学前教育专业人才需求调研报告

合集下载

1_学前教育专业_人才需求调研报告.doc

国家中等职业教育改革发展示学校建设项目调研报告学前教育专业丰宁满族自治县职业技术教育中心前言2013年4月，我校被教育部、财政部、人力资源部和社会保障部遴选为第三批国家示性建设中职学校之一，学前教育专业被批准为中央财政重点建设专业。

随着我国学前教育事业的飞速发展，如何为社会培养适应幼教一线需求的高素质人才？只有走出校门，深入幼教一线，才能了解单位对毕业生的知识、技能、素质的要求。

我校学前教育专业建设团队自 2013年6月开始，结合国家示性中职学校建设的要求，为制定学前教育专业（涵盖岗位能力需求、人才培养、校企合作等）建设方案，进行了调研工作。

目录一、调研概况 0（一）指导思想 0（二）调研的目的和意义 0（三）调研的时间 (1)（四）调研的容 (1)（五）调研的对象 (1)（六）调研的方式、方法 (1)二、调研分析 (2)（一）调研的基本情况 (2)（二）行业背景与人才需求状况分析 (3)（三）学前教育专业人才分析与需求预测 (4)（四）学前教育专业对应的职业岗位分析 (7)三、调研结论及结果分析 (8)（一）调研企业的人才结构及来源 (8)（二）本专业主要岗位群和工作任务及主要职业能力和素质要求8（三）本专业毕业生认为比较重要的课程 (15)（四）企业对在岗职校生的评价及对职业学校教育教学的建议15 （五）中职学前教育专业目前存在的问题 (16)四、对专业建设和课程改革的几点思考 (18)（一）学前教育专业建设发展的思路和方向 (18)（二）加强职业道德培养，提高职业道德水准 (19)（三）积极开展课程改革，突出技术应用能力 (19)（四）加大基础能力建设，丰富专业建设的涵 (20)（五）加强就业指导，转变就业观念 (22)学前教育专业人才需求调研报告一、调研概况（一）指导思想为了使我们培养的学生能够尽快适应市场需求，我们通过各种渠道了解当前我们国家学前教育行业的发展状况、人力资源现状以及技能人才需求情况，并在此基础上进行调研分析，同时结合毕业生反馈的意见，对专业教学计划、人才培养方案进行进一步的整改、充实和完善。

学前教育专业人才需求调研报告[全文5篇]

学前教育专业人才需求调研报告[全文5篇]第一篇：学前教育专业人才需求调研报告学前教育专业人才需求调研报告近几年来，随着人们生活条件的提高和精神文化的丰富，人们对学前教育越来越重视。

目前，周口市城区现有幼儿园的数量与质量已很难满足家长的需求。

于是，“入园难”、“入园贵”已经成了一个亟待解决的社会问题。

我们国家在“十二五”规划中加大了学前教育的投入力度，将建立一大批新的幼儿园来满足市场的需求。

新的幼儿园的建立，将产生更多的学前教育岗位。

这将使得职业道德高尚、专业扎实的学前教育人才受到用人单位的青睐。

目前，川汇区在教育部门登记的公办和私立幼儿园共60所，没有登记而开办的也不在少数，大部分幼儿教师没有幼教教师资格证，保守估计，每年幼师缺口达500人。

为了进一步了解市场对学前教育人才的具体要求，尤其是幼儿园、早教中心对学前教育专业人才的需求，通过走访企业、毕业生，了解企业对人才的需求，以及准确把握学前教育专业在社会的就业岗位群，学前教育专业毕业生具备的能力，以此来确定我们的教学大纲和人才培养方案。

我们在调查的过程中选择了周口市几家比较有知名度的幼儿园进行了解。

这些幼儿园包括周口市第三幼儿园、周口市第四幼儿园、周口市汇林幼稚园。

经过对问卷的分析整理，这些用人单位的意见可以总结为一下几点：1.用人单位对学前教育专业学生的专业知识与专业技能要求比较高，不仅熟练幼儿园的基本工作流程，掌握基本的学前教育知识，运用理论的能力，分析解决问题的能力，同时还应具备良好的个人素质。

2.幼儿园每天都要和家长进行沟通和交流，所以口语表达能力就显得非常重要，所以，口语表达能力是企业选拔人才一条重要参考标准。

此外，普通话要求比较告。

儿童的模仿能力强，具有向师性，老师的普通话发音直接影响儿童的普通话发音。

3.对于一线从事教学工作的幼儿教师来讲，掌握一门特长非常关键。

4.用人单位还要求计算机的使用能力，掌握一定的信息技术和网络技术，能熟练应用现代化通讯工具。

学前教育专业人才需求分析和预测调研报告

学前教育专业人才需求分析和预测调研报告和地点本次调研于2021年5月至6月在福建省尤溪县范围内进行，主要地点包括XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等几所大型幼教连锁机构及三所公立幼儿园。

五、调研结果通过实地考察、深度访谈和问卷调查，我们了解到尤溪县及周边地区学前教育行业发展迅速，对学前教育专业人才需求量大，但目前人才供给不足，存在一定的人才缺口。

