小学道德与法治《爱新书爱书包》说课稿
第一课第二课时 爱新书爱书包
爱新书，爱书包（2课时）一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《爱新书，爱书包》是道德与法治第一单元“我是小学生啦”第一课《开开心心上学去》的第二篇课文，主题是通过引导学生认识书包、书本等学习用品，懂得爱新书、爱书包，初步学会整理书包，养成爱惜学习用品的好习惯，从而进一步喜欢学校生活。
教材内容大致分为两个板块，第一部分是通过图片中新生讨论新书、认识学习用品，分享快乐的场景，体会对新书的喜爱，知道它们的用途，从而获得积极的情感体验，并通过引导学生畅谈保护书本的奇思妙想，让学生懂得要爱护书本、书包和学习用品，掌握爱护学习用品的方法；第二部分是以“展示书包”和“整理书包”的场景，一方面指导学生认识书包，初步学会整理书包，另一方面呈现了不同的家庭背景、生活现状的学生可能用到的书包，通过对话辨析了解书包中应该装哪些东西，以儿歌辅助指导学生整理书包和学习用品的好方法。
（二）基础学情分析一年级学生刚入学，正处于学习准备期，也是习惯养成的关键期。
这个时期中，由于刚开始接触书包、书本等学习用品，学生对它们的喜爱之情是不言而喻的，但由于对这些学习用品可能缺乏足够的认识，不了解它们的来之不易，也没有深刻认识到学习用品在自己学习生活中的重要作用和价值，不懂得如何保护和爱惜，需要及时引导。
更重要的是，现在的孩子普遍缺乏自理能力，对整理书包、正确使用学习用品等缺少正确的方法，有待指导。
（三）学习准备期的内容与要求引导学生积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成适应，是学习准备期的主要任务。
本课重在指导学生熟悉书本、书包等学习用品，养成爱惜学习用品的好习惯，培养初步的自理能力，从而更好地适应学校生活。
（四）设计思路1.教学重点及其解决思路：教学重点：知道书包、课本等学习用品是我们的好伙伴，初步学会整理书包、书本等学习用品。
解决思路：联系实际，知道学习用品的重要作用；实践操作，辅之以榜样示范，掌握整理书包和学习用品的方法。
开开心心上学去说课稿
《开开心心上学去》说课稿尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是XX号考生。
今天我要说课的题目是《开开心心上学去》第二框《爱新书爱书包》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材是沟通老师与学生之间的桥梁，因此我将从分析教材开始。
《开开心心上学去》是新人教版小学一年级上册《道德与法治》第一单元第一课，因此今天这节课对于一年级的小朋友来说尤其重要。
这一课主要内容包括“上学啦真高兴，”和“爱新书爱书包”两框，而本节课主要讲授第二框“爱新书爱书包”，通过本节课的学习有助于学生养成自觉整理和爱护文具、自己的事自己干的良好习惯以及认识文具的作用，帮助学生快速适应学校生活。
二、说学情仅仅对教材的分析还是不够的，学生是学习的主人，学生的知识水平和认知结构是教师授课的出发点和落脚点。
而我所面对的是一年级的学生，他们几乎没有知识基础，对于书本和学校的认识完全处于模糊状态，并且他们的注意力不集中，没有纪律概念，但是学生的思维是比较活跃的，我会顺应这一特点在教学的过程中充分体现以学生为中心，以学生的学习为中心，培养学生的良好习惯。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确立了以下四维目标：【情感与态度】懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习惯。
【行为与习惯】每天填写记录表培养自己整理书包的好习惯。
【知识与技能】认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。
【过程与方法】通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：【重点】认识书本，学习整理书包;知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
【难点】懂得要爱惜学习用品。
五、说教学方法为了实现教学目标，突出重点、突破难点，我将采用活动教学法、引导提问法。
六、说教学过程接下来我将着重说一下我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
2024《爱护书籍》说课稿范文
2024《爱护书籍》说课稿范文今天我要说课的内容是《爱护书籍》，下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《爱护书籍》是小学语文课程的教材内容之一。
它是培养学生爱护书籍、合理使用书籍的重要内容，涉及到学生的文明素养和道德素质的培养。
