古代的几种建筑教案(终审稿)
【最新精选】鲁教初中语文七下《18我国古代的几种建筑》word教案 (2).doc
第十八课、我国古代的几种建筑教材分析:课文介绍了我国古代的五种建筑,有典雅端庄的厅、严整瑰丽的堂、体形不一的楼、造型各异的阁、形式多样的亭,这些多姿多彩的建筑显示了我国劳动人民的智慧和匠心。
阅读这些文章,有助于提高沉重的鉴赏能力和审美情趣。
学习目标:知识与能力目标:掌握本课字词,了解文章内容。
过程与方法目标:1、掌握抓住事物的特征逐一说明的方法。
2、概括课文所介绍的几种建筑的功用和制式上的特点。
3、领会从事物的内在联系上来说明事物的方法。
情感态度与价值观目标:认识到中国古代建筑的造型美、艺术效果,并为此而引发民族自豪感。
教学重、难点:1、掌握抓住事物的特征逐一说明的方法。
2、领会从事物的内在联系上来说明事物的方法。
学情分析:课文中所介绍的几种建筑,是古代建筑的杰出代表,但对生活在现代社会中的学生来说,却是非常陌生的。
因此在上课时,都是可利用多媒体手段,播放这些建筑物的录像,全方位、立体地展示这几种建筑物的特点,让学生对这些建筑物有一个初步的印象。
在这个基础上阅读课文,效果会好得多。
课前准备:1、准备能展示这几种建筑物特点的不同角度的图片。
2、多媒体教法与学法:引导、探究。
课时安排:1课时教学过程:一、创设情境,激情导入。
(一)导语:(播放这几种建筑物的录像)同学们,我们在前边已经见识过了或壮观或美丽的中国桥,也见识过了秀丽、别具一格的苏州园林,更见识过了宏伟的故宫博物院,同时,在上一课我们也“见”到了各式各样的屏。
这节课,我们将要再来看看我国古代的几种建筑。
(二)出示本课的学习目标(三)检查预习1、给加点的字注音。
幢.夯.憩.肆.脍炙..人口2、根据解释写出相应的词语。
①计量房屋的量词()②旧时对官宦世家居住的房屋和辽东的统称()③古代店铺的名称()3、“留得枯荷听雨声”是代(作者)《》一诗中的最后一句。
4、我国古代建筑的特点是什么?解题:历史悠久、艺术传统独特。
二、初读课文,整体感知。
让学生在读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。
中国古代建筑教案内容
一. 远看建筑物
1.从地势看
2.从院墙及建筑所处位置看
二.屋顶的形式与等级
(一).屋顶的形式
1.庑殿式
2.歇山式
3.攒尖式
4.悬山式
5.硬山式
(二)吻兽
1.正吻
2.戗吻
(三).琉璃瓦的颜色
红色高于绿色,绿色高于其它
三.台基的形式与等级
1.最高级台基
2.高级台基
3.较高级台基
4.一般台基
四. 面阔间数与等级
五.柱子颜色
金色高于红色,红色高于黑色
六门色、门钉与等级
1~3品为红色,4品以下为黑色
门钉皇宫:9*9
王室:9*7 1~3品:7*7 4~5品:5*5 5品以下:无七.斗拱与等级
斗拱层数越多等级越高
八.彩画与等级
1.和玺彩画
2.旋子彩画
3.苏式彩画
作业
用今天所学知识看看,玉佛苑的建筑等级。
鲁教版语文七年级下册第18课《我国古代的几种建筑》教案1
《我国古代的几种建筑》教案教学要求:1、学习抓住事物各自的特征逐一说明的方法2、学习从事物内在联系上去说明事物的特征教学重点:1、抓住事物特征去说明事物的方法教学难点:1、如何使学生通过文字得到具体的建筑印象2、如何抓住事物特征第一课时一、导入中国传统的建筑艺术源远流长,园林、宫殿等建筑群体体现了东方文化的魅力,今天这堂课我们就来学习中国古代的几种建筑。
二、阅读“厅”的文字1、思考:“厅”的性质、功用、体量、装修、造型、前后布置各有哪些方面的特征?2、教师归纳、板书:性质:具有小型公共建筑的性质。
功用:会客、宴请宾客、观赏花木。
体量:在建筑群体中,体量往往最大的。
装修:最考究的。
造型:典雅端庄。
前后布置:前后多置花木、叠石。
特色厅:“四面厅”、“鸳鸯厅”、“花篮厅”3、说明“厅”的特征时,作者用词的准确:“较大的室内空间”、在所有建筑物这一大范围内,说明了其空间的特点。
“厅的体量往往是最大的”在建筑群体中这一范围内,比较而言,用“往往”最大说明了厅的体量特点。
“前后多置花木”用“多”而非“都”,避免了将一般的特征绝对化。
(此类文字可让学生自己寻找,说明其准确性)4、文章说明的内在联系在说明“厅”时,作者并不只是从表面上说明其特征,而是注意其内在联系。
“厅”的性质是公共建筑,功用是会客,宴请宾客,正是由于这个大兵因就要求它的体量是最大的,装修也是最考究的。
说明了它们之间的一种因果关系。
三、阅读“堂”的文字先从功用上说明了“堂”这种建筑,它是“长者居住的地方,也常作为举行家庭重要庆典的场所。
”、“在离宫型园林中,供居住用的那一部分建筑也往往称为堂”然后从位置“堂多位于居住建筑群的中轴线上”体型:严整整修:瑰丽屋顶:两坡悬山,硬山屋顶、歇山顶室内分隔空间的陈设:隔扇、屏门、落地罩、博古架、太师壁。
3、在说明“厅”的造型时,作者是用“典雅端庄”而在这里说明“堂”的体型时,是“严整”、“整修”、“瑰丽”用词十分准确,说明了各自的特点。
《我国古代的几种建筑》王村中学电子教案模板
