人教版一年级数学上册全套PPT课件练习题
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2020人教版一年级数学上册(全册)课件
和 同样多 和 同样多
图中还可 以比什么？
【课本7页“做一做”第3题】
1. 在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
√
√
2. 在少的后面画“√”。【课本8页“练习一”第3题】 √
3. 在多的后面画“√”。【课本8页“练习一”第4题】
√
比多少
和 同样多。
比少 比多
四、在正确的答案后面的 里画“√”。
1 ~ 5 的认识
【单击下一步或点击图片均可播放视频】
【点击图中各事物可闪动并圈出】
图中事物的数量可以用数字几来表示？
你你能能拿拿出出数数量量是是““21””“的3小”棒“吗4”？“5” 的小棒吗？
12345
再添计上数“器1上”有颗1，颗是珠几子颗，？ 用几可表以示用？“1”表示。
对于 来说， 、
在它的上面。
对于 来说， 在它的上面， 在它下面。
你能用“前、后”这样的词描述这些交 通工具的位置关系吗？
在
的前面
在
的后面
在
的前面
在
的后面
在
的前面，在
的后面
的前面是 ______________ 。
请你再看图说一说吧！
小 结
在说明物体之间的位置关系时，一 定要说清是谁和谁在比较。
你能比一比 图中各种事 物的多少吗？
比一比，小兔 和砖的数量谁 多谁少？
小兔和砖
和 同样多。
一个对着一个，没有多余的。
比一比，小猪 和木头的数量 谁多谁少？
小猪和木头
比少
比多
如果每休只息小时兔，吃小一兔根拿萝来卜了，自每己只爱小吃猪 吃一个的苹萝果卜，和请小你猪比爱一吃比的，苹够果分。吗？
人教版(2023版)小学数学一年级上册课本同步练习全册合集(含答案)【精品课件】
第5课时 解决问题（1）
(教材第97页)
返回
20以内的进位加法
第6课时 解决问题（1）
(教材第98页)
返回
20以内的进位加法
练习课（第1课时）
返回
20以内的进位加法
练习课（第2~3课时）
返回
20以内的进位加法
练习课（第4课时）
返回
20以内的进位加法
第11课时 连加、连减
第12课时 加减混合
返回首页
点击目录跳转至对应课程
6—10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
(教材39—40页)
返回
6—10的认识和加减法
第2课时 6和7的组成(教材41页)来自返回6—10的认识和加减法
第3课时 6和7的加减法
(教材42页)
返回
6—10的认识和加减法
(教材第10页)
返回
位置
练习课（第1~2课时）
返回
人教版(2023版)小学数学一年级上册
5以 内数 的认 识和 加减 法
第1课时 1-5的认识 第2课时 比大小 第3课时 第几 第4课时 分与合 第5课时 加法 第6课时 减法 第7课时 0 练习课（第3~4课时） 练习课（第5~6课时） 整理和复习（1） 整理和复习（2） 第1~3单元复习提升
第12课时 加减混合
(教材第67页)
返回
6—10的认识和加减法
练习课（第1~3课时）
返回
6—10的认识和加减法
练习课（第4课时）
返回
6—10的认识和加减法
练习课（第5~7课时）
返回
6—10的认识和加减法
练习课（第9~10课时）
返回
6—10的认识和加减法
(教材第97页)
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20以内的进位加法
第6课时 解决问题（1）
(教材第98页)
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第11课时 连加、连减
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6—10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
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第3课时 6和7的加减法
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练习课（第1~2课时）
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5以 内数 的认 识和 加减 法
第1课时 1-5的认识 第2课时 比大小 第3课时 第几 第4课时 分与合 第5课时 加法 第6课时 减法 第7课时 0 练习课（第3~4课时） 练习课（第5~6课时） 整理和复习（1） 整理和复习（2） 第1~3单元复习提升
第12课时 加减混合
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6—10的认识和加减法
人教版小学数学一年级上册完美版全册PPT课件课件
3. 你能说出红色线表示的方向吗？
东
4. 看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知
北
西
100km
A市 30°
600km
南
1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
