《物流方案设计》课程标准
物流方案设计课程教学大纲(物流工程).doc
物流方案设计课程教学大纲课程编码： 12120602402 课程性质：物流实务方向 课 时：36学 分：2开课学期：7 先修课程：现代物流概论 适用专业：物流工程课程简介： 《物流方案设计》是淮南师范学院物流工程本科专业开设的一门物流实务方向课。
本课程内容 系统全面、深度适中，并且既兼顾到理论、原则的阐述，也兼顾到具体物流方案设计问题。
本课程 的设置培养物流工程学生的物流方案的具体设计能力，提高学生理论与实践相结合的能力。
此外， 学生可以学习大量的案例，在学习过程中理论联系实际，通过案例分析加深理解本课程的内容。
一、 课程教学目标本课程是为物流工程专业物流方案设计理论课程。
通过本课程的学习，使学生系统掌握一些物 流方案设计的思想及设计原理，物流系统规划与设计的方法，从而为学生以后毕业工作与学习奠定 了一定的基础。
并通过具体的案例分析，学习工业物流方案规划、商业物流方案策划、区域物流方 案设计、物流园区规划与设计等具体的物流方案设计方法。
物流方案设计是应用性很强，涉及面较 广的课程，应理论联系实际，通过必要的案例讨论、动手设计、课余作业等，启迪学生的思维，了 解物流运作与现场管理的实际应用，提高学生分析问题解决问题的实际能力。
二、 课程重点、难点本课程的重点主要表现在以下几个方面：1. 学生掌握物流方案设计的基本概念和基本思想，物流方案设计原理。
2. 熟知物流物流系统规划与方案设计。
3. 掌握工业物流方案策划与设计，商业物流方案设计与应用。
4. 掌握区域物流方案设计与应用，物流园区规划方案设计，物流项目的招标与投标。
三、整体课时分配章节序号章节名称理论 学时实验 学时第一章 第一章物流方案概述 2第二章 第二章物流方案设计原理 3 1 第三章 第三章物流系统规划与方案设计 3 2 第四章 第四章工业物流方案策划与设计 2 3 第五章第五章商业物流方案设计与应用 2 3 弟八早第六章区域物流方案设计与应用 2 3 第七章第七章物流园区规划方案设计23第八章第八章物流项目的招标与投标 2 3 总计18 18 四、课程内容安排第1章物流方案概述1.1物流方案1.2物流方案的种类、内容及特点第2章物流方案设计原理2.1物流方案的初步设计2.2物流方案的详细设计2.3物流方案设计主要成果2.4物流方案设计应用案例第3章物流系统规划与方案设计3.1物流系统设计3.2运输与配送方案设计3. 3 S集团产成品国内分拨运输方案设计实例3. 4 L公司运输与配送方案设计实例3. 5仓储方案设计3. 6 S集团仓储整合方案设计实例第4章工业物流方案策划与设计4.1工业物流方案特点4.2工业物流方案策划设计原理4.3某制造企业物流方案策划书4.4工业物流方案设计应用案例第5章商业物流方案设计与应用5.1商业物流方案5.2商业物流方案设计5.3商业物流方案设计应用案例第6章区域物流方案设计与应用6.1区域物流方案概述6.2区域物流方案设计6.3区域物流方案设计应用案例第7章物流园区规划方案设计7.1物流园区规划方案概述7.2物流园区规划方案设计内容7.3物流园区规划方案设计实例第8章物流项目的招标与投标8.1物流项目的招标8.2物流服务项目投标8.3物流服务招投标关键文件板g旋南伸北是院五、教材与学习资源()参考教材：王清斌：物流方案设计，东北财经大学出版社，2012年，第1版()参考书目：1、唐少麟：物流方案设计，机械工业出版社，2010年，第1版2、周兴建：物流案例分析语方案设计，电子工业出版社，2013年，第1版六' 先修课程要求及教学策略与方法建议本课程的先修课：现代物流概论它们是本课程的学习基础。
课程设计物流
课程设计物流一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握物流的基本概念、原理和运作流程，培养学生对物流学科的兴趣和认识，提高学生的实际操作能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解物流的定义、分类、基本功能和运作流程，掌握物流系统、供应链管理、库存管理等方面的基本知识。
2.技能目标：培养学生运用物流知识分析问题和解决问题的能力，学会使用物流软件和工具，提高学生的实际操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对物流行业的热爱和敬业精神，树立正确的物流职业道德观念，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.物流概述：物流的定义、分类、基本功能和运作流程。
2.物流系统：物流系统的组成、结构和工作原理。
3.供应链管理：供应链的概念、分类和运作机制。
4.库存管理：库存的概念、分类和控制方法。
5.物流运输：运输的概念、分类和运输方式。
6.物流配送：配送的概念、和运作。
7.物流信息技术：物流信息技术的概念、种类和应用。
