一年级下册英语课程纲要
小学一年级英语下册教学大纲
小学一年级英语下册教学大纲小学一年级英语下册教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助小学一年级学生全面掌握英语语音、基本词汇和语法，并能够用简单的英语与他人交流。
1.掌握英语基本语音，听懂简单的英语对话。
2.熟记一定量的英语单词，能够用英语表达日常生活中的一些基本事物。
3.听懂并能够使用基本的英语句型，包括肯定句和疑问句等，与他人简单交流。
二、教学内容本教学大纲的教学内容包括以下事项：1.英语语音：26个英文字母的发音，元音和辅音的发音。
2.英语词汇：与学生日常生活相关的词汇，如颜色、数字、家庭、动物、水果、蔬菜、时间等。
3.英语语法：基本的句型，如肯定句和疑问句等。
4.听力训练：通过听录音材料和师生互动过程，提高学生的听力理解能力，尤其是对于英语语音、词汇的理解能力。
5.口语训练：培养学生口语表达能力，鼓励学生勇于开口说英语。
三、教学方式本教学大纲的教学方式主要采用互动式教学和实践式教学。
1.互动式教学：以师生互动为主，注重学生的参与与表达，通过师生互动的形式让学生更积极地参与学习。
2.实践式教学：课程中尽可能地添加实践环节，如让学生打电话订餐、购物、询问路线等等，使学生能够将所学到的知识运用于实际场景，巩固所学内容，并提高自信和口语表达能力。
四、教学过程1.语音训练(1)学习英文26个字母的发音和大小写，尤其注意元音的发音。
(2)通过学习元音和辅音的组合发音，进一步提高发音的准确性。
2.词汇训练(1)学习与学生日常生活相关的基本词汇，如颜色、数字、家庭、动物、水果、蔬菜、时间等。
(2)通过图片、幻灯片等多种形式进行教学，帮助学生更容易地理解和记忆。
3.语法训练(1)学习基本的英语句型，如肯定句和疑问句等。
(2)通过实践式教学的方式，让学生在实际场景中运用所学知识，掌握句型的运用和语音、语调等方面的技巧。
4.听力训练(1)通过听录音材料，提高学生的听力理解能力，尤其是对于英语语音、词汇的理解能力。
小学一年级英语教学大纲
小学一年级英语教学大纲课程目标- 帮助学生建立一定的英语研究兴趣和自信心；- 培养学生的听、说、读、写能力；- 培养学生基本的英语语音、语调和语体；- 建立学生的基础词汇量和语法知识；- 培养学生基本的应用能力，使他们能简单交流并理解简单英语用语；- 培养学生积极参与英语课堂的意识。
教学内容学期一单元一：日常问候与自我介绍- 研究基本日常问候用语和回应；- 研究简单的自我介绍和对他人进行简单介绍。
单元二：数字和基本颜色- 研究基本的数字1-10和颜色词汇；- 听、说、读、写数字和颜色。
学期二单元三：家庭与身体部位- 研究家庭成员的词汇；- 研究基本的身体部位的词汇；- 研究如何简单描述家庭成员和身体部位。
单元四：日常活动- 研究日常生活中的基本动词和词组；- 研究如何描述自己的日常活动；- 研究如何和他人交流关于日常活动的简单问题。
教学方法- 运用多媒体教学，引入音频、视频等多样化的教学资源；- 通过游戏、歌曲等趣味活动激发学生的研究兴趣；- 采用小组合作研究、角色扮演等互动形式，培养学生的口语表达能力；- 提供适当的练和作业，以巩固学生的研究内容。
评估方法- 定期进行口头测试，测试学生的听、说能力；- 组织日常活动作业，测试学生的读、写能力；- 观察学生在课堂上的积极参与程度。
考核方式- 根据平时表现和作业完成情况进行综合评价；- 定期进行口头和书面测试，考察学生听、说、读、写能力。
参考教材- 《小学英语第一学期教材》；- 《英语启蒙读物》；- 《英语研究助手》等。
以上是小学一年级英语教学大纲的基本框架和内容安排，旨在帮助学生建立英语学习的基础，培养学生的兴趣和能力。
具体教学细节和进度可根据实际情况进行调整和完善。
一年级牛津版英语课程纲要
一年级牛津版英语课程纲要第一篇：一年级牛津版英语课程纲要一年级英语课程纲要刚刚接触英语，因而，对于一年级的学生来说要同时学好英语和中文在一定成都上是有些困难的。
因此，我们要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们热爱英语这门学科，因而学有所得。
本教材共包含了九个单元，其中八个新授单元和一个复习单元，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设置，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
能够很好的促进学生在交流活动中学习英语。
每个单元有5个部分组成：第一部分是Let’s act 情景版块。
该板块通过情景对话着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是Let’s talk，主要呈现出本单元的重点问答句。
第三部分是Let’s learn。
主要呈现出本单元的重要单词。
第四部分是Let’s play 主要是对本单元重点内容的应用。
第五部分由song rhyme story组成增加了学习的应用性和趣味性。
复习板块有计划、有顺序、生动形象的复习了所学的重点单词及语句。
教学目标和教学计划1、能按照三会要求掌握所学单词。
2、能按照五会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。
初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
7、培养良好的学习习惯和学习兴趣和培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
各单元教学计划 Unit1．1.能听的懂，会说、会读、和会拼写单词：book ruler pencil rubber pen bag 2．能听得懂、会说、会读句型：How are you? Fine, thank you.Good morning.3．能唱song Unit 21．能听的懂，会说、会读、和会拼写单词：one two three four five six 2．能听得懂、会说、会读句型：Hi, This is---,Hello, I’m--3.会Rhyme.Unit 3 1.能听的懂，会说、会读、和会拼写单词：dance read jump sing draw write 2.听得懂、会说、会读句型：How old are you? I am five years old.3.能听懂英语小故事4.会唱song Unit41.听得懂、会说、会读和拼写单词 eye mouth face nose ear2.听得懂、会说、会读句型:Look, This is my hand.This is my arm.3.会唱song Unit 51.听得懂、会说、会读和拼写单词：apple melon orange peach lemon pear banana2.听得懂、会说、会读句型: This an apple.This is a pear.What’s is-----Is that-----？ Smell the peach 3.领会小故事 Unit6 1.听得懂、会说、会读和拼写单词:taro moon bean leaf moon cake autumn 2.听得懂、会说、会读句型:I like to eat---3.能用I have got---来表达自己拥有的东西。
