驿路梨花
驿路梨花课文
驿路梨花课文
《驿路梨花》是中国作家彭荆风创作的小说，讲述了一个发生在云南边疆的故事。
以下是这篇课文的简要内容：
在一个叫哀牢山的地方，有一片美丽的梨花林。
解放军为了方便过路人，专门修建了一个小茅屋。
梨花姐妹被解放军的行为感动，也主动照料小茅屋。
后来，梨花姐妹出嫁了，就把照料小茅屋的任务交给了梨花的妹妹。
瑶族老人、解放军战士、梨花姐妹、“我”和老余，都在小茅屋中受过照料，于是大家一起修葺小茅屋，让它能够更好地为过路人提供帮助。
这篇小说通过讲述一个简单而温暖的故事，展现了边疆人民的淳朴善良和助人为乐的美好品质。
同时，也表达了作者对边疆地区的热爱和对美好生活的向往。
驿路梨花的总结全文
驿路梨花的总结全文引言驿路梨花是一种具有浓厚中国传统文化氛围的观赏植物，也是我国北方地区最受欢迎的梨树品种之一。
其优美的花朵、别致的形态和丰收的果实使其备受青睐。
本文将对驿路梨花的特点、栽培管理以及观赏价值进行综合性总结。
一、驿路梨花的特点1.花朵特点：–驿路梨花花朵单瓣、白色或粉红色，花瓣具有线形纹理，形态优美。
–花朵芳香怡人，能够吸引蜜蜂和蝴蝶等昆虫传播花粉。
2.果实特点：–驿路梨花的果实呈梨状，通常成熟时呈黄色。
–果实肉质细嫩，口感甘甜多汁，受到人们的喜爱。
3.生长特点：–驿路梨花是一种耐寒性梨树品种，在北方地区广泛种植。
–树势中等，生长势健旺，开花率高，果实丰满。
–耐旱能力较强，不过多依赖灌溉。
二、驿路梨花的栽培管理1.地点选择：–驿路梨花喜欢阳光充足、通风良好的环境，选择栽培地点时应避免阴湿的地方。
–建议选择疏松的土壤，排水良好，以确保良好的根系发育。
2.种植技术：–种植季节一般选择春季或秋季，此时气温适宜生长。
–栽培时要注意合理控制株距，一般每株留出2-3米的空间。
–种植前，可为土壤施加适量有机肥料，以提供充足的养分。
3.水肥管理：–驿路梨花的生长期需要适量的水分供应，但应注意避免水涝情况。
–在生长季节，每隔10-15天施加适量的氮磷钾复合肥，以促进梨树的生长发育。
4.病虫害防治：–驿路梨花容易受到蚜虫、白粉病等害虫和病菌的侵害，应及时采取科学有效的防治措施。
三、驿路梨花的观赏价值1.肉眼观赏：驿路梨花的花朵形态美丽，花瓣细腻，花色鲜艳，能够为人们带来视觉上的愉悦。
2.花期延长：–驿路梨花的花期较长，通常可以延续一个月以上，为花坛和园林增添光彩。
–而且，驿路梨花的花朵开放时间不受天气影响，即使在阴雨天气中也能绽放出美丽的花朵。
3.生态价值：–驿路梨花能吸引蜜蜂等昆虫传粉，促进花粉的传播，对农作物的繁殖具有积极作用。
–同时，驿路梨花也为蜜蜂提供了重要的蜜源，对蜜蜂养殖业的发展有一定的帮助。
部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课文原文、知识点及教案
【导语】《驿路梨花》作者彭荆风，⽂章选⾃1977年11⽉27⽇《光明⽇报》，⽂体为⼩说。
⽂章共37个⾃然段，称呼为第⼀⼈称。
从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的。
现本⽂⼊选⼈教社新版七年级下册语⽂教材第14课。
下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！部编版七年级下册语⽂第14课《驿路梨花》课⽂原⽂ ⼭，好⼤的⼭啊！起伏的青⼭⼀座挨⼀座，延伸到远⽅，消失在迷茫的暮⾊中。
这是哀牢⼭南段的处。
这么陡峭的⼭，这么茂密的树林，⾛上⼀天，路上也难得遇见⼏个⼈。
⼣阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到⼭那边的太阳寨，只有在这深⼭中露宿了。
同⾏⽼余是在边境地区⽣活过多年的⼈。
正⾛着，他突然指着前⾯叫了起来：“看，梨花！” ⽩⾊梨花开满枝头，多么美丽的⼀⽚梨树林啊！ ⽼余说：“这⾥有梨树，前边就会有⼈家。
