2020中学语文教育实习调查报告.doc
中学教师跟岗实习调查报告
中学教师跟岗实习调查报告一、实习基本情况本次实习于XX年9月1日至XX年11月30日在XX中学进行。
实习期间，我主要参与了课堂教学、班主任工作、以及教育科研等方面的实践。
通过这段时间的学习和锻炼，我对中学教师这一职业有了更深入的了解，同时也提升了自己的教育教学能力。
二、实习工作内容及收获1. 课堂教学在课堂教学方面，我参与了语文、数学、英语等学科的教学。
通过观摩优秀教师的教学，我深刻体会到了他们的教学理念和方法，学到了如何组织课堂、如何与学生互动、如何进行教学评价等宝贵经验。
同时，我也尝试独立授课，通过实践发现了自己的不足，并在指导老师的帮助下不断改进。
2. 班主任工作在班主任工作方面，我积极参与了班级管理、学生辅导、家校沟通等工作。
通过与学生的日常接触，我深刻认识到班主任不仅是学生的导师，更是他们的朋友。
在处理学生问题时，我学会了如何关爱学生、尊重学生，并善于发现他们的优点，激发他们的潜能。
3. 教育科研在教育科研方面，我参与了学校的一个课题研究，以提高学生自主学习能力为目标。
通过文献查阅、实证研究等方法，我学会了如何进行教育科研，并将研究成果应用于实际教学中，提高了学生的学习效果。
三、实习感悟实习期间，我深刻体会到了教师这一职业的崇高与神圣。
同时，我也认识到作为一名中学教师，肩负着培养国家未来花朵的重任，责任重大。
以下是我在实习过程中的一些感悟：1. 爱心是教育的前提。
只有关爱学生，才能真正教育好他们。
教师要关注学生的身心健康，尊重他们的个性，帮助他们解决问题，让他们在温馨的氛围中成长。
2. 严谨治学，做好榜样。
教师要以严谨的态度对待教学工作，不断提高自己的业务水平。
同时，教师还要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 注重团队协作，共同发展。
教师要与同事保持良好的合作关系，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，实现共同成长。
4. 持续学习，不断提高。
教师要具备终身学习的理念，不断更新知识结构，提高自身综合素质，以适应教育改革的需要。
语文教育实习调查报告
利用多媒体技术、网络资源等现代化 教学手段，丰富教学内容，提高教学 效果。
语文教育评价与改革
评价方式
采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，以全面评价学生的学习成果。
改革方向
针对当前语文教育中存在的问题和不足，积极推进课程改革，包括教材内容更新、教学方法改进、评 价体系完善等方面。
语文教育实习调查报告
汇报人： 2023-12-17
目录
• 引言 • 实习学校概况 • 语文教育实习情况 • 语文教育现状分析 • 语文教育实习对个人成长的影
响 • 对语文教育的建议与展望
01
引言
实习背景与目的
实习背景
随着教育改革的不断深入，语文教育 在中小学中的地位日益重要。为了提 高语文教育的质量，实习成为培养语 文教师的重要途径之一。
个人职业规划的明确
职业定位明确
通过实习，实习生可以更加明确自己的职业定位 和发展方向，从而制定更加合理的职业规划。
职业目标设定
在实习期间，实习生可以了解自己的优势和不足 ，从而设定更加具体的职业目标。
职业技能提升
通过实习，实习生可以提升自己的职业技能和素 质，为未来的职业发展打下坚实的基础。
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学校规模与设施
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校园面积
学校占地面积XX平方米， 拥有较为宽敞的校园和良 好的教学环境。
建筑面积
学校建筑面积XX平方米， 拥有现代化的教学楼、实 验楼、图书馆等设施。
设施配备
学校配备了先进的教学设 备、实验仪器和图书资料 ，为学生的学习和成长提 供了良好的条件。
学校文化与特色
学校文化
学校注重文化建设，形成了“团结、奋进、求实、创新”的校风和“严谨、求 实、创新、育人”的教风，以及“勤学、善思、求真、创新”的学风。
初中语文调查报告(5篇)
初中语文调查报告（5篇）学校语文调查报告篇1作为一名即将毕业的大四同学，我于今年三月参与了学校的集中实习，在这期间我主动努力地工作，虚心向有阅历的老师请教。
同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。
为了得到老师和同学的真实想法，我尽量深化师生之中，进一步的跟他们沟通和沟通，了解他们的想法，最终获得了一分比较满足的调查报告。
为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也主动地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。
盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。
下面我来谈一下这次实习的调查状况。
我被分到了临沂高校附属中学的学校部，该校在临沂地区排名并不靠前，而且近年来生源也在不断削减，主要缘由是就读技校的同学增多，临沂市有许多优秀的高中汲取了优秀的生源。
学校正在整体装修，对于宿舍和食堂进行整顿和翻新。
因此，现阶段学校的教育环境较差。
但是据我调查发觉，如今临大附中的语文课堂教学，老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。
许多语文老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问同学，到达和同学沟通的目的。