一年级下册英语课程纲要.doc
一年级下册英语课程纲要学校教师录冬日期名称课程类型学生分析课程目标校本课程适用年级一年级总课时51模仿能力强、善于模仿；强记速度快、遗忘得也快；天真活泼、好动；不能长时间集中注意力、以无意注意为主；自律性差. 需要经常维持纪律, 吸引他们的注意力.1 学生能听懂、会说 8 组对话 . 并能根据真实情境或老师创设的情境进行简单交流.2 学生能听、说和认读26 个大、小写字母 .3 学生能听、说、认读和运用46 个单词 .4 学生能听、说和认读let's talk中的句子.5 学生能听、说、做、演18 个指令 .6 学生能听、唱 3 首歌曲、 3 首小诗、 1 个小故事和一个绕口令 .7 学生能基本听懂课堂用语40 句.8 学生能了解日常生活中待人处事的基本方法和规则. 尊重别人的劳动等 .教学内容中所涉及到的 5 类句型：1日常问候和在特定场合中的问候：How are you? I'm/Very well. (U1)Happy New Year! (U1)Happy birthday! (U7)2 表述自己看到的东西：I see (U2)3 询问数量： How many(U3)4 to be 的句型肯定形式、一般疑问句以及肯定和否定回答：(U3 、U4、 U5、 U6)5 了解对方喜欢什么：Do you like ? (U8)Theme Unit Sub-topic1 New Year课spring 2 Small animals3 Colours程4 Postman and policeman 内people who helps us5 Doctor and nurse容 6 Farmer and fishermanfood and drink 7 Birthday party8 Dinner9 Revision1、教学进度计划2、实施建议及教与学的方法一、词汇教学（Let ’ s learn / Let’ s act）这部分采用直观演示法. 即利用录音 . 使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR 活动的优势；详细讲授单词的结构和书写.二、会话教学（ Let ’ s talk / Let’ s play） 1.这部分主要采用情境教学法. 利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中. 在情景中运用语言. 师生一起在表演中教.在表演中学 . 在交际活动中用.2.利用卡片.投影.班班通多媒体设备. 创设情景、观看动画 . 激发学生的兴趣 . 帮助学习语篇 .三、其他板块教学（ Let ’ s enjoy / Let ’ s draw ） . 这部分主要采用全身反应教学法 . 除了用于 Warm-up 中 . 也可以不断重复使用于教学过程中.1 、在每节课中渗透2. 灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3. 采取多种表演活动进行学习 .story time 要因材施教 . 根据不同学生的程度进行教学.4. 课内与课外结合使用 .Unit 1 New Year （六课时）课单词：学生能听说读认称谓的单词：uncle 、 aunt 、 grandfather 、grandmother 句型：学生能听说读认用以下句型：程I like实How are you? I am fine, thank you./Very well.and you ？Happy New Year!施学生在情境中能听懂指令：Show me your Try your课堂用语： Class begins ； Let's begin our class ； Class is over ； Lookat the blackboard. / slide / screen ； Listen to me； Listen to thetape ； Follow me ； Read after me ； Say after me ；技能：学生能表达祝贺新年. 展示某件东西 . 试穿新鞋 . 互相询问身体状况 . 表达自己喜欢的东西 . 制作贺卡 .情感：让学生学会热爱自然、热爱生命、享受生活. 了解中国新年的习俗及问候语. 通过阅读图文并茂的故事. 让学生懂得要有感恩的心 . 要珍惜现在的幸福生活 .Unit 2 Small animals (六课时)单词：学生能听说读认数字的单词：frog.rabbit.butterfly.bird.bee.1-10句型：学生能听说读认用句型：I see a _______.课堂用语：过程与方法：1．学生通过观察春天公园里的小动物. 感受春天的气息 . 培养学生热爱自然的美好情感 .2．学生能够看图用正确的语音语调表述frog, rabbit, butterfly, bird, bee.3．学生在情景中能听懂What do you see?并学会用I see_____.来描述观察到的景物 . 培养学生从小善于观察的良好习惯.4．学生在学学做做. 模仿小动物的过程中学会用I am a ________.来介绍.增强学习的趣味性 .5．在一年级第一学期的基础上. 学生学会用数字 1 至 10 来数数 . 并初步了解名词复数的口头表达.情感：培养学生热爱自然、热爱生命、享受生活. 通过剪剪贴贴数数. 培养学生观察能力 . 激发学生关爱小动物的情感 . 并能够用Ｉ see 的句型来介绍所看到的动物等其他东西 .Unit 3 Colours（六课时）单词：学生能听说读认关于动作的单词：red.blue.yellow.green.pink.purple.brown.orange句型：学生能听说读认用以下句型：What colour is it? Is it?It ’ s It's a/an Put it down.在情境中听懂指令：Pick outColour the kite red.Make eight kites课堂用语：Read aloud; Answer my question, please; Listen carefully!Raise your hands; Put down your hands;过程与方法：1学生能用正确的语音语调正确表达所见到的red.blue.yellow.green.pink.purple.brown.orange等颜色 .2 学生能够通过正确使用What colour is it?Is it?来询问事物的颜色. 并根据实际情况；用It ’s正确表达事物的颜色特征.3 学生在学习颜色之后. 结合旧知 . 在教师的指导下. 以儿歌的形式表达自己对生活中颜色的感受 . 并能正确地要求别人给图片上色. 选出某种颜色的事物.4 在一年级第一学期的基础上. 学生能够正确使用7-10数字表达年龄. 并能用How many ?来询问事物的数量. 能正确表达10 以内的数量 .情感：培养学生热爱自然、热爱生命、享受生活. 通过观察周围的事物. 培养学生观察能力、求知欲. 激发学生热爱周围美好事物的情感.Unit 4 Postman and policeman（六课时）单词：学生能听说读认postman, policeman, driver, fireman, milkman.tall、short句型：学生能听说读认用以下句型：He is a Is he a?