
他们的学子八大素养是：1 正确的价值观和不衰的激情斗志；2 强大的学习能力、研究能力、创新能力和正确的思维方式；3 强大的沟通能力和演讲能力；4 强大的组织领导能力，团队精神，服务精神和社会责任感；5.良好的习惯：学习习惯、生活习惯、卫生习惯和做计划的习惯；6.强健的体魄：掌握2—3项终身锻炼身体的体育项目；7.较好的艺术修养，了解古今中外艺术大师，有较高的艺术鉴赏能力；8.厚实的国学素养和高远的世界眼光。
他们的教育着眼于孩子的一生，而不是灌输知识，不是考试、不是排名次，他们还原了教育的本质：育人。
二、特色课程：他说一个教师只有当课程意识觉醒和课程研究开始的时候，才是他教育事业的真正的开始；一个学校的课程水平就是这所学校的教育水平；只有多元化的课程才能满足学生选择的需要。
他们的课程建设分三步走：1研究国家课程形成知识树，撰写教育报告并纳入考核。
增加重要的，主流的，核心的内容；弱化，删减甚至剔除边缘的；强化、突出重点的，教师整合出教材文本，省出大量的时间开校本课程。
最新教学感想：静下心来看“昌乐”教育
教学感想：静下心来看“昌乐”教育静下心来看“昌乐”教育初进昌乐，我和同事们一样对眼前的情景充满了好奇，继而是赞叹、羡慕、向往；进入课堂，我才觉得自己对“271高效课堂”有了肤浅的认识，从而也引起了自己深深的思索……作为我们的初中，我们的学生素质，我们现阶段的条件，我认为昌乐二中有以下几点值得我们借鉴：一、将课堂还给学生每一节课下来我最受触动的便是课堂的重心始终在学生自己，学生的讨论、展示、点评、拓展，无论答案怎样，学生都在全身心投入，将课堂作为自己的舞台，这样的知识自主汲取，所达到的效果，是我们传统课堂所不能比拟的。
所以我认为我们现阶段最主要的就是要解放思想，首先解放教师自身的思想，敢于将课堂交给学生，变抱着学生走路为给学生指路。
将我们的工作重心从怎样教会学生知识变为教会学生怎样消化和运用知识。
也许我们的学生不能在课堂上得到更多的知识，但我相信我们的学生一定会投入更多的情感和精力，逐渐的一种自主学习的意识便无心地在整个学校形成了。
二、用评价激励学生从自己作学生的时候开始，师生之间好像一直就是一种对立的关系。
教师关注的更多的是怎样改掉学生身上的毛病，怎样惩罚犯错的学生。
一直到现在自己成为教师这种现状依然存在。
到了昌乐二中，多元的评价体系，淡化了学生成绩在学生整个评价中的主导地位，鼓励和激发学生的上进心成为教师对学生评价的主要方向，这样一来师生关系得到缓解，教师也更便于发现、解决学生身上存在的问题，学生也可以以德、体、美、劳、兴趣等多方面来发现自己的优点，以在评价中提高自己的地位，从而带动学习和知识的增长；评价制度系统化，学校的各个角落、各个方面、各种活动都有系统而全面的评价。
用昌乐的话来说，就是“有布置，有落实，有评价，有总结”，总结起来就是一句话，“在评价中成长和完善”我觉得这点值得我们在学校管理和班级管理中借鉴三、用读书锻造学生我们的学校教育非常重视德育教育，但我们的德育却往往停留在该做什么，不该做什么，很少与读书联系在一起，总是单一的说教。
昌乐二中学习感悟
昌乐二中学习反思
1.亲情式的师生关系，学生自由快乐成长
课堂充满了亲情、热情和激情。
学生的精神风貌很好，每个都自信满满，学习极为专注，不会被到访的老师所打扰。
传统的师生关系得到了真正的转变，教师不在是绝对中心和权威，从之前的组织者、领导者转变为引导者、答惑解疑者，参与到学生快乐学习的过程中。
2.学科高效学习研究小组，学生合作中成长
小组教学充分调动了每个学生的积极性，使得小组成员间能够形成良性的互补。
在学习上他们互相借鉴，讨论探究，为彼此答疑解惑；在生活上，他们互帮互助，真情相待，真正感悟到了朋友的含义；在常规上，他们学会了承担责任，荣辱与共，极大地培养了合作精神与集体荣誉感。