同时，幼儿园的管理水平和师资力量也需要进一步提高。

针对以上问题，我们提出了一些建议，包括加强学前教育专业的人才培养，增加实践环节，提高师资力量，加强与幼儿园的合作等。

我们还建议学校在课程设置和教学模式上进行调整，更好地满足学前教育行业的需求。

六、结论通过本次调研，我们对尤溪县及周边地区学前教育行业的发展情况和人才需求有了更深入的了解，为学前教育专业的人才培养提供了有益的参考。

我们将根据调研结果，进一步完善学前教育专业的人才培养方案，为学生的职业发展和学前教育行业的发展做出积极贡献。

年龄特殊，需要幼教师具备特定的教育技能和教育理念。

幼教师需要具备良好的沟通能力、情感管理能力和团队协作能力，同时也需要具备丰富的幼儿教育知识和实践经验。

然而，目前幼教师的整体素质还有待提高，部分幼教师缺乏教育理念和实践经验，导致教育质量不高。

因此，需要加强幼教师的职业培训和教育实践，提高幼教师的教育水平和教育质量。

4.教育资源配置情况尤溪县的学前教育资源配置还存在不足的问题。

主要表现在公办幼儿园数量不足，幼儿园入园难、入园贵，幼儿园教育设施和教育资源不足等方面。

同时，由于幼儿园教育资源的不足，导致部分家长选择将幼儿送到不规范的早教机构，存在较大的安全隐患和教育质量问题。

因此，需要加大对公办幼儿园的投入和支持，提高公办幼儿园的教育质量和教育资源配置水平。

七、调研结论和建议通过本次专业调研，我们发现尤溪县的学前教育发展还存在一些问题，需要进一步加强。

建议加强幼教师的职业培训和教育实践，提高幼教师的教育水平和教育质量；加大对公办幼儿园的投入和支持，提高公办幼儿园的教育质量和教育资源配置水平。

学前教育专业人才需求调研报告

学前教育专业人材需求调研报告为使学前教育专业人材培育的目标和规格突显职业教育的针对性、实践性和先进性，与用人单位需务实现“零距离”对接，本次调研严格恪守先进的专业建设理念和示范性中专职业学校建设的要求，经过与本专业联系较为密切的各大少儿园、亲子园、学前教育机构等单位深入交流和对我校学前教育专业毕业生、在校学生和专业教师的检查会谈，进而能从宏观上把握用人单位对本专业的人材需求。

在此基础上确立学前教育专业定位、人材培育目标和教课改革思路等，提出学前教育专业改革思路和建议。

一、调研数据及剖析在实质调研中，为了保证调研的实质性，客观性和真切性，我们分别选择毕业生 10 人，行业专家 10 人，实习生 30 人，行业公司 10 家进行检查，得出以下结论：1．从对现有专业人材的需求量上看：近几年来，跟着人们生活条件的提高和精神文化的丰富，人们对学前教育愈来愈重视。

当前，扬州市城区现有少儿园的数目与质量已很难知足家长的需求。

于是，“入园难”、“入园贵” 已经成了一个亟待解决的社会问题。

《国家中长久教育改革发展大纲（2010-2020 年）》明确提出了基本普及学前教育的发展目标。

就当前学前教育发展的状况来看， 100%的被检查者对学前教育的现状与发展规划反映愈来愈重视，要求愈来愈高，要缩短这个差距就需要大批高素质的少儿教师，而这个差距就为学前教育专业人材供给了一个巨大的就业市场和人生舞台。

2．从现有专业人材培育培育规格、构造、质量的要求上看：我们选择了扬州市几家比较有著名度的少儿园进行认识。

经过对问卷的剖析整理，这些用人单位的建议能够总结为以下几点：①用人单位对学前教育专业学生的专业知识与专业技术要求比较高，不单娴熟少儿园的基本工作流程，掌握基本的学前教育知识，运用理论的能力，剖析解决问题的能力，同时还应具备优异的个人素质，如检查中反应专业知识面太窄、专业不精的占 46% 。