” ⼀弯新⽉升起了，我们借助淡淡的⽉光，在忽明忽暗的梨树林⾥⾛着。
⼭间的夜风吹得⼈脸上凉凉的，梨花的⽩⾊花瓣轻轻飘落在我们⾝上。
“快看，有⼈家了。
” ⼀座草顶、⽵篾泥墙的⼩屋出现在梨树林边。
屋⾥漆⿊，没有灯也没有⼈声。
这是什么⼈的房⼦呢？ ⽼余打着电筒⾛过去，发现门是从外扣着的。
⽩⽔门板上⽤⿊炭写着两个字：“请进！” 我们推开门进去。
⽕塘⾥的灰是冷的，显然，好多天没⼈住过了。
⼀张简陋的⼤⽵床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的⼤⽵筒⾥装满了⽔，我尝了⼀⼝，⽔清凉可⼝。
我们⾛累了，决定在这⾥过夜。
⽼余⽤电筒在屋⾥上上下下扫射了⼀圈，⼜发现墙上写着⼏⾏粗⼤的字：“屋后边有⼲柴，梁上⽵筒⾥有⽶，有盐巴，有辣⼦。
” 我们开始烧⽕做饭。
温暖的⽕、喷⾹的⽶饭和滚热的洗脚⽔，把我们⾝上的疲劳、饥饿都撵⾛了。
我们躺在软软的⼲草铺上，对⼩茅屋的主⼈有说不尽的感激。
我问⽼余：“你猜这家主⼈是⼲什么的？”⽼余说：“可能是⼀位守⼭护林的⽼⼈。
” 正说着，门被推开了。
⼀个须眉花⽩的瑶族⽼⼈站在门前，⼿⾥提着⼀杆明⽕枪，肩上打着⼀袋⽶。
部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课文原文、知识点及教案设计
部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课文原文、知识点及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课文原文、知识点及教案部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课文原文山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段的处。
这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。
”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。
”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”我们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。
”正说着，门被推开了。
一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。
“主人”回来了。
我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。
《驿路梨花》完整版
.
默读课文，然后划分段落层次。
全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，可划为5部分。
第一部分（1--8）主要写“我们”在梨树林中发现小 屋。 第二部分（9--12）：主要写“我们”水足饭饱之后， 怀着满意的心情猜测。 第三部分（13--27）：我们和老猎人的误会 第四部分（28--36）：遇到梨花妹妹，梨花妹妹 讲出小屋的来历。 第五部分（37）：热情赞美，结束全篇。点题点人。
作用： 能使文章的层次同事件发展的 过程基本一致，容易把事件记 叙得有头有尾，脉络清晰。
.
2、倒叙： 倒叙：是根据表达的需要，把事件
的结局或某个最突出的片断提在前 边叙述，然后再从事件的开头按原 来的发展顺序进行叙述。 作用： 能造成悬念，增强文章的吸引力， 使文章引人入胜。
.
3、插叙：
• 插叙:是在叙述中心事件的过程中， 为了帮助展开情节或刻画人物，暂时 中断叙述的线索，插入一段与主要情 节相关的内容，然后再接着叙述原来 的内容。例如《驿路梨花》
花，共有几件好事？
.