3.三案并举的导学案，学生探索中成长
预习案、探究案和复习案制作精细，自成系统。
三个级部之间分工明确，备课有效。
设计的导学案，重难点突出，涉及面广，既有基础知识的夯实，又有及时到位的有效训练，能充分激发学生探索学习的兴趣，调动他们的积极性。
4.海量阅读，在乐读中成长
英语学科，每周设有四节阅读课，将时间放手给学生，让学生感受原汁原味的英语表达。
兴趣是最好的老师，对于阅读材料的选择，让学生根据兴趣进行选择，极大调动了阅读的参与积极性。
阅读中要有重点的摘抄，阅读后要撰写读书笔记，对语言的输出积累进行了有效的训练。
5.学科与学科之间紧密配合，安排得当
各个学科之间作业量及时间安排能够得到有效的控制，学生不必过于紧张，忙于应付作业而无暇深思。
给学生留有足够的时间来补习弱科，求质又求量。
6.课间活动可丰富化更具青春气息
可丰富课间活动的样式，让学生充分活动起来。
昌乐教育大家谈心得
学习昌乐教育大家谈心得体会贵和小学丛殿英读了昌乐教育大家谈系列文章后，感悟很深，深刻认识到教学质量是学校的生命线，教师的尊严源于业绩。
为全面提升教学质量，落实好以下几个方面。
一、工作思路与奋斗目标基本思路与奋斗目标是：夯实常规，加强研究，提高效率,突出重点,分类指导，促进落实。
确保优秀生和特优生大面积丰收，实现历史性突破。
二、实现目标的具体措施：1、提高认识，统一思想。
学校正处在一个新的发展时期，每位教师都肩负着学校发展的责任，都要提高认识，统一思想，专注备考，创造佳绩。
每个教师都要在学科教学思路、教学策略上统一思想、达成共识，都要在对班级学生的研究上达到了如指掌，教学生所需。
2、注重教学研究，提高工作效率。
常规教学是教学之根。
重点抓好备课、上课，抓好自主练习、配套练习册、试题的批阅与讲评等关键环节。
（1）精心备好每一节课，备好课是上好课的前提。
备课要做到先周备课，抓重点抓难点;注重方法规律的总结，注重知识的前后联系，做到备教法备学生，注重调动学生的学习积极性，调动学生的思维活跃性。
每位教师每周要针对个人的教学摸清底子，搞好反思和改进。
(2)上好复习课和讲评课。
复习课要从教学效益出发，落实好每一节课的教学内容。
讲评课，要认真批阅学生试题，找出错题原因，建立目标学生的学习档案，做到有的放矢。
讲评要有针对性，要讲深讲透，讲规律、讲方法，;讲评要讲练结合，讲评完毕，要让学生准备好纠错本跟踪纠错，分析错因，落实满分答卷。
(3)突出重点，抓好落实。
a.是以课堂为重点，努力提升课堂效益。
课堂是提高教学成绩的主阵地，我们要精心研究、设计课堂教学，实现课堂效益的最大化。
b.是在复习过程中以“补弱”为重点，抓好基础知识的落实和解题能力的培养。
c.是增强规范意识，抓好检测题的落实。
检测题加强规范作答的要求。
每次的检测都要注意训练规范。
教育学生成绩是自己一笔一画写出来的，分数是一道题一道题算出来的;加强规范训练，要求学生不规范不动笔，动笔就一定规范，向精细化教学管理要质量。
昌乐学习心得体会-qzm
昌乐学习心得体会（转载请标出出处）化学—leo作为一名新教师，这次有机会和众位资深教师一起去昌乐二中参观学习，我深感荣幸，在此感谢校领导给我的这次参观学习、提升自我的宝贵机会。
为期三天的昌乐之行，让我们收获颇丰，前面的几位教师已经从多个方面介绍了昌乐教育模式。
下面我将从化学课堂教学和班级的自主管理这两个方面向大家做一下简单介绍。
首先谈一下化学课堂教学。
昌乐二中的课堂教学，灵活互动而又规范有序，令人有耳目一新的感觉。
我一共听了五节课，由于去的时候正好赶上初三考试，没有听到初中化学，但是听了两节高中化学，还听了数学，历史，政治。
不同科目不同年级的课难免有差异性，但总体来看，还是遵循同一模式，即271授课模式。
就化学课堂而言，它主要由七部分构成。