调查中有的语文老师对我说如今的同学比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成果。
因此，你让他们回家预习课文的时候，大多数同学基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
但是老师的教学也并不是十全十美的。
语文的教学方法仍旧是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。
教育实习情况的调查报告
教育实习情况的调查报告本次调查旨在了解教育实习在学生中的普及程度、实习时间、实习场所、实习任务以及实习效果等情况。
一、调查背景最近，随着教育行业的发展和改革的不断深入，教育实习成为了大学生求职市场上不可或缺的一部分。
通过教育实习，学生不仅可以提前接触教育工作，了解教育行业的基本情况，同时也可以锻炼自己的工作能力和实践经验。
而在教育实习的过程中，学生可以和教育工作者一起工作，分享他们的经验和知识，也能够学习到许多教学技巧和方法，从而更好地准备自己的教育事业。
但是，我们发现，有许多大学生并没有参加过教育实习，甚至对于教育实习的概念都不是很清晰。
因此，本次调查就是要了解教育实习在大学生中的普及程度，发现问题，探索解决方法，为提高教育实习的效果做出贡献。
二、调查结果1.教育实习的普及程度在我们的样本调查中，有48%的受访者参加过教育实习，52%的受访者未参加过教育实习。
从这个数据可以看出，教育实习在大学生中还不够普及，仍需进一步推广。
2.实习时间在受访者中，59%的人表示自己只参加过一个学期的教育实习，有25%的人参加过两个学期的教育实习，而只有16%的人参加过一年以上的教育实习。
这表明，虽然大学生普遍有参加教育实习的意愿，但实际参加的时间比较短，有待延长实习时间，以更好地发挥实习的效果。
3.实习场所调查显示，超过80%的受访者选择了中小学作为自己的教育实习场所，而约有10%的人选择了幼儿园作为实习场所，还有10%的人选择了其他机构。
这表明，中小学成为大学生们比较偏爱的教育实习场所，而幼儿教育、高等教育等领域的教育实习还不够普及。
4.实习任务大多数受访者在教育实习中的主要任务是观摩教学（约占60%），担任助理教师（约占25%），参与教育研究（约占15%）。
这表明，大学生在教育实习中更注重实践经验和教学技能的提升，而相对较少关注研究工作。
5.实习效果根据我们的样本调查，相当一部分受访者反映他们从教育实习中获得了很大的收获。
教育实习调研报告(经典5篇)
教育实习调研报告（经典5篇）教育实习调研报告（经典）（精选篇1）一、教学工作作为一名老师，首先上好课是最基本的要求。
在实习前也有过一些试教活动，但真正的小学教学对我来说还是第一次。
从学生转变为老师，这之间需要付诸许多的努力。
首先在第一周，我听了指导老师的课。
在听课前，我专心阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，假如是习题课，我则会事先专心把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。
到了听课时，我会专心做好听课笔记，听课的重点是留意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以汲取老师的优点。
同时简洁记下自己的怀疑，想老师为什么会这样讲。
同时，我也在老师的指导下会留意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。
在此期间还与学生建立了良好的师生关系。
每当上完一节课，指导老师都会告诉我们，这节课的难点与重点是什么，以及应当怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。
当我第一次登上了讲台。
虽然上课前不断的告诉自己要镇静，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下五十双奇怪的眼睛，紧急还是不请自来。
即使偷偷的深呼吸也无济于事。
虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，不过上课的思路还是比较清淅的。
接下来的几节课都不是讲得很好，当时信念就下降了，也真正体会到做一名老师并不是一件简单的事。
还好，在指导老师张老师的悉心指导下，我精心备课以及修改教案并进行几次试讲，虽然这期间我暴露了许多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信念，有热忱，让我觉得假如将来从事老师这个职业我可以做的好。
当然在后期的实习工作，我就能比较顺利的完成教学任务了。
必定，自己的教学尚未能与张老师比较，但是我已以尽力而为了，做到问心无愧了。
实习期间我从张老师哪里不仅学到了数学教学的方法与技巧，以及共享他做班主任时的工作阅历，还从他身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生。
中学语文老师实习报告(5篇)
中学语文老师实习报告(5篇)中学语文老师实习报告1一、实习目的：对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应该重视我们的实习工作。
尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学能力。
大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。
通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。
经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。
