区管校聘实施办法
县管校聘全面实施方案
县管校聘全面实施方案第一条项目概述为推动县管校聘工作的全面实施，明确双方的权利和义务，特制定本方案。
本方案适用于县管校聘工作的全面范围。
第二条职责分工1.委托方：XX县教育局负责具体组织和实施县管校聘工作，制定相关政策，提供工作指导和支持。
2.聘用方：各相关学校负责具体的招聘与聘用工作，按照委托方的要求制定招聘方案、组织招聘、面试和聘用合格人员。
第三条工作要求1.委托方要求聘用方按照公平、公正、公开的原则进行招聘工作，确保招聘程序的透明性和规范性。
2.聘用方要求委托方提供必要的政策支持与工作指导，保证人力资源的合理配置和优化。
第四条招聘与聘用程序1.聘用方根据实际需要，制定招聘计划，并报委托方审核和批准。
2.聘用方依据招聘计划进行公告、招聘、面试和录用工作。
3.聘用方负责与拟聘人员签订劳动合同，按照相关法律法规和政策规定合理确定薪酬待遇和福利待遇。
第五条聘期与终止1.聘期：被聘用人员的聘期为一年，合同期满后根据工作表现和需要可以进行续聘或解聘。
2.终止：聘用方与被聘用人员可以协商一致解除劳动合同，也可以根据相关法律法规和政策规定解除劳动合同。
第六条工作待遇1.薪酬待遇：被聘用人员的薪酬待遇由聘用方负责制定和发放，按照相关政策和规定执行。
2.福利待遇：被聘用人员享受与正式教职工相同或相似的福利待遇，具体以聘用方制定的相关政策为准。
第七条违约责任1.委托方如未按照约定提供必要的政策支持和工作指导，造成严重后果的，应承担违约责任。
2.聘用方如违反招聘与聘用程序，导致不合格人员被录用的，应承担违约责任。
第八条保密条款双方承诺在合作期间不泄露、不传播涉及工作内容、人员情况以及其他商业秘密，如违反保密条款造成损失的，应承担相应法律责任。
第九条纠纷解决合同双方对于因履行本合同发生的一切争议或纠纷应友好协商解决，若协商不成，可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
第十条合同变更与解除本合同任何一方需变更或解除本合同，应提前30天书面通知对方，并经双方协商一致，在书面上签字确认。
实验初级中学“县管校聘”工作实施方案
“实验初级中学‘县管校聘’工作实施方案”清晨的阳光透过窗帘，洒在桌面上，我的思绪也随之飘散。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，我知道这次“县管校聘”工作实施方案的重要性。
它不仅仅是一份文件，更是推动学校教育改革的关键所在。
一、背景分析回想起来，我国教育改革一直在路上，从“应试教育”到“素质教育”，从“一刀切”到“因材施教”，每一次改革都为了让每个孩子享受到更公平、更优质的教育。
而“县管校聘”正是这一改革的重要组成部分。
它旨在打破传统的师资分配模式，让优秀教师流动起来，实现教育资源的最优配置。
二、实施方案1.成立工作小组我们要成立一个专门的“县管校聘”工作小组，由校长担任组长，各部门负责人为成员。
这个小组负责制定具体的实施方案，协调各部门的工作，确保“县管校聘”政策的顺利实施。
2.制定实施细则（1）招聘范围：面向全社会招聘优秀教师，包括在职教师和应届毕业生。
（3）招聘程序：发布招聘公告，组织报名，进行资格审查，组织面试，公布拟聘人员名单，签订聘用合同。
3.建立激励机制为了吸引优秀教师，我们要建立一套完善的激励机制。
这个机制包括：（1）提供优厚的待遇：包括工资、奖金、福利等，让优秀教师感受到学校的尊重和关爱。
（2）搭建发展平台：为优秀教师提供更多的培训、学习、交流机会，帮助他们不断提升教育教学水平。
（3）表彰奖励：对在教学工作中取得优异成绩的优秀教师给予表彰奖励，激发他们的工作积极性。
4.加强师资培训为了让新聘用的教师尽快适应学校的教育教学工作，我们要加强师资培训。
这个培训包括：（1）岗前培训：对新聘用的教师进行专业知识和教育教学技能的培训，帮助他们尽快熟悉教育教学工作。
（2）在岗培训：定期组织教育教学研讨活动，让教师们相互学习、交流，共同提高。
5.完善考核评价体系为了确保“县管校聘”政策的实施效果，我们要完善考核评价体系。
这个体系包括：（1）制定科学的评价标准：根据教育教学工作的特点，制定合理的评价标准，确保评价的公正性。
2020学校县管校聘工作实施方案
字〔2020〕20号**市**学校2020年“县管校聘”工作实施方案为持续深化全市中小学教师“县管校聘”管理体制改革，进一步规范工作机制和工作流程，根据**市教育局等四部门《关于深化中小学教师县管校聘管理体制改革的指导意见》(*教字〔2017〕19 号)、《关于印发**市中小学教师“县管校聘”管理体制改革底线清单的通知》(*教字〔2018〕14 号)和*教体函〔2020〕67号《关于深化中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施方案》，*教体函【2020】68号《关于深入推进全市义务教育学校教师交流轮岗的实施意见》等一系列通知要求，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想和原则（一）指导思想：全面贯彻落实党的十九大精神，以中共中央、国务院《关于全深化时代教师队伍建设改革的意见》为指导，以实现义务教育均衡发展、加快实现教育现代化为目标，深化教育体制机制改革，全面落实中小学教职工“以县为主”管理体制，建立教育行政部门统一管理、学校按岗聘人、教师有序流动的用人机制，办好人民满意的教育。
