高中化学有机合成的常用方法及解题思路
高中化学总复习之(基础)知识讲解—有机合成题的解题策略-
有机合成题的解题策略【高考展望】考试说明中明确要求掌握烃（烷、烯、炔和芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯）的组成、结构特点和性质，认识不同类型化合物之间的转化关系，能设计合理路线合成简单有机化合物，能举例说明烃及其衍生物在有机合成和有机化工中的重要作用。
有机合成与推断是高考的必考内容，此类题目综合性强，难度大，情景新，要求高，只有在熟练掌握各类有机物及相互衍变关系的基础上，结合具体的实验现象和数据，再综合分析，才能作出正确、合理的推断。
题型以填空题为主，命题多以框图的形式给出，有时还给出一定的新信息来考查学生的思维能力和知识迁移能力。
解决这类题目的法宝就是：熟练掌握各类官能团之间的衍变关系，做到以不变应万变。
【知识网络】烃及其衍生物的衍生关系【方法点拨】一、有机合成的一般思路和方法：1．有机合成的任务：目标化合物碳骨架的构建和官能团的转化。
2. 有机合成的要求：选择合理的有机合成途径和路线3. 原则：原料价廉，原理正确，途径简便，便于操作，条件适宜，易于分离。
4.有机合成的一般思路和方法：（1）判断原料、产物各有哪些官能团，官能团如何转化、如何引入和保护。
（2）读懂信息，认真分析信息中涉及到官能团或碳链结构的变化、与原料和产品有何联系。
(3)采用顺推、逆推或中间向两边推的推理方式得出合成路线。
①正向合成分析法的过程基础原料→中间体→中间体→……目标化合物②逆向合成分析法的过程目标化合物→中间体→中间体→……基础原料二、碳链改变和官能团改变的基本方法：【高清课堂369463基本知识讲解】有机合成中可通过加成、取代、消去、氧化、还原等反应实现官能团的引入、消除及转化，分析时既要注意反应条件及各类有机物的结构是否符合相应官能团的转化，同时要考虑它对其他官能团的影响。
1．碳链的改变：增长碳链（酯化；炔、烯加HCN；聚合等）缩短碳链（酯的水解；裂化；裂解；烯催化氧化）2．成环反应（酯化；分子间脱水；缩合等）3．官能团的引入(1)引入卤素原子的方法①烃与卤素单质(X2)取代。
高考化学有机物合成知识点
高考化学有机物合成知识点在高考化学中，有机物合成是一个重要的考点，也是学生们需要掌握的基础知识之一。
有机物合成是有机化学的核心内容，涉及到有机化合物的合成方法、反应类型、反应机理等多个方面。
下面，我们将从合成方法、合成反应和合成机理三个方面来探讨高考化学中的有机物合成知识点。
一、合成方法1. 加成反应合成：这是有机物合成中最常见的方法之一。
加成反应是指两个或多个分子在化学反应中加在一起形成一个大的分子。
例如，乙烯与氢氟酸加成反应生成氯乙烷。
此外，还有醇、酸、醛等化合物的加成反应，具体的反应类型需要根据具体的有机合成实验来学习和理解。
2. 消除反应合成：消除反应是指分子中某些原子或官能团的亲核或电子-亲核基团与去除基团反应，生成新的化合物。
例如，消除反应可以将醇转化为双键化合物。
3. 取代反应合成：取代反应是指一个原子或官能团被另一个原子或官能团所取代。
例如，卤代烃与氢氧化钠反应生成醇。
二、合成反应1. 醇的合成：醇是一类含有羟基的有机化合物。
常用的醇的合成方法有醛或酮的还原、溴化或氧化醇的合成等。
例如，用氢气和铜催化剂可以将酮还原成醇。
2. 酸的合成：酸是一类含有羧基的有机化合物。
常用的酸的合成方法有羧酸盐的水解、氧化剂氧化醛或醇、酯的水解等。
例如，用酸性介质下醇的氧化可以得到醛或酸。
3. 醛和酮的合成：醛和酮是一类含有羰基的有机化合物。
它们的合成方法有烯烃的氧化、醇的脱水、醇的氧化、酸的酰化等。
例如，通过醇的脱水可以合成醛或酮。
4. 酯的合成：酯是一类含有酯基的有机化合物。
常用的酯的合成方法有醇与无水酸的酯化反应、酸的(酰化)酰氯与醇的缩合等。
