走进动物园-社会大课堂实践活动教学案例
幼儿园社会实践教案：参观动物园
幼儿园社会实践教案：参观动物园
教案主题：幼儿园社会实践教案：参观动物园
教案目标：
1. 提高幼儿对于动物的认知能力；
2. 培养幼儿对于环境的保护意识；
3. 增强幼儿吸收新知识的能力；
4. 培养幼儿的团队精神和安全意识。
教材准备：
1. 图片、视频等资料；
2. 安全绳和安全带；
3. 手提救援包和急救箱；
4. 教师指定引导员。
教学过程：
一、导入：
1. 欢迎幼儿来到动物园，教师介绍今天的主题是什么；
2. 抛出问题：“你们最喜欢的动物是什么？”鼓励幼儿积极参与；
3. 准备图片或视频，介绍动物园的一些常见动物。
二、学习：
1. 教师引导幼儿对于动物的特点进行探讨，如哺乳动物、羽毛动物等等；
2. 带领幼儿进入动物园，先观察不同动物栖息的环境和习性；
3. 依次参观不同的动物群，介绍其特点和名字；
4. 引导幼儿和动物互动，比如投食等。
三、总结：
1. 回到教室，让幼儿展示自己的收获，总结今天的观察经验；
2. 强调保护动物和环境的重要性；
3. 让幼儿拟定一些与环境保护有关的小计划；
4. 评价活动中的团队表现和安全意识，及时给予肯定和提醒。
教学反思：
1. 教材准备充分，让幼儿更好地了解动物园；
2. 随时注意安全问题，确保幼儿的身体健康；
3. 充分尊重幼儿的探究精神，鼓励他们提出问题；
4. 学会观察、分享、总结和评价的能力，提高与自然界相处的感悟能力。
动物园实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景动物园作为一种特殊的生态环境，不仅为人们提供了观赏动物、了解动物知识的机会，而且成为了进行动物科学研究和实践教学的重要场所。
为了让学生更好地了解动物、热爱动物，提高他们的环保意识，本实践教学设计旨在通过动物园这一平台，让学生在参观、观察、体验的过程中，掌握动物的基本知识，培养他们的实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解动物园的起源、发展、功能及其在动物保护、科学研究、科普教育等方面的作用。
2. 让学生掌握动物的基本知识，包括动物分类、生理结构、生活习性等。
3. 培养学生的观察能力、动手能力、团队协作能力和创新能力。
4. 提高学生的环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。
5. 培养学生热爱动物、关爱生命的情感。
三、教学内容1. 动物园概述介绍动物园的起源、发展、功能及其在动物保护、科学研究、科普教育等方面的作用。
2. 动物分类及基本知识讲解动物分类的基本原理和方法，让学生了解各类动物的特征、生活习性等。
3. 动物生理结构介绍动物的消化系统、呼吸系统、循环系统、生殖系统等生理结构，让学生了解动物的基本生理功能。
4. 动物生活习性观察动物在动物园内的生活习性，了解动物在不同环境下的适应策略。
5. 动物保护与繁殖讲解动物保护的基本知识，介绍动物园在动物保护、繁殖方面的措施。
6. 动物园科普教育了解动物园在科普教育方面的作用，参观动物园内的科普设施，体验科普活动。
四、实践教学设计1. 实践教学环节（1）动物园参观：组织学生参观动物园，了解动物园的布局、功能分区等。
（2）动物观察：在动物园内观察各类动物，记录动物的基本特征、生活习性等。
（3）实践活动：分组进行实践活动，如动物饲养、清洁、科普讲解等。
（4）讨论与总结：各小组分享实践活动中的收获，进行讨论与总结。
2. 实践教学步骤（1）准备阶段：提前与动物园联系，确定参观时间、人数，安排实践活动内容。
（2）参观阶段：组织学生有序参观动物园，讲解动物园的基本情况。
幼儿园中班社会教案走进动物园 幼儿园社会教育
幼儿园中班社会教案走进动物园一、引言动物园是儿童成长过程中十分重要的环境之一，通过动物园的参观，孩子们能够直观地感受到生态环境和动物的多样性，拓展他们的认知能力和社会情感。
本文将从幼儿园中班社会教育的角度出发，探讨如何通过走进动物园这样一个真实的场景，帮助孩子们积极参与，感受生活，认识社会，并在其中得到健康的成长。
二、动物园参观前的准备1. 提前通知家长并征求同意在确定动物园参观计划后，幼儿园应提前通知家长，并征求家长的同意。
也应征求家长的意见，了解孩子们对动物园的期待和兴趣爱好，以更好地组织此次参观活动。
2. 参观前的教育活动参观前，老师可以通过幼儿园的教育活动，如讲故事、播放视频、展示图片等方式，向孩子们介绍动物园的基本情况，让他们对动物园有一个大致的了解，并预习一些常见的动物和植物种类。
三、参观中的教学活动1. 动物观赏在动物园中，老师应引导孩子们仔细观察不同种类的动物，帮助他们认识和了解各种不同的动物。
老师还可以通过提问的方式，鼓励孩子们描述自己眼中看到的动物，促进他们的语言表达能力。
2. 动物知识学习在观赏动物的老师可以介绍给孩子们一些简单的动物知识，如动物的起居习性、饮食习惯、生长环境等，通过生动有趣的方式，增加孩子们对动物的认知。
3. 情感沟通在观赏动物的过程中，老师应引导孩子们观察动物的表情、行为，并让他们表达对动物的情感，比如喜爱、好奇、害怕等，教会孩子们尊重动物，培养他们的爱心和同情心。
4. 环保意识培养在动物园参观结束后，老师可以引导孩子们围绕动物园环保意识展开相关的教育活动，告诉他们如何保护环境、保护动物，让孩子们从小树立环保意识。
四、参观后的总结1. 教学活动总结参观动物园后，老师可以与孩子们一起共同回顾这次活动，让每位孩子分享自己的感受，思考自己在动物园中学到了什么，并通过总结提炼出一些教育的观点，帮助孩子们得到更多的启发。
2. 孩子们的作品展示可以邀请孩子们用绘画、手工等方式，表达他们对动物园的感受和认识，展示孩子们的作品，可以让孩子们更直观地分享自己的成果，也能够激发他们更多的创作灵感。
幼儿园走进动物园活动方案 幼儿园社会实践
幼儿园走进动物园活动方案随着现代都市生活的加速节奏，幼儿园教育的理念也在不断升级和更新。
为了拓展幼儿的视野，提高他们的社会实践能力，幼儿园常常会组织一些户外活动，其中走进动物园活动是一项备受欢迎的社会实践活动。
