《园林模型制作》课程标准
园林模型设计与制作初
昆明大观楼设 计条件
昆明大观楼设计条 件
环境-1998年，为迎接99世界园艺博览会，省 市政府投资2500万元，征用近华浦西面197.4 亩土地，开辟大观西园。鱼池柳堤，溪流石 桥，芦苇芙蓉，芳草萋萋。至此，大观公园 总面积47.8公顷，其中陆地23.1公顷，水面 24.7公顷。大观公园以长联历史文化为主题 的游览区，分为近华浦文物古迹景区、南园 中西合壁园林景区和西园现代园林景区三大 部分，是滇池草海北滨的大型风景名胜区。
昆明大观楼园林模型
设计方案
一、昆明大观 楼设计条件
目录
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三、评估优点及困难
四、订计划
地理-大观楼，又称近华浦，在昆明城西南，濒 临滇池草海北滨。明崇祯年间徐霞客《游太华 寺山记》载：“出省城，西南二里下舟，两岸 平畴夹水。十里田尽，萑苇满泽，舟行深绿间， 不复知为滇池巨流，是为草海。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2022
三、评估优点及困难
订计划
一．第三周结束前，完成材料选定以及组 员设计理念大致达成一致。
二．第四周结束前，完成设计草图的绘制、 修改以及定稿。
三．第五周、六周、7周中，进行模型制 作。
四．第七周结束前，完成模型制作以及其 他相关一切工作。
谢谢观赏 THANKS
昆明大观楼设计条件 造价-无以统计。。。
昆明大观楼设计条件
时间-康熙二十九年（1690年），巡抚王继文巡察四境，路过此地 ，看中这里 的湖光山色，命人鸠工备材，修建亭台楼阁……因取 名大观楼。
数据分析报告
二、关键词
大观楼、峙三塔
二、关键词
大观楼 大观楼-正面
二、关键词
大观楼 大观楼-背面
园林模型制作方案
园林模型制作方案作为一种普遍存在于城市中的公共空间，公园与大型的园林景观在现代城市中显得尤为珍贵。
园林模型作为展示园林规划设计方案的重要手段之一，具有很高的实用性和美观性。
如何制作一份完美的园林模型，是有许多值得深入探究的问题。
在这里，我们将探讨一些园林模型的制作方案，以供大家参考。
1. 根据实际场地确定比例尺在制作园林模型之前，应该先根据实际场地的大小，来确定合适的比例尺。
一般来说，1:1000或1:500的比例尺是比较常用的，但具体使用哪一种比例尺，需要根据园林场地的具体情况来决定。
比如，如果要制作一份面积较小的园林，就可以考虑采用更大比例尺的模型，如1:200或1:100的比例尺。
2. 确立制作材料和工具制作园林模型需要用到的材料和工具有很多种，如塑料板、泡沫板、木材、剪刀、刀具、胶水等。
但根据不同的园林场地，所需的制作材料和工具也会有所不同。
例如，对于需要展示水体和山地的园林，可以使用透明的亚克力板来制作水体，而对于需要展示建筑物和道路的园林，可以采用木材或篷布来制作建筑物和道路。
3. 确立园林场地的基本要素在制作园林模型的过程中，需要先确定园林场地的基本要素，如建筑物、道路、草坪、湖泊等，并按照其在场地中的位置和大小进行画出。
这些基本要素的细节需要尽量清晰确切，如建筑物的层数、道路的宽度、草坪的形状和大小等。
4. 制作园林场地的地形园林场地的地形制作可以采用泡沫板或者纸张来实现。
首先，需要在材料表面上用尺子和铅笔画出园林场地的地形轮廓，并根据轮廓来切割出泡沫板或纸张的复制品。
然后，可以用刀具和色彩来进一步烘托出山脉、溪流等地形特征。
5. 制作植物和其他生物在制作园林模型时，需要考虑园林场地中的植物和其他生物。
一些常见的植物，如树木、草坪、灌木、花卉等等，可以根据其在场地中的分布情况来进行制作。
一些其他的生物，如鱼类和小动物等等，则可以使用适量的彩绘和模具来进行塑造。
6. 进行模型的深加工在完成以上的基本步骤之后，还可以对模型进行深加工，来提升其质量。
《园林模型制作》课件
二、园林模型制作介绍
1 模型种类
了解不同种类的园林模型，包括平面模型、立体模型和景观模型。
2 制作工具
掌握常用的园林模型制作工具，如刀具、胶水、比例尺等。
三、模型制作步骤
1
设计图纸
2
根据实际需求，绘制详细的园林模型设