1、课间学科班长先写出本节课学习目标,2、上课开始教师复习上节课内容(3～5分钟)来检测学生对上节课重点难点的掌握情况3、新课导入(3～5分钟) 实物模型，从身边中的化学导入4、设置探究（3分钟）5、小组讨论（5～10分钟）6、小组展示与学生点评（15～20分钟）小组代表到黑板上（或利用多媒体实物展台）。
7、小结（3～5分钟）教师点评、规范解题步骤，总结方法和规律；将知识体系展示给学生，使学生对知识间的联系和逻辑性有清晰认识。
最后学生在整理、落实、反刍、消化分为A、B、C三个层次并在题目上注明，A层次为知识的直接运用和基础练习，B层次为变式题或简单的综合题，C层次为综合题或探索性问题。
接下来谈一下班级的自主管理。
到了昌乐二中你会发现学生是班级的真正主人，虽然只是一个小的班集体，但却有着合理的制度和民主向上的风气。
下面我从以下三个方面向大家介绍一下昌乐的班级自主管理体制。
一、自主管理团队的组成1.班委：行政班长、团支部书记、学习委员、纪律委员、生活委员、宣传委员、体育委员、卫生委员。
2.值周班长（由班委成员轮流担任）3.值日班长（有全班学生轮流担任）二、自主管理团队选举（1）选举办法：1.选举范围：班内全体学生。
昌乐学习体会
昌乐“271”教学模式学习体会铜川市同官高级中学张艳昌乐之行匆匆结束，虽只有短短的三天时间，却让我感受到了昌乐“271”教学模式的魅力，亲自见证了昌乐课改给学生老师带来的快乐和成就。
这里的一切不禁使我激动，我开始认真地思考昌乐的课改，尽力抓住每次学习听课机会去体会记录我看到的点点滴滴，恨不得自己立刻也融入到这儿的课改。
三天的经历，让我对新课程改革充满了渴望，坚定了我对新课改的信心，这是一条正确的教育之路。
“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”多么平实的语言却承载着昌乐先进科学的教育理念。
从课前学生自觉地准备，课堂上学生积极踊跃的参与，准确到位的点评再到课间学生们认真的整理或者短暂的休息，都体现出了学生在快乐地学习，同时学校呈现的一切使人感到昌乐管理的有条不紊，学生老师之间的和谐融洽，这是任何一个来到学校参观学习的老师都称赞的。
作为一名教育工作者我多么希望自己从教的学校也能早日像昌乐成为教师乐教学生乐学的一块乐土，让课堂真正成为“知识的超市”。
在昌乐的学习听课，到回校后的听课讨论，学习培训等活动，我逐渐对即将开始的新课改有了自己的思想，有了一点自己的如何着手备战课改的思路。
我体会到决定课改成败的三大因素是：学习、行政小组的建设，导学案的编制及有效评价机制的建立。
如何做好这些工作我想首先应该有个可借鉴的模式，即昌乐模式，然后再根据我校的实际情况进行变通修改调整，其中对学生的培训就是一项保障高效课堂的重要手段。
昌乐遵循的原则是不培训不上课，培训是长期性的，对于高一新生学校会利用两周的时间专门对学生进行相关的学前培训，这样不论是小组建设还是导学案的使用落实及课堂或课后评价，学生不是盲从或只是一时的兴趣，学生是有所指导的，师生开学至少是有备而来。
常言道：“好的开始时成功的一半”，所以我校的新课改我们要打有准备的仗而且是一场持久仗。
下来针对高一英语科目的的高效课堂我谈谈自己的一些想法。
首先是假期导学案的编制。
昌乐体会
他山之石，可以攻玉——山东昌乐二中学习心得钟粼婧在校行政领导的带领下，我们一行20余人远赴千里之外的山东昌乐二中学习取经，本次学习带着太多的仰慕和激情，以及诸多的疑惑，认真听取了所学习学校的有关介绍，深入课堂听课，并与学生和相关老师进行简短的交流，受益匪浅。
现将学习心得体会总结如下：对于“271高效教育模式”的理解，过去只停留在一个概念上，虽然也曾试图去探寻过它“高效”的奥妙所在，但都未曾得其精髓。
通过这次的实地考察和亲身体验，我对“271高效教育模式”有了一个全新的认识。