例如，用醇与无水酸反应可以得到酯。
三、合成机理有机物的合成机理是有机化学研究中的重要知识点，了解合成机理可以帮助我们理解有机物的合成过程。
常见的合成机理有亲电取代机理、自由基取代机理、加成-消除机理等。
例如，烷基卤代烃与缩醛之间的合成反应属于亲电取代机理。
有机合成题技巧总结
有机合成题技巧总结
有机合成题是化学考试中常见的一种题型，主要考察学生的有机化学反应和合成能力。
以下是一些解题技巧：
1. 确定目标分子：首先，明确题目给出的目标分子，了解其结构特点和官能团。
2. 逆向合成：采用逆向思维，从目标分子开始，逐步拆分其结构，选择合适的中间体，直到找到起始原料。
3. 熟悉反应类型：熟练掌握各类有机化学反应，如取代、加成、消去、氧化、还原等，以便在合成过程中选择合适的反应。
4. 利用题目信息：仔细阅读题目，寻找可能存在的提示或限制条件，如使用某种催化剂、在特定温度或压力下的反应等。
5. 优化合成路径：考虑反应的效率和产物的纯度，合理安排反应步骤，优化合成路径。
6. 考虑产物的稳定性：在选择合成路径时，应考虑到最终产物的稳定性，避免不必要的变化。
7. 逻辑推理：根据已知的化学反应和知识，进行逻辑推理，推断可能的反应产物。
8. 验证答案：完成合成路径后，通过正向反应机理验证答案的合理性。
9. 练习与总结：多做相关练习题，总结常见题型和解题方法，提高解题速度和准确性。
10. 寻求帮助：如遇到困难，可与老师或同学讨论，寻求帮助。
希望这些技巧能对你有所帮助！。
高中化学：有机物的结构推断的解题方法与技巧
高中化学：有机物的结构推断的解题方法与技巧一、有机合成1、有机合成的概念：有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。
2、有机合成过程：3、有机合成的原则是：原料价廉，原理正确；路线简捷，便于操作，条件适宜；易于分离，产率高。
4、有机合成的解题思路：将原料与产物的结构进行对比，一比碳干的变化，二比官能团的差异。
（1）根据合成过程的反应类型，所带官能团性质及题干中所给的有关知识和信息，审题分析，理顺基本途径。
（3）引入羟基：①烯烃与水的加成：3、官能团的消除：（1）通过有机物加成消除不饱和键；（2）通过消去、氧化或酯化消除羟基；（3）通过加成或氧化消除醛基；（4）通过消去或取代消除卤素原子。
4、官能团的转化：（1）利用衍变关系引入官能团（2）通过不同的反应途径增加官能团的个数，例如：（3）通过不同的反应，改变官能团的位置，例如：一、有机综合推断题突破策略1、应用特征产物逆向推断：2、确定官能团的方法（1）根据试剂或特征现象推知官能团的种类：①使溴水褪色，则表示该物质中可能含有“”或“”结构。
②使KMnO4(H＋)溶液褪色，则该物质中可能含有“”、“”或“—CHO”等结构或为苯的同系物。
③遇FeCl3溶液显紫色，或加入溴水出现白色沉淀，则该物质中含有酚羟基。
④遇浓硝酸变黄，则表明该物质是含有苯环结构的蛋白质。
⑤遇I2变蓝则该物质为淀粉。
⑥加入新制的Cu(OH)2悬浊液，加热煮沸有红色沉淀生成或加入银氨溶液加热有银镜生成，表示含有—CHO。
⑦加入Na放出H2，表示含有—OH或—COOH。
⑧加入NaHCO3溶液产生气体，表示含有—COOH。
（2）根据数据确定官能团的数目：⑤某有机物与醋酸反应，相对分子质量增加42，则含有1个—OH；增加84，则含有2个—OH。
即—OH转变为—OOCCH3。
⑥由—CHO转变为—COOH，相对分子质量增加16；若增加32，则含2个—CHO。
化学高考知识点有机合成
化学高考知识点有机合成化学高考知识点：有机合成在化学高考中，有机合成是一个重要的知识领域。
有机合成的目的是根据所给出的起始物，通过一系列的化学反应，合成出目标有机化合物。
掌握有机合成的原理和方法对于攻克高考化学难题至关重要。
一、有机合成的基本原理有机合成的基本原理是根据有机反应的特点和规律，选择合适的试剂和反应条件，将起始物转化为目标有机化合物。