（二）基本原则：按照“按需设岗、分层聘任、合同管理、绩效激励”坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则，坚持因事设岗、按岗聘用、人事相宜、事职相符的原则，坚持公开公正、竞争择优、平等自愿、以人为本的原则。
二、人员范围和条件竞聘上岗：师德考核为优秀或合格等次的全校在编在岗教职工。
交流轮岗：已聘任中级及以上专业技术职务、在同一所学校任教超过 6 年的专任教师,原则上应当交流轮岗。
距法定退休年龄不足5年的教师，经本人同意，可不参与交流轮岗；处于孕期、哺乳期等不宜交流的教师，在校内公示并经教体局同意后，可暂不交流。
三、实施办法和程序（一）岗位分配1．统筹兼顾原则。
充分发挥政策导向和价值引领作用，优化教师队伍配置。
2．民主协商原则。
坚持以人为本，民主协商，充分尊重学校中层干部、教师意见，切实维护全体教职工的权益。
3.岗位申报原则。
示范区“县管校聘”实施方案
濮阳市城乡一体化示范区中小学教师“区管校聘”实施方案（征求意见稿）为进一步深化我区中小学教师管理体制机制改革，优化教师资源配置，加快推进区域内教育改革发展，激发教师活力，促进教育优质均衡发展，根据濮阳市教育局、中共濮阳市委机构编制委员会办公室、濮阳市财政局、濮阳市人力资源和社会保障局《关于加快推进中小学教师“县管校聘”管理改革的指导意见》（濮教人〔2022〕63号）《濮阳市中小学教师“县管校聘”实施方案》等文件精神，结合示范区实际，制定示范区中小学教师“区管校聘”实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，落实全国、全省、全市教育大会精神，以促进区域内教育科学发展为目标，改革完善“以县为主”的中小学教师管理体制，以转换用人机制和创新用人制度为核心，加大教师统筹管理力度，促进教师合理流动、优化配置，推动区域教育优质均衡发展，推进教师队伍治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则（一）坚持改革创新、分工协作。
优化顶层设计，把“县管校聘”管理改革作为加快推进“放管服”改革的突破口，破除教师交流轮岗的体制机制障碍。
各部门要分工明确、相互配合、通力协作，认真履行本部门职责。
区组织人社局负责核定教职工编制总额及核定岗位总量；区教育办在核定的编制和岗位总量内,按照班额、生源等情况,充分考虑学校的实际需要,统筹分配各校教职工编制和岗位数量,并向区组织人社局、财政局备案，办理相关手续；区财政局做好经费保障,确保教师工资及时足额发放。
（二）坚持以人为本、激发活力。
推行“县管校聘”管理改革过程中，要坚持公平自愿，实行双向选择,充分尊重每一名校长、教师的选择权及被选择权；推行改革的政策措施、实施方案和相关信息都要做到公开透明，充分保障每一名参与者享有知情权。
同时突出校长、教师的主体地位，充分尊重校长、教师意见，切实维护教师权益，调动校长、教师的主观能动性，激发教师队伍活力。
2024中小学校教师“县管校聘”工作实施方案
2024中小学校教师“县管校聘”工作实施方案嘿，大家好！今天我们要聊聊的是2024中小学校教师“县管校聘”工作实施方案。
这个方案可是咱们教育改革的大动作，下面我就用最接地气的方式给大家捋一捋。
一、目标1.实现教师队伍的规范化管理，提高教师队伍整体素质。
2.优化教师资源配置，促进城乡教育均衡发展。
3.激发教师活力，提高教育教学质量。
二、实施步骤1.调查摸底各地教育局要对辖区内的中小学校教师队伍进行摸底调查，了解教师数量、结构、教学能力等方面的情况。
同时，收集学校对教师的需求，为下一步教师招聘提供数据支持。
2.制定招聘计划根据调查结果，各地教育局要制定详细的教师招聘计划，包括招聘数量、岗位、专业要求等。
同时，要确保招聘计划的科学性和公平性。
3.组织招聘招聘工作要坚持公开、公平、公正的原则，通过考试、面试等方式选拔优秀教师。
招聘过程中，要充分发挥学校的作用，让学校参与到招聘工作中来。
4.签订合同招聘成功的教师要与学校签订劳动合同，明确双方的权利和义务。
合同期限一般为3年，期间教师要服从学校管理，认真履行教育教学职责。
5.培训提升新招聘的教师要参加岗前培训，提高教育教学能力。
同时，各地教育局要组织定期培训，帮助教师不断提高业务水平。
6.考核评价建立完善的教师考核评价体系，对教师的教学业绩、师德师风等方面进行评价。
考核结果作为教师职称评定、工资待遇等方面的重要依据。
三、保障措施1.政策支持各级政府要高度重视“县管校聘”工作，出台相关政策，为教师队伍改革提供有力保障。
2.经费保障各地教育局要积极争取经费支持，确保教师招聘、培训、考核等工作的顺利进行。