②少儿园每日都要和家进步行交流和交流，所以口语表达能力就显得特别重要，所以，口语表达能力是公司选拔人才一条重要参照标准，检查中 65% 的人重申口语表达的重要。

学前教育专业调研报告

学前教育专业调研报告一、引言在孩子成长的旅程中，学前教育就像那照亮前路的第一缕阳光，温暖又重要。

作为一名教育工作者，我一直对学前教育专业充满好奇和关注。

最近，我深入调研了这个领域，发现了许多有趣又值得思考的现象。

二、调研背景随着社会的发展，家长们越来越重视孩子的早期教育，学前教育的重要性日益凸显。

同时，学前教育专业也成为了教育领域中的热门专业之一。

但这个专业的实际情况到底如何呢？带着这个疑问，我开启了这次调研之旅。

三、调研方法为了全面了解学前教育专业，我采用了多种调研方法。

首先，我查阅了大量的相关文献和资料，包括学术论文、政策文件等。

其次，我与学前教育专业的学生、教师进行了深入的交流，倾听他们的想法和经验。

此外，我还实地参观了一些幼儿园和学前教育机构，观察他们的教学实践。

四、学前教育专业的课程设置学前教育专业的课程那可真是丰富多彩！不仅有教育学、心理学这些基础课程，还有幼儿舞蹈、手工制作、音乐教育等特色课程。

就拿幼儿舞蹈课来说吧，有一次我去旁听，看到学生们跟着老师的节奏，努力地模仿着各种可爱的动作。

有个小姑娘，一开始总是跟不上节奏，急得小脸通红。

但她没有放弃，在课后主动留下来练习，汗水湿透了她的额头，可她的眼神里充满了坚定。

最后，她终于掌握了那些动作，脸上绽放出了灿烂的笑容。

这让我深刻地感受到，学前教育专业的学生们不仅要有扎实的理论知识，更要有不怕困难、坚持不懈的精神。

五、学前教育专业的实践教学实践教学是学前教育专业的重要环节。

学生们需要到幼儿园进行实习，将所学的理论知识运用到实际教学中。

我曾遇到过一位实习生小李，她在实习初期非常紧张，面对一群活泼好动的孩子，常常不知所措。

但是，她不断向有经验的老师请教，认真观察孩子们的行为习惯和兴趣爱好，慢慢地找到了与孩子们相处的方法。

有一次，她组织了一场小小的故事比赛，孩子们积极参与，气氛热烈。

看着孩子们开心的笑容，小李也充满了成就感。

通过这次实习，小李不仅提高了自己的教学能力，还更加坚定了从事学前教育工作的决心。

学前教育专业人才培养方案调研报告

尤溪职专学前教育专业人才需求分析和预测调研报告一、调研目的学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略的工程的重要组成部分和起始阶段。

发展学前教育对于促进儿童身心全面健康发展，提高全民素质等具有重要意义。

为了进一步促进学校学前教育专业的发展，提升专业建设水平，培养更多的学前教育领域优秀人才，本专业建设项目组成员通过走访幼儿园、幼教机构和开设学前教育专业的同类学校，利用访谈、问卷调查等方式，了解尤溪县及周边地区学前教育的发展情况、掌握尤溪县学前教育专业人员的基本现状、把握学前教育专业的就业岗位群、分析具体岗位对学前教育人才的具体要求，以此为依据来调整我校学前教育专业的人才培养方案，确定学前教育专业的人才培养定位、人才培养途径以及师资等相关内容。

二、调研对象1.相关行业主管部门走访尤溪县教育局幼教股，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》文件精神，查阅相关文献，了解学前教育行业发展状况和趋势、专业人才供需状况等信息。

2.幼儿园与各类幼教机构调研幼儿园和各类幼教机构的管理人员和一线教师，了解尤溪县范围内幼儿园的办园基本情况，主要包括师资力量、管理水平、保教状况及未来发展，以及幼儿园一线教师的专业发展需求情况。

3.三明地区有同类专业的学校走访了三明市专业技术学院、三明市金湖旅游职业中专学校、两所有同专业的学校，了解兄弟学校同类专业发展状况，主要包括招生人数、培养方向、课程设置、教师专业发展等情况。

三、调研方法1.实地考察：实地调研了三明市职业技术学院、三明市金湖旅游职业中专学校等两所有同专业学校和尤溪县实验幼儿园、尤溪县城关幼儿园、尤溪县埔山幼儿园、尤溪县蒙台梭利早教中心、尤溪县蒙恩幼儿园等几所大型幼教连锁机构及三所公立幼儿园。

2.深度访谈：与尤溪县教育局幼教股几名行政管理人员和12位幼儿园骨干教师进行了访谈，召开专业建设委员会，研讨专业人才培养定位、人才培养模式、专业课程设置等问题。

对学前教育的调研报告（通用6篇）

对学前教育的调研报告（通用6篇）对学前教育的调研报告（通用6篇）在不断进步的时代，报告对我们来说并不陌生，报告具有语言陈述性的特点。

其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编为大家整理的对学前教育的调研报告（通用6篇），希望对大家有所帮助。

对学前教育的调研报告1根据省、市统计局重点工作安排，xx县统计局领导高度重视，安排业务骨干和县教育局负责学前教育的领导组成调研组，先后深入到xx县机关幼儿园、龙湾华庭幼儿园、石桥镇中心幼儿园等3所城乡不同类型和不同规模的幼儿园，通过实地察看、听取介绍、座谈交流等形式，对全县学前教育发展情况进行了专题调研。

现报告如下：一、基本情况全县共有各级各类幼儿园183所，其中公办23所，民办160所，民办幼儿园中，普惠性民办园12所，学前三年毛入园率93.7%。

共有幼儿教师946人，其中公办教师231人，在编教师86人。

大专及以上学历437人，占46%，取得教师资格证496人占52%。

在园幼儿20285人。

近年来，县委、县政府和教育部门认真贯彻中央和省市有关幼儿教育改革发展的一系列政策措施，积极争取项目、加大幼教投入、改善办园条件、加强师资队伍建设、提升办园水平，基本形成了以公办为主，民办为辅的办园格局，全县学前教育事业得到迅速发展。

主要体现在：一是重视程度高。

县委、县政府始终把教育事业放在优先发展的战略地位，形成了“教育优先”的工作共识，坚持学前教育与义务教育、高中教育并举，建设管理与创新、改革并重，在扩大县城幼儿园规模，建好乡镇中心幼儿园的同时，积极鼓励和扶持社会力量创办幼儿园，并在教育局设立学前教育股，配齐配强人员，强化管理和业务指导，有效促进了学前教育的规范化发展。

二是发展速度快。

近年来县上抢抓政策机遇，积极争取实施国家学前教育两期三年行动计划，使学前教育得到长足发展。

目前，全县每个乡镇都建成1所中心幼儿园，1500人以上行政村都建成1所村级幼儿园，规模较大的教学点都设置了幼儿班，使园所数量比五年前增加了两倍。

学前教育专业人才需求调研分析报告

专业人才需求调研汇报专业名称：学前教育专业院系：经济管理学院专业责任人：X X X日期：7月20日XXX职业学院教务处制二○一四年七月XXX职业学院学前教育人才需求调研汇报一、调研背景、对象和方法(一)调研背景近几年来，伴随大家生活条件提升和精神文化丰富，大家对学前教育越来越重视。