有机合成的关键在于熟悉有机反应的类型和反应机理。
例如，醇反应可以通过酸催化或碱催化实现，通过选择适当的条件可以控制生成醚、双醇等产物。
二、有机合成的重要方法1. 取代反应：取代反应是有机合成中常用的一种方法。
在取代反应中，一个或多个原子团被另一个原子团所取代，通常涉及亲电试剂和亲核试剂的参与。
例如，卤代烃可以通过亲核试剂如氢氧根离子、氨水等进行亲核取代反应，生成醇、胺等有机化合物。
2. 加成反应：加成反应是有机合成中常用的一种方法。
加成反应通常发生在多键和孤对电子上，生成新的键。
例如，烯烃可以通过加成反应与亲电试剂如卤素、酸等反应，生成卤代烃、醇等有机化合物。
3. 消除反应：消除反应是有机合成中常用的一种方法。
消除反应通常涉及去除分子中的一对邻位原子或原子团，生成双键或环。
例如，醇可以通过脱水反应生成烯烃，醇和酸可以通过脱水缩合反应生成醚。
4. 缩合反应：缩合反应是有机合成中常用的一种方法。
缩合反应通常涉及两个或多个分子的连接，生成分子量较大的化合物。
例如，醛和胺可以通过缩合反应形成酰胺。
三、有机合成的实例：季戊四醇合成有机合成的实例中，季戊四醇的合成是一个经典的案例。
季戊四醇是一种重要的有机化合物，常用于制备聚酯、聚醚等高分子材料。
季戊四醇的合成过程如下：首先，以甲苯为溶剂，在甲苯中加入至缩醛和苯酚，经过酸催化缩合反应生成缩醛。
然后，再加入甲醇和气体氯化铵，经过脱水反应生成五氧杂环己烷-1,3,5-三乙醇（安息香酸）。
最后，将安息香酸与氨进行催化缩合反应，生成季戊四醇。
高中《化学》有机合成思路与方法
（2）.官能团的消除 (1)消除双键：加成反应。 (2)消除羟基：消去、氧化、酯化反应。 (3)消除醛基：还原和氧化反应。 （3）.官能团的保护 在引入一个新官能团或将某一官能团加以转换时，若反应会影响分子中原有的官能 团，则应对这一官能团进行保护。例如在含有碳碳双键的分子中，欲将羟基氧化时， 应先把碳碳双键保护起来，以防被破坏。为了保护其他官能团而人为引入的基团， 称为保护基。保护基的选择应满足以下条件：①易于引入且不影响分子中其他部位 结构；②形成的保护基在后续反应中保持稳定；③在保持分子其他部位结构不被破 坏的情况下易于除去。试题中出现的大多是对（酚）羟基、醛基、氨基、碳碳双键 等易于被氧化的官能团进行保护。
(3)成环的方法
①二元醇脱水成环醚; ②二元醇与二元羧酸成环酯; ③羟基酸分子间成环酯; ④氨基酸分子间成环等。 ⑤ 双烯合成[狄（弟）尔斯－阿尔德反应]
４. 有机合成路线的设计
能力要求：能利用不同类型有机化合物之间的转化关系及能
够从题给合成路线中选用必要的合成方法，设计合理路线
合成目标化合物。 综合能力要求高，是考查的难点！ 一般是３分，也是拉开差距的部分！！！
和
为原料制备
的路线(无机试剂任选)。
（１）合成路线为：
(1)
(2)已知 :
。设计以
的路线(无机试剂任选)。
和
为原料制备
理解信息中给出的成环反应, 虚线左边来自于二烯烃,虚线右边来自于单烯烃,结合原
料中有含醛基物质,可推出
可由
与氢气加成反应得到,而
可
由 CH2=CHCH=CH2 和 CH2=CHCHO 加成得到。而 CH2=CHCH=CH2 可由 CH3CH=CHCH3 与溴发生加成反应,然后再发生卤代烃的消去反应得到,进而得到合成路线图。
高中化学有机合成的一般解题方法
专题有机合成题的一般解题方法(一)有机物合成的基础知识1.有机合成中官能团的引入与消去(1)在分子中引入官能团的方法①引入卤原子a、烯烃、炔烃的加成反应b、取代反应②引入羟基a、加成反应(烯加水、醛酮加氢) b、水解反应酯的水解③引入双键a、加成反应(炔烃的加氢) b、消去反应(卤代烃、醇的消去)④引入醛基或酮基:由醇羟基通过氧化反应可得到醛基或酮基。
