机械基础教案(职高)电子教案
2023机械基础中职教案9篇【完整版】
2023机械基础中职教案9篇【完整版】机械基础物理教案篇一一、教学目的与要求:1、了解机器机构构件和零件等基本概念2、了解本课程的内容性质和任务1)了解工程力学的基本知识和相应简单扼要的计算2)了解机械机械工程材料的基础知识;3)了解常用的机构和机械传动原理;4)了解金属零件的联接和支承5)了解液压传动的基本内容二、教学方法与手段方法:讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法、引导发现法、自学辅导法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。
手段:常规或现代(多媒体投影、音像资料、各种教具、实物、案例素材文件等)。
三、教学重点、难点:机器与机构、构件和零件概念,的区别和联系四、课时分配计划:2课时布置作业:0-1,0-2实施情况及课后教学效果分析引言当人们拓展视野、深入到创造物质世界活动中时会发现,单纯的数学、物理或化学,常常无法解决实际应用问题。
不同的应用领域,需要将数、理、化知识适度综合,高度概括,从而形成解决问题更为直接、更为有效的理论体系,这便产生了诸如机械工程、电气工程、计算机工程、化学工程、建筑工程等门类众多的应用工程科学。
它们是创造人类社会多姿多彩物质世界的应用理论基础。
一、本课程的研究对象机械工程的研究对象是机械。
什么是机械?机械是机器与机构的总称。
1.机器机器是用来变换或传递能量、物料和信息,能减轻或替代人类劳动的工具。
图1一1所示的台钻是比较常见的典型机器。
观察其工作过程:电动机1转动,驱动带传动,带传动又将运动和动力传递给变速箱2内的齿轮系,变速箱中的主轴与钻头3直接联接,从而熔话动与动力传涕给了钻头。
最后完成对工件的切削加工。
图O-2所示为牛头刨床,它由电动机1通过带传动3和齿轮传动装置2实现减速,又通过暇动导杆机构9改变运动形式,使滑枕5带动刨刀7作往复移动来实现刨削。
由上述两例分析表明,机器通常由三大部分组成:原动装置一传动装置一执行装置。
机械最常见的原动装置是电动机。
中职机械基础教案
中职机械基础教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解机械的基本概念、分类和特点;(2)掌握机械的传动方式及其工作原理;(3)熟悉机械零件的主要类型及其作用。
2. 过程与方法:(1)通过观察和分析,培养学生的空间想象力;(2)通过实例分析,培养学生解决实际问题的能力;(3)通过动手实践,培养学生的操作技能。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对机械学科的兴趣和热情;(2)培养学生团队合作、勇于探索的精神;(3)培养学生遵守纪律、安全意识。
二、教学内容1. 机械概述(1)机械的概念及其发展历程;(2)机械的分类和特点;(3)机械在生产和生活中的应用。
2. 机械传动(1)传动的概念和作用;(2)齿轮传动、链传动和皮带传动的原理及应用;(3)传动系统的设计与选择。
3. 机械零件(1)机械零件的分类;(2)轴、轴承、齿轮、链条等常用机械零件的结构、特点及应用;(3)机械零件的材料选择和维护。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)机械的基本概念、分类和特点;(2)机械传动的原理及应用;(3)机械零件的主要类型及其作用。
2. 教学难点:(1)机械传动的计算和设计;(2)机械零件的受力分析及强度计算;(3)机械系统的动态平衡。
四、教学方法1. 讲授法:讲解机械基本概念、传动原理和机械零件的结构特点;2. 案例分析法:分析实际工作中的机械传动系统和零件应用;3. 实践操作法:引导学生动手组装和调试机械模型;4. 小组讨论法:分组讨论机械零件的选型和设计。
五、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况;2. 期中考试:测试学生对机械基本概念、传动原理和零件应用的掌握程度;3. 实践操作:评估学生在动手实践中的操作技能和团队协作能力;4. 期末考试:全面测试学生对机械基础知识的掌握和运用能力。
六、教学安排1. 课时:本课程共计36课时,其中包括理论教学24课时,实践教学12课时;2. 教学安排:按照教材的章节顺序进行教学,每个章节安排2-4课时;3. 实践教学:安排在理论教学之后,让学生动手实践,巩固理论知识。
中职类机电专业《机械基础》教案
中职类机电专业《机械基础》教案第一章:机械概述1.1 课程目标让学生了解机械的基本概念、分类和应用。
让学生掌握机械的基本参数和性能指标。
1.2 教学内容机械的概念与分类机械的基本参数机械的性能指标1.3 教学方法讲授法:讲解机械的基本概念、分类和应用。
问答法:引导学生思考和探讨机械的基本参数和性能指标。
1.4 教学步骤1. 导入:介绍机械在生产和生活中的应用,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解机械的概念、分类和应用。
3. 讨论:引导学生思考和探讨机械的基本参数和性能指标。
4. 练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
1.5 教学评价课后作业:检查学生对机械基本概念、分类和性能指标的理解。
课堂问答:评估学生对机械基本参数和性能指标的掌握程度。
第二章:机械零件2.1 课程目标让学生了解机械零件的基本概念、分类和功能。
让学生掌握机械零件的选材和加工方法。
2.2 教学内容机械零件的概念与分类机械零件的功能机械零件的选材和加工方法2.3 教学方法讲授法:讲解机械零件的基本概念、分类和功能。
实践教学法:展示机械零件的实物,引导学生了解其选材和加工方法。
2.4 教学步骤1. 导入:介绍机械零件在机械中的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解机械零件的基本概念、分类和功能。
3. 实物展示:展示机械零件的实物,引导学生了解其选材和加工方法。
4. 练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
2.5 教学评价课后作业:检查学生对机械零件基本概念、分类和功能的understanding. 实践报告:评估学生对机械零件选材和加工方法的掌握程度。
第三章:机械传动3.1 课程目标让学生了解机械传动的基本概念、分类和原理。
让学生掌握机械传动的计算方法和应用。
3.2 教学内容机械传动的概念与分类机械传动的原理机械传动的计算方法与应用3.3 教学方法讲授法:讲解机械传动的基本概念、分类和原理。
实践教学法:演示机械传动的实验,引导学生掌握计算方法和应用。
中职机械基础教案
中职机械基础教案第一章:机械概述1.1 课程介绍了解机械的基本概念、分类和性能掌握机械的基本参数和常用的单位1.2 教学目标理解机械的基本概念及其在工程中的应用熟悉机械的分类和性能指标掌握机械参数的计算方法1.3 教学内容机械的基本概念及其分类机械的性能指标:强度、刚度、耐磨性等机械参数的计算方法:长度、面积、体积等1.4 教学方法采用讲授法,介绍机械的基本概念和分类通过实例分析,讲解机械的性能指标练习题解答,掌握机械参数的计算方法1.5 教学评价课堂问答,了解学生对机械基本概念的理解练习题完成情况,评估学生对机械参数计算方法的掌握第二章:机械零件2.1 课程介绍熟悉机械零件的分类和功能掌握机械零件的材料和加工方法2.2 教学目标了解机械零件的分类和功能熟悉机械零件的材料和加工方法2.3 教学内容机械零件的分类:轴承、齿轮、弹簧等机械零件的功能和应用机械零件的材料:钢、铝、塑料等机械零件的加工方法:铸造、锻造、切削等2.4 教学方法采用讲授法,介绍机械零件的分类和功能通过实例分析,讲解机械零件的材料和加工方法练习题解答,掌握机械零件的相关知识2.5 教学评价课堂问答,了解学生对机械零件分类和功能的理解练习题完成情况,评估学生对机械零件材料和加工方法的掌握第三章:机械传动3.1 课程介绍了解机械传动的基本原理和分类掌握常见机械传动的结构和应用3.2 教学目标理解机械传动的基本原理和分类熟悉常见机械传动的结构和应用3.3 教学内容机械传动的基本原理:摩擦、齿轮、皮带等机械传动的分类:直线传动、圆周传动等常见机械传动的结构:齿轮传动、皮带传动等机械传动的应用:发动机、减速器等3.4 