本文将围绕幼儿园走进动物园活动方案展开讨论，探索如何设计一场丰富有趣的动物园之旅。
一、活动的目的与意义1.1 增加幼儿的见闻和知识动物园是一个生动的“动物世界”，幼儿通过走进动物园，可以近距离观察各种珍稀动物，增加对不同动物的了解和认知。
1.2 培养幼儿的保护意识通过观察动物的生存环境和动物保护知识的宣传，引导幼儿爱护动物的情感，培养保护动物的意识。
1.3 促进幼儿的感官和认知发展动物园中充满了各种动物的声音、形态和气味，可以激发幼儿的感官体验，促进他们的自然认知和感知发展。
1.4 提高幼儿的社会适应能力动物园是一个公共场所，可以帮助幼儿适应人群环境，提高与他人合作、交往的能力。
二、活动的内容安排2.1 活动前期准备提前联系动物园，确定游览时间和路线，了解动物园的规章制度，并相关门票。
2.2 到达动物园在到达动物园后，先由老师带领幼儿们进行集合，并进行入园前的物品清点和安全教育。
2.3 导览学习在动物园中，可设立不同的学习站点，由老师带领幼儿们认识不同的动物，了解它们的基本信息和生存习性等。
2.4 互动体验动物园里通常有一些天然动物表演和互动项目，可以带领幼儿参与一些互动体验活动，让幼儿在和动物的互动中感受到乐趣。
2.5 观察总结在活动结束前，可以组织幼儿们进行动物园之行的总结，让他们表达对所见所闻的感受和体会。
三、活动的安全与保障3.1 人员安排确保每位幼儿都有老师或者家长的陪同，并保证老师与幼儿的比例适当，以确保活动过程中的安全。
3.2 安全教育在活动前，对幼儿进行动物园安全知识的普及，如不随意触摸动物、不乱扔垃圾等。
3.3 应急预案制定幼儿园走进动物园的应急预案，并进行相应的演练，以应对在活动过程中出现的突发情况。
幼儿园走进动物园实践教学案例研究
幼儿园走进动物园实践教学案例研究幼儿园走进动物园实践教学案例研究一、案例背景某幼儿园为了丰富幼儿的生活体验，提高幼儿的动手能力和观察能力，决定在教学中引入实践教学的方法，经过考虑决定组织幼儿园全体学生走进当地的动物园，从动物的生活习性、种属特点、动物卫生等方面，让幼儿们全面了解动物的世界，激发了幼儿们的好奇心和学习兴趣。
二、实践教学的具体操作动物园活动的实施过程如下：1. 课前预热老师在课堂上为幼儿们准备了丰富有趣的动物书籍和讲故事，在和孩子们一起阅读和讲故事的过程中，充分激发了幼儿们的好奇心和学习兴趣，为动物园的实践教育活动做了充分的准备。
2. 走进动物园老师们带领孩子们依次参观了猴山、狮老虎园、孔雀园、企鹅馆、鳄鱼园等各个动物馆，向幼儿们介绍了各种动物的生活习性、饮食习惯、种属分类等细节问题，并引导幼儿们提出自己的疑问，了解动物的生态环境和生活习性。
3. 安排观察时间老师让幼儿们安排10分钟左右的时间观察和记录所看到的动物，鼓励幼儿们用自己的语言描述动物的特点和活动姿态，并让幼儿们与动物互动，感受动物的仪态和动作，增强了对动物的了解和认识。
4. 园内作业老师安排了园内作业，让幼儿们在动物园内自行进行动物相关的绘画、剪贴和手工等活动，培养了幼儿们的动手能力、艺术感知力和表达能力，同时增强幼儿的认知和思考水平。
5. 反馈和总结动物园观察结束后，老师组织幼儿们在班级内进行了动物园实践活动的反馈和总结，让幼儿们分享他们对动物的认识和印象，并引导幼儿们用动物园实践活动的方式形成自己的思考和总结，不断提高他们的思维和语言表达能力。
三、实践教学效果通过动物园实践教学活动，幼儿们的学习兴趣得到了发扬，他们更加热爱自然、热爱动物，同时也提高了幼儿们的动手能力、认知水平和思维能力，更全面地了解了动物的世界。
同时，动物园实践教学活动也增强了家长和学校的联系，增强了幼儿的爱国和环保意识，为下一步的教学实践活动奠定了坚实的基础。
2024年幼儿园大班社会教案《参观动物园》含反思
2024年幼儿园大班社会教案《参观动物园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识大自然》，详细内容为“参观动物园”。
通过该章节的学习，让幼儿了解动物园的基本情况，认识各种动物，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解动物园的环境和基本设施，知道动物园是保护动物的地方。
2. 帮助幼儿认识各种动物，了解它们的特征和生活习性。
3. 培养幼儿热爱大自然，关心动物，树立保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿认识各种动物，了解它们的特征和生活习性。
2. 教学重点：培养幼儿热爱大自然，关心动物，树立保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：动物园图片、动物卡片、动物叫声录音、视频资料等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物园的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示动物园图片，让幼儿了解动物园的环境和基本设施。
播放动物叫声录音，引导幼儿认识各种动物，了解它们的特征和生活习性。
3. 实践：组织幼儿进行“我心中的动物园”绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对动物园的喜爱。
4. 例题讲解：以“找出下列动物的正确名称”为例，引导幼儿认识动物，并掌握动物名称。
5. 随堂练习：发放动物卡片，让幼儿进行动物配对游戏。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并写出它的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的学习情况，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿实地参观动物园，让幼儿亲身感受动物的魅力，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定采用生动的图片、声音和视频资料，帮助幼儿直观地认识动物。