3.宣传引导四、预期效果1.教师队伍整体素质得到提升，教育教学质量明显提高。
2.城乡教育资源得到优化配置，教育均衡发展取得显著成效。
3.教师活力得到激发，教育事业焕发出新的活力。
注意事项：1.招聘过程的公平性。
得注意，招聘教师的时候一定要做到公开透明，不能有任何暗箱操作，那样不公平，也影响教师队伍的士气。
【2021中小学校教师“县管校聘”工作实施方案】
【2021中小学校教师“县管校聘”工作实施方案】2021中小学校教师“县管校聘”工作实施方案一、指导思想2 二、成立组织 2 三、竞聘条件 2 四、竟聘原则 2 五、竞聘范围 3 六、竞聘流程 3 (一)编制数量核定 3 (二)岗位设置 3 (三)岗位竞聘3 (四)完善考核办法 5 (五)退出机制5 (六)规范实施 6 七、实施步骤 6 (一)宣传准备(8月10日至8月15日) 6 (二)组织实施(8月16日-8月20日) 6 2021中小学校教师“县管校聘”工作实施方案为切实加强对教师的统筹管理，实现教师由“学校人”向“系统人”转变，优化教师资源配置，提升和增强教师队伍整体素质与内在活力，根据《XX市教师“县管校聘”工作实施方案(试行)》,结合我校实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想全面贯彻落实上级关于深化教育领域综合改革的精神，加强教师管理，创新用人机制，提高教师资源使用效益，调动教师工作积极性，努力办好人民满意的教育。
二、成立组织成立XX镇中心学校教师“县管校聘”改革工作领导小组，负责统筹、协调、指导、实施，推进我校教师“县管校聘”工作开展。
组长：XXX 成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 三、竞聘条件(一)忠诚党的教育事业，自觉执行党的路线、方针、政策，遵纪守法，遵守教师职业道德行为规范。
(二)具有竞聘岗位要求的文化程度和任职资格条件。
(三)符合岗位竞聘条件，自觉接受学校安排的教育教学及管理工作，保质保量完成岗位职责所规定的工作任务。
四、竟聘原则(一)坚持公平、公正、透明的原则，依法依规公开实施方案、工作流程和动态信息，规范程序，严肃纪律，强化监督。
(二)坚持以人为本，激发活力，突出全体教师的主体地位，充分调动教师的主观能动性，激发教师队伍活力。
五、竞聘范围镇中心学校在编在岗教职工、XX镇教育总支及市教体局统筹调剂安排的人员。
六、竞聘流程(一)编制数量核定根据市教体局、人社局、市委编办核定的XX镇中心学校教职工编制总数，核定学校岗位设置数量，由教体局统一办理相关手续。
中小学教师县管校聘工作实施细则
中小学教师县管校聘工作实施细则根据《XX市人民政府关于印发XX市乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）的通知》（惠府办〔2016〕13号）及《博罗县人民政府办公室关于印发〈博罗县中小学教师“县管校聘”管理改革工作实施方案（试行）〉》的通知》（博府办函〔2018〕100号）等文件精神，为规范有序地推进我县中小学教师“县管校聘”管理改革工作，特制定如下工作细则。
一、实施范围全县公办中小学（含博罗中专、教师发展中心、特殊学校，下同）在职在编教职工。
二、工作内容（一）核定编制和岗位1.核定学校编制，建立“总量控制，动态调整”机制。
县教育局按照县编委核准的我县中小学教职员编制的总量，根据各中小学的在校生人数、班级数、教师队伍现状(包括请长假的重病教师数)等情况，并适当考虑今后一至二年学校发展趋势，以及村小和教学点按照班师比和生师比相结合的方式，核准各学校编制数，报县编办审核同意后，将核编数通知到各校（小学以中心小学、中心学校为单位统一核编，下同）。
2.核定学校岗位，建立“总量控制、岗随编走、动态调整”机制。
县教育局根据县人社局核准的我县各中小学校各学段（小学学段、初中学段、高中学段）专业技术高、中、初级岗位总量，对照中小学校专业技术岗位结构比例设置标准和各学科教师需求人数，核定各学校的管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位等级总量。
（二）成立竞聘工作领导小组各学校成立竞聘工作领导小组负责组织本校竞聘工作的实施。
竞聘工作领导小组成员由各中小学校长、学校党、政、工领导及教师代表等组成，根据学校规模人数一般为7--13人。
竞聘工作领导小组成员由校长办公（行政）会议提名，经学校教职工大会参会人员【参会率应超过应参会人员的90%以上（包括本数）；中心小学（中心学校）应参加人员为校本部教职工、所辖面向小学校长、教学点负责人）】表决，每个拟定人选至少应获得三分之二（包括本数）以上参会人员同意。
表决通过的竞聘工作领导小组成员名单应在学校政务公开栏公示7个工作日，无异议后报县教育局备案。
某校县管校聘实施细则
某校“县管校聘”过程中的实施细则竞聘人员分类一、学校领导和中层干部由教育局任命后不参与竞聘，属于直聘，但是是要占用岗位的。
二、刚分配来的新教师和刚交流进来的教师未满三年的不参与竞聘，属于直聘。