教学方法采用讲授法,介绍机械传动的基本原理和分类通过实例分析,讲解常见机械传动的结构和应用练习题解答,掌握机械传动的相关知识3.5 教学评价课堂问答,了解学生对机械传动基本原理的理解练习题完成情况,评估学生对常见机械传动结构和应用的掌握第四章:机械设计4.1 课程介绍熟悉机械设计的基本原则和方法掌握机械设计的步骤和注意事项4.2 教学目标理解机械设计的基本原则和方法熟悉机械设计的步骤和注意事项4.3 教学内容机械设计的基本原则:功能、可靠性、经济性等机械设计的方法:理论计算、实验验证等机械设计的步骤:需求分析、方案设计等机械设计的注意事项:安全、标准化等4.4 教学方法采用讲授法,介绍机械设计的基本原则和方法通过实例分析,讲解机械设计的步骤和注意事项练习题解答,掌握机械设计的相关知识4.5 教学评价课堂问答,了解学生对机械设计基本原则的理解练习题完成情况,评估学生对机械设计步骤和注意事项的掌握第五章:机械制造5.1 课程介绍了解机械制造的基本过程和方法掌握机械制造的工艺和设备5.2 教学目标理解机械制造的基本过程和方法熟悉机械制造的工艺和设备5.3 教学内容机械制造的基本过程:铸造、锻造、切削等机械制造的方法:批量生产、单件生产等机械制造的工艺:热处理、表面处理等机械制造的设备:机床、铸造机等5.4 教学方法采用讲授法,介绍机械制造的基本过程和方法通过实例分析,讲解机械制造的工艺和设备练习题解答,掌握机械制造的相关知识5.5 教学评价第六章:机械精度6.1 课程介绍理解机械精度的重要性掌握机械误差的分类和测量方法6.2 教学目标了解机械精度对产品性能的影响熟悉机械误差的分类及其测量方法6.3 教学内容机械精度概念及其在工程中的应用机械误差的分类:系统误差、偶然误差、粗大误差测量工具和测量方法:卡尺、千分尺、量块等机械精度设计原则和提高精度的方法6.4 教学方法采用讲授法,介绍机械精度的重要性和分类通过实例分析,讲解机械误差的测量方法练习题解答,掌握提高机械精度的方法6.5 教学评价课堂问答,了解学生对机械精度概念的理解练习题完成情况,评估学生对机械误差测量方法的掌握第七章:机械强度7.1 课程介绍熟悉机械强度的基础知识掌握机械强度的计算和应用7.2 教学目标理解机械强度的概念和计算方法学会应用机械强度知识解决实际问题7.3 教学内容机械强度基础:应力、应变、塑性、弹性机械强度计算:弯曲、拉伸、剪切等机械强度设计:安全系数、许用应力等机械强度应用:零件选材、结构优化等7.4 教学方法采用讲授法,介绍机械强度基础知识和计算方法通过实例分析,讲解机械强度在实际中的应用练习题解答,掌握机械强度计算和设计方法7.5 教学评价课堂问答,了解学生对机械强度概念的理解练习题完成情况,评估学生对机械强度计算和应用的掌握第八章:机械振动8.1 课程介绍了解机械振动的基础知识掌握机械振动的控制和应用8.2 教学目标理解机械振动的概念和危害学会控制和利用机械振动解决实际问题8.3 教学内容机械振动基础:自由振动、受迫振动、阻尼振动等机械振动危害:对机械结构的疲劳、噪声等机械振动控制:减振、隔振等方法机械振动应用:振动筛分、振动台等8.4 教学方法采用讲授法,介绍机械振动的基础知识和危害通过实例分析,讲解机械振动的控制和应用练习题解答,掌握机械振动的相关知识8.5 教学评价课堂问答,了解学生对机械振动概念的理解练习题完成情况,评估学生对机械振动控制和应用的掌握第九章:机械动力学9.1 课程介绍熟悉机械动力学的基本原理掌握机械动力学的计算和应用9.2 教学目标理解机械动力学的概念和原理学会应用机械动力学解决实际问题9.3 教学内容机械动力学基础:牛顿运动定律、动能、势能等机械动力学计算:速度、加速度、力等机械动力学应用:运动控制、动力优化等机械动力学软件工具的使用9.4 教学方法采用讲授法,介绍机械动力学的基本原理和计算方法通过实例分析,讲解机械动力学在实际中的应用练习题解答,掌握机械动力学的相关知识9.5 教学评价课堂问答,了解学生对机械动力学概念的理解练习题完成情况,评估学生对机械动力学计算和应用的掌握第十章:机械控制10.1 课程介绍了解机械控制的基本原理掌握机械控制的设备和应用10.2 教学目标理解机械控制的概念和原理熟悉机械控制的设备和应用10.3 教学内容机械控制基础:控制理论、控制方法等机械控制设备:控制器、传感器、执行器等机械控制应用:自动化生产线、等机械控制系统的调试和维护10.4 教学方法采用讲授法,介绍机械控制的基本原理和设备通过实例分析,讲解机械控制在实际中的应用练习题解答,掌握机械控制的相关知识第十一章:机械密封与润滑11.1 课程介绍熟悉机械密封的作用和类型掌握润滑原理和润滑剂的选择11.2 教学目标理解机械密封的重要性及其在机械中的作用学会选择合适的润滑剂和应用润滑原理11.3 教学内容机械密封的类型:填料密封、机械密封等机械密封的工作原理和应用润滑原理:摩擦、磨损和润滑油膜的形成润滑剂的选择和润滑系统的维护11.4 教学方法采用讲授法,介绍机械密封的类型和工作原理通过实例分析,讲解润滑原理和润滑剂的选择练习题解答,掌握机械密封和润滑的相关知识11.5 教学评价课堂问答,了解学生对机械密封概念的理解练习题完成情况,评估学生对润滑原理和润滑剂选择的掌握第十二章:机械安装与调试12.1 课程介绍理解机械安装的意义和步骤掌握机械调试的方法和技巧12.2 教学目标熟悉机械安装的基本步骤和注意事项学会机械调试的方法和技巧12.3 教学内容机械安装的意义和步骤:基础施工、设备安装、调试运行等机械安装的注意事项:精度控制、安全防护等机械调试的方法:调整、校准、测试等机械调试的技巧:故障排除、性能优化等12.4 教学方法采用讲授法,介绍机械安装的意义和步骤通过实例分析,讲解机械调试的方法和技巧练习题解答,掌握机械安装和调试的相关知识12.5 教学评价课堂问答,了解学生对机械安装概念的理解练习题完成情况,评估学生对机械调试方法和技巧的掌握第十三章:机械维护与维修13.1 课程介绍熟悉机械维护的重要性和内容掌握机械维修的方法和技巧13.2 教学目标理解机械维护的重要性及其在机械中的作用学会机械维修的方法和技巧13.3 教学内容机械维护的重要性及其内容:清洁、润滑、检查等机械维修的方法:故障诊断、部件更换、维修策略等机械维修的技巧:快速诊断、高效维修、成本控制等机械维修工具和设备的使用13.4 教学方法采用讲授法,介绍机械维护的重要性和内容通过实例分析,讲解机械维修的方法和技巧练习题解答,掌握机械维护和维修的相关知识13.5 教学评价课堂问答,了解学生对机械维护概念的理解练习题完成情况,评估学生对机械维修方法和技巧的掌握第十四章:机械自动化14.1 课程介绍理解机械自动化的基本概念掌握机械自动化的技术和应用14.2 教学目标理解机械自动化的基本概念和原理熟悉机械自动化的技术和应用14.3 教学内容机械自动化的基本概念:自动化程度、自动化系统等机械自动化的原理:传感器、执行器、控制理论等机械自动化的技术:编程、调试、优化等机械自动化的应用:自动化生产线、等14.4 教学方法采用讲授法,介绍机械自动化的基本概念和原理通过实例分析,讲解机械自动化的技术和应用练习题解答,掌握机械自动化的相关知识14.5 教学评价课堂问答,了解学生对机械自动化概念的理解练习题完成情况,评估学生对机械自动化技术和应用的掌握第十五章:机械创新设计15.1 课程介绍理解机械创新设计的重要性掌握机械创新设计的方法和步骤15.2 教学目标培养学生的创新意识和能力学会机械创新设计的方法和步骤15.3 教学内容机械创新设计的重要性:提高竞争力、满足需求等机械创新设计的方法:头脑风暴、TRIZ理论、逆向工程等机械创新设计的步骤:需求分析、概念设计、详细设计等机械创新设计的工具和软件:SolidWorks、AutoCAD等15.4 教学方法-重点和难点解析本教案主要涵盖了中职机械基础的十五个章节,包括机械概述、机械零件、机械传动、机械设计、机械制造、机械精度、机械振动、机械动力学、机械密封与润滑、机械安装与调试、机械维护与维修、机械自动化和机械创新设计等内容。
机械基础教案(中专)