• 二个误会 • 三个悬念 • 四写梨花
• 五件好事
哈尼族 主要聚居在云南省
.
两个误会
• 你能找出这两次误会在什么 地方吗？
.
我、老余，见到小茅屋。
？ 茅屋主人是谁
.
不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他？？
.
喂！你们谁是梨花啊？
茅屋定是你们的啦？
.
是他们修的小茅屋呀！
.
1、根据课文内容填写下面表格。
“我” 和老余
瑶族老 人
哈尼小 姑娘
修葺小茅屋 给房顶加草 挖排水沟
向哈尼小姑娘学习， 十年后的某
七年级语文下《驿路梨花》赏析
《驿路梨花》赏析《驿路梨花》是一篇富有诗意的散文，作者用细腻的笔触描绘了西南边疆的美景，展现了当地少数民族的生活风貌，以及他们热情好客、乐于助人的品质。
一、语言优美，情感丰富作者在文章中运用了大量的比喻、排比、对偶等修辞手法，使得语言优美、生动。
同时，作者的情感也贯穿始终，通过对自然景色的描写，表达了对祖国边疆的热爱和赞美之情。
二、情节紧凑，结构完整文章通过回忆往事、描绘景物、讲述故事等方式，情节紧凑、自然。
同时，文章的结构也十分完整，从开始的“我”和老余行走在哀牢山路上，到后来的发现小茅屋、遇到哈尼族小姑娘，再到最后得知小茅屋的主人是谁，整个故事情节连贯、有序。
三、人物形象鲜明，个性突出文章中的人物形象鲜明，个性突出。
哈尼族小姑娘是一个热情好客、乐于助人的形象，她的出现给“我”和老余带来了温暖和帮助。
解放军战士则是一个为人民服务的形象，他们不畏艰险、勇往直前，为了人民的利益而奋斗。
这些人物形象的刻画使得整个故事更加生动、感人。
四、主题深刻，意义深远《驿路梨花》的主题深刻，意义深远。
通过讲述一个小女孩帮助解放军叔叔的故事，展现了当地人民的善良、勤劳和乐观向上的精神风貌。
同时，也表现了“我”和老余在困境中得到帮助的主题，强调了人与人之间的关爱和互助。
这个主题具有很强的现实意义，对于现代社会中的人们来说仍然具有重要的启示作用。
综上所述，《驿路梨花》是一篇非常优秀的散文，它不仅具有很高的文学价值，同时也具有深刻的思想内涵。
通过阅读这篇文章，我们可以更好地了解西南边疆的风土人情和当地人民的品质和精神风貌，同时也能够感受到人与人之间的关爱和互助的重要性。
初中语文驿路梨花原文
初中语文驿路梨花原文原文如下：《驿路梨花》彭荆风山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，像大海的波涛你推我挤,延伸到遥远的天尽头，消失在那迷茫的暮色中了。
这么陡峭的高山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
看着黄昏阴沉地张开那黑绒般的口袋，把夕阳的金色余晖一点点收起，我们有点着急了，今夜若赶不到山那边的太阳寨，只有在这莽野深山中露宿了；何况人已经走得很疲累，我觉得两条腿又酸又木，好像要从身体上断开一样……我的同伴老余是在边地生活过多年的人，走山路比我有经验，脚上也有劲。
他在前面走着、走着，高兴地叫了起来：“看，梨花！”眼前一片白茫茫，白色梨花像飞扬的雪片一样撤满高矮的枝头，好整齐的一片梨树林啊！老余用有经验的口吻告诉我：“看这梨花开得多丰满、漂亮，枝修剪得多么好。
有这样的梨树林，前边不远也就会有人家。
”那真是太好了，温暖的火塘、滚热的饮食，对于我们走远路的人来说，是多诱人呀！我恍惚看到了火，闻到了米饭的香味，觉得身上有了热力，腿上也有了劲……一弯新月升起了，我们借助这淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，也把梨花的白色花瓣轻轻拂落在我们身上。
老余兴冲冲地迈开步子跑在了最前头。
突然，他又用欢快的声音喊了起来：“快来，有人家了。
”我跟着他跑出了梨树林。
一座孤独的草顶竹篾泥墙的小屋出现了。
屋里黑漆漆的没有灯也没有人声。
我们迟疑地站住了，这是什么人的房子呢？“老乡！大哥！”我们乱喊了一阵，屋内还是静悄悄地没有人出来。
老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白木门板上有黑炭写的两个歪歪扭扭的大字：“请进！”真有意思！我们推开门进去，但火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的干净稻草；倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水很清凉，不像放了好多天的污水。
这屋内的一切，可把我们搞糊涂了，但，走累了也管不了这些，就放下东西决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子……”我们大笑了起来，这是哪位“神仙”的洞府？大概是“未卜先知”算准了我们要经过这里诚心招待我们吧？那就不客气了。
驿路梨花原文课文
驿路梨花原文课文：山，好大的山呵! 起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山②南段的最高处。
这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花!”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呵!老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。
”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。
”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢?老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白木门板上用黑炭写着两个字：“请进!”我们推开门进去。
