大班病从口入的安全教案
大班安全教案《病从口入》含课件
大班安全教案《病从口入》含课件一、安全目标：学习健康饮食的知识，了解食品安全，增强安全意识。
二、安全教学过程：1.引导与预习（3分钟）老师问：“小朋友们，你们喜欢吃什么呢？”小朋友们踊跃举手，大声回答：“糖果，薯片，可乐……”老师说：“是啊，这些食品看起来很好吃，但如果吃多了会对我们的身体产生不好的影响，你们知道吗？”学生们纷纷摇头示意不知道。
老师说：“那我们今天的课就是要学习如何吃健康的食品，让我们赶紧开课吧！”2.启动活动（10分钟）(1)大班分组，让每组选一位代表向全班同学介绍自己带来的食物，并说明为什么这种食物有益于身体健康。
(2)老师介绍几种健康的食品，如蔬菜、水果、牛奶等，并用图片让学生们辨认这些食品。
(3)学生们观察食品图片，回答：这些食品有哪些共同的特点？3.重点讲解（20分钟）(1)老师用图片介绍几种常见的食品，如糖果、薯片、可乐等，并告诉学生们这些食品吃多了会对身体不好。
(2)老师给学生们讲解食物的营养成分及对身体的作用，如吃蔬菜有助于防止便秘，牛奶有助于骨骼生长等。
(3)老师讲解食品安全及如何防止食品中毒的知识。
4.互动练习（15分钟）(1)老师领学生们通过图片辨认食品，回答该食品的营养成分及对身体的作用。
(2)老师出示几张食品中毒的图片，让学生们分析是因为食品出了什么问题导致中毒。
5.总结与评价（5分钟）老师让学生们总结今天学习的内容，并检查学生掌握情况。
6.作业（2分钟）让学生们回家观察一下自己喜欢吃的食品，看看这些食品中存在哪些营养成分，让家长帮助制定健康的饮食计划。
三、课件资料：1. 食品图片2. 营养成分表3. 食品中毒图片四、教学反思：本节安全教学以引导与预习、启动活动、重点讲解、互动练习、总结与评价、作业六个步骤进行，用图文并茂的方式直观地让学生了解食品安全和健康饮食的知识，引导学生掌握正确的饮食习惯，培养对食品安全的自我保护意识。
同时，本节课以多种形式导入和讲解，如小组介绍食品、图片介绍食品、展示营养成分表、介绍食品中毒等，让学生的学习过程充满了乐趣。
大班安全教案《病从口入》
大班安全教案《病从口入》教案名称：病从口入教案目标：1. 了解食物和水源污染对健康的危害；2. 学习正确的饮食和水源消毒的方法；3. 掌握卫生习惯，预防疾病的传播；4. 培养学生对自己健康的责任感和保护环境的意识。
教学内容：1. 食物和水源污染对健康的危害；2. 饮食和水源消毒的方法；3. 卫生习惯的培养。
教学重难点：1. 理解食物和水源污染对健康的危害；2. 学会正确的饮食和水源消毒的方法。
教学准备：1. PPT或板书；2. 桌面展示食物和水源污染图片；3. 实物展示消毒剂等相关道具。
教学步骤：步骤一：导入1. 利用图片展示食物和水源污染的场景，引起学生的注意；2. 通过提问，让学生了解食物和水源污染可能会对健康造成哪些伤害。
步骤二：知识讲解1. 通过PPT或板书，向学生介绍食物和水源污染对健康的危害；2. 分析食物和水源污染的原因，如不洗手、饭菜摊位卫生条件差等；3. 介绍常见的食物和水源污染疾病，如腹泻、食物中毒等。
步骤三：示范与实践1. 讲解正确的饮食和水源消毒的方法；2. 展示消毒剂等相关道具，让学生了解如何正确使用；3. 强调饮食过程中的卫生习惯，如饭前洗手、清洗水果蔬菜等。
步骤四：小结与巩固1. 回顾所学内容，让学生进行知识点总结；2. 组织小组活动，让学生讨论如何在日常生活中做好饮食和水源的消毒；3. 发放相关资料，让学生带回家与家长一起学习。
步骤五：作业布置布置相关作业，如撰写关于饮食和水源消毒的小知识手册、采访家人的饮食消毒习惯等。
教学延伸：1. 邀请卫生健康专家来校进行讲座，加强对该话题的深入探讨；2. 安排学生进行实地考察，了解学校食堂和周边饮食摊位的卫生情况；3. 组织学生参观当地水厂或净水站，学习水源消毒的实际操作。
幼儿园大班安全课教案《病从口入》含反思
幼儿园大班安全课教案《病从口入》含反思教学目标1.培养幼儿正确的卫生习惯。
2.让幼儿了解与食品卫生有关的诸多问题。
3.让幼儿掌握正确的餐前手卫生的方法。
4.培养幼儿遵守食品安全法规和法律的意识。
教学内容1.卫生习惯的重要性。
2.食品安全、食品污染等问题。
3.餐前手卫生的方法和要求。
4.掌握正确的食品存储、加工和烹饪方法。
5.食品安全法规和法律。
教学步骤一、引入新知识（10分钟）1.老师向幼儿简单地介绍“病从口入”的知识。
2.老师让幼儿表达对此的了解。
3.老师画出几张食品病菌的图片，让幼儿猜猜是哪种疾病的致病菌。
二、分组讨论（20分钟）1.老师按班级分成小组，让每个小组自己发言。
2.让每个小组从以下角度讨论：“病从口入”对我们的影响，我们应该如何保证饮食卫生。
3.让每个小组的小朋友发挥自己的想象力和创意，拍一段自己设计的小视频，学校可以将这些小视频进行整理，并向更多的家长展示。
三、示范及练习（30分钟）1.老师在示范餐前的手卫生方法和要求。
2.老师引导幼儿进行模拟操作，要求每个幼儿无论吃什么食物，都要离不开洗手这一环节。
3.老师提供各种餐前手卫生的贴士，例如：擦嘴巴，过水时要注意洗手洗沐，吃东西前要注意碗筷是否干净等。
四、小结（10分钟）1.向幼儿讲解食品安全法规和法律条文。
2.让幼儿通过小讲解，深入了解相关的法规知识。
3.小结本次课堂内容。
反思本次安全课的教案内容较为全面，但在实际操作过程中，存在一些问题：1.小组讨论时间过长，需要在课堂安排上做出调整。
2.在进行模拟操作时，有一部分幼儿表现缺乏注意力。
3.需要增设一些更切实可行的参考措施，帮助幼儿更好的掌握卫生习惯的养成。
针对以上问题，我们需要更加细致地安排课堂，遵循更加贴近实际、清晰易懂的原则，争取让更多的幼儿在课堂中有效掌握培养好卫生习惯的方法和技巧。
大班安全病从口入教案
大班安全病从口入教案教学目标：1.了解大班安全病从口入的概念和影响。
2.掌握预防大班安全病从口入的方法和技巧。
3.培养学生自我保护意识和行为，提高安全意识。
教学重点：预防大班安全病从口入。
教学难点：如何培养学生自我保护意识和行为。
教具准备：图片、手势卡片、模拟食品样本。