三、身体有疾病请假的教师不参与竞聘，属于免聘。
四、临退休老师（2年内）不参与竞聘，属免聘。
五、其他教师全部参与竞聘。
竞聘过程一、先聘任班主任。
教师先自愿申请班主任，然后由学校领班子根据学校实际情况和平时表现确定班主任人选。
二、聘任科任教师。
学校先根据上级下发的配比算出每个岗位所需要的人数，再减掉各直聘人员、免聘人员和班主任所占的岗位数，剩下的岗位数再竞聘，科任教师根据所剩岗位和自己的实际情况填写竞聘科目并汇总，此过程中鼓励教师转岗，因为有些小科差人，所有工作准备好后，才开始竞聘。
很多老师关心的是竞聘过程中要不要看业绩，要不要打分，这个我们竞聘时没有用到，班主任直接选人。
科任老师整个竞聘过程全部由班主任投票。
具体过程是在会议室进行的，先通知所有教师务必到场，班主任坐在前排，学校先把剩余的岗位及竞聘的教师根据科目一一归类，印成纸质材料，然后发给班主任，不分年级，不分班级，班主任同时独立勾选，从大科到小科一科一科进行，竞聘结果也是一科完就现场公布。
落聘教师我们学校落聘教师并没有参与到全市交流，因为我们区内很多学校本身就差老师，所以在我们区内统一交流，学校并不是老师们说的差学校，只不过有些老师交流到了小学，甚至有的转岗了。
2019年8月8日，区教育局、区委编办、财政局、人社局联合下发《龙岩市永定区推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施细则（试行）》（永教综〔2019〕83号），区教育局出台《龙岩市永定区关于深化教师“县管校聘”管理体制改革实行教职工工作岗位全员竞聘的指导意见》（永教综〔2019〕84号），永定区推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革进入实质性试点阶段，为提高公众对“县管校聘”管理体制改革的知晓率，编者对“县管校聘”管理体制改革的实施细则进行了整理，供大家参考。
关于推进中学教职工“区管校聘”管理改革工作的实施方案
关于推进中学教职工“区管校聘”管理改革工作的实施方案一、背景分析教师队伍是中学教育事业的重要组成部分，提高教师队伍的素质和整体水平是中学教育质量不断提升的关键。
在当前教育发展的大背景下，推进中学教职工“区管校聘”管理工作具有积极的意义。
这一通过统一的区级管理机构，规范的聘用制度，提高教师聘用的公平性和科学性，进一步激发教师们的积极性和创造力，推动教职工队伍建设和教育整体发展。
二、目标设定1.建立统一的区级教育管理机构，负责中学教职工的管理和聘用工作；2.打造公平、公正、科学的教师聘用制度，确保教师的人员管理更加规范；3.提高教师队伍建设水平，培养一支高素质、专业化的教育工作队伍；4.加强教师队伍的内部管理和培训工作，促进教育教学水平不断提升。
三、实施步骤1.建立统一的区级教育管理机构a.成立区级教育委员会，统一负责中学教职工的管理和聘用工作；b.完善管理体制，建立专门机构负责教职工的招聘、评价、晋升等工作；c.制定并完善中学教职工的聘用标准和管理办法，确保公平公正。
2.制定公平、公正、科学的教师聘用制度a.设立统一的教职工招聘平台，公开招聘全区各中学教师；b.根据招聘需求和教职工的能力特长，制定不同岗位的招聘标准和考核要求；c.引入第三方机构，负责统一的教师聘用考试和面试工作，确保公正性；d.建立教师绩效考核制度，通过绩效考核结果作为聘用和晋升的重要依据。
3.提高教师队伍建设水平a.加强对教师的培训和学习机会，鼓励教师参加各类专业培训和学术交流；b.创设教师发展通道，建立师德师风评价机制，鼓励优秀教师的个人发展；c.鼓励教师参与教材编写和课程研发，提升教学质量和创新能力。
4.加强教师队伍内部管理和培训工作a.建立教师队伍的信息化管理系统，方便教师信息的管理和统计分析；b.设立专门的教师培训机构或教研中心，组织各类培训和教学研讨活动；c.加强教师岗位评价和激励机制，对优秀教师给予奖励和晋升机会。
四、预期效果1.教师队伍规范管理，提高教育教学水平；2.教职工聘用制度公平公正，激发教师创造力；3.教职工队伍建设水平提升，增强教师队伍的凝聚力；4.教职工内部管理和培训工作有效开展，提高个体教师的专业素养。
中小学“国管校聘”方案
中小学“国管校聘”方案
背景
中小学教育是国家发展的基石，为了提升教育质量和保证教育公平，国家决定实施“国管校聘”方案。
该方案旨在统一管理中小学教师的聘任制度，确保教师队伍的稳定性和专业素质。
方案内容
1. 聘任资格要求：教师应具备相应的教育背景和专业知识，并通过相关资格考试或评审获得教师资格证书。
2. 聘任程序：教师聘任分为以下几个步骤：
- 学校招聘公告：学校发布招聘公告，明确招聘岗位、条件和要求。
- 笔试面试：招聘岗位的应聘者需要参加相应的笔试和面试，评估其专业知识和教学能力。
- 聘任决定：学校根据笔试面试结果和其他招聘条件，决定是否聘用应聘者。
3. 聘任期限和薪酬待遇：教师的聘任期限和薪酬待遇根据教师的资历和经验确定，具体标准由教育主管部门制定。
4. 聘任管理与评估：学校应建立教师聘任管理和评估制度，定期对教师进行绩效评估和培训，以提高教育教学水平。