在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广。
这对老师提出了越来越高的知识要求。
实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。
实习学校简介：我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。
学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。
二、实习内容：1、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。
2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。
3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。
（一）教学专业技能总结对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日，指导老师张老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。
初中语文教育调研报告3篇
初中语文教育调研报告3篇初中语文教育调研报告3篇在现实生活中，报告十分的重要，报告包含标题、正文、结尾等。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的初中语文教育调研报告，欢迎大家分享。
初中语文教育调研报告1一、调查概况：20xx年2月27日至20xx年7月5日，我很荣幸的有机会在临城镇中学度过了我的实习生涯。
实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这期间，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教。
同时，我还利用实习做了一个针对语文这门课在当今时代的教学情况的调查。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今中学语文教学的现状。
2、从学生的角度探究现今中学语文的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
（二）调查方法：抽样调查。
以我实习的初一年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师陈会彦老师以及初一年级其他班级的语文老师。
（三）调查结果：首先，从中学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。
经过这段时间的相处，我发现中学语文教师的文化水平大都是本科，少数老教师是大专文凭。
其次，从现今中学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面，中学的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
在采用教学设备方面，基本都能使用多媒体。
现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听。
从教学态度上来讲，一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，老师们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的学生都有耐心，视学生个人的情况不同而对他们有不同的要求。
当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。
其次从学生的角度探究现今中学语文的发展现状。
我实习的年级是初一，这个年纪的学生心智还不成熟，上课开小差、做小动作很常见。
关于初中语文教学情况的调查报告范文
关于初中语文教学情况的调查报告范文调查报告：初中语文教学情况一、调查目的和背景：本次调查旨在了解初中语文教学的实际情况，以评估教学质量，为进一步改进教学方法和提升学生语文素养提供依据。
二、调查方法：通过问卷调查的形式，向初中学生、家长和教师发放问卷，收集有关初中语文教学的相关信息。
三、调查内容：1. 学生方面：调查学生对语文课程内容的理解程度，以及对教学方法的满意程度等方面的情况。
2. 家长方面：调查家长对学校语文教学的满意度，以及对孩子语文学习情况的观察和反馈。
3. 教师方面：调查教师对课堂教学的自我评价，以及对学生学习情况的评估。
四、调查结果：1. 学生方面：调查结果显示，大部分学生对语文课程内容的理解程度较好，能够理解课本上的文章，并且能够进行相关的语文作业。
然而，也有一部分学生表示对一些抽象概念的理解困难，需要更多的练习和指导。
2. 家长方面：大部分家长对学校的语文教学较为满意，认为学校注重培养学生的语文素养，但也有一些家长表示希望学校能够更加关注学生的阅读能力和写作能力的培养。
3. 教师方面：调查结果显示，大部分教师对自己的教学方法和教材选择比较自信，认为自己能够合理地设计教学计划，提高学生的学习效果。
然而，也有部分教师表示需要进一步提升自己的教学能力，尤其是在培养学生的阅读和写作能力方面。
五、调查结论：通过本次调查可以看出，在初中语文教学方面取得了一定的成果，学生对课程内容的理解程度较好，大部分家长对学校的教学工作较为满意。
然而，也有一些需改进的地方，如加强对抽象概念的解释和练习，注重学生阅读和写作能力的培养。
同时，教师应该积极提升自身的教学能力，运用多种教学方法和资源，不断提高学生的语文素养。
