孩子太粘人依赖的根源在这儿

过度依赖家长问题：我的孩子生活习惯差，依赖性很强，不愿自己动手做事。

过于依赖父母的孩子，往往是由成人一手包办代替造成的，自身缺乏自主的愿望和自信。

如何激发孩子自己独立面对问题的主观愿望，并增强他们处理问题的自信，是家长们亟待解决的问题。

换句话说，让孩子觉得“我能行”，尝到“我能行”的甜头，就是孩子逐渐摆脱依赖性、独立自主的开始。

只要某种错误的后果不是严重得我们无法承受，我想，我们都可以大胆放手让孩子一试。

丰富的体验对一个人的成长具有举足轻重的作用。

无论是错误的体验还是失败的体验，对孩子的成长都有很多积极意义，孩子将在错误和失败中学到很多东西。

溺爱之下，孩子怎能不依赖父母毛病好像出在孩子身上，其实病根却在家长身上。

因为溺爱孩子，所以一遇到问题就由家长来包办代替。

长此以往，必然出现这样的结果。

因为，家长的关爱让孩子身处被动的环境。

有的家长抱怨说：“现在的孩子学习怎么这么令人费神?我们当初可不这样，父母根本就不管。

”可正是在这样没人管的环境中，我们才有自己去解决学习问题、思考学习难题的机会，才能形成学习的责任意识。

而现在的孩子面临的情况却不是这样，他们大都是家人围着转，在学习上，一旦遇到难题，家长便上阵解围。

孩子只要一哭一闹，立即心软，依顺着孩子；有的父母担心孩子走丢了，哪儿都不让去。

这也不能，那也不行，孩子在父母“密不透风”的关爱之下，很少有机会主动干点什么。

试想，身处这样被动的环境，孩子怎么会不依赖家长呢?在孩子面前“弱势”一点孩子依赖性太强的原因是多方面的，但我觉得其中很大的一个原因就是妈妈太“强势”。

你强她就弱，你什么都包办了，什么都替她想到了，她还动什么脑筋，她还能做什么?你越无所不能，孩子也许越无能。

你事事都想在前面、做在前面，孩子的大脑和身体就得不到很好的锻炼，时间久了，就不只是依赖性太强的问题，还会影响到孩子思维和动手能力的发展。

所以，即使家长再全能，最好也不要在孩子面前表现得太充分，不必事事替孩子包办，有时假装弱一点、笨一点，反而能激发孩子的潜能。

用你的脆弱激发出孩子的坚强我觉得适当的时候在孩子面前表现出自己情绪的脆弱，这也是你跟孩子情感交流的一种方式。

让他们知道你也会有情绪，你也需要发泄，你也需要关心，需要疼爱。

爱是天性，适时就会被激发出来，不信你试试。

当你哭泣时，孩子会过来拥抱你、安慰你，说一些让你感动的话。

那时，你是脆弱的，孩子却坚强起来，他们试图用小小的肩膀做你的依靠。

孩子的爱心和孝心就是这样在一点一滴中培养出来的。

这样的孩子，怎么可能有太强的依赖性?给孩子提出适当的要求，并让她自己完成事实上，伴随着孩子生理上的发展，她的肢体活动能力在增强，相应地自主性也开始发展，独立性逐渐增强，这时，是家长帮助孩子形成良好习惯的最适当时期。

家长要坚持给孩子提出一些要求，让她自己完成。

当孩子看到用自己的双手，通过自己的劳动完成了许多事，她的自信心和责任感便会增强，从而减少对家长的依赖心理。

在培养孩子动手能力时，要根据孩子的年龄、能力的发展程度对孩子提出适当的要求。

如果要求过高、难度过大，会使孩子产生畏难情绪、自卑心理；要求过低又不能激发孩子的兴趣。

在这个过程中，家长切忌因孩子做得不好而责备她，或者干脆不让她做，自己亲自做。

这样一来，锻炼孩子的这一想法就会前功尽弃。

无论孩子做得如何，都要鼓励她，夸奖她的劳动，让她感觉到自己被认可，然后再委婉地告诉孩子：“如果你再努力一点，你做得就更出色了!”让孩子体验到自己的能力，相信自己的能力，感受到自尊和自信。