计图纸。
3
取材和加工
七、总结
1 课程回顾
总结课程的重点和要点，帮助学员回顾所学 内容。
2 总结与感悟
分享课程学习的收获和个人感悟，鼓励学员 们继续深入学习。
五、常见问题与解答
常见问题
回答学员们在园林模型制作过程中常遇到的问题。
解答
为学员们提供详细的解答和指导，帮助他们解决 问题。
六、学习参考资料
书籍推荐
推荐一些优秀的园林模型制作相关书籍，供学员 们参考和深入学习。
相关网站及视频
介绍一些优质的园林模型制作网站和教学视频资 源，供学员们进一步拓展知识。
《园林模型制作》PPT课 件
欢迎来到本次《园林模型制作》PPT课件！本课程将向您介绍园林模型的制 作过程，让您掌握制作园林模型的技巧和方法。
一、课程概述
课程目的
通过本课程，您将了解园林模型制作的重要性及其在景观设计中的应用。
教学目标
通过学习本课程，您将掌握园林模型制作的基本概念、技巧和方法。
课工
成所需形状。
5
准备工作
收集所需材料和工具，为模型制作做好 准备。
制作比例尺
根据设计图纸确定比例尺，精确还原实 际景观。
组装
按照设计图纸和比例尺将材料组装成园 林模型。
四、作品展示与讲解
园林景观模型设计与制作
园林景观模型设计与制作章节梗概第一章导论1、进行模型设计与制作教学的必要性2、模型的现状与发展趋势3、学习模型设计与制作的要求第二章模型概述1、模型的概念与分类2、模型的属性与作用3、模型设计与制作的基本程序第三章模型材料及其加工处理1、材料分类及优缺点2、主材料及其加工处理3、辅材料及其加工处理第四章模型工具及其使用1、测绘工具2、剪裁、切割工具3、打磨修整工具4、辅助工具5、主要工具的使用第五章园林景观模型的设计1、中国园林景观的艺术特色2、模型项目的确定3、设计图纸的准备4、模型制作前的设计构思5、园林景观模型设计、模型项目的策划及运作第六章模型制作的前期工作1、制作模型的基本手工技能2、几种主要加工制作工艺第七章园林景观模型的制作1、建筑模型的制作2、模型底盘、地形、道路的制作3、绿化环境的制作4、景观小品的制作5、模型色彩的配置第八章模型制作的后期工作1、后期特殊效果的处理2、模型的监督与验收3、模型的拍摄4、模型的后期管理5、模型作品的欣赏考核完成一个一组景观庭院模型制作。
要求：①庭院中必须有建筑，其形式自定，比例为1：100。
②庭院景观必须和建筑形式匹配，具有中心景观和景观节点的分类。
③色彩丰富，杂而不乱，每组庭院景观都要有主题立意。
④完成时间是4周。
考核成绩是上交模型后课堂评分。
第一章导论导论梗概一、进行模型设计与制作教学的必要性1、模型教学在园林景观设计课程体系中的重要性：模型教学在园林景观类专业的教学实践中，一般可以归纳为四类，即：建筑单体模型、景观造型模型、规划模型和环境绿化模型。
园林模型制作是园林规划设计的一种手段，它可以通过以园林组成要素单体的增减、群体的组合以及拼接为手段，来探讨设计的方案，相当于完成园林设计的立体草图。
在园林景观类专业的教学过程中，为培养学生的设计创造能力，动手制作能力，树立空间想象力，模型与设计制作是一门必修的课程和必需完成的造型设计命题课程。
在教学中，学生使用的模型多是“工作模型”或“概念模型”的一种，它注重表现设计内容，相对简单，不强调制作材料和制作技巧，具有易加工、成本低、时间短的特点；以能够说明重点问题和反映问题为目的。
《园林模型设计与制作》课程标准
《园林模型设计与制作》课程标准(一)课程性质与任务园林模型设计与制作是高等职业院校园林工程技术专业学生的一门专业拓展课程, 其任务是使学生掌握园林建筑的基本构造、工程材料的识别；园林模型制作的材料、流程、技法及应用；具备在园林景观设计企业相关岗位工作及管理的能力，会常见园林建筑的模型的制作具有较强综合职业素养和实践能力。
(二)课程教学目标1.素质目标(1)具有热爱自然、保护环境的意识；(2)具备一定的审美能力；(3)具有老实守信、严谨务实的工作态度和一丝不苟的工作作风；(4)具有较强的表达能力和良好的沟通协调能力；(5)具有良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；(6)具有通过各种媒体资源查找所需信息和自主学习的能力；(7)具有独立分析、解决问题的能力和创业创新能力；(8)具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