火塘③里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余把电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余：“你猜这家主人是干什么的?”老余说：“可能是一位守山护林的老人。
”正说着，门被推开了。
一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
“主人”回来了。
我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话，老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢!”我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。
老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。
”看来他是个很有穿山走林经验的人。
驿路梨花-课文原文
驿路梨花山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段的最高处。
这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着，他突然指着前面叫了起来:"看，梨花!"白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!老余说:"这里有梨树，前边就会有人家。
"一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
"快看，有人家了。
"一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢?老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白木门板上用黑炭写着两个字:"请进!"我们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字:"屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
"我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余:"你猜这家主人是干什么的?"老余说:"可能是一位守山护林的老人。
"正说着，门被推开了。
一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
"主人"回来了。
我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话;老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
直到我们不做声了，老人才笑道:"我不是主人，也是过路人呢!"我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。
驿路梨花处处开的意思
驿路梨花处处开的意思
“驿路梨花处处开”的意思是：通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。
这首诗出自：
闻武均州报已复西京
宋代：陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
“驿路梨花”出自陆游《闻武均州报已复西京》：“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。
”原意为可以预料到来年寒食节,祭扫宋先帝陵墓的使者,将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。
《驿路梨花》赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花,开遍神州大地。
《驿路梨花》课文
《驿路梨花》课文山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段的高处。
这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花!”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。
”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。
”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢?老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白水门板上用黑炭写着两个字：“请进!”我们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余：“你猜这家主人是干什么的?”老余说：“可能是一位守山护林的老人。
”正说着，门被推开了。
一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。
“主人”回来了。
我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话;老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢!”我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。
老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。
”看来他是个很有穿山走林经验的人。
吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。
驿路梨花(精简版)
荆 风
驿 路 梨 花
闻武均州报已复西京
宋代 陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
译文 武巨将军虽老但仍英勇豪迈，收复西京捷报昨夜传来。 金人痴心妄想要永占中原，哪里知道上天永佑我大宋兴泰。 大宋列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。 可以料想明年寒食祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。
驿路：驿道；大道。古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的 驿站；现指过往行人所走的道路。
走近作者彭荆风，当代作家，江西萍乡人。1929年生，1949年夏参
加人民解放军，1950年春随军进入云南。三十多年来，他一 直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反 映边疆生活的作品。
如短篇小说集《边寨亲人》，长篇小说《鹿衔草》、中篇小说
“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联
系起来。同时，引用诗句，增添了文化韵味。
哈
尼 族
快速浏览课文，小组讨论，试从课文中找出一句 话来概括本文的中心。
驿路梨花处处开
雷锋精神代代传
归
小说主要通过发生在哀牢山深处一所小
纳
茅屋的故事，生动展示雷锋精神在祖国边疆
主
军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，
3.弄清顺序
课文中写了哪些人？按照他们出场的顺序列出他 们的名字？
“我”和老余 瑶族老人
哈尼小姑娘 （解放军）
（梨花）
根据你对课文的理解，指出上述人物依次为路边小茅 屋做了些什么？他们为什么要这样做？（试填写下表）
人物
部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课文原文这是哀牢山南段的处。
这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。
”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。
”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”我们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。
”正说着，门被推开了。
一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。
“主人”回来了。
我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。
老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。
”看来他是个很有穿山走林经验的人。
驿路梨花陆游的诗
驿路梨花陆游的诗陆游是中国南宋时期著名的文学家、政治家和军事家，他的诗作在中国文学史上占据着重要的地位。
其中最为著名的诗篇之一便是《驿路梨花》。
《驿路梨花》是陆游在南宋时期创作的一首七言绝句。
这首诗描绘了陆游在驿路上看到梨花盛开的景象，表现了他对逝去春天的留恋和对时光流逝的感慨。
诗中借梨花的凋零暗喻了人生的短暂和无常，以及对流年逝去的无奈和感慨。
陆游在诗中写道：“驿外梨花雪满头，马蹄声碎，花飞带雨。
云鬟乱，夜又短，倩何人裁，翦入春风，胜概莫如？”，这几句诗展现了陆游对梨花飘零的景象的深刻感受，通过对细节的描写，传达了对时光流逝和生命短暂的深刻感慨。
梨花作为一种花卉，常常被诗人用来表达人生的无常和短暂。
陆游的《驿路梨花》中的梨花雪满的场景，使诗句更具象征意义，梨花的花瓣在飘零中，暗示了时光的流逝和生命的短暂。
梨花的凋零，暗合了人生的无常和生命的脆弱，引人深思。
陆游的《驿路梨花》不仅仅是一首描写梨花的诗歌，更是对人生的深刻反思。
诗中的梨花雪满的景象，唤起了人对时光流逝和生命短暂的感慨，表达了对逝去时光的留恋和对生命的珍惜。
这首诗通过梨花的凋零，反映了人生的无常和短暂，引导人们珍惜眼前的时光，珍惜生命的每一个瞬间。
陆游的诗歌以其深邃的思想和优美的表达被后人传颂，他的《驿路梨花》也成为了中国文学史上的经典之作。
这首诗通过对梨花的描写，表现了诗人对生命的感悟和对时光的感慨，激发了人们对生命的思考和对珍惜时光的深刻体会。
陆游的《驿路梨花》是中国文学史上的一颗璀璨的珍珠，其深刻的思想和优美的表达，使这首诗成为了中国诗歌的经典之作，感动和启迪了无数的读者。
在梨花的花瓣飘零的背后，诗人的心声在其中，让人们对生命的短暂和珍贵有了更深的感悟，这便是《驿路梨花》的真正魅力所在。
驿路梨花处处开的理解
驿路梨花处处开的理解驿路梨花处处开的理解驿路梨花处处开，是一句著名的诗句，出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》。
这句诗用梨花来比喻春天的美好景象，表达了离别之后对美好事物的怀念和对未来的期望。
这句诗具有浓郁的文化内涵和深刻的哲理意义，被广泛地应用于文学、艺术、音乐等领域中。
一、驿路梨花处处开的含义1. 梨花是春天最美丽的景象之一。
梨花绽放在春天，是大自然给人们带来的最美好的礼物之一。
它们粉嫩如玉，绚烂多姿，散发出清香扑鼻的芬芳气息。
2. 驿路是旅途中必经之地。
驿路是旅途中休息和换马站点，也是交通要道。
在古代，驿站建设非常重要，因为它关系到政治、军事和经济等方面。
3. 处处开表示春天无所不在。
梨花虽美，但并不是只有在某一个地方才能看到。
它们遍布大地，无处不在。
