人教版新课标小学美术六年级上册全册教案设计

人教版新课标小学美术六年级上册全册教案第一课：远近的隐秘教学目标：一、通过本课的学习，让学生了解透视的大体转变规律。

二、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，体味透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视转变。

教学重点：一、了解和把握透视转变的大体规律。

二、透视大体规律的运用。

教学难点：透视规律的明白得和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风光照片等教学进程：感知透视（基础知识）一、引导时期结合讲义中的文字描述，分组欣赏、讨论讲义和教师提供的图片，明白得什么是透视现象。

二、进展时期一、小结透视现象所产生的规律。

二、什么是视平线和消失点。

（结合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视的区别。

（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业依照学习要求，组织学生到学校周围观看，注意体会物体的透视转变规律。

三、后整理一、回家搜集相关的一些建筑、风光等图片，巩固知识。

二、预备好第二节课的工具材料。

体验透视（课堂实践）一、引导时期一、检查课前预备二、回忆透视的基础知识点二、进展时期一、讲解摹仿作画的大体进程（1）、先观看图片中事物的特点，寻觅出符合透视转变的大体规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特点）；（4）、整理画面。

二、讲评作业（1）、两位学生为一组，彼此互换作业，进行评比。

（以是不是准确表现出透视转变为标准）（2）、教师统一点评。

三、拓展时期能够进行现场写生或默写表现透视转变的作业。

二、风光写生教学目标：学习简单的风光构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风光写生。

巩固对透视概念的明白得，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简单的风光构图知识，巩固对透视概念的明白得。

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学进程：（一）引导时期（10—12分钟）欣赏、分析讲义图例，巩固对透视概念的明白得。

师：“同窗们学习了大体的透视知识。

下面让咱们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方式的。

”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的明白得。

引导学生分析他们的特点。

了解风光写生的方式与步骤。

欣赏讲义第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框咱们称之为取景框，在风光写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍照者的所取的景构图好不行有直接关系。

因此画面的美不美和你们的所取的景构图好不行有直接关系。

”师展现“回”字形的取景框。

并介绍其利用方式。

同时介绍在没有取景框的情形下，可用双手架成“口”字形进行取景。

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观看，讲解风光写生的方式和步骤，了解风光写生中的近景、中景、远景的概念。

如何利用取景框进行取景构图。

在平行透视和成角透视中衡宇的各条棱边会有什么转变。

如安在画面中确信“视平线”和“消失点”。

欣赏一些风光画和学生习作。

步骤：观看——取景——构图——刻画——修改——整理完成（二）进展时期（28—30分钟）一、取景构图实地风光写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观看建筑物的透视转变，然后以小组的形式分散开进行实地风光写生。

教师巡视辅导，及时帮忙学生更正错误。

作业点评。

第3课心中的风光教学目标：一、依照经历活想象，表现心中的风光。

二、培育学生的制造能力。

课前预备：教师与学生搜集一些具有本地特色的风光图片。

教学进程：第一课时一、引导。

一、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风光。

二、引导学生回忆语文课上曾经学过的描述优美风光的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

一、依照上面的提示，选择你喜爱的进行作画。

二、作画形式、要求：（1）能够用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

（2）也能够用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展现学生中的优秀作品。

第二课时课前预备：学生自带自己拍照的风光照片。

教学进程：一、揭露内容：利用自己拍照的风光照片，进行添画、扩展，制造风光画。

二、指导学生通过观看教材上的范图知道创作方式：利用咱们自己拍照的风光照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风光画。

3、学生进行制造，教师巡回指导。

4、展现优秀作品。

五、未完成的学生能够课后继续创作。

第4课会动的剪影（设计、应用）教学目标：一、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

二、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

课前预备：一、搜集有关皮影的图片、文字资料。

二、预备黑色卡纸、针线、竹条、剪子、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。

所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

第一课时一、引导时期。

一、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所明白的皮影知识。

二、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。

（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以演出故事的戏剧剧目、唱腔多同地址戏曲彼此阻碍，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。

）3、指导学生观看教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作进程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。