现在，周口市城区现有幼稚园数量和质量已极难满足家长需求。

于是，“入园难”、“入园贵”已经成了一个亟待处理社会问题。

我们国家在“十二五”计划中加大了学前教育投入力度，将建立一大批新幼稚园来满足市场需求。

新幼稚园建立，将产生更多学前教育岗位。

这将使得职业道德高尚、专业扎实学前教育人才受到用人单位青睐。

（二）调查对象调查对象：以西安市公办、民办幼稚园、早教中心为主，其次为弟兄院校学前教育专业毕业生，进行经典性抽样调查。

（三）调研方法和形式此次调研采取全方面调查和抽样调查相结合方法，调查形式采取问卷调查表和访谈法相结合方法。

经过这次调研，目标是期望能够对以后学前教育人才培养方面能够愈加适应社会需求，在实务操作教学过程中含有一定针对性。

二、幼教行业发展对人才需求情况（一）人才需求量分析到年底，西安市登记注册幼稚园1239所，其中公办249所，民办990所，全市在园儿童27万人。

没有登记而创办也不在少数，大部分幼儿老师文化程度较底（中职学历），已影响到了本市幼稚园健康发展。

很多幼稚园老师没有取得幼教老师资格证，保守估量，每十二个月幼师缺口达近万人。

为了深入了解市场对学前教育人才具体要求，尤其是幼稚园、早教中心对学前教育专业人才需求，经过走访企业、毕业生，了解企业对人才需求，和正确把握学前教育专业在社会就业岗位群，学前教育专业毕业生含有能力，以此来确定我们教学纲领和人才培养方案。

（二）学历需求情况此次针对幼稚园学历需求调查结果显示，用人单位在人才使用上逐步趋于高学历，中小企业对大专员才需求成为了这类幼稚园人才需求主体，从回收有效调查表来看，占调查幼稚园总数60%。

学前教育专业调研报告

《学前教育》专业调研报告学前教育专业开设调研汇报一、学前教育专业人才需求分析和预测1.幼儿教育发展迅速, 幼儿教师需求量加大伴随我国人民生活水平旳提高, 幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。

因此, 对于幼儿教师和管理人员旳需求骤增, 幼儿师范旳毕业生供不应求。

尽管近年来全国各地某些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师, 仍然不能满足整个社会旳需求。

如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人, 河南省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。

许昌市近三年来每年新增幼稚园近20所, 新增幼儿教师约300—400人, 其中只有40％左右是学前教育旳毕业生。

幼儿教师缺口很大。

2.早教事业方兴未艾, 初期教育人才奇缺初期教育是二十一世纪幼儿教育旳大趋势, 据最新旳《中国人口记录年鉴》显示, 中国0—3岁旳婴幼儿合计7000万人, 其中都市0—3岁旳孩子数量为1090万人。

“人才培养旳制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心, 0—3岁段幼儿旳智能开发, 是目前幼教发展和市场需求旳新增长点。

0—3岁婴幼儿旳初期教育机构在全国某些大都市纷纷成立, 但某些中等都市及县级市初期教育机构较少甚至没有。

目前柳州市旳早教机构仅有三家。

以早教机构通行旳师幼比例1: 5看, 所需早教人员旳数额庞大, 而通晓此年龄段幼儿心理旳教师却很少, 并且目前还没有专门培养早教人才旳大专院校, 这严重制约了整个行业旳发展。

尽管几年来全国幼儿教育获得了发展, 小朋友入园率达40.75％, 但仍与全国幼儿教育事业发展旳总目旳——学前三年小朋友受教育率达55％, 有一定旳差距。

幼儿教育旳现实状况与发展规划目旳之间存在着较大旳差距, 要缩短这个差距就需要大量高素质旳幼儿教师, 而这个差距就为学前教育专业人才提供了一种巨大旳就业市场和人生舞台。

从目前旳就业形势来看, 学前教育人才奇缺, 在未来相称长旳时间内学前教育专业将是就业旳热门专业之一。

学前教育专业人才需求分析和预测调研报告

尤溪职专学前教育专业行业人才需求调研报告调研一、调研目的学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略的工程的重要组成部分和起始阶段。