王村中学电子教案级部初二学科语文年月日课题我国古代的几种建筑主备人徐磊教学目标1、掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法;2、领会从事物的内在联系上来说明事物的写法;3、能概括课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。
重点领会从事物的内在联系上来说明事物的写法;难点能概括课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。
教学方法朗读、讨论课型新授教学过程第一课时一、导入新课今天我们一起来学习本单元第二篇说明文----《我国古代的几种建筑》,大家预习过了吗?很好,那么我来请问一位同学,这篇课文介绍的哪几种我国的古代建筑?生:厅、堂、楼、阁、亭、榭、轩。
好,同学们对这些建筑了解吗?不很了解是可以理解的,因为课文介绍的这几种建筑是我国古代建筑的杰出代表,但对我们生活在现代社会的同学们来说,这些建筑形式是陌生的。
仅仅通过文字介绍让大家了解、区分一个个各具特色的建筑造型恐怕有一定的难度。
因此我们阅读课文时要认真。
二、速读课文,用简洁的语言来概括这几种建筑物的特点。
(学生分小组讨论)厅典雅端庄,堂严整瑰丽,楼体型不一,阁造型各异,亭形式多样,榭傍水而立,轩轻盈疏朗。
三、同时落实生字词:zhuàng幢典雅端庄考究标榜茶楼酒肆 hang1夯土台黄鹤楼 jì蓟县 yí颐和园小qì憩 xiâ榭 jiâ藉 zhuó濯足 chuán椽秉公执法 zhuō拙政园藏经阁cáng líng菱jiǎo角四、作者简介:郭黛桓,清华大学建筑学院教授、博士生导师,著名古建筑专家。
“雷锋塔”改建总设计师。
五、内容简析:开头:概括说明我国古代建筑历史悠久,艺术传统独特,列出了几种要介绍的古建筑名称。
主体:具体介绍我国古代七种建筑的特征。
1、厅:先从性质、功用、体量、装修、造型、前后布置等方面说明一般厅的特点,再介绍三种更有特色的厅。
在说明特征时,作者不仅抓住厅的外部特征,而且注重揭示厅的功能。
【最新精选】鲁教初中语文七下《18我国古代的几种建筑》word教案 (3).doc
《我国古代的几种建筑》教学要求:1、学习抓住事物各自的特征逐一说明的方法2、学习从事物内在联系上去说明事物的特征教学重点:1、抓住事物特征去说明事物的方法教学难点:1、如何使学生通过文字得到具体的建筑印象2、如何抓住事物特征第一课时一、导入中国传统的建筑艺术源远流长,园林、宫殿等建筑群体体现了东方文化的魅力,今天这堂课我们就来学习中国古代的几种建筑。
二、阅读“厅”的文字1、思考:“厅”的性质、功用、体量、装修、造型、前后布置各有哪些方面的特征?2、教师归纳、板书:性质:具有小型公共建筑的性质。
功用:会客、宴请宾客、观赏花木。
体量:在建筑群体中,体量往往最大的。
装修:最考究的。
造型:典雅端庄。
前后布置:前后多置花木、叠石。
特色厅:“四面厅”、“鸳鸯厅”、“花篮厅”3、说明“厅”的特征时,作者用词的准确:“较大的室内空间”、在所有建筑物这一大范围内,说明了其空间的特点。
“厅的体量往往是最大的”在建筑群体中这一范围内,比较而言,用“往往”最大说明了厅的体量特点。
“前后多置花木”用“多”而非“都”,避免了将一般的特征绝对化。
(此类文字可让学生自己寻找,说明其准确性)4、文章说明的内在联系在说明“厅”时,作者并不只是从表面上说明其特征,而是注意其内在联系。
“厅”的性质是公共建筑,功用是会客,宴请宾客,正是由于这个大兵因就要求它的体量是最大的,装修也是最考究的。
说明了它们之间的一种因果关系。
三、阅读“堂”的文字先从功用上说明了“堂”这种建筑,它是“长者居住的地方,也常作为举行家庭重要庆典的场所。
”、“在离宫型园林中,供居住用的那一部分建筑也往往称为堂”然后从位置“堂多位于居住建筑群的中轴线上”体型:严整整修:瑰丽屋顶:两坡悬山,硬山屋顶、歇山顶室内分隔空间的陈设:隔扇、屏门、落地罩、博古架、太师壁。
3、在说明“厅”的造型时,作者是用“典雅端庄”而在这里说明“堂”的体型时,是“严整”、“整修”、“瑰丽”用词十分准确,说明了各自的特点。
中国古代建筑教案
中国古代建筑教案第一章:引言教学目标:1. 了解中国古代建筑的特点和魅力。
2. 掌握中国古代建筑的历史背景和发展趋势。
3. 培养对古建筑的欣赏和保护意识。
教学内容:1. 中国古代建筑的定义和特点。
2. 中国古代建筑的历史背景和发展趋势。
3. 中国古代建筑的重要性和保护意义。
教学活动:1. 引入话题:展示一些中国古代建筑的图片,引发学生对古建筑的兴趣。
2. 讲解和讨论:介绍中国古代建筑的定义和特点,引导学生了解古建筑的历史背景和发展趋势。
3. 案例分析:介绍一些中国古代建筑的案例,如故宫、长城等,分析其建筑特点和历史价值。
4. 小组讨论:让学生分组讨论古建筑的重要性和保护意义,分享自己的观点。
教学评估:1. 课堂问答:检查学生对古建筑定义和特点的理解。
2. 小组报告:评估学生在小组讨论中的表现和对古建筑保护意义的理解。
第二章:中国古代建筑的类型与结构教学目标:1. 了解中国古代建筑的主要类型及其特点。