8.物流设施与设备：物流设施和设备的分类、功能和应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解物流的基本概念、原理和运作流程，使学生掌握物流学科的基本知识。
2.案例分析法：通过分析典型物流案例，培养学生运用物流知识分析问题和解决问题的能力。
3.讨论法：学生就物流相关话题进行讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
4.实验法：让学生亲自动手进行物流实验，掌握物流软件和工具的使用，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的物流教材，为学生提供系统的物流知识体系。
2.参考书：提供相关物流领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频和动画等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
物流学课程设计规范
《物流学》课程设计教学大纲一、教学的性质、目的和任务通过《物流学》课程设计的实践环节，使物流管理专业学生加深对《物流学》中出现的基本概念、基本原理的理解和认识，进一步理解物流高级化发展的过程，促使学生在物流管理专业所涉及的领域展开调查研究，巩固和实践本课程现阶段的学习任务，并为后续专业课的学习打好基础。
教师根据课程授课要点，提出一到三份课程设计任务书供学生选用。
二、课程设计内容和基本要求结合实际调研（可以设计问卷）和网上寻找相关资料，完成教师规定的设计任务，通过本课程设计，对所学知识进行系统应用和掌握。
1．某物流配送中心的布局与仓储管理方案设计（需求分析，总体布局设计、具体功能设计）2．交通拥堵条件下某快递公司市内物流配送方案设计（线路优化，配送网络等方面）3．某物流园区零担货物运输组织方案设计（零担运输从组织货源，拼零为整等方面都可以展开）4．某物流企业运输、仓储、分拣、包装、装卸搬运、信息技术、成本控制、物流质量改进等领域方案设计（以邯郸交通运输集团有限公司案例为依据或者以调研物流企业为依据）三、课程设计方式与安排1、课程设计根据任务量大小，采用4人合作的形式；采用合作完成的方式，必须注明各人所做的工作。
2、课程设计的完成时间为一周，可以根据教学进度安排在学期中进行。
3、成绩评定时，由教师给予优秀、良好、中等、及格、不及格等级评分。
四、课程设计报告1、课程设计报告的主要内容以完成设计任务为主，运用掌握的基础知识，对方案进行设计，要求方案具有合理性、创新性；并准确掌握所给案例的背景资料，准确掌握各个经营主体专业知识、技术、物流特征。
一般方案设计思路：引言——企业背景——现状分析——存在问题——成因分析——方案设计——效果分析——结束语。
2、课程设计报告编写的基本要求（1）最后提交的方案为纸质稿件及设计图纸，并准备电子稿；（2）课程设计报告中要求包括学生自己对所做设计和工作的自我评定。
五、与其他课程的联系本课程是该专业的基础专业课，与其他课程有着紧密的联系，在设计中要灵活运用相关知识，做到理论联系实际。
物流有关的课程设计
物流有关的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解物流的基本概念、流程和重要性，掌握物流规划和管理的初步知识，培养学生的物流意识和创新精神。
1.理解物流的定义、分类和基本环节。
2.掌握物流流程的设计和优化方法。
3.了解物流信息系统的基本构成和功能。
4.认识物流行业的发展趋势和挑战。
5.能够运用物流规划和管理方法解决实际问题。
6.具备物流成本分析和控制能力。
7.能够运用物流软件进行物流分析和决策。
8.具备团队合作和沟通技巧。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物流行业的兴趣和认同感。
2.培养学生具备创新精神和责任感。
3.培养学生具备团队合作和分享的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括物流的基本概念、物流流程、物流信息系统、物流成本分析和物流行业的发展趋势。
1.物流的基本概念：介绍物流的定义、分类和基本环节，使学生了解物流的核心概念和组成。
2.物流流程：讲解物流流程的设计和优化方法，培养学生具备物流流程规划和改进的能力。
3.物流信息系统：介绍物流信息系统的基本构成和功能，使学生了解物流信息系统的应用和管理。
4.物流成本分析：讲解物流成本的构成和分析方法，培养学生具备物流成本控制和降低的能力。
5.物流行业的发展趋势：分析物流行业的发展趋势和挑战，使学生了解物流行业的发展方向和机遇。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握物流的基本概念和理论知识。
2.案例分析法：通过分析真实案例，使学生了解物流流程设计和优化的实践应用。
3.实验法：通过物流软件的实验操作，培养学生具备物流分析和决策的能力。