发展学前教育对于促进儿童身心全面健康发展，提高全民素质等具有重要意义。

学前教育师资队伍建设调研报告8篇

学前教育师资队伍建设调研报告8篇篇1一、引言学前教育是教育体系的重要组成部分，对于培养幼儿的身心全面发展具有重要意义。

而学前教育师资队伍的建设，则是提高学前教育质量的关键因素之一。

本报告旨在通过对学前教育师资队伍的调研，分析存在的问题和挑战，提出相应的建议和措施，为加强学前教育师资队伍建设提供参考。

二、调研概况本次调研采用了问卷调查、访谈和观察等多种方法，对不同地区的学前教育机构进行了全面的调查。

共发放问卷1000份，有效回收950份，访谈了50位园长和教师，观察了20所学前教育机构。

调研内容涵盖了教师的学历背景、专业技能、培训情况、工作态度和工作环境等方面。

三、存在的问题和挑战1. 教师学历背景参差不齐。

调研发现，学前教育教师的学历背景存在较大差异，部分教师没有受过专业的学前教育培训，缺乏必要的教育理论和技能。

2. 教师专业技能不足。

虽然大部分教师能够胜任日常教学工作，但仍有部分教师在音乐、舞蹈、美术等专业技能方面存在不足，需要进一步加强培训和提高。

3. 教师培训机会有限。

虽然教育部门和学前教育机构都认识到教师培训的重要性，但由于各种原因，教师能够获得的培训机会仍然有限，培训内容和方式也需要进一步改进。

4. 教师工作态度和动力问题。

部分教师缺乏工作热情和动力，对教育事业不够热爱，需要加强思想教育和激励措施。

5. 工作环境有待改善。

部分学前教育机构存在设施陈旧、场地狭小、玩具匮乏等问题，影响教师的教学和幼儿的成长。

四、建议和措施1. 加强教师学历教育。

建议加大对学前教育专业的投入，扩大招生规模，提高培养质量，为学前教育机构输送更多合格的人才。

2. 提高教师专业技能。

建议加强教师专业技能的培训和考核，鼓励教师参加各类专业技能比赛和交流活动，提高教师的专业技能水平。

3. 增加教师培训机会。

建议教育部门和学前教育机构加强合作，共同开展教师培训活动，丰富培训内容和方式，提高培训效果。

同时，鼓励教师参加各类进修和学习活动，提升自身素质。

关于学前教育专业的调研报告

关于学前教育专业的调研报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!关于学前教育专业的调研报告关于学前教育专业的调研报告（精选3篇）关于学前教育专业的调研报告篇1学前教育是终身学习的开端，是基础教育的基础，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

学前教育人力资源需求调研报告

学前教育人力资源需求调研报告学前教育人力资源需求调研报告一、我国学前人力资源需求分析（一）早期教育的市场潜力扩大了对学前教育专业人才的需求。

随着我国颁布学前教育三年行动计划，各地纷纷制定配套的学前教育发展规划。

伴随着新建、改建、扩建幼儿园数量的大量增加,一个亟待解决的问题是师资的严重不足。

【现象】师资紧缺成为学前教育短板.据调查,北京市未来3年需幼儿园专任教师3。

6万人，而目前只有2.14万人，缺口1.46万人.湖南省在园幼儿约142万人，按规定需配备21.3万名幼师，目前全省在职幼师总数不到4。

8万人，缺口达16.5万人。

重庆市目前有专业幼师1。

6万余人,按相关规定幼儿园的师生比应为1∶15，但由于师资缺乏，全市幼儿园师生比为1∶38，幼教缺口达上万人.最近，在我们山东，一些急于招聘教师的幼儿园几乎打爆了各学校的就业热线。

根据教育规划纲要确定的发展目标,到2020年毛入园率要从2009年的50.9%提高到75%。

从全国现有13。

8万所幼儿园的“存量”，推算未来10年的“增量”，至少需要新建7万所左右的幼儿园，方能容纳扩招的1400万名适龄幼儿.对此，中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长郭福昌表示，面对75%毛入园率所对应的4000万名在园幼儿数量，未来10年我国幼儿园大约需要纯增47万个班。

按照每班“两教一保”配备,新增的教职员工总数至少要在140万人以上。

（二）现有幼教师资在层次上缺少社会越来越需求的高综合、高素养的专业要求。

众所周知，幼儿教师是一种专业化的职业,它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。

在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用，尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，但是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾，仍然不能满足整个社会的需求,例如：湖北日报于2007年3月17日报道了题目为“幼教大中专生成了香饽饽"的一则新闻，学前教育系每年的就业率都接近100％，去年一度还出现了供不应求的局面；来自于湖南、上海、深圳、广州等大城市均不同程度的也出现了上述情况，幼儿师范的毕业生供不应求的现象普遍存在。

学前教育人才需求调研报告

学前教育人才需求调研报告第一篇：学前教育人才需求调研报告张家口市学前教育人才需求调研报告一、我市学前教育状况目前，我市共有幼儿教师5336人，其中保育员1020人。

正式在编教师2244人，其中保育员299人；聘用教师3092人，其中保育员721人。

全市正式在编的专职教师占全市幼儿专职教师的45.06%，正式在编的保育员占全市保育员的29.31%（见表一）。

表一：2011年全市在职幼儿教师分布情况表（单位：人）从学历结构来看，拥有大专以上学历的为2488人，占幼儿教师总数的46.63%；拥有高中以下学历的为2159人，占幼儿教师总数的40.46%。

但从全市教师整体学历的情况看，幼教专业(含幼师、职幼)毕业的却只占到教师总数的21.68%。

（见表二）表二：2011年全市在职幼儿教师学历情况表（单位：人）从职称结构来看，全市具有高级职称的（中学高级）幼儿教师只有7名，占幼儿教师总数的0.13%，而她们其中大多数已走上领导岗位；具有中、初级职称的（小学高级、一级、二级）占幼儿教师总数的41.98%，无职称的占幼儿教师总数的57.89%（见表三）。

表三：2011年全市在职幼儿教师职称情况表（单位：人）从年龄结构来看，30岁以下的教师占幼儿教师总数的30.24%，41岁以上教师占幼儿教师总数40.21%，这其中46岁以上的教师占到幼儿教师总数的22.87%，可以看出，全市幼儿教师老龄化已经相当严重（见表四）。