方案效果
通过实施“国管校聘”方案，可以实现以下效果：
- 提升教师队伍的专业素质和教育教学水平。
- 促进教师的职业发展和稳定就业。
- 加强对教师的管理和评估，提高教育教学质量。
- 保障教育公平，减少因地区差异而导致的教育资源不均。
结论
“国管校聘”方案的实施有助于提高中小学教育质量和教师的专业水平，为保障教育公平和国家发展提供了重要的支持。
希望各地教育主管部门和学校积极落实该方案，共同促进我国教育事业的发展。
县管校聘实施方案县教师“县管校聘”竞聘上岗工作实施方案(试行)
“县管校聘实施方案县教师‘县管校聘’竞聘上岗工作实施方案（试行）”嘿，各位亲爱的教师朋友们，今天咱们要聊一聊一个新鲜出炉的实施方案——县管校聘！这可是咱们教育系统的一次大改革，为了让每一位教师都能在这个平台上发挥自己的才华，我要给大家详细讲解一下“县教师‘县管校聘’竞聘上岗工作实施方案（试行）”。
咱们来明确一下县管校聘的定义。
简单来说，就是县教育局将全县的教师资源进行统一管理，打破学校之间的界限，让教师们根据自身能力和学校需求，通过竞聘上岗的方式，实现人才的合理配置。
一、竞聘上岗的原则1.公平公正：确保每一位教师都有平等的竞聘机会，不受学校、地域等因素的影响。
2.能力优先：以教师的专业能力、教学成果为主要竞聘标准，让优秀人才脱颖而出。
3.自愿参与：教师可根据个人意愿和职业规划，自愿报名参加竞聘。
二、竞聘岗位及条件1.竞聘岗位：全县范围内的教师岗位，包括小学、初中、高中各学科教师。
2.竞聘条件：a.具有相应的教师资格证。
b.在编在岗教师，身体健康。
c.近三年内教学成果显著，年度考核合格。
三、竞聘程序1.报名：符合条件的教师向所在学校提出报名申请，填写《县教师竞聘上岗报名表》。
2.审核筛选：学校对报名人员进行初步审核，筛选出符合条件的人员名单，报县教育局备案。
3.竞聘演讲：通过审核的教师参加竞聘演讲，介绍自己的教育理念、教学成果和竞聘意愿。
4.评审打分：评委根据竞聘演讲内容，对竞聘人员进行打分。
5.确定拟聘人员：根据评审结果，确定拟聘人员名单，并进行公示。
6.聘用：公示无异议后，县教育局与拟聘人员签订聘用合同，明确聘用岗位、职责及待遇。
四、竞聘上岗后的管理1.聘用合同：聘用合同期限一般为三年，期间双方可续签或解除合同。
2.考核管理：聘用期间，教师需接受所在学校的日常管理和年度考核，考核结果作为续聘、解聘的依据。
3.培训提升：鼓励教师参加各类教育培训，提升自身专业素养，为学校发展贡献力量。
五、其他事项1.竞聘上岗期间，教师原有编制、工资待遇不变。
实施“区管校聘”竞岗评价的探索——以广州市第六十七中学为例
新教育 上旬刊89根据中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》的精神和要求以及广州市教育局《深化新时代教育评价改革方案》的具体要求和白云区教育人事科《关于开展“区管校聘”试点工作的通知》，实施教职员工“以区为主”的人事管理体制改革，通过“区管校聘”教育评价改革，实现教师区内“统管统用”，合理配置优化教师资源，探索教师增值评价，激发教师活力和潜力，提升义务教育办学水平，促进区域教育高质量发展。
广州市第六十七中学作为白云区“区管校聘”的试点学校，在教师资源配置上具有一定的典型性和代表性，主要存在教职员工资源配置不均衡，教职员工超编、结构性缺编、岗位设置不合理，教师队伍活力不足等问题，通过“区管校聘”可以进一步优化学校教职员工的资源配置，打破校际壁垒，实行集中管理、统筹使用、动态调整，让教师合理有序流动，推动区域均衡发展，逐步破解教师能进不能出、干部能上不能下、待遇能高不能低等长期影响教育发展的瓶颈问题，真正做到资源共享、优势互补，盘活区域教师资源，拓宽中小学教师岗位晋升空间，挖掘教师个人潜能，调动教职员工的工作积极性和主动性，激发教师队伍活力，有序推进义务教育教师在区域范围内交流轮岗，真正让区域内中小学教师“动”起来，学校“活”起来，教育“强”起来，促使区域内义务教育师资队伍得到积极优化和均衡配置，改变现行的“校管校聘”使优秀教师扎堆在优质学校的现状，同时也能改变因师资配置不合理引发的“择校热”现象，让学校没有好坏之分、只有远近之别，真正达到“双减”政策减负、增效、提质的目的。
一、“区管校聘”竞岗评价实施的基本原则1.坚持“稳妥推进”原则，树立防范风险意识坚持正确的舆论导向，以人为本，稳妥推进，积极做好政策解读，充分尊重教师主体地位，广泛听取意见建议，营造良好的“区管校聘”竞岗评价改革氛围，切实消解教师顾虑、减轻教师的心理负担，树立防范风险意识，确保“区管校聘”人事管理体制改革顺利实施，维护学校和谐稳定。
教师县管校聘实施方案
教师县管校聘实施方案为进一步深化教育管理体制机制改革，切实调动教职工的工作积极性和主动性，根据《县义务教育教师县管校聘改革实施方案（试行）》及县2022年基础教育学校教师县管校聘工作要求，结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想全面落实中小学教师“以县为主”管理体制，全面推行教师竞聘上岗，兼顾公平与均衡，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学合理用人，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，实现校内义务教育师资的均衡配置。