设计有趣的动物配对游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
通过讲述动物故事，引导幼儿关注动物的特点和习性。
中班社会活动教案《游览动物园》3篇
中班社会活动教案《游览动物园》中班社会活动教案《游览动物园》精选3篇（一）教案：游览动物园教学目标：1.了解动物园的基本情况和功能。
2.认识一些常见的动物并了解它们的生活习性。
3.发展孩子们的观察力和描述能力。
4.培养孩子们的合作精神和团队意识。
教学准备：1.图片或图表展示常见的动物，如狮子、大象、长颈鹿、猴子、企鹅等。
2.建议提前与动物园联系并安排好相关事宜，如参观时间、路线等。
教学活动：1.导入：教师拿出一些关于动物园的图片或图表，让学生观察并回答以下问题：- 这是哪里？- 这些是什么地方？- 你们知道动物园有什么作用吗？2.呈现：教师通过图片或视频的形式引入一些常见的动物，让学生认识这些动物的特点、生活环境等。
同时，教师可以适当地提问学生，引导学生观察和描述这些动物的外貌和行为。
3.讨论：教师与学生共同讨论以下问题：- 你们在动物园中最喜欢看哪些动物？为什么？- 动物园对于保护动物和环境有什么作用？- 你们有没有养过宠物？说说你们和宠物之间的经历吧。
4.参观动物园：根据动物园提供的路线图，教师带领学生参观动物园。
在参观过程中，教师引导学生仔细观察动物的外貌、行为以及生活环境，并鼓励学生提出问题和观察感受。
5.总结：回到教室后，教师与学生共同总结参观动物园的收获和感受。
同时，教师可以引导学生思考如何保护好动物和环境，并与学生分享一些相关的故事或案例。
6.拓展活动：在教室里，教师可以组织学生制作一份动物园参观的小手册，通过绘画、剪纸等形式来展示他们对动物的观察和了解。
教学反思：通过参观动物园，学生能够亲身感受动物的生活环境和习性，增加他们对动物的了解和关注。
同时，通过讨论和总结，学生能够更好地理解动物园的作用，并培养他们的观察力和描述能力。
此外，拓展活动也能够进一步激发学生的创造力和动手能力。
中班社会活动教案《游览动物园》精选3篇（二）课题：中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》活动目标：1. 培养孩子们的社交技巧，学会与他人互动和合作；2. 培养孩子们的幽默感和创造力；3. 提高孩子们的语言表达能力；4. 培养孩子们的团队合作意识。
幼儿园中班社会教案走进动物园
幼儿园中班社会教案走进动物园教案主题：走进动物园教学目标：1. 能够认识常见的动物并了解它们的生活习性及特征。
2. 发展幼儿的观察能力及手眼协调能力。
3. 培养幼儿的爱护动物意识及关注动物保护意识。
教学重点：1. 让幼儿认识常见的动物，了解它们的生活习性及特征。
2. 培养幼儿观察能力及手眼协调能力。
教学难点：1. 帮助幼儿区分与辨认不同种类的动物。
2. 培养幼儿的爱护动物意识及关注动物保护意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问候，营造愉悦课堂氛围。
2. 引导幼儿回忆上一次见到动物，并询问他们对这些动物的认识。
二、探究（30分钟）1. 观察动物模型：老师向幼儿展示各种不同种类的动物模型，让幼儿自由观察并猜测动物的名字。
并帮助幼儿根据不同的特征来辨别和分类动物。
2. 探究生活习性：通过图画和短小的读物，介绍动物们的生活习性，例如老虎喜欢鸟类、照看幼崽的狮子、品尝蚂蚁的食蚁兽等等，并让幼儿参与到讨论之中。
3. 培养观察能力：老师翻着书本，让孩子在拍手的瞬间说出书中最先出现的动物种类，这样可以刺激幼儿大脑的敏感性，也可以帮助幼儿更好地记忆和识别动物。
三、拓展（15分钟）1. 活动一：画画小绘画：让幼儿选择自己喜欢的动物来绘画，并在画画的过程中让幼儿再回顾一下之前学习到的动物特征和生活习性等。
2. 活动二：动物家谱：老师让幼儿自己组装一个属于自己的动物家谱，让他们记录一下在家庭中拥有的宠物，或者是他们喜欢的动物，也可以把书上或者课堂中讨论到的动物写在家谱上。
四、总结（10分钟）1. 讨论：让孩子自由发表他们对动物的认识和感受，让他们表达对动物保护的态度和意识。
2. 知识总结：老师通过回顾这个课堂上学习的知识要点，让幼儿更好地记忆与巩固所学内容。
3. 教学反思：给予孩子塞翁失马的鼓励和奖励，并由老师对本节课的教学反思，及时调整和改进。
教学资源和材料：1. 图画书、卡通图片、动物模型、画笔等。
2. 不同种类的书本，例如《动物百科全书》之类的书。
幼儿园社会实践--去动物园教案：探索自然的乐园
幼儿园社会实践--去动物园教案：探索自然的乐园幼儿园社会实践--去动物园教案：探索自然的乐园一、引言动物园作为一个集合了各种珍稀动植物的公共场所，常常成为幼儿园进行社会实践活动的重要地点。
通过去动物园，幼儿可以近距离观察到各种野生动物，体验自然的魅力，增强对自然的认知和热爱。
本文将就幼儿园社会实践--去动物园教案的设计与实施进行深入探讨，以期为教师和家长提供一些有益的参考。
二、教案设计1. 教学目标本次活动的教学目标首先是引导幼儿了解动物园的基本情况，了解动物的生活习性以及它们之间的相互关系。
要培养幼儿对自然的热爱和保护意识，让他们明白人类与动物之间的共同生存与发展。
通过实地探索，促进幼儿的感官发展和语言表达能力，增强他们的情感体验。
2. 活动安排活动时间：上午8:30-11:00活动地点：本地动物园活动内容：观赏动物、听取解说、参与互动、体验小游戏活动流程：- 08:30-09:00：集合、出发、观赏飞禽动物- 09:00-09:30：听取解说员讲解食肉动物生存习性- 09:30-10:00：体验小游戏，增强动手能力- 10:00-11:00：分组观赏动物、自由活动三、实施过程教师应在动物园活动前，提前就活动进行了详细的讲解和分组安排。
在动物园中，教师应引导幼儿进行观赏动物，了解它们的习性，并鼓励幼儿积极参与动物园中的小游戏和互动环节。
教师要引导幼儿多角度观察，培养他们的观察能力和逻辑思维，让他们在观察中产生联想，激发学习兴趣。