表四：2011年全市在职幼儿教师年龄情况表（单位：人）总体表现1．教师数量缺额较大，老龄化倾向日益显现目前，全市学前教育适龄儿童为158353人，在园幼儿112872人。

在岗专职教师4316人，师幼比为1：26.根据《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）》的规定：“全日制幼儿园和寄宿制幼儿园专职教师每班配2-2.5人，保育员全日制幼儿园每班配0.8-1人。

”按平均每班30名幼儿配2名专职教师计算，全市需幼儿专职教师7603名，如除去目前在职的4316名（其中含2371名非正式），还需补充专职教师3377名。

学前教育专业人才需求调研报告

学前教育专业人才需求调研报告文档仅供参考专业人才需求调研报告专业名称：学前教育专业院系：经济管理学院专业负责人：X X X日期：7月20日文档仅供参考XXX职业学院教务处制二O—四年七月XXX职业学院学前教育人才需求调研报告一、调研的背景、对象和方法（一）调研背景近几年来，随着人们生活条件的提高和精神文化的丰富，人们对学前教育越来越重视。

当前，周口市城区现有幼儿园的数量与质量已很难满足家长的需求。

于是，“入园难”、“入园贵”已经成了一个亟待解决的社会问题。

我们国家在“十二五”规划中加大了学前教育的投入力度，将建立一大批新的幼儿园来满足市场的需求。

新的幼儿园的建立，将产生更多的学前教育岗位。

这将使得职业道德高尚、专业扎实的学前教育人才受到用人单位的青睐。

（二）调查对象调查的对象：以西安市公办、民办幼儿园、早教中心为主，其次为兄弟院校学前教育专业的毕业生，进行典型性抽样调查。

（三）调研方法和形式本次调研采用全面调查和抽样调查相结合的方式，调查形式采用问卷调查表和访谈法相结合的方法。

文档仅供参考经过这次的调研，目的是希望能够对今后学前教育人才的培养方面能够更加适应社会需求，在实务操作教学的过程中具有一定的针对性。

二、幼教行业发展的对人才需求情况（一）人才需求量分析到年底，西安市登记注册幼儿园1239 所，其中公办249 所，民办990 所，全市在园儿童27 万人。

没有登记而开办的也不在少数，大部分幼儿教师文化程度较底（中职学历），已影响到了我市幼儿园的健康发展。

许多幼儿园教师没有取得幼教教师资格证，保守估计，每年幼师缺口达近万人。

为了进一步了解市场对学前教育人才的具体要求，特别是幼儿园、早教中心对学前教育专业人才的需求，经过走访企业、毕业生，了解企业对人才的需求，以及准确把握学前教育专业在社会的就业岗位群，学前教育专业毕业生具备的能力，以此来确定我们的教学大纲和人才培养方案。

（二）学历需求情况本次针对幼儿园的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于高学历，中小企业对大专人才的需求成为了这类幼儿园人才需求的主体，从回收的有效调查表来看，占调查幼儿园总数60%。

关于学前教育专业人才需求和职业岗位发展的调研报告（通用5篇）

关于学前教育专业人才需求和职业岗位发展的调研报告（通用5篇）2022-02-23随着个人素质的提升，报告与我们愈发关系密切，报告具有语言陈述性的特点。

为了让您不再为写报告头疼，以下是小编整理的学前教育专业人才需求和职业岗位发展的调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

学前教育专业人才需求和职业岗位发展的调研报告篇1自从国家出台了一系列重视学前教育发展的文件后，国内掀起了学前教育的热潮。

学前教育迎来了前所未有的发展高峰期，如幼教机构发展环境明显改善且不断优化、幼儿园办园条件日趋规范、重视学前教育师资队伍的建设等。

但是，这大多体现在比较发达的城市。

在科学技术较落后、思想较陈旧、资金欠缺的广大乡镇尤其是农村地区，学前教育仍存在着较大问题。

一、学前教育专业人才需求分析受20世纪80年代至90年代第三次出生人口高峰的影响，在2005年至2020年期间，20岁至29岁生育旺盛期妇女数量将形成一个高峰。

同时，由于独生子女陆续进入生育年龄，按照现行生育政策，政策内生育水平将有所提高。

上述两个因素共同作用，将导致中国迎来第四次出生人口高峰。

面对这新一轮的生育高峰，徐州已出现幼儿师资紧缺的情况，每年将有一千至二千名幼儿园教师“缺口”，随儿童入园需求数的提高，需求量呈逐年递增趋势。

许多幼儿园都开始为师资的短缺而发愁，比如铜山新区往年一直不缺教师，加上编制管理严格，很少公开招聘，但该区近年来也提出要招人。

其中郊区园所师资最为缺乏，有的将英语、艺术类专业的师资也吸纳到幼教队伍中来。

目前，本市幼教师资主要来自徐州幼师，但其每年培养的幼教专业毕业生仅有五六百人，其余则需向小学老师转聘，即便如此每年能补充的幼师数量仍十分有限。

二、中职学前教育毕业生的职业定位徐州地区大专及以上学前教育专业的毕业生本就数量少，且大部分就职于城市的公办幼儿园，因此，县城以下尤其是乡镇幼儿园一般难以招聘到。

而中专幼师的毕业生深受其影响，有限的城市公办幼儿园不愿接收，导致大量的中专幼师生流向乡镇乃至农村幼儿园。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