六、建议：1. 学校可以加强课外阅读活动，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
2. 教师应该注重培养学生的写作能力，开展写作教学和作文指导。
3. 学校和家长可以共同合作，为学生提供更多的语文学习辅导和资源。
高中语文教育实习调查报告
高中语文教育实习调查报告一、实习背景及目的在我国教育体系中，高中阶段是学生成长的关键时期，高中语文教育对于培养学生的综合素质、提高文化素养具有重要意义。
为了更好地了解高中语文教育的现状，提高教育教学质量，本次实习旨在调查高中语文教育的基本情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、实习内容与过程1. 调查方法本次实习采用问卷调查、访谈、听课、实地观察等多种方式进行。
问卷调查主要针对学生，了解他们对语文学科的态度、学习需求和教学方法的喜好；访谈则针对老师和学生，了解他们对语文教育的看法和建议；听课和实地观察则有助于深入了解课堂教学实际情况。
2. 调查对象本次调查的对象包括某高中学校的语文教师、学生以及学校领导。
共发放问卷100份，回收有效问卷95份。
3. 调查结果与分析（1）学生方面① 学生对语文学科的态度：大部分学生对语文学科较为重视，认为语文学科对提高自身素养有很大帮助，但也有部分学生对语文学科兴趣不足。
② 学习需求：学生普遍希望课堂氛围更加活跃，教学内容更具时代感，增加实践性环节，提高课堂互动性。
③ 教学方法：学生较喜欢生动有趣的课堂教学方式，如案例分析、讨论互动等，对传统讲授法有所抵触。
（2）教师方面① 教学理念：大部分教师注重培养学生的综合素质，重视启发式教学，但也有一定比例的教师仍采用传统的教学模式。
② 教学资源：教师普遍认为教学资源不足，尤其是教材和课外读物方面，影响了语文教育的质量。
③ 教师培训：教师希望加强专业培训，提高教育教学水平，同时希望能有更多的交流机会，借鉴先进的教学经验。
（3）学校方面① 课程设置：学校注重语文学科的教育，但课程设置较为单一，缺乏实践性、创新性课程。
② 教学评价：学校对语文学科的评价主要以考试成绩为主，忽视了学生的过程性评价。
③ 教学环境：学校教学环境较好，但部分学校在语文教育方面的投入不足，影响了教育质量。
三、实习总结与建议1. 提高教师教育教学水平：加强教师培训，引进先进的教学理念和方法，提高教师教育教学能力。
初中语文教育调查报告范文（通用8篇）
初中语文教育调查报告初中语文教育调查报告范文（通用8篇）调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
它可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。
以下是小编精心整理的初中语文教育调查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中语文教育调查报告篇1一、调查目的1、了解学生目前的学习状况。
2、分析学生学习效果产生差异的原因。
3、找出改善这种差异的方法。
二、调查对象及其方式本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。
三、调查结果（一）预习情况、方法。
众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。
大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。
（二）听课情况、方法听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。
影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
（三）课堂笔记情况调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大部分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。
基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。
初中教育实习调查研究报告精选5篇
初中教育实习调查研究报告精选5篇初中教育实习调查研究报告1在2021年的_月中旬，我去__中学实习了_周的时间，虽然时间很短，但是，在这短短的_周的时间了，我对初中语文教育教学，又有了更深刻的认识。
在这次汉语言教育专业中学语文教师实习中，我实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。
既然是实习教师，语文教学自然是重点。
韩愈曾说“师者，传道授业解惑也，教育家加里宁也曾评价“教师是人类灵魂的工程师。
”带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅。
一、教学工作我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。
传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。
即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。
对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。
正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。
心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。
要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。