2.知识目标了解园林建筑的基本结构与构造；(1)了解园林建筑常用的工程材料；了解园林建筑模型制作的材料；(2)掌握园林建筑模型制作的总体设计；掌握园林建筑模型制作的流程；(3)掌握园林建筑模型制作的技法；了解园林建筑模型在园林中的应用及影响；(4)了解中外园林的特点。
3.能力目标(1)能进行小型园林建筑的施工；1（2）能熟练识读各类园林建筑设计图纸;（3）能熟练绘制各类园林建筑设计图纸;（4）具有建筑单体模型制作的能力；（5）具有景观造型模型制作的能力；（6）具有规划模型型制作的能力；（7）具有环境绿化模型制作的能力；（三）参考学时32学时（理论教学16学时，实践教学16学时）。
（四）课程学分2学分。
（五）课程内容和要求2（六）教学建议1.教学方法3坚持以学生为中心，资源库等信息化教学手段充分发挥学生为主体、教师为主导的作用。
充分利用多媒体、、选用案例教学法、小组讨论法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论。
以园林建筑模型制作过程为载体，以分组教学为主要形式，设置职业化教学情境，通过云课堂采用案例教学法、模拟教学法及任务驱动、工程引领等行动导向的教学方法，结合企业参观、社会调查、实践操作等形式开展教学，使理论与实践密切结合，培养学生的基本专业技能和职业素养，使学生能够独立从事园林建筑设计各个岗位的工作。
园林模型制作课件
课程目标
掌握园林模型的设计原理和制作技巧，提高学生的动手能力和创造力。
了解园林模型在景观设计、城市规划等领域的应用，培养学生的专业素养和实践能 力。
培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生在实际项目中的综合应用能力。
02
园林模型基础知识
园林模型的定义与分类
定义
园林模型是一种模拟真实园林景色的微缩模型，通过比例缩 放、材料选择和工艺制作，再现园林的空间布局、景观元素 和设计理念。
代表
上海世博园、深圳华侨城等。
制作要点
突出主要空间和景观节点，使用现代材料和工艺，注重模型的整 体效果和视觉冲击力。
国外园林模型
特点
国外园林模型涵盖了不同国家和文化背景的园林风格，如欧洲古典 园林、亚洲园林等。
代表
法国凡尔赛宫、日本枯山水等。
制作要点
了解不同国家和文化的园林风格特点，注重细节刻画和文化内涵的表 达，同时考虑比例尺度和透视效果。
跨界合作与创新
未来园林模型制作将更加注重与其他艺术形式的结合，如与绘画、雕塑、装置艺术等领域的合作，创造出更具创意和 表现力的作品。同时，随着可持续发展理念的深入人心，园林模型制作也将更加注重生态设计、绿色建筑等方面的创 新。
多元化与个性化需求
随着人们对生活品质追求的提高，园林模型制作将更加注重满足不同人群的审美和个性化需求。从主题 选择、材料搭配到制作工艺，都将更加多元化和个性化，满足不同层次和领域的需求。
分类
根据不同的分类标准，园林模型可以分为不同类型。按比例 可分为大比例和小比例模型；按用途可分为展示模型、设计 模型和教学模型等；按材料可分为塑料模型、木质模型、金 属模型等。
园林模型的历史与发展
历史
园林景观模型设计与制作教学大纲
园林景观模型设计与制作教学大纲课程编号：课程类别：专业拓展学习领域课程名称：园林模型制作编者：张丽审定者：叶汉英刘小宁定稿时间：2010年8月25日第一部分课程简介一、课程的性质和教学目标以基础理论为指导，以实践为主相的主干课程，专业必修课。
本课程在园林建筑设计初步、园林制图与识图等相关基础课的基础上通过建筑模型将设计想法直观的表现出来，使学生在建筑模型制作的过程中，进一步掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，对园林景观建筑设计有一个全面直观的掌握。
通过学习和模型制作，使学生能够将设计直观的表现出来，提高学生对园林景观的认识和设计水平。