在此基础上确定学前教育专业定位、人才培养目标和教学改革思路等，提出学前教育专业改革思路和建议。

一、调研数据及分析在实际调研中，为了保证调研的实际性，客观性和真实性，我们分别选择毕业生10人，行业专家10人，实习生30 人，行业企业10家进行调查，得出如下结论：1．从对现有专业人才的需求量上看：近几年来，随着人们生活条件的提高和精神文化的丰富，人们对学前教育越来越重视。

目前，扬州市城区现有幼儿园的数量与质量已很难满足家长的需求。

于是，“入园难”、“入园贵”已经成了一个亟待解决的社会问题。

《国家中长期教育改革发展纲要（2010-20 年）》明确提出了基本普及学前教育的发展目标。

2．从现有专业人才培养规格、结构、质量的要求上看：我们选择了扬州市几家比较有知名度的幼儿园进行了解。

经过对问卷的分析整理，这些用人单位的意见可以总结为以下几点：① 用人单位对学前教育专业学生的专业知识与专业技能要求比较高，不仅熟练幼儿园的基本工作流程，掌握基本的学前教育知识，运用理论的能力，分析解决问题的能力，同时还应具备良好的个人素质，如调查中反映专业知识面太窄、专业不精的占46%。

② 幼儿园每天都要和家长进行沟通和交流，所以口语表达能力就显得尤其重要，所以，口语表达能力是企业选拔人才一条重要参考标准，调查中65%的人强调口语表达的重要。

③ 对于从事一线教学工作的幼儿教师来讲，掌握一门特长非常关键。

④ 用人单位还要求计算机的使用能力，掌握一定的信息技术和网络技术，能熟练应用现代化通讯工具。

⑤ 用人单位认为学前教育专业毕业生在实际工作中实践能力不足，存在眼高手低的心理，缺乏服务意识和吃苦精神。

3．从用人单位对现有教学计划的意见上看：调查的10 人中：有33％的人提出增加组织各类活动的课程；要求提高实际操作能力的占63％；根据对毕业学生的调查，对于哪些技能用的最多，选择绘画占80％、声乐57％、语言能力93 ％、键盘66％、舞蹈20%、其他10%。

在行业企业岗位需求调查中显示，在实践应用能力不够强占47%，五项技能不够扎实的占58%，实际带班能力需要提高占40%。

近几年，虽然我们对专业教学进行了一定的探索，并在课程设置上作了一些调整或改革，但在以就业为导向的改革深度上还存在一定的差异。

课程注重理论知识的培养，实用技能的训练相对不足，导致学生在实际工作中分析问题和解决问题的能力较弱。

4．从用人单位对往届毕业生素质、能力等方面的评价上看：在我们组选择的十家企业和用人单位调查中发现，毕业生在实际工作中分析问题和解决问题的能力普遍较弱，不能满足日常教学需要。

在对幼儿保育教育过程中,教师科研意识淡薄是普遍现象。

幼教师资队伍整体素质存在有待提高的严峻形势。

5.从毕业生就业稳定率、在工作单位的持续发展情况以及待遇等情况上看：我们在对行业企业调查中发现，对近三年对人才需求上，选择更多的占40%，需要人才量上升的占100%；薪酬1000—2000元占40%，2000—3000元占60%。

从2010 年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。

在高入园率的十所幼儿园（2010 年达74.5%）地区，学前专业的毕业生就业率达100%。

总之，社会对具有专科以上学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。

6．从xx 急需各类专业人才上看：我们发现“现在幼师任务已不仅仅是简单地带着孩子玩,而是相应承担着通过各种专业技能的教授来培养孩子情商和智商的任务,因此越来越多的幼教机构需要那些具有一技之长的专业课任课教师。

在行业专家中我们选择了10 人进行问卷调查显示，发现选择幼儿教师的占100%；，艺术特长教师46%，育儿保健40%，选择园长助理占20%，语言主持教学类15%。

幼儿教师岗位占首位，其次是保育、园长助理、育儿保健、艺术特长教师和艺术培训中队；最后是语言主持教学。

7.从扬州地区经济发展对人才（尤其是本专业人才）的数量、质量、规格和结构等的要求上看：经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。

在对行业专家调查中显示，要求学前教育专业毕业生职业意识强的占43%、技能高的占24%、基础理论知识较系统的占48%、知识面宽的占51%，要求具有现代教育教学思想与观念的占67%，具备现代教育教学的知识和能力的占64%，能熟练运用现代教育技术的占54%。

8．从其它类似学校专业建设方面的经验上看：课目的设置要充分考虑培养的学生职业领域的特殊性，根据幼儿教师岗位需求，幼儿教师的典型工作任务与核心能力要求，确定本专业的职业领域的教学课目和内容。

在教学模式与教学方法上，在理论课程上还是采用应试教育，活动课采用项目教学或实践训练。

二、调研总结和建议（一）今后本专业建设需要继续保持发扬的优势我校的学前教育专业历史悠久成立于1983 年，至2013年累计为社会输送合格毕业生几千人，受到社会各界的认可。

历经30 年的实践探索和不断发展，我校已积累了一定的专业发展基础。

目前，学前教育专业在扬州市处于传统优势地位，（二）师资雄厚。

多年来，学前专业通过校企合作，骨干教师互聘，经验交流、互担任务，建立有效的团队合作教学机制和教学梯队培养机制，初步形成了一支教学、科研、社会服务能力较强的专兼结合的“梯次”结构教学团队。

