高考化学专题复习 合成路线的精准设计

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高考化学《有机合成路线》二轮复习

高考化学《有机合成路线》二轮复习

《有机合成路线》二轮复习1.有机合成路线的核心是官能团的引入,官能团的引入包括:引入C=C 双键、C≡C 叁键、卤素 (-X)、羟基(-OH)、醛基(-CHO)、羧基(-COOH)、酯基等。

(1)引入C=C 双键的常见方法:醇、卤代烃的消去。

(2)引入C≡C 叁键的常见方法:邻二醇、邻二卤代烃的消去。

(3)引入卤素原子(-X)的常见方法:烯烃与HX 或X 2的加成、苯及其同系物的取代等。

(4)引入羟基(-OH)的常见方法:卤代烃的水解、醛的加成、烯烃与水的加成、羰基的加成、 酯的水解等。

(5)引入醛基(-CHO)的常见方法:R-CH 2OH 的催化氧化。

(6)引入羧基(-COOH)的常见方法:醛的氧化、酯的水解等。

(7)引入酯基的常见方法:羧酸与醇的酯化反应。

(8)合成高聚物时,要先合成出其对应的单体,再利用加聚反应或缩聚反应得到目标产物。

注意:a.一般不用烷烃的取代反应来引入卤素原子,因为_________________________________。

b.分子结构中含C=C 双键,羟基(-OH)或醛基(-CHO)在氧化时,要保护C=C 双键不被氧化,保护 方法是:先与HX 加成,然后再氧化-OH 或-CHO ,最后利用消去反应,消去卤素原子(-X),恢复 C=C 双键。

c.分子结构中含羧基(-COOH)或酯基,卤素原子(-X)在NaOH 溶液(或NaOH 乙醇溶液)中发生 水解反应(或消去反应)时,不要忘记羧基(-COOH)或酯基也会同时发生水解反应。

部分题目会 要求进一步酸化处理恢复羧基(-COOH)。

2.下图是有机合成的典型路线,以乙烯为例,要能写出合成路线中每一步反应所需的反应试剂、反应条件。

3.有机合成路线书写时应注意:(1)尽量选择步骤少的合成路线,高考化学有机合成路线一般为3到5步(2)清晰书写合成路线中每一步反应所需的反应试剂、反应条件,这是高考阅卷老师重点关注的 地方。

高考化学专题复习 有机合成与推断

高考化学专题复习 有机合成与推断
⑦加入Na放出H2,表示含有____—__O_H____或__—__C__O_O__H__。 ⑧加入NaHCO3溶液产生气体,表示含有__—__C__O_O__H__ 。
(2)根据数据确定官能团的数目
⑤某有机物与醋酸反应,相对分子质量增加42,则含有1个 —OH;增加84,则含 有2个—OH。即—OH转变为—OOCCH3。 ⑥由—CHO转变为—COOH,相对分子质量增加16;若增加32,则含2个—CHO。 ⑦当醇被氧化成醛或酮后,相对分子质量减小2,则含有1个—OH;若相对分子质 量减小4,则含有2个—OH。 (3)根据性质确定官能团的位置 ①若醇能氧化为醛或羧酸,则醇分子中应含有结构 “__—__C__H_2_O__H__”;若能氧化 成酮,则醇分子中应含有结构 “_—__C__H_O__H__—__”。
需要注意的是—NH2 具有碱性,不能先引入—NH2 后,再用浓硫酸将羟基脱水成醚,
防止—NH2 要与浓硫酸反应。
答案
【归纳总结】 1.“三招”突破有机推断与合成
(1)确定官能团的变化 有机合成题目一般会给出产物、反应物或某些中间产物的结构等,在解题过程中应 抓住这些信息,对比物质转化中官能团的种类变化、位置变化等,掌握其反应实质。 (2)掌握两条经典合成路线 ①一元合成路线:RCH===CH2―→一卤代烃―→一元醇―→一元醛―→一元羧酸 ―→酯。 ②二元合成路线:RCH===CH2―→二卤代烃―→二元醇―→二元醛―→二元羧酸 ―→酯(链酯、环酯、聚酯)(R代表烃基或H)。
HO—CH2—OH,
与 HO—CH2—OH 发生分子间脱水生成