2. 掌握中国古代建筑的结构原理和构造方法。
3. 分析不同类型古建筑的结构特点和适用环境。
教学内容:1. 中国古代建筑的主要类型:宫廷建筑、宗教建筑、民居建筑等。
2. 中国古代建筑的结构原理:木结构、砖石结构等。
3. 中国古代建筑的构造方法:斗拱、榫卯、砖雕等。
教学活动:1. 图片展示:展示不同类型古建筑的图片,引发学生的兴趣。
2. 讲解和讨论:介绍中国古代建筑的主要类型及其特点,讲解结构原理和构造方法。
3. 模型制作:让学生动手制作古建筑模型,加深对结构原理和构造方法的理解。
4. 案例分析:分析一些具体古建筑的类型和结构特点,如曲阜孔庙、平遥古城等。
教学评估:1. 课堂问答:检查学生对中国古代建筑类型及其特点的理解。
2. 模型展示:评估学生在模型制作中的动手能力和对结构原理的掌握。
第三章:中国古代建筑的装饰艺术教学目标:1. 了解中国古代建筑装饰艺术的特点和意义。
2. 掌握中国古代建筑装饰艺术的主要形式和表现手法。
《我国古代的几种建筑》学案附答案
《我国古代的几种建筑》学案附答案初二下册第18课《我国古代的几种建筑》学案学习目标1.掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法。
2.能准确运用语言概括出课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。
3.能抓住文章的关键语句和重点词语,理解说明文语言准确的特点。
一、资料链接作者简介:郭黛姮,清华大学建筑学院教授、博士生导师,著名古建筑专家。
“雷锋塔”改建总设计师。
国家一级注册建筑师,兼任中国建筑史学会理事、学术委员;中国紫禁城学会理事。
师从中国建筑史学大师梁思成先生。
二、整体感知1.借助课下注释和工具书,给划横线字注音, 根据拼音写汉字。
脍炙人口夯土台蓟县榭茶楼酒sì yí和园小qì zhuó足2.根据语境解释下列词语。
宅第:标榜:酒肆:脍炙人口:3.这篇课文介绍了哪几种我国的古代建筑?请用简洁的语言来概括这几种建筑的特点。
示例:厅:典雅端庄。
三、探究赏析1.作者是如何抓住每种建筑的特征加以说明的?①抓住事物各自的特征逐一说明。
课文介绍的七种建筑,有些是彼此相近的,例如厅与堂,楼与阁,作者抓住它们各自的特征加以说明,而且将形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置加以介绍。
如:厅外形:体量往往是最大的,门窗等装修也是最考究的;造型典雅端庄,前后多置花木、叠石功用:会客、宴请宾客、观赏花木堂外形:多为与居住建筑群的中轴线上,体型严整,装修瑰丽。
功用:长者居住的地方,家庭重要庆典的场所②从事物的内在联系上来说明事物的特征。
课文介绍的每一种建筑,先说功用上的特点,再说建筑上的特征。
因为功用决定建筑形式。
由于抓住二者的内在联系来说明各种建筑的特征,因此不仅使人知其然,而且让人知其所以然。
如:先说明厅是“用来会客、宴请宾客、观赏花木”的,这就容易理解为什么厅的体量最大,门窗等装修最考究,造型典雅端庄,前后多置花木、叠石了。
先说明堂“是长者居住的地方,也常作为举行家庭重要庆典的场所”,也就容易明白为什么堂珠体型严整瑰丽,室内有分隔空间的陈设了。
中国古代建筑教案
中国古代建筑教案第一章:中国古建筑概述教学目标:1. 了解中国古代建筑的基本特点和风格。
2. 掌握中国古代建筑的历史发展脉络。
3. 了解中国古代建筑的文化内涵和意义。
教学内容:1. 中国古代建筑的基本特点:木结构体系、砖石结构体系、土木结构体系。
2. 中国古代建筑的风格:宫廷建筑、园林建筑、宗教建筑、民居建筑。
3. 中国古代建筑的历史发展:原始社会、奴隶社会、封建社会、近代社会。
教学活动:1. 引导学生了解中国古代建筑的基本特点和风格。
2. 通过图片和案例分析,让学生了解中国古代建筑的文化内涵和意义。
3. 组织学生进行小组讨论,分享对中国古代建筑的理解和看法。
第二章:中国古代建筑的结构与工艺教学目标:1. 了解中国古代建筑的结构体系:木结构、砖石结构、土木结构。
2. 掌握中国古代建筑的主要工艺:榫卯结构、砖雕工艺、木雕工艺。
3. 了解中国古代建筑的构造要素:斗拱、檐口、屋顶、墙体。
教学内容:1. 中国古代建筑的结构体系:木结构体系、砖石结构体系、土木结构体系。
2. 中国古代建筑的主要工艺:榫卯结构、砖雕工艺、木雕工艺。
3. 中国古代建筑的构造要素:斗拱、檐口、屋顶、墙体。
教学活动:1. 引导学生了解中国古代建筑的结构体系和构造要素。
2. 通过图片和案例分析,让学生掌握中国古代建筑的主要工艺。
3. 组织学生进行小组讨论,分享对中国古代建筑结构与工艺的理解和看法。
第三章:中国古代建筑的实例分析教学目标:1. 了解中国古代建筑的著名实例:故宫、颐和园、天坛、悬空寺。
2. 掌握中国古代建筑实例的特点和价值:历史价值、艺术价值、科学价值。
3. 培养学生的观察能力和分析能力。
教学内容:1. 中国古代建筑的著名实例:故宫、颐和园、天坛、悬空寺。
2. 中国古代建筑实例的特点和价值:历史价值、艺术价值、科学价值。
教学活动:1. 引导学生了解中国古代建筑的著名实例。
