2.学会宽容教案(第二课时含反思)
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计(第二课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计（第二课时）一. 教材分析《2.学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治课程的一课。
本课主要让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识宽容的重要性，学会用宽容的心态对待他人。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化。
在这个阶段，学生开始对周围的事物有了自己的认识和判断，同时也容易产生自私、偏执等心理。
通过本课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的道德修养，形成良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解宽容的意义，知道宽容的重要性。
2.能力目标：培养学生学会用宽容的心态对待他人，提高人际沟通能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人。
2.难点：培养学生用宽容的心态对待他人，形成良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受宽容的重要性。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生认识宽容的意义。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作意识，提高沟通能力。
4.实践操作法：让学生在实际生活中运用宽容的原则，提高道德修养。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级下册道德与法治教材。
2.课件：教学课件、案例分析、情境图片等。
3.视频：相关教学视频。
4.道具：用于情境表演的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宽容的定义，引导学生思考宽容的意义。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解宽容的重要性。
呈现一些典型的病例，让学生分析病例中的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）分组进行情境表演，让学生在实际操作中学会宽容。
每组选择一个情境，表演结束后，进行小组讨论，总结宽容的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在生活中如何运用宽容的原则，分享自己的心得体会。
部编版道德与法治六年级上册《2学会宽容》教学反思(两篇)
部编版道德与法治六年级上册《2学会宽容》教学反思一这节课设计的思路是;首先，通过游戏体验方式（"反口令"游戏），让学生初步感受用宽容这把钥匙化解人际误解和矛盾冲突的力量。
接着，用故事启迪方式（故事《送你一轮明月》引发学生对宽容的思考，引导学生初步认识宽容的重要作用，唤起学生探索本次主题的需要和愿望，并为下一环节做好铺垫。
继而，通过"青蛙跳水"的活动，让学生体验宽容，知道宽容就是原谅和不计较他人，学会换位思考，宽容别人。
同时也让学生明确宽容不是纵容，不是无原则的宽厚，要有原则地宽容他人。
紧接着，借助"此时我宽容"广播栏目倾诉出来，学生会设身处地的理解宽容对自己的好处，同时又更深入的学习、实践了宽容，是前一环节的深化。
最后，通过学生谈感想和体会的过程使活动主题得到了升华，也使学生的认识水平产生了飞跃，而这正是促进自身心理品质发展的关键。
这样的一节课，朴实而不失实效。
因为它是一节展示课，我希望，观课的老师听完之后不会有畏难心理，而是可以轻而易举地借鉴。
课后，反思这节课的亮点，应该是当一个组的学生质疑其它组的成绩时，我及时察觉了这个学生的不服气，并及时点拨在"宽容"这个主题里的一个延伸拓展"容人之长"，这是设计之外的生成，是课堂上临时出现的状况，我能根据不在预设之内的生成巧妙地应对，也许某种程度上说明了自己教学机智上的成长。
接下来我提到了"容人之短很容易，容人之长很难"，现在反思觉得自己当时还可以再深入点出容人之长的难是因为当别人比我们好时，我们容易生嫉妒之心，如果我们带着欣赏，替别人高兴的心情去看待别人的长处时，我们便不那么嫉妒了，同时悄悄对自己说∶"加油，我也可以做到时，嫉妒可能会自己走掉，取而代之的是以后要努力的方向，这样我们便做到了'容人之长'。
"我想这样说这个问题可能更清晰深入。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标•了解宽容的含义和重要性。
•掌握正确的宽容方法。
•掌握表达宽容的语言。
2.能力目标•培养学生正确对待自己和他人，不歧视、不排斥、不欺侮。
•培养学生勇于原谅、同情、体谅和关心他人的情感。
•培养学生积极表达自己，善于交流感情。
3.情感目标•培养学生尊重人权、维护人权的思想。
•激发学生发扬宽容、包容的精神。
二、教学重难点1.教学重点•宽容的含义和重要性。
•正确的宽容方法。
•表达宽容的语言。
2.教学难点•如何启发学生发扬宽容、包容的精神。