教学过程：一、导入（15分钟）1.向学生展示一张有关食品安全的图片，并引导学生讨论图片中食品的好坏。
2.出示两个手势牌：大拇指向上表示“好”，大拇指向下表示“不好”，老师说出几种食品，学生根据实际情况举起相应的手势牌。
二、学习知识（25分钟）1.向学生简单介绍大班安全病从口入的概念和影响。
2.让学生观察一些食品样本，并分辨出其中有害的食品，说明其危害。
3.通过图片和实物模拟的形式，引导学生学习如何正确选择食品，了解食品安全的重要性。
三、探究活动（30分钟）1.通过小组合作的形式，让学生自由发挥想象力，设计一个食品安全标志，标志出哪些食品安全，哪些食品不安全。
2.让学生分小组进行安全病案例分析，讨论怎样避免食物污染问题的发生，并找出解决办法。
3.鼓励学生分享自己的经验或遇到的问题，与同学一起探讨解决办法。
四、拓展延伸（20分钟）1.与家长合作，邀请一位食品专家或营养师到班级进行讲座，向学生及家长传授更多关于食品安全的知识和技巧。
2.组织学生观看和讨论有关食品安全的视频，进一步了解食品安全问题。
3.通过游戏、手抄报等形式，让学生对食品安全有更深入的认识，并加深对食品安全的重视程度。
五、总结回顾（10分钟）1.让学生回答以下问题：a.大班安全病从口入是什么意思？b.大班安全病从口入有哪些影响？c.我们应该如何预防大班安全病从口入？2.总结本节课的重点和难点。
六、作业布置（5分钟）要求学生回家后与家人一起制定一份食品安全的家规，并在下节课上交。
教学反思：通过这堂课的设计，学生在学习过程中不仅了解了大班安全病从口入的概念和影响，还学习了预防的方法和技巧。
幼儿园大班安全教案《病从口入》含反思
幼儿园大班安全教案《病从口入》含反思教案：《病从口入》一、教学目标1. 了解食品安全的紧要性，认得安全早餐、午餐的必要性；2. 学习正确的洗手方法和意义；3. 了解个人卫生的紧要性，形成良好的个人卫生习惯；4. 学会如何正确地区分、储存和食用食物；5. 能够认得常见食物病毒，学会防范和应对病毒传播。
二、教学内容1. 食品安全的介绍2. 洗手的正确方法和意义3. 个人卫生和习惯的养成4. 食物辨别、储存和食用的讲解5. 常见食物病毒的介绍和防范三、教学步骤1. 热身老师向孩子们呈现两幅图片: 一幅是生病的孩子；另一幅是健康的孩子。
请孩子们谈论两张图片的不同点。
激发孩子们对健康和生病的认得，为下面的主题打开铺垫。
2. 食品安全的介绍老师向孩子们呈现各种食物的图片，让孩子们口头描述他们的最爱好的食物以及吃过的食物。
然后再问孩子们，我们应当如何选择健康的食物。
提出食品安全是与我们的健康紧密相连的话题。
告知孩子们，假如我们吃了有毒的或不干净的食物，我们的身体可能会生病。
3. 洗手的正确方法和意义孩子们通过看图，仿照洗手的方法，带领孩子们一遍一遍地进行练习。
同时，老师提示孩子们，除了洗手，我们还需要保持身体其他部位的卫生，例如鼻子，眼睛，耳朵和嘴巴。
4. 个人卫生和习惯的养成通过谈话，老师向孩子们介绍了一些保持良好卫生习惯的方法，例如泡澡，刷牙，剪指甲等等。
想方法让孩子们理解，这些良好卫生习惯都能保护身体健康。
同时，提示孩子们，衣裳、毛巾等等都是简单繁殖细菌的地方，需要保持干净。
5. 食物辨别、储存和食用的讲解老师向孩子们介绍了如何识别食物，如何储存和保持食物的新鲜度。
并告知孩子们吃热的熟食热茶水可防备细菌感染。
6. 常见食物病毒的介绍和防范通过幼儿园常见的病毒如火鸡肉托病毒、垃圾桶菜肴病毒等对病毒辨别和了解防范方法，让孩子们学会如何避开吃下这些致病物。
七、反思本次课程引入图画启发孩子们察看、思考、形成本身独特的卫生防护觉悟，起到了激发孩子学习的积极性的作用。
幼儿园大班安全课教案《病从口入》
幼儿园大班安全课教案《病从口入》课题：病从口入教学目标：1. 了解食物与水源污染对健康的危害；2. 了解常见的细菌、病毒等病原体；3. 掌握正确的饮食卫生知识，正确区分健康食品与不健康食品；4. 培养良好的卫生习惯，预防疾病的发生；5. 培养合作意识和团队精神。
教学重点：1. 饮食卫生知识的普及；2. 病源的认识与防范；3. 认识常见的细菌、病毒等病原体。
教学难点：1. 解释细菌和病毒的概念；2. 掌握正确的饮食卫生知识。
教学方法：1. 视听教学；2. 小组合作讨论。
教学准备：1. PPT及相关教学素材；2. 图片、视频等多媒体教具；3. 水果、蔬菜、肉类等食物；4. 假体菌、病毒等道具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回忆上节课的内容，问学生们有没有听说过“细菌”和“病毒”这两个词汇，他们知道它们是什么吗？二、新课讲解（15分钟）1. 细菌和病毒的概念解释；教师通过图片或视频等多媒体素材，向学生们简单解释细菌和病毒的概念，帮助他们初步了解。
2. 病从口入教师向学生们展示一张图片，上面有各种不干净的食物和饮水。
教师引导学生们观察图片，询问他们是否知道这些脏东西会带来什么危害。
通过讨论，引导学生们认识到不干净的食物和饮水会让我们生病。
3. 常见的细菌、病毒及传播途径教师通过PPT或其他教具，向学生们介绍常见的细菌、病毒（如大肠杆菌、艾滋病病毒等）及它们的传播途径。
三、小组合作（15分钟）1. 分小组，每个小组有一位“小队长”；2. 教师将一些实物食物（如水果、蔬菜、肉类等）分发给每个小组；3. 学生们讨论这些食物是否健康，为什么；4. “小队长”为小组做一个简短的总结，总结食物的好坏，并解释为什么；5. 教师点评和补充。
四、探究实验（15分钟）1. 教师将模拟的细菌、病毒展示给学生们；2. 教师提供一些食物和饮品，包括干净的和有污染的；3. 学生们分组将细菌、病毒模拟物放置在不同的食物上，观察结果；4. 学生们讨论，总结哪些食物是安全的，哪些是不安全的。
幼儿园大班安全教案《病从口入》含反思
幼儿园大班安全教案《病从口入》含反思一、教学目标1.了解病菌的传播途径，掌握健康卫生的基本知识；2.理解生活中的卫生习惯对身体健康的影响；3.掌握预防疾病的基本方法，养成良好卫生习惯。
二、教学准备1.教学材料：多媒体课件、洗手液、肥皂、抹布、垃圾桶等。