教师还应带着小朋友在解说员的带领下听取动物介绍，增加动物知识储备。
四、总结回顾通过这次去动物园的社会实践活动，幼儿们通过近距离的接触和观察，增强了对自然的认知和热爱，培养了对动物的保护意识。
通过动物园的探索，也激发了幼儿们的感官发展和语言表达能力，增强了他们的情感体验。
五、个人观点与理解动物园社会实践活动是一次难得的亲子互动机会，家长可以陪伴孩子去动物园，全方位地了解自然界的奥秘。
2024年参观动物园大班社会教案
2024年参观动物园大班社会教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“走进动物园”。
本章通过参观动物园的活动，让幼儿了解动物的生活习性、外形特征，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解各种动物的名称、外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，学会用简单的语言描述动物的特点。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护自然的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、描述动物的特点，以及培养幼儿关爱动物的情感。
2. 教学重点：掌握各种动物的名称、外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：动物园图片、动物卡片、动物模型、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观看动物园图片，让幼儿说出自己去过哪些动物园，看到的动物。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的动物，并用简单的语言描述它的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示动物卡片，引导幼儿认识各种动物的名称、外形特征和生活习性。
（2）通过提问、互动，让幼儿用语言描述动物的特点，锻炼幼儿的表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物。
（2）幼儿分组合作，用彩泥制作动物模型。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述作品中的动物特点。
六、板书设计1. 板书走进动物园2. 内容：（1）动物名称：大象、狮子、长颈鹿、熊猫等。
（2）外形特征：高、矮、胖、瘦等。
（3）生活习性：吃草、捕猎、睡觉等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿完成一幅以动物为主题的绘画作品。
（2）用简单的语言描述作品中的动物特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过参观动物园的活动，让幼儿了解了各种动物的名称、外形特征和生活习性。
社会实践课教案：参观动物园
社会实践课教案：参观动物园教学目标本课程旨在通过参观动物园，让学生了解各种不同的动物，包括它们的生活习性、饮食习惯等；培养学生的动物保护意识，提高对动物的关注和爱护；同时，通过观察能力和表达能力的培养，提高学生的语言表达和写作能力。
具体目标如下：1.让学生了解各种不同的动物，包括它们的生活习性、饮食习惯等。
2.培养学生的动物保护意识，提高对动物的关注和爱护。
3.培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的语言表达和写作能力。
教学准备在本节课的教学准备方面，需要准备以下物品：1.动物园门票2.相机或手机3.讲解材料教学过程1. 导入在导入部分，需要介绍今天的主题：参观动物园。
询问学生们是否有去过动物园，有什么印象，对于动物的了解有多少。
2. 参观动物园在参观动物园的环节，需要按照以下步骤进行：1.分组进入动物园，每组至少两人。
2.每组选择一种动物进行观察，并拍摄照片。
3.在规定的时间内，观察该动物的生活习性、饮食习惯等。
4.整理观察的资料，准备分享。
3. 分享在分享部分，需要按照以下步骤进行：1.每组派出一名代表，分享所观察到的动物的信息。
2.学生们进行提问和讨论，老师进行引导和点评。
课后作业在课后作业部分，需要安排以下内容：1.以所观察到的动物为主题，写一篇小论文，介绍该动物的生活习性、饮食习惯等。
2.参照今天的体验，写一篇感想或心得体会。
总结在总结部分，需要重点强调本次实践活动的意义和收获，同时回顾学生们的学习过程和表现。
通过本次实践活动，学生们不仅了解了各种不同的动物，还培养了动物保护意识，提高了观察和表达能力，为学生们的全面发展打下了坚实的基础。
《逛动物园》大班社会教案
《逛动物园》大班社会教案一、教学目标1. 让幼儿了解动物园中不同动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，关爱动物，保护生态环境的意识。
3. 提高幼儿的社会实践能力，学会在公共场所遵守规则。
二、教学内容1. 认识常见的动物及其特点。
2. 学习参观动物园的注意事项。
3. 了解动物的生存环境，培养保护动物的意识。
三、教学重点与难点1. 重点：认识动物园中的常见动物，了解它们的特点。
2. 难点：学会在公共场所遵守规则，关爱动物，保护生态环境。
四、教学准备1. 图片或视频素材：动物园中各种动物的图片或视频。
2. 教学卡片：印有动物园中各种动物的卡片。
3. 动物园地图：提前获取动物园的地图。
4. 记录表：用于记录幼儿观察到的动物特点。
五、教学过程1. 引入：通过图片或视频素材，展示动物园中的动物，引发幼儿兴趣。
2. 认识动物：介绍动物园中常见的动物，如狮子、大象、长颈鹿等，让幼儿观察它们的图片或视频，了解它们的特点。
3. 学习参观动物园的注意事项：讲解在动物园中要遵守的规则，如不乱扔垃圾、不喧哗、不触摸动物等。