课前准备一定要充分。
查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。
老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。
提问后应给学生充分的思考时间，问题说完，停顿一会，再让学生举手回答，而且老师的语速、教学的进程是时快时缓。
批改作业，也是一项很重要的任务。
在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。
对那些在要求订正之后依然不订正的学生，在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感情，不改这次作业。
要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。
改作文，要注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于*形式。
2020中学语文教育实习调查报告
2020中学语文教育实习调查报告学校组织我们进行了为期近50天的教育实习活动，希望通过实习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与认识，促进个人教学技能的形成。
这次实习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和实习总结。
在这期间我积极努力地工作，虚心向有经验的老师请教，个人有了很多收获。
同时，我以我所实习的中学——三十中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。
在此，我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。
首先，在老师教授方法方面。
我所在的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。
这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。
老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作自己的事，少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态——高分。
整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者,而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。
这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。
我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。
因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。
教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。
学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。
第二，老师在课堂提问方面。
我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。
语文教育实习报告范文
语文教育实习报告范文尊敬的xx老师：您好！首先，我要向您汇报我在xx中学进行的语文教育实习情况。
感谢您给予我这次实习机会，使我更好地了解了语文教育的实际状况以及教学方法的应用。
一、实习背景和目的本次实习是我作为一名师范生进行的一次必修实习，主要目的是将我在大学语文教育理论学习中获得的知识与实际相结合，提高我的教学能力和实践经验。
二、实习活动与反思1. 教学准备在实习开始前，我仔细备课，充分理解和分析教材内容，同时设计了合适的教学活动和讲解思路。
通过针对不同能力的学生，我充分考虑到了个体差异，采用了灵活多样的教学方法和手段。
2. 教学实施实习期间，我担任了初一语文课的教学实习工作。
我注重与学生的互动，尽可能创设宽松、活跃的教学氛围，充分调动学生们的学习积极性。
我运用了讲授、讨论、实践和互动等多种教学方式，结合多媒体教学手段，使学生在轻松愉快的学习环境中更好地掌握语文知识。
3. 教学反思在教学实习过程中，我发现了自己的不足之处。
首先，我发现自己在课堂管理上还有待提高，在班级管理方面，我需要更多地加强对学生的引导与调控。
其次，我需要进一步提高我的语言表达能力，使学生更易于理解我的教学内容。
最后，我还需要进一步研究和学习不同类型学生的教育心理学知识，做到因材施教，更好地满足学生的需求。
三、实习心得与收获通过这次语文教育实习，我深刻地认识到教育工作的复杂性和责任重大性。
在教学过程中，我不仅要关注学生的学业发展，还要关心他们的思想、情感和态度培养。
同时，实习也让我进一步感受到了语文教育的重要性，语文不仅仅是一门学科，更是培养学生综合素质的重要工具。
在本次实习中，我不仅提高了自己的教学能力，还锻炼了自己的组织与协调能力。
通过与学生的交流互动，我更好地了解了他们的需求和兴趣，形成了一种良好的师生关系。
在实习结束后，我也收到了一些学生与家长的反馈，他们对我的教学给予了很高的评价，这对我来说是一种鼓励和肯定。
四、实习总结与展望通过这次语文教育实习，我收获颇丰。
中学语文教师实习报告
中学语文教师实习报告1日期：2021年9月10日地点：某中学语文课堂实习教师：[你的姓名]实习报告1一、实习背景在某中学语文课堂进行为期两周的实习。