2. 通过实地考察或图片展示,让学生掌握中国古代建筑实例的特点和价值。
第18课《我国古代的几种建筑》教案(鲁教版初一下册)doc初中语文
第18课《我国古代的几种建筑》教案(鲁教版初一下册)doc初中语文教学目的:1、把握抓住事物的各自特点逐一讲明的写法;2、领会从事物的内在联系上来讲明事物的写法;3、能概括课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。
教学重点、难点:写作方法课时安排:2课时教法:教读、比较第一课时一、导入新课今天我们一起来学习本单元第二篇讲明文----«我国古代的几种建筑»,大伙儿预习过了吗?专门好,那么我来请咨询一位同学,这篇课文介绍的哪几种我国的古代建筑?生:厅、堂、楼、阁、亭、榭、轩。
好,同学们对这些建筑了解吗?不专门了解是能够明白得的,因为课文介绍的这几种建筑是我国古代建筑的杰出代表,但对我们生活在现代社会的同学们来讲,这些建筑形式是生疏的。
仅仅通过文字介绍让大伙儿了解、区分一个个各具特色的建筑造型可能有一定的难度。
因此我们阅读课文时要认真。
二、速读课文,用简洁的语言来概括这几种建筑物的特点。
厅典雅端庄,堂严整漂亮,楼体型不一,阁造型各异,亭形式多样,榭傍水而立,轩轻巧疏朗。
三、同时落实生字词:zhuàng幢典雅端庄考究标榜茶楼酒肆hang1夯土台黄鹤楼jì蓟县yí颐和园小qì憩xiè榭jiè藉zhuó濯足chuán椽秉公执法zhu ō拙政园藏经阁cáng líng菱jiǎo角四、作者简介:郭黛桓,清华大学建筑学院教授、博士生导师,闻名古建筑专家。
〝雷锋塔〞改建总设计师。
五、内容简析:开头:概括讲明我国古代建筑历史悠久,艺术传统专门,列出了几种要介绍的古建筑名称。
主体:具体介绍我国古代七种建筑的特点。
1、厅:先从性质、功用、体量、装修、造型、前后布置等方面讲明一样厅的特点,再介绍三种更有特色的厅。
在讲明特点时,作者不仅抓住厅的外部特点,而且注重揭示厅的功能。
2、堂:先抓住功能上的特点讲明堂的种类,然后从位置、体型、风格、屋顶、分隔室内的摆设等方面来讲明它的特点。
我国古代的几种建筑教案
我国古代的几种建筑教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解我国古代建筑的特点及艺术价值;(2)认识几种典型的古代建筑,如宫殿、园林、寺庙、长城等;(3)学会欣赏古代建筑的美学价值,提高审美能力。
2. 过程与方法:(1)通过图片观察、实例分析,培养学生的观察能力和分析能力;(2)采用小组讨论、合作交流的方式,提高学生的团队协作能力和沟通能力;(3)运用比较研究法,让学生了解不同历史时期建筑风格的演变。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对我国古代建筑的热爱和自豪感;(2)提高学生对文化遗产保护的意识;(3)培养学生尊重历史、传承文化的责任感。
二、教学内容1. 我国古代建筑的特点及艺术价值(1)讲解古代建筑的基本特点,如榫卯结构、檐翘角等;(2)分析古代建筑的艺术价值,如绘画、雕刻、装饰等。
2. 宫殿建筑(1)介绍故宫的布局、建筑特点及历史背景;(2)分析故宫在我国古代建筑中的地位和价值。
3. 园林建筑(1)讲解园林建筑的基本特点,如山水布局、园林景观等;(2)介绍苏州拙政园、留园等著名园林的特点及艺术价值。
4. 寺庙建筑(1)介绍寺庙建筑的基本特点,如大雄宝殿、观音阁等;(2)分析寺庙建筑在古代社会中的作用和地位。
5. 长城建筑(1)讲解长城的建筑特点和历史背景;(2)分析长城在我国古代建筑中的特殊意义和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)我国古代建筑的特点及艺术价值;(2)几种典型古代建筑的布局、特点及历史背景。
2. 教学难点:(1)古代建筑榫卯结构、檐翘角等建筑术语的理解;(2)长城建筑的特点和历史背景。
四、教学方法1. 图片观察:展示各种古代建筑的图片,让学生直观地了解建筑特点;2. 实例分析:以故宫、拙政园等为例,讲解建筑特点及艺术价值;3. 小组讨论:分组讨论不同类型的古代建筑,培养学生团队合作能力;4. 比较研究:分析不期建筑风格的演变,提高学生的分析能力。
五、教学准备1. 教学课件:制作包含图片、文字、动画等多媒体课件;2. 教学素材:收集相关古代建筑的图片、视频等资料;3. 教学用具:投影仪、电脑、白板等。
我国古代的几种建筑教案
我国古代的几种建筑教案第一章:绪论1.1 课程背景本课程旨在让学生了解和掌握我国古代建筑的基本特点、结构形式和艺术风格,培养学生的文化遗产保护意识,增强民族自豪感。
1.2 教学目标1. 了解我国古代建筑的历史背景和发展脉络;2. 掌握我国古代几种主要建筑的结构特点和艺术风格;3. 培养学生的文化遗产保护意识,提高审美鉴赏能力。
第二章:我国古代建筑概述2.1 课程内容介绍我国古代建筑的定义、分类、历史背景和发展脉络。
2.2 教学方法采用讲授法,结合图片、视频等辅助教学手段,生动展示我国古代建筑的魅力。