机械基础教案(中专)第一章:机械概述1.1 机械的概念解释机械的定义强调机械在生产和生活中的应用1.2 机械的分类介绍常用机械的分类和特点举例说明不同类型的机械1.3 机械的基本参数介绍机械的基本参数,如功率、效率等解释参数的意义和作用第二章:机械零件2.1 机械零件的概述解释机械零件的概念和作用强调机械零件在机械中的重要性2.2 常用机械零件的介绍介绍常用的机械零件,如齿轮、轴承等解释零件的构造和功能2.3 机械零件的配合与连接介绍机械零件的配合与连接方式解释配合与连接的重要性第三章:机械传动3.1 机械传动的概述解释机械传动的定义和作用强调机械传动在机械中的重要性3.2 常用机械传动的介绍介绍常用的机械传动方式,如齿轮传动、皮带传动等解释传动的原理和特点3.3 机械传动的选型与计算介绍机械传动的选型与计算方法强调选型与计算的重要性第四章:机械制动与控制4.1 机械制动的概述解释机械制动的定义和作用强调机械制动在机械中的重要性4.2 常用机械制动的介绍介绍常用的机械制动方式,如摩擦制动、液压制动等解释制动的原理和特点4.3 机械控制与调节介绍机械控制与调节的方式和方法强调控制与调节的重要性第五章:机械设备的使用与维护5.1 机械设备的使用介绍机械设备的使用方法和注意事项强调正确使用机械设备的重要性5.2 机械设备的维护与保养介绍机械设备的维护与保养内容和方法强调维护与保养的重要性5.3 机械设备的故障排除与维修介绍机械设备的故障排除与维修方法强调及时维修的重要性第六章:金属材料及热处理6.1 金属材料的概述解释金属材料的定义和分类强调金属材料在机械制造中的重要性6.2 常用金属材料的介绍介绍常用的金属材料,如碳钢、合金钢等解释材料的性质和用途6.3 热处理的基本原理和方法介绍热处理的概念和作用解释热处理的种类和工艺第七章:机械加工工艺7.1 机械加工工艺的概述解释机械加工工艺的定义和作用强调机械加工工艺在机械制造中的重要性7.2 常用机械加工方法介绍介绍常用的机械加工方法,如铸造、焊接、切削等解释加工方法的原理和特点7.3 机械加工工艺规程的编制介绍机械加工工艺规程的编制方法和步骤强调编制工艺规程的重要性第八章:机械设计基础8.1 机械设计的概述解释机械设计的定义和作用强调机械设计在机械制造中的重要性8.2 机械设计的方法和步骤介绍机械设计的方法和步骤,如分析、规划、计算等解释设计的方法和步骤的应用8.3 常用机械设计原理介绍介绍常用的机械设计原理,如强度、刚度、运动等解释原理的应用和意义第九章:机械制造工艺与设备9.1 机械制造工艺的概述解释机械制造工艺的定义和作用强调机械制造工艺在机械制造中的重要性9.2 常用机械制造工艺介绍介绍常用的机械制造工艺,如铸造、焊接、热处理等解释工艺的原理和特点9.3 机械制造设备的介绍介绍常用的机械制造设备,如车床、铣床、钻床等解释设备的功能和应用第十章:机械自动化与技术10.1 机械自动化的概述解释机械自动化的定义和作用强调机械自动化在现代制造中的重要性10.2 常用机械自动化设备介绍介绍常用的机械自动化设备,如PLC、等解释设备的功能和应用10.3 技术的应用和发展介绍技术的应用领域和发展趋势强调技术在现代制造中的重要性和前景第十一章:机械设备的安全与环保11.1 机械设备安全概述解释机械设备安全的重要性强调安全措施在机械操作中的必要性11.2 机械设备安全操作规程介绍机械设备安全操作规程的制定和实施强调遵守规程对保障人身和设备安全的重要性11.3 机械设备环境保护解释机械设备操作对环境的影响介绍减少机械设备对环境影响的措施和方法第十二章:机械设备的安装与调试12.1 机械设备安装概述解释机械设备安装的概念和重要性强调正确安装对机械设备运行的影响12.2 机械设备安装步骤与技术要求介绍机械设备安装的步骤和技术要求强调遵守安装步骤和技术要求的重要性12.3 机械设备调试与验收解释机械设备调试的概念和目的介绍调试和验收机械设备的方法和标准第十三章:机械设备的改造与创新13.1 机械设备改造概述解释机械设备改造的概念和意义强调改造对提高机械设备性能的重要性13.2 机械设备改造的方法和实例介绍机械设备改造的方法和技术通过实例展示改造前后的效果和性能提升13.3 机械设备创新解释机械设备创新的意义和驱动力介绍机械设备创新的发展方向和趋势第十四章:机械设备的管理与维护14.1 机械设备管理概述解释机械设备管理的重要性强调有效管理对机械设备运行的影响14.2 机械设备维护保养介绍机械设备维护保养的内容和方法强调定期维护保养对机械设备性能的保障作用14.3 机械设备故障分析与处理解释机械设备故障分析与处理的重要性介绍故障分析与处理的方法和技巧第十五章:机械设备的未来发展15.1 机械设备发展趋势解释机械设备的发展趋势强调科技进步对机械设备的影响15.2 机械设备的创新技术介绍机械设备创新技术的发展和应用强调新技术对机械设备性能的提升作用15.3 机械设备未来挑战与机遇分析机械设备面临的挑战和机遇探讨机械设备行业的发展前景重点和难点解析本文主要介绍了机械基础的相关知识,包括机械概述、机械零件、机械传动、机械制动与控制、机械设备的使用与维护、金属材料及热处理、机械加工工艺、机械设计基础、机械制造工艺与设备、机械自动化与技术、机械设备的安全与环保、机械设备的安装与调试、机械设备的改造与创新、机械设备的管理与维护以及机械设备的未来发展等内容。
《机械基础》电子教案(7个)
_ 机械基础 _学科单元教学计划电子教案1
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)2
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)4
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)6
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)8
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)10
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)12
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)14
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)16
机械基础 _学科单元教学计划电子教案3
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)18
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)20
机械基础 _学科单元教学计划电子教案4
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)22
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)24
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)26。
机械基础教案(中专)
机械基础教案(中专)第一章:机械概述教学目标:1. 了解机械的基本概念、分类和性能。
2. 掌握机械的基本参数和常用单位。
3. 熟悉机械的安装与维护方法。
教学内容:1. 机械的概念及其分类。
2. 机械的性能:强度、刚度、磨损、疲劳。
3. 机械的参数:尺寸、形状、位置、运动。
4. 机械的常用单位:长度、角度、力、速度、加速度。
5. 机械的安装与维护方法。
教学方法:1. 讲授法:讲解机械的基本概念、分类和性能。
2. 实践法:演示机械的安装与维护方法。
3. 案例分析法:分析实际案例,加深对机械性能的理解。
教学准备:1. 教学课件:机械概述PPT。
2. 实物模型:展示不同类型的机械。
3. 练习题:巩固所学内容。
教学过程:1. 引入新课:介绍机械在生产和生活中的应用,激发学生的兴趣。
2. 讲解机械的基本概念、分类和性能。
3. 演示机械的安装与维护方法。
4. 分析实际案例,加深对机械性能的理解。
5. 课堂练习:解答练习题,巩固所学内容。
课后作业:1. 复习机械的基本概念、分类和性能。
2. 学习机械的参数和常用单位。
第二章:机械零件教学目标:1. 了解机械零件的基本概念、分类和性能。
2. 掌握机械零件的加工方法和使用寿命。
3. 熟悉机械零件的选材和设计原则。
教学内容:1. 机械零件的概念及其分类。
2. 机械零件的性能:强度、刚度、磨损、疲劳。
3. 机械零件的加工方法:铸造、焊接、切削、热处理。
4. 机械零件的使用寿命:疲劳寿命、磨损寿命。
5. 机械零件的选材和设计原则。
教学方法:1. 讲授法:讲解机械零件的基本概念、分类和性能。