让孩子在错误中得到成长让孩子亲自经历各种问题带来的挣扎，让她在自己的错误中得到成长。

我这样给您建议是因为我深有体会:我仍然清楚地记得孩子小时候，看到他系鞋带那副艰难的样子，终于忍不住帮他系上，每次他和朋友吵架，我就马上给他提建议……以至于到后来所有的事情他都听我的。

突然有一天，我意识到孩子如果长期这样下去什么时候是个头啊。

[现象]小慧是小学三年级的学生，可现在还不会系鞋带、穿衣服、梳头，连吃饭也得妈妈喂。

晚上睡觉时，她只有搂着妈妈的脖子方可入睡。

性格上胆小、懦弱，上课时，只要教师走到她跟前，她就显得很紧张，写字的手都会打颤，以至无法书写。

要是教师提问她时，她就会脖子和脸都涨得通红，越是急就越说不出话，如果继续追问她就会掉泪，难发一言。

小伙伴们都不喜欢和她一起玩了。

因学习态度不端正，依赖性太强，做作业时总要家长陪同，不会做的作业自己不肯动脑筋，总是问家长。

请问：如何解决孩子的依赖性，让其端正学习态度？[原因分析]依赖心理和家长的教育模式有直接的关系，这包括：一、溺爱。

现在，每个家庭只有一个孩子，这便是这个家的未来和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不让孩子受一点儿累，吃一点儿亏，把自己当初没有得到的恨不得在孩子身上全补回来。

刚刚地提到的小慧，她的母亲是银行职员，家境良好，可她三岁丧父，母亲及姥姥、姥爷对她关怀备至，几乎所有的事情都由母亲包办，怕孩子被别人欺负，不让孩子同小朋友交往，上学、放学都有专人接送，他们把孩子完全“囚禁”在自认为很“舒适”的环境里，这就等于是从小教育孩子，他的一切是有人照顾的。

然而，家长们忘记了自己教育孩子的职责。

这样做的后果有两种，一种孩子像小慧一样胆小、恐惧、焦虑和自卑，另一种则是恃宠、骄横、目中无人。

二、家长习惯于包办。

孩子做事，家长往往越俎代庖。

如果家长包办代替，孩子就养成依赖性，依赖是自强的大敌。

有的家长认为在生活方面多替孩子服务，让孩子把时间用在学习上会有好处。

其实不然，生活上的依赖会干扰、阻碍学习上自强精神的形成。

这种情况往往发生在婴儿向幼儿的转变时期，由于婴儿没有任何自理能力，需要家长百分百照顾的，可到了幼儿期，孩子开始有了自主行为，但是，孩子的自主行为不是天然形成的，需要后天的教育，这时候家长需要有意识地让孩子开始学习一些力所能及的事情。

如果家长没有意识到这种责任，继续沿用婴儿期的养育态度，或者看到孩子刚开始学习的时候做的一塌糊涂就去帮孩子做，孩子的自主行为能力就不能提高，对家长就会有更多的依赖。

三、给孩子过多的指责。

孩子有很强的学习意识，当孩子有一定的自主能力的时候，总是事事都想自己做，但由于能力有限，可能会把事情做的一团糟，这时候，如果家长给予过多的指责，孩子就会没有自信，严重的会自暴自弃。