2.3 教学活动1. 讲解古代建筑的定义和分类;2. 阐述古代建筑的历史背景和发展脉络;3. 展示典型古代建筑图片,引导学生欣赏和分析。
第三章:木构架建筑3.1 课程内容介绍我国古代木构架建筑的特点、结构形式和代表作品。
3.2 教学方法采用讲授法,结合实物模型、图片等辅助教学手段,直观展示木构架建筑的结构特点。
3.3 教学活动1. 讲解木构架建筑的特点和结构形式;2. 分析木构架建筑的代表作品;3. 展示木构架建筑实物模型和图片,引导学生观察和思考。
第四章:砖石建筑4.1 课程内容介绍我国古代砖石建筑的特点、结构形式和代表作品。
4.2 教学方法采用讲授法,结合实物遗址、图片等辅助教学手段,直观展示砖石建筑的结构特点。
4.3 教学活动1. 讲解砖石建筑的特点和结构形式;2. 分析砖石建筑的代表作品;3. 展示砖石建筑实物遗址和图片,引导学生观察和思考。
第五章:园林建筑5.1 课程内容介绍我国古代园林建筑的特点、结构形式和代表作品。
5.2 教学方法采用讲授法,结合园林实例、图片等辅助教学手段,生动展示园林建筑的魅力。
5.3 教学活动1. 讲解园林建筑的特点和结构形式;2. 分析园林建筑的代表作品;3. 展示园林实例和图片,引导学生欣赏和思考。
第六章:宫殿建筑6.1 课程内容介绍我国古代宫殿建筑的特点、结构形式和代表作品。
历史教案:世界文化遗产中的古代建筑
历史教案:世界文化遗产中的古代建筑古代建筑作为世界文化遗产的重要组成部分,承载着各个国家和民族的历史和文化记忆。
这些建筑物不仅体现了古代人们丰富的智慧和创造力,还向后世传递了珍贵的文化遗产。
本文将介绍一些世界文化遗产中的古代建筑,包括埃及的金字塔、中国的长城、印度的泰姬陵以及墨西哥的玛雅遗址。
一、埃及的金字塔埃及的金字塔是世界上最早的石质建筑,其中最著名的是吉萨金字塔群。
这些金字塔建于公元前26世纪至公元前22世纪,是古代埃及法老为自己建造的陵墓。
其中最大的金字塔是胡夫金字塔,高达146.6米,底边长230.4米。
金字塔内部精心设计,包括大厅、通道和墓室等。
这些金字塔不仅体现了古埃及人的巨大工程能力,还代表了他们的宗教信仰和追求永生的渴望。
二、中国的长城中国的长城是世界上最长的防御性建筑,也是世界文化遗产中最著名的建筑之一。
长城修筑历史悠久,最早可追溯到公元前7世纪,而现存的大部分长城是在明朝修建的。
长城位于中国境内,横跨山脉、河流和平原,全长达21196.18公里。
长城的主要功能是防御外族入侵,但它还扮演了促进文化交流和经济发展的重要角色。
中国的长城由于其壮丽的景观和独特的历史意义,吸引着世界各地的游客。
三、印度的泰姬陵泰姬陵位于印度北部城市阿格拉,是世界上最著名的爱情纪念物之一。
这座白色大理石建筑是印度莫卧儿皇帝沙·贾汗为追忆他亡妻而建的陵墓,建于17世纪中期。
泰姬陵的设计灵感来自印度和伊斯兰建筑的融合,体现了莫卧儿帝国的艺术和建筑风格。
整个建筑群包括陵墓、大门、花园和传统的喷泉等构筑物。
泰姬陵凭借其壮丽的建筑风格和浪漫的背后故事,吸引着数百万游客来此观光。
四、墨西哥的玛雅遗址墨西哥的玛雅遗址是世界上最重要的古代文明之一的象征,以其复杂的建筑和准确的天文观测而闻名。
玛雅遗址分布在墨西哥南部和中央美洲的其他地区,最大的遗址是尤卡坦半岛的奇琴伊察、帕伦克和科帕恰。
玛雅建筑结构独特,包括巨大的金字塔、宫殿、祭坛和宇宙观测台等。
鲁教版七下《我国古代的几种建筑》教案4篇
教学目的1.掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法。
2.领会从事物的内在联系上来说明事物的写法。
3.能准确运用语言概括出课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。
4.能抓住文章的关键语句和重点词语,理解说明文语言准确的特点。
5.学习本文运用总─分─总的结构来说明多种事物的共性与特性的说明方法。
教学重点、难点1.教会学生抓住事物的特征与功用来逐一说明事物的共性与特性的写作特点。
2.注意培养学生会抓住文章重点语句来掌握文章主旨和写特点的阅读能力。
3.针对基础差学生的多方面的普遍差距,教师要注意直观引导与读、写能力的提高。
教学方法1.运用图片使学生能从感性认识入手,较有兴趣地阅读文章。
在读通的基础上,教师再抓住关键语句和重点词语,教会学生如何从某一事物的特征、功用上去具体而准确地说明。
2.写作训练要注意简单明确,不可太复杂。
教学时数:五课时第1~2课时:阅读分析第3~4课时:写作练习第5课时:作文讲评第一课时教学内容:看图片或录像,阅读文章教学过程:组织教学检查复习、预习1.复习旧知识,要从总结《南州六月荔枝丹》一文是从不同侧面说明荔枝特征,由外到内的说明顺序,是只讲了一个具体的事物。
2.指导学生读“阅读提示”以明确本课的内容比上篇有所发展。
要指出是抓住一种类型建筑的共性与个性的不同功用,不同特征来说明事物。
导入新课放图片或录像:教师对照图片,运用书上语言来介绍“厅”“堂”“楼”“阁”“亭”“榭”“轩”的不同特点。
指导朗读:可放一幅图片,读一个小节,在有直观实感的基础上,使学生学会准确使用语言。
作业练习:课后阅读文章画出写不同建筑“特征”“功用”的语句。