4. 实践操作：发放动物园地图和记录表，让幼儿在家长的带领下，参观动物园，观察并记录自己喜欢的动物的特点。
5. 总结与反思：回到教室后，让幼儿分享自己在动物园的所见所闻，引导幼儿关爱动物，保护生态环境。
6. 拓展活动：组织幼儿进行动物角色扮演，让幼儿深入了解动物的生活习性。
六、教学评价1. 观察幼儿在动物园的表现，了解他们对于动物的认识和保护意识的培养。
2. 收集幼儿的记录表，评估他们对于动物特点的观察和记录能力。
3. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们对于动物园参观体验的感受和认识。
七、教学拓展1. 邀请动物园工作人员来进行讲座，让幼儿更加深入地了解动物园的运营和动物的照顾。
2. 组织幼儿进行动物保护的主题活动，如制作宣传海报或参与环保公益活动。
3. 开展动物知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式巩固对动物知识的掌握。
小学生社会实践教案参观动物园的学习体验
小学生社会实践教案参观动物园的学习体验动物园是一个孩子们喜欢的地方，孩子们可以近距离观察各种动物，了解它们的习性和特点。
此外，动物园还能提供社会实践的机会，让孩子们体验到真实的社会环境。
本教案将介绍小学生参观动物园的学习体验，并提供一些建议，以提高他们的学习效果。
一、建立前期知识框架在参观动物园之前，老师可以通过课堂教学和阅读材料等方式，帮助孩子们建立动物的基本知识框架。
他们可以学习到各种动物的分类、习性、食物链等相关内容。
这样，当他们在动物园中观察到不同的动物时，可以更好地理解和认知。
二、观察动物的习性和特点参观动物园时，孩子们可以观察动物的习性和特点。
他们可以注意动物的行为、体态、食物喜好等方面的差异，并将这些观察结果与前期学习的知识进行对比和总结。
例如，他们可以观察大象是如何用鼻子取食物的，或者观察狮子是怎样狩猎的。
通过观察和思考，孩子们可以更深入地了解动物的生活方式。
三、参与动物园的交互活动一些动物园为了提供更好的教育体验，会设置一些交互活动。
例如，孩子们可以观察小鸟的巢穴，或者喂食小动物。
这样的活动可以增加孩子们的参与度，使他们更加直观地感受到动物的生活。
同时，这也是培养孩子们爱护动物和关注自然环境的好机会。
四、整理观察成果并分享参观动物园后，老师可以组织学生整理观察成果，并进行展示和分享。
学生可以制作海报或简报，将他们观察到的有趣的事实和反思书写上去。
在给予语言表述和书写的机会的同时，还可以加深他们对动物园参观学习经验的记忆和理解。
五、写作反思和评价为了提高学生的写作和思考能力，教师可以让学生进行写作反思和对参观动物园的评价。
学生可以写一篇反思文章，回答一些问题，例如他们最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它，他们观察到了哪些有趣的事情，对于动物园有什么建议等等。
通过写作，学生能够进一步加深对动物和社会实践的理解。
通过以上的社会实践教案，小学生参观动物园能够获得更丰富的学习体验。
他们能够在观察中学习，通过参与动物园的活动来加深对动物的理解，同时，通过整理观察成果和写作反思，增强他们的思考和表达能力。
幼儿园社会实践--去动物园教案
幼儿园社会实践--去动物园教案教学目标：1. 了解不同种类的动物，并学习它们的名字和特征。
2. 学习如何爱护动物，并了解动物快乐的生活环境。
3. 提高幼儿的观察力和语言表达能力，促进其社交能力的发展。
教学重点：1. 鼓励幼儿主动观察和探索不同的动物，认识并记住它们的名字和特征。
2. 引导幼儿理解动物的需求和生存环境，并学会如何爱护动物。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与其他孩子合作，交流和分享自己的观察和体验。
教学内容：1. 带领幼儿去动物园，让孩子亲身接触各类动物。
2. 引导幼儿认识每一种动物的名字、特点和生活环境。
3. 帮助幼儿了解动物的生存需求和认识到如何爱护动物。
4. 组织幼儿进行一些游戏和活动，提高孩子的观察力、语言表达和社交能力。
教学过程：活动一：预习师生交流：让孩子先想一下，如果去动物园，希望看到哪些动物，然后和小伙伴分享自己的想法。
活动二：实地探索课堂教学：带领孩子去动物园，你需要提前把动物园的地图发给家长，指明去的路线和注意事项。
到了动物园，引导孩子认真观察每一种动物，让孩子自己辨认出不同动物的名称和特点。
活动三：认识动物课堂教学：利用图片和文字介绍动物的名称、特征和生存环境。
引导幼儿展示自己对不同动物的观察和理解，让孩子自主提问和回答，积极参与到教学中。
活动四：学会爱护动物课堂教学：让幼儿了解动物的生存环境和需求，以及如何有效地爱护它们。
可以展示一些情感和行动的诠释，比如拒绝虐待动物、不随地扔垃圾、尊重动物的生存空间等。
活动五：游戏互动课堂教学：通过一些游戏，如动物赛跑、动物拍照游戏、动物灵通合作游戏等，提高孩子的观察力、语言表达和社交能力。
让孩子互相分享大家的观察和体验，促进其他孩子之间的交流和合作。
教学方法：1. 实地探索法2. 图片和文字教学法3. 互动游戏法教学评价：1. 观察幼儿的参与程度、课堂表现和学习成果。
2. 了解幼儿自主学习和合作的情况。
3. 教师和家长之间进行有效的沟通，共同关注幼儿的学习和成长。
走进动物园-社会大课堂实践活动教学案例
走进动物园-社会大课堂实践活动教学案例第一篇：走进动物园-社会大课堂实践活动教学案例《走进动物园》——社会大课堂教学案例何丽君北京市石景山区海特花园小学在社会实践大课堂活动中,我校依据孩子成长特点组织学生分层次参与活动。
因我们年级孩子年龄比较小，所以我们二年级参与了北京动物园的实践活动。
在参观活动中学生不仅看到了这些可爱憨厚的动物，还了解到部分动物的生活习性，感受到保护动物的必然趋势，从而也激发起学生学习自然知识和科学知识的积极情绪。
一、基地环境分析（一）基地情况分析北京动物园是国家和北京市科普教育基地、全国十佳动物园之一，市文明先进单位，国家4A级旅游景点。