（三）设施完备。

目前，学前教育专业具有校内实验实训室14个（1 个电钢琴房、8 个钢琴房、1个舞蹈房、2个古筝房、1个音乐教室、1个画室）。

拥有钢琴59台、电钢琴33台、鼓号乐器一套、古筝70台、多媒体设备 4 套。

主要满足视唱、练耳、舞蹈、美术、琴键等课程的实验实训，实验开出率达100%。

通过加大项目建设的投入，将能更好为扬州市学前教育事业的发展提供坚强的人才支撑。

（四）就业良好。

由于专业与行业对口对接，学校对人才培养目标的定位准确，校园合作人才培养模式的创新，课程体系设置合理，课程与岗位相适应，故毕业生获得“双证”率高，专业对口率高，就业单位满意度高，就业率高。

毕业生大多成为扬州市幼儿园的中坚力量及骨干精英。

现供不应求。

毕业生近三年就业质量情况表就业率%就业单位满意度%2011年100%92%2012年100%93%2013年100%98%三、下一步工作措施的设想（一）是改变单一化的教育教学模式，强化学生综合职业能力1. 推进人才培养模式改革，促进学生全面素质提升。

完善“立体式”人才培养模式。

“立体”，即构建就业有路、升学有望的人才立交桥，在校生完成2年基础模块的学习后，根据自身实际情况确定发展方向。

就业方向实行“2+1模”式，在两年基础学习之后，第三学年以顶岗实习为主。

升学方向实行“2+3、”模式，前二年在校学习基础上，通过成高考试90%的学生升入高一级学校学习二年，取得大专的文凭。

开创“交叉式”人才培养模式。

即“三线交叉式”综合培养。

一是以职业能力培养为主线，进行专业技能方面的培训；二是以汇报演出、第二课堂、学生社团、技能大赛等各类“活动”为载体，多渠道、勤练兵、大力提高师生的综合素质。

提高师生的综合素质；三是以“我与学生共成长”为理念，师生共同进行课件制作、模拟经典课例等教学活动。

建立“全方位”人才培养队伍。

成立以市区教研室学前教育教研员及资深幼儿园园长为主的专业建设指导委员会，共同完成多元化人才培养模式的建设。

2. 建立全新的课程体系，强化教育实践课程。

结合学前教育专业岗位的特点，构建“职业道德和人文修养、专业基础能力、岗位就业能力三大模块的学前教育特色课程体系。

根据幼儿园教师的工作任务和职责要求，依照保教任务的比重，确定学生的能力培养趋向，以及完成工作所需的知识和技能，结合认知的顺序，合理整合，确定课程，构建基于幼儿园教学活动的课程体系框架。

开设职业道德与文化素养、专业基础能力与岗位就业能力三个体系，推进专业核心课程建设：三学六法、幼儿游戏指导、幼儿行为观摩与评价、幼儿园班级管理、幼儿园班级环境创设、考证（保育员）。

3. 推进优质核心课程建设，提升学校的竞争力。

与园校合作，把握“基于幼儿园教学活动”的原则，进行优质核心课程的建设。

开发完成建设优质核心课程《幼儿园活动设计与实践》。

充分利用网络资源，尤其是让学生通过网络观看学习优质课，精品课。

4. 组织专人推进校本教材建设，提高教学的自主创新力。

实行校园合作，与幼儿园一线教师一同开发教材，引入行业职业标准，将幼儿园实际教学中的新思路、新知识、新方法反映到教材中去，提高教材的实用性、针对性。

5. 创新教育方法与手段，增强教育的吸引力。

加强“学岗结合”、“教学研训一体化”教学模式改革。

强调学生的主体地位和教师的主导作用，采取“教学研训”一体化教学方式，让学生在“做”中“学”，“学”中“做”，理论实践一体化，提高学生的学习能力、实践技能和可持续发展能力，力求实现学生在校学习和工作岗位对接。

（1）情境教学。

通过仿真模拟实训、多媒体课件、见习等多样化的教学手段促成教学情景化，让学生亲身体验幼儿园的各项教育教学活动，提升学生的岗位教学实践能力（2）小组合作教学。

将班级学生分成若干个小组，目的是培养学生小组之间的合作学习和竞争意识，这种教学模式使学习和岗位更具体，教学效果更明显。

（二）采取得力举措，增强师资队伍建设，全面提升教育质量和效益把建“专兼结合、双师素质”专业教师队伍的工作纳入规范化制度化轨道。

根据“立足培养、积极引进”的方式，优化教师队伍结构，通过三年努力，打造一支结构合理、素质优良、业务精湛、教学水平高的专兼结合的优秀教学团队。

学前教育专业人才需求调研报告

1_学前教育专业_人才需求调研报告.doc

学前教育专业人才需求调研报告[全文5篇]

最新学前教育专业人才需求调研报告

学前教育专业人才需求分析和预测调研报告

学前教育专业人才需求调研报告

学前教育专业调研报告

学前教育专业人才培养方案调研报告

对学前教育的调研报告（通用6篇）

学前教育专业人才需求调研分析报告

学前教育专业调研报告

学前教育专业人才需求分析和预测调研报告

学前教育师资队伍建设调研报告8篇

关于学前教育专业的调研报告

学前教育人力资源需求调研报告

学前教育人才需求调研报告

学前教育专业人才需求调研报告

关于学前教育专业人才需求和职业岗位发展的调研报告（通用5篇）