2. 实践法:演示机械零件的加工方法和使用寿命。
3. 案例分析法:分析实际案例,加深对机械零件性能的理解。
教学准备:1. 教学课件:机械零件PPT。
2. 实物模型:展示不同类型的机械零件。
3. 练习题:巩固所学内容。
教学过程:1. 引入新课:介绍机械零件在机械中的作用,激发学生的兴趣。
2. 讲解机械零件的基本概念、分类和性能。
中职《机械基础》教案
中职《机械基础》教案课题:机械基础学科:中职学时:多学时教学目标:1.理解机械基础的概念和基本原理。
2.掌握机械基础中常见的机械零部件以及其工作原理。
3.运用机械基础知识解决一些简单的机械问题。
教学重点:1.机械基础的概念和基本原理。
2.常见的机械零部件以及其工作原理。
教学难点:1.运用机械基础知识解决简单的机械问题。
教学步骤:第一步:导入新课(15分钟)1.引入新课时,教师通过示意图和实例引导学生思考机械基础的概念和意义。
2.与学生共同探讨机械基础的基本原理。
第二步:讲授机械基础的知识(30分钟)1.教师通过多媒体展示不同类型的机械零部件,解释其工作原理。
2.教师编制PPT,并通过示例和动画演示机械基础知识,包括机械传动、机械运动、机械力等方面。
3.教师组织学生进行小组合作讨论,并就机械基础知识进行互相讲解和辩论。
第三步:机械问题解决(40分钟)1.教师提供一些具体的机械问题,鼓励学生运用机械基础知识解决。
2.学生分组进行讨论,找出机械问题的解决方法,并进行实际操作。
3.教师对学生的解决方法进行点评和指导。
第四步:课堂小结和作业布置(15分钟)1.教师对本堂课的知识要点进行总结。
2.教师布置相关的课后作业,并解答学生的疑问。
教学手段:多媒体、PPT、讨论小组活动、实际操作。
教学辅助材料:多媒体设备、投影仪、PPT草图、示例图、机械模型。
评估方式:作业成绩、小组讨论成果、实际操作成果。
教学反思:在教学过程中,教师应注重启发学生的思维,让学生对机械基础的概念和原理有更深入的理解。
通过小组合作讨论和实际操作,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
教师在评估学生时,应注重学生的实际操作成果和解决问题的方法,不仅注重结果,还要注重过程。
机械基础教案(职高)
机械基础教案(职高)篇一:中职类机电专业《机械基础》附表八江苏省职业学校理论课程教师教案本(2022―2022学年第二学期)专业名称机电技术应用课程名称机械基础授课教师学校扬州生活科技学校授课主要内容或板书篇二:中职机械基础教案[1]第1章机械工程材料基础工程材料(常用):钢铁材料、有色金属材料(如铝、铜)及非金属材料(如塑料、橡胶等)。
金属材料的使用性能:物理性能、化学性能和力学性能。
一、金属材料的力学性能金属材料的力学性能包括强度、塑性、硬度、冲击韧性和疲劳强度等。
1.强度和塑性2.硬度:布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度。
3.冲击韧性脆性材料、韧性材料4.疲劳强度二、金属材料的其他性能简介1.物理性能:密度、熔点、导热性、导电性、热膨胀性和磁等。
2.化学性能:耐腐蚀性、抗氧化性3.工艺性能:铸造性能、锻造性能、焊接性能和切削加工性能。
热处理是通过加热、冷却的方法,以改变金属内部组织为手段,以改变金属的力学性能为目的的工艺方法,一、铁碳合金铁碳合金就是以铁和碳为主要组成元素的合金,其中碳含量小于2.11%的铁碳合金称为钢,碳含量大于2.11%的铁碳合金称为白口铸铁。
二、钢的热处理钢的热处理是将钢件在固态范围内,采用适当方式进行加热、保温、冷却,以获得所需组织与性能的工艺,钢的热处理可分为整体热处理和表面热处理,整体热处理包括退火、正火、淬火和回火。
表面热处理包括表面淬火和化学热处理三、热处理新技术:1.激光热处理2.真空热处理3.形变热处理金属材料是由金属元素或以金属元素为主而组成的并具有金属特性的工程材料。
包括黑色材料和有色材料两大类。
一、常用的钢铁材料1.碳钢碳钢按碳含量可分为低碳钢(ωc<0.25%)、中碳钢(ωc=0.25%~0.6%)、高碳钢(ωc>0.6%)。
2.低合金高强度结构钢3.合金钢合金钢是指合金元素的各类和含量高于国标规定范围的钢。
4.铸铁铸铁可分为白口铸铁、灰铸铁、球墨铸铁、可锻铸铁等。
中职机械基础优质教案
中职机械基础优质教案
教案1:
课程名称:中职机械基础
教学目标:
- 了解机械基础的基本概念和原理
- 理解机械基础在实际应用中的重要性
- 掌握机械基础的基本技能和操作方法
教学内容:
1. 机械基础概述
- 机械基础的定义和作用
- 机械基础在不同行业中的应用
2. 机械基础原理
- 机械基础部件的种类和功能
- 机械基础原理的基本概念和原理解析
3. 机械基础技能
- 机械基础的基本技能要求
- 机械基础的操作方法和实操技巧
教学步骤:
1. 导入
- 引入机械基础概念,并与实际生活中的机械应用进行联系,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解
- 讲解机械基础的概念、作用及原理,通过图示和实例进行详细解释。
3. 示例分析
- 分析不同行业中的机械基础应用实例,引导学生思考机械基础在不同领域中的重要性和广泛应用。
4. 技能训练
- 分组进行机械基础技能训练,如常见机械基础部件的识别、组装和拆解等操作。
5. 提问互动
- 通过提问和回答的形式,巩固学生对机械基础的掌握程度,澄清疑惑并促进思考。
6. 总结归纳
- 对本节课所学内容进行总结归纳,强化学生对机械基础的理解和记忆。
7. 作业布置
- 布置相应作业,要求学生结合实际应用场景,分析机械基础的价值和发展趋势。
教学评估:
- 课堂活动中的讨论互动情况
- 学生课后作业完成情况
- 学生对机械基础相关知识的掌握程度。
中职学校《机械基础》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材:高教版中职统编)云天课件
中等职业学校备课教案《机械基础》(2学期共160学时)第一学期教案(80学时)科目机械基础教师专业机械加工、数控加工班级二O 年期第一学期教学进度计划(80学时)(配套课件已上传百度文库)章节緒论第一节机械的组成第二节机械零件的材料、结构和承载能力备注教学目的知识目标1、了解机器的定义及机器的组成2、了解常用工程材料的用途及对零件对材料的一般要求。
课型新授课技能目标能判别常见机器的类型,对工程材料有简单认识。
学时 3日期情感目标激发学生对专业的热爱,培养对机械基础学科的学习兴趣教学资源多媒体课件、模型机零实物重点机器的定义及组成难点材料类别、零件的强度问题教学方法演示法讲授法教学过程教学引导教师自我介绍:导入新课:你能说出你见过什么样的机器吗?机器是人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置。
绪论第一节机械的组成一、机器的组成机器:是人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置。
机器用来传递能量、物料与信息,以代替或减轻人的劳动。
机械:是机器与机构的总称。
机器用来传递能量、物料与信息,以代替或减轻人的劳动。
机器的定义:(1)是人工的实物组合;(2)各部分之间有确定的运动关系;(3)能实现功能转换。
机器的组成:动力部分、传动部份、执行部份及控制部分。
组织教学:清点人数,整顿秩序想一想下列产品那些可称为机器?二、机器的结构机器由若干机构组成;机构由若干构件组成,能实现功能转换;构件由若干零件组成;是机器中最小的运动单元。
零件是机器中最小的制造单元。
三、机械的类型机器的类型:种类繁多,应用广泛。
主要分类有:教材分类:动力机械、加工机械、运输机械、信息机械等。
按行业分还有工程、矿山、建筑、化工、食品、农业、医疗机械等等。
第二节机械零件的材料、结构和承载能力一、零件的常用材料及选用1.常用材料主要分类有:钢、铸铁、有色金属、非金属材料。
2.材料的选用原则使用要求、工艺要求和经济性。
1)使用要求零件有工作要求和受载的要求,有零件尺寸、质量的限制,还有重要程度不同。
中职教材机械基础电子教案(全套)机械工业出版社 对口升学辅导教材
三、机械传动的分类
随堂练习
1、 机构的功能是什么?试举例说明。 2、 机器的功能是什么? 3、 机器与机构有何区别和联系? 4、 简要说明机械传动的分类.