建国以来与世界50多个国家和地区的动物园建立了友好联系，许多国家领导人及知名人士赠送给政府和人民的礼品动物都在这里饲养展出。
北京动物园位于北京西直门外大街137号，与北京展览馆相邻，占地面积约86公顷，水面8.6公顷。
北京动物园的前身是1908年建成的万牲园，迄今已有90多年历史。
原来名为农事实验场、天然博物院、万牲园、西郊公园，是中国开放最早、动物种类最多的动物园，现在共饲养各类野生动物490余种，近5000头只，是中国最大的动物园之一，也是一所世界知名的动物园。
各种动物都有专门的馆舍，如犀牛馆、河马馆、狮虎山、熊山、猴山、鹿苑、象房等。
在此安家落户的有中国特产的珍贵动物大熊猫、金丝猴、东北虎、白唇鹿、麋鹿（四不像）、矮种马、丹顶鹤，还有来自世界各地有代表性的动物如非洲的黑猩猩、澳洲的袋鼠、美洲豹、墨西哥海牛、无毛狗、欧洲野牛、狮虎兽（即父为狮、母为虎的杂交后代）等。
两栖爬虫馆分上下两层楼，内有大小展箱90个，展出世界各地的爬行动物100 多种，其中有一种世界上最大的鳄鱼——湾鳄。
馆中部建立的跨两层楼的大蟒厅内展出了巨大的网蟒。
北京动物园还成功地进行过动物的产卵育雏、传种接代工作。
（二）基地环境与学习内容的关系动物是孩子们都很喜欢的物种。
幼儿园社会实践--去动物园教案
幼儿园社会实践--去动物园教案标题：幼儿园社会实践——去动物园教案简介：本文将探讨幼儿园社会实践活动的重要性以及去动物园的教学价值。
我们将为您提供一份完整的教案，旨在帮助幼儿园老师在幼儿社会实践活动中更好地引导和促进幼儿的综合能力发展。
我们也将分享我们对幼儿园社会实践活动的观点和理解。
第一部分：幼儿园社会实践的意义与目标1.1 简述社会实践的概念及其在幼儿早期教育中的作用。
1.2 解释社会实践活动的目标，并阐述其对幼儿综合能力发展的影响。
第二部分：动物园作为社会实践的教学场所2.1 介绍动物园作为外出社会实践活动的重要性。
2.2 分析幼儿在动物园中所能获得的感知、观察和交流经验。
第三部分：动物园教学活动设计3.1 确定动物园教学活动的目标及相关教学内容。
3.2 提供一份详细的动物园教学活动教案，包括活动的前期准备、活动流程、教学重点及方法。
第四部分：总结与回顾4.1 对幼儿园社会实践活动的整体效果进行总结。
4.2 强调重要观点，如社会实践活动对幼儿认知、情感和社交发展的积极影响。
第五部分：观点和理解5.1 分享我们对幼儿园社会实践活动的观点和理解，包括该活动在幼儿园教育中的重要性和意义。
5.2 提供反思和建议，以促进未来的幼儿社会实践活动的质量和效果。
结论：通过社会实践活动，尤其是动物园教学活动，幼儿能够进行感性认识和亲身体验，在实践中发展综合能力。
幼儿园社会实践是一种独特而有效的教育方法，能够帮助幼儿全面成长，增强他们的社交技能和情感表达能力。
观点和理解：我们相信，幼儿园社会实践活动是幼儿教育中不可或缺的一部分。
通过参与社会实践，幼儿可以拓宽视野，增长见识。
在动物园教学活动中，幼儿能够近距离观察和感知动物，培养他们对自然界的兴趣和保护动物的意识。
动物园教学也可以丰富幼儿的语言表达能力，促进他们与同伴和教师的交流互动。
我们建议教师在设计动物园教学活动时，充分考虑幼儿的实际情况和发展需求，制定合理的教学目标和内容。
幼儿园社会实践--去动物园教案
幼儿园社会实践--去动物园教案一、前言在幼儿园教育中，社会实践活动是非常重要的一部分。
而去动物园，更是幼儿园社会实践活动中的经典之一。
通过去动物园，幼儿可以近距离接触各种动物，拓展他们的视野，增强他们的观察和认知能力，培养他们的爱护动物和保护环境的意识。
今天，我们就来探讨一下幼儿园社会实践--去动物园教案。
二、教案设计1. 活动主题：走进动物世界，了解动物的生活和习性。
2. 活动目标：(1) 让幼儿了解不同的动物及其生活习性。
(2) 培养幼儿的观察力和想象力。
(3) 培养幼儿的环保意识，提高动物保护意识。
3. 活动时间：半日或全天。
4. 活动准备：(1) 提前与动物园取得联系，确定参观时间和路线。
(2) 准备好相关的教具，如相机、笔记本、绘画工具等。
(3) 安排好家长或老师的陪同，确保活动中幼儿的安全。
5. 活动内容：(1) 到动物园参观，观察不同的动物，了解它们的生活习性。
(2) 让幼儿用相机拍摄自己最喜欢的动物，并在笔记本上写下对这些动物的认识和想法。
(3) 引导幼儿围绕动物的习性展开讨论和共享，激发他们的想象力和好奇心。
6. 活动总结：(1) 回到幼儿园后，组织幼儿进行动物展览，展示他们在动物园中所拍摄的照片和所记载的笔记，共享他们对动物的认识和感受。
(2) 引导幼儿讨论如何保护动物，如何保护环境，培养幼儿的环保意识。
三、个人观点幼儿园社会实践--去动物园教案，是一堂生动而有意义的课程。
通过这样的活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲，让他们在亲身接触动物的过程中，感受自然的奇妙和生命的美好。
也可以通过这样的活动，引导幼儿正确对待动物，培养爱护动物和保护环境的意识，从小树立正确的价值观和世界观。
四、总结幼儿园社会实践--去动物园教案，不仅能帮助幼儿认识动物、了解自然，更能在潜移默化中培养他们的爱心和责任感。
在活动中，幼儿受到了很多启发和感受，这些体验将渐渐成为他们成长过程中珍贵的财富。
这篇文章我们从教案设计、活动内容、个人观点以及总结等多个方面对幼儿园社会实践--去动物园教案进行了探讨和阐述，旨在让读者全面、深刻和灵活地理解这一主题。
幼儿园社会实践教育案例：参观动物园的经历
幼儿园社会实践教育案例：参观动物园的经历一、案例背景我所在的幼儿园为了丰富孩子们的社会实践经验，安排了一次参观动物园的活动。
这次活动旨在让孩子们了解动物的生活习性、饮食习惯以及不同动物之间的关系等知识，同时也是让孩子们感受大自然的美好和多样性。
二、活动准备在活动前，老师们对孩子们进行了相关的知识普及，让孩子们了解动物的基本分类和特点。
同时，老师们还为每个孩子准备了一份参观动物园的指南，让孩子们知道需要注意的事项和安全保障措施。
三、活动过程当天早晨，我们幼儿园的老师们带着我们一行人来到了动物园。