东
2. 你认为还需要什么条件呢？
你认为还需要什么条件呢？
然后台风改变了方向，又是怎样移动的？
（你3会）在体地育图馆上在辨校别（门东的1南西）西偏北学北四4校个0°方方在向向小吗20？0明m处家。北偏 东 25° 方向上，距离是 400 m。 （2）书店在小明家 东 偏 南 30°方向上，距离是 200 m。
（3）邮局在小明家 南 偏 西 50° 方向上，距离是 600 m。
6 8 5
比多少
人教版数学一年级上册 第一单元《准备课》第二课时
导入
知识讲解
同样多
和 同样多； 和 同样多。
知识讲解
请你观察咱们的教室，说说教室里“同样多”“多”“少”的例子。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； 第一单元《准备课》第二课时 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 如果一种有剩余，剩余的那种多，没有剩余的那种少。 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。
东
4. 看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知
北
西
100km
A市 30°
600km
南
1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
东
2. 你认为还需要什么条件呢？
你认为还需要什么条件呢？
然后台风改变了方向，又是怎样移动的？
（你3会）在体地育图馆上在辨校别（门东的1南西）西偏北学北四4校个0°方方在向向小吗20？0明m处家。北偏 东 25° 方向上，距离是 400 m。 （2）书店在小明家 东 偏 南 30°方向上，距离是 200 m。
（3）邮局在小明家 南 偏 西 50° 方向上，距离是 600 m。
6 8 5
比多少
人教版数学一年级上册 第一单元《准备课》第二课时
导入
知识讲解
同样多
和 同样多； 和 同样多。
知识讲解
请你观察咱们的教室，说说教室里“同样多”“多”“少”的例子。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； 第一单元《准备课》第二课时 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 如果一种有剩余，剩余的那种多，没有剩余的那种少。 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。
人教版(2024)一年级数学上册6.4 应用提升、练一练课件(共28张PPT).ppt
2.
（1）1个十和2个一合起来是（12 ）。 （2）15里面有（ 1 ）个十和（5 ）个一。 （3）20里面有（ 2 ）个十。
3. 长方体（1 ）个 正方体（1 ）个 球（4 ）个 圆柱（9 ）个
4.
8+7=15 8-6= 2 9+4= 13 9-7= 2
6+9= 15 7-3= 4 2+8= 10 4+8= 12
第10行 10 12 14 16
出口
入口
第1行 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第5行
234 345 45 6 5 67 678
5 6
6 7
7 8
8 9
9 10
10 11
1112（3）填写空格中的数，你能
7 8 9 10 11 12 13
按1～19的顺序从入口
8 9 10 11 12 13 14 9 10 11 12 13 14 15
5+5 5+6 5+7 5+8 5+9 5+10
6+0
6+2 6+3 6+4 6+5
6+7
6+9 6+10
7+0 7+1
7+3
7+5 7+6
7+8
7+10
8+0 8+1 8+2
8+4 8+5 8+6 8+7
8+9 8+10
9+0 9+1
9+3 9+4
9+6 9+7 9+8 9+9 9+10
一年级上册数学练习课件解决问题连加连减(人教版)共8张
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
1.幼儿园有48颗糖，9个装一袋，可 以装满（ ）袋。
2.有27只小鸟，每个房子住6只，能 住满（ ）个房子，还剩（ ）只小 鸟。
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
9.做一个灯笼要6张纸，一共有26 张纸，可以做（ ）个灯笼。
10.小军 小红 小林买了同样一支 钢笔，每支钢笔5元，三人一共花了 多少钱？
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
ห้องสมุดไป่ตู้
亲爱的同学们，再见！ 5 . 通 过 具 体 事 例 体 验 宽 容 对 己 对 人 带 来 的 慰 藉 。 6.传统的节日也应有时代的价值，不符合时代需要的，应该淘汰。 7.生活中，伴随着我们成长有许多风俗，其中不少体现了尊老的传统美德。
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
3.有26个鸡蛋，4个鸡蛋装一盒，6 个盒子能装得下这些鸡蛋吗?