2.教学环境：教室和卫生间。
三、教学过程1.引入新知：病从口入（1）老师向孩子们展示几张图片，让孩子们说说这些图片代表的意义。
（2）老师让孩子们看看班级里的一些小朋友有没有生病的，有哪些病了，老师询问孩子们是否知道这些病是怎么来的？2.知识传授：病菌的传播途径（1）老师通过多媒体课件展示病菌的传播途径，如：咳嗽、打喷嚏、接触患者，等等。
（2）老师借助事例深入讲解各传播途径的危害，并重点讲解食品和水的污染，它们是多种病菌的传播途径。
3.实践操作：洗手、洗菜（1）老师用生动形象的语言，讲解洗手的重要性。
带领孩子们去卫生间进行洗手操作，教育他们正确洗手步骤，如使用肥皂擦洗手部，臂弯处，手指间隙及指甲角，五指张开反复擦洗。
（2）在讲解人应该注意身体卫生的同时，加强饮食卫生的宣传。
老师带领孩子们认真洗菜，远离食品安全隐患。
4.游戏互动：玩转卫生（1）老师发放垃圾分类的标识及相关物品，要求孩子们进行分拣。
（2）老师发放健康卫生小卡片，让孩子们分别扮演“卫生卫士”、“病菌”等角色，让他们在游戏中深刻体验卫生的重要性及病菌的危害。
五、教学反思在这次幼儿园大班的病从口入的教学中，通俗易懂的语言及认真细致的演示引起了孩子们的关注，期间孩子们表现出了极大的学习兴趣，更是耐心的围观，并积极投入到展示、问答与互动环节中。
通过掌握病菌的传播途径、培养健康卫生的基本习惯和正确的预防疾病的方法，学生们将逐渐掌握良好的卫生习惯，从而更好地保护自身身体健康。
幼儿园大班安全教案：病从口入
一、教案简介二、教学目标1. 了解病从口入的原因，认识到食品安全的重要性。
2. 学会洗净手、脸，保持个人卫生。
3. 学会不吃陌生人给的食物，不捡地上的东西吃。
三、教学重点与难点2. 教学难点：让孩子们学会不吃陌生人给的食物，不捡地上的东西吃。
四、教学准备1. 教具：图片、故事书、食品安全宣传册等。
2. 材料：洗手液、纸巾等。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在幼儿园里的故事，让孩子们了解到病从口入的原因。
3. 演示：示范如何正确洗手，让孩子们跟着一起做。
4. 实践：让孩子们自己动手，用洗手液洗手，并用纸巾擦干。
5. 总结：通过问答环节，检查孩子们对食品安全知识的掌握程度。
6. 延伸：布置作业，让孩子们回家后，跟家长一起查找食品安全的相关信息。
六、教学活动一：食品安全小游戏1. 目的：通过游戏让孩子们更好地理解食品安全知识。
2. 准备：食品安全图片、卡片、贴纸等。
3. 过程：a. 将孩子们分成小组，每组有一个食品安全卡片。
b. 让孩子们轮流描述卡片上的食物，其他组员要判断这个食物是否安全。
c. 如果食物不安全，可以用贴纸标记在卡片上。
d. 讨论哪些食物是安全的，哪些食物不是安全的，并解释原因。
七、教学活动二：角色扮演1. 目的：通过角色扮演，让孩子们学会不吃陌生人给的食物。
2. 准备：头饰、手偶等。
3. 过程：a. 分配角色，例如小动物、陌生人等。
b. 编写剧本，让陌生人给小动物不安全的食物，小动物要学会拒绝。
c. 进行角色扮演，让孩子们参与其中。
d. 讨论为什么小动物不能吃陌生人给的食物，并解释原因。
八、教学活动三：制作健康食物1. 目的：让孩子们了解如何制作健康的食物。
2. 准备：食材、烹饪工具等。
3. 过程：a. 向孩子们介绍健康食物的概念，并解释为什么我们要吃健康的食物。
b. 让孩子们参与烹饪过程，例如洗菜、切菜、搅拌等。
c. 制作简单的健康食物，如沙拉、水果拼盘等。
d. 品尝自己制作的美食，并讨论健康食物的好处。
幼儿园大班安全教案《病从口入》
幼儿园大班安全教案《病从口入》一、教学目标1.了解食物和水对健康的重要性以及意识到保护自己的健康的重要性。
2.认识到疾病的传播方式以及预防和控制感染病的措施。
3.了解个人和日常生活卫生的重要性，能够保持个人和环境的卫生。
二、教学重点1.理解疾病的传播方式。
2.了解预防感染病的方法。
3.学会保持个人和环境的卫生。
三、教学难点1.学龄前儿童对疾病传播的理解。
2.学龄前儿童对卫生、个人卫生和环境卫生的理解。
四、教学内容1.游戏环节1.1 游戏名称：手洗首要1.2 游戏目的：激发幼儿对卫生的意识和对传染病的预防措施的重视。
1.3 游戏规则：老师演示正确的手洗方法，让幼儿分成小组互相检查并表扬正确的手洗方式。
2. 知识传授2.1 什么是病从口入?病从口入是指通过口腔进入人体的病情。
食物和水是感染疾病的重要途径之一。
2.2 疾病的传播方式疾病的传播方式有很多种，主要包括：接触传播、空气传播、水传播和食品传播。
2.3 预防感染病的方法预防感染病的方法主要包括：勤洗手、保持室内通风，避免病人接触、避免乱丢垃圾、不将生食和熟食放在一起。
3. 手工制作3.1 制作卫生标语牌3.2 材料：彩纸、颜料、粘贴胶3.3 步骤：让幼儿自己设计，并亲手制作出来带回家，提醒家长及时整理卫生。
五、教学方法1.互动游戏法：通过游戏激发幼儿对卫生的意识和对传染病的预防措施的重视。
2.教学讲解法：通过教师的讲解、演示、课件展示等方式，让幼儿更好地理解和接受讲解内容。
3.手工制作法：通过自己制作卫生标语牌的方式，让幼儿更好地体验和了解卫生知识。
六、教学评估1.通过游戏和问答等方式，检测幼儿对讲授内容的掌握情况。
2.通过手工制作画面，考察幼儿对卫生知识的理解和表达能力。
七、教学后记通过本次教学活动，幼儿们对卫生知识的理解更加深入，对疾病预防和控制有了更加全面和深入的认知。
同时，也增强了幼儿的自我保护意识和能力，更好地保护自己的健康。
大班安全病从口入教案及反思
大班安全病从口入教案及反思【教案】。
主题：大班安全教育，病从口入。
目标：通过本次教育，让孩子们了解到病从口入的危害，掌握正确的饮食和生活习惯，提高安全意识。
时间：20分钟。
教学内容：1、积极健康的生活方式。
2、病从口入的危害。
3、正确的饮食习惯。
教学步骤：1、引入。
老师先介绍什么是生活习惯，为什么要养成好的生活习惯。
然后，老师会问孩子们有哪些好的生活习惯，如早睡早起、多喝水等，引导孩子们思考和交流。
2、病从口入。