第二课时教学内容:对全文进行分析、归纳总结。
教学过程:组织教学检查复习、预习先由一名学生读“厅”的一节,并指出说明其“特征”与“功用”的语句。
教师加以评议,订正、落实,自然导入新课。
再由第二名学生读“堂”的一节,之后也由他讲出“堂”的“特征”与“功用”。
历史小学教案:中国古代的宫殿建筑
历史小学教案:中国古代的宫殿建筑中国古代的宫殿建筑一、中国古代宫殿建筑的概述中国古代宫殿建筑是中华文明的瑰宝,代表了中国人民智慧和建筑技术的卓越成就。
这些宫殿不仅是帝王世家居住和办公的场所,更是各个王朝政权的象征。
在长达几千年的历史氛围下,中国古代宫殿建筑融合了杰出的美学理念和卓越的结构工艺,形成了独特而壮观的风格。
二、中国古代宫殿建筑风格1. 木构建筑:早期的中国宫殿采用木制结构,这种结构具有较好的韧性和适应性。
例如,由秦始皇命名修建的观台就是一座典型的木构建筑。
众所周知,被称为“天下第一楼”的赝品山是其中最知名的例子之一。
2. 砖木混合构造:在随后发展过程中,砖木混合结构成为主要方式。
唐代著名花果园和宋代流行暗锁门就采用了砖木混合建筑。
这种结构不仅具有更大的强度,还保持了传统的美学和艺术价值。
3. 石构建筑:明清时期,宫殿建筑开始采用纯石结构。
这些石头坚固耐用,对防火和地震也有很好的抵抗能力。
北京故宫就是一个典型的例子,其壮丽的红墙黄瓦以及精细雕刻都展示出了中国古代宫殿建筑的魅力。
三、中国古代宫殿建筑特点1. 建筑布局合理:中国古代宫殿建筑注重布局的合理性。
根据风水学原则,宫殿通常在一山之后,面朝水源,并由前方引入河流或湖泊。
这样的布局使得宫殿与自然环境相辅相成,并彰显皇帝的权威与尊贵。
2. 色彩装饰丰富:中国古代宫殿注重色彩装饰,使用大量斑驳艳丽的颜料。
例如,在故宫内部各个厅堂中可以看到五彩画廊以及绚丽的彩漆装饰。
这些色彩让宫殿内部充满生机,向外散发出皇家豪华和尊贵气息。
3. 建筑雕刻精致:中国古代宫殿建筑雕刻工艺非常精湛,包括木、瓷器、玉器等材料。
无论是梁柱上的浮雕,还是门窗上的精美图案,都体现了中国古代宫殿建筑所追求的精致之美。
四、著名的中国古代宫殿1. 故宫:作为中国最著名的古代宫殿之一,故宫位于北京市中心。
建于明朝时期,被视为世界上最大的木质结构群。
故宫以其庄重肃穆的建筑风格和独特的文化内涵吸引着数百万游客。
初中语文(鲁教版)七年级-《我国古代的几种建筑》教学设计
我国古代的几种建筑学习目标:1、学习抓住事物各自的特征逐一说明的方法2、学习从事物内在联系上去说明事物的特征课前准备:1、布置学生借助工具书通读课文;2、制作课件。
学习过程及指导:一、导课示标:老师:同学们,今天我们一起学习《我国古代的几种建筑》。
老师相信,同学们一定会认真自学、积极思考,一定能胜利达标!本节课的学习目标是【投影】:二、一读课文,扫除生字词1、老师:首先请同学轮流朗读课文,比谁声音响亮,吐字清晰,富有感情。
其他同学认真听,若有读错的地方,请随时帮助纠正。
2、指名学生朗读,见错即停,纠正错误,指名另一学生继续读。
估计可能读不准的字词有:幢茶楼酒肆夯土台蓟县颐和园小憩榭藉濯足椽秉公执法拙政园菱角3、学生齐声朗读板书的字词两遍。
三、二读课文,深入理解师:接下来请同学根据“自学指导”的要求自学。
[投影]自学指导:默读课文,积极思考。
八分钟后,比谁能创造性地回答下列问题:1、根据课文内容和提示,填写下表。
建筑功用特征制式特征厅会客、宴请宾客、观赏花木堂楼体型繁简不一,有较简单的型式,有体型非常复杂的阁厅2、从说明方法和语言运用的角度分析文章是如何抓住事物各自的特征逐一说明的。
四、学生自学。
五、交流、明确:1、老师:时间到。
能够回答两道题目的同学请举手。
(若学生不举手,或仅有极少数学生举手,则安排学生讨论。
估计学生有一定困难。
)2、老师:现在咱们比一比,谁能创造性地回答这些问题!先请同学回答第一道问题。
3、指名学生回答。
关于第一问:这个问题比较简单,只要能引导学生把关键语句画出来,找完整就可以,对于回答问题的同学要适时鼓励。
【老师根据情况投影图片,给学生更直观的感受。
】4、老师:课文处处紧扣各种古代建筑的功用和制式特征展开,我们今后写作说明文时也要时时注意突出说明对象的主要特征。
关于第二问:对于文中运用的说明方法,学生找起来难度不大,关键是引导学生明确这些说明方法对于说明事物起到了怎样的作用,而对语言的分析可选内容很多,教师可以适时引导,选有代表性的加深学生的印象,比如:副词运用得当而有分寸。
小学历史六年级教案:学习中国古代建筑
小学历史六年级教案:学习中国古代建筑学习中国古代建筑中国作为一个有悠久历史的国家,拥有着世界上最为辉煌的建筑遗产之一。
中国古代建筑以其独特的风格和深厚的文化底蕴而闻名于世。
在小学六年级的历史学习中,了解中国古代建筑是非常重要的内容之一。
本教案将介绍几种经典的中国古代建筑,并提供相应的学习活动,以便帮助学生更好地了解和体验这些宝贵的文化遗产。
一、中国传统四合院(段落标题:了解四合院)四合院是中国传统住宅的典型代表,以其独特的布局和形式成为人们向往的居所。
首先,让我们来了解一下什么是四合院。