一进门，孩子们就看到了一只大象，它正在用长鼻子吃东西，孩子们惊叹不已。
接着，我们参观了长颈鹿、狮子、老虎、猴子、熊猫等各种动物。
孩子们非常兴奋，一边观察动物，一边和老师们讨论它们的生活习性和饮食习惯。
在参观动物的过程中，老师们还引导孩子们观察动物之间的关系。
比如，我们看到了一只母狮子在喂奶，孩子们就问为什么小狮子的爸爸没有来喂它们。
老师们解释说，狮子是社会性动物，通常由母狮子来照顾小狮子，而公狮子则负责保护领地和繁殖后代。
四、活动收获通过这次参观动物园的活动，孩子们不仅了解了动物的基本分类和特点，还学习了动物之间的关系和互动。
同时，孩子们也感受到了大自然的美好和多样性，增强了对自然的敬畏和保护意识。
此外，孩子们还学会了如何保护自己的安全。
在参观动物园的过程中，老师们一直提醒孩子们要保持安全距离，不要随便触摸动物，不要乱扔垃圾等。
大家都听从了老师的指示，没有发生任何意外事件。
五、活动总结这次参观动物园的活动是一次非常成功的社会实践经验。
通过这次活动，孩子们不仅学到了知识，还增强了对自然的敬畏和保护意识，同时也提高了自我保护能力。
我们相信，这次活动对孩子们的成长和发展将产生深远的影响。
幼儿园走进动物世界教学案例
幼儿园走进动物世界教学案例幼儿园走进动物世界教学案例一、教学目标1.了解动物的基本特征和分类。
2.培养幼儿对动物的爱护和保护意识。
3.提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容1.动物的基本特征2.动物的分类3.动物的生存环境和保护三、教学准备1.幼儿园大厅和教室的布置2.动物图片和实物3.教学课件4.教具：动物拼图、动物卡片、动物书籍四、教学过程1.课前准备教师在教室和幼儿园大厅布置动物主题的装饰，如贴有各种动物的图片、放置一些动物玩具等，营造出浓厚的学习氛围。
2.导入教师通过播放有关动物的儿童歌曲，或者让幼儿带来自己喜欢的动物玩具，引导幼儿们谈论自己喜欢的动物，并让幼儿们自由发挥，说出自己对动物的感受和认识。
3.学习内容（1）动物的基本特征教师通过幻灯片或者图片展示，让幼儿们了解动物的基本特征，如动物的外貌、行为习惯、食物、运动方式等。
（2）动物的分类教师通过动物拼图、动物卡片等教具，让幼儿们分类学习各种动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。
（3）动物的生存环境和保护教师通过图片和实物，让幼儿们了解动物的生存环境和保护，如动物栖息的地方、动物的食物链、人类对动物的破坏等。
同时，教师引导幼儿们思考如何保护动物，如不随意扔垃圾、不乱砍乱伐、不乱捕乱杀等。
4.课堂练习（1）动物拼图教师将动物拼图分发给幼儿们，让幼儿们根据拼图练习自己的分类技能。
（2）动物卡片游戏教师将动物卡片分发给幼儿们，让幼儿们根据卡片上的提示做出相应的动作，如卡片上是鸟类，幼儿们就要模仿鸟儿的飞行动作。
5.课堂总结教师通过简单的提问，让幼儿们回顾今天学习的内容和所学到的知识。
六、教学效果通过本次教学，幼儿们对动物有了进一步的认识和了解，了解到了动物的基本特征、分类和生存环境等方面的知识。
同时，教学活动中的游戏和练习，培养了幼儿的观察能力和分类技能，提高了幼儿的表达和交流能力。
最重要的是，通过对动物保护的引导，幼儿们养成了保护动物的好习惯和意识，促进了他们的道德成长。
幼儿园科学探究走进动物园案例分享
幼儿园科学探究走进动物园案例分享幼儿园科学探究走进动物园案例分享本次科学探究的主题为“动物园”，我们邀请了小朋友们一起走进动物园，观察、探究、学习动物的生活习性和生态环境，让孩子们感受到大自然的魅力，增强对自然的尊重和爱护之心。
活动一：动物奥秘观察我们来到了动物园，小朋友们迫不及待地走进动物园大门，刚进门就看到了一只大猩猩，孩子们都惊叹不已。
我们带着孩子们来到大猩猩展区，向孩子们介绍了大猩猩的日常生活和习性。
孩子们看到大猩猩用手和脚行走、觅食，身体强壮，非常有趣。
接着，我们带着孩子们来到猴山，看到了一群小猴子在玩耍。
孩子们发现，猴子非常灵活、机敏，能爬树、跳跃，非常好玩。
我们向孩子们介绍了不同类型的猴子，让孩子们了解到动物之间种类的差异。
活动二：食物链深入理解在观察动物的生活习性的同时，我们向孩子们介绍了食物链的概念，让孩子们认识到各种生物之间的依存关系，并了解到食物链中生物的位置和作用。
我们来到了狮子区，看到了一只强壮的雄狮和一只优雅的雌狮。
孩子们看到狮子非常凶猛、威武，却不知道狮子要靠什么维持生命。
我们向孩子们讲解了食物链的概念，让孩子们认识到狮子需要捕猎其他动物才能得到食物。
孩子们理解了食物链的概念后，非常好奇，我们又来到了鸟笼区。
我们向孩子们介绍了鸟类的生活习性和食物，让孩子们认识到鸟儿的食物链中所处的位置，并了解到它们被其他动物捕食的情况。
活动三：节约环保守护大自然在观察和学习动物的生活习性和食物链的同时，我们也向孩子们传递了环保的理念，让孩子们认识到人类和自然的关系，懂得尊重和保护大自然。
在动物园，我们注意到每个展区都有对应的告示牌，上面写着禁止喂食动物，保护环境等标语，我们带着孩子们学习这些知识，让孩子们了解到从小的环保行为也能保护大自然。
在饲养员的指导下，我们还教孩子们饲养动物的正确方法，让孩子们从小就学会尊重动物，爱护动物。
通过这次活动，孩子们不仅学习了动物的生活习性、食物链等知识，还了解到了自然的美好，学会了环保的知识和行为，从而增强了孩子们的环保意识和责任心。
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《走进动物园》
——社会大课堂教学案例
何丽君北京市石景山区海特花园小学
在社会实践大课堂活动中,我校依据孩子成长特点组织学生分层次参与活动。
因我们年级孩子年龄比较小，所以我们二年级参与了北京动物园的实践活动。
在参观活动中学生不仅看到了这些可爱憨厚的动物，还了解到部分动物的生活习性，感受到保护动物的必然趋势，从而也激发起学生学习自然知识和科学知识的积极情绪。
一、基地环境分析
（一）基地情况分析
北京动物园是国家和北京市科普教育基地、全国十佳动物园之一，市文明先进单位，国家4A级旅游景点。