3、互动讨论及项目实践。
教师请孩子们出来一起完成食品调查和尝试饮用水检测仪器，重点讲解水质的重要性，引导孩子们尝试“随身杯”，让孩子们养成良好的饮食习惯。
4、总结。
老师让孩子们用自己的话简单总结了解到的病从口入的危害、正确的饮食习惯等生活习惯的重要性。
并告诉孩子们自己是他们最好的朋友，大家要一起加强生活习惯的培养和安全意识的加强。
【反思】。
本次教育活动以“病从口入”为主题，旨在让孩子们从小学习正确的饮食、生活习惯，提高安全意识，避免因口腔疾病等问题的安全问题。
整个教育活动以互动讨论和实践操作为主，让孩子们在体验过程中学到知识，加深记忆，同时也让他们愉快地参与其中。
但是，在教学过程中也发现了一些问题。
首先，在引入环节，由于部分孩子对生活习惯的定义不是很清晰，影响到了后续的教学效果。
更重要的是，在实践环节中，由于孩子们的卫生知识少、对食品安全重视度不够，对于保证自身安全的重要性认识不够。
所以这一点需要在以后的教学活动中加强。
总的来说，本次教育活动还是成功的，孩子们在快乐的氛围中学到了知识。
值得一提的是，通过这样的小组互动方式和学习机会，孩子们的交流能力也得到了很好的体现，这也是乐趣中加强交流和交流的目的之一、下一步，希望老师和家长能够一起配合，让孩子们在日常生活中养成良好的饮食习惯，出门在外也能注意自身的安全，健康成长。
大班安全病从口入健康教案
大班安全病从口入健康教案一、教学目标1.了解“病从口入”的含义，知道食品安全对健康的重要性。
2.学习正确的洗手方法和饮食卫生习惯，提高自我保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解食品安全知识，掌握正确的洗手方法和饮食卫生习惯。
三、教学准备1.PPT课件2.洗手液、纸巾3.食品图片、视频四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要吃很多食物，对吗？那你们知道食物是怎样进入我们的身体的吗？生：通过嘴巴吃进去。
师：对，我们每天都要吃很多食物，但如果食物不干净，就会生病。
今天我们就来学习一下如何预防“病从口入”。
2.讲解“病从口入”的含义师：小朋友们，你们知道“病从口入”是什么意思吗？生：意思是通过嘴巴吃进去的东西如果不干净，就会生病。
师：对，这就是“病从口入”的意思。
那么我们要如何预防病从口入呢？3.学习正确的洗手方法师：我们要学会正确的洗手方法。
请小朋友们看PPT，我给大家演示一下。
（播放PPT，展示正确的洗手方法）师：现在请小朋友们一起来试试，看谁洗得最干净。
（学生练习洗手）4.学习饮食卫生习惯师：除了洗手，我们还要注意饮食卫生。
下面请小朋友们看视频，了解一下饮食卫生的知识。
（播放视频，展示饮食卫生习惯）师：刚才视频中，我们学到了哪些饮食卫生习惯呢？生：不喝生水、不咬手指、不乱吃零食、不挑食、不暴饮暴食等。
5.小游戏：食品安全我知道师：下面我们来进行一个小游戏，看谁对食品安全知识掌握得更好。
（游戏规则：教师提问，学生抢答，答对者加分）五、课后作业1.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起复习今天学到的食品安全知识，并告诉他们正确的洗手方法。
2.观察家人在饮食方面的卫生习惯，提醒他们注意饮食卫生。
六、教学反思通过本节课的教学，发现大部分学生能够掌握食品安全知识，但个别学生还需加强教育。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的自我保护意识。
同时，加强家校合作，共同培养学生的良好饮食习惯。
大班安全教案及反思《病从口入》含课件
一、教案名称：大班安全优质教案及反思《病从口入》二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 了解“病从口入”的含义，认识到不注意饮食卫生会生病。
2. 学会保持口腔卫生、饮食卫生的方法。
四、教学重点：1. 知道“病从口入”的原因。
2. 学会保持口腔卫生、饮食卫生的方法。
五、教学难点：2. 增强自我保护意识。
六、教学准备：1. PPT课件2. 图片3. 故事书4. 口腔模型七、教学过程：1. 导入：播放PPT课件，展示“病从口入”的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道图片中的小朋友为什么生病了吗？”2. 讲解：讲解“病从口入”的含义，解释不注意饮食卫生会生病的原因。
3. 互动：提问：“我们应该如何保持口腔卫生和饮食卫生呢？”引导幼儿讨论并分享自己的经验。
4. 示例：展示口腔模型，讲解正确的刷牙方法，示范如何保持口腔卫生。
5. 实践：7. 延伸：八、教学反思：1. 本次活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、主动分享？3. 教学方法是否适合幼儿的认知水平？4. 是否需要调整教学内容或教学方式？九、教学评价：1. 幼儿能否回答“病从口入”的原因。
2. 幼儿是否掌握了保持口腔卫生和饮食卫生的方法。
十、课后作业：2. 家长对本次活动的评价和建议。
六、教案名称：大班安全优质教案及反思《病从口入》七、课时：1课时八、年龄段：5-6岁九、教学目标：1. 了解“病从口入”的含义，认识到不注意饮食卫生会生病。
2. 学会保持口腔卫生、饮食卫生的方法。
十、教学重点：1. 知道“病从口入”的原因。
2. 学会保持口腔卫生、饮食卫生的方法。
十一、教学难点：2. 增强自我保护意识。
十二、教学准备：1. PPT课件2. 图片3. 故事书4. 口腔模型十三、教学过程：1. 导入：播放PPT课件，展示“病从口入”的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道图片中的小朋友为什么生病了吗？”2. 讲解：讲解“病从口入”的含义，解释不注意饮食卫生会生病的原因。
幼儿园安全教育病从口入教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让幼儿了解病从口入的概念，知道食物、饮水不卫生容易导致疾病。