4.一共有33朵花，每个花瓶插6朵， 能插满（ ）个。
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
5.有12个苹果，每只小熊分3个，可 以分给（ ）只小熊。
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
1.由当事人谈这件事发生后的心理感受。 2 .学生自由谈对这件事的看法和建议。
1.幼儿园有48颗糖，9个装一袋，可 以装满（ ）袋。
2.有27只小鸟，每个房子住6只，能 住满（ ）个房子，还剩（ ）只小 鸟。
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
9.做一个灯笼要6张纸，一共有26 张纸，可以做（ ）个灯笼。
10.小军 小红 小林买了同样一支 钢笔，每支钢笔5元，三人一共花了 多少钱？
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
ห้องสมุดไป่ตู้
亲爱的同学们，再见！ 5 . 通 过 具 体 事 例 体 验 宽 容 对 己 对 人 带 来 的 慰 藉 。 6.传统的节日也应有时代的价值，不符合时代需要的，应该淘汰。 7.生活中，伴随着我们成长有许多风俗，其中不少体现了尊老的传统美德。
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
3.有26个鸡蛋，4个鸡蛋装一盒，6 个盒子能装得下这些鸡蛋吗?
4.一共有33朵花，每个花瓶插6朵， 能插满（ ）个。
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
5.有12个苹果，每只小熊分3个，可 以分给（ ）只小熊。
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
一年级上册数学练习课件解决问题连 加连减 （人教 版）共8 张
1.由当事人谈这件事发生后的心理感受。 2 .学生自由谈对这件事的看法和建议。
人教版一年级数学上册全册课件PPT
探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个 有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。
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人教版 数学 一年级 上册
1 准备课
准备课
按顺序数数
情境导入
按顺序数数
准备课
数字就藏在这副图里， 我们一起来数一数吧！
情境导入
准备课
探究新知
数一数
准备课
找数一找 数：国旗在有哪几里个？双杠在有哪 几里 个？
探究新知
数一数
准备课
4
数找一数找：凳子在有几哪个里？垃圾筒在有哪几里个？
探究新知
数一数
探究新知
准备课
在
下面
在
下面
在
下面
在
下面
举手发言：谁在谁的下面？
探究新知
准备课
在
下面
在
下面
在
下面
在
小组讨论： 能直接说谁在上面，谁在下面吗？ 应该怎么说？
下面
探究新知
准备课
有时要找到参照物才能说 清楚谁在谁的上面，谁在谁的下 面，这样才能确定物品的位置。
探究新知
准备课
小组讨论： 这些交通工具谁在谁的前面，谁在谁的后面呢？
课堂练习
准备课
把 放在小狗的后面， 放在小狗的前面， 放 在小狗的上面， 放在小狗的下面。
课堂练习 填“上”“下”“前”“后”。
准备课