建国以来与世界50多个国家和地区的动物园建立了友好联系，许多国家领导人及知名人士赠送给政府和人民的礼品动物都在这里饲养展出。
北京动物园位于北京西直门外大街137号，与北京展览馆相邻，占地面积约 86公顷，水面8.6公顷。
北京动物园的前身是1908年建成的万牲园，迄今已有90多年历史。
原来名为农事实验场、天然博物院、万牲园、西郊公园，是中国开放最早、动物种类最多的动物园，现在共饲养各类野生动物490余种，近5000头只，是中国最大的动物园之一，也是一所世界知名的动物园。
各种动物都有专门的馆舍，如犀牛馆、河马馆、狮虎山、熊山、猴山、鹿苑、象房等。
在此安家落户的有中国特产的珍贵动物大熊猫、金丝猴、东北虎、白唇鹿、麋鹿（四不像）、矮种马、丹顶鹤，还有来自世界各地有代表性的动物如非洲的黑猩猩、澳洲的袋鼠、美洲豹、墨西哥海牛、无毛狗、欧洲野牛、狮虎兽（即父为狮、母为虎的杂交后代）等。
两栖爬虫馆分上下两层楼，内有大小展箱90个，展出世界各地的爬行动物100 多种，其中有一种世界上最大的鳄鱼——湾鳄。
馆中部建立的跨两层楼的大蟒厅内展出了巨大的网蟒。
北京动物园还成功地进行过动物的产卵育雏、传种接代工作。
（二）基地环境与学习内容的关系
动物是孩子们都很喜欢的物种。
通过这次活动实践，孩子们不仅看到了动物们的外形，还了解了部分动物的生活习性，对动物有了更深刻地了解。
通过这次活动，感觉更激发学生喜欢动物、保护动物的意识。
二、教学目标分析
（一）学习内容的重点、难点
教学重点：了解动物的生活习性。
教学难点：通过观察更能激发学生爱动物、保护动物的意识。
（二）三维教学目标分析
知识目标：学生能够说出动物的名称。
能力目标：了解动物的生活习性。
情感目标：培养学生有爱护动物、保护动物的意识。
（三）过程与方法：
1、让学生在互动中了解动物的外形、生活习性等显性知识，培养学生爱动物、保护动物的主体意识。
2、学生将活动中的收获、感想，以日记的形式来展示。
3、评选出最佳小队（课前的准备资料、活动中的讲解、活动后的感受）。
（四）教学准备：相机、记录本、笔。
三、教学过程分析
（一）活动前准备，收集各种动物的资料，初步了解各科动物的品种。
1、课前分好调查小组，利用课余时间从不同的侧重点通过上网、上图书馆、向家长或亲友询问，收集各种动物的资料（重点让学生搜集此次活动中观看的几类动物，同时还可以搜集自己喜欢的其他动物）。
2、全班交流收集的资料，以小组为单位展示交流，这样学生对各种动物有了初步的了解，同学们有准备的去参加活动，更能增强活动的实效性。
（二）走进动物园，了解动物、感受动物。
同学们一走进动物园，立即兴奋起来，因为孩子们知道离自己喜欢的动物们越来越近了。
1、参观户外活动的动物
我们首先参观的是离园门最近的大象、河马、老虎、狮子等，因为这些动物已经进入户外活动。
孩子们围着栅栏观看这些动物，边看边向小组内的同学汇报自己了解的相关情况。
生1：我知道大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，什么事情都要听雌象的指挥。
生1：我还知道成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。
有时几个象群聚集起来，可以结成上百只大群。
生1：我还知道大象是哺乳动物，据说它能活六十到七十岁。
生1：我还知道大象分为非洲象和亚洲象。
生1：狮子是非洲最大的一种猫科动物，主要在晨昏及夜间活动。
生1：狮子是群居的动物，每群个体约3-30只，成员为雄狮、一群有血缘关系的雌狮和它们的儿女。
生1：老虎是当今体型最大的猫科动物，也是亚洲陆地上最强的食肉动物之一。
……
当孩子们走到大水池，看到河马时更是兴奋不已
生1：河马是陆上第二大动物，个头仅次于大象，有4米长。
生1：河马用整天泡在水里的办法来度过非常炎热的日子。
……
师小结：看来同学们的课前准备做的非常充分，很多同学都能准确地说出各种动物的生活习性以及其特点，每个小组的同学在户外动物的学习中都能考取满分。
那对于馆内的动物，我们又了解多少呢，看哪个小队的表现最佳喽！
2、观看馆内的动物
观看馆内的动物分两部分：犀牛馆和海洋馆。
在犀牛馆中，同学们看到了犀牛与白犀，虽然没有看到这些动物的全貌，但是却不减孩子们的欣喜程度，争先恐后地汇报有关犀牛的内容。
生1：我知道犀牛是陆生动物中最强壮和体形最大的动物之一，也是当今第二大陆地动物。
生1：我还知道有白犀牛、印度犀牛、苏门答腊犀牛。
生1：我知道白犀牛性情温顺平和，基本不主动攻击人类。
……
孩子们你一言我一语说的相当热烈。
当我们走进海洋馆时，孩子们都睁大了眼睛目不转睛地看着那些玻璃缸中各类鱼种，被大自然的神奇深深震撼着，鱼的世界真的是太美妙了。
生1：你们看这是我们课文中讲到的“中华鲟”。
生1：大家看这是“中华鲟”的生物标本，这个小的真的可爱。
……
当孩子们看到海豚时，孩子们高兴的欢呼起来。
生1：海豚主要以鱼类和软体动物为食。
海豚是智商最高的动物之一。
生1：海豚大约包括了20几个属中的60多个种，其中海豚科是鲸目中最大的一科。
生1：我还知道海豚用自己的声波为人治病呢。
……
师小结：同学们对于海洋的物种了解的也比较多，但是感觉还是不如陆地动物掌握的信
息更全面，希望回去之后你们多看看有关鱼类的内容，丰富自己的知识。
（三）说感受，写收获
1、我们利用中午休息的时间让孩子们谈谈自己在此次活动中的感受，孩子们畅所欲言。
生1：在这次活动中，我知道了狮子是猫科动物中平均体重仅次于虎的动物，也是唯一的群居动物。
生1：狮群中的母狮基本是稳定的，它们一般自出生起直到死亡都待在同一个狮群。
生1：我还知道犀牛是现代陆生食草动物中最强大的动物之一。
……
师小结：看来你们的课前准备功夫都没有白费，有一定的收获，回去之后我们就写一篇有关今天课外实践活动的日记，谈谈自己的收获。
2、回校后完成日记内容。
（四）延伸学习内容
继续了解有关动物的知识，为构建动物知识框架做好准备工作。
预期目标：
1、让学生认识各种动物。
2、了解到动物的生活习性。
3、激发起学生学习自然知识和科学知识的积极情绪。
预期效果：学生能从中有所收获，有保护动物的意识。