在情境中听懂指令：Follow me. Turn left. Turn right. Look, this is my课堂用语：技能：1 学生能够理解课堂上的一些指令. 并且能根据这些指令做出相应的反应.2 学生在原有的基础上. 能够运用所学的语言知识对人物的外貌、职业等进行描述.情感：通过歌曲的学习. 培养学生热爱、尊重他人的好品质.Unit 5 Doctor and nurse（六课时）单词：学生能听说读认职业单词doctor, nurse, cook.young, old句型：学生能听说读认用以下句型：She is a及问句Is she a?在情境中听懂指令：Listen to me.课堂用语：Let's clap；Clap your hands；Sit straight；Let's play agame；技能 :1．学生学会如何用英语表述以下职业：doctor, nurse, cook.如何用英语young 或old 描述自己或他人的年龄特征.掌握在英语表达中第三人称的句型 . 学会运用 She is a Is she a 来介绍他 人 .3. 情感：通过模仿医生看病的片断. 使学生了解医护工作的职业特点和一些必要的看病常识 . 培养学生热情待人、关心他人的情感意识. Unit 6 Farmer and fisherman（六课时）单词：能听说读认： farmer, fisherman, teacher, fat, thin. 句型：能听说读认用以下句型： You are Yes./ No 和 Are you? Yes./No在情境中听懂指令：Follow me.Say hello to .课堂用语： Practice in pairs. / Practice in groups ； One by one ； Stoptalking. / No more talking.技能：1．结合实际生活 . 学生会用简单的祈使句来要求别人向新朋友打招呼 . 并邀请他加入；用常用的问答句来猜测和询问别人的职业和相关特点；用简单明确的形容词 配以儿歌的形式描述人物的外形、职业特征 . ２．在原来口语表达的基础上 . 学生能够针对不同职业用 You are /Are you ?来 询问和回答 .３．在前几个单元的基础上 . 进一步学习更多职业名称和形容词 和人物特征 , 正确使用 farmer, fisherman, teacher, fat, thin ４．学生能够根据实际情况使用 Say hello to５．通过诵读朗朗上口的儿歌 . 让学生体会英语诗歌的韵律和美感6.情感：通过职业名称的学习 . 让学生了解生活中从事各种职业的人. 增进学生对他们的敬佩之情；在指令教学中渗透安全教育、礼貌教育等. 让学生了解什么不该做 .Unit 7 Birthday party （六课时）单词：学生能听说认读：cake, sweet k, Coke ,jelly句型：学生能听说读认用以下句型：I like在情境中听懂指令： Open TakeHappy birthday to you. Say ‘ Thank you ’课堂用语： Listen to me ； Listen to the tape ； Follow me ； Read after me ； Sayafter me ；技能：1．文化礼仪：在西方国家. 若收到亲戚朋友的礼物后 . 通常都是当面拆开礼物 . 并表示对这份礼物很喜欢.2．学生会用简单句子表达自己的喜好；用常用的祝福语表达对他人的祝福以及当别人祝福时做出恰当的应答；用 Happy birthday to you! 的简单语言 . 并通过 制作贺卡、包装精美的礼物等活动创造语言的使用环境 . 让学生知道生日主题 的更多信息 .3．学生能根据实际情况使用 I like Take Open 表达自己的意愿 . 4． 通过学会包装礼物和传递生活中学生非常喜欢的贺卡 . 让学生从语言到行动表达对他人的关爱 . 情感：通过日常会话 . 让学生初步了解待人处世之道；通过在情境中 . 练习赠送礼物以及收到礼物的基本用语 . 让学生学会如何正确使用 . 培养学生初步的社交能力 .. 学生能根据不同职业等. .Unit 8 Dinner（六课时）单词：学生能听说认读：meat, fish, chicken, rice, soup句型：学生能听说读认用以下句型：Do you like?Yes, I like／No, I don’t like在情境中听懂指令：Drink some juice.Eat some meat.课堂用语： Do you understand? Have you finished?技能：1、通过本课的学习. 使学生能在吃饭时正确表达食物的名称. 会用简单的祈使句在餐桌上表达自己的需求. 能用恰当的问句来询问对方对菜肴的喜好. 同时养成良好的吃饭习惯 . 不挑食.不偏食.并能用简单的儿歌表达自己爱惜粮食的真实感受.2、在 I like 口语表达的基础上 . 学生能对 Do you like ?的问句做出不同的应答 .3 、在前一课的基础上. 学生能用正确的语音语调表达meat, fish, chicken,rice, soup, noodle(s)这几个单词.并能对可数与不可数名词作正确分类.4、学生能根据实际情况使用Eat some Drink some表达自己的意愿.5、通过儿歌 . 学生能表达自己对食物的喜爱之情. 能养成良好的吃饭习惯.情感：在学习过程中让学生了解如何礼貌地询问对方对菜肴的喜好. 渗透养成良好的吃饭习惯对身体生长的重要性.1.形成性评价（ 1）评价内容①课堂学习表现：参与课堂活动的状态.包括课堂回答问题、听讲情绪等；②词、句的朗读、背诵等；③ 8 首歌谣、 8 首歌曲吟唱；课④自己动手完成 1 个手工制作；程⑤课堂作业和家庭作业完成情况.评（ 2）评价主体价教师评价：①对全班的评价：教师估量全班的整体表现.发现群体的学习优势和存在的问题.明确群体学习活动的总体趋势.②对部分学生的评价：教师应当评价不同水平的学生的实际表现.看优秀学生是否有突出的表现.看后进生是否正在进步等.这些均属对部分学生的评价.2.终结性评价期末笔试测试评价：期末考查：独立完成一份试卷.成绩评定为优秀、优良、合格、待合格四个等级.除了学生用书以外. 还应该配以教师用书、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘等. 所另外 .我校每班配备有班班通教学设备.所以 . 在教学中我尽量会采用多种媒体的现代化需教学手段 .充分利用广播电视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘条资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等.创设良好语言环境和充分的语言实践机会. 件条件具备的话.尽可能设置视听室.为学生的个性化学习和自主学习创造条件.。
一年级英语下册
一年级英语下册一、课程简介一年级英语下册是基础英语课程的延续，旨在帮助学生进一步巩固基本的英语语言技能。
本学期的课程主要涵盖了对基本的词汇、语法和交流技巧的学习。
通过课堂教学和练习，学生将培养初步的听、说、读、写的能力，从而为进一步提高英语水平打下坚实的基础。
二、课程目标1.掌握基本的日常生活用语，能够进行简单的英语对话。
2.听力能力：通过听力训练，学生能够听懂并理解简单的英语对话和指令。
3.口语表达能力：学生能够用正确的语音、语调和表达方式进行日常简单的英语交流。