2. 培养幼儿良好的饮食习惯，如饭前便后洗手、不乱吃零食等。
3. 提高幼儿的自我保护意识，预防疾病的发生。
教学重点：1. 理解病从口入的概念。
2. 学习良好的饮食习惯。
教学难点：1. 培养幼儿的自我保护意识。
2. 帮助幼儿克服不良饮食习惯。
教学准备：1. PPT课件：《病从口入》2. 实物教具：各种食物、水果、餐具等3. 洗手液、湿巾等教学过程：一、导入1. 教师出示各种食物和水果，引导幼儿观察并说出名称。
2. 提问：你们知道这些食物是怎么来的吗？3. 教师简要介绍食物的来源，引出病从口入的概念。
二、新课讲授1. 播放PPT课件，展示病从口入的相关图片和文字。
2. 教师讲解病从口入的含义，即通过食物、饮水等途径，病原体进入人体，导致疾病的发生。
3. 结合图片，讲解食物、饮水不卫生的危害。
4. 引导幼儿思考：我们应该如何预防病从口入呢？三、互动环节1. 教师提出问题：你们知道哪些不良饮食习惯会导致病从口入？2. 幼儿回答，教师总结并强调不良饮食习惯的危害。
3. 教师展示正确的生活习惯，如饭前便后洗手、不乱吃零食等。
4. 幼儿模仿正确的生活习惯，教师进行指导。
四、实践操作1. 教师发放洗手液、湿巾等物品，组织幼儿进行实际操作。
2. 幼儿学习正确洗手的方法，并尝试使用湿巾清洁双手。
3. 教师观察幼儿的操作，纠正错误动作。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的内容，强调预防病从口入的重要性。
2. 幼儿分享自己的学习心得，表达对病从口入的认识。
3. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿养成良好的生活习惯。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对病从口入的认识。
2. 评估幼儿在实践操作中的表现，了解他们是否掌握了正确的洗手方法。
3. 收集幼儿的课后反馈，了解他们对本节课的满意度。
教学延伸：1. 家园合作，让家长了解病从口入的危害，共同培养幼儿良好的生活习惯。
2024年大班病从口入安全教案
2024年大班病从口入安全教案一、教学目标让幼儿了解“病从口入”的基本概念，认识食品安全的重要性。
培养幼儿良好的饮食习惯和个人卫生习惯，预防食物中毒和食源性疾病。
通过互动教学，提高幼儿的自我保护意识和应对突发情况的能力。
二、教学重点和难点教学重点食品安全知识：包括食品的选择、储存、加工和食用等方面的安全知识。
个人卫生习惯：强调饭前便后洗手、不吃不洁食物等个人卫生习惯的重要性。
教学难点如何将抽象的食品安全概念转化为幼儿易于理解和接受的内容。
如何引导幼儿自觉遵守个人卫生习惯，并在实际生活中运用所学知识。
三、教学过程1. 导入新课通过一个简短的故事或动画，向幼儿介绍“病从口入”的概念，激发幼儿的学习兴趣。
提问引导幼儿思考：为什么吃了不干净的食物会生病？如何预防食物中毒？2. 知识讲解向幼儿讲解食品安全知识，包括食品的选择（新鲜、无变质）、储存（防潮、防虫、防尘）、加工（清洗、烹饪）和食用（适量、均衡）等方面的内容。
结合日常生活中的实例，讲解食物中毒和食源性疾病的危害和预防措施。
3. 情景模拟创设一个模拟场景，如超市购物或家庭聚餐，让幼儿在实际操作中学习如何选择和购买安全的食品。
通过角色扮演的方式，让幼儿模拟食品加工过程，如洗菜、切菜、烹饪等，培养幼儿的实践能力。
4. 互动讨论组织幼儿进行小组讨论，分享自己在食品安全方面的经验和做法。
教师总结幼儿的发言，强调食品安全的重要性和个人卫生习惯的作用。
5. 实践操作组织幼儿进行个人卫生习惯的实践操作，如饭前便后洗手、正确使用餐具等。
教师观察并指导幼儿的操作过程，及时纠正不当行为。
四、教学方法和手段采用故事讲解、动画演示、实物展示等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，帮助幼儿更好地理解食品安全知识。
结合实际生活中的案例和场景，进行情景模拟和互动讨论，提高幼儿的实践能力和自我保护意识。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习在课堂上进行食品安全知识的小测试，如选择题、判断题等，以检验幼儿对知识点的掌握情况。
大班安全教案《病从口入》
大班安全教案《病从口入》教学目标1.了解食品安全的重要性，成为有意识的灶台小卫士。
2.掌握餐具的正确使用方法，防止食品交叉感染。
3.学习并牢记洗手流程，养成正确的洗手习惯。
教学内容食品安全意识通过图片展示与生动的口号，让孩子们了解到食品安全意识的重要性，例如：•食品安全从你我做起，做个有意识的灶台小卫士。
•要爱惜食物，不浪费不造成污染，做环保小卫士。
•吃得健康，从每一餐开始，做健康小卫士。
让孩子们对食品安全保持高度警惕，学会爱护食物，学会爱护环境，为了自己和他人的健康，做出自己的贡献。
餐具的正确使用方法让孩子们根据图片展示和互动操作，学习到以下餐具正确使用方法：1.切菜板、勺子、蒸锅等餐具应分别使用，防止食品交叉感染。
2.餐具洗涤要充分漂洗，不得有油腻，防止食品中毒。
3.硬骨头、核桃壳、螃蟹壳等难以消化的骨头应该用另一只手或用餐具夹取，不应咀嚼直接吞咽。
通过实际操作和互动学习，让孩子们更加直观的掌握正确使用餐具的方法，从而避免食品交叉感染。
洗手流程通过图片展示和“飘清香洗手歌”（可自行编创），让孩子们掌握正确的洗手流程：1.打开水龙头，用流动的水打湿手掌；2.取适量洗手液，涂在手心；3.揉搓双手、指缝、手背、手腕，用力揉搓20秒；4.用流动的水冲洗干净，将水擦干。
让孩子们在化学洗手液与清水相结合的情况下，掌握洗手流程。
熟练掌握后，可让孩子们自行演绎并分享自己的洗手心得。
教学方法图片介绍通过图片介绍的方法，生动形象地传授食品安全、餐具使用方法和洗手流程。
互动操作通过互动操作的方式，让孩子们能够更加深刻的掌握正确的食品安全意识、餐具使用方法和洗手流程。
例如，将切菜板、勺子、蒸锅等餐具混在一起，由孩子们通过自己的观察和推理，分辨出正确的使用餐具。