（3）第三步：装上木棍。

二、进展时期。

一、将学生依照剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。

（提示学生要依照故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。

）二、学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的能够在课后接着制作。

4、预备下节课的演出，想一想改如何演出。

第二课时（剪影演出）课前预备：布置环境一、 8个小组将自己制作的剪影，连番进行演出、展现。

体验民间皮影艺人的演出技术。

二、教师对学生的演出进行总结、点评。

三、总结：激发学生对民间美术的认同感。

四、拓展：用透亮胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一路演一演。

第5课水墨画动物教材分析本课是在学生初步把握了一些简单、大体的水墨用笔技法后的制造性的综合。

通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色转变中找寻欢乐。

关于培育学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作爱好有着踊跃的意义。

通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让小孩全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、归纳、富有转变的笔触传神地表现动物，激发他们丰硕的想像力与制造力，培育小孩爱惜动物的意识。

教学目标一、通过各类不同墨色和笔墨干湿的综合利用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发小孩对水墨画的爱好。

二、了解尝试有转变的墨色用笔方式和渴笔的绘画技法在造型中的运用。

3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。

4、在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培育他们爱惜动物的意识教学重难点尝试用干、湿、浓、淡转变的笔墨来表现动物，自由抒发情感，感受中国传统文化——水墨的魅力，培育爱惜动物的意识。

斗胆地用简练、归纳的笔触，转变的墨色，刻画动物的动作与神态。

教学课时：1课时教学预备教师预备：水墨工具、范作假设干，多媒体课件，音乐《春江花月夜》等。

学生预备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。

教学进程：1．组织教学，提示学生注意卫生。

告知学生这节课咱们要用中国特有的绘画工具作画，在此进程中，要文明有序、卫生地利用工具。

2．小练笔、大感受。

学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰硕，让学生感受水墨的转变。

3．导入课题。

请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。

4．欣赏大师作品，感受国画艺术。

欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。

交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的一起特点。

5．铺墨添画，练笔成图。

让学生随意用自己喜爱的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。

小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。

6．教师演示，讲解方式。

(1)用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇转变的铺墨方式。

(2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生把握方式。

(3)完成一种动物造型。

7．学生练习，用归纳的笔触、转变的笔墨完成动物造型。

8．相互评判，评选“今日之最”。

(1)学生作业展现交流，说—-说自己画的小动物。

(2)评选“最正确造型奖”、佳创意奖”、“最正确用墨奖”。

9．拓展。

动物是人类的朋友，咱们要爱惜动物。

第六课：形体切挖【教学目标】一、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

二、培育学生空间想象力和造型能力。

【教学重点】明白得日常生活中的物体是由哪些大体形体切挖的【教学难点】各个形体的切挖转变及整体的把握【教学具预备】师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、香皂、花泥、小刀教学进程一、导入时期（4分钟）温习几何形体，回忆圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大伙儿所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。

师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？什么缘故？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。

（课件帮忙学生明白得）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是咱们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可万万别小瞧了它，咱们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或繁杂的，都是从六面体和圆柱体的大体形转变而来的。

今天咱们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。

（欣赏讲义范图，讲解结构）二、进展时期（8分钟）⑴欣赏讲义图片，加深形体感受，了解草图画法。

⑵请大伙儿依照讲义范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方式，师总结。

⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。

3、本课练习依照草图，在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业，师巡视辅导（23分钟）五、作品展现（5分钟）作品摆在展现台上，生评判，师总结。

六、拓展纸尽管是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方式使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。

大伙儿能够回家尝试着制作。

第八课宇宙之旅（设计•应用）一、教材分析一、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培育学生丰硕的想象力。

二、难点：以想象形式画出各类飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。

二、教学目标一、了解浅显的太空知识。

二、能画出各类想象的飞行器和太空背景。

3、培育从小酷爱科学的思想情感。

三、课前预备教师：图片学生：了解有关地知识。

四、教学进程（一）师生谈话，激发爱好。

１、配合图片，引入课题。

（二）讲解，介绍１、介绍有关的知识。

（１）太空是指上下，左右，前后无穷大的所有空间。

（２）地球存在于太阳系中。