2、教学目标根据新课程标准要求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解爱护书籍的意义，掌握书籍保护的方法和技巧。
②能力目标：培养学生爱护书籍的意识和责任感，提高他们的书籍使用技巧。
③情感目标：通过课堂教学和实践活动，让学生感受到书籍对他们的重要性，培养他们的文化自觉和品德修养。
二、说教法学法为了让学生真正理解和掌握如何爱护书籍，我将采用以下教法和学法：教法：讲授法、示范法、引导法；学法：合作学习法、实践探究法。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些书籍作为示范和实践用途，以便学生亲身感受书籍的珍贵和价值。
同时，我还会准备一些图片和幻灯片，通过直观的方式向学生展示知识点。
四、说教学过程严禁复制1、导入我会先向学生提出一个问题：你们平时都是如何对待书籍的？并请他们进行讨论。
通过学生的回答，我可以了解到学生对于书籍的态度和行为习惯。
2、讲解知识点接下来，我将通过讲解的方式向学生介绍爱护书籍的意义和重要性，以及如何正确使用和保护书籍。
我会通过幻灯片和图片向学生展示一些书籍损坏的情况，让他们认识到不正确使用书籍会给它们带来的损害。
3、示范操作和引导学习在讲解完知识点后，我会示范给学生看如何正确翻阅书籍、标记书籍和保管书籍等操作，然后让学生进行模仿和实践。
我会引导学生观察和体验正确的书籍使用方法，培养他们的正确书籍使用习惯。
4、合作学习和小组讨论为了加强学生之间的合作与交流，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的爱护书籍的心得和经验，共同制定一些班级的书籍使用规范和公约。
5、实践活动为了巩固学生所学的知识，我计划组织一次实践活动，比如发放每人一本书，让学生亲手装订和标注自己的书籍并保管好，让他们切实体验到爱护书籍的重要性。
一年级品德-爱书本爱书包PPT课件
人，每当把书送出去时，他总是非常仔细地包扎好。 鲁迅这一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵 的藏书。
10
2021
1. 把新书包上书皮。 2. 不乱写乱画。 3. 不撕书。 4. 把桌子擦干净再放书。 5. 把手洗干净再翻书。 6. 发现书本脏了要及时擦干净。 7. 发现书本破了要及时修补。 8. 把书包里的书本摆放整齐，不乱塞。 9. 借同学的书看过后要及时归还。
脏桌子是不放书的脏手是不翻书他最恨用中指或食指在书页上一刮使角翘起来再捏住它翻过去的翻书习惯
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鲁迅小时候特别爱护书籍。他买回书来，一定要 仔细检查，发现有污迹或者装订有毛病，他就自己 动手改换封面，重新装订。
……
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【1】书是人的精神食粮，需要好好珍惜和保护。 【2】你想有一个聪明的头脑吗？那么请好好保护 书籍吧，它能够给你智慧和力量。 【3】家有黄金不足贵，藏书胜过百万财！ 【4】书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 【5】人离开了书就如同人离开空气；家没有书就 如同家不养猪。
12
看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看 手指脏不脏。脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的。
他最恨用中指或食指在书页上一刮，使角翘起来，
再捏住它翻过去的翻书习惯。因为这样翻书，在书 页上就会留下指甲刮过的痕迹，容易损坏书本。
他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的
书整整齐齐地放在里面。箱子里还放了樟脑丸，防 止虫蛀。
道德与法治 人教部编版《一上第一单元1 开开心心上学去》(第二课时)
1.太棒了！如今你已经是一名小学生了。整理书包之后，记得自己背哦！谁来背背看？多神气！
2.出示课表。这是什么？课表。你会看课表吗？今天星期几？有哪些课？书包里可以带哪些书？那明天呢？
今天的作业，（1）睡前把明天要用的书整齐地摆在书包里。（2）自己背书包上学和放学。
板书
设计
教学反思第 篇
教学难点
引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
教学方法与手段
游戏法、辨析法、情境体验法
教学准备
PPT
教
学
过
程
第2、3课时（总3课时）
批 注
一、新书我会用
1.说一说：来到学校的新发现。(学校有新书,新书很多很厚.)