一、“高效”是立足于课堂的，是对课堂的深入挖掘。
“271高效教育模式”在合理分配时间、精准安排任务、充分调动学生的前提下，利用课堂引领学生，将课堂作为学生演绎学习和人生的前台。
“271高效教育模式”使课堂不只在“课堂”，使课外不只是“课外”，而是把课堂和课外充分结合起来，真正将“高效”渗透到学生的学习和生活当中，使“高效”不是一个空口号，而是“短、平、快、精、深”的精彩再现。
二、“高效”不是只追求高分，更多的是对人格的塑造。
见到这样一句话：高考只是教育的副产品，高考其实就是考人品，考的是学生的学生能力。
这一句话不仅道出了高考的一个重要内涵，也亮出了昌乐二中“271高效教育模式”的“高效“宗旨。
三、文化校园的构建是“271高效教育模式”的一个重要组成部分。
在这里我之所以把“校园文化”说成是“文化校园”，是对昌乐二中校园文化的一个肯定和赞美。
行走在昌乐二中，你仿佛置身于文化的海洋之中，因为你感觉到昌乐二中的校园文化无处不在，可当你想仔细去捕捉它时，却又不能明确指出它在什么地方。
为何会有这种的效果呢？因为昌乐二中的校园文化有以下三个特色：第一个特色是昌乐二中的校园文化是一个综合的、有体系的、全方面的立体文化框架。
在二中的校园里，校园文化外面的体现形式大致可分为三类：一是校园规划的规范灵动；二是宣传栏目的整齐完备；三是师生面貌的激情自信。
学习昌乐
万方中学苗向荣的反思《学习昌乐之感》听了各位山东学习老师的发言，我颇受震撼。
他们的学生、老师都令人那么羡慕，他们的师生紧张而忙碌，充实而快乐，那么幸福，这才是教育的本质。
其中，最深刻的是他们的自主管理。
我常常感叹学生难以教育，布置的任务不能很好完成，学习效率低下。
我想，一方面是目标引领激发学生学习动力的缺乏，另一方面在很大程度上缺乏有效的学生自主管理。
昌乐二中的实践，让我切实感受到了小组建设的重要性。
加强学生自主管理，首先要做好班级小组建设，将班级学生分成4-6人以小组，并根据学生的实际学习状况进行ABC编号，选好小组长，明确小组长和各组员的职责，拟定各小组的名称和奋斗目标，设置小组活动考核加减分标准，制定小组晋级评选条件，提升优秀小组优越感。
这样，自主运转管理的小组才算是基本完成了。
加强学生自主管理，是当前教学改革现状的需要，也是学生间互助共进的需要。
每个班级的学生成绩总有高低之分，每个小组的组员也是有强弱之别的，通过学生自主管理，可以充分发挥学生间的互助能量，达到强弱学生相互帮扶共同进步的目的。
加强学生自主管理，是增进学生集体荣誉感的需要。
以往学生在班级内基本上是为自己而学习的，有了小组共同目标后，学习不仅是为自己了，也是为了自己的小组荣誉而战了。
学生的集体荣誉感不断加强。
加强学生自主管理，是解放教师提高效率的需要。
在日常教育教学及班级管理中，教师总是这也不放手，那也亲力亲为，结果是教师疲惫不堪，学生被动观望，这样往往导致教师筋疲力尽，而教育教学效果也不理想，学生的积极性也被挫败了。
如学科背诵内容，如果每个人都到教师面前背，一是学生条件不允许，二是教师的时间和精力也不允许，自然效率不高。
如果发挥小组优势，这个问题就迎刃而解了、这样看来，小组建设是自主管理的关键，原来秘密在这里。
昌乐二中的师生紧张而忙碌，充实而快乐，教师大胆的放手让学生做，教师和学生全身心的投入教育教学研究，虽然他们也很忙，也不免让人觉着在“累”着，但这丝毫掩盖不了他们的自信、执着、认真和快乐。
学习“昌乐教育大家谈文章选编”心得体会
学习“昌乐教育大家谈文章选编”心得体会通过深入学习“昌乐教育大家谈文章选编”,切实增强了“崇实重干、敢为人先，全面提升教育质量，努力办好人民满意教育”的责任感、紧迫感，进一步对昌乐教育的方向、如何提高教学质量有了更深的了解。