春天也是如此，它无所不在，处处都有春的气息。
4. 驿路梨花处处开表达了离别之后对美好事物的怀念和对未来的期望。
白居易写这首诗是为了送别好友李儒，诗中表达了他对李儒的思念和对未来的希望。
二、驿路梨花处处开的文化内涵1. 春天与生命春天是生命的象征。
万物复苏，生机勃勃。
梨花绽放，意味着新生命的开始。
驿路上梨花盛开，也预示着旅途中新生命的出现。
2. 离别与思念驿路梨花处处开这句诗中蕴含着离别和思念之情。
白居易送别好友李儒时写下这首诗，在离别之际表达了他对友谊和未来的思考和期望。
3. 人文精神与文化传承驿路梨花处处开这句诗是中国文化的重要组成部分。
它代表了中国人的人文精神和文化传承。
驿路梨花处处开这句诗已经被广泛地应用于文学、艺术、音乐等领域中，成为中国文化的重要标志。
三、驿路梨花处处开的启示1. 珍惜当下春天是短暂而珍贵的季节，我们应该珍惜当下，好好享受春天带来的美好。
无论身在何处，都应该发掘生活中美好的事物，并用心去感受。
2. 友情与思念友情是人生中最宝贵的财富之一。
在离别之际，我们应该表达对友情和思念之情，珍惜与朋友相处的时光。
3. 传承与创新驿路梨花处处开这句诗已经成为中国文化的重要标志。
驿路梨花课文赏析
驿路梨花课文赏析《驿路梨花》作者彭荆风，文章选自1977年11月27日《光明日报》，文体为小说。
本文就来分享一篇驿路梨花课文赏析，希望对大家能有所帮助！《驿路梨花》课文山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段的最高处。
这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。
”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。
”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”我们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。
”正说着，门被推开了。
一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。
“主人”回来了。
我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。
驿路梨花选自哪里
驿路梨花选自哪里“驿路梨花”出自陆游的《闻武均州报已复西京》，原诗句是“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
”。
释义是“料想明朝寒食祭扫陵墓。
一路春风处处梨花盛开。
”驿路梨花选自哪里驿路梨花出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。
原文：闻武均州报已复西京白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
译文：白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。
胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。
列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。
料想明朝寒食祭扫陵墓。
一路春风处处梨花盛开。
驿路梨花赏析1、“驿路梨花”极富诗意，梨花洁白如雪，香气四溢。
想到梨花，我们就会想到纯洁和美丽，想到梨花，我们就会感到一股扑面的春的气息。
梨花在文中出现了三次，每次都有不同的象征意义。
2、文章开头对梨花的描写，是实写。
皎洁的月光，白色的梨花，朦胧的梨树林，构成了清新宜人的境界。
这里以细腻有致的笔墨描写美丽洁白的梨花，决不是随意点染的闲笔，也不是孤立地描摹自然风光。
不仅揭示了“梨花”和人家的关系，还象征了在困境中看到希望。
3、文章第二次对梨花的描写是虚写，“我”在睡梦中见到哈尼族小姑娘在梨花丛中唱歌。
在这里以花寓人，人花合一，不仅为全文形成了浓重的抒情氛围，而且赋予未出场的主人公以鲜明美好的形象。
4、第三次描写梨花是在文末，也是实写，看着充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由想起一句诗：“驿路梨花处处开。
”文章戛然而止，寓情于景，梨花象征的是雷锋精神，开遍天涯海角。
驿路梨花表达了什么情感这篇文章表达的思想感情：《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘学雷锋、甘当无名英雄、热情帮助有困难的过路人的事迹的记叙，歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵，显示了雷锋精神深入人心，弘扬光大。
驿路梨花处处开的下联是天涯杨柳条条敞；长亭杨柳条条敞；荷塘月色条条敞，天涯明月根根落。
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《驿路梨花》教学目标：1．学习略读, 快速把握文章的主要内容, 理解“梨花”的象征意思和作用。
2．理清文章思路，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。
3. 体会文章描写的朴实民风，在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。
4. 培养学生修身正己的公德意识。
课时：2课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，我们首先欣赏一首诗，说一说这首诗表达了作者怎样的感情。
闻武均州报已复西京南宋陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