这是我作为一名大学生语文专业的学生，第一次踏入中学教育现场，体验到了教学的真实情况。
本次实习的目的是了解中学教学的基本流程，熟悉课堂教学的环境和方法，提升自己的教育教学能力。
二、实习过程1. 观摩课堂在实习的第一天，我观摩了一堂七年级语文课。
主要内容是《鲁迅先生与《狂人日记》》的学习。
这堂课我能感受到教师的授课思路清晰，内容生动有趣，使学生能积极参与进来。
老师通过让学生读文章、分组讨论等方式，引导学生独立思考、积极发言。
2. 辅导学生在实习期间，我也参与了辅导学生的工作。
我给学生讲解了一些语文知识，帮助他们理解课文内容，规范写作。
我发现学生们有时候对于基础知识的掌握还比较薄弱，我会针对性地对他们进行辅导和巩固。
通过与学生的交流和互动，我提高了自己的语言表达和沟通能力。
3. 制定教学计划在实习的过程中，我根据教师的指导和学生的实际情况，制定了一些教学计划。
我将课文分成若干部分，每部分配备一些问题，鼓励学生在课前先阅读课文，并思考这些问题。
然后在课堂上，我会鼓励学生们积极参与讨论、互相分享。
这种方式在一定程度上增加了学生的学习兴趣，激发了他们的思维。
三、实习收获通过这次实习，我收获了很多。
首先，在课堂上观摩到了高效的教学方式和方法，拓宽了自己的教学思路。
其次，我提升了自己的组织能力和表达能力。
在讲解课文和与学生的讨论中，我学会了如何更好地组织语言，引导学生思考。
最后，我通过实践，更加深入地理解到了教育教学的重要性和自身的责任。
四、心得体会这次实习让我深刻地感受到了教师的工作是一项非常重要的任务。
作为一名语文教师，我应该具备丰富的教学知识和专业素养，不断提升自己的能力。
同时，我还应该注重理论和实践的结合，灵活运用各种教学方法，创设丰富多样的教学环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
语文教育实习调查报告
教育改革建议
针对当前语文教育实习存在的问题，建议进一步优化实习计划，提高实习质量。
在实习过程中加强学生教学设计和教学方法方面的培训和指导，提高学生的教学能 力。
加强与实习学校的沟通与合作，共同推进语文教育改革。
教师培训与发展建议
加强教师培训，提高教师的教 学技能和教育管理能力，为学 生的成长和发展提供更好的保 障。
语文教育实习调查报 告
2023-11-11
目录
• 调查背景与目的 • 调查对象与方法 • 调查结果与分析 • 结论与建议 • 参考文献与附录
01
调查背景与目的
调查背景
语文教育实习是培养未来教师的重要环节之一，对于提 高教师的教育教学能力和专业素养具有重要意义。
随着教育改革的不断深入，语文教育实习也在不断发展 和完善。
鼓励教师参加学术交流和研究 活动，提高教师的学术水平和 专业素养。
加强教师职业道德教育，提高 教师的职业素养和道德水平。
学生能力培养建议
加强学生教学设计和 教学方法方面的培训 和指导，提高学生的 教学能力。
培养学生的创新思维 和实践能力，提高学 生的创新能力和实践 能力。
培养学生的教育管理 和班级管理能力，提 高学生的综合素质和 职业素养。
《外国教育史》 王天一、夏之莲、朱美 玉主编，北京师范大学出版社，1993年 。
附录
实习期间教学日志
教学计划与反思
学生反馈与评价
调查问卷
学生问卷
附录
教师问卷 学生参与度
课堂观察记录 教师教学策略
THANKS
感谢观看
调查方法
问卷调查
对参加语文教育实习的师 范生进行问卷调查，了解 他们对实习的感受、收获 和遇到的问题。
初中语文教育实习报告2篇2
初中语文教育实习报告(3)初中语文教育实习报告(3)精选2篇（一）第三周的实习时间过得很快，本周我主要参与了语文课堂的教学活动，并开始独立执教。
以下是我本周的实习报告。
1. 教学准备在上周观摩的基础上，我准备了一堂关于《西游记》的课。
首先，我查找了有关《西游记》的资料，了解了故事的背景和最重要的故事情节。
然后，我根据教材，设计了课堂教学流程和活动，包括导入、讲解、阅读、讨论和练习等环节。
2. 课堂实施我在实施课堂时，先进行了导入活动，通过介绍《西游记》的作者和故事的背景引起了学生的兴趣。
然后，我通过讲解故事情节，帮助学生理解故事中的人物和事件，并拓展了相关的知识。
接着，我组织了阅读活动，让学生阅读相关的文章，并进行了小组讨论。
最后，我设计了练习活动，让学生运用所学知识进行练习，巩固课堂内容。
3. 教学反思虽然这是我第一次独立执教，但我感到非常兴奋和自信。
在课堂上，我有意识地选择了一些能激发学生兴趣的教学活动，例如通过图片展示和实物展示等方式。
我也充分发挥了学生的主动性，鼓励他们提问和参与讨论。
这样不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们的思维能力和语言表达能力。
然而，在实施课堂时，我也发现了一些问题。
首先，我在授课过程中有时会过于急躁，导致讲解过快，学生理解不够。
其次，我在设计活动时没有考虑到不同学生的差异性，导致有些学生参与度较低。
因此，我认识到自己还需要不断提升自己的教学能力，包括更好地把握节奏和关注学生的个体差异。
通过这次实习，我深刻体会到了教师的责任和重要性。
作为一名教育工作者，我们不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质和创新能力。
为了更好地发挥自己的教学优势，我决定进一步提升自己的教学技能，不断学习和反思，为将来的教育工作做好充分准备。
初中语文教育实习报告(3)精选2篇（二）实习报告(3)这周是我的第三周的语文教育实习，我在参观了几节课后，又有了新的体会。
这周我们学习了课文《充实的世界》。
教育实习见习报告
教育实习见习报告教育实习见习报告1我被分到中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。