二、职业知识内容模型的用途，模型制作的要求，材料选择，色彩搭配，形体组合知识，园林建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型的制作。
三、职业行动能力掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，从材料选择，色彩搭配，形体组合等方面，使学生全面掌握建筑模型制作的技法，具有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力。
四、先修课程及后续课程先修课程：造型基础素描色彩、园林制图与识图、园林建筑设计初步。
第二部分课程教学总体安排一、学时及学时分配课程总学时：36学时，讲授：18学时，实践：18学时二、推荐教材及要求（一）教材《建筑模型制作》，郭红蕾、阳虹、师嘉、杨君编著，中国建筑工业出版社；（二）参考书《建筑模型设计与制作》，郎世奇编，中国建筑工业出版社；《展示设计》，蒋尚文、莫钧，中南大学出版社；《建筑模型制作》，沃尔夫冈·科诺、马丁·黑辛格尔，大连理工大学出版社三、开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明多媒体设施的教室和较宽敞的有制作工具桌的教室。
基本工具：界刀，切圆器，45度切割刀，U胶，切割板，剪刀，尺子，乳胶，双面胶。
接着介绍一下基本材料：各色卡纸，KT板，航模木板，塑料棒，透明胶片，磨砂胶片，人，草屑，色纸，树，粘土，丙烯颜料。
园林模型制作教案
园林模型制作教案教案标题：园林模型制作教学目标：1. 学生能够了解园林模型的概念和用途。
2. 学生能够熟悉制作园林模型的基本步骤和技巧。
3. 学生能够运用自己的创造力和想象力设计并制作出自己的园林模型。
教学内容：1. 园林模型的定义和种类。
2. 园林模型制作的基本步骤和流程。
3. 园林模型制作所需的材料和工具。
4. 园林模型制作的技巧和注意事项。
教学步骤：引入：1. 引导学生观察和讨论真实的园林景观，引导他们思考如何将这些景观通过模型的方式再现出来。
知识讲解：2. 讲解园林模型的定义、用途和种类。
通过图片和实例演示，让学生更好地理解。
示范和实践：3. 展示一个园林模型的制作过程，详细讲解每个步骤的操作和技巧。
4. 学生分组，每个小组选择一个园林景观进行模型制作。
教师进行指导和辅助。
制作过程：5. 学生准备所需的材料和工具，按照园林模型制作的步骤进行操作。
6. 学生在制作过程中出现问题，教师及时提供指导和帮助，保证学生能够顺利完成模型制作。
展示和评价：7. 学生完成模型后，进行展示和分享。
每个小组介绍他们的园林模型，向其他同学展示他们的设计和制作成果。
8. 教师根据模型的质量、创意和表达能力进行评价并给予反馈。
鼓励学生相互欣赏和评价，提供建议和改进意见。
总结：9. 教师引导学生对本节课内容进行总结和思考，了解学生的学习收获和困惑。
拓展活动：10. 鼓励学生将模型制作与园林设计相结合，设计并制作一个符合自己想象的理想园林模型。
教学资源：1. 真实园林景观照片以及园林模型的图片和实例。
2. 园林模型制作所需的材料和工具，如泡沫板、颜料、剪刀、胶水等。
3. 评价标准和反馈表。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的操作和表现。
2. 听取学生对园林模型制作的认识和理解。
3. 评价学生的园林模型设计和制作成果。
注意事项：1. 确保学生在制作过程中的安全，使用工具时要注意操作规范。
2. 鼓励学生发挥创造力和想象力，允许他们在模型的设计上展现个性和特点。
园林规划设计课程标准(2024)
将制作好的模型进行展示，可以配合灯光、音响等效果，增强模型 的立体感和真实感。
互动体验
通过模型展示，让观众更加直观地了解设计方案和效果，同时提供互 动体验环节，让观众参与到设计中来，增强参与感和体验感。
2024/1/28
16
CHAPTER 04
各类园林绿地规划设计实践
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17
园林规划设计课程标 准