1、创新工作方法，转变工作作风，积极主动地深入教学一线，脚踏实地地做好管理工作，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好，以身作则，严格要求，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利、不图虚名，认真学习业务知识，不断拓宽知识面，提高工作标准，更加严格要求自己，出满勤、干满点，努力做到立足本职，敬业奉献，使自己能够更加准确地把握工作的发展方向，更好地找准工作定位，创新工作思路，自觉地超越过去、超越自我，开创工作新局面。
2、以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，严格要求自己，以身作则，要求别人做到的，自己首先要做到，要形成严谨求实的工作作风，遵守工作纪律，严格执行法律程序，工作中多动脑子想办法，做到既坚持原则又灵活主动，不做“老好人”。
紧紧围绕关系学校发展稳定大局的突出问题和教职工关心的热点难点问题，有针对性地开展调查研究，总结经验，探索规律。
强化责任意识，深入分析决策落实中存在的问题和原因，探讨解决的措施和方法，为领导决策提供建设性意见。
3、落实备课。
在课堂教学前，教师先要吃透教材，然后翻阅各类教学参考书，最后根据结合班级学生的实际情况和自己的领悟精心设计教学方法和教学手段，教师的备课进度应比实际授课进度最少提前1—2周，杜绝教师不备课上课或抄袭教案应付检查的现象。
4、改进课堂教学。
教师课堂教学要有明确的目标意识，质量意识和效率意识，按照学期教学计划有步骤科学合理组织教学，把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里能主动积极地学习。
加强教研深入课堂听课，及时发现处理教师课堂教学中存在的问题，进行交流探讨，取长补短相得益彰。
山东昌乐学习心得
山东昌乐学习心得塔温敖宝中学陈秋云我校2013年九月开始步入课改行列，成为我旗课改第二梯队的成员。
近三年来，我们认真学习，努力实践，积极参与各类学习培训，悉心接受教研室的指导，也不断向第一梯队的学校取经，争取迈向课改更高的台阶。
10月12-17日，我们在教研室的组织下，亲自到昌乐去参观学习，通过听课、听讲座、与学生交流、与老师交流，我们无时无刻不在感受昌乐的文化氛围、教育氛围。
学生自主学习，自主管理能力的培养，令人震撼。
作为一线的教师感触也很多，虽然看到的只是一些表层的，细碎的东西，但对我校的课改还是非常有借鉴性的。
首先是教学方面昌乐的教师备课给我留下深刻的印象，尤其注重集体备课。
在昌乐一中每次集体备课一个年级组一次备一周的课。
提前布置好每个人的备课内容，然后把备好设计好的导学案发到每位年级组教师手中，在集体备课时集中研讨每一篇导学案的设计的优缺点，及时补充订正这样效率非常高。
导学案的探究题设置的很少，只抓最有价值的核心点，这需要教师对教材的挖掘必须深入才能浅出，而且在备课时还关注到自学质疑部分和展示部分要注意什么。
比如展示的分工点评人的培训与选择，事先都考虑好。
每一部分需要多少时间都做到心中有数，这样对课堂的掌控性才更强。
还有一点就是两所学校共同体现了教材和知识能力训练的整合。
二中将每一单元的内容整合为一个话题，如七上语文第二单元整合为“师生情深”；两单元的作文整合为一篇习作：第一单元细节描写凸显人物和第二单元选取典型事例表现人物性格，整合为写家人老师的文章，并要求用上以上学过的写作方法；两单元的字词用一次活动解决等。
我印象比较深的是一中关于《奇妙的克隆》和《生物入侵者》这两课的整合设计，先自主学习，了解奇妙的克隆一课的说明对象说明顺序，重点批注说明方法及作用。
训练展示课在学生能正确把握说明及作用的基础上将《生物入侵者》作为阅读训练，重点研读说明方法及作用。
这样的整合既突出了重点，又提高了效率。