调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。
因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
中学语文老师的实习报告例文
中学语文老师的实习报告例文班级：八年级（1）班学校：XX中学实习时间：2020年9月1日-2020年12月31日一、实习概况作为一名中学语文老师的实习生，我在XX中学度过了一个充实而又难忘的实习期。
在这个期间，我全身心地投入到教学工作中，努力提高自己的教学水平和能力。
通过实践经验和反思，我在教学方法、学生管理和教育理念等方面都有了一定的提升和成长。
二、教学设计与实施在教学设计方面，我积极研究教材，结合学生的实际情况进行针对性的教学设计。
我注重启发学生的思维，培养他们的创新意识和批判性思维能力。
在教学实施中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，让学生能够主动参与和思考。
我还注重培养学生的合作能力和团队精神，组织和引导学生进行小组活动和项目实践，提高他们的学习兴趣和主动性。
三、教学反思与改进在实习过程中，我不断反思自己的教学方式和方法，并及时调整和改进。
我发现学生们的学习兴趣和积极性与我的教学方法密切相关，于是我更加注重引导学生的参与和思考，采用一些有趣和生动的教学材料和教学手段。
此外，我还注重激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动阅读和探索，培养他们的自主学习能力。
四、学生管理与辅导作为一名实习老师，我深刻意识到学生管理与辅导的重要性。
我充分理解学生的特点和需求，并与学生建立了良好的师生关系。
我注重学生的心理健康和兴趣培养，在课余时间与学生们进行交流和沟通，关心他们的成长和发展。
我还积极参与班级管理工作，组织和引导学生进行活动，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
五、教育理念与人生感悟通过这次实习，我进一步深化了对中学语文教育的认识和理解。
语文教育不仅是传授知识，更是培养学生的人格、情感和思维。
作为教师，我要注重培养学生的综合素质和创新能力，引导他们探索真理、追求美好。
同时，我也意识到自己的不足和提升空间，我将继续学习和努力，不断提高自己的教学水平和能力。
六、实习总结与展望通过这段实习，我更加坚定了做一名中学语文教师的信心和决心。
初中语文教师实习报告
初中语文教师实习报告
自查报告。
在本学期的语文教师实习中，我对自己的教学进行了一次自查，总结如下：
首先，我发现自己在教学准备方面还有待加强。
在备课过程中，我有时候会感
到紧张和焦虑，导致备课不够充分，有时候甚至出现了遗漏重要内容的情况。
因此，我需要更加认真地制定备课计划，充分了解教材内容，确保每一堂课都能够有条不紊地进行。
其次，我在课堂管理方面还需提高。
有时候我会发现学生在课堂上的注意力不
集中，甚至出现了一些纪律问题。
我需要更加灵活地运用教学方法，让学生在课堂上保持秩序和专注，确保每一堂课都能够顺利进行。
另外，我也发现自己在与学生沟通交流方面还有不足。
有时候我会觉得自己的
表达能力不够强，无法很好地与学生进行沟通。
因此，我需要更加注重提高自己的口头表达能力，与学生建立良好的沟通关系，促进教学效果的提高。
最后，我还需要更加注重对学生的个性化关怀。
每个学生都有自己的特点和需求，我需要更加关注每个学生的成长情况，给予他们更多的关心和帮助，让每个学生都能够在我的课堂上得到充分的发展。
通过这次自查，我深刻意识到了自己的不足之处，并且已经制定了相应的改进
计划。
我相信在今后的教学实践中，我会不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展提供更好的帮助。
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2020中学语文教育实习调
查报告
学校组织我们进行了为期近50天的教育实习活动，希望通过实习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与认识，促进个人教学技能的形成。
这次实习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和实习总结。
在这期间我积极努力地工作，虚心向有经验的老师请教，个人有了很多收获。
同时，我以我所实习的中学三十中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。
在此，我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。
首先，在老师教授方法方面。
我所在的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。
这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。
老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作自己的事，少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态高分。
整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者,而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。
这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。