(段落标题:特点与结构)四合院得名于由多个房间围绕一个中心庭院构成,在结构上呈“正”字形或凹字形布局。
它通常由大门、正房、厢房和花园等组成。
正房是主人居住平日休息之处,而厢房则用于存放物品或作为走廊连接各个房间。
庭院是四合院的中心和重点,很多人会在庭院内种植一些花草,以增加居住环境的美感。
(段落标题:学习活动)为了帮助学生更好地了解四合院,老师可以组织观察实物或看图片,并引导学生讨论并描述四合院的特点和结构。
同时可以设计一个小游戏,在教室内或校园里模拟四合院布局,让学生体验四合院独特的空间结构。
二、中国古代宫殿(段落标题:了解中国古代宫殿)中国古代宫殿是皇帝和贵族们居住和处理政务的地方,也是展示皇权和文化的象征。
对于了解中国古代历史和文化有着重要意义。
(段落标题:名胜古建与举例说明)中国古代宫殿众多,其中最著名的应该是北京故宫。
故宫作为明清两代的皇家禁地,保留下来的建筑群包含有上千间房子,其中包括正殿、后殿、享堂、太监厢房等部分。
这些建筑艺术精湛,雄浑壮观,是中国古代宫殿建筑的杰作之一。
(段落标题:学习活动)为了让学生更加深入地了解中国古代宫殿,老师可以进行故宫文化知识的讲解,并使用图片、视频等多媒体形式展示故宫建筑的特点和历史背景。
此外,组织学生根据自己对故宫建筑的理解创作绘画或手工模型,以加强对宫殿建筑特征的体验和记忆。
江苏省南华职业高级中学语文教案:我国古代的几种建筑
1、抓住事物各自的特征逐一说明。
课文介绍的七种建筑,有些是彼此相近的,
例如厅与堂,楼与阁,亭与轩,作者抓住它们各自的特征加以说明,而且将形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置加以介绍。
如厅与堂、楼与阁都放在相近的位置上。
又如: 亭与轩的比较:都是观赏性小建筑
亭
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
老师讲述
学生听讲
(15’)
(1)外形:点景建筑,体型力求完美。平面有三角、四面、六边、八边、扇面、圆形、梅花等不同的形式。
(2)功用:既是供游人在内停留小憩的得景建筑,又是供游人自外观赏的点景建筑。
轩
(1)外形:可露在水边或隐于半山,建筑布局较为自由,风格也多轻盈疏朗。
(2)功用:也起点景作用,但在轩中往往陈放简单家具,供游人饮茶、下棋、鉴赏书画使用
堂:
体型:严整
整修:瑰丽
屋顶:两坡悬山,硬山屋顶、歇山顶
室内分隔空间的陈设:隔扇、屏门、落地罩、博古架、太师壁。
用途体型
收藏贵重文献“长方形……三面实墙”
阁观赏风景
供奉佛像“长方形、凸字形、八角形”
“挺拔庄重”
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
导入新课
(5’)
今天我们一起来学习本单元第二篇说明文----《我国古代的几种建筑》,大家预习过了吗?很好,那么我来请问一位同学,这篇课文介绍的哪几种我国的古代建筑?生:厅、堂、楼、阁、亭、榭、轩。好,同学们对这些建筑了解吗?不很了解是可以理解的,因为课文介绍的这几种建筑是我国古代建筑的杰出代表,但对我们生活在现代社会的同学们来说,这些建筑形式是陌生的。仅仅通过文字介绍让大家了解、区分一个个各具特色的建筑造型恐怕有一定的难度。因此我今天上这堂课,其目的就是让同学们对这些建筑物有个初步印象,在此基础上再来阅读课文相信会有助于大家的理解。
我国古代的几种建筑 教学设计
我国古代的几种建筑【教学目标】1.掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法。
2.领会从事物的内在联系上来说明事物的写法。
3.能概括课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。
【教学重难点】1.教会学生抓住事物的特征与功用来逐一说明事物的共性与特性。
2.培养学生会抓住文章重点语句来掌握文章主旨和写特点的阅读能力。
3.针对基础差学生的多方面的普遍差距,教师要注意直观引导读写能力的提高。
【课时安排】2课时【教学方法】教读、比较。
【教学过程】【第一课时】一、导入新课今天我们一起来学习《我国古代的几种建筑》,这篇课文介绍了哪几种我国的古代建筑?厅、堂、楼、阁、亭。
好,同学们对这些建筑了解吗?不很了解是可以理解的,因为课文介绍的这几种建筑是我国古代建筑的杰出代表,但对我们生活在现代社会的同学们来说,这些建筑形式是陌生的。
仅仅通过文字介绍让大家了解、区分一个个各具特色的建筑造型恐怕有一定的难度。
因此我们阅读课文时要认真。
二、速读课文,用简洁的语言来概括这几种建筑物的特点。
厅典雅端庄,堂严整瑰丽,楼体型不一,阁造型各异,亭形式多样,三、作者简介郭黛桓,清华大学建筑学院教授、博士生导师,著名古建筑专家。
“雷锋塔”改建总设计师。
四、内容简析:开头:概括说明我国古代建筑历史悠久,艺术传统独特,列出了几种要介绍的古建筑名称。
主体:具体介绍我国古代七种建筑的特征。
厅:先从性质、功用、体量、装修、造型、前后布置等方面说明一般厅的特点,再介绍三种更有特色的厅。
在说明特征时,作者不仅抓住厅的外部特征,而且注重揭示厅的功能。