最新(总结范文)之昌乐学习总结
最新（总结范文）之昌乐学习总结昌乐进修总结2014年3月3日到5日，我校构造一批教员到山东昌乐二中举行深刻进修，在为期三天的进修中，让我第一次全方位的懂得“导学案”的编写与应用，“271高效讲堂”的开展细节与要领，门生素养培植的无效设施。
尽管以前黉舍也曾约请昌乐二中的专家来开讲座，而且咱们也屡次到罗定邦中学等兄弟黉舍去听课进修，但真正深刻到昌乐二中的校园中，仍是带给我很大的打击和震动！现把三天的进修总结以下：一、对于昌乐二中的办学理念及文明设置装备摆设：一个黉舍的办学理念能抉择全部黉舍的进展偏向，昌乐二中的教导目标因此“把每一个孩子的终身酿成一个胜利而精美的故事”为培植目的，保持“素养+本性、标准+立异”踊跃推动素养教导。
在三天的进修中，我在不少细节中能感遭到这所学校关于奉行素养教导的刻意：（1）看重门生的身材训练和扩大浏览。
在高一高二的课程部署中，他们的各门课都有安排在课表上，并且另有部署浏览指示课和自习课，并且据作呈报的老师说他们严峻划定每一个门生一学期必需浏览40本书，教员也要浏览30本书摆布；天天保持让门生环抱校园跑步，并像军训同样要高声喊标语；天天下昼4点40当前便是体育训练或社团举止；活期进行“读书节”和“体育文化节”“65公里拉练”等举止；（2）在班级文明建设中表现素养教导。
昌乐二中的班级中夸大小组的感化，每一个小组可有本人的组规、每次小组成员诞辰还会协力为他祝贺，小组长对立谐和部署自习的内容，组内成员合作明确，黉舍设立学生会，学生会治理社团和班级，班级中又设立高效进修行政小组、高效进修小组、高效科研小组等，能够说是大家有事做，大家都有训练的机遇；（3）在校园的文明建设中奉行素养教导。
昌乐二中的社团举止有正轨的教员及讲堂先容，并以彩页的方式放在校园中让门生懂得并选课；在黉舍的宣传栏和班级前的公布栏中，经常展示的是门生暑假时或日常平凡社区办事中的照片，而且另有详细的学分评定颁布，在营建黉舍空气的同时也能催促门生当真实现社区办事！二、“271高效讲堂”是奉行素养教导的首要环节光奉行素养教导而疏忽门生的进修是不实际的，以是昌乐二中奉行素养教导的最大基地仍是讲堂。
榕江县第一中学到山东昌乐学习心得体会
昌乐二中学习心得榕江一中刘敏首先，十分感谢校领导安排我去山东昌乐二中学习“271”高效课堂教学模式。
下面我将这次学习的情况做以下介绍：2013年4月22日上午，我们一行23人，在陈校长的带领下到达昌乐二中。
由于考虑到长途劳累，陈校长没有让我们当天就进学校听课。
经过一夜的休整，23号早上七点半我们就来到了学校。
走进学校的第一感觉是：校园环境优雅、卫生整洁，而学生也极少出现嬉笑打骂的场景，整个校园都冲满了学习的气氛。
但是遗憾的是，我们来学习的这两天，恰逢昌乐二中考试期间。
高三的课学校不让听，高二当天正当考试，无课可听，高一进入考试复习时期，所以，此次学习我们没有听到新课。
由于以上的原因，学校在23日上午安排了两场讲座，第一场由王令令老师讲解关于“271导学案编制与使用”的情况，第二场是由被昌乐学生誉为“启航老妈”的李慧卿老师讲解的“班主任及班级管理”的报告。
关于这两场报告，让我受益匪浅，感触也较多。
下面我就分别谈谈这两场报告的具体内容。
“271导学案编制与使用”这一讲座，王老师主要从它的设计理念、编制过程和使用三方面分析的。
而重点就放在第二部分——导学案的编制过程。
对于编制导学案，昌乐二中下了不少的功夫，在编制之前做好了明确的分工，新教师和老教师相结合，分组合作。
然后进行集体备课（周一或者周四是集体备课时间），主备课人进行全方位的说课，备课组长和教师搞好补充，其他成员集思广益，精益求精，研制出一个高质量的教学设计。
另外，昌乐二中很注重搞好传帮带，老教师不断帮助新教师成长，对整个学校来讲都是有益而无害。