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程概述与目标 • 园林规划设计基础知识 • 园林规划设计方法与技巧 • 各类园林绿地规划设计实践 • 园林植物配置与造景艺术 • 园林建筑小品及设施设计 • 课程总结与拓展延伸
2
CHAPTER 01
课程概述与目标
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。
24
质感对比
利用植物叶片的大小、 形状、质地等特性，形 成质感上的对比和变化
。
季节性景观变化处理
01
02
03
04
春季景观
选择春季开花的植物，如樱花 、桃花等，营造繁花似锦的春
景。
夏季景观
注重绿荫效果，选择夏季开花 的植物，如紫薇、木槿等，增
添夏日清凉感。
秋季景观
利用秋色叶植物，如银杏、枫 树等，创造层林尽染的秋景。
2024/1/28
园林植物配置
掌握植物的生长习性、观赏特性及配置原则 ，营造丰富多彩的植物景观。
33
学生自我评价报告分享
学生对自己在学习过程中的表 现进行客观评价，包括学习态 度、方法、效果等方面。
2024/1/28
分享自己在课程学习中的收获 和感悟，以及面对困难和挑战 时的应对策略。
模型制作课程风景园林教案
模型制作课程风景园林教案课程风景园林教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解风景园林的基本概念、发展历程、设计原则和实际应用。
2. 能力目标，培养学生的观察、分析、设计和实施风景园林项目的能力。
3. 情感目标，激发学生对自然环境的热爱和保护意识，培养其对美的追求和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，风景园林的基本概念、设计原则和实际应用。
2. 难点，如何培养学生的设计和实施能力，以及如何激发其对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学内容。
1. 风景园林的基本概念，介绍风景园林的定义、范围和特点。
2. 风景园林的发展历程，从古代园林到现代风景园林的演变和发展。
3. 风景园林的设计原则，包括景观规划、植物配置、水景设计等方面的原则和方法。
4. 风景园林的实际应用，通过案例分析，介绍风景园林在城市规划、旅游景区、居住区等方面的实际应用。
四、教学方法。
1. 理论讲授，通过PPT、讲义等形式，向学生介绍风景园林的基本概念、设计原则和实际应用。
2. 案例分析，通过实际案例，让学生了解风景园林在不同场景下的设计与实施过程。
3. 实地考察，组织学生到风景园林项目现场进行实地考察和调研，让他们亲身感受和体验风景园林的魅力。
4. 设计实践，组织学生分组进行风景园林设计实践，培养他们的设计和实施能力。
五、教学手段。
1. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示PPT、视频等教学资料。
2. 实验室设备，如测量工具、植物标本等，用于进行实验和实践操作。
3. 实地考察工具，如相机、笔记本等，用于记录和整理实地考察的资料。
4. 教学资料，包括教科书、参考书、案例资料等，用于学生的课外阅读和学习。
六、教学过程。
1. 导入，通过展示一些美丽的风景园林图片或视频，引导学生对风景园林的兴趣和好奇心。
2. 理论讲授，向学生介绍风景园林的基本概念、设计原则和实际应用，让他们建立起对风景园林的整体认识。
3. 案例分析，通过分析一些成功的风景园林案例，让学生了解风景园林的设计思路和实施过程。
《园林三维建模与动画》课程标准
《园林三维建模与动画》课程标准一、课程定位与设计（一）课程定位本课程是园林工程技术专业拓展课，是园林工程技术专业课程的重要组成局部。
通过该课程的学习，使学生理解3DMAX的动画原理以及操作技术,掌握不同动画的种类和制作方法。
培养学生动画制作制作的能力；使学生能适应园林制作技术的工作要求，培养学生利用3DMAX及其他相关技术进行动画效果制作的实践技能。
《园林三维建模与动画》在整体工程方案的实施过程中起着承上启下的作用。