(2)从分子中消除官能团的方法①经加成反应消除不饱与键②经取代、消去、酯化、氧化等反应消去－OH③经加成或氧化反应消除－CHO④经水解反应消去酯基。
⑤经过水解、消去反应消去－X2.有机合成中碳链的增减(1)增长碳链的方法:①不饱与化合物间的加成、聚合(如乙烯→聚乙烯)、不饱与烃与HCN的加成后水解等。
②酯化反应(如乙酸与乙醇转化为乙酸乙酯等)。
③有机合成题中碳链的增长,也有可能以信息给出,此类问题中应高度重视反应物与产物中的碳原子数的比较及连接位置关系等。
(2)缩短碳链的方法,其方法主要有:①烃的裂化裂解(石油的裂化、裂解)。
②某些烃的氧化(如苯的同系物、烯烃等)。
③羧酸的脱羧反应。
④酯的水解反应3、有机合成中官能团的保护在有机合成中,某些不希望起反应的官能团,在反应试剂或反应条件的影响下产生副反应,这样就不能达到预计的合成目标,因此,必须采取措施保护某些官能团,待完成反应后再除去保护基,使其复原。
(备考指南P125－6)例如为防止一OH被氧化可先将其酯化,为保护C＝C不受氧化可先将其与HBr加成或与水加成,在含有C ＝C与－CHO的化合物中欲用溴水检验C＝C,应先将－CHO用弱氧化剂(银氨溶液、新制Cu(OH)2氧化)等。
(二)有机物合成的途径(1)一元合成路线:RCH＝CH2→一卤代烃→一元醇→一元醛→一元羧酸→酯(2)二元合成路线:RCH＝CH2→二卤代烃→二元醇→二元醛→二元羧酸→酯(链酯、环酯、聚酯) 。
(3)芳香族化合物合成路线:→→→酯在实际合成题中,解答有机合成题要注意:(1),合成路线的原理正确、路线简捷、易于提纯、反应条件温与、具有较高的产率,原料低毒性、低污染、易得与廉价的等;(2)熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入与消去等基础知识。
浅谈有机合成题解题思路
浅析解答《有机合成题》的思路和方法有机合成问题是高考的热点，也是学习中的难点之一。
其实有机合成过程主要包括两个方面，其一是碳原子骨架的变化，例如碳链的增长和缩短、链状和环状的互相转化；其二是在碳链与碳环上引入或转换各种官能团，以制取不同性质、不同类型的有机物。
考查有机合成实质是根据有机物的性质，进行必要的官能团反应，从而达到考查官能团性质的目的。
下面简略谈一谈有机合成题的一些解题方法，希望能给各位学生以帮助。
一、理清解题思路1. 首先判断目标有机物属于何类有机物，与哪些基本知识和信息有关；2. 其次分析目标有机物中碳原子的个数及碳链或碳环的组成；3. 再次根据给定原料、信息和有关反应规律，合理地把目标有机物分解成若干片断，或寻找出官能团的引入、转换和保护方法，尽快找出目标有机物的关键点和突破点；4. 最后将正向思维和逆向思维、纵向思维和横向思维相结合，选择出最佳的合成途径。
二、解题的基本规律和基本知识1. 官能团的引入：在有机化学中，卤代烃可谓是联系烃及烃的衍生物的桥梁，只要能得到卤代烃，就可能得到诸如含有羟基、醛基、羧基、酯基等官能团的物质。
此外，由于卤代烃可以和醇类相互转化，因此在有机合成中，如果能引入羟基，也和引入卤原子的效果一样，其他有机物都可以信手拈来。
同时引入羟基和引入双键往往是改变碳原子骨架的终南捷径，因此官能团的引入着重总结羟基、卤原子、双键的引入。
（1）引入羟基（-OH）①醇羟基的引入：烯烃与水加成、卤代烃水解、醛（酮）与氢气的加成、酯的水解等。
②酚羟基的引入：酚钠盐过渡中通入CO2，的碱性水解等。
③羧羟基的引入：醛氧化为酸（被新制Cu(OH)2悬浊液或银氨溶液氧化）、酯的水解等。
（2）引入卤原子：烃与卤素取代、不饱和烃与HX或X2加成、醇与HX取代等。
（3）引入双键：某些醇或卤代烃的消去引入C=C键、醇的氧化引入C=O键等。
2. 官能团的消除：（1）通过加成消除不饱和键。
（2）通过消去、氧化或酯化等消除羟基（-OH）（3）通过加成或氧化等消除醛基（-CHO）3. 官能团间的衍变：掌握官能团衍变的主线（常见有两种途径）（1）（2）通过某种化学途径使一个官能团变为两个。
