学校期中考试质量分析会发言稿

学校期中考试质量分析会讲话稿

本次考试各年级都做了质量分析，分别召开了家长会、学生表彰会，你的年纪已经完成了教师质量分析会，总体来说，这次考试成绩不太理想，但是这次考试，关于这次考试，给了我们打了一针清醒剂。也就是说其他的学校，kpr考好以后，抓得都非常的紧，就连基础很差的黄金股，成绩也考得非常的好，他们时间靠的紧，和我们寄宿制学校没有什么区别，包括一实验学校二实验学校，我们身边的科航路学校，

一、正视问题，树立质量危机意识

精准把脉，找出问题的症结。

周三山东省教科院张老师，对我们的学生予以赞扬：活泼、聪明、基础好。

问题：尖子生群体没有形成

继续在高新区的的末尾徘徊，提高的强劲势头不足，年级学科发展不平衡。2、我们的各个学科发展尚不平衡。缺少强势学科，特别是语文数外。

以“关注课堂”、“开展有效教学”为工作主线，抓追踪听、评课，向课堂要效益

质量生命——折射出是教育教学沉甸甸的责任

二、真抓实干，树立拼搏竞争意识

下步的工作要求

、班子建设。

团结，齐心协力抓好工作。中层要配好好年级校长的全面工作。要有担当、要有压力。率先垂范、工作细致，认真，注重方法

抓得严、盯得紧；不服输

狠抓教学成绩）求实效做到全心、全力、全程抓教学——看实效

学校领导班子实行了“走、转、提”活动。即：走进课堂、转变作风、提高效能。

高效的执行力。不打折扣，落实迅速，需要培训，有共同志向的团队（中层要协同年纪，保证学校的每一个节点，都有，都有你领导在；、精细化的管理。学校各个具体工作环节流程清晰，责任明确。（用好我们的干部手册），思想不停止、思考不停止、追求不停止。

七年级进行了早读，朗读指导，以及每周一考的设计方案。

与历程二中的学习，争取下一周。

2、加强教师自身建设。工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。反思自己的教学思路。我们要练内功，上周我们邀请的山师大第二附属中学的张青老师效果很好，现在语文组一借鉴学习，并予以实施。加强自身的业务学习。我们从事的那门学科，我们要能吃透整个教材体系，同时注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。我们只有站得高，才能看得远，才能教得准。学生的时间有限，我们的指导不能有失误，不能有闪失。半天无可日落到实处。半天无课日教研——包学科领导要亲自参加，有主题，内容围绕课堂、课标去抓领导班子带头参与教研（领导班子以身作则。行动是最好的诠释）

加强集备，精编学案。一个人的智慧很渺小，集体的智慧才有力量。教师要加强与其他教师的交流与合作，树立正确的集备观念。在集体备课中要注意研究教学的重难点和方法规律的引导。要精编学案，保证学案的高效实用。注重实用，靳祥彬主任一讲到这个问题。夯实基础，不高估学生。许多毕业班的教师是连续教任毕业班多年的“老”教师，在讲新课时，一上来就讲得过深过难，而对基础知识重视不够。因此，在学习新内容时，应以基础知识为重点，夯实基础，不高估学生。提倡分层辅导。由于学生学习基础参差不齐，为了让更多的

学生考出好成绩，需要采取如下措施：一是对学习成绩较好的学生，我们除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。二是对成绩较差的学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。三是集中精力抓好两类临界生。认真分析这部分学生的学习状况，帮助他们对自身目标和所需掌握的知识定好位，采取“四优先、五跟踪”措施，对他们进行因材施教，“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。

3、抓好双休作业的安排与检查。创新的去干，不触动教育规范的底线。

4、抓住课堂。下一步跟踪听课。关键是“上好课”。课堂教学以新泰市“3443”环节教学为主。新课程也好，复习课也好，上课前没有把课准备好，上课肯定冒虚汗。每节课都要给学生以收获。各学科要齐头并进，学生最好没有短腿的学科。现在我们正在集中精力，进行新课教学，预计到明年三、四月份，我们要全面进行复习。复习阶段更是考验我们老师的时候，虽然学校在复习安排上有宏观指导，但具体到学科，具体到班级，还要靠我们教师。我们怎样去复习？要根据学科特点，分章节、分单元、有条理、有轮次地去复习，注意补缺实差，注意修正学生容易出错的地方，注意教给学生正确的复习方法，只有步步为营，踏踏实实，复习工作才能稳打稳扎，才能出实效。

很多毕业班的老师总觉得知识点很多，时间很紧张，讲课时，就会出现满堂灌的现象，学生没有思考、整理、消化的时间，这样的课堂效率可想而知。教师要树立科学的质量观、效率观，要给学生交流讨论和总结消化的时间。

5、班主任要发挥自身的重要作用，协调好各科教师的关系。班主任工作重点是：

、抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境，尤其抓好学生的纪律教育。

2、抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“有进步就是有成绩”、“前进一名也是进步”、“进步就可以有前途”的观念，让他们人人都有信心。教育学生要讲究方法，九年级学生往往情感敏锐也比较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助；对犯错误的学生要多宽容，不要一棍子打死，切忌简单粗暴。总之，要想办法留住学生，确保我们考试时的参考率。

3、加强与家长的交流与沟通，取得家长的支持（家访、家长会、请家长到校等方式）。一旦有了家长的支持，学校工作也就好做了。学生再聪明，学习不花时间，肯定不行。我们要想办法利用时间，十里本部早开始进行下午第四节课了，虹桥也在积极想办法安排毕业班的学习时间。毕业班在时间上，如果不能有效保证，提高成绩也难。

学生队伍管理

抓规范、抓习惯养成、抓安全。实施无缝隙管理。

加强对学生课空时段的管理，以管理促规范的养成。

学生的不良行为（如：迟到、看小人书、玩手机等）基本上都在课空时间表现出来。年级加大了对学生课空薄弱时段的管理，不定时深入教室中，发现学生的不良行为后对相关违纪学生及时进行拍照，并在全校范围内进行通报批评，把通报结果与学生综合素质评价结合起来。通过抓违纪学生，来正学风，促学习。

实施分层管理，向因材施教要质量。按照学习基础，把学生分成优、中、差三段，在作业的布置、考试题目的设计上，充分考虑学生的个体差异，分必做题与选做题。对不同层次的学生提出不同的要求。对于学困生降低学习目标，降低训练题目的难度，重视基础知识的达标度，帮助学困生树立自信心，促进他们的行为习惯得到较好的改善，在一定程度上提高学习成绩，从而提升整体质量。