•如何运用故事和游戏等教学方法，培养学生尊重人权、维护人权的思想。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师引导学生思考以下问题：•你认为宽容的含义是什么？•你觉得宽容重要吗？为什么？引导学生对于宽容有初步的认识和注意到宽容在日常生活中的重要性。
2.讲解（15分钟）教师通过PPT或者其他形式详细解释宽容的含义和重要性，并让学生表达自己的看法。
在这个过程中，老师可以引用一些相关的例子和故事。
让学生进一步认识到宽容的重要性，并且引导学生考虑如何运用宽容的方式在生活中与他人相处。
3.游戏环节（15分钟）教师设计一个游戏，让学生在玩游戏的过程中体会宽容的重要性和正确的方法。
游戏可以采取组队竞赛、角色扮演等形式，在游戏中让学生有机会体验到宽容的情感、思想和表达方式。
4.教学案例（20分钟）教师布置课外作业，要求学生在读完一篇教材后写一篇短文，分享自己在日常生活中表达宽容的方法。
在接下来的课程中，教师可以挑选一些学生的文章展示，并在课堂上进行讨论和分享。
在学生分享的过程中，教师可以帮助学生总结出正确的宽容方法和表达方式。
5.总结（5分钟）教师对本课所学知识进行总结，并帮助学生思考如何贯彻宽容的精神，在日常生活中更好地与他人相处。
同时，老师还可以鼓励学生在日常生活中继续实践宽容的方法。
四、教学评估教师评估学生的学习状态，包括对宽容的认识、正确的宽容方法和宽容的语言表达。
2.学会宽容(第二课时)教学设计-六年级下册道德与法治
1. 推荐阅读：《宽容的力量》、《人性的弱点》、《正面管教》等书籍，帮助学生深入了解宽容的意义和如何在实际生活中运用宽容的态度。
2. 观看相关视频：建议学生观看关于宽容的纪录片或讲座，如《宽容之路》、《宽容的力量》等，从不同角度了解宽容的重要性。
3. 开展课后小组讨论：鼓励学生以小组的形式，针对宽容的话题展开讨论，分享自己的观点和经历，互相学习，共同成长。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
1. 道德素养：通过学习，学生能够理解宽容待人的道德价值，认识到宽容对于构建和谐社会的重要性，并在生活中能够展现出宽容的品质。
2. 法治意识：学生将学会在法律框架内理解宽容的含义，认识到宽容并不意味着放弃自己的权益，而是在尊重他人的基础上维护自己的合法权益。
鼓励同学们在阅读和观看过程中，积极思考宽容在日常生活中的应用，如何在与他人交往中展现出宽容的态度，以及宽容对于个人成长和社会和谐的积极影响。
教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保同学们能够顺利完成拓展任务。
希望通过本次课后拓展，同学们能够更深入地理解宽容的意义，并在日常生活中更好地实践宽容，成为更有爱心和包容心的人。
2. 辅助材料：收集整理与宽容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宽容待人的故事、宽容与法律案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，准备展示区，以便学生展示小组讨论成果。
2. 宽容的边界：掌握宽容的度，既能体现对他人的关爱，又能保护自己的权益。
六年级道德与法治下册2《学会宽容》教案
2020年春六年级道德与法治下册2.学会宽容【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
3．初步形成宽容他人的良好品质。
【教学重点】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
【教学难点】初步形成宽容他人的良好品质。
【教学准备】1．收集宽容他人的感人事例。
2．收集关于宽容的典型故事。
【教学过程】【第二课时】【教学目标】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。
2．初步学会宽容他人的基本方法。
3．激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
【教学重点】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。
2．初步学会宽容他人的基本方法。
【教学难点】激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
【教学准备】1．收集有关宽容或包容的故事和话语。
2．回顾自己宽容大度地对待他人的经历。
3．准备小纸盒、小纸条或爱心卡等。
【教学过程】把东东的铅笔盒碰掉了。
（1）小组内讨论会出现哪几种情况?并上台演示出来。
[反馈预设]A．两人怒目而视各自责怪对方。
B．东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。
C．丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。
D．两人互说抱歉相处和谐。
（2）为什么会出现不同的情况？答案预设：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的丁丁讲文明懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。
D中的两人彼此宽待，和谐美好。
3．在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？[提示]有。
当时我想：要换位思考，以心换心，合理沟通，解释清楚就可以了。
4．小结：通过交流使我们明白宽容能让我们心胸开阔，使我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性。