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CH CH HBr CH 2 CHBr
CH 2 CH 2 Bra
C |
H
2
C
|
H
2
（引入两个—
X）
Br Br
②醇与 HX发生取代反应。如：
CH 3CH 2 OH HBr CH 3CH 2Br H 2O
（ 3）羟基（— OH）的引入
①通过加成反应引入。如：
烯烃与水加成： CH 2 CH 2 H 2O 催化剂 CH 3 CH 2OH
高中化学有机合成的常用方法及解题思路
吕清文
有机合成题是近几年来高考的难点题型之一。有机合成题的实质是利用有机物的性质，
进行必要的官能团反应，要熟练解答有机合成题，应熟练掌握以下知识与技巧：
一、有机合成的常用方法
1. 官能团的引入
（ 1）双键的引入
①通过消去反应（某些卤代烃或醇） ，可引入 C＝ C 双键。如：
1. 选择出合理简单的合成路线。 2. 熟练掌握好各类有机物的组成、结构，性质，相互衍变关系以及重要官能团的引入和 消去等基础知识。
合成路线的推导，一般有两种方法： “直推法”和“反推法” ，而“反推法”较常用， 该方法的思维途径是：
（ 1）首先确定所要合成的有机物属于何类型，以及题中所给定的条件与所要合成的有 机物之间的关系。
CH 3CH 2 OH
浓 H2 SO4 170 C
CH 2
CH 2
H 2O
②通过催化氧化反应（某些醇）
2CH 3 CH 2 OH O 2 催化剂
，可引入 C＝ O双键。如：
O
||
2CH 3 C H 2H 2O
（ 2）卤原子（— X）的引入
①不饱和烃与 HX或 X2 发生加成反应。如：
CH 2 CH 2 HBr CH 3CH 2 Br （引入一个— X）
（ 2）以题中要求的最终产物为起点，考虑这一有机物如何从另一有机物甲经过一步反 应而制得。 如果甲不是所给的已知原料， 再进一步考虑甲又是如何从另一有机物乙经一步反 应而制得，一直推导到题目中所给定的原料为终点，同时结合题中给定的信息。
（ 3）在合成某一产物时，可能会产生多种不同的方法和途径，应当在兼顾原料省、产 率高的前提下选择最合理、最简单的方法和途径。
HBrHBr|源自Br会举例明示的）
4. 碳骨架的增减
（ 1）增长碳链：它常以信息形式给出。常见方法有：不饱和烃、醛与
HCN的加成；不
饱和烃的加成、聚合；酯化反应；含有多种官能团的物质间的缩聚反应等。
（ 2）减短碳链：如烃的裂化（或裂解） ；酯的水解；某些烃（如苯的同系物、烯烃及
炔烃）的氧化等。
二、有机合成题的解题思路 关键在于：
O
||
醛（或酮）与氢气加成： CH 3 C H H 2 催化剂
CH 3 CH 2OH
②通过水解反应引入。如：
卤代烃的水解： CH 3CH 2 Br
C H 2 C H 2 2H 2 O NaOH
|
|
Br Br
H 2 O NaOH CH 3CH 2 OH
C H 2 C H 2 2HBr
|
|
OH OH
HBr
O
||
酯的水解： R C OR ' H 2O
稀硫酸
O
||
R C OH R ' OH
2. 官能团的消除
（ 1）通过加成反应消除不饱和键。 （ 2）通过消去反应或氧化反应或酯化反应等消除羟基（— （ 3）通过加成反应或氧化反应等消除醛基（— CHO）
3. 官能团的衍变 （ 1）一种官能团变成多种官能团。如：
伯醇
氧化 H2
醛 氧化 羧酸
OH）
（ 2） CH 3CH 2OH 消去 CH 2 CH 2 加成 C H 2 C H 2 水解 C H 2 C H 2
H 2O
Cl 2
|
|
H2O
|
|
Cl Cl
OH OH
（ 3）改变官能团的位置
这种情况题目信息中会明示某些衍变途径，如：
CH 3CH 2CH 2Br 消去 CH 3CH CH 2 加成 CH 3 C H CH 3（此种加成方式题中