当导学案定稿之后，在审批的过程中，也是经历的层层严格把关，以防出现纰漏。
从昌乐二中的导学案编制的过程当中，我们不难看出，教师在课前是下了很深的功夫，教学计划十分周密，而且教师之间互相交流沟通，极大的促进教学质量的提高。
关于“启航老妈“李慧卿老师的”班主任以及班级管理”的讲座，是我印象最深刻的。
我可以很坦白的告诉大家，李老师绝对是一个称职合格的优秀的班主任。
李玉峰昌乐之行体会
昌乐之行体会李玉峰带着燃烧的热情，迎着初秋的寒气，踏着谈谈的暮色，我们踏上了去昌乐“求学”之路。
课程改革之路怎样走好我们一直在探索，怎样才能提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力，我们一直困惑。
有了这些困惑我们又成了学生。
教育教学，我认为除了能力之外，就是教师对教育的执着和奉献之心，是一种精神，昌乐第二中学在这几年的改革拓展中，能让学生提高能力，走向成功，在于一种开放的理念，一种灵活的教育管理机制，是教师甘于奉献的结晶。
把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，把被动地接受，变为主动地愉快地学习；把古老的填鸭式，变为学生为主的释疑，为主的解惑，把教学相长运用的得心应手。
无不让观课的老师拍手称奇。
教学质量是一个学校的生命线，他们怎样使各县区的学生纷至沓来？他的模式是学生提前一天晚自习预习，教师发放导学案，学生做导学案并找出疑问，教师当天批改导学案评出等级，第二天作为小组评价的一个依据，再次发下导学案，学生再次释疑，小组讨论，在上课前把各小组的疑问写到黑板上，上课时教师起引导作用，学生自己讲解，其他小组可以再次释疑，解决。
这样把枯燥的教师讲解，变化为学生有问题自己解决，既增强了学生的参与意识，有培养了学生的语言表达能力以及解题能力，小组合作能力，真可谓“一箭三雕”。
教师的主导学生的主体作用得以更好的发挥，大家想一下，这样师生互动，生生互动，整个课堂活了，就是想让学生的成绩不提高都难。
教育教育，即要做到教书，又要做到育人才行。
在海纳楼西楼道也有一个自助“商店”（货架），无人看管，上面摆放着学生用具明码标价，左边放一个透明储钱罐，里边满满的都是钱。
这里的学生竟然不“见钱眼开”，可见德育教育对于人品格形成的影响之大。
我们的学生能不能做到，尽管也有许多拾金不昧的表现，我不敢自信的说能做到，这是一种习惯，它的形成需要“沃土”的培养，需要一定的时间，也正是这种习惯成就一个成功的人生。
通过学习，我看到一种精神，那就是奉献；看到一种行为，那就是榜样。
榕江一中到山东省昌乐学习
目标化，目标细化榕江一中杨昌银到山东昌乐二中学习，在两天的学习中，通过听讲座、听课、交流和在教学楼、校园环境走走看看，很值得我思考的一个问题就是“目标化，目标细化”，他们事事有目标，时时有目标，人人有目标。
一、目标种类多学校目标：打造全国一流学校。
培养合格的社会主义现代化人才。
班级目标思想道德上的目标学生小组目标学习成绩上的目标学生个人目标。
纪律要求上的目标，自我管理上的目标，清洁卫生上的目标体育艺术目标，表现能力目标等等等二、制定实现目标的计划、措施目标由自己定。
制定的目标不能过高，也不能过低。
过高实现不了，过低不能进步或是进步太慢，只有根据各自的实际情况和特点来定，故目标高低不一样，没有统一的目标，当目标定好后，就定计划、措施和方法。
三、各种目标之间的关系小目标的实现才有利于大目标的实现。
当每一个人每一个小组每次实现一个小目标，说明有了进步，不断突破小目标，在不断的进步，最终就有最大的进步，实现大的目标。
每个小组成员都实现他自的小目标，利于小组目标的实现。
各小组目标的实现，利于班级目标的实现，各个班级目标的实现，利于学校目标的实现。