2.请拿出开学第一天领到的新书。
3.你认识新书的名字吗？同桌互相帮助，认一认书的名字。
学 科
小学道德与法治（第1册）
备课教师
刘红艳
授课时间
第周月日
教学内容
第1课开开心心上学去(爱新书,爱书包)
教学目标
1.引导学生爱新书、爱书包，喜欢学校生活。
2.引导学生体会对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验。
3.在整理书包的体验中，更加意识到书包成为小学生的身份象征。
教学重点
引导学生积极参与，畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想。
五、书包找朋友
1.聪明的小朋友，请你告诉我，书包的朋友还有哪些？（说一说，连一连）
2.小朋友看看这个书包，它在哭泣。你知道它为什么会哭吗？因为书包里的朋友太乱了。
3.聪明的小朋友，我们一起来帮帮他，让我们的书包不哭泣。来，我们来动动手，试着整理书包。
4.你的书包整理得这么好，说一说，你是怎样整理书包的？（真高兴同学们这么能干，聪明的小脑瓜想出了那么多的好办法。咱们一起动一动，念一首儿歌：“小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。”
爱新书爱书包
活动三：整理书包
哪些东西能带入校园？ 哪些东西不能带入校园？
可以装进笔袋里宝贝都有哪些呢？
怎么样才能把书包整理得整齐又干净呢？（视频）
学会自己收拾书包
人教新课标 一年级道德与法制上册
活动一：认识课本
小朋友们，你们都发到了哪些书？
活动二：爱护书本
为什么要爱护书本呢？
书，是人类进步的阶梯； 是带领我们驶向知识洋的船帆； 是我们的好朋友； 我们应该保护它，爱护它， 这样我们才能从书中汲取知识来丰富我们的头脑。
如何保护课本 ？
（1）买书皮来包书。 （2）如果课本已经卷角了，可以用湿布压在 卷的那个角，这样那个角就会变软，最后用重 的东西压在那个软角上，这样到了第二天那个 卷的角就能平了。 （3）不能在书上乱写乱画，任意撕毁，即使 是旧书我们也要珍惜。
爱新书,爱书包
通过这节课的学习你有哪些收获？
它 是 我 的 好 朋 友，Biblioteka 每 个 同 学 全 都 有，
猜
谜
笔 墨 书 本 帮 我 拿，
语
可 我 还 得 背 它 走。
爱新书 爱书包
活动1：同桌互相认认 每一本新书的名字
活动2：4人小组内比 一比。看谁在课桌上 把新书摆的最整齐。
哇,好香的新 书啊!真漂亮!
谈一谈：书可真好看， 怎样把他们保护好呢？
5
班会 美术 自习 体育 体育
6
体育
心理 健康 自习 道德与法治
7
我的好办法： 遇到下面这样的情况，该怎么做？
好脏啊！
我的好办法： 遇到下面这样的情况，该怎么做？
撑爆了！
我的好办法： 遇到下面这样的情况，该怎么做？
好乱啊！
书包大展示：展示我的小书包
一二三，快坐好。 我来整理小书包。 大的书，小的书。 从大到小摆放好。 摆整齐，抹平角。 再让书本进书包。 文具盒，单独放。 整理好了小书包。 我对书包咪咪笑。
1. 包书皮； 2. 翻阅的时候要小心； 3. 不在书本上乱写乱画； 4. 不折角。
书包
介绍书包的来历
比一比： 整理书包小达人
按照课程表整理书包
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
1
数学 语文 数学 语文 数学
2
语文 数学 语文 数学 语文
3 道德与法治 体育 英语 美术
音乐
4
英语 音乐 体育 英语 英语
部编版小学道德与法治一年级上册《爱新书,爱书包》课件
bié zháo jí
yòng pǐn wén jù xiǎng zǐ xì
小书包，别着急，用品文具想仔细。
dà dà xiǎo xiǎo pái gè duì
yàng yàng bù shǎo dōu ài xī
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
wǒ men dōu shì hǎo huǒ bàn
tiān tiān yì qǐ shàng xué qù
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
我能坚持做
时间
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
物品
爱 新书
爱 书包
美术
美术
科学 传统文化
午
休
5
音乐
书法 综合实践 健康
安全
6 道德与法治 体育
音乐 班队会 体育
7 课外活动 课外活动 体育活动 音乐 课外活动
课程表
1.3
一
1
语文
2
语文
二 语文 数学
三 数学 语文
四 数学 语文
五 语文 数学
大课间
3
体育
4
科学
健康 美术
语文 美术
体育 道德与法治 科学 传统文化
午
休
5
音乐
书法 综合实践 健康
安全
6 道活动 体育活动 音乐 课外活动
第二天
活动三：学会整理
四人一组，交流整理书 包的方法。
活动三：学会整理
1.学习用品： 分学科 分书本 按上课顺序 ......