歌曲教唱通过歌曲教唱的方式，让孩子们更加容易的掌握正确的洗手流程，并能在习歌的同时，感受到洗手的重要性。
总结通过本次教学，孩子们对食品安全、餐具使用方法和洗手流程有了更加深入的了解和掌握，可以在家庭中为父母的烹饪卫生做出积极贡献，做出有益社会的儿童。
幼儿园大班安全病从口入教案 幼儿园大班安全常识教育教案
幼儿园大班安全病从口入教案幼儿园大班安全常识教育教案幼儿园大班安全病从口入教案一、教学目标1.了解什么是病从口入，明白饮食安全的重要性。
2.了解常见的食品中毒和传染病。
3.学会正确的饮食习惯和饮食安全知识。
4.增强幼儿对自我保护的意识和能力。
二、教学内容1.什么是病从口入2.常见的食品中毒和传染病3.正确的饮食习惯和饮食安全知识三、教学准备1.教学用具：教案、幻灯投影仪、图片、食物、少量洗碗精、少量消毒水等。
2.教学环境：教室。
四、教学过程1.引入（5分钟）老师将一些食物放到桌上，让学生猜一猜这些食物有哪些是可以直接食用的，哪些需要先加热烹饪或清洗。
引导学生思考为什么要对食物进行加热烹饪或清洗。
2.呈现（10分钟）老师通过幻灯片或图片向学生展示一些由于饮食不安全导致的食品中毒和传染病病例，并简单介绍其症状和原因。
引导学生认识到，有些食物在未处理前可能存在一些有害物质，或者可能携带有病菌或寄生虫等，食用后会导致疾病。
3.探究（20分钟）让学生自愿参与一个小实验，实验过程如下：（1）将一些食物分成几组，每一组涂抹上不同的物质，如洗碗精，消毒水等。
（2）让学生察觉到不同物质对食物的影响，引导他们思考洗碗精和消毒水是不是可以直接食用的，为什么会有这些影响。
（3）通过实验让学生意识到，有些食品可能会受到外界环境的污染，所以我们要切记要对食物进行正确的清洗和烹饪。
4.总结（10分钟）学生通过实验认识到食品来源和处理的重要性，老师帮助学生总结出正确的饮食习惯和饮食安全知识，如：（1）选择新鲜、干净的食物。
（2）充分清洗蔬菜和水果。
（3）确保食物在充分加热后再食用。
（4）注意食品的保质期和新鲜度。
（5）不随便乱吃野果野菜。
（6）定期洗手，保持个人卫生。
五、巩固（15分钟）针对不同的饮食安全知识，设计一些游戏或活动来巩固学生的学习成果，如：（1）小朋友们排队观察图片并回答正确的问题，例如：这是一根没有煮熟的火腿肠，小朋友们应该如何处理它呢？（2）出示一些食物，让学生根据颜色、气味、外观等指标判断食物是否合适食用。
大班安全教案《病从口入》含课件
大班安全教案《病从口入》一、教案背景随着社会的发展，人们对于健康和安全的重视程度越来越高。
为了增强幼儿的安全意识和健康意识，帮助他们养成良好的卫生习惯，本教案以《病从口入》为主题，通过生动有趣的方式向大班幼儿传授有关食品安全和个人卫生的知识。
通过本课，希望能够让幼儿们深刻认识到“病从口入”，培养他们正确的饮食习惯和个人卫生习惯，提高他们自我保护的能力。
二、教学目标1.知识目标：–了解食物对健康和生长发育的重要性；–理解食品安全的概念；–掌握简单的食品安全知识；–掌握个人卫生的基本知识。
2.能力目标：–能够提高幼儿的观察能力和动手能力；–培养幼儿主动保护自身健康的意识；–提高幼儿的自理能力。
3.情感目标：–培养幼儿的合作意识和团队精神；–培养幼儿的卫生习惯和安全意识；–培养幼儿的爱护自己和他人的意识。
三、教学重点•食品安全知识的掌握；•个人卫生习惯的养成。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示幼儿常见的食物图片和个人卫生图片，引发幼儿对于“病从口入”话题的兴趣，并提问引导他们思考。
•你们平时都吃些什么食物呢？•食物对我们的身体有哪些好处？•你们知道什么是食品安全吗？•平时你们都有注意个人卫生吗？2. 学习食品安全知识（15分钟）通过幻灯片展示食品安全知识的简要概念和基本要点，并结合实例进行说明。
2.1 食品安全的概念食品安全指的是食物不受污染，能够满足人们的营养需要，不会对人体造成危害。
2.2 食品安全的重要性•吃不安全的食物会让我们生病；•污染的食物对我们的身体不好；•合理的饮食结构对我们的身体发育很重要。
2.3 食品安全的常见问题•过期食物；•有害物质；•虫子、苍蝇等。
3. 学习个人卫生知识（15分钟）通过幻灯片展示个人卫生知识的基本内容，并结合实际情境进行说明。
3.1 养成良好的洗手习惯•饭前、便后、接触垃圾后应及时洗手；•正确的洗手方法：用流水湿润双手，涂抹肥皂搓揉双手，用清水冲洗双手。
大班安全教育活动病从口入教案反思
一、活动背景二、活动目标1. 让幼儿了解病从口入的含义，认识到饮食卫生的重要性。
3. 提高幼儿的自我保护意识，学会自我照顾。
4. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、活动准备1. 故事课件：《病从口入》2. 图片：食品、餐具、口腔、肚子等3. 视频：饮食卫生的正确方法4. 手工材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等5. 环境布置：干净、整洁的活动室四、活动过程1. 导入：讲述故事《病从口入》，引导幼儿关注饮食卫生。
2. 讨论：提问幼儿关于饮食卫生的知识，引导他们思考病从口入的原因。
3. 学习：观看视频，学习正确的饮食卫生方法。
4. 实践：分组进行手工制作，制作关于饮食卫生的宣传海报。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享饮食卫生的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定家庭饮食卫生规则，并坚持下去。
2. 环境创设：在活动室设置饮食卫生角，展示幼儿的作品和饮食卫生知识。
3. 跟进活动：定期组织饮食卫生主题活动，检查幼儿的饮食习惯，给予表扬和鼓励。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对饮食卫生的认识和重视程度。