孩子很多情况下不是不想自己做事，而是担心自己做事的时候受到指责。

四、家长缺乏耐心。

孩子在其成长过程中，有生理的断奶期，还有心理的断奶期，对于学龄前的孩子，对父母有依赖心理，有时候表现的比较粘人，这是正常现象。

特别是孩子有强烈的皮肤欲，需要通过和长辈强烈的身体接触才能满足自己的皮肤欲，对于这些正常现象，家长出于繁忙，就会表现的不耐烦。

我们不否认，孩子在发育水平和性格特征上会有很大的差异，这就会使得一些孩子比较容易形成依赖心理。

但是，任何能力都是需要培养，有些孩子培养的时间多一些，有些孩子培养实践少一些。

如果我们不设法克服孩子的弱点，孩子就很容易养成依赖的性格。

[对策]一、家长要改变自己的观念，认识到自己对孩子的教育责任。

一方面要认识到，孩子不会自动长大，孩子的任何能力需要培养，另一方面更要意识到对孩子过度的照顾其实是一种自私的行为。

对于孩子遇到困难，不肯自己去做，哭闹着要让家长来帮忙，家长不妨试着让自己心狠一次，如果再有类似的事情，他又哭了，那么就不理他。

哭并不会真的让孩子的健康受影响。

我们不能什么都心软，那样就等于放弃了对孩子的教育，反而会害了他。

当他明白到哭是没有用的，那么下次他就不会再那样了。

当然。

有时候不是一次就能有效的。

这个就看父母的决心了。

二、家长不要包办代替，多给孩子自主机会。

不管是在生活中，还是在学习上，凡是应该孩子自己做的，家长应该坚持这样的原则：你能干的，我绝不替你干；你不会干的，我教你干；你让我干的，我要考虑该不该干。

家长要培养孩子自己动手的习惯。

孩子刚开始学做事时可能会笨手笨脚，甚至磕磕绊绊；家长要放手让孩子去做，不要担心孩子做不好，即使遭受一点损失，就当是交了学费，只有孩子能够在失败中愿意尝试，才有可能真正摆脱依赖。

对于已经习惯帮助孩子的家长，不要在旁边指导，那样会让孩子无所适从。

待孩子尝试完了，我们在帮助孩子纠正。

然后，再让孩子重来，这样反复进行。

三、多表扬和鼓励孩子。

在孩子做事的时候，对孩子的进步及时的表扬、鼓励非常重要，可以增强孩子的责任感和自信心。

对孩子的表扬和鼓励不是用一个绝对的标准来衡量，而是只要比过去做的好就要表扬和鼓励，这样孩子才会进步最快。

为此，我们要从寻找孩子的缺点转变为寻找孩子的优点，从否定评价变为肯定评价，从责备变为激励。

常用的语言是：“这次干得不错”，“有进步，我很高兴”，“好样的，再努一把力会更好”，“你真行”，“好棒，该庆祝一下”，“知错就改，挺好”，“别泄气，失败是成功之母”，“有什么困难，咱们一起想想办法”……。

孩子在赞扬声中就会迅速成长。

四、多鼓励孩子和小朋友在一起。

孩子的家长的依赖，很大程度上是我们没有提供给孩子其它的活动方式，在婴儿期，孩子眼中只有那么些人，见到陌生人就会有不安全感。

为此，我们从孩子婴儿期开始就让他多结束周围的环境，多接触陌生人。

到了幼儿期，多给孩子提供与差不多大的孩子交流的机会。

孩子和孩子之间有很多共同的语言，但他们形成了自己的社交圈之后，对大人的依赖就会降低。

五、家长要有足够的耐心。

由于孩子落后很多，我们必须加大孩子自理能力的培养。

不要看着孩子笨手笨脚就忍不住又去帮他，那样的话，孩子还是无法提高。

我们不妨抽出一点时间来进行专门的训练。

比如，孩子不会系鞋带，我们就让孩子多练几次，而不是在孩子起长的时候练。

此外，对于幼儿甚至儿童粘人，这些都是正常现象，我们不要只是喜欢孩子的时候，把他当个宠物，忙起来又不耐烦。

六、帮助孩子树立奋斗目标并实现目标。

没目标就没有奔头。

每个孩子情况不同，目标要切合实际，不能定得太高，让孩子“跳一跳，够得着”。

如果定得太高，总也达不到，孩子会失去信心。

对于问题较多的孩子，目标要具体，内容要少一点，不能一下子贪多，多了达不到，难以建立自信。

孩子每达到一个小的目标，就及时肯定，孩子就增加一分自信，增加一点自强精神。

这就可以达到两个目的：1、帮助孩子成功。

每个孩子都有成就动机，当帮助孩子订出了具体奋斗目标时，还必须有达到目标的具体措施，家长要有自己明确的任务和责任。

成功由小到大，在于点滴积累。

在追求成功过程中，遇到困难最需要支持、鼓励和具体帮助，这是培养自强精神的关键。

2、教育孩子正确对待挫折。

孩子的成长，必须经过各种考验，教育孩子在遇到挫折时，不灰心，不丧气，总结教训，振奋精神，继续前进。

这是培养自强精神的重要时机。

孩子太粘人依赖的根源在这儿曾经有篇文章谈到，现在年轻人有个共同缺点，就是精神气质上的依赖性，其症结在于他们从孩提时代起，方方面面一直受到家长照顾，并将之视为理所当然，成人后也很难从中摆脱出来。