其教学定位为，该课程以3dsmax三维设计与制作为基础，重点介绍了二维图形编辑、基本几何体建模、编辑修改器的使用、三维放样、灯光环境与摄像机、标准材质与贴图、复合材质与贴图、基础动画等。
3dsmax设计与制作以其应用范围广为优势，在工业设计、虚拟展示、室内设计、建筑表现、影视制作等领域都有广阔的前景。
三维制作基础课程的主要任务是：结合园林行业的最新开展情况，通过理论教学、实验、实训，使学生具备制作三维基础模型、建筑模型、设置灯光环境与摄像机、制作材质与贴图，设计三维动画的基本能力。
无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。
实现了高职的培养目标，满足了园林类人才的教育要求，是专业教学必不可少的重要组成局部。
（二）课程设计课程以山东省数字经济开展需求为导向，以数字李生应用中三维可视化模型搭建模块为标准，“拾光匠园”工程为载体，打破专业壁垒，模块化可拆解可组合的特性，构建“破立并举，专业融合”的开展格局，融入“1+1+3”五维度立体化考核体系，由传统综合工程考核成绩、学习过程成绩、综合测试成绩三项，增加1+X数字创意建模证书考评和分方向深化学习两项赋分，以为学生主体，引导自愿进行深化学习。
学生从课堂枯坐、课后熬夜的固化状态到走出教室，感受阳光洒满的校园，感受当风吹起，你像絮一样飘曳，当水流过，你像沙一样沉下，更表达以人为本的教育理念，激发学生的家国情怀。
《园林模型制作》课程标准
《园林模型制作》课程标准徐州生物工程职业技术学院课程标准课程名称：园林模型制作适用专业：园林技术学时数：44学分： 4园林模型制作课程标准一课程基本理念本课程为环境艺术设计专业的专业必修课程。
通过训练提高学生的空间想象能力和表现能力，使学生了解建筑模型设计的基本知识；熟练掌握建筑模型的设计及制作方法。
要求学生能够独立完成模型制作，并能通过模型来表达自己的设计思想。
二课程性质《园林模型制作》是园林技术开设的一门专业课，该课程主要包括运用各种材料进行进行会展模型制作，通过学习让学生掌握会展模型制作的过程和方法，掌握设计软件和雕刻机的使用方法，以及熟悉各种模型制作的材料。
三课程目标在教学中通过理论与实践的训练，使学生懂得学习模型制作的作用与意义，理解并掌握模型制作的基本原理和方法，提高学生对三维空间设计的形态、知识的理解和掌握，培养学生模型制作的基本原理与三维空间表现设计的能力，继而培养学生的创新意识和审美情趣，为专业设计的学习打下扎实的基础。
1.能力目标：模型材料特性、特质、规格的掌握；模型设计与制作基本原则的掌握；把握建筑展示各界面的图纸绘制要点；掌握不同材料的表现技法；掌握模型表面装饰处理技法。
2.知识目标：熟悉并灵活运用材料的选择与工具；能够常用材料的表现技法；能够结合创意绘制展示平面、立面图；能够应用材料制作出合乎比例、形态优美的展示空间；能够利用模型的涂饰工艺进行展示表面装饰处理。
3.情感和态度目标：客户沟通能力；审美表现力；环保、节约意识的养成；团队协调能力；实践动手操作能力。
四设计思路本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路，采用以项目操作的实际工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技能来设计该课程。
本课程的相关工作任务是通过构想、草图、效果图、制作模型等手段来展示成果，模型更是表现空间设计的直接手段。
通过本课的学习掌握模型在设计活动中的作用与意义，及其制作的正确方法和过程。
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徐州生物工程职业技术学院课程标准
课程名称：园林模型制作
适用专业：园林技术
学时数：44
学分： 4
园林模型制作课程标准
一课程基本理念
本课程为环境艺术设计专业的专业必修课程。
通过训练提高学生的空间想象能力和表现能力，使学生了解建筑模型设计的基本知识；熟练掌握建筑模型的设计及制作方法。
要求学生能够独立完成模型制作，并能通过模型来表达自己的设计思想。
二课程性质