4.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的创新思维。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选择权威、实用的物流教材，作为学生学习的基础资源。
2.参考书：提供相关的物流参考书籍，丰富学生的知识体系。
物流学课程设计
物流学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流学的基本概念，掌握物流系统的组成和功能。
2. 学生能描述物流过程中的仓储、运输、配送等环节，并了解其相互关系。
3. 学生能了解物流信息技术在现代物流中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用物流知识，分析并解决实际物流问题。
2. 学生能够设计简单的物流方案，提高物流效率。
3. 学生能够运用物流软件进行数据查询和处理。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物流行业的兴趣，认识到物流在现代经济中的重要作用。
2. 学生树立绿色物流观念，关注物流过程中的环保和资源节约。
3. 学生培养团队协作意识，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在培养学生对物流学知识的理解和应用能力。
学生特点：高二年级学生对物流有一定的生活经验，具备一定的自主学习能力和探究精神。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 物流学基本概念：物流定义、物流系统、物流功能。
教材章节：第一章第一节2. 物流过程环节：仓储、运输、配送、包装、装卸搬运。
教材章节：第一章第二节3. 物流信息技术：条码技术、RFID技术、GPS定位、物流信息系统。
教材章节：第二章第一节4. 物流方案设计：分析物流需求、设计物流流程、优化物流方案。
教材章节：第三章5. 物流案例分析：国内外典型物流企业案例分析，如顺丰、京东、亚马逊等。
教材章节：第四章6. 绿色物流与环保：绿色物流理念、物流过程中的环保措施。
教材章节：第五章第一节7. 物流与团队协作：物流行业的协作特点、沟通与交流技巧。
教材章节：第五章第二节教学内容安排和进度：第一周：物流学基本概念及物流系统组成第二周：物流过程环节及其相互关系第三周：物流信息技术及其应用第四周：物流方案设计方法与技巧第五周：物流案例分析及绿色物流与环保第六周：物流与团队协作及沟通交流技巧教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，使学生全面掌握物流学知识，为实际应用打下基础。
物流方案规划设计课程设计
目录第一章概述 (1)1.1 工程概况 (1)1.1.1 苏宁电器物流配送现状 (1)1.1.2 苏宁电器物流配送的特点 (1)1.1.3 家电企业常见的物流配送模式 (2)1.2 物流方案的目的和意义 (5)第二章物流方案的环境分析 (5)2.1 物流市场需求分析 (5)2.2 需要解决的问题分析 (6)2.3 解决问题所需的条件分析 (6)第三章物流方案可行性分析 (9)3.1 公司根本情况介绍 (9)3.2 公司的竞争分析 (10)苏宁电器SWOT分析 (10)3.2.2 苏宁电器PEST分析 (12)3.3 可借鉴的经验案例分析 (13)第四章物流方案规划 (14)物流配送模式选择的程序 (14)定量分析法—AHP和模糊综合评判 (15)4.2.1 符号说明 (15)4.2.2 运用层次分析法确定评价指标权重. (15)4.2.3 运用模糊分析法对三种配送模式进行综合评价 (20)第五章物流方案的实施 (24)5.1 模糊综合评判法的适用度评价 (24)5.2 公司采用该方案的整体评价 (24)第六章总结 (25)参考文献 (26)第一章概述1.1 工程概况1.1.1 苏宁电器物流配送现状配送在我国的开展时间不长，还处于物流配送初期。
配送规模小，物流网点布局不统一，配送中心机械化和信息化程度不高，整体物流技术水平与管理手段比较落后，效劳网络和信息系统不健全，物流效劳的准确性和及时性差。
苏宁由最初的完全自营配送模式转为自营物流与第三方物流现结合的模式，其中还是以自营物流为主，比例约占80%。
长沙苏宁电器配送的方式为：一是门店配送：按各门店的订货信息，有配送中心备好货，给门店补货。
这种方式主要是针对小家电产品的。
二是给顾客配送：顾客购置电器后，门店将购置信息传递给配送中心，配送中心根据不同的地域、品种，经过拣选出库后，由配送中心统一送到顾客哪里。
这种模式主要针对大家电产品。
1.1.2 苏宁电器物流配送的特点〔1〕苏宁电器目前经营的主要产品是空调、冰洗、彩电、音像、小家电等这类的大家电产品，而大家电产品需要安装、调试，且需要具备特殊技能，对售后效劳高；〔2〕家电需求随机、效劳地域分散。
《物流系统规划与设计》课程标准