教学反思
年级: 机电高二
课题
主备人
一、铰链四杆机构的基本类型
1、曲柄摇杆机构 曲柄——与机架用转动副相连,且能绕该转动副轴线整圈旋转的构件。 摇杆——与机架用转动副相连,但只能绕该转动副轴线摆动的构件。 定义:
铰链四杆机构的两个连架杆中,其中一个是曲柄,另一个是摇杆。 曲柄摇杆机构的应用举例:
曲柄摇杆机构运动简图:
2、双曲柄机构 定义:
吕秀银
授课班级
学习目标:特点及应用 4、了解常用机构运动简图
主备栏
运动副
使用人:
学习重点与难点:
运动副的特点及应用
使用教具
多媒体课件、实物模型
一、运动副的概念
定义: 两构件直接接触而又能产生一定形式相对运动的可动连接。
课型 新授课 授课课时:2 课题序号: 建议栏
具有急回特性,且 K 值越大,急回特性越显著,也就是从动件空回 行程越快;当 K=1 时,机构无急回特性。 图示: 偏置曲柄滑块机构
摆动导杆机构极位夹角
二、压力角
定义:如图所示铰链四杆机构中,主动件 AB 经连杆 BC 推动从动件 CD 摆动, 若不计构件质量和运动副中的摩擦,则连杆 BC 为二力构件。从动件 上 C 点所受力方向(沿连杆 BC)与 C 点速度方向Vc方向(与CD 垂直)间所夹的锐角 α 称为压力角。
教学反思
年级: 机电高二
课题
机械基础电子教案(周良平)
珙县职业高级中学教案学科机械基础授课班级教师姓名周良平Ⅰ教学过程Ⅱ教学辅件——任务书完成下列任务Ⅲ另附多媒体课件:Ⅳ任务完成评价方法说明:对于实施了企业化管理的课堂教学,可以将下表定成册,即“学生综合业绩考核表”,人手一册,记录每一次活动任务的综合表现情况。
对于对于某些科目课堂教学,可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元,由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。
任务完成评价表任务序号:珙县职业高级中学教案学科机械基础授课班级教师姓名周良平Ⅰ教学过程Ⅱ教学辅件——任务书完成下列任务Ⅲ另附多媒体课件:Ⅳ任务完成评价方法说明:对于实施了企业化管理的课堂教学,可以将下表定成册,即“学生综合业绩考核表”,人手一册,记录每一次活动任务的综合表现情况。
对于对于某些科目课堂教学,可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元,由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。
任务完成评价表任务序号:珙县职业高级中学教案学科机械基础授课班级教师姓名周良平Ⅰ教学过程Ⅱ教学辅件——任务书完成下列任务Ⅲ另附多媒体课件:Ⅳ任务完成评价方法说明:对于实施了企业化管理的课堂教学,可以将下表定成册,即“学生综合业绩考核表”,人手一册,记录每一次活动任务的综合表现情况。
对于对于某些科目课堂教学,可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元,由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。
任务完成评价表任务序号:珙县职业高级中学教案学科机械基础授课班级教师姓名周良平Ⅰ教学过程Ⅱ教学辅件——任务书完成下列任务Ⅲ另附多媒体课件:Ⅳ任务完成评价方法说明:对于实施了企业化管理的课堂教学,可以将下表定成册,即“学生综合业绩考核表”,人手一册,记录每一次活动任务的综合表现情况。
对于对于某些科目课堂教学,可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元,由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。
机械基础教案(职高)
章节名称TOPIC 1平面机构运动副和运动简图授课形式讲授课时1班级中专0101 教学目的掌握常用的运动副类型教学重点低副和高副教学难点辅助手段课外作业课后体会一、运动副使两物体直接接触而又能产生一定相对运动的联接,称为运动副。
根据运动副中两构接触形式不同,运动副可分为低副和高副。
1.低副:低副是指两构件之间作面接触的运动副。
按两构件的相对运动情况,可分为:(1)转动副:两构件在接触处只允许作相对转动。
由滑块与导槽组成的运动副。
(2)移动副:两构件在接触处只允许作相对移动。
由滑块与导槽组成的运动副。
3)螺旋副:两构件在接触处只允许作—定关系的转动和移动的复合运动。
丝杠与螺母组成的运动副。
2.高副:高副是两构件之间作点或线接触的运动副。
二、自由度—个作空间运动的构件具有六个独立的运动,即沿X、Y、Z轴的移动和绕X、Y、Z轴的转动,构件的这种独立的运动称为构件的自由度。
一个作平面运动的自由构件,可以产生三个独立运动,即沿X、Y、Z轴的移动及绕A点(极点)的转动,所以具有三个自由度。
当两个作平面运动的构件组成运动副之后,由于受到约束,相应的自由度也随之减少。
转(a)转动副(b) 移动副(c) 螺旋副图6—1(a)(b) (c)图6—2动副约束了沿X、Y轴向移动的自由度,保留了—个转动的自由度。
移动副约束了沿一轴方向的移动和在平面内两个转动自由度,保留了沿另—轴方向移动的自由度。
高副则只约束了沿接触处公法线方向移动的自由度,保留了绕接触处的转动和沿接触处共切线方向移动的两个自由度。
所以在平面机构中,每个低副引入两个约束,使构件失去两个自由度。
每个高副引入一个约束,使构件失去一个自由度。
三、平面机构的运动简图绘制平面机构运动简图的目的绘制平面机构运动简图的目的在于:撇开与机构运动无关的外部形态,把握机构运动性质的内在联系,揭示机构的运动规律和特性。
机构的相对运动只与运动副的数目、类型、相对位置及某些尺寸有关,而与构件的横截面尺寸、组成构件的零件数目、运动副的具体结构无关。
中职类机电专业《机械基础》教案
中职类机电专业《机械基础》教案第一章:机械基础概述教学目标:1. 了解机械基础的概念、分类和应用。
2. 掌握机械系统的组成和功能。
3. 熟悉机械基础的重要性和发展前景。
教学内容:1. 机械基础的定义和分类。
2. 机械系统的组成和功能。
3. 机械基础的应用领域和发展前景。
教学方法:1. 讲授法:讲解机械基础的概念、分类和应用。
2. 案例分析法:分析机械系统的组成和功能。
3. 讨论法:探讨机械基础的重要性和发展前景。
教学资源:1. 教材:机械基础概述。
2. 投影仪:展示机械系统的组成和功能。
3. 讨论材料:关于机械基础的应用领域和发展前景的案例。
教学过程:1. 引入:介绍机械基础的概念,引发学生兴趣。
2. 讲解:讲解机械基础的分类和应用,展示相关案例。
3. 分析:分析机械系统的组成和功能,引导学生思考机械基础的重要性。
4. 讨论:组织学生进行小组讨论,探讨机械基础的发展前景。