这首诗最后一句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
”是说，可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。
表达了陆游听到收复西京的消息，异常高兴的心情。
作家彭荆风借用这首诗的诗句“驿路梨花处处开”写了篇散文《驿路梨花》，今天我们学习这篇文章，探究彭荆风要通过“驿路梨花处处开”表达怎样的情感？二、出示学习目标三、汇报自学，展示自我1、关于梨花的诗句鸳鸯被里成双夜,一树梨花压海棠。
(苏东坡.)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(岑参)玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
(白居易)梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
(苏东坡)红袖织凌夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。
(李商隐)砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？(杜牧)2、雷锋精神雷锋（1940-1962），中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数。
毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容。
“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。
3、读准下面重点词语的字音：着（zháo）急露（lù）宿喷（pèn）香菌（jùn）子麂( jǐ)子撵（niǎn）走修葺（qì）花丛（cóng）晶莹（yíng）避（bì）风驿(yì)路立即(jí)竹篾(miè) 火塘(táng) 打扰(rǎo)香气四溢（yì）4、理解下面词语的意思：修葺：修理（建筑物）。
葺，修理、修建。
折损：因过分尊重使人承受不起，客套话。
驿路：这里指过往行人所走的道路。
迷茫：广阔而看不清楚。
恍惚：不真切，不清楚。
香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。
四、速读故事，初步感受梨花美景1、思考这个故事写到了哪些人物？点拨：“我”和老余，瑶族老人，一群哈尼小姑娘，解放军战士，梨花。
2、这篇文章的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？点拨：本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。
3、依据“我们”的见闻，本篇可以分为几个部分？主要内容分别是什么？点拨：第一部分（1－8）写我和老余正在焦急地赶路之时发现了小茅屋。
第二部分（9－12）主要写小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳，引发我们对小茅屋主人的猜想。
第三部分（13－27）主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。
第四部分（28－36）主要写梨花之妹讲出小屋的来历。
第五部分（37）赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。
五、略读课文，深入探究梨花精神请同学们略读课文，在课本上圈点勾画做批注，深入探究驿路梨花的含义。
略读方法指导：略读是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。
它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
1、文章开头1、2段描写了什么内容？有什么作用？点拨：交代了故事发生的时间、地点、人物、事件，描写了这里的环境。
突出了山的高、大、多，衬托出我们的焦急心情，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫。
2、作者是怎样对小屋进行细致描写的？这些描写使你对草屋“主人”产生什么样的印象呢？点拨：“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
”“门是从外扣着的。
白木门板上用黑炭写着两个字：‘请进！’”使我们可以想见小屋主人一颗赤诚的心，火一般的热情，细心体贴人。
“火塘里的灰是冷的。
”“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水。
”“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
’”这些描写都表明草屋的主人是那么热心，想得那么细致周到，应有尽有，让过路人“对小茅房的主人有说不尽的感激”。
3、文章如何描写我们在小茅屋吃饭休息的情形？这样写有什么作用？点拨：“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
”这样写突出了在深山中小茅屋给我们带来的巨大帮助，和我们无比的感激之情。
为猜想茅屋的主人做铺垫。
4、课文中的这些人为小茅屋作了些什么？他们为什么要这样做？快速阅读课文，填写下面表格。
人物所做好事做好事的目的做好事的时间我和老余给房顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘学习现在瑶族老人送粮食，给房顶加草，挖排水沟尽力补上，方便，向哈尼小姑娘学习现在一群姑娘照料小屋向解放军和姐学习，接姐姐的班前几年，姐姐出嫁后解放军砍树割草盖小屋向雷锋学习，方便过路人十多年前梨花照料小屋她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