4.阅读能力：学生能够读懂并理解简单的英语短文和文章。
5.写作能力：学生能够书写简单的英语句子和日常生活用语。
6.语法知识：学生能够掌握一些基本的英语语法规则和句型结构。
三、课程安排1.Unit 1: My Family–介绍自己家庭成员的英文表达方式。
–学习家庭成员的基本词汇和使用方法。
–学习使用“be动词”来表达身份和关系。
–进行有关家庭成员的简单对话练习。
2.Unit 2: My School–介绍学校的基本词汇和日常用语。
–学习表示地点的介词和方位词的用法。
–学习使用“have”和“has”来表达所拥有的物品。
–进行有关学校的问答和口语练习。
3.Unit 3: My Friends–学习朋友的基本词汇和描述方式。
–学习使用形容词来形容人物特征。
–学习使用简单的比较级和最高级句型。
–进行有关朋友的对话和练习。
4.Unit 4: My Toys–学习玩具的基本词汇和描述方式。
–学习使用动词的现在进行时态来描述正在进行的事情。
–进行有关玩具的问答和写作练习。
5.Unit 5: My Daily Routine–学习表示日常活动的基本词汇和表达方式。
–学习使用简单的一般现在时态来描述日常活动。
–进行有关日常活动的问答和写作练习。
四、评估方式课程结束后，将进行以下评估方式来测试学生的英语水平和课程掌握情况：1.课堂表现：老师将根据学生在课堂上的听说读写表现来评估学生的英语能力。
人教版小学英语一年级知识大纲
人教版小学英语一年级知识大纲人教版小学英语一年级知识大纲一、课程目标1、掌握基本的英语字母、音标、基础语法和基本词汇，能够进行简单的英语交流。
2、培养学生的英语学习兴趣和习惯，提高英语思维能力。
3、了解英语国家文化和习俗，增强跨文化交流的意识。
二、教学内容1、字母和音标学习26个英文字母的大小写，掌握字母顺序和基本发音。
学习48个国际音标及其发音规则。
2、基础语法学习简单句的基本结构，掌握名词、动词、形容词等基础词汇，了解句子的时态和语态。
3、基本词汇学习与日常生活密切相关的词汇，如颜色、数字、食品、动物、人称代词等。
4、简单的英语交流学习日常用语和简单的对话，能够进行基本的自我介绍和日常交流。
5、文化习俗了解英语国家的节日、风俗和文化特点，如圣诞节、感恩节等。
三、教学方法1、注重听说训练，培养学生的听说能力。
2、通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣。
3、采用直观教学，利用图片、实物等辅助教具，帮助学生理解单词和句子的含义。
4、注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够取得进步。
四、评估与考核1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、表达能力等方面。
2、作业：布置与课堂内容相关的课后作业，检查学生的掌握情况。
3、测验：定期进行单元测验和期中期末考试，评估学生的综合水平。
4、活动：组织英语角、英语演讲比赛等活动，鼓励学生展示自己的英语能力。
五、教学资源1、教材：人教版小学英语一年级教材，包括学生用书和教师用书。
2、教学辅助资料：教学PPT、教学视频、练习册等。
3、教具：图片、实物、模型等辅助教具。
4、网络资源：利用互联网上的英语学习网站和应用程序，提供丰富的英语学习资源。
六、教师注意事项1、认真备课，做好课前准备，确保教学质量。
2、注重与学生建立良好的师生关系，关注学生的情感需求。
3、不断更新教学方法和手段，提高教学效果。
4、关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够取得进步。
一英下册课程纲要分享课ppt
------------一年级牛津英语下册
1．能听懂会说 46 个 Let’ s learn 部分的单 词，能看图认读。 2．学生通过师生对话，生生对话，情境中表演， 场景中运 用，对书中 Let’s talk 中的对话句 子，能听懂并能做出正确应 答。 3．通过课堂活动中小组合作的交流与同桌合作 的进行，培 养合作意识，增强合作能力。
课前预习
评 价 方 案
学习 习惯
课堂表现 作业情况 单词
学习 能力
对话
口令
歌曲
韵律
学习习惯
课前预习
1、能借助点读机自 学单词句子； 2、了解歌曲和故事 的大概意思。
课堂表现
1、认真听讲，积 极思考发言；
作业情况
1、按时完成， 及时上交；
2、回答问题声音 洪亮，发音清楚；
3、能认真倾听同 学的发言。
4．通过对每单元 Let’s play and Let’s enjoy 部分活动、歌曲、绕口令、英文小诗的学 习，培养听说能力为目的。 感受到学习英语的 快乐，激发学习兴趣。
综合性学习
积极参加学校、社会活动。 结合活动用简单英语表达自己的 见闻和想法 。
为了达到以上目标，我们 应该怎样学习呢？你有哪些 好的方法，赶快来说一说吧！
对于简单 的歌曲，会 跟Байду номын сангаас音乐一 起唱，并理 解大概意思。
韵律
对于简单 的韵律诗，会 跟随音乐一起 说，并理解大 概意思。
B.每周举行单 词小能手活动， B.进行情 评选出优秀的， B.通过同桌互 境表演， 张贴出来。 问、组长检查、 查看学生 教师抽查等形 的反应理 D.期末通过看 式进行检测对 解能力。 图说单词进一 话掌握的情况。 步了解掌握情 C.期末通 C.期末通过小 况。 考官随机提问， 过听口令 做动作进 进行测试。 行测试。
一年级下学期1b课程纲要英语分享课教案
一年级下册英语《课程纲要》分享教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，新的学期就要开始了。
在我们学习之前呢，先来看看老师给大家带来的一份礼物——《课程纲要》。
（板书）《课程纲要》就像一幅藏宝图，告诉我们这学期的英语课上我们将要寻找什么宝藏，什么时间我们能找到哪些宝藏，以及到期末我们会收获到什么宝藏。
现在，我们就一起分享这份礼物吧！【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有九个单元，及每单元内容的主题。
师：这学期的英语课，将由上海牛津版小学英语一年级下册教材这本书陪伴我们共同度过。
这本书有九个单元的内容。
如果把这本英语书比作一个大宝库，九个单元就是九个小藏宝室。
我们大概要用五个月的时间挖掘完这些宝藏，下面就是让我们走进藏宝库中看看吧！（二）了解每单元的组成。
师：快让我们打开目录，看看本学期我们会挖掘到哪些宝藏？本学期我们要寻找Spring(春天),People who help us（帮助我们的人）, Food and drink（食物和饮料）三种宝藏。
第一、二、三单元我们要去Spring(春天)这个藏宝洞中去看一看，在这里我们将会收获动物和颜色宝藏；第四、五、六单元我们要去People who help us（帮助我们的人）这个藏宝洞中去看一看，在这里我们会收获各种职业名称宝藏。
第七、八单元呢，在Food and drink（食物和饮料）这个藏宝洞中我们能收获到各种食物和饮料等宝藏。
在第九单元呢，我们会来数一数我们一共收获了哪些宝藏。
目录不仅告诉我们藏宝洞中有哪些内容，还能把我们迅速带到你想到的藏宝洞去。
新人教版起点英语一年级下册英语课程纲要.doc
3、开展各种英语活动：如歌曲竞赛，作业展示等。
课
程
目
标