二、组织领导为确保义务教育教师“县管校聘”改革顺利推进，成立金顶镇县管校聘教职工校内竞聘上岗工作领导小组：组长：校长副组长：副校长成员：我校班子其他人员三、组织实施（一）竞聘原则1.校内竞聘为主，跨校竞聘为辅，兼顾学历结构、年龄结构、学科结构等因素均衡配置的原则。
2.坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则。
3.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、人事相宜、事职相符、合同管理的原贝h4.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
科学设定工作岗位,坚持向一线倾斜，并有效解决学科归位问题。
5.坚持公开公平、平等竞争、择优聘用、双向选择的原则。
在教职工聘用制管理工作中，学校坚持公道正派、任人唯贤、择优选聘、量才而用。
学校内部岗位设置、岗位职责、聘任范围、聘任办法、聘任方案等向全体教师公开，接受监督。
6.聘任双方坚持平等自愿、协商一致的原则，双向选择的原则。
学校对教职工可以聘任或不聘任，教职工也可以应聘或拒聘。
（二）竞聘对象1.全校在编在岗教师（学校法人、志愿者教师除外）。
2.因特殊情况在编但不在岗的教师，需出具县级以上证明，不占用岗位。
3.8月27日前符合退休条件且正在办理手续的，可暂不参聘。
（三）竞聘条件1.遵守法律法规和校纪校规，具有良好师德师风。
4.身体健康，能坚持正常工作，服从安排，胜任岗位职责，有较强的团队合作意识。
5.应具有小学及以上教师资格；英语学科教师原则上所学专业与岗位一致，其它学科教师所学专业与岗位一致或者近3年来连续从事与岗位一致的教学工作（2019年9月至今）。
县管校聘(区管校聘)实施方案
某某小学2018-2019学年教职工岗位竞聘实施方案为进一步推进学校人事制度改革，逐步建立学校自主用人，人员自主择业，科学分类管理科学化机制，使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置，最大限度的激发人力资源活力，依据上级相关人事政策，结合我校实际，特制定我校教师岗位聘任办法。
一、指导思想建立岗位管理制度，创新管理体制，改革用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校全面依法自主办学。
二、竞聘原则1.责权利一致原则，实现岗位职责与权利对等一致的目标。
2.双向选择原则。
聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。
3.按需设岗原则。
根据区教育局人事部门核定的编制限额，科学合理设置岗位，按岗聘任，按岗定责，按责考核，保证重点，充实教学一线。
4.优化组合原则。
坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校整体教学工作的优化。
5.公正公开原则。
方案经教代会通过，教师委员会全程监督，公开编制、岗位设置、岗位职责、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。
6.统筹兼顾原则。
既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
对五年内退休的老教师、孕产哺乳女职工、长期病假等特殊情况，落实上级相关政策,对落聘人员支持关怀待岗培训。
7.循序渐进原则。
先管理育人、再教书育人、后服务育人。
三、竞聘范围学校全体在编（未正式提前离岗和退休）教职工四、岗位竞聘条件1.承认学校章程、熟知规划、信奉学校办学理念及行动纲领，熟知学校课程改革目标思路，服从学校岗位调剂。
2.无安全责任事故，师德合格、无体罚变相体罚现象。
3.能履行岗位职责。
对上年度优秀教师、教育工作者、优秀班主任、师德先进个人、教学先进个人、优秀党员优先聘用。
五、岗位设置及聘期（一）岗位设置1.教书育人岗+管理育人岗：10个正职：办公室主任、德育处主任、人事秘书、总务处主任副职：办公室副主任、教导处副主任3个、大队辅导员管理育人课时量标准：正校级16；副校级14；中层正职12；中层副职10，中层工作经历等同于班主任经历。
中小学教师县管校聘工作实施细则
中小学教师县管校聘工作实施细则为规范中小学教师县管校聘工作，提高人才选拔质量，制定以下实施细则。
一、招聘程序1.各学校根据实际需要，制定教职工招聘计划。
2.学校拟定招聘岗位的职责和任职资格要求，并制定招聘公告。
3.招聘公告应明确招聘岗位、招聘条件、招聘程序和招聘时间等信息。
4.招聘公告应在学校官方网站、岗位发布平台等媒介上进行发布，确保公开、公正、透明。