2.生活用品： 放在固定位置。
活动四：读儿歌
xiǎo shū bāo
人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第一课第二分题
爱新书，爱书包——《开开心心上学去》第2课时教学设计及解读
爱新书，爱书包——《开开心心上学去》第 2 课时教学设计及解读【教材分析】《爱新书，爱书包》是《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》第1课“开开心心上学去”的第二框。
编写的依据是《课程标准》中“健康、安全的生活”的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”。
它出现在小朋友从幼儿园到小学的第一周里，刚好是幼小衔接的过渡期。
其目的是让学生认识各科新书并初步了解其作用，爱护文具并学会整理书包。
促使学生平稳度过幼小衔接期，以此快速适应小学生活。
【学情分析】刚踏进小学校园的学生，或对将要进行的校园生活充满好奇和渴望，亦或因为陌生而感到担心和不安，甚至焦躁。
毕竟两者相差甚远，无论是环境由以游戏为主转变为以学习为主，还是两者之间在课堂时长以及学习方式等方面都不一样，这些都会让年幼的他们感到心绪不宁。
让他们悦纳“我是小学生”这一事实，喜欢学校生活，从各个方面熟悉并开启全新的小学生活旅程，是本课的主要任务。
【教学目标】1.认识各科书本并初步了解其作用，学会整理书包。
2.知晓爱惜学习用品，逐步养成爱护学习用品和整理书包的良好习惯。
【教学重点】认识各科书本并初步了解其作用，学会整理书包。
【教学难点】明白爱护书本等学习用品，逐步养成整理书包的好习惯。
【教学课时】1课时【教学准备】1.教学课件。
2.小故事、环保产品包书皮、整理书包的微视频。
3.谜面的音频。
4.可以循环使用的书皮、使弹弓、零食、手机等实物。
【教学过程】活动一：我们都来猜谜语1.引导：同学们，老师知道大家都是猜谜语高手。
今天老师带来一则谜语，考考大家。
（课件出示、音频：关于“书包”的谜语）2.学生猜谜底。
（书包）（随之课件出示卡通书包图片）【设计解读：猜谜语是不仅是中国传统的文化方式，而且是一件好玩并且有趣的事情，几乎没有哪个儿童不喜欢猜谜语。
在教学前充分了解了学生的生活环境，根据一年级学生已有的生活经验以及学生感兴趣的活动设计了以游戏猜谜语方式导入新课。
一年级道德与法治上册教案 - 第一单元《1 开开心心上学去》 部编版
我们是一名小学生了，自己的事情要自己完成，老师希望从今天开始，每位同学在作业完成后，自己收拾书包，
拿出评比表格，如果你能做到，就给自己画一颗五角星，一天一颗星，一
让我们每天背着整洁的书包，开开
1.学生和老师一起读儿
歌。
小书包，别着急，
用品文具想仔细。
大大小小排个队，
样样不少都爱惜。
我们都是好朋友，
天天一起上学去。
2.学生认真倾听，拿出评
比表格。
齐读、合作读，加深学生爱惜学
习用品的意识。
为每位学生准备
了评比纸，激励学生坚持每天自
己收拾书包，。
一年级品德与生活我背上新书包教案
一年级品德与生活《我背上新书包》教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 让学生认识新书包，了解新书包的特点和用途。
二、过程与方法：1. 通过观察、实践，让学生学会整理书包的方法。
2. 培养学生合作、交流的能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生热爱学习，珍惜新书包的情感。
2. 培养学生自主、勤奋的学习态度。
第二章：教学重点与难点一、教学重点：1. 让学生学会整理书包的方法。
二、教学难点：1. 让学生独立完成书包的整理。
2. 培养学生自觉整理书包的良好习惯。
第三章：教学准备一、物质准备：1. 新书包、学习用品。
2. 教学课件或黑板。
二、心理准备：1. 营造轻松、愉快的学习氛围。
2. 激发学生对学习的兴趣。
第四章：教学过程一、导入新课：1. 引导学生观察新书包，引发学生对书包的兴趣。
2. 提问：你们知道新书包有什么特点吗？大家背上新书包有什么感受？二、学习整理书包的方法：1. 示范讲解整理书包的方法，强调整理书包的重要性。
2. 学生分组讨论，交流各自整理书包的方法。
3. 邀请几名学生上台演示整理书包的过程，给予评价和指导。
三、实践操作：1. 学生自行整理书包，教师巡回指导。
2. 学生互相检查，评价整理书包的情况。
四、小结与反思：1. 学生分享背上新书包的感受，总结整理书包的好处。
2. 教师引导学生反思自己的学习习惯，提出改进措施。
第五章：教学评价一、学生自评：1. 学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习情况。
2. 学生反思自己在整理书包方面的进步和不足。
二、同伴评价：1. 学生互相评价对方在课堂上的表现，以及在整理书包方面的进步。
2. 鼓励同伴之间相互学习，共同进步。
三、教师评价：1. 教师根据学生在课堂上的表现，以及在整理书包方面的进步，给予评价。