《物流系统规划与设计》课程标准一、课程基本信息课程代码：课程类别：专业选修课学时/学分：48适用专业：物流管理专业二、课程性质与目标1.课程性质本课程地位是对物流专业学生开设的专业限选课，性质是一门理论与实务相结合的课程。
主要功能是通过该课程的学习，使学生了解物流系统规划基本理论与基本方法。
掌握其在物流实践中的运用，具有解决物流系统规划与设计领域实际问题的基本能力，与前后续课程的关系是起到专业理念的理解。
关键词：课程地位、性质、主要功能，与前后续课程的关系2.课程目标（总体目标描述）技术知识目标：了解物流系统规划基本理论与基本方法。
职业能力目标：掌握物流系统规划与设计领域实际问题的基本能力职业素质目标：具备运用物流系统规划与设计的基本职业设计能力四、课程实施建议1.教学方法物流系统规划技术是一门实践性较强的课程。
课程内容的选材以培养学生的能力为中心，注意实用性、操作性、先进性和科学性。
教学过程中，注重理论联系实际，以案例为中心、以问题为中心，从初学者的认识规律出发组织教材内容。
知识与技能的掌握，以解决生产实际中的问题为目的。
最好能到相应的校外实习教学基地进行现场教学，加强实践性、针对性、直观性教学，以利学生对问题的理解和掌握。
2.学习方法采用理论与实务相结合的学习法，根据课程进展灵活安排理论、实践、习题、讨论等内容。
课内教学中，各类内容所占学时比例大约是：①理论教学：60%；②实际运用能力考核：40%（包括实操能力、课堂提问和课下作业等）。
3.教材编写选用教材：《物流系统规划与设计》，方仲民主编，机械工业出版社4.教学资源开发与利用5.教学条件①.为保证理论教学与实践教学有机结合起来，在分析讲解供应链管理、企业物流管理，物流中心、国际物流企业经营时，一般要求在校外实习基地进行现场教学，聘请物流企业、仓储企业具有一定物流管理经验的人员进行讲解、示范，协助教学。
②.课堂教学应尽量利用多媒体设备，尽可能利用图解分析，将物流系统设计与规划的基本理论与基本技能贯穿于整个教学过程，有利于教师对学生学习的引导，有利于学生从感性认识到理性认识的升华。
《物流方案策划与设计实验》课程教学大纲
《物流方案策划与设计实验》实验课程教学大纲【课程编码】181****1005【课程类别】专业方向模块课程【学时学分】36学时，1学分【适用专业】物流管理专业一、课程性质和目标课程性质：《物流方案策划与设计实验》是物流管理专业的专业必修课程。
物流方案策划与设计基础实验是该课程的课内实验部分，与理论教学部分是一个整体，占有重要的地位。
通过模拟实验，使学生加深对课堂讲授内容的理解，并将这些理论知识和问题求解思想和方法用于解决实际问题,培养学生理论结合实际的能力，利用新技术求解实际问题的基本能力。
1.课程目标：通过本课程学习，主要使学生了解有关物流方案策划与设计的基本概念及术语，掌握物流方案策划与设计的一般方法。
通过实验使学生具备基本的方案设计技能、并能较熟练地使用方案设计解决实际问题；培养学生严谨的思维习惯和应用新技术解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，并以此为基础逐,为后续课程的学习打下坚实的理论和实践基础。
主要为培养规格2、3和5的达成提供一定的支撑，具体如下：目标1：在理论的指导下，将本课程结物流方案策划和设计的思想和方法用于实际企业当中，培养学生严谨的逻辑思维习惯，树立解决实际问题的思想，掌握简单的方案设计方法，同时也为后续专业课程的学习和应用奠定设计和策划基础。
为本专业培养规格2的达成提供一定支撑。
目标2：与理论教学部分相结合，促使学生掌握物流方案策划与设计的思想和方法。
通过实验能根据给定的问题，独立设计方案并调试运行通过，将所学理论应用于实践，使学生获得分析问题与解决问题的能力。
为本专业培养规格3的达成提供一定支撑。
目标3：通过实验任务驱动，在设计实验过程中，引导学生结合已掌握的书本知识，收集、整理相关资料，自主设计、积极创新，培养学生自己获取新知识的能力、创新意识以及独立学习的习惯。
为本专业培养规格5的达成提供一定支撑。
二、教学内容和学时分配教学内容：本课程的教学内容主要包括基本内容区域物流方案策划与设计、物流园区方案策划与设计、工业物流方案策划与设计、商业物流方案策划与设计、物流项目的招标与投标等内容。
物流方案策划与设计课程设计
物流方案策划与设计课程设计一、课程简介本课程主要针对物流企业中有关物流方案的策划与设计方面进行研究与探讨。
通过课程的学习，学生们将掌握物流的概念和基本知识，学会物流方案的规划和设计方法，掌握物流方案评估的方法和工具。
二、课程目标1.掌握物流的基本概念，了解物流的演变和发展趋势；2.学会设计物流方案的方法和技巧，掌握物流方案评估的方法和工具；3.增加学生对物流企业运作的认识和理解；4.培养学生的团队合作和问题解决的能力。