环节二游览“计较城”1．阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象。
反馈预设：情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。
2《学会宽容》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
s教材版本及册别部编版六班级下册单元名称第一单元第2课课时名称《学会宽容》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六班级下册道德与法治单元：第一单元完善自我健康成长章节：第2课《学会宽容》第三课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标学问目标：了解宽容的概念和重要性，理解差异存在的合理性，把握宽容的基本原则和方法。
技能目标：通过小组合作规章制订等活动，尝试找到合理解决分歧的方法，培育同学的合作交往和解决问题的力量。
情感目标：了解“国际宽容日”，拓展关于宽容的国际视野，培育同学的宽容心态和敬重他人的意识，促进同学的良好素养和社会责任感的形成。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 下列哪一项不是宽容的基本原则？A. 敬重差异B. 接受不同C. 忽视冲突D. 包涵错误设计意图：此题旨在考察同学对宽容基本原则的理解，挂念同学生疏到宽容的基本原则包括敬重差异、接受不同、包涵错误。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 宽容是一种什么样的态度？A. 敬重他人B. 消极放任C. 冲突冲突D. 挑剔苛刻设计意图：此题旨在考察同学对宽容态度的理解，挂念同学生疏到宽容是一种敬重他人的态度，而不是消极放任、冲突冲突或挑剔苛刻。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 下列哪个节日被称为“国际宽容日”？A. 国际和平日B. 国际人权日C. 世界无烟日D. 国际宽容日设计意图：此题旨在考察同学对国际宽容日的了解，挂念同学生疏到这个节日的日期和名称。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4宽容的实践方法包括哪些？A. 理性沟通B. 武力解决C. 避开冲突D. 暴力抵制设计意图：此题旨在考察同学对宽容实践方法的了解，挂念同学生疏到宽容的实践方法包括理性沟通、妥协让步、以德服人等。
部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教案
部编⼈教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教案2.学会宽容教学⽬标1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进⼀步完善⾃我，促进健康成长。
2.学会如何拥有⼀颗宽容的⼼，明⽩宽容但和⽽不同。
3.能运⽤恰当的⽅法分析说明问题。
教学重难点教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：明⽩宽容但和⽽不同。
教学⽅法：⼩组合作讨论、⾃主学习法教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学⽣课前收集资料。
课时安排：2课时教学过程第⼀课时⼀、情景导⼊1.播放校园剧视频。
⽣认真欣赏。
师：这个视频⽚段反映了校园⾥发⽣的什么事？怎么解决的？⽣：⾃由回答。
师：像这种情景在我们的⽣活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。
今天我们就来探究⼀下宽容他⼈的话题。
2.板书课题：学会宽容⼆、讲授新课。
活动⼀：宽容让⽣活更美好（⼀）读读，想想，说说。
1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”2.照样⼦，想⼀想：①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，⽽是指责⼩楠，甚⾄和⼩楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个⼩伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……③谢谢车主的宽容，他的宽容让……3.说说：结合⽣活事例，谈谈你如何看待事例中⼈物的宽容做法。
4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流⼀下，谈谈宽容对⽣活的意义。
（⼆）游览“宽容城《1.依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的⽂化景点。
2.想⼀想，交流：想象⼀下，“宽容城”中三处特别的⽂化景点对“宽容城” ⽣活的作⽤。
假如“宽容城”中没有了“宽容"，⼈们的⽣活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。
1.读pl3“阅读⾓〃：宽容⼀⼀健康的维⽣素2.感悟：宽容让我们⽣活得健康、愉快。
活动⼆：拥有⼀颗宽容⼼（⼀）案例分析。