解放军盖小屋后5、说一下到底谁是小茅屋的主人？为什么？点拨：“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花等小茅屋的建造者及所有的照料者都是主人，因为他们都有着一颗为人民服务、方便过路人的雷锋精神，他们都为小茅屋做出过贡献，使小茅屋长期为大家服务。
6、课文有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？点拨：（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
（实写，以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。
）（2）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（虚写，以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。
）（3）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
（引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。
赞扬世代相传的雷锋精神。
以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。
表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。
）六、合作交流，探究文章写法1、课文围绕“小茅屋的主人是谁”的问题写了哪两次误会和三个悬念？这样写有什么好处？点拨：第一个悬念是，“我们”正焦急时发现小茅屋，却没有人，没有灯。
“我们”发生了疑问：这是什么人的房子呢？第二个悬念是，我们认为瑶族老人是“主人”，而老人却说“我不是主人”，到底谁是主人呢？第三个悬念是，当“我们”要感谢哈尼族小姑娘时，她说：“不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的。
”解放军为什么盖房子呢？第一次误会是我们认为瑶族老人是“主人”时，他说不是。
第二次误会是“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”，然而又不是。
作用：这样写波澜起伏，引人入胜。
2、找出本文表示时间的词语，体会本文是什么记叙顺序？这种顺序有什么作用？点拨：记叙的顺序有哪些？顺叙：按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。
作用：能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
作用：能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
作用：对中心起补充、解释或衬托作用。
补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
作用：有助于更好地表达主题，使文章结构完整。
本文表示时间的词语：暮色夕阳西下一弯新月这天夜里第二天早上上个月几年前十多年前课文描写的顺序：“我”和老余发现小茅屋--瑶族老人为小屋送米--“我们”一起修葺小茅屋--梨花妹妹照看小茅屋--梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋--姐姐梨花照料小茅屋。
事件发生的顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋--哈尼族姑娘梨花照料小茅屋--梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋--瑶族老人借住--“我们”路过这里住宿，瑶族老人送大米，一起修葺了小茅屋。
总结：从全文看，文章采用的记叙顺序是顺叙，而中间又巧妙的穿插了一些故事，使文章曲折有致，构思颇具匠心。
3、课文为什么用“驿路梨花”作标题？并引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾？点拨：“梨花”一语双关，既是自然界的梨花，也是梨花姑娘，还是雷锋精神的象征。
梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙地联系在一起，达到了和谐的统一，自然而深刻地表现了文章的中心意思。
结尾“驿路梨花处处开”，作者在这里以花喻人，喻示雷锋精神就像洁白的梨花，在祖国大地处处开放，照应题目和开头，深刻地揭示了主题。
七、联系实际，发扬梨花精神同学们，这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实，和班上的同学讨论这个话题。
点拨：这篇小说所写的朴实民风让人感动，偏远的山区，雷锋精神得到发扬光大，人人为人民服务，就像那美丽的梨花处处开放，表现出我们社会良好的社会公德。
作为新时代的中学生，我们应该学习这种精神，将雷锋精神得到发扬光大，为人民服务。
八、课堂小结同学们，梨花是洁白的，给人以纯洁的感受，梨花姑娘也是美的，所有为小茅屋的存在做过贡献的人都是美的，因为他们身上闪耀着雷锋精神。
这篇文章让我们看到雷锋精神在祖国的边疆生根、开花，我们的人民群众已经表现出良好的社会公德。
相信，只有我们不忘初心，将雷锋精神谨记心头，我们的未来一定是“驿路梨花处处开”。
九、布置作业1、运用本文设置悬念、误会的手法写一件事。
2、课外背诵有关梨花的诗句。
板书设计：驿路梨花彭荆风这是谁的房子？（悬念）认为瑶族老人是主人。
（误会）梨花主人家到底是谁？（悬念）雷锋精神哈尼小姑娘是主人。
（误会）解放军为什么要盖小茅屋？（悬念）。