练习与作业:1. 完成教材中的练习题,巩固机械基础的概念和分类。
第二章:机械零件教学目标:1. 了解机械零件的概念和分类。
2. 掌握机械零件的加工方法和选用原则。
3. 熟悉机械零件在机械系统中的作用和重要性。
教学内容:1. 机械零件的定义和分类。
2. 机械零件的加工方法。
3. 机械零件的选用原则。
4. 机械零件在机械系统中的作用和重要性。
教学方法:1. 讲授法:讲解机械零件的概念和分类。
2. 实践教学法:演示机械零件的加工方法。
3. 案例分析法:分析机械零件的选用原则。
4. 讨论法:探讨机械零件在机械系统中的作用和重要性。
教学资源:1. 教材:机械零件。
2. 机床设备:演示机械零件的加工方法。
3. 案例材料:关于机械零件选用原则的案例。
1. 引入:介绍机械零件的概念,引发学生兴趣。
2. 讲解:讲解机械零件的分类,展示相关案例。
3. 演示:演示机械零件的加工方法,引导学生了解加工过程。
4. 分析:分析机械零件的选用原则,引导学生思考机械零件的重要性。
机械基础教案(全国中等职业技术学校机械类通用教材)
课时授课计划课时授课计划(第1页)时授课计划(第2页)课时授课计划(第3页)课时授课计划课时授课计划(第1页)讲授内容和过程方法与指导 §1-1 带传动的组成、原理和类型一、带传动的组成与原理 1、带传动的组成(1)—带轮(主动轮) (2)—带轮(从动轮) (3)—挠性带摩擦型带传动 啮合型带传动1—带轮(主动轮) 2—带轮(从动轮) 3—挠性带 2、带传动的工作原理以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件,靠带与带轮接触面间产生的摩擦力(啮合力)来传递运动和(或)动力。
3、带传动的传动比i机构的传动比——机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。
带传动的传动比就是主动轮转速n 1与从动轮转速n 2之比:二、带传动的类型带传动 :摩擦型带传动、 啮合型带传动1122n i n时授课计划(第2页)讲授内容和过程方法与指导三、带传动的特点与其它传动形式相比较,带传动具有以下特点:(1)由于传动带具有良好的弹性,所以能缓和冲击、吸收振动,传动平稳,无噪声。
但因带传动存在滑动现象,所以不能保证恒定的传动比。
(2)传动带与带轮是通过摩擦力传递运动和动力的。
因此过载时,传动带在轮缘上会打滑,从而可以避免其它零件的损坏,起到安全保护的作用。
但传动效率较低,带的使用寿命短;轴、轴承承受的压力较大。
(3)适宜用在两轴中心距较大的场合,但外廓尺寸较大。
⑷结构简单,制造、安装、维护方便,成本低。
但不适用于高温、有易燃易爆物质的场合。
四、带传动的维护为了延长使用寿命,保证正常运转,须掌握正确的使用与维护。
1.带传动在安装时,必须使两带轮轴线平行,轮槽对正,否则会加剧磨损。
安装时应缩小中心距后套上,然后调整。
2.严防与矿物油、酸、碱等腐蚀性介质接触,也不宜在阳光下曝晒。
3.为保证安全,带传动应加防护罩。
课时授课计划课时授课计划(第1页)讲授内容和过程 方法与指导 §1-2 V 带传动一、V 带及带轮V 带传动——由一条或数条V 带和V 带带轮组成的摩擦传动。
中职类机电专业《机械基础》教案
中职类机电专业《机械基础》教案教案目标:1.掌握机械基础的基本概念和基本原理;2.理解机械基本元件的结构和作用;3.学会运用机械基础知识解决实际问题。
教学内容:第一节:机械基本概念和基本原理1.机械概念的引入-机械的定义-机械的分类2.机械基本原理-引力和重力的概念-注重应用举例说明第二节:机械基本元件的结构与作用1.机械传动元件-齿轮传动-带传动-链传动2.机械传动的作用和应用-提高效率-调整速度和转矩-可靠传动第三节:机械基础知识的应用1.机械基础知识在实际生活中的应用-家庭维修-农业机械维护与修理-工业机械维护与修理2.机械基础知识在职业发展中的应用-机械操作技术-机械维修技术-机械设计和制造技术教学过程:第一节:机械基本概念和基本原理1.引导学生思考机械的定义和分类,进行讨论。
2.通过示意图和实例,讲解机械基本原理。
3.引导学生思考机械基本原理在实际生活中的应用。
第二节:机械基本元件的结构与作用1.讲解机械传动元件的基本结构和作用。
2.通过示意图和实例,深入理解齿轮传动、带传动和链传动的工作原理。
3.引导学生思考机械传动在车辆、机械设备等领域的应用。
第三节:机械基础知识的应用1.通过实际案例,讲解机械基础知识在家庭维修、农业机械维护与修理、工业机械维护与修理等方面的应用。
2.引导学生思考机械基础知识在多种职业发展中的应用。
教学方法:1.情景教学法:通过实例和图片,帮助学生更好地理解机械基础知识的应用。
2.互动教学法:引导学生积极参与讨论和思考,提高学生的学习兴趣和主动性。
教学评估:1.小组讨论:分组进行机械基础知识的应用讨论,并向全班展示讨论结果。
2.个人作业:要求学生撰写一篇关于机械基础知识在自己感兴趣行业中应用的小论文。
教学资源:1.课件:包含概念解释、图示和实例的电子教学课件。
2.实物示例:齿轮、带传动装置等实物示例,用于引导学生在实践中理解机械基础知识。
教学反思:机械基础课程对于中职类机电专业的学生来说非常重要,因此本教案旨在通过情景教学和互动教学的方式,提高学生对机械基础的理解和应用能力。
中职类机电专业《机械基础》教案
中职类机电专业《机械基础》教案第一章:机械基础概述1.1 教学目标让学生了解机械基础的基本概念和分类。
让学生了解机械基础在工程中的应用。
让学生掌握机械基础的基本知识和技能。
1.2 教学内容机械基础的定义和分类。
机械基础的应用领域。
机械基础的基本知识和技能。
1.3 教学方法采用讲授法和案例分析法,讲解机械基础的基本概念和分类。
通过实物展示和实验操作,让学生了解机械基础的应用。
采用小组讨论法,让学生通过合作学习掌握机械基础的基本知识和技能。
1.4 教学评估通过课堂问答和小组讨论,评估学生对机械基础基本概念和分类的理解。
通过实验报告和作业,评估学生对机械基础应用领域的了解。
通过小组项目和小测验,评估学生对机械基础的基本知识和技能的掌握。
第二章:机械零件2.1 教学目标让学生了解机械零件的分类和功能。
让学生了解机械零件的材料和加工方法。
让学生掌握机械零件的选型和使用方法。
2.2 教学内容机械零件的分类和功能。
机械零件的材料和加工方法。
机械零件的选型和使用方法。
2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法,讲解机械零件的分类和功能。
通过实物展示和实验操作,让学生了解机械零件的材料和加工方法。
采用小组讨论法,让学生通过合作学习掌握机械零件的选型和使用方法。
2.4 教学评估通过课堂问答和小组讨论,评估学生对机械零件分类和功能的了解。
通过实验报告和作业,评估学生对机械零件材料和加工方法的了解。