5.学校收到申请人的简历后，进行初步筛选，根据招聘岗位的职责和任职资格要求，选取符合条件的申请人进行面试。
二、考核内容和方式1.面试主要考核申请人的教学能力、综合素质和岗位适应能力。
2.面试采用专家评委组成的面试组进行，面试评委需具备相应的教育背景和教学经验。
3.面试评委根据招聘岗位的职责和任职资格要求，制定相应的考核指标和评分标准。
4.面试内容包括教学设计、教学实施、教学评价和专业素养等方面的考核。
5.面试评委对每位申请人进行评分，评分结果作为录用决策的重要参考依据。
三、录用程序1.学校根据面试评分结果，确定录用人选。
3.学校对录用人选进行背景调查，确保其资格和背景真实可靠。
4.学校向录用人选发出录用通知书，并约定入职时间和待遇等事项。
5.录用人选需在约定的时间内到学校报到，并完成相关的入职手续。
四、待遇和管理1.录用人员享受与编制教师相同的待遇，包括工资、福利和社会保险等。
2.录用人员按照学校的管理制度执行，接受学校的教学和管理安排。
3.学校对录用人员进行定期的教学、教研和业绩评估，根据评估结果进行奖惩和职称晋升。
4.录用人员应遵守学校的规章制度，不得从事违法违纪行为。
五、终止聘用1.录用人员在试用期内，如因能力不符合岗位要求或存在其他严重不适应情况，学校有权解除其聘用合同。
2.录用人员在服务期内，如存在违法违纪行为或工作表现不符合要求，学校有权终止其聘用。
六、职称晋升1.学校根据实际情况和需要，制定职称晋升管理办法。
2.录用人员需按照学校的职称晋升管理办法，参加相应的评审和考核。
郑州县管校聘方案
郑州县管校聘方案为了进一步强化红寺堡区高中教师队伍建设，建立一支素质高、能力强、业务精、结构合理的教师队伍，实现教育资源的优化整合，人才资源的合理配置，促进教师合理有序流动，全面提高高中教育教学质量，特拟定本方案。
一、竞聘原则1、配齐配强高中各学科教师队伍。
2、实行空岗竞聘上岗的原则。
3、坚持公开、平等竞争的原则。
二、岗位设置共设岗位12个，其中：语文5个，数学1个，英语2个，政治1个，地理1个，历史1个，信息技术1个。
三、竞聘条件1、遵纪守法，爱岗敬业，有良好的思想品德和职业道德；2、能够胜任高中教学岗位，有丰富的教学工作经验；3、近两年来履职考核合格及其以上，且普通话水平需达二级乙等以上；语文教师需达二级甲等以上；4、具备国民教育一次性师范本科学历；5、所报岗位专业对口，具有相应的教师资格证。
四、竞聘范围红寺堡区在职在编一次性师范本科教师（包括特岗教师）；但竞聘教师在报名时必须有学校推荐证明，否则不予报名。
五、竞聘办法1、由红寺堡中学组织实施，教育局全程监督。
2、采用面试、试讲、说课的办法进行（有必要时可进行笔试）。
3、学科人数不足时，在20xx年招聘特岗教师中择优选用一次师范本科教师。
六、竞聘程序1、由红寺堡中学成立竞聘上岗领导小组，全面负责竞聘工作。
2、公布空缺岗位。
3、由各学校通知本校符合竞聘条件的教师报名4、报名时间5、面试、试讲、说课。
6、公布面试成绩。
8、公示综合成绩及拟上岗名单。
9、公示期满，学校与拟聘上岗教师签订（岗位聘约）合同，受聘人员上岗履职。
七、报名地点：红寺堡中学八、其它说明：各学校高度重视，切实将此项工作宣传到位，必须通知到每一位教师，做好教师的思想工作；为了不影响初中阶段教育教学质量，对于符合条件的教师，必须经学校同意后出具推荐证明，方可报名。
《鼓楼区义务教育学校教师 “区管校聘” 集团化管理实施意见》
《鼓楼区义务教育学校教师“区管校聘” 集团化管理
实施意见》
为让鼓楼娃享受到优质的师资，实现家门口上好学的美好愿望，鼓楼区将实行“区管校聘”制度！
日前，鼓楼区发布鼓楼区深入推进中小学教师“区管校聘”管理体制改革的实施方案，为教师交流轮岗提供制度保障，促进师资均衡配置，进一步实现教育公平！
今年起，鼓楼将在鼓楼区公办中小学校（幼儿园）在编在岗教职工及编外合同教师中：
01、进一步盘活全区编制存量，加大教职工编制跨行业统筹配置和跨区域调整力度，适当收回事业单位部分编制，优先满足中小学教育事业发展需要；
02、实行“区管校聘”管理体制改革，将教师由“学校人”转为“系统人”，建立“统筹兼顾、优质均衡”的校际交流机制，鼓励业务能力强、教学业绩优秀的名优骨干教师到薄弱校轮岗；
03、教师参加中级及以上职称的评审至少要有鼓楼区一般校3年任教经历或鼓楼区派出农村校支教一年经历；
04、实行编外合同教师与编内在岗在职教师职称岗位并行管理，
按“双轨并行”办法分开核定、分开评聘，拟于2020年在编外合同教师中评聘1%的中级教师以及若干高级教师；
05、针对学科结构性缺员或临时缺员等问题，在当年度教师用
人控制数范围内公开招聘编外合同教师，从2020年起，每年在优秀编外聘用合同教师中培养一定数量的区级名优骨干教师；
06、建立“综合考评、可上可下”的聘后管理机制，严格师德考核，实行师德考核“一票否决制”，聘期考核评定为不合格的，当年暂缓教师资格定期注册、不得评优评先，并予以低聘或转聘到其他岗位。