四、引发思考进入我榕江一中的高一学生，很大一部分学生目标不明确，在对自己的三年高中生涯迷惘，自信心不足，很少有学生、学习小组、班级定过清晰的学习目标，即使定了，也是定给别人看的，定过后就把目标忘了，没有按照计划、措施去做、去行动、去学习、去工作。
不围绕实现目标而努力，因此各方面进步慢。
今后我们的工作是否可以在这一点上去尝试努力工作引导学生定好自己的目标，不断实现目标，从而使他们实现更远大的理想和目标。
2023昌乐学习总结
2023昌乐学习总结
2023年昌乐学习总结如下：
1. 学习成绩进步：在2023年，我在学习方面取得了显著的进步。
通过努力学习，我克服了课堂上的困难，注重课后复习，并积极参加各种学习活动。
这些努力使我在各门学科中取得了优异的成绩。
2. 提高学习方法：在过去的一年中，我不断尝试不同的学习方法，并找到了适合自己的方式。
我学会了制定学习计划，合理安排时间，并掌握了一些高效的记忆和总结技巧。
这些方法使我能够更加高效地学习，提高我的学习成果。
3. 拓宽知识面：除了专业知识，我也积极拓宽自己的知识面。
我阅读了大量的书籍，关注了各种新闻和知识资讯，参加了一些兴趣班和培训课程。
通过这些努力，我对不同领域的知识有了更深入的了解，同时也培养了读书的好习惯。
4. 个人成长：在学习的过程中，我不仅提高了自己的学术能力，也经历了一定程度的个人成长。
我学会了独立思考和解决问题，同时也锻炼了自己的时间管理和团队合作能力。
这些经历使我更加成熟和自信，为将来的发展奠定了坚实的基础。
5. 设定学习目标：在2023年，我制定了一些明确的学习目标，并努力朝着这些目标前进。
我设定了每个学期的学习计划和目标，然后制定了相应的行动计划。
这些目标推动着我不断努力学习，不断提高自己。
总的来说，2023年是我学习上的一年成绩突出。
通过制定学习计划，改进学习方法，拓宽知识面，我取得了显著的进步。
同时，我也经历了一定的个人成长，为将来的发展打下了良好的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
昌乐学习心得
外语组：李应琼2013年4月20日至28日，我校陈浩文副校长和杨胜刚、李正辉主任共23人赴山东省昌乐二中进行为期两天的参观学习。
学习归来，现就针对我校我所上的两个班的具体情况，我校如何开展新课程改革提出一些我个人的建议：
1.我校不管是普通班还是尖子班都可以借鉴昌乐二中教
学管理中小组学习模式，将会对我校高效课堂的推进和
班级管理水平的提升起到一定的推动作用
2.昌乐二中小组的建立我们可以借鉴，特别是组长的选
举，组长的确定是先由学生自愿申报，再由全班同学差
额选举，按照五个要求（态度积极，率先垂范；学习习
惯好，学习能力强；乐于助人，负责任；组织管理能力
强；集体荣誉感强）最后定出同学们心目中理想的的组
长人选。
同时班主任要授予组长一定的职权和威信。
3. 小组建立好后并不是一劳永逸万事大吉了，各组讨论确
立自己的组名、组训、组徽、组歌和组规，并全班公布，
各组制定统一明显的组牌放置在组内明显处，增强各组
员的归属感和集体荣誉感。
还要进行各层培训。
组内的
ABC不同层次的成员不是一成不变，通过考试或其他检
查形式考得好的C等可以转为B等，A等考得差的可转
为C等，这样组员之间就有压力，有压力就会产生学习
动力。
4．我校的教室可不可以也像他们一样教室中有学生放书的统一书架，解决了书的存放问题，为小组的合作学习提
供了空间，创造了条件。
另外我校应该像他们学校学习，
多进行一些大型的课外活动，比如他们学校的艺术美食
节和爬山这些活动。
这次昌乐二中学习之行虽然短暂，但我们印象深刻，收获颇多。
在小组建设方面，开阔了眼界，打开了思路，解决了疑惑。
希望能带动我校的班主任们在这方面不断进行尝试探索，为我校的教改和班级管理水平的提高贡献力量。