通过小组项目和小测验,评估学生对机械零件选型和使用方法的掌握。
第三章:机械传动3.1 教学目标让学生了解机械传动的分类和原理。
让学生了解机械传动的特点和应用。
让学生掌握机械传动的计算和选择方法。
3.2 教学内容机械传动的分类和原理。
机械传动的特点和应用。
机械传动的计算和选择方法。
3.3 教学方法采用讲授法和案例分析法,讲解机械传动的分类和原理。
通过实物展示和实验操作,让学生了解机械传动的特点和应用。
采用小组讨论法,让学生通过合作学习掌握机械传动的计算和选择方法。
机械基础中职教案(4篇)
机械基础中职教案(精选4篇)机械基础中职教案篇一滑轮兄弟教学目标1.科学探究:通过实验研究定滑轮的作用,能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划,并按照计划步骤进行研究。
2.情感态度和价值观:在科学探究过程中,培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。
3.科学知识:认识定滑轮和动滑轮的作用,通过对比分析,认识定滑轮和动滑轮作用的不同。
知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。
教学重点认识定滑轮和动滑轮的作用。
教学难点试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。
器材准备学生材料:定滑轮和动滑轮各一个,铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。
(每组一份)老师材料:图片和视频资料(起重机上的滑轮)、学生材料一份、实验汇报表。
教学建议在研究定滑轮是否省力时,需要考虑到滑轮受到的摩擦力不能太大(两边的钩码不能挂得太多),否则实验效果会受到一定影响。
教学过程:一、导入新课1.教师演示升旗仪式。
2.旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去?学生观察描述:旗帜是怎样升到旗杆顶上的?(有轮子)3.教师出示轮子,并介绍:安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。
这节课我们就来研究滑轮。
这种固定在支架上不随重物移动的滑轮叫做定滑轮。
二、旗杆顶部的轮子1.让我们模拟旗的装置,来研究旗杆顶部的轮子。
研究旗杆顶部的轮子模拟升旗你需要哪些材料?2.学生根据教师提供的材料进行实验探究(材料:定滑轮、铁架台、线、便签纸),试一试,当我们向下拉动绳子时,挂有旗子的那部分绳子会怎样运动?要求小组内每位学生拉一次,体会定滑轮的作用。
3.要把旗子升上去,却把拴着旗子的绳子往下拉。
这说明定滑轮有什么作用?这有什么好处?(定滑轮可以改变用力方向,使工作方便)4.使用定滑轮升旗或提起其他重物能不能不省力呢?为了弄清使用定滑轮省不省力,我们怎样来研究?(1)学生讨论。
(2)将滑轮挂在支架上,使其成为一个定滑轮。
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章节名称TOPIC 1平面机构运动副和运动简图授课形式讲授课时1班级中专0101 教学目的掌握常用的运动副类型教学重点低副和高副教学难点辅助手段课外作业课后体会一、运动副使两物体直接接触而又能产生一定相对运动的联接,称为运动副。
根据运动副中两构接触形式不同,运动副可分为低副和高副。
1.低副:低副是指两构件之间作面接触的运动副。
按两构件的相对运动情况,可分为:(1)转动副:两构件在接触处只允许作相对转动。
由滑块与导槽组成的运动副。
(2)移动副:两构件在接触处只允许作相对移动。
由滑块与导槽组成的运动副。
3)螺旋副:两构件在接触处只允许作—定关系的转动和移动的复合运动。
丝杠与螺母组成的运动副。
2.高副:高副是两构件之间作点或线接触的运动副。
二、自由度—个作空间运动的构件具有六个独立的运动,即沿X、Y、Z轴的移动和绕X、Y、Z轴的转动,构件的这种独立的运动称为构件的自由度。
一个作平面运动的自由构件,可以产生三个独立运动,即沿X、Y、Z轴的移动及绕A点(极点)的转动,所以具有三个自由度。
(a)转动副(b) 移动副(c) 螺旋副图6—1(a)(b) (c)图6—2当两个作平面运动的构件组成运动副之后,由于受到约束,相应的自由度也随之减少。
转动副约束了沿X、Y轴向移动的自由度,保留了—个转动的自由度。
移动副约束了沿一轴方向的移动和在平面内两个转动自由度,保留了沿另—轴方向移动的自由度。
高副则只约束了沿接触处公法线方向移动的自由度,保留了绕接触处的转动和沿接触处共切线方向移动的两个自由度。
所以在平面机构中,每个低副引入两个约束,使构件失去两个自由度。
每个高副引入一个约束,使构件失去一个自由度。
三、平面机构的运动简图绘制平面机构运动简图的目的绘制平面机构运动简图的目的在于:撇开与机构运动无关的外部形态,把握机构运动性质的内在联系,揭示机构的运动规律和特性。
机构的相对运动只与运动副的数目、类型、相对位置及某些尺寸有关,而与构件的横截面尺寸、组成构件的零件数目、运动副的具体结构无关。
用线条表示构件,用简单符号表示运动副的类型,按一定比例确定运动副的相对位置及与运动有关的尺寸,这种简明表示机构各构件运动关系的图形称机构运动简图。
只表示机构的结构及运动情况,不严格按比例绘制的简图称为机构示意图。
章节名称TOPIC 2 铰链四杆机构授课形式讲授课时2班级中专0101教学目的掌握铰链四杆机构的基本类型。
掌握平面四杆机构曲柄存在的条件。
教学重点掌握铰链四杆机构的基本类型。
掌握平面四杆机构曲柄存在的条件。
教学难点掌握平面四杆机构曲柄存在的条件。
辅助手段课外作业课后体会一.四杆机构的组成铰链四杆机构是由转动副联结起来封闭系统。
其中被固定的杆4被称为机架不直接与机架相连的杆2称之为连杆与机架相连的杆1和杆3称之为连架凡是能作整周回转的连架杆称之为曲柄,只能在小于360°的范围内作往复摆动的连架杆称之为摇杆。
二.链四杆机构的类型铰链四杆机构根据其两个连架杆的运动形式不同,可以分为曲柄摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构三种基本形式。
1)曲柄摇杆机构若铰链四杆机构中的两个连架杆,一个是曲柄而另一个是摇杆,则该机构称为曲柄摇杆机构。
用来调整雷达天线俯仰角度的曲柄摇杆机构。
汽车前窗的刮雨器。
当主动曲柄AB回转时,从动摇杆作往复摆动,利用摇杆的延长部分实现刮雨动作。
2 ) 双曲柄机构如果铰链四杆机构中的两个连架杆都能作360°整周回转,则这种机构称为双曲柄机构。
在双曲柄机构中,若两个曲柄的长度相等,机架与连架杆的长度相等(,这种双曲柄机构称为平行双曲柄机构。