2. 关注幼儿在实践环节的操作准确性，评估他们对正确饮食卫生方法的掌握情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中饮食习惯的改变情况。
4. 通过定期跟进活动，观察幼儿在饮食卫生方面的持续改进和成长。
七、教学反思在活动结束后，教师应进行自我反思，思考活动中的亮点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
教师也应鼓励幼儿分享他们的感受和体验，了解他们对活动的喜爱程度，以及他们在活动中所学到的知识。
八、教学建议1. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力和动手能力，让他们通过实际操作来加深对饮食卫生的理解。
3. 教师应定期组织相关活动，让幼儿持续关注饮食卫生，不断强化他们的自我保护意识。
九、教学资源1. 故事课件：《病从口入》2. 图片：食品、餐具、口腔、肚子等3. 视频：饮食卫生的正确方法4. 手工材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等5. 家庭饮食卫生规则模板6. 饮食卫生知识宣传海报模板重点和难点解析一、活动背景二、活动目标1. 让幼儿了解病从口入的含义，认识到饮食卫生的重要性。
最新整理大班病从口入的安全教案
大班病从口入的安全教案大班病从口入的安全教案1活动目标：1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
活动准备：真实案例：《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》。
图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒劣质的食物。
活动过程：一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。
)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。
爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。
爸爸妈妈担心死了。
着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。
医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。
经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。
医生告诉龙龙说："以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。
"讲述完后提问：1、这个故事的名称叫什么?2、龙龙的身体好受吗?3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?6、医生对龙龙说了什么?7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。
希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、观看课件引导幼儿讨论1、课件《进餐时》内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
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大班病从口入的安全教案
大班病从口入的安全教案
俗话说，病从口入，祸从口出。
小编为大家收集整理的大班病从口入的安全教案，希望大家能够喜欢。
大班病从口入的安全教案1 活动目标:
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
活动准备:
真实案例：《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》。
图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒劣质的食物。
活动过程:
一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。
)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。
爸爸妈妈赶快带他到医院去检
查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。
爸爸妈妈担心死了。
着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。
医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。
经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。
医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。
”讲述完后提问:
1、这个故事的名称叫什么?
2、龙龙的身体好受吗?
3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?
5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?
6、医生对龙龙说了什么?
7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中? 小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。
希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、观看课件引导幼儿讨论1、课件《进餐时》