一年级的英语课程内容生动、活泼，以口语表达为主，交际性较强，同时要求掌握的单词大都是身边常见的实物，很易于学生学习和记忆。
1.对英语有好奇心和求知欲，初步学习英语的同时提高学生的英语学习兴趣，喜欢听他人说英语。
2.能根据教师的简单指令做动作、做事情。如：Put your schoolbag under the chair.Look at my shirt.等，能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。
3.能看图识词，能在指认物体的前提下认读所学词语。
4.能根据听到的单词识别图片，能模仿录音说英语，能互相交流个人信息。
内容安排
课程实施
学习主题
课时安排
周
Unit1 Classroom
4课时
2周
Unit 2 Room
4课时2周Unit 源自 Toys4课时2周
Revision 1
4课时
2周
Unit 4 Food
2.口头测试：（1）认读单词（2）认读句子（3）根据所给图片，口头对话。
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课程名称
《新起点英语》一年级下册人教版
设计者
日期
2013．2．26
年级
一年级
总课时
36课时左右
课程
类型
小学一年级《英语》课程大纲
小学一年级《英语》课程大纲小学一年级《英语》课程内容主要涉及英文自我介绍、日常用语、基本语法和词汇、口语交流、阅读和书写、培养英语兴趣和自信、教学方法和评估方式等方面。
英语课程大纲可以帮助教师更好地制定教学计划，同时也可以帮助学生更有效地学习英语。
以下是小学一年级英语课程大纲的主要内容：一、英文自我介绍1、学会用简单的语言自我介绍，如姓名、年龄、家庭和爱好等。
－学生能够自己说出自己的姓名和年龄，如My name is Jack / I'm 6 years old等。
－学生能够简单地介绍自己的家庭和爱好，如I have a mom / a dad and a sister / I like playing football等。
2、学会使用常见的英文问候语，如Hello.Hi Goodmorning/afternoon/evening、How are you？等。
－学生能够用英文问候他人，如Hello!How are you? Hi Good morning！等。
－学生能够应答问候，如I'm fine thank you \Good morning！等。
二、日常用语1、学习基本的日常用语，如Thank you \Please\Sorry\Excuseme\You're welcome等。
－学生能够熟练使用适当的日常用语，如Thank you for your help\Excuse me can you help me？等。
－学生能够理解日常用语的含义和用法。
2、学习如何提出问题，如What's your name? How old are you? What's your favorite color？等。
－学生能够熟练提出简单的问题，如What's your name? How old are you？等。
－学生能够回答简单的问题，如My name is Jack\I'm 6 years old 等。
人教版一年级英语下册
人教版一年级英语下册一、课程概述人教版一年级英语下册是一门面向一年级学生的英语学习课程。
该课程旨在通过培养学生的英语听、说、读、写能力，帮助他们建立起基础的英语语言能力。
通过生动、有趣的教学内容和多样化的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习习惯。
本文档将对人教版一年级英语下册的教学内容进行详细介绍，包括教材主题、教材组织结构、课程安排和教学目标等。
二、教材主题人教版一年级英语下册的教材主题主要围绕日常生活和基础词汇展开。
通过引入简单的日常场景和常用词汇，课程帮助学生建立起与环境和他人交流的基础。
通过一些简单的英文对话和练习，学生可以迅速学会基本的英语口语表达能力。
三、教材组织结构人教版一年级英语下册共有六个单元，每个单元包含若干课时。
每个单元以一个主题为中心，通过引入有趣的故事、图片和音频材料，激发学生学习英语的兴趣。
每个单元的教学内容由听力、口语、阅读和书写等几个部分组成，全面培养学生的英语综合能力。
值得一提的是，教材注重培养学生的口语表达能力。
每个单元都会引入一些日常口语表达，并通过练习帮助学生学会正确发音和运用。
此外，教材还注重培养学生的听力能力，通过听音辨词、听力理解等练习，提升学生的听力水平。
四、课程安排人教版一年级英语下册的课程安排大致如下：1. 单元1：Hello•课时1：Greeting(问候)•课时2：Listen and Match(听音连线)•课时3：Listen and Circle(听音圈画)•课时4：Read and Match(读音连线)2. 单元2：Family•课时1：Listen and Say(听音说单词)•课时2：Listen and Number(听音标号)•课时3：Read and Circle(读音圈画)•课时4：Say and Write(说一说并书写)3. 单元3：Toys•课时1：Listen and Point(听音指一指)•课时2：Listen and Choose(听音选单词)•课时3：Listen and Color(听音涂色)•课时4：Read and Write(读音写出)4. 单元4：Food•课时1：Listen and Match(听音连线)•课时2：Listen and Circle(听音圈画)•课时3：Read and Choose(读音选词)•课时4：Say and Complete(说一说并完成)5. 单元5：Animals•课时1：Listen and Say(听音说单词)•课时2：Listen and Number(听音标号)•课时3：Read and Circle(读音圈画)•课时4：Say and Write(说一说并书写)6. 单元6：Nature•课时1：Listen and Point(听音指一指)•课时2：Listen and Choose(听音选单词)•课时3：Listen and Color(听音涂色)•课时4：Read and Write(读音写出)五、教学目标人教版一年级英语下册的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的英语听、说、读、写基本技能，能够使用简单的英语进行日常生活的交流。
小学一年级初级英语课程大纲
课程大纲：小学一年级英语
一、课程目标
1.让学生熟悉英语语言的基本知识，培养语感。
2.掌握约50个基础单词，如颜色、数字、动物、日常用品等。
3.初步理解并使用基础的英语交际用语，如问候、告别、感谢等。
4.培养学生的英语学习习惯和兴趣。
二、课程内容
1.基础单词：学习并熟悉如颜色（red，blue，green等）、数字（1-10）、动物（cat，dog，lion等）、日常用品（pen，pencil，book等）等基础单词。
2.基础交际用语：学习并熟悉如Hello，Goodbye，Thank you等基础英语交际用语。
3.字母和音标：学习并熟悉26个英文字母的大小写形式和发音。
4.听力和口语练习：通过儿歌、短小对话等材料进行听力和口语练习。
5.阅读和书写：学习书写基础的英文字母和单词，并进行简单的阅读练习。