三、课程大纲第一章物流概论1.1 物流产业概述 1.2 物流演变和发展趋势 1.3 物流的定义和特点 1.4 物流的功能和作用 1.5 物流成本控制与效益评估第二章物流方案策划2.1 物流方案策划的概念和原则 2.2 物流方案策划的基本要素 2.3 物流方案策划的流程和方法 2.4 物流方案的实施与监控第三章物流方案设计3.1 物流方案设计的概念和特点 3.2 物流方案设计的主要内容和步骤 3.3 物流方案设计中的参数和指标 3.4 物流方案设计的可行性分析第四章物流方案评估4.1 物流方案评估的概念和目的 4.2 物流方案评估的方法和步骤 4.3 物流方案评估的主要指标和数据源 4.4 物流方案评估的结果分析和决策第五章国内外物流方案案例5.1 国内外物流企业多样化方案案例分析 5.2 物流企业在新业务模式下的方案创新 5.3 物流方案实施中常见问题与解决方法第六章物流方案规划与设计实验6.1 确定实验课题及任务 6.2 设计物流规划方案 6.3 实施物流规划方案 6.4 评估物流规划方案效果四、教学方式1.理论讲授2.实例分析3.学生小组讨论4.视频案例分析5.课程设计实验五、考核方式1.平时成绩：考勤、小组讨论2.课程作业：每章课后题及实验3.期末考试：闭卷形式，笔试六、参考书目1.物流企业管理丛书：物流规划设计与实施；2.物流方案策划与设计教材；3.《物流规划与设计》；4.《物流中的运作管理》；5.《物流策划与控制》。
物流方案规划设计课程设计
1.举例和课堂练习及师生互动：举例建设项目的组成划分
2.课堂小结:
●布置作业或思考题：
1．完成课本课后练习题
●说明：
教学手段（传统教学法、多媒体教学）教学方法（讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法、演示法；参观法、练习法；实验法；实习作业法、陶冶法、发现法；探究法）
学年第二学期顺序号：（2）
3、方案规划（分析问题）
方案构建
综合运用所学物流相关理论进行优化方案的分析，规划和设计一套合理的解决方案。
方案可以包括物流战略、物流模型、物流流程、物流运作模式等多种形式，尽量采用不同的表现形式进行分析：图、表、数学等。
方案评价
若有多种可能的方案，需要对不同方案进行比较分析；
若只有一种方案，则需要对方案的结果或实施进行评价分析。
教学重点、难点
重点：建筑产品及其生产的特点
难点：工程建设项目的分类
教学手段、方法
多媒体教学讲授讨论法
●新课导入：
复习上一节课所学内容引出今天所要讲的内容
●教学过程和教学内容设计：
1.建筑产品的特点
建筑产品的固定性、施工的流动性、建筑产品的单件性、建筑产品的多样性、建筑产品的复杂性、建筑产品的庞体性、建筑产品的长期性、建筑产品的敞开性。
1.举例和课堂练习及师生互动
2.课堂小结
●布置作业或思考题：
1.完成课本后面习题
●说明：
教学手段（传统教学法、多媒体教学）教学方法（讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法、演示法；参观法、练习法；实验法；实习作业法、陶冶法、发现法；探究法）
职业学院教案
2013－2014学年第二学期顺序号：（3）
主讲教师
字数要求：3000+（除背景案例）
《物流系统规划与设计》课程标准
《物流系统规划与设计》课程标准二、课程性质与任务（一）课程性质本课程是现代物流管理专业核心专业课程，服务于供应链运营领域“物流规划工程师”这一典型工作岗位，是一门教学做一体化课程。
课程融入了供应链管理师职业能力标准、全国职业院校技能大赛智慈物流比赛仓储规划赛项要求，进行了德国行动导向教学模式的本土化实践，与公司、行指委、教指委进行合作，将教学团队横向课题研究成果进行转化，以学生为中心，以物流仿真规划软件为工具，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容。
（二）课程任务《物流系统规划与设计》课程积极响应《“十四五”现代物流发展规划》《XX省商贸物流高质量发展专项行动计划工作方案（2021—2025年）》等未来国家、省域物流产业高质量发展对具有数字能力的物流项目实施人才的需要，主要面向XXX地区智能仓储物流装备制造行业企业，培养可以完成智慧仓储物流中心新建或升级改造项目的初级现场规划人员。
主要工作任务包括规划项目的前期调研、现场勘察，以及在项目实施阶段依据施工现场实际情况给出合理的布局规划、设备规划；通过运营业务分析，监控物流中心设施设备使用情况并作出合理规划调整意见；为仓库人员投入提供依据；负责施工现场仓库设计、改造和工程筹建项目的监管及问题协调工作，提升仓库的设计利用率等现场落地实施具体工作。
三、课程目标与要求通过《物流系统规划与设计》课程的实践与学习，学生将对CrOSS—docking转运物流中心、智能物流储配中心、一体化无人电商云仓、精益流通加工物流中心等典型物流中心的规划设计的基本概念、理论和方法进行仿真实践，并掌握其规划设计的基本原则、步骤和方法。