1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤 42.想⼀想：在⽣活中，你有宽容⼤度地对待他⼈的经历吗？当时你⼼⾥是怎么想的?（⼆）pl5内容缺（三）阅读感悟。
2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。
2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。
3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。
三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。
2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。
1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。
2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。
•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。
•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。
3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。
4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。
5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。
五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。
通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。
七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。
【精,配套教案】2学会宽容第二课时六年级下册道德与法治人教部编版
【精, 配套教案】2学会宽容第二课时六年级下册道德与法治人教部编版一、教学目标1.了解宽容的概念，明确宽容的价值。
2.掌握宽容的表达方式，能够展现宽容的实践。
3.培养学生关心他人、尊重差异的能力。
二、教学重点1.了解宽容的概念，明确宽容的价值。
2.掌握宽容的表达方式，能够展现宽容的实践。
三、教学难点1.培养学生关心他人、尊重差异的能力。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师可以让学生观看与宽容相关的视频，介绍什么是宽容，宽容的好处等。
2. 学生自主探究宽容的概念（10分钟）让学生自己思考什么是宽容，宽容的意义以及如何宽容。
学生可以上网查找有关资料，然后和同桌分享自己的看法和想法。
3. 宽容的表达方式（20分钟）在学生掌握宽容概念后，老师可以让学生分组进行小组讨论。
每个小组选出一个组长，老师发放小纸片，让学生在纸片上写下一句表达宽容的话语，然后把纸片放进一个盒子里。
最后，老师随机选出一些纸片，让学生读出里面的话语，让每个小组了解不同的表达方式。
4. 谈论宽容在生活中的体现（15分钟）让学生分享一些自己亲身经历的宽容故事，或者介绍一些在生活中表现出宽容的人。
5. 培养宽容的实践（20分钟）老师可以给学生一些小组任务，例如：选出一个结对学习的同桌，每个学生列一个自己需要改进的问题，将两个问题合成一个目标，然后协同努力，互相支持，共同达成目标。
或者让学生设计一个角色扮演活动，让每个小组演绎宽容的场景。
6. 总结（5分钟）让学生分享今天学到的知识，老师进行总结，强化学生对宽容的理解和表达方式。
五、思考题1.你认为宽容的价值有哪些？2.你觉得宽容可以体现在哪些生活中的方面？3.每个人宽容的程度都不同，你觉得为什么会出现这样的差异？六、教学扩展1.教师可以邀请社区里工作、生活经验丰富的人士来进行主题宣讲。
2.每个小组选出一名代表，进行“宽容”话题的辩论。
3.通过教学宣传，引导学生积极参与公益活动，培养学生的爱心和宽容精神。
部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》（教学设计）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》教材内容主要包括：认识宽容的重要性，学会宽容他人的缺点和错误，培养宽容的品质。
通过本节课的学习，使学生理解宽容是一种美德，是人际交往中不可或缺的品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德素养，对宽容有一定的认识，但在实际生活中，面对他人的缺点和错误，往往难以做到真正的宽容。
因此，本节课需要通过实例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解宽容的意义，学会在实际生活中运用宽容。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宽容的定义和重要性，学会宽容他人的缺点和错误。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论等方式，培养学生宽容的品质。
3.情感态度价值观：使学生认识到宽容是一种美德，是人际交往中不可或缺的品质，形成良好的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解宽容的定义和重要性，学会宽容他人的缺点和错误。