三、课程进度
每周安排五节课，每节课时长约40分钟。
每节课包括新知识讲解、单词记忆、听力练习、口语对话、阅读理解和书写练习等环节。
四、课程评估
每个月进行一次小测验，评估学生的单词记忆情况、交际用语使用情况以及字母和音标的掌握情况。
每个学期结束时进行一次期终考试，全面评估学生的英语能力。
五、教学建议
1.使用生动有趣的教学手段，如歌曲、故事、游戏等，以吸引学生的注意力。
2.创造一个轻松愉快的学习环境，鼓励学生开口说英语，积极参与课堂活动。
3.布置有趣的家庭作业，如制作英文卡片、听英语儿歌、讲英语小故事等，以增强学生的英语学习兴趣。
4.定期表扬和鼓励学生，以增强他们的学习自信心和学习动力。
人教版一年级英语课程标准
人教版一年级英语课程标准摘要：一、引言二、课程目标和内容1.培养目标2.课程内容三、教学方法与建议1.活动教学2.情境教学3.游戏教学四、评价方法与建议1.形成性评价2.终结性评价五、课程实施与教师培训1.课程实施2.教师培训六、课程资源与教材建设1.课程资源2.教材建设正文：一、引言随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的外语学科，在我国的基础教育阶段越来越受到重视。
人教版一年级英语课程标准旨在为教师和学生提供一套全面、系统的英语学习指导，为学生的终身学习打下基础。
二、课程目标和内容1.培养目标一年级英语课程的培养目标是激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调基础，以及初步的听说读写技能。
通过本课程的学习，使学生具备简单的日常英语交流能力，为他们进入高年级的英语学习打下基础。
2.课程内容课程内容围绕学生的生活经验和兴趣展开，主要包括：问候与介绍、家庭成员与朋友、身体部位、颜色与形状、动物、食物、衣物、学校与家庭、公园与游乐场等。
三、教学方法与建议1.活动教学在教学过程中，教师应充分运用各种活动形式，如歌曲、游戏、表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习兴趣。
2.情境教学教师应创设生动、真实的情境，让学生在实际情境中进行语言交流，提高语言运用能力。
3.游戏教学游戏是学生学习的天堂。
教师可运用各种游戏，如接龙、猜谜等，帮助学生在游戏中掌握知识，提高技能。
四、评价方法与建议1.形成性评价教师应关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，给予鼓励和指导，帮助学生建立自信心。
2.终结性评价终结性评价主要通过期末考试、课堂表现、作业完成情况等方面对学生进行全面评价。
五、课程实施与教师培训1.课程实施教师应按照课程标准的要求，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划，确保课程的有效实施。
2.教师培训教师应不断提高自己的专业素养，参加各类培训活动，更新教学理念，提高教学水平。
六、课程资源与教材建设1.课程资源教师应充分利用网络资源、多媒体资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
一下英语课程纲要
苏老师：你好！你撰写的“课程纲要”要素兼备，行文正确，作为刚参加工作的老师已经做的很不错。
建议“课程内容”和“课程评价”用表格做，“课程实施”写的过于笼统。
（为何同头两人除名字外一字不差？）上海版牛津英语一年级下册课程纲要学校名称：郑东新区聚源路小学课程类型：小学英语教学材料：义务教育课程标准牛津英语上海版1B课本教材版本：上海教育出版社设计教师：苏萌日期：2012.2.6适用年级：小学一年级第二学期一、课程目标1．学生通过不同方式的呈现练习，能听懂会说46个Let’s learn部分的单词，能看图认读。
2．学生通过师生对话，生生对话，情境中表演，场景中运用，对书中Let’s talk中的对话句子，能听懂并能做出正确应答。
3．通过课堂活动中小组合作的交流与同桌合作的进行，培养合作意识，增强合作能力。
使孩子在集体中愉快的生活。
4．通过对每单元Let’s play and Let’s enjoy部分活动、歌曲、绕口令、英文小诗的学习，培养听说能力为目的。
让孩子感受到学习英语的快乐，激发孩子的学习兴趣。
二、课程内容1、Words词汇Let’ s learn：uncle, aunt, grandfather, grandmother, frog, rabbit, butterfly, bird, bee, red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange, postman, policeman, driver, fireman, milkman, tall, short, doctor, nurse, cook, old, young, farmer, fisherman, teacher, fat, thin, cake, sweet, ice-cream, jelly, milk, Coke, meat, fish, chicken, rice, noodles, soup.采用不同的呈现及练习方式，开火车读单词，小老师领读，藏单词，转转转，金手指等方式，使学生掌握单词的读法，能听懂会说。
京版一年级下册课程纲要 南召中心校 孙建光
英语（一年级下）课程纲要课程名称：英语课程类型：国家课程教材来源：北京出版社2015年1月出版适用年级：小学一年级课时：30课时授课对象：小学一年级学生设计者：孙建光/房山区南召中心校课程背景：一年级的小学生刚开始接触英语，对英语充满了好奇和新鲜感，学习英语也表现出很高的热情。
他们对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。
他们常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。
例如，喜欢做游戏，喜欢玩。
我们一年级英语教师应从小学生的心理特征出发，在课堂教学过程中，注意有意注意与无意注意交叉进行;注意课堂教学形式的多样化和有效性;注意多给学生成功的体验，以促进他们内在潜能的发挥，从而使学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识。
本教材以学生熟悉的日常生活为背景，以话题为主线，引导学生积极参与活动，体验英语的交际功能。
教材内容以情景交际、字母读写、韵文、歌曲、TPR活动等形式呈现，图文结合，内容丰富，有利于学生学习兴趣和习惯的培养。
本教材共六个单元，每个单元四课十页，其中一至六页为重点内容，七至十页为复习内容。
每单元用五至六课时完成。
课程目标：1.能借助图片、音像听懂、读懂本教材中对话，能在老师的指导下有感情地朗读对话，并进行简单角色扮演。
2.能向他人打招呼，与朋友互致问候；能询问并回答他人在做什么;能与他人谈论物品的颜色及表达各自喜欢的颜色；能根据情景询问物品的数量并做出回答；能询问“他人是谁”并能表达对某人的喜爱；能询问“谁缺席”并用Sorry等语言表示歉意。
3.能够听、说、读、写26个字母，并能感悟字母在单词中发音。
4.能借助图片、动作听懂、正确认读本册教材中的单词和功能句。
5.能学唱本册教材中的韵文和歌曲，让学生感知英语的韵律，增强学习英语的兴趣。