我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。
因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。
教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。
学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。
第二，老师在课堂提问方面。
我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降
低。
表面上学生积极参与了课堂，其实整个教学质量并不高。
第三，教师的课堂点评。
在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题，教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定，或者不置可否有的老师点评语言单一、苍白，不能够根据学生的回答给予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。
甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都是一个口吻对、不错、太棒了等等。
这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付。
看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。
第四，教师的讲课内容。
听了一个月的语文课，发现老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到;这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及;这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。
学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中注意力。
真的是因为这个知识点的重要性吗?不是的，很显然，是为了考试。
考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。
记得课间，我试着跟语文老师交流教学方法，我说：老师，您看，我们这堂课可不可以再这样拓展延伸一下，或许课堂的趣味性会有所增加。
老师很干脆地回答：没有必要，考试不考!我愣了，考试不考，就不讲吗?语文教学难道也纯粹是为了考试吗?
我好疑惑，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是是学生获得基本的语文素养。
由此派生的教学目标从四个方面考虑：知识技能、应用能力、人文素养、情感态度。
这四个方面的目标是一个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。
然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。
老师讲课以课本为主，课本上有的，就进行模式化讲解，课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及。
不要说知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。
然后，在做班主任代理过程中，我也注意到一些关于学生学习过程中的现
象，比如：大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成绩，让生命更充实、更有价值、更有意义。
并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐。
他们对学校生活的评价是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣。
然而，这里也有一些不可忽视的问题：
一、学生的学习主动性不高。
通过对学生作业的批改，我发现，班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。
二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。
我所实习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息。
除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。
如果每门课程的作业都如此，学生如何应对?即使只语数外三科每门作业要2小时，学生也不可能完成。
其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。
因为过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随之增大。
这便是我这次实习所见所感，也是我这一个月调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相一致，甚至会出现脱节的现象。
我们只有期望教师的个人素养能越来越高，素质教育和教育改革能越来越顺应实际教学。
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。
有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发
人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。