内容：幼儿在吃饭时，有的.在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么? 小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。
所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
2、课件《肚子为什么疼》内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。
冬冬马上吃了。
冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。
”“我不怕脏”冬冬吃了很多。
夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
观看后讨论:
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的? 观看图片:
(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
(2)过期的食物。
(3)腐烂变质的食物。
(4)假冒、劣质的食物。
提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃? 小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。
吃水果之前一定要洗干净。
买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。
一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。
三、游戏判断对错1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。
小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。
而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。
2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。
特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。
3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。
小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。
4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。
小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。
大班病从口入的安全教案2 教学目标:
1、学会拒绝垃圾食品，知道不洁食物对人体健康有害。
能注重饮食卫生，不吃不洁食物。
2、提高自我保护意识及应对问题的能力。
活动准备:
1、自制《乱吃烧烤肚子疼》的视频;
2、图片(老鼠苍蝇叮咬过食物，过期的食物，腐烂变质食物，没洗干净，假冒、劣质)
3、自制PPT(判对错) 教学关键点: 学会拒绝垃圾食品，不吃不洁食物。
教学重点:
使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。
说明这是幼儿能否注重饮食卫生的重要前提，只有当他们知道“吃了不洁食物，会导致疾病，影响身体健康”以后，才会对不洁食物产生否定的态度，并且愿意接受成人的劝导或自觉地予以拒绝。
教学难点:
识别不洁食物和简单处理掉在地上的食物。
说明这是幼儿能否做到“不吃不洁食物”之要害。
由于幼儿熟悉水平和生活经验有限，他们不可能在短时间内学会识别、判定采用不同原料、在不同环境中所制作食物的卫生质量，也不可能很快把握处理“掉在地上食物”的一些方法，需要有较长的学习、积累的过程，才能逐步获得该方面的经验。
教学过程:
一、观看视频，引入课题1、观看视频T：视频中的小朋友怎么啦?怎么会肚子疼的?你们知道吗? 2、老师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃，结果肚子疼了。
二、幼儿讨论，说说肚子疼的原因及预防1、提问:
T：大哥哥为什么会肚子疼? T：我们应该对这个大哥哥说些什么? T：这些东西你们吃过吗?为什么不能吃? 2、小结：路边的摊位不卫生，马路上尘土飞扬，我们小朋友吃了会身体不舒服，严重的话要住医院呢，所以以后不要吃小摊上的东西了。
3、T：那我们怎么预防肚子疼呢?
4、小结：我们一定要吃干净的食物，不吃垃圾食品，而且也要注意小手的卫生，平时多洗手。
三、观看图片，判断对错1、出示PPT T：你们看一看这些图片中哪些是做得对的，哪些不对呢? 2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰尘落在上面、苍蝇乱飞，我们绝对不能买这些食品吃。
而且，要提醒自己的同伴、朋友也不能吃这些小摊上的东西。
要注意饮食，不吃不卫生的东西。
教师小结:
合理分配三餐;荤、素搭配;不挑食、不偏食;不暴饮暴食。
要选择无毒、无污染的食物。
注意不要食用不洁食物以及过期食物，注意饮食卫生。
不要边看书边吃饭。
等等。
教学反思:
营养学研究发现，维持人类生命健康至少需要42种以上的营养素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。
而这些营养素必须通过摄入各种不同的食物来实现，由于各类食物所含营养成分不同，因些我们的日常饮食要注意科学、合理地搭配，以求达到人体对营养的需求平衡。
让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成长。
让科学回归生活，服务于生活。
在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。