2.难点：如何在实际生活中运用宽容，形成良好的道德素养。
五. 教学方法1.实例分析：通过生活中的实例，让学生了解宽容的意义。
2.讨论法：分组讨论，引导学生学会从他人的角度思考问题，培养宽容的品质。
3.实践演练：设计情景剧，让学生在实际情境中学会宽容。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级下册。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.视频：准备相关视频资料，用于引导学生深入理解宽容。
4.情景剧道具：准备相关道具，用于实践演练环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生回顾上节课的内容，复习宽容的意义。
然后提问：“我们在生活中为什么要学会宽容？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）通过实例分析，让学生了解宽容的重要性。
可以选择一些生活中常见的例子，如同学之间误会、家庭矛盾等，让学生讨论这些例子中宽容的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成若干小组，每组选取一个实例，讨论如何在实际生活中运用宽容。
六年级道德与法治下册教学设计2.学会宽容(第二课时)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为六年级道德与法治下册的“学会宽容（第二课时）”。通过本节课的学习，学生将学会如何理解和宽容他人，培养良好的道德修养和人际关系。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到尊重他人、理解和接纳不同的观点和行为的重要性，本节课将进一步深化学生对宽容的理解和应用。
2. 拓展建议：
(1) 开展家庭作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在家庭生活中运用宽容的态度对待家人，并记录下自己的心得体会。
(2) 举办宽容主题班会：组织一次以宽容为主题的班会，鼓励学生分享自己的宽容故事或感悟，增进同学之间的了解和友谊。
(3) 开展宽容主题活动：举办宽容主题活动，如宽容演讲比赛、宽容漫画展览等，激发学生的创造力和想象力，加深对宽容的认识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：道德修养、人际关系、社会适应。学生通过学习，将进一步提升理解和宽容他人的能力，培养良好的道德修养和人际关系，增强在社会中适应不同环境和人际关系的能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识，如尊重他人、理解和接纳不同的观点和行为的重要性。他们在之前的学习中已经了解到，与他人和谐相处需要有一颗宽容的心。
2. 当堂检测
(1) 选择题：
① 宽容是一种_____。
A. 态度 B. 行为 C. 情感 D. 所有选项
② 在与人交往中，我们应该_____。
A. 坚持原则，不容忍任何错误
B. 尽量宽容他人，以和谐相处
C. 只宽容朋友的错误
D. 不与他人交往，避免矛盾
(2) 简答题：
请简述宽容的含义及其在生活中的应用。
道德与法治六年级下册2 学会宽容 第二课时(教案)
教师可以围绕“计较城”的故事设计活动，既可以利用教材提供的情境，也可以选取其他类似的生活素材，帮助学生分析计较他人的无心之失对生活的影响。
4.主问题1预设答案：
对他人无心之失斤斤计较会给生活带来诸多负面影响，如损害人际关系、破坏社会秩序等。
【设计意图】：
教材正文具有承上启下的作用，既总结了前面活动园的内容----宽容，能够让人原谅他人的无心之失，又引出了后面的活动内容，----宽容能够让人原谅他人的伤害。
第二学程
1、主问题设计2：
啄木鸟医生帮助我们找出了隐藏在心中的三条虫子，我们怎样才能消灭这些虫子，做到宽容他人呢？
2.学法指导
教材创设了“啄木鸟医生找虫子”的情境，帮助学生了解人们难以宽容他人的理理原因。三条虫子分别对应三种不宽容的心理，右侧的吐泡则指明化解这种心理的对策。让学生在啄木鸟医生的帮助下，逐步除掉心中的三条虫子。第一步，平息心头的怒气。第二步，放弃报复的想法。第三步，原谅他人。教材通过逐层深入的分析与反思，让学生认识到拥有一颗宽容宽容心，原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
课题：《学会宽容》第二课时
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。
2.能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3.知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
教学重点:宽容的必要性及原体验宽以待人带来的快乐。
二次备课
一、教学导入
阅读教材51页的活动园中的内容：丁丁和朋友参观过“宽容城”。
二、教学过程
第一学程
1.主问题设计1：
想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，会看到什么样的生活景象。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法等。
2.情感目标：培养学生理解、关爱、宽容、团结的情感，培养学生的自我修养和人际交往能力。