人在自行车的（ 上 ）面。
自行车在人的（ 下 ）面。
课堂练习 填“上”“下”“前”“后”。
准备课
小勇在小丽的（ 前 ）面。
小丽在小勇的（ 后 ）面。
小丽
小勇
课堂练习
课堂练习
连 线
准备课
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
课堂练习
看
1.火车有（ 6 ）节。 2.拉了（ 5 ）只小动物。
准备课
课堂练习
数
准备课
课堂练习
连一连。
准备课
课堂练习
用鸡蛋表示数量
准备课
画
课堂练习
看图圈数。
准备课
（ 7 8 9 ）（ 5 6 7 ）
（ 5 6 7 ）（ 5 6 9 ）
反之没有剩余的比有剩余的少。
探究新知
准备课
判断（数和图中的数量一致吗）并改正。
√
×
√
4
65
6
探究新知 把同样多的圈起来。
准备课
探究新知 数一数、连一连。
准备课
8
6
7
探究新知
按数字在
里涂上你喜欢的颜色。
准备课
4
10
7
探究新知 摆一摆。
和
同样多
准备课
比 多3个
没有剩余
要剩余3个
探究新知 在少的后面画“△”。
人教版 数学 一年级 上册
2位置
准备课
认识“上、下、前、后”
情境导入
准备课
小朋友们，这是南京长江大桥，
我们一起去看看吧。
探究新知
上面有
准备课
说一说：轮船上面有什么？
探究新知
准备课
小组讨论： 这些交通工具谁在谁的上面，谁在谁的下面呢？
探究新知
准备课
在
上面
在
上面
在
上面
在
上面
举手发言：谁在谁的上面？
辨析： 有5个， 有6个。
准备课
△
课堂练习
准备课
这节课你们都学会了哪些知识？
1、数数时，要针对具体的实物一一对应地，按照 顺序一个一个地数。
2、比多少时，要一一对应地比较，没有剩余时，
两种物体同样多。
3、比多少有剩余时，有剩余的比没有剩余的多，
反之没有剩余的比有剩余的少。
课后作业
准备课
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
探究新知
准备课
在
前面
在
前面
在
前面
举手发言：谁在谁的前面？
探究新知
准备课
的前面有 举手发言：前面是什么？
探究新知
准备课
在
后面
在
后面
在
后面
举手发言：谁在谁的后面？
探究新知
准备课
的后面有 举手发言：后面是什么？
探究新知
准备课
有时要找到参照物才能 说清楚谁在谁的前面，谁在谁的 后面，这样才能确定物品的位置。
准备课
数一数： 旗杆下有几朵花？旗杆前有几盆植物？
探究新知
数一数
准备课
数一数：有几只鸟？有几棵树？
探究新知
数一数
准备课
数一数：这边有几个小朋友？
探究新知
数一数
准备课
数一数：那边有几个小朋友？
探究新知
准备课
通过刚才数一数的活动， 我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数 字来表示物体的个数！
数数时，要针对具体 的实物一一对应地，按照 顺序一个一个地数。
情境导入
准备课
一一对应没有剩余
鸡和鸭子的数量同样多
情境导入 在多的后面画“√”。
准备课
一一对应有剩余
√
黄球比红球多 红球比黄球少
情境导入 比多少时要注意什么呢？
准备课
比多少时，要一一对应地比较。 （1）没有剩余时，两种物体同样多， （2）有剩余时，有剩余的比没有剩余的多，
课堂练习
说一说。
和
同样多。
准备课
和 同样多。
课堂练习
说一说。
比 少。
准备课 比 多。
课堂练习
说一说。
多
准备课
我的多。
... ... ... ...
课堂练习
在多的后画√。
准备课
... ... ...