《园林模型制作》是园林技术开设的一门专业课，该课程主要包括运用各种材料进行进行会展模型制作，通过学习让学生掌握会展模型制作的过程和方法，掌握设计软件和雕刻机的使用方法，以及熟悉各种模型制作的材料。
三课程目标
在教学中通过理论与实践的训练，使学生懂得学习模型制作的作用与意义，理解并掌握模型制作的基本原理和方法，提高学生对三维空间设计的形态、知识的理解和掌握，培养学生模型制作的基本原理与三维空间表现设计的能力，继而培养学生的创新意识和审美情趣，为专业设计的学习打下扎实的基础。
1.能力目标：模型材料特性、特质、规格的掌握；模型设计与制作基本原则的掌握；把握建筑展示各界面的图纸绘制要点；掌握不同材料的表现技法；掌握模型表面装饰处理技法。
2.知识目标：熟悉并灵活运用材料的选择与工具；能够常用材料的表现技法；能够结合创意绘制展示平面、立面图；能够应用材料制作出合乎比例、形态优美的展示空间；能够利用模型的涂饰工艺进行展示表面装饰处理。
3.情感和态度目标：客户沟通能力；审美表现力；环保、节约意识的养成；团队协调能力；实践动手操作能力。
四设计思路
本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路，采用以项目操作的实际工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技能来设计该课程。
本课程的相关工作任务是通过构想、草图、效果图、制作模型等手段来展示成果，模型更是表现空间设计的直接手段。
通过本课的学习掌握模型在设计活动中的作用与意义，及其制作的正确方法和过程。
在实践过程中培养独立思维，提出问题和解决问题的能力。
为更深入的研究所设计空间提供新的途径和构思表现的方法，为设计的推敲与完善提供技术支持。
本课程教学活动的设计，以培养学生动手操作能力为主线，从而提高学生的直观感受力及创新设计能力。
五、内容纲要
（一）理论教学要求
第一章概述
学习目的要求：对模型概念进行阐述，使学生在理解概念的基础上了解模型的类型及功能作用，掌握模型的基本知识。
课程内容要点：使学生把握课程中模型设计的范畴，定位在设计、表现类模型上；深入理解地形学模型的基本知识。
第一节概述
1.1 模型的概念
1.2 模型的产生
1.3 模型的分类
1.4 模型的作用
1.5 模型的设计制作原则
1.6 模型的特殊制作
第二章模型制作前期准备
学习目的要求：使学生了解模型制作材料的种类及属性，熟练掌握模型制作设备的操作。
课程内容要点：理解各种材料的属性及应用，掌握各种工具的使用方法。
2.1 模型制作的材料
2.2 模型制作的工具
2.3 模型制作的场地要求
第三章景观模型设计与制作
学习目的要求：要求学生熟悉模型设计制作的基本流程，深刻理解模型设计制作的方法要点，掌握模型拍摄的基本知识。
课程内容要点：深入理解模型设计制作的技术要点，懂得如何通过模型表达设计思想。
3.1 景观规划类模型
3.2 城市肌理概念类模型
3.3 景观建筑类模型
3.4 现代建筑类模型
3.5 古建筑类模型
第四章模型后期处理
学习目的要求：要求学生熟悉模型后期制作的基本流程，深刻理解模型后期制作的方法要点，掌握模型后期处理的基本知识。
课程内容要点：深入理解模型后期制作的技术要点，懂得如何通过后期处理修改模型瑕疵。
4.1 模型的拍摄
4.2模型后期处理
（二）课堂实训标准
实训一纸质模型的制作
实训目的：1、能了解纸质模型制作的基本概念。
2、能熟悉纸质模型制作的工具和材料。
3、能掌握纸质模型制作与管理规范。
4、能掌握单体纸质模型制作的方法。
实训内容： 1、能掌握各种纸质模型制作的类型。
2、能分析纸质模型制作的原理。
3、能熟练掌握纸质模型制作的技巧。
4、能创意设计模型主题。
5、能掌握模型草图绘制技巧。
6、能掌握模型设计相关图纸的绘制技巧。
7、能掌握模型整体方案的创意设计。
实训二木质模型的制作
实训目的：1、能了解木质模型制作的基本概念。
2、能熟悉木质模型制作的工具和材料。
3、能掌握木质模型制作与管理规范。
4、能掌握单体木质模型制作的方法。
实训内容： 1、能掌握各种木质模型制作的类型。
2、能分析木质模型制作的原理。
3、能熟练掌握木质模型制作的技巧。
4、能创意设计模型主题。
5、能掌握模型草图绘制技巧。