3.能力目标：通过学习，培养学生的观察、思考、比较、分析、判断、表达等多种能力。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解宽容的概念，认识宽容的重要性及其表现形式和实现方法。
2.教学难点：引导学生从现象到本质，从表面到深层，建立正确的宽容观念。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师先与学生探讨一下宽容的含义，宽容的重要性等问题，通过互动问答，激发学生的兴趣和好奇心，以此为基础引导学生去接受后面的学习。
2. 学习新知（30分钟）（1）听课文播放教材配套光盘，让学生仔细聆听课文，理解课文中所传达的情感与思想。
（2）讲解要点引导学生通过课文，把宽容的概念、表现形式和实现方法等要点列出来，并进行讲解。
（3）讨论话题提出“你身边有哪些事情需要宽容？”这一话题，引导学生分享自己的宽容经历，教师也可以讲述自己的宽容经历，启发学生从身边小事做起，从点滴做起，建立正确的宽容观念。
3. 同步练习（20分钟）（1）个人思考让学生自己思考，写下他们在生活中遇到的难缠问题，或是他们自己不理解的问题。
（2）小组讨论把学生分组，将之前的话题进行讨论和交流，鼓励学生相互倾听，相互理解，展示宽容的态度和行动。
4. 作业布置（10分钟）作业要求：写一篇短文，表达自己对宽容的理解和感受，并写下一个自己经历过的或看到过宽容的事例，并进行分析。
四、板书设计1. 教学目标•知识目标•情感目标•能力目标2. 教学重难点•教学重点•教学难点3. 学习要点•宽容的概念•宽容的重要性•宽容的表现形式•宽容的实现方法五、教学方法1.组织学生听课2.网络教学3.课前预习4.课堂教学并启发式学习5.个人思考和小组讨论6.教师讲解和互动探究六、教学评价评价目标：1.知识目标2.情感目标3.能力目标评价方式：1.课堂表现2.作业表现3.课后测试4.其他方式七、教学反思此次教学设计主要通过引导学生观察身边的宽容事例，让学生理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法，并通过小组讨论等引导学生表达自己的看法，帮助学生建立正确的宽容观念，并通过对学生的作业进行评价，对本次教学进行了反思和总结，为下一次的教学提供了有益的借鉴。
第2课 学会宽容 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。
2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。
3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．通过案例分析，懂得对他人的无心之失要宽容。
（重点）2．从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决问题的方法。
（难点）3．剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。
课前准备1．教学课件。
2．活动资料包：小组学习资料、个人学习卡板书贴。
教学过程一、活动一：宽容相待天地宽，斤斤计较意难平1．“计较城”里烦事多（1）回顾与引入：同学们，上节课我们跟着丁丁和他的朋友一起去了“宽容城”，感受到宽容让生活更美好。
今天，让我们继续这趟旅程，到“计较城”去看一看吧。
（2）引导：请大家阅读教材第15页的“活动园”，针对“计较城”里发生的三个生活场景展开讨论。
（3）讨论交流。
①场景一。
提问：假如后桌同学不能宽容前桌同学，不但责备前桌同学，还要求这个不小心把他的文具盒碰掉的前桌同学赔偿，会有什么结果？预设1：前桌同学肯定非常难受，甚至会因此跟这位斤斤计较的同学吵起来。
预设2：两个人肯定会闹得不愉快，以后见了面彼此会很别扭。
点评：这样的结局，是谁也不愿意看到的。
②场景二。
提问：假如楼上邻居不小心把浇花的水洒到了你家的阳台上，你会怎么做？预设1：我会算了，不会怪楼上邻居。
预设2：我会提醒一下楼上的邻居，但不会责怪他。
追问：你们都是宽容的人。
但假如楼下的住户非常计较，会有什么后果呢？预设1：楼下的住户会因为斤计较，非常地烦恼。
预设2：如果楼下的住户追到楼上的住户家，责备对方，估计两家会争吵起来。
点评：看来，一切计较起来，双方都不会有好心情。
③场景三。
提问：在人来人往的市场里如果你不小心触碰到别人，对方对你责备不停，甚至提出无理的过分要求，你会怎么想？预设1：我会非常气愤。
2 学会宽容 第二课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
学会宽容第二课时（教学设计）一、教学目标•知道什么是宽容，为什么要宽容，怎样宽容•了解宽容的好处和宽容的反义词：偏见、歧视等•能够给自己和他人留一些发展的空间，遇到困难和挑战时，不断提升自己的认知和心理承受能力二、教学准备•教材：部编版道德与法治六年级下册•教具：PPT、黑板、笔、书籍、小纸条、奖品（如铅笔、小贴纸等）三、教学过程1. 自我介绍（10分钟）教师自我介绍并问学生是否了解宽容的含义，并请学生就自己对宽容的理解发表一下看法。
2. 设计活动（15分钟）通过PPT展示图片，让学生识别与宽容有关的情境，并让学生在小组内讨论这些情境下应该如何宽容，然后指定一名代表与其他小组轮流分享。
3. 学习课文（15分钟）提醒学生，我们都会犯错，我们也会因为错误得罪别人，所以要学会宽容。
通过阅读课文，让学生了解什么是宽容，为什么要宽容，怎样宽容以及宽容的好处和宽容的反义词：偏见、歧视等。
4. 小游戏（15分钟）老师将“宽容”字拆成几个字，让学生通过重新排列，组成一个反义词，并解释其意思，例如“冷漠”等。