蒸汽机车轮联动机构,是平行双曲柄机构的应用实例。
平行双曲柄机构在双曲柄和机架共线时,可能由于某些偶然因素的影响而使两个曲柄反向回转。
机车车轮联动机构采用三个曲柄的目的就是为了防止其反转。
3)双摇杆机构铰链四杆机构的两个连架杆都在小于360°的角度内作摆动,这种机构称为双摇杆机构。
三、曲柄存在的条件由上述以知,在铰链四杆机构中,能作整周回转的连架杆称为曲柄。
而曲柄是否存在。
则取决于机构中各杆的长度关系,即要使连架杆能作整周转动而成为曲柄,各杆长度必须满足一定的条件,这就是所谓的曲柄存在的条件。
可将铰链四杆机构曲柄存在的条件概括为:1.连架杆与机架中必有一个是最短杆;2.最短杆与最长杆长度之和必小于或等于其余两杆长度之和。
上述两条件必须同时满足,否则机构中无曲柄存在。
根据曲柄条件,还可作如下推论:(1)若铰链四杆机构中最短杆与最长杆长度之和必小于或等于其余两杆长度之和,则可能有以下几种情况:a.以最短杆的相邻杆作机架时,为曲柄摇杆机构;b.以最短杆为机架时,为双曲柄机构;c.以最短杆的相对杆为机架时,为双摇杆机构。
(2)若铰链四杆机构中最短杆与最长杆长度之和大于其余两杆长度之和,则不论以哪一杆为机架,均为双摇杆机构。
四、铰链四杆机构的演化1.曲柄滑块机构在曲柄摇杆机构中,如果以一个移动副代替摇杆和机架间的转动副,则形成的机构称为曲柄滑块机构。
它能把回转运动转换为往复直线运动,或作相反的转变。
图6—142.导杆机构a 曲柄摇杆机构b 导杆机构c 摆动滑块机构d 固定滑块机构章节名称TOPIC 3铰链四杆机构的工作特性授课形式讲授课时1班级中专0101教学目的掌握铰链四杆机构的工作特性教学重点掌握铰链四杆机构的工作特性教学难点急回特性、死点辅助手段课外作业课后体会曲柄摇杯机构中,当曲柄A B沿顺时针方向以等角速度 转过φ1时,摇杆CD 自左极限位置C1D摆至右极位置C2D,设所需时间为t1,C点的明朗瞪为V1;而当曲柄AB再继续转过φ2时,摇杆CD自C2D摆回至C1D,设所需的时间为t2,C 点的平均速度为V2。
由于φ1>φ2,所以t1>t2 ,V2>Vl。
由此说明:曲柄AB虽作等速转动,而摇杆CD空回行程的平均速度却大于工作行程的平均速度,这种性质称为机构的急回特性。
摇杆CD的两个极限位置间的夹角ψ称为摇秆的最大摆角,主动曲柄在摇杆处于两个极限位置时所夹的锐角θ称为极位夹角。
在某些机械中(如牛头刨床、插床或惯性筛等),常利用机械的急回特性来缩短空回行程的时间,以提高生产率。
行程速比系数K:从动件空回行程平均速度V2与从动件工作行程平均速度V1的比值。
K值的大小反映了机构的急回特性,K值愈大,回程速度愈快。
K=V2/V1=(C2C1/t2) /(C1C2/t1)=(180°十θ)/(180°一θ)由上式可知,K与θ有关,当θ=0时,K=1,说明该机构无急回特性;当θ>0时,K>l,则机构具有急回特性。
二、死点以摇杆作为主动件的曲柄摇杆机构。
在从动曲柄与连杆共线的两个位置时,出现了机构的传动角γ=0,压力角α=90°的情况。
此时连杆对从动曲柄的作用力恰好通过其回转中心不能推动曲柄转动,机构的这种位置称为死点。
机构在死点位置时由于偶然外力的影响,也可能使曲柄转向不定。
死点对于转动机构是不利的,常利用惯性来通过死点,也可采用机构错排的方法避开死点。
但死点也有可利用的一面,当工件被夹紧后,BCD成一直线,机构处于死点位置,即使工件的反力很大,夹具也不会自动松脱。
1、组成凸轮机构是由凸轮、从动件和机架三个部分所组成。
2、运动规律凸轮机构可以将主动件凸轮的等速连续转动变换为从动件的往复直线运动或绕某定点的摆动,并依靠凸轮轮廓曲线准确地实现所要求的运动规律。
3、特点优点是:只要正确地设计凸轮轮廓曲线,就可以使从动件实现任意给定的运动规律,且结构简单、紧凑、工作可靠。
缺点是:凸轮与从动件之间为点或线接触,不易润滑,容易磨损。
因此,凸轮机构多用于传力不大的控制机构和调节机构二、凸轮机构的分类1、按凸轮的形状分(l)盘形凸轮也叫平板凸轮。
这种凸轮是一个径向尺寸变化的盘形构件,当凸轮l绕固定轴转动时,可使从动件在垂直于凸轮轴的平面内运动(2)移动凸轮当盘形凸轮的径向尺寸变得无穷大时,其转轴也将在无穷远处,这时凸轮将作直线移动。
通常称这种凸轮为移动凸轮。
(3)圆柱凸轮凸轮为一圆柱体,它可以看成是由移动凸轮卷曲而成的。
曲线轮廓可以开在圆柱体的端面也可以在圆柱面上开出曲线凹槽。
2、按从动件的形式分(l)尖顶从动件结构最简单,而且尖顶能与较复杂形状的凸轮轮廓相接触,从而能实现较复杂的运动,但因尖顶极易磨损,故只适用于轻载、低速的凸轮机构和仪表中。
(2)滚子从动件在从动件的一端装有一个可自由转动的滚子。
由于滚子与凸轮轮廓之间为滚动摩擦,故磨损较小,改善了工作条件。
因此,可用来传递较大的动力,应用也最广泛。
(3)平底从动件从动件一端做成平底(即平面),在凸轮轮廓与从动件底面之间易于形成油膜,故润滑条件较好、磨损小。
当不计摩擦时,凸轮对从动件的作用力始终与平底垂直,传力性能较好,传动效率较高,所以常用于高速凸轮机构中。
但由于从动件为一平底,故不适用于带有内凹轮廓的凸轮机构。
名称形式时级教学目的了解从动件的常用运动规律教学重点常用运动规律特点和应用教学难点运动曲线的绘制辅助手段课外作业课后体会一、基本概念1、基圆:以凸轮轮廓最小半径 rb所作的圆2、推程:从动件经过轮廓AB段,从动件被推到最高位置3、推程角:角δ0,这个行程称为,δ2称为4、回程:经过轮廓CD段,从动件由最高位置回到最低位置;5、回程角:角δ26、远停程角:角δ17、近停程角:角δ3二、凸轮与从动件的关系凸轮的轮廓机构取决于从动件的运动规律,从动件的运动规律取决于工作要求。
三、从动件的运动规律1.等速运动规律当凸轮作等角速度旋转时,从动件上升或下降的速度为一常数,这种运动规律称为等速运动规律。
(1)位移曲线(S—δ曲线)若从动件在整个升程中的总位移为 h,凸轮上对应的升程角为δ,那么由运动学可知,在等速运动中,从动件的位移S与时间t的关系为:图7—8 等加速等减速运动规律位移曲线S =v ·t 凸轮转角δ与时间t 的关系为:δ=ω·t 则从动件的位移S 与凸轮转角δ之间的关系为:v 和ω都是常数,所以位移和转角成正比关系。
因此,从动件作等速运动的位移曲线是一条向上的斜直线。
从动件在回程时的位移曲线则与下图相反,是一条向下的斜直线。
(2)等速运动凸轮机构的工作特点由于从动件在推程和回程中的速度不变,加速度为零,故运动平稳;但在运动开始和终止时;从动件的速度从零突然增大到v 或由v 突然减为零,此时,理论上的加速度为无穷大,从动件将产生很大的惯性力,使凸轮机构受到很大冲击,这种冲击称刚性冲击。
随着凸轮的不断转动,从动件对凸轮机构将产生连续的周期性冲击,引起强烈振动,对凸轮机构的工作十分不利。
因此,这种凸轮机构一般只适用于低速转动和从动件质量不大的场合。