6、能掌握模型设计相关图纸的绘制技巧。
7、能掌握模型整体方案的创意设计。
实训三景观模型的制作
实训目的：1、能掌握各种模型制作的类型。
2、能分析模型制作的原理。
3、能熟练掌握模型制作的技巧。
4、能创意设计模型主题。
5、能掌握模型草图绘制技巧。
6、能掌握模型设计相关图纸的绘制技巧。
7、能掌握模型整体方案的创意设计。
实训内容：1、根据选题进行创意构思，并多次绘制草图方案。
2、依据最终草图方案进行相关图纸设计，如立面图、顶面图等。
3、将根据草图和相关图纸的方案制作完成主题模型创意设计。
4、展示分析讲评作品。
（三）教学实习标准
实习目的要求：1、按小组进行园林模型设计，每组2-7人，景观类别不限，要求进行完整的项目开题、中期PPT汇报、项目结题汇报。
2、模型制作前要求有完整的设计草图、过程、可选用CAD 或者SU软件进行辅助制作。
3、合理计划安排时间，完整最终模型的制作，模型尺寸不得少于60X60cm。
实习内容：1、小组讨论制定完成项目的开题，PPT形式。
每组汇报10分钟，汇报中需要进行前期调研及项目的可行性分析，人员分工情况和时间进度表。
2中期汇报要求汇报项目的完整进度，有详细的设计草图或者概念意向图，模型的初步构想及制作计划。
3、实习总课时15课时，要求按时完成设计项目最终汇报。
（四）学时分配
表1：《园林模型制作》学时分配表（五号黑体加粗，居中）
其中
章次内容总学时
讲授课堂实训汇报
1.1 概念的产生 2 2
1.2 模型的产生、分类 2 2
1.3-1.6 模型制作原则 2
2.1 实训一纸质模型 2
纸质模型制作1 2 2
纸质模型制作2 2 2
2.2 实训辅导 2 2
2.3 实训二木质结构模型 2
合计木质模型制作 1 2 2
木质模型制作 2 2 2
实训辅导 2 2
3.1 3 景观规划设计类型 2
模型材质准备情况说明 2
小组分组-设计方案汇报 2 2
3.2 景观模型制作 1 2 2
3.2 景观模型制作 2 2 2
景观模型制作中期检查 2
景观模型制作3 2 2
景观模型制作4 2 2
4.1 景观模型制作5 2 2
4.2 设计方案汇报 2 2
表2：《园林模型制作》教学实习内容与时间安排表（五号黑体加粗，居中）序号内容地点时间
1 小组分组-设计方案汇报教室4月初
2 设计方案汇报教室6月中旬
合计15课时
六、课程考核与成绩评定
1、本课程以形成性评价为重点评价手段。
2、以总结性评价为最后考核手段。
3、以任务过程为学期单位模块，进行评价。
4、以综合任务目标为学年单位模块，进行评价。
形成性评价是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业进行中的情况进行的评价。
总结性评价是在最后总任务完成后的终级评价。
教师可以要求学生用《项目汇报》的方式进行设计思考的物化表现，整个任务设计过程中，教师可以根据这个《项目汇报》来观察、考察、鉴定学生的设计思维和设计思考及设计手段的形成过程，从而形成所谓“形成性评价”与“总结性评价”的完美结合。
使评价更具有先进性、科学性和可操作性。
其中形成性评价占60%，总结性评价占40%。
七、实施建议
本课程是工业设计专业的一门专业核心课程，该课程教学主要突出实践技能的培养，使学生通过学习熟练掌握建筑设计思维与表现的技巧。
该课程的考核重点是对学生创意思维与创意技能的形成性评价。
教学中，根据新时期工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业发展的新趋势，不断更
新课程教学质量评价标准，采用过程考核和结果考核相结合、理论考试和实践考核相结合的科学评价方法，对学生建筑模型设计与制作技能进行形成性的评价。
主要的考核形式有：个人作品和学习情况考查、以项目分小组进行考核、平时考查、作品竞赛、学期考核等。
八、实践教学项目统计表
性质（课内实验、课内实序号项目名称学时
训、教学实习）
1 纸质模型制作 6 课内实训
2 木质模型制作 6 课内实训
3 景观模型制作10 课内实训
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