课堂练习
在少后面画√。
准备课
课堂练习 在多的（ ）中画√。
准备课
（） （）
课堂练习
比一比。
准备课
一一对应没有剩余
鸡和鸭子的数量同样多
课堂小结
准备课
比多少时，两种物体一一对应，有 剩余个数的物体多，没有剩余个数 的物体少。
课后作业
准备课
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 一年级 上册
1 准备课
练习一
准备课
情境导入
准备课
情境导入 数数时要注意什么呢？
准备课
探究新知 小猪和木头的数量谁多谁少？
准备课
？
举手发言：
小猪比木头 少
小猪和木头的数量木分头别比是小多猪少多？
探究新知
准备课
还有什么可以比较呢？
探究新知 每只小兔吃一个胡萝卜，够吗？
准备课
举手发每言只：小小兔兔和一胡个萝胡卜萝数卜量够同不样？多够 小兔和胡萝卜的数量分别是多少？
探究新知
准备课
通过刚才数一数的活动， 我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数 字来表示物体的个数！
准备课
小东前面是 小玉 。 小云在小华的 前面 。
课堂练习 填一填
准备课
在树的( 上 )面； 在树的( 下 )面； 在 的( 下 )面； 在 的( 上 )面。
课堂练习
准备课
小红在小丽的( 前 小美在小红的( 后 小丽在小美课
比多少
准备课
情境导入
比多少
准备课
情境导入
准备课
探究新知
准备课
比一比小兔和砖的数量谁多谁少？
举小手兔发 和言砖：的数量小分兔别和是砖多的少数？量同样多
探究新知
准备课
每个小猪吃一个苹果，苹果够吗？
举手发言： 小猪和苹果的数量同样多 小猪和苹果的数量分别是多少？
课堂练习 照样子，数一数，画一画。
准备课
课堂小结
准备课
1. 数数时，从1开始，按照一定的 顺序一个一个地数，数到最后一 个物体所对应的那个数，就是这 些物体的总个数。
课堂小结
准备课
2. 用数表示图中的事物的数量时， 一定要先数数，再用相应的数表示。
课后作业
准备课
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1 准备课
准备课
按顺序数数
情境导入
按顺序数数
准备课
数字就藏在这副图里， 我们一起来数一数吧！
情境导入
准备课
探究新知
数一数
准备课
找数一找 数：国旗在有哪几里个？双杠在有哪 几里 个？
探究新知
数一数
准备课
4
数找一数找：凳子在有几哪个里？垃圾筒在有哪几里个？
探究新知
数一数
探究新知
准备课
在
下面
在
下面
在
下面
在
下面
举手发言：谁在谁的下面？
探究新知
准备课
在
下面
在
下面
在
下面
在
小组讨论： 能直接说谁在上面，谁在下面吗？ 应该怎么说？
下面
探究新知
准备课
有时要找到参照物才能说 清楚谁在谁的上面，谁在谁的下 面，这样才能确定物品的位置。
探究新知
准备课
小组讨论： 这些交通工具谁在谁的前面，谁在谁的后面呢？
课堂练习
准备课
把 放在小狗的后面， 放在小狗的前面， 放 在小狗的上面， 放在小狗的下面。
课堂练习 填“上”“下”“前”“后”。
准备课
人在自行车的（ 上 ）面。
自行车在人的（ 下 ）面。
课堂练习 填“上”“下”“前”“后”。
准备课
小勇在小丽的（ 前 ）面。
小丽在小勇的（ 后 ）面。
小丽
小勇
课堂练习
课堂练习
连 线
准备课
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
课堂练习
看
1.火车有（ 6 ）节。 2.拉了（ 5 ）只小动物。
准备课
课堂练习
数
准备课
课堂练习
连一连。
准备课
课堂练习
用鸡蛋表示数量
准备课
画
课堂练习
看图圈数。
准备课
（ 7 8 9 ）（ 5 6 7 ）
（ 5 6 7 ）（ 5 6 9 ）
反之没有剩余的比有剩余的少。
探究新知
准备课
判断（数和图中的数量一致吗）并改正。
√
×
√
4
65
6
探究新知 把同样多的圈起来。
准备课
探究新知 数一数、连一连。
准备课
8
6
7
探究新知
按数字在
里涂上你喜欢的颜色。
准备课
4
10
7
探究新知 摆一摆。
和
同样多
准备课
比 多3个
没有剩余
要剩余3个
探究新知 在少的后面画“△”。
人教版 数学 一年级 上册
2位置
准备课
认识“上、下、前、后”
情境导入
准备课
小朋友们，这是南京长江大桥，
我们一起去看看吧。
探究新知
上面有
准备课