每个小组选出成员进行竞赛，先完成且正确的小组可以获得一点奖励。
5. 探究学习（20分钟）老师为学生分发纸条，让他们写下一些自己难以宽容或善待的人或事物，然后让学生内心默念宽容的重要性以及怎样宽容，最后让他们自由表达自己的看法，同时老师也要给学生慢慢点化，让他们知道如何进行改变和宽容他人。
6. 小结与反思（15分钟）利用黑板，总结本节课学到的关于宽容的知识，并再次强调宽容的重要性。
四、教学作业请每位学生在回家后，记录一下自己宽容他人的经历，该经历应包涵以下要素：•事情是如何发生的；•当时的感受；•事后对于宽容的理解和反思。
五、教学反思在教学过程中，我使用了多种教学方法，如讨论、阅读、小游戏、自由表达等，这些形式吸引了学生的注意力，并让他们充分参与。
活动的设计体现出“学生中心”的教育理念，即学生通过活动来启发自己的思考。
《学会宽容》教案
1.教学重点
-理解宽容谐的前提下，对他人的过失或不同观点给予理解与接纳。
-学会宽容他人的方法：教授学生如何在实际生活中运用宽容，例如在冲突中保持冷静、换位思考、积极沟通等。
-宽容与责任的关系：强调在宽容他人的同时，也要承担起维护集体利益和个人成长的责任。
-实践宽容：通过案例分析、角色扮演等实践活动，让学生将宽容理念付诸实践。
举例：在讲解宽容的含义时，可以通过对比宽容与纵容的不同情境，让学生理解宽容的边界和原则。
2.教学难点
-换位思考：学生往往难以从他人的角度出发思考问题，这是学会宽容的关键所在。需要通过具体的案例和情境模拟，引导学生体验他人的感受。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“宽容在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在小组讨论环节，学生们分享了自己的观点和感悟，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的看法。为了鼓励这部分学生积极参与，我将在今后的教学中更加关注他们的需求，创造更多机会让每个人都能发表自己的意见。
总体来说，本节课的教学效果基本达到预期目标，学生们对宽容有了更深入的理解。然而，我也意识到在教学方法上还需要不断创新和改进，以更好地培养学生的宽容品质和人际交往能力。在接下来的教学中，我会继续关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在学会宽容的道路上不断前行。
在课堂活动中，分组讨论和角色扮演环节，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点。但我注意到，有些学生在讨论时还是难以跳出自己的立场，换位思考的能力有待提高。这一点在今后的教学中，我需要通过更多元的案例和更具挑战性的问题设计，来引导学生学会站在他人的角度思考问题。
2.学会宽容教案(含教学反思)
拥有一颗宽容心
第二课时 一、 导入新课 讲述种族歧视的故事。 二、 讲授新课 1、 观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？
2、 播放视频：一分钟了解国际宽容日。 3、 观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你
2.思考并交流： （1）案例 1 中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可 以宽容吗? （2）案例 2 中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导 致什么样的后果? 3.相关链接 《中华人民共和国刑法》第一百一十四条 放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法 危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。 4.师小结： 宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。否则有可能会酿成非常严 重的后果，甚至可能触犯法律。 三、拓展 在班级开展小调查，调查了解班级里的同学之间发生的冲突，这些冲突是怎样发生的？ 又是怎样处理的？在整个冲突发生的过程中，有没有怀着一颗宽容的心？ 板书设计：
到对方原谅时的内心感受又是什么样的? 3.治“病”良方 ①假如因为有第 1 条虫子，让我愤怒而无法:宽容他人，我会…… ②假如因为有第 2 条虫子，让我想要报复他人，我会…… ③假如因为有第 3 条虫子，让我不愿意原谅他人，我会…… 4.名言指引 古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠;轻以约，故人乐为善。
1、情感态度与价值观目标：源自教① 学会换位思考，尊重差异、宽容不同。
学
② 体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好
品质。
目
2、能力目标：能够认识到世界的差异性，换位思考宽容他人的过错。
统编版小学道德与法治2学会宽容 第二课时教案.doc
统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第二课时教学设计
➢不是所有的事情都有对错之分。
在某些事情上，可以有多种看法存在。
➢每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。
➢.....