第六章：教学内容拓展一、活动设计：1. 组织学生进行“背上新书包，走向新知识”的主题班会，让学生分享背上新书包的感受和期待。
2. 开展“新书包漂流”活动，让学生将自己的新书包借给需要帮助的同学，培养学生的爱心和合作精神。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元每课(教学教案)汇编(含四课)
一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教学设计一、导入新课激趣导入新课1.素材：庆祝小女孩成为一年级小学生2.想一想，说一说：（1）视频中的人们在做什么活动？（2）.你们的家人是怎样庆祝你成为一年级小学生的？（3）说说你们成为小学生的心情吧！3.小结并板书课题：开开心心上学去观看视频文本学习了解文本思考回答指名回答齐读课题用视频《庆祝小女孩成为一年级小学生》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
二、讲授新课教学环节一：上学啦，真高兴1.图片+文本学习：上学第一天王晓上学——在家里（1）今天你就是小学生啦，祝贺你！（2）学校是你学本领、长见识的地方……（3）学校什么样呢？2.文本学习：王晓上学——在家里（1）第一天上学的王晓，会在心里想什么呢？（2）同学们，你们还记得上学第一天，爸爸妈妈都对你们说了什么吗？你当时心里想了什么呢？（3）“听老师的话”“认真听课，好好学习”，这些话既是家人对大家的嘱托，也是对你们作为一名小学生的期望。
3.图片+文本学习：王晓上学——在路上（1）快走，上学啦！图片+文本：（2）走在路上的王晓看到了同学小红，请你观察插图，猜一猜小红的心情。
4.图片+文本学习：王晓上学——在学校门口你们还记得上学第一天，在校门口的情景吗？给你留下印象最深刻的是什么？5.图片+文本学习：王晓上学——在班级门口（1）王晓，你好！（2）老师好！（3）王晓在班级门口遇见了谁？说了什么？你们班主任是谁？当时是怎样进班级的？6.图片+文本学习：王晓上学——在教室里你们还记得上学第一天，在班里你认识了哪些新同观看图片学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本感悟文本观看图片学习文本了解文本交流回答观看图片学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本通过回忆王晓上学第一天时家人对自己的期望，让学生感受自己身份的变化，理解新身份的成长意义，同时感受到家人对于自己的期许与关爱。
1.开开心心上学去-爱新书,爱书包( 教案)-2021-2022学年一年级上册
部编本《道德与法治》一年级上册第一单元第一分题第2教学课题（总第2课）《爱新书，爱书包》——教学设计一、课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书部编版《道德与法制》一年级上册第一单元《我是小学生啦》第一分题《开开心心上学去》第2教学课题的内容。
《开开心心上学去》教材内容分两个框题：第一框题是《开开心心上学去》，本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识他人做准备。
第二框题《爱新书爱书包》主要是通过引导学生爱新书、爱书包，喜欢学校生活。
本课选用的是第二框题——爱新书，爱书包。
编者的意图是通过情境再现、讨论、活动等形式，珍惜新发的书本、爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。
引导他们形成积极的上学心态。
二、学情分析：刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。
也有一部分学生会感到胆怯与不安，因为小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，二者不仅作息时间不相同，师生间、生生间的人际交往方式也不一样，这些都会给一年级新生带来不适与不安。
因此，让学生愉快的接受“我上小学了”这一事实，积极调整好心态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应。
就是本课的主要任务。
刚入学的小学生已经有一定的书本和书包认识基础，但是，情感认识、辨析能力、动手能力和习惯养成上还是会有差异。
因此，教师要通过各种活动，培养学生行为辨析能力、动手能力和行为习惯，引导学生产生爱惜学习用品，珍惜学习生活的积极情感体验。
三、教学目标：：情感与态度目标：1、知道新书来之不易，书包寄托着家长对自己的爱和期望。
2、爱惜学习用品，珍惜学习生活，获得积极的情感体验。
行为与习惯目标：1、说话有礼貌，学会倾听，积极参与、畅所欲言。
2、学会爱新书、整理书包、背书包，自己的事情自己做。
知识与技能目标：1、学会保护新书、爱护新书的方法。
2、学会自己整理书包、爱惜书包，获得实践智慧。
小学道德与法治一年级上册《爱新书爱书包》表格式教案设计
10、这么多的学习用品都住在书包这个家里，我们是不是要给他们安排一下房间，让他们在里面整整齐齐，住的舒舒服服呢？介绍一下你的安排。