说一说：轮船上面有什么？
探究新知
准备课
小组讨论： 这些交通工具谁在谁的上面，谁在谁的下面呢？
探究新知
准备课
在
上面
在
上面
在
上面
在
上面
举手发言：谁在谁的上面？
辨析： 有5个， 有6个。
准备课
△
课堂练习
准备课
这节课你们都学会了哪些知识？
1、数数时，要针对具体的实物一一对应地，按照 顺序一个一个地数。
2、比多少时，要一一对应地比较，没有剩余时，
两种物体同样多。
3、比多少有剩余时，有剩余的比没有剩余的多，
反之没有剩余的比有剩余的少。
课后作业
准备课
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
探究新知
准备课
在
前面
在
前面
在
前面
举手发言：谁在谁的前面？
探究新知
准备课
的前面有 举手发言：前面是什么？
探究新知
准备课
在
后面
在
后面
在
后面
举手发言：谁在谁的后面？
探究新知
准备课
的后面有 举手发言：后面是什么？
探究新知
准备课
有时要找到参照物才能 说清楚谁在谁的前面，谁在谁的 后面，这样才能确定物品的位置。
准备课
数一数： 旗杆下有几朵花？旗杆前有几盆植物？
探究新知
数一数
准备课
数一数：有几只鸟？有几棵树？
探究新知
数一数
准备课
数一数：这边有几个小朋友？
探究新知
数一数
准备课
数一数：那边有几个小朋友？
探究新知
准备课
通过刚才数一数的活动， 我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数 字来表示物体的个数！
数数时，要针对具体 的实物一一对应地，按照 顺序一个一个地数。
情境导入
准备课
一一对应没有剩余
鸡和鸭子的数量同样多
情境导入 在多的后面画“√”。
准备课
一一对应有剩余
√
黄球比红球多 红球比黄球少
情境导入 比多少时要注意什么呢？
准备课
比多少时，要一一对应地比较。 （1）没有剩余时，两种物体同样多， （2）有剩余时，有剩余的比没有剩余的多，
课堂练习
说一说。
和
同样多。
准备课
和 同样多。
课堂练习
说一说。
比 少。
准备课 比 多。
课堂练习
说一说。
多
准备课
我的多。
... ... ... ...
课堂练习
在多的后画√。
准备课
... ... ...
课堂练习
在少后面画√。
准备课
课堂练习 在多的（ ）中画√。
准备课
（） （）
课堂练习
比一比。
准备课
一一对应没有剩余
鸡和鸭子的数量同样多
课堂小结
准备课
比多少时，两种物体一一对应，有 剩余个数的物体多，没有剩余个数 的物体少。
课后作业
准备课
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 一年级 上册
1 准备课
练习一
准备课
情境导入
准备课
情境导入 数数时要注意什么呢？
准备课
探究新知 小猪和木头的数量谁多谁少？
准备课
？
举手发言：
小猪比木头 少
小猪和木头的数量木分头别比是小多猪少多？
探究新知
准备课
还有什么可以比较呢？
探究新知 每只小兔吃一个胡萝卜，够吗？
准备课
举手发每言只：小小兔兔和一胡个萝胡卜萝数卜量够同不样？多够 小兔和胡萝卜的数量分别是多少？
探究新知
准备课
通过刚才数一数的活动， 我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数 字来表示物体的个数！
准备课
小东前面是 小玉 。 小云在小华的 前面 。
课堂练习 填一填
准备课
在树的( 上 )面； 在树的( 下 )面； 在 的( 下 )面； 在 的( 上 )面。
课堂练习
准备课
小红在小丽的( 前 小美在小红的( 后 小丽在小美课
比多少
准备课
情境导入
比多少
准备课
情境导入
准备课
探究新知
准备课
比一比小兔和砖的数量谁多谁少？
举小手兔发 和言砖：的数量小分兔别和是砖多的少数？量同样多
探究新知
准备课
每个小猪吃一个苹果，苹果够吗？
举手发言： 小猪和苹果的数量同样多 小猪和苹果的数量分别是多少？
课堂练习 照样子，数一数，画一画。
准备课
课堂小结
准备课
1. 数数时，从1开始，按照一定的 顺序一个一个地数，数到最后一 个物体所对应的那个数，就是这 些物体的总个数。
课堂小结
准备课
2. 用数表示图中的事物的数量时， 一定要先数数，再用相应的数表示。
课后作业
准备课
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。