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精心整理奎文区XXX小学2018-2019学年
教职工岗位竞聘实施方案
为进一步推进学校人事制度改革，逐步建立学校自主用人，人员自主择业，科学分类管理科学化机制，使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置，最大限度的激发人力资源活力，依据山东省人民政府办公厅《关
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“县
原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。
3.按需设岗原则。
根据区教育局人事部门核定的编制限额，科学合理设置岗位，按岗聘任，按岗定责，按责考核，保证重点，充实教学一线。
4.优化组合原则。
坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校整体教学工作的优化。
5.公正公开原则。
方案经教代会通过，教师委员会全程监督，公开编制、岗位设置、岗位职责、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。
6.统筹兼顾原则。
既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
对一年内退休的老教师、孕产哺乳女职工、长期病假等特殊情况，落实上级相关政策,对落聘人员支持关怀待岗
2.身心健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务；
3.竞聘教学岗位的须具备与竞聘岗位相应及以上学段教师资格。
（一）支教交流
我校支教对口交流发展提升校是奎文区孙家小学，本年度支教按计划1人。
在具备基本条件的基础上，应同时满足下列条件：
（1）年龄不超过50周岁（1967年12月31日后出生）的我校任职教师；
（2）具有专科及以上学历，二级教师及以上专业技术职务；
（3）具有奎文区区级以上业务荣誉称号，近三年在教学一线工作且各年度考核等次均为合格以上。
3
数
校长1人，学科课时1—2节，加管理育人课时16节。
2.教书育人、管理育人、服务育人共63人。
语文、数学、英语学科岗位共43人，每人总课时量7-17节。
（1）语文21人。
每人工作量为一个班语文担任班主任工作兼其他学科、两个班语文兼其他学科、一个班语文兼其他学校管理育人课时。
（2）数学15人。
两个班数学担任班主任兼其他学科、三个班数学、两个班数学兼其他管理育人课时、一个班数学兼其他学科及管理育人课时、一个班数学兼学校管理育人课时。
（3）英语7人。
四个班英语担任班主任、三个班英语担任班主任、四个班英语、三个班英语兼管理育人课时。
8--18
（二）岗位聘期
聘期1年。
六、岗位职责
岗位职责根据学校公示职责为准。
七、岗位考核
根据奎文区XXX小学教师评价制度，由相关职能部门进行出勤、工作量、教学工作、师德的单项考核和教师、中层的综合考核。
八、竞聘程序
（一）个人申请
符合条件人员根据个人实际情况填写《奎文区教职工交流竞聘登记表》。
申请支教交流、集团（共同体）内跨校竞聘的需经学校审核盖章。
符合直聘条件的教职工，根据个人申请，经学校和教育局批准并公示后，签定聘用合同，合同聘用期限为1年。
不愿应聘校内直聘岗位的，可申请参加校内竞聘。
（四）组织校内竞聘
校内竞聘本着平等自愿、协商一致的原则逐级进行双向选择，自由竞聘。
其中，中层干部由校长按规定程序聘任；教职工的竞聘以部门为主，由中层干部与教师实行双向选择。
教学岗位首先聘用现任课教师，同等条件下优先聘用连续担任班主任工作、获得综合荣誉称号或教学能手层次较高、数量较多的教师以及在教学、班级管理等方面做出突出贡献的教师。
学校根据岗位工作实际，制定岗位聘用合同，明确聘用岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项。
各类聘用人员名单在学校公示栏公示5日，无异议后办理聘任手续。
（七）待岗人员安置
经过多轮竞聘仍未上岗教职工，由教育局统一安置，跟岗培训，时间不少于3个月，不多于一年。
期满经考核合格的，根据学校岗位空缺情况
予以安排，参照设岗要求和教师意愿，可以签订转岗或低聘合同；考核不合格的继续安排培训。
待岗人员不参与本年度奖励性绩效工资、班级管理团队激励机制资金的分配，年度考核、师德考核不得确定为优秀等次，不能享受评优树先、评聘高一级职称等待遇。
未聘时间累计超过考核年度6个月以上的，不参加年度考核，不享受正常增加薪级待遇。
培训期满12
个月，经考核仍不合格的，按相关规定和程序予以解聘。
，
职工的知情权，维护好教职工的合法权益。
严格执行竞聘工作公示制度，学校岗位设置方案、竞聘方案、竞聘结果等在单位醒目位置进行公示。
（四）科学核定岗位工作量标准。
具有高级职称的女性专业技术人员，本人未选择在55周岁退休的，必须按要求完成规定的岗位职责和满工作量，并签署承诺、进行公示。
奎文区XXX小学
2018年7月。