11、同学们安排的真棒，最后让我们学习一首儿歌，让这首儿歌帮助你，把你的书包整理的更好。
12、学习儿歌
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
教学后记
看看你的小书包里都有哪些朋友它们都能帮助我们学习所以有一个共同的名字叫学习用品板书9书包是学习用品的家那我们能把玩具也装进书包里吗
第周星期第节年月日
课时
课题
爱新书爱书包
第2课时
课型
新授
教学目的
1．认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用；
2．知道学习用品来之不易，能爱惜它们；3．学会整理自己的学习用品；
6、我们的新书，文具都是装在哪里呢？让我们来猜一个谜语：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。学生猜出后，教师出示一个小书包图。
7、你的小书包是谁为你准备的，介绍一下自己的小书包吧。
8、不要小看了我们这只书包，里面可住着哪几位小朋友呢！看看你的小书包里都有哪些朋友，它们都能帮助我们学习，所以有一个共同的名字叫“学习用品”（板书）
3、我们有了这么漂亮的书，我们是不是应该保护好他们呢？如果你们不爱惜他们，他们会怎么样呢？看看吧（播放受伤的文具）再看看这个小朋友，他是怎么做的？你想向谁学习呢？
4、那我们该怎样爱惜他们呢？老师教你们一些小妙招，只要你们坚持这样做，你们也会得到书本文具的表扬的。
5、你们记住这些办法了吗？下面再让我们听一个故事吧（鲁迅爱书的故事）
爱新书爱书包一年道德与法治教学设计
爱新书爱书包一年道德与法治教学设计道德与法治教育是培养学生正确价值观和法律意识的重要内容，而爱新书爱书包则是一种全新的教学方式，通过阅读优秀的文学作品来引导学生思考、感悟和探索。
本文将结合爱新书爱书包的教学设计，探讨一年级道德与法治教育的实施方案。
一、教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和法律意识；2. 培养学生的阅读兴趣和能力；3. 培养学生的思辨能力和判断力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 道德教育：a. 通过爱新书爱书包的阅读，引导学生理解并传播正能量的道德观念，如友善、诚实、宽容等；b. 培养学生良好的品德修养，如尊重他人、助人为乐等；c. 引导学生正确认识生活中的道德问题，并提供解决问题的思路和方法。
2. 法治教育：a. 通过爱新书爱书包的阅读，引导学生了解法律的作用和重要性；b. 培养学生遵守法律、尊重法律的意识和行为；c. 引导学生正确应对现实生活中的法律问题，如如何保护自己的权益、如何与他人和平相处等。
三、教学活动：1. 阅读爱新书爱书包中的文学作品，如寓言故事、童话故事等，引导学生思考其中的道德和法治问题；2. 进行小组讨论和分享，让学生自由表达自己的观点和看法，并与同学进行互动交流；3. 设计角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验道德和法治的重要性；4. 组织学生参观法庭或邀请法官、律师等专业人士来校进行讲座，增加学生对法律的认识和理解；5. 开展法规宣传活动，如制作海报、写作比赛等，让学生主动参与，提高法律意识。
四、教学评估：1. 设计阅读理解题目，考察学生对道德和法治知识的理解和应用能力；2. 观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，评价学生的合作意识和团队精神；3. 组织学生参与法规宣传活动，评估学生的创造力和表达能力。
五、教学资源：1. 爱新书爱书包的文学作品；2. 道德与法治教材和辅助教材；3. 视频、图片等多媒体资源；4. 法律相关的案例和资料。
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小学道德与法治《爱新书爱书包》说课稿
（实用版）
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小学道德与法治《爱新书爱书包》说课稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。
因此，为大家准备了《爱新书爱书包》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
我今天说课的题目是《爱新书爱书包》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材
教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。
因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。
《爱新书爱书包》是新人教版小学一年级上册《道德与法治》第一单元第一课第二框的内容，因此今天这节课对于一年级的小朋友来说尤其重要。
通过本节课的学习有助于学生养成自觉整理和爱护文具、自己的事自己干的良好习惯以及认识文具的作用，帮助学生快速适应学校生活。