具体应达到以下目标：（一）素质目标1.坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有爱岗敬业、吃苦耐劳、踏实肯干的职业精神，具有很强的时间观念、劳动纪律、质量意识、责任意识和克服意识，具有逻辑严谨性和科学精神；4.具备独立的方案策划及提案能力，具备较强的演讲沟通能力和团队协作能力，需要和设计团队、施工团队、销售团队等进行紧密的协调和沟通，具备一定的抗压能力；5.具有创新思维，需要不断地思考和探索物流中心的先进技术和新模式，结合实际情况进行创新，达到提高物流效率和能力的目的。
物流规划设计课程设计
物流规划设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流规划的基本概念、原则和方法；2. 掌握物流系统的构成要素，以及各要素之间的关系；3. 了解物流规划设计的流程和关键环节；4. 掌握物流设施布局、运输路线优化等基本技巧。
技能目标：1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力；2. 提高学生分析、设计和优化物流系统的实践操作能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力；4. 使学生能够运用现代物流技术和工具，如物流管理软件、绘图工具等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发他们从事物流相关工作的热情；2. 培养学生关注社会热点问题，关注物流行业的发展趋势；3. 引导学生树立绿色物流、环保物流的理念，提高他们的社会责任感；4. 培养学生具备良好的职业道德，尊重他人，诚实守信。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，旨在培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的物流基础知识，对物流行业有一定的了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分运用案例教学、讨论教学等方法，提高学生的参与度和积极性。
同时，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，为我国物流行业培养高素质的人才。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，具备较强的物流规划设计能力。
二、教学内容1. 物流规划基本概念：介绍物流规划的定义、作用和分类，使学生了解物流规划的基本内涵。
教材章节：第一章第一节2. 物流系统构成要素：分析物流系统的基本组成部分，包括运输、仓储、包装、装卸搬运、信息等方面。
教材章节：第一章第二节3. 物流规划设计原则与方法：讲解物流规划设计的基本原则，如系统优化、效益最大化等，并介绍常用的设计方法，如线性规划、网络优化等。
教材章节：第二章4. 物流设施布局：分析物流设施布局的原理，探讨如何合理规划物流设施，提高物流效率。
教材章节：第三章第一节5. 运输路线优化：介绍运输路线优化方法，如最短路径算法、车辆路径问题等，并分析实际案例。
最新物流方案设计课程教学大纲名师精编资料汇编
《物流方案设计》课程教学大纲一、课程名称1.中文名称物流方案设计2.英文名称 Logistics Project Design3.课程号 HY01983120-0二、学时总学时 30 学时其中：授课30 学时实验0 学时三、考核方式（考试或考查）考查四、适用专业物流管理、物流辅修专业五、课程简介（200字以内）本课程是物流管理专业的辅修课程，以实务应用为主，理论研究为辅，是一门综合性应用型课程。
通过本课程的学习，使学生系统了解物流方案设计的基本原理和具体方法、物流方案的分类以及物流项目招投标管理等基本知识，掌握物流方案设计与分析方法，从而培养学生一定的物流方案的策划和设计能力。
六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程是物流管理辅修专业课程之一。
本课程的作用是提升学生的综合运用和分析能力，培养既懂物流管理专业知识，又具备一定的应用和分析能力的物流管理人才。
因此，从培养具备全面知识体系人才的角度而言，本课程在教学计划中具有不可替代的作用。
本课程的任务是通过课程讲解和实例研究，让学生了解物流方案设计的重要性，使学生初步掌握物流方案设计的方法和工具，具备一定的物流方案设计和策划能力，为今后的工作打下基础。
七、课程内容和教学要求1.内容：（内容包括章节内容和学时分配）第一章课程概述、物流市场分析（4学时）课程概述、我国物流市场现状、物流市场需求供给分析。
第二章物流方案策划与设计原理（4学时）物流方案概述、物流方案的形成、物流方案设计、物流方案设计应用案例。
第三章物流方案设计常用工具（6学时）物流方案设计常用的分析工具。
第四章工业物流方案策划与设计（4学时）工业物流方案特点、工业物流方案设计原理、工业物流方案设计应用案例。
第五章商业物流方案策划与设计（4学时）商业物流方案特点、商业物流方案设计、商业物流方案设计应用案例。
第六章物流项目的招投标（4学时）物流项目招标、物流项目投标、物流项目招投标关键文件。