课程实施一、课程资源1.课内资源：教材、挂图、卡片、头饰、点读笔、光盘、电脑、多媒体课件。
2.课外资源：网络资源、课外读物。
二、教学活动1. 会话教学（1）通过观看图片及课件理解故事.（2）从听开始，在理解的基础上表达。
一年级下册英语课程安排
一年级下册英语课程安排一年级下册英语课程安排一年级下册英语课程旨在帮助学生进一步掌握英语基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
本文将为大家介绍一年级下册英语课程安排。
第一单元：Hello第一单元主要介绍英语中的基础问候语和自我介绍。
学生将通过此单元学习基础的英语互动对话，初步领悟语言交流的意义。
老师将采用寓教于乐的方式，让学生在轻松、愉快的氛围中进行学习。
第二单元：Colors and Shapes第二单元主要介绍颜色和形状的英语表达方式，学生将通过学习英语中的基本颜色和形状，巩固自己已有的英语基础知识。
此外，在练习中，老师会鼓励学生多动手，多思考，让他们在学习中逐步体会到语言的乐趣所在，从而进一步提高欧洲的表达能力。
第三单元：Family第三单元主要介绍家庭成员的英语表达方式，并通过动画、游戏等多种形式让学生加深对家庭成员的认识，并学习如何用英语和他人进行交流。
此外，老师还会引导学生思考家庭关系的重要性，教育学生如何尊重家庭成员和他人。
第四单元：Food第四单元主要介绍食品的英语表达方式，在练习中，老师会让学生尝试英语点餐，并通过游戏等活动让学生了解不同食物的英文表达方式，帮助学生扩大词汇量，提高英语交流能力。
同时，老师还会告诉学生食品卫生的重要性，引导学生在日常生活中养成良好的饮食习惯。
第五单元：Toys第五单元主要介绍玩具的英语表达方式，老师会用丰富的教具让学生去了解不同种类、不同形状的玩具，并通过游戏等活动让学生锻炼英语口语表达能力。
此外，在本单元中还将介绍英文数字，以便学生使用数字为玩具进行分类，如此，学生既能学习英文数字，也能了解玩具的类别。
第六单元：Animals第六单元主要介绍动物的英语表达方式。
老师会利用动物书籍、图片、模型等形式展示不同种类、特点的动物，让学生学习动物的英文名和表达方式，并通过游戏等形式加深对不同动物的了解。
此外，在本单元中将引导学生了解宠物养护和野生动物保护等知识，为学生进行全面的教育。
一年级下册英语课程纲要
一年级下册英语课程大纲学校教师录冬日期名称课程51校本课程合用年级一年级总课时种类学生剖析课程目标模拟能力强、擅长模拟；强记速度快、忘记得也快；天真开朗、好动；不可以长时间集中注意力、以无心注意为主；自律性差，需要常常保持纪律 , 吸引他们的注意力。
1学生能听懂、会说 8 组对话，并能依据真切情境或老师创建的情境进行简单沟通。
2学生能听、说和认读26 个大、小写字母。
3学生能听、说、认读和运用46 个单词。
4学生能听、说和认读let's talk中的句子。
5学生能听、说、做、演18 个指令。
6学生能听、唱 3 首歌曲、 3 首小诗、 1 个小故事和一个绕口令。
7学生能基本听懂讲堂用语40 句。
8学生能认识平时生活中待人办事的基本方法和规则，尊敬他人的劳动等。
教课内容中所波及到的 5 类句型：1平时问候和在特定场合中的问候：How are you? I'm/Very well. (U1)Happy New Year!(U1)Happy birthday!(U7)2表述自己看到的东西：I see(U2)3咨询数目： How many(U3)4 to be 的句型一定形式、一般疑问句以及一定和否认回答：(U3 、U4、 U5、 U6) 5认识对方喜爱什么：Do you like?(U8)Theme Unit Sub-topic1New Year课spring2Small animals3Colours程4Postman and policeman 内people who helps us5Doctor and nurse容6Farmer and fishermanfood and drink 7Birthday party 8Dinner9Revision1、教课进度计划2、实行建议及教与学的方法一、词汇教课（ Let ’ s learn / Let’ s act）这部分采纳直观演示法，即利用录音，使用实物或卡片；而且融词汇于会话教课中；充足发挥TPR活动的优势；详尽讲解单词的构造和书写。
英语新课标小学一年级下
英语新课标小学一年级下
英语新课标小学一年级下的内容主要包括以下几个方面：
1. 基础词汇学习：学生将学习一些基础的英语单词，如颜色、数字、家庭成员、日常用品等。
2. 简单句型结构：学生将学习如何构建简单的英语句子，例如使用“主语+谓语+宾语”的结构。
3. 日常对话练习：通过角色扮演和模拟对话，学生将练习使用英语进行基本的日常交流。
4. 字母和发音：学生将学习26个英文字母的发音，并练习基本的语音和音标。
5. 歌曲和韵律：通过学习英语儿歌和韵律，学生可以提高语音语调的感知能力，同时增加学习的兴趣。
6. 阅读和理解：学生将阅读简单的英语故事书或图画书，以提高阅读理解能力。
7. 书写练习：学生将练习书写英文字母和单词，逐步提高书写能力。
8. 文化意识：通过学习英语，学生将接触到不同的文化背景和习俗，培养跨文化交际意识。
9. 游戏和活动：通过各种互动游戏和小组活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语。
10. 评估和反馈：定期的评估可以帮助学生了解自己的学习进度，并从老师那里获得及时的反馈和指导。
这些内容旨在为小学一年级下的学生打下坚实的英语基础，培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
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1 日常问候和在特定场合中的问候：
How are you? I'm…/Very well. (U1)
Happy New Year! (U1)
Happy birthday! (U7)
2 表述自己看到的东西： I see … (U2)
3 询问数量： How many … (U3)
学生在情境中能听懂指令：Show me your … Try your …
课堂用语：Class begins；Let's begin our class；Class is over； Look at the blackboard. / slide / screen；Listen to me；Listen to the tape；Follow me；Read after me；Say after me；
Unit 3 Colours（六课时）
单词：学生能听说读认关于动作的单词：red.blue.yellow.green.pink.purple.brown.orange
句型：学生能听说读认用以下句型：
What colour is it? Is it…?
It’s…It's a/an… Put it down.
二、会话教学（Let’s talk / Let’s play）1.这部分主要采用情境教学法.利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中.在情景中运用语言.师生一起在表演中教.在表演中学.在交际活动中用.2. 利用卡片.投影.班班通多媒体设备.创设情景、观看动画.激发学生的兴趣.帮助学习语篇.