11、小故事，大道理：刘伯承与邓小平。
12、思考：请你评价一下刘伯承和邓小平两位历史名人，并说说你从他们的故事当中感受到了怎样的道理？
13、播放视频：君子和而不同，小人同而不和。
14、小小分享会：
（1）观看视频以后，你有什么感想？
（2）通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。
15、一起来朗诵：世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
从名人故事中更加深刻地理解君子和而不同的道理。
课堂小结我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣
爱好、观点看法。
学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，
便是宽容。
总结提升板书
、。
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教学反思：
现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在父母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的，他们已习惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快乐等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为件小事而互不相让，闹得不可开交。我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质是非常重要的。本节课我正是由此思想而设计的。
二、对于这个故事，你有什么感受？
思考回答
讲授新课
活动一：案例探究
1、《刘青的检讨》
2、《玩火的董轩》
小组探究讨论：
1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？
2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？
3、两则材料共同反映一个什么道理？
积累法律常识，树立法律意识
这是孔子的思想。用论语引入本节课难点
从大人物身上学习优秀的品质
从名言到名人再到自己由浅入深的解决难点
学透便能说明，说明便能自用
延伸活动
欣赏故事《司马光砸缸》
小组搜集
课堂小结
世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自我！
板书
第二课 学会宽容
第2课时
和 而 不 同 周 而 不 比
活动二：法官普法
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项
活动三：感悟论语
君子和而不同
—— 《论语-子路》
1、出示孔子
2、讲述原文出处，帮助学生理解
活动四：《名人传记》
1、老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》
2、组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人学习的品德？
本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理活动教学模式：
第一，测试。活动一开始我就让学生做一系列的测试题，这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴近生活实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。
第2课《学会宽容》
第2课时教学设计
课题
《学会宽容》
单元
完善自我 健康成长
课时
2
学习
目标
1.懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界
2.明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就
3.把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
重点
通过学习养成宽而待人优良品德
难点
深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。
第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我让孩子们说一说收获与感受。我将这些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生记忆更加深刻。也有利于学生良好心理品质的内化。
这节活动课预设的几个目标基本达到，在这节活动课后我们班很少有人来告状，孩子们基本上能用宽容心对待同学，原谅同学的不小心，有时进教室经常能听到他们用宽容的名言或儿歌教育同学，同学关系和睦了好多。本节活动课收到了较好的效果
3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和而不同”的含义和意义。
活动五：小小演说家
老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说
分析人物行为，阐明正确的观点
理解并识记，让学生时刻约束自己的行为
根据原文理解句子含义
聆听故事
交流感受
分析总结概括“和而不同”的真谛
调动全体学生的参与创作，积极展示
案例真实贴近生活，讨论他人行为警示自己
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、在我们老家，一位妇女有一个儿子，她很宠他。一次儿子在邻居家偷了东西，而母亲却没有责罚他，宽容了他的行为。 许多年后，这个儿子因为犯罪而坐牢，之后母亲卖尽家产去看望他，不料却被他骂。说小时候他偷东西时就应该提醒他，而不是宽容，否则就不会像现在这样了。