物流系统规划设计课程标准
《物流系统规划设计》课程标准第一部分前言随着我国经济社会的发展，物流成为制约经济发展的一大瓶颈已经凸现，许多院校为满足社会对物流管理人才的需求，纷纷开设该专业，已经为社会和相关需求企业培养了大批这类人才，一定程度上促进了各行业的发展。
但社会的进步节奏加快，原来的培养方式、教学模式和方法不能满足行业对物流管理人才的需求，我们需要重新审视如何培养高质量的应用型人才，在日常的教学过程中，根据专业的需要和学生个体差异，实施灵活、有效的教学方式，开设具有专业特色的物流课程。
强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和目标驱动型的教学途径，发展学生的物流管理应用能力，使学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
一、课程性质本课程是物流管理本科专业的一门专业核心课程。
本课程主要内容是讲授物流需求预测的方法技术、物流服务供应商选择方法技术、物流节点选址模型与方法，运输系统规划设计、系统备选方案环境条件及物流服务水平评价、运用Excel等软件进行物流系统模拟分析以及仿真技术在物流系统规划中的应用等内容。
通过本课程的学习，使学生了解物流系统规划设计的基本知识，培养学生现代物流管理理念，具备一定的物流管理技能。
培养学生的创新精神，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
学生学习本课程需要的前续课程有《物流学概论》、《仓储与配送》、《物流成本管理》、《采购管理》、《物流运输管理》等专业核心课程，以及《管理学》、《统计学》、《运筹学》等专业基础课程。
在进行某些章节的教学时，一定程度上需要带领学生回顾上述课程知识，尤其是《运筹学》课程的一些计算方法与技术。
为了加强学生的学习效果，教师需要给学生补充必要的相关知识。
二、基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育物流系统规划设计课程要面向全体学生，注重素质教育。
《物流系统规划与设计》课程标准
《物流系统规划与设计》课程标准一、课程基本信息课程代码：课程类别：专业选修课学时/学分：48适用专业：物流管理专业二、课程性质与目标1.课程性质本课程地位是对物流专业学生开设的专业限选课，性质是一门理论与实务相结合的课程。
主要功能是通过该课程的学习，使学生了解物流系统规划基本理论与基本方法。
掌握其在物流实践中的运用，具有解决物流系统规划与设计领域实际问题的基本能力，与前后续课程的关系是起到专业理念的理解。
关键词：课程地位、性质、主要功能，与前后续课程的关系2.课程目标（总体目标描述）技术知识目标：了解物流系统规划基本理论与基本方法。
职业能力目标：掌握物流系统规划与设计领域实际问题的基本能力职业素质目标：具备运用物流系统规划与设计的基本职业设计能力四、课程实施建议1.教学方法物流系统规划技术是一门实践性较强的课程。
课程内容的选材以培养学生的能力为中心，注意实用性、操作性、先进性和科学性。
教学过程中，注重理论联系实际，以案例为中心、以问题为中心，从初学者的认识规律出发组织教材内容。
知识与技能的掌握，以解决生产实际中的问题为目的。
最好能到相应的校外实习教学基地进行现场教学，加强实践性、针对性、直观性教学，以利学生对问题的理解和掌握。
2.学习方法采用理论与实务相结合的学习法，根据课程进展灵活安排理论、实践、习题、讨论等内容。
课内教学中，各类内容所占学时比例大约是：①理论教学：60%；②实际运用能力考核：40%（包括实操能力、课堂提问和课下作业等）。
3.教材编写选用教材：《物流系统规划与设计》，方仲民主编，机械工业出版社4.教学资源开发与利用5.教学条件①.为保证理论教学与实践教学有机结合起来，在分析讲解供应链管理、企业物流管理，物流中心、国际物流企业经营时，一般要求在校外实习基地进行现场教学，聘请物流企业、仓储企业具有一定物流管理经验的人员进行讲解、示范，协助教学。
②.课堂教学应尽量利用多媒体设备，尽可能利用图解分析，将物流系统设计与规划的基本理论与基本技能贯穿于整个教学过程，有利于教师对学生学习的引导，有利于学生从感性认识到理性认识的升华。
第一讲 物流方案设计简介
方案有理念创新，或有独立见解(0-5)
解决方案中创新理念符合案例企业实际情况，有应用价值(0-5) 方案有较大推广价值(0-5) 队伍整齐、素质高、搭配合理、分工合作好(0-5) 领队责任心强、组织严密、学校支持力度大、按要求提交大赛所需文档 (0-5) 精神饱满、文明礼貌、答辩准备充分、陈述效果好、回答问题好、反应 敏捷、时间控制好(0-5)
3. 首都高校物流设计大赛 第一届由北京市教育委员会主办, 由北京工 商大学承办, 每两年举办一次. 2009年9月1日~2009年11月6日 20所高校的51支参赛队伍; 一等奖5名,二等奖7名,三等奖10名 《京城工业物流MRO物流服务》.