堂:先抓住功能上的特点说明堂的种类,然后从位置、体型、风格、屋顶、分隔室内的陈设等方面来说明它的特征。
楼:先说楼的一般特点和用途,再介绍那些不是“重楼”的楼,说明它们的功能和下半部分构造的特点,然后通过具体的实例说明楼的体型特征。
阁:先说阁的一般用途和型式特点,再介绍园林和宗教建筑群中的阁,揭示了园林中的阁的功用,说明了宗教建筑群中的阁的功用以及型式特征。
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古代的几种建筑教案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
[教学目的]
1、掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法。
2、领会从事物的内在联系上来说明事物的写法。
3、概括课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。
[教学重点、难点] 写作方法[课时]2课时[导入新课]
今天我们一起来学习本单元最后一篇说明文----《我国古代的几种建筑》,大家预习过
了吗很好,那么我来请问一位同学,这篇课文介绍的哪几种我国的古代建筑生:厅、堂、楼、阁、亭、榭、轩。
好,同学们对这些建筑了解吗不很了解是可以理解的,因为课文介绍的这几种建筑是我国古代建筑的杰出代表,但对我们生活在现代社会的同学们来说,这些建筑形式是陌生的。
仅仅通过文字介绍让大家了解、区分一个个各具特色的建筑造型恐怕有一定的难度。
因此我今天特地选择在多媒体教室上这堂课,其目的就是借助多媒体手段让同学们能比较直观地观察这几种建筑,通过幻灯演示,使同学分们对这些建筑物有个初步印象,在此基础上再来阅读课文相信会有助于大家的理解。
一、播放幻灯片。
二、速读课文,用简洁的语言来概括这几种建筑物的特点。
厅典雅端庄,堂严整瑰丽,楼体型不一,阁造型各异,亭形式多样,榭傍水而立,轩轻盈疏朗。
三、同时落实生字词:
幢zhuàng典雅端庄考究标榜z茶楼酒肆夯土台hāng黄鹤hè楼蓟jì县
颐yí和园小憩qì榭xiè藉jiè濯zhuó足椽chuán秉公执法bǐng拙政园zhuō
藏经阁cáng菱角líng
四、作者简介:
郭黛,清华大学建筑学院教授、博士生导师,着名古建筑专家。
“雷锋塔”改建总设计师。
五、内容简析:
开头:
概括说明我国古代建筑历史悠久,艺术传统独特,列出了几种要介绍的古建筑名称。
主体:具体介绍我国古代七种建筑的特征。
1、厅:
先从性质、功用、体量、装修、造型、前后布置等方面说明一般厅的特点,再介绍三种更有特色的厅。
在说明特征时,作者不仅抓住厅的外部特征,而且注重揭示厅的功能。
2、堂:
先抓住功能上的特点说明堂的种类,然后从位置、体型、风格、屋顶、分隔室内的陈设等方面来说明它的特征。
3、楼:先说楼的一般特点和用途,再介绍那些不是“重楼”的楼,说明它们的功能和下半部分构造的特点,然后通过具体的实例说明楼的体型特征。
4、阁:
先说阁的一般用途和型式特点,再介绍园林和宗教建筑群中的阁,揭示了园林中的阁的功用,说明了宗教建筑群中的阁的功用以及型式特征。
5、亭:
先说亭在园林中的特殊地位,再介绍它的用途,然后说明它的体型特点,并揭示了亭的平面形式与自然环境的关系。
6、榭:
先说榭的用途,再说它的突出特点,然后从形状、结构、立面、屋顶等方面加以说明。
7、轩:
先通过与亭的比较说明轩的特点,再介绍它的布局和风格。
最后补说作为天花板装修名称的轩,目的是要人们不要混淆”轩“的两种概念。
结尾:说明有些建筑名实不符的情况,一种是把名称搞混,一种是随意题名,并提醒人们不要被这两种情况搞混了各种建筑的确切含义。
六、说明方法
1、抓住事物各自的特征逐一说明。
课文介绍的七种建筑,有些是彼此相近的,例如厅与堂,楼与阁,亭与轩,作者抓住它们各自的特征加以说明,而且将形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置加以介绍。
如:
亭与轩的比较:都是观赏性小建筑亭
(1)外形:点景建筑,体型力求完美。
平面有三角、四面、六边、八边、扇面、圆形、梅花等不同的形式。
(2)功用:既是供游人在内停留小憩的得景建筑,又是供游人自外观赏的点景建筑。
轩
(1)外形:可露在水边或隐于半山,建筑布局较为自由,风格也多轻盈疏朗。
(2)功用:也起点景作用,但在轩中往往陈放简单家具,供游人饮茶、下棋、鉴赏书画使用
2、从事物的内在联系上来说明事物的特征。
课文介绍的每一种建筑,先说功用上的特点,再说建筑上的特征。
因为功用决定建筑形式。
由于抓住二者的内在联系来说明各种建筑的特征,因此不仅使人知其然,而且让人知其所以然。
如:先说明厅是”用来会客、宴请宾客、观赏花木“的,这就容易理解为什么厅的体量最大,门窗等装修最考究,造型典雅端庄,前后多置花木、叠石了。
先说明堂”是长者居住的地方,也常作为举行家庭重要庆典的场所“,也就容易明白为什么堂珠体型严整瑰丽,室内有分隔空间的陈设了。
七、重放幻灯片,让学生以导游的身份,根据课文的内容尝试给各种建筑写解说词,当场配音。