三、其他板块教学（Let’s enjoy / Let’s draw）.这部分主要采用全身反应教学法.除了用于Warm-up中.也可以不断重复使用于教学过程中.1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习.story time 要因材施教.根据不同学生的程度进行教学.4.课内与课外结合使用.
4． 学生在学学做做.模仿小动物的过程中学会用I am a ________.来介绍.增强学习的趣味性.
5． 在一年级第一学期的基础上.学生学会用数字1至10来数数.并初步了解名词复数的口头表达.
6 通过制作小动物的剪影.说说唱唱演演.激发学生热爱动物的情感.
情感：
培养学生热爱自然、热爱生命、享受生活.通过剪剪贴贴数数.培养学生观察能力.激发学生关爱小动物的情感.并能够用Ｉsee的句型来介绍所看到的动物等其他东西.
Unit 8 Dinner（六课时）
单词：学生能听说认读：meat, fish, chicken, rice, soup
句型：学生能听说读认用以下句型：
Do you like …?Yes, I like …／No, I don’t like…
在情境中听懂指令：Drink some juice. Eat some meat.
课堂用语：Practice in pairs. / Practice in groups；One by one；Stop talking. / No more talking.
技能：
1．结合实际生活.学生会用简单的祈使句来要求别人向新朋友打招呼.并邀请他加入；用常用的问答句来猜测和询问别人的职业和相关特点；用简单明确的形容词配以儿歌的形式描述人物的外形、职业特征.
3．学生能根据实际情况使用I like … Take … Open … 表达自己的意愿.
4． 通过学会包装礼物和传递生活中学生非常喜欢的贺卡.让学生从语言到行动表达对他人的关爱.
情感：通过日常会话.让学生初步了解待人处世之道；通过在情境中.练习赠送礼物以及收到礼物的基本用语.让学生学会如何正确使用.培养学生初步的社交能力.
2．学生在用I am… He is a… Is he a…?介绍自己和他人的基础上.进一步了解和掌握在英语表达中第三人称的句型.学会运用She is a … Is she a…来介绍他人.
3. 情感：通过模仿医生看病的片断.使学生了解医护工作的职业特点和一些必要的看病常识.培养学生热情待人、关心他人的情感意识.
句型：学生能听说读认用以下句型： I like …
在情境中听懂指令：
Open …
Take …
Happy birthday to you.
Say ‘Thank you’
课堂用语：Listen to me；Listen to the tape；Follow me；Read after me；Say after me；
课堂用语：
技能：
1学生能够理解课堂上的一些指令.并且能根据这些指令做出相应的反应.
2学生在原有的基础上.能够运用所学的语言知识对人物的外貌、职业等进行描述.
情感：
通过歌曲的学习.培养学生热爱、尊重他人的好品质.
Unit 5 Doctor and nurse（六课时）
单词：学生能听说读认职业单词 doctor, nurse, cook.young, old
句型：学生能听说读认用句型：I see a _______.
课堂用语：
过程与方法：
1． 学生通过观察春天公园里的小动物.感受春天的气息.培养学生热爱自然的美好情感.
2． 学生能够看图用正确的语音语调表述frog, rabbit, butterfly, bird, bee.
3． 学生在情景中能听懂What do you see?并学会用I see_____.来描述观察到的景物.培养学生从小善于观察的良好习惯.
５．通过诵读朗朗上口的儿歌.让学生体会英语诗歌的韵律和美感.
6. 情感：
通过职业名称的学习.让学生了解生活中从事各种职业的人.增进学生对他们的敬佩之情；在指令教学中渗透安全教育、礼貌教育等.让学生了解什么不该做.
Unit 7 Birthday party（六课时）
单词：学生能听说认读：cake, sweet k, Coke ,jelly
一年级下册英语课程纲要
学校名称
教 师
录冬
日 期
课程类型
校本课程
适用年级
一年级
总课时
51
学生
分析
模仿能力强、善于模仿；强记速度快、遗忘得也快；天真活泼、好动；不能长时间集中注意力、以无意注意为主；自律性差.需要经常维持纪律,吸引他们的注意力.
课
程
目
标
1 学生能听懂、会说8组对话.并能根据真实情境或老师创设的情境进行简单交流.
课堂用语：Do you understand? Have you finished?
技能：
1、 通过本课的学习.使学生能在吃饭时正确表达食物的名称.会用简单的祈使句在餐桌上表达自己的需求.能用恰当的问句来询问对方对菜肴的喜好.同时养成良好的吃饭习惯.不挑 食.不偏食.并能用简单的儿歌表达自己爱惜粮食的真实感受.
在情境中听懂指令：
Pick out…
Colour the kite s
课堂用语：Read aloud; Answer my question, please; Listen carefully! Raise your hands; Put down your hands;
Unit 6 Farmer and fisherman（六课时）
单词：能听说读认：farmer, fisherman, teacher, fat, thin.
句型：能听说读认用以下句型：You are … Yes./ No和Are you …? Yes./No
在情境中听懂指令：
Follow me.
Say hello to ….
4
Postman and policeman
5
Doctor and nurse
6
Farmer and fisherman
food and drink
7
Birthday party
8
Dinner
9
Revision
课
程
实
施
1、教学进度计划
2、实施建议及教与学的方法
一、词汇教学（Let’s learn / Let’s act）这部分采用直观演示法.即利用录音.使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写.
4在一年级第一学期的基础上.学生能够正确使用7-10数字表达年龄.并能用How many…?来询问事物的数量.能正确表达10以内的数量.
情感：培养学生热爱自然、热爱生命、享受生活.通过观察周围的事物.培养学生观察能力、求知欲.激发学生热爱周围美好事物的情感.
Unit 4 Postman and policeman（六课时）
Unit 1 New Year（六课时）
单词：学生能听说读认称谓的单词：uncle、aunt、grandfather、grandmother
句型：学生能听说读认用以下句型：
I like …
How are you? I am fine, thank you./Very well.and you？
Happy New Year!
技能：学生能表达祝贺新年 .展示某件东西.试穿新鞋.互相询问身体状况.表达自己喜欢的东西.制作贺卡.
情感：让学生学会热爱自然、热爱生命、享受生活.了解中国新年的习俗及问候语.通过阅读图文并茂的故事.让学生懂得要有感 恩的心.要珍惜现在的幸福生活.
Unit 2 Small animals (六课时)
单词：学生能听说读认数字的单词：frog.rabbit.butterfly.bird.bee.1-10
句型：学生能听说读认用以下句型：She is a …及问句Is she a…?
在情境中听懂指令：Listen to me.
课堂用语：Let's clap；Clap your hands；Sit straight；Let's play a game；