4.第二届首都高校物流设计大赛 每件作品作者不超过 5 人，指导教师不超过 2人
二、课程的主要内容与目标
1. 主要内容 第1章 物流方案设计原理 第2章 物流方案设计常用工具 第3章 工业物流方案策划与设计
第4章 商业物流方案策划与设计
第5章 国际物流方案设计与应用 第6章 区域物流方案设计与应用 第7章 物流项目的招投标 (机动)
课程的目标
1. 了解物流方案的基本概念; 物流方案设计的内容、成
• • • • • 种类多、规格多； 最终产品面向消费者，个性化 季节性 考虑销售包装 小批量，频繁配送
(2) 生产物流特点
• 大批量、价值较低
• 品种少
• 需求稳定 • 时间性强
(3) 逆向物流特点
• 二手货回收
• 废弃物回收
• 售后服务为目的 • 零散、需求不定
(4) 快递特点
• • • • • • • 货物小, 0.5-50公斤 时限性强：2-72小时 “桌到桌”服务 质量要求高 服务成本高, 收费高 投资巨大 网络覆盖面广
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《物流方案设计》课程标准适用专业：物流管理
1. 前言
1.1 课程的性质
根据物流管理专业从业人员调查分析汇总，以及国家助理物流师职业资格标准，物流方案设计能力位列物流管理专业从业人员核心能力之一。
物流从业人员应具备采购、仓储、运输、配送、物流方案设计等核心技能，熟悉现代物流信息技术，其职业面向各类商贸企业、物流企业、制造企业、快递企业、外贸及货代企业等行业从事设计和管理工作。
本门课程旨在培养学生对简单物流方案设计、设计物流投标书的能力。
本门课程定位为专业实训课程。
1.2 设计思路
本课程依据物流管理专业典型工作任务训练要求，完成学生制造企业物流方案设计、商业企业物流方案设计、配送中心管理与改进、物流中心规划设计能力的培养。
2. 课程目标
职业能力目标：
（1）能够进行制造企业物流方案设计。
（2）能够进行商业企业物流方案设计。
（3）能够进行配送中心管理与改善。
（4）能够物流中心规划设计。
知识目标：
（1）掌握现代物流基础理论和基本概念知识。
（2）掌握常用物流设备基本参数与功能。
（3）掌握工业物流方案设计基本知识。
（4）掌握商业物流方案设计基本知识。
（5）掌握配送中心作业合理化基本知识。
（6）了解物流中心规划与设计基本知识。
3．课程内容和要求
4．实施建议
4.1 教材选用
唐少麟.物流方案设计[M].机械工业出版社出版社.2010.9
4.2 教学方法
综合使用教学做一体化形式，教师布置工作任务，并演示关键操作，学生分组完成项目
任务，教师针对学生在任务完成中的问题进行有针对性的点评和提升。
4.3 作业设计
4.3.1作业目标
《物流方案设计》课程培养学生简单物流方案设计的能力。
基于教学目标，在作业设计时注重作业内容与实际工作任务的对接。
4.3.2作业的次数
课外作业：10次。
综合性大作业：1次。
4.3.3大作业项目来源
大作业来自于企业的操作案例，在学生完成相关教学项目的学习后，根据教学进度安排，完成《AA有限公司物流投标方案设计》。
4.3.4作业要求、批阅和评价方法
根据题意完成作业并上缴的给予基本分。
成绩评定的基本标准如下：
（1）完全达到题意要求，准备充分——优（评定为63-70分）
（2）完全达到题意要求，准备一般——良（评定为56-62分）
（3）基本达到题意要求，准备充分——中（评定为49-55分）
（4）基本达到题意要求，准备一般——及格（评定为42-48分）
（5）未达到题意要求——不及格（视情况评定为0－41分）
有严重抄袭现象的不给分。
4.3.5作业安排表
4.3.6综合性大作业--AA有限公司物流投标方案设计
AA有限公司是一家连锁大型超市企业集团。
销售网点覆盖全国21个省份及直辖市，营业面积近40万平米，平均月销售近6亿元，安排就业人员近4万人。
公司以上海为战略指挥及营运中心，辐射全国大部分地区，在浙江、江苏、安徽、山东、北京、广东、云南、内蒙、黑龙江、四川、贵州等地均有分公司。
公司为适应业务快速发展，满足物流服务向纵深化、精细化方向发展的需求，公司高层领导经过无数次的市场调研，将公司业务做出大胆调整，决定将物流业务外包给其他公司。
现诚邀拥有良好配送网络资源、具有先进管理水平和优秀服务理念的物流服务提供商，参与我公司公开招标。
（一）功能要求
外包的业务主要是面向该市及周边县区的超市，主要提供仓储、分拣、运输、流通加工
和配送方面的服务。
主要货品是家电产品（如微波炉等）、袋装食品（如方便面等）、日化用品（如洗发水等）和蔬菜。
（二）招标的配送中心
本次招标的配送中心共12个：北京、上海、东莞、昆明、福州、武汉、大连、济南、青岛、天津、南宁、太原。
可选择一个城市或多个城市。
（三）服务需求
（四）投标书编制要求
1．投标人提供的物流服务应达到或超过本说明书的要求，并在应答建议中明确说明，否则可能影响评标结果。
2．以上要求仅是招标方的基本要求，投标人在完全应答以上要求后，要说明其所建议（方案）的其它功能和特色，招标方将作为评标的参考依据。
4.4 教学评价（课程考核）
4.4.1平时成绩
平时成绩主要有以下几个部分组成：1、课堂到课；2、课堂发言情况。
这些成绩作为学生平时成绩一并记入考核成绩中。
占总成绩的30%。
4.4.2综合项目成绩
本课程由十个项目组成，老师根据学生最终的操作结果进行成绩的综合评定，占总成绩的70%。
4.5 课程资源的开发和应用
本课程需开发的资源列表如下：
●课程设计调研报告
●课程标准
●课程教学大纲
●实训指导书
●课程整体设计
●课程单元设计
●多媒体课件
●基于工学结合项目化教材大纲●基于工学结合项目化教材
●课程教学辅助网站。