二、说学情
教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。
一年级的学生基本没有课本知识基础，对于书本和学校的认识也
较模糊。
一年级的学生注意力不集中，没有纪律意识，但是思维是比较活跃的。
我会针对这一特点在教学的过程中充分体现以活动为主，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好习惯。
三、说教学目标
依据《品德与生活课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：【情感与态度】
懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习惯。
【行为与习惯】
每天填写记录表培养自己整理书包的好习惯。
【知识与技能】
认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。
【过程与方法】
通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。
四、说教学重难点
依据《品德与生活课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】
认识书本，学习整理书包;知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
【难点】
懂得要爱惜学习用品，养成整理书包的好习惯。
五、说教学方法
为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了活动教学法、引导提问法等教学方法。
六、说教学过程
分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。
在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
环节一：导入新课
我将采用猜谜的方式导入新课，使同学们通过猜谜语的游戏引出本节课的重要工具——书包。
这样的导入有助于激发学生的学习兴趣，并顺利地引出本节课的主题。
环节二：新课讲授
在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，突破教学难点。
重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。
活动一：游戏“我的小书包”
我会先抛出一个问题“同学们打开各自的书包，看一看书包里面有哪些物品?”并请学生反馈继而以游戏的形式，我提出以下问题：
(1)请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。
我进行追问：你为什么喜欢这本书?其他学生进行补充。
(2)请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。
我进行追问：这是什么?它的作用是什么?
通过两个问题，引导学生积极回答问题，且进一步了解书本和学习用品的作用，进而感受它们的重要性。
活动二：爱惜学习用具，我能行
出示“阳阳的文具朋友不见了”这则故事，并提出这样的问题：
(1)为什么阳阳的学习用品会集体离家出走呢?
(2)阳阳的坏习惯你们有没有?你的文具朋友还在不在呢?
设计这样的活动，能够更好地帮助学生感悟文学用品的重要性，引导学生爱惜书本和学习用具。
活动三：整理书包小达人
一开始我会请自己整理书包的小朋友站起来并授予整理书包小达人的称号，再鼓励全班同学尝试整理一下书包。
学生推荐出整理最好的两名同学上台来比赛，其他同学作为评委。
通过这一环节，旨在让学生在活动中不断练习、反复强化整理书包，并激发自己整理书包的乐趣。
环节三：巩固提高
在巩固提高环节，我会带领学生一起朗读教材第5页儿歌“小书包别着急”。
通过轻松有趣的儿歌，学生再一次明白该怎么整理书包，养成这一好习惯。
环节四：小结作业
根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。
通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。
我会总结学生的表现，并通过知识的延伸，为学生预留两个小任务：
作业一：给父母展示在学校学习的如何整理书包。
作业二：好的习惯不是一朝一夕就能完成，老师发每一个同学成长记录表，同学们每天坚持自己整理书包后，在记录表上打卡。
老师在一个月后查看并给予相应的奖励。
通过布置这样的作业，巩固本节课所学的内容，引导学生把这种积极性带入课下，并提高同学们的动手能力，增强同学们的小学生意识。
七、说板书设计
板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。
因此，我特别重视对板书的设计。
依据本节课的知识特点，我的板书设计如下所示：
结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。