(5)
在碱性条件下发生水解反应生成
被氧化为
,
,然后 与 H2O 作 用 下 生 成

高考化学一轮复习-第6节-有机合成及其应用-合成高分-选修2

高考化学一轮复习-第6节-有机合成及其应用-合成高分-选修2

(5)综上所述,A 的结构简式为

【答案】 (1)90 (2)C3H6O3 (3)—COOH —OH (4)4
2.已知某种燃料含有碳、氢、氧三种元素。为了测定这种燃料 中碳和氢两种元素的质量比,可将气态燃料放入足量的O2中 燃烧,并将产生的气体全部通过如图所示的装置,得到下表
所列的实验结果(假设产生的气体完全被吸收)。
(2)将此9.0 g A在足量纯O2中充分燃 烧,并使其产物依次缓缓通过浓硫 酸、碱石灰,发现两者分别增重5.4 g和13.2 g。
(2)A的分子式为:______。
(3)另取A 9.0 g,跟足量的 NaHCO3粉末反应,生成2.24 L CO2(标准状况),若与足量金属钠 反应则生成2.24 L H2(标准状况)
得到产物

【答案】 (1)C12H16O (2)1丙醇(或正丙醇)
(6)
序 所加试剂及反应

条件
反应类型

H2,催化剂(或Ni 、Pt、Pd),△
还原(或加 成)反应
② 浓H2SO4,△

消去反应 加成反应
——
1.由1溴丁烷制取少量的1,2丁二醇
(2)燃烧产物依次缓缓通过浓硫酸、碱石灰,发现两者分别增 重 5.4 g 和 13.2 g,说明 0.1 mol A 燃烧生成 0.3 mol H2O 和 0.3 mol CO2。含 O 的物质的量为 n(O)=9.0-0.6×116-0.3×12=0.3(mol), 则 1 mol A 中含有 6 mol H、3 mol C、3 mol O,故分子式为 C3H6O3。
(2012·龙岩模拟)有机物A可由葡萄糖发酵得到,也可从酸 牛奶中提取。纯净的A为无色黏稠液体,易溶于水。为研究A的 组成与结构,进行了如下实验:

高考化学专题复习试题:化学工业流程图题解题技巧

高考化学专题复习试题:化学工业流程图题解题技巧

高考化学专题复习试题:化学工业流程图题解题技巧高考化学专题复习试题:化学工业流程图题解题技巧 1、工业流程图题做题原则:(1)、首先快速审题,明确实验目的,解决“干什么”(2)、“怎么做”:迅速把握文字材料和方框中有效信息,仔细分析每一步发生的反应及得到的产物。

把产物或得到的滤液、滤渣等成分写在流程图相应位置上。

(3)、遇到不懂的信息或问题可以跳过去,到时再说,有些提供的信息可能在问题中根本没及,有些信息则可以结合问题帮助理解。

4)、可以在问题中寻找一些相对独立的问题作答,节约审题时间。

(2、在化学工业中应考虑的问题,可以归纳如下:化学反应原理——化学原理在实际工业上是否可行成本要低——原料的选取使用、设备的损耗等,这是整个过程都需考虑的问题 ?原料的利用率要高——利用好副产品、循环使用原料、能量尽可能利用 ?生产过程要快——化学反应速率产率要高——化学平衡产品要纯——产品的分离、提纯环保问题——反应物尽可能无毒无害无副作用,“三废”的处理 3、由此,化工题常考查的知识点则总结如下:化学反应原理——化学(离子)方程式的书写、无机物的性质及制备 ?化学反应速率原理化学平衡原理水解理论化学反应与能量——热量的计算(盖斯定律),电化学(电解、电镀) ?物质制备和分离的知识——基础实验 ?绿色化学的观点 4、工业流程题目在流程上一般分为3个过程:原料处理?分离提纯?获得产品(1)原料处理阶段的常见考点与常见名词加快反应速率溶解:通常用酸溶。

如用硫酸、盐酸、浓硫酸等水浸:与水接触反应或溶解浸出:固体加水(酸)溶解得到离子酸浸:在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液,不溶物通过过滤除去的溶解过程 ?灼烧、焙烧、煅烧:改变结构,使一些物质能溶解,并使一些杂质高温下氧化、分解 ?控制反应条件的方法(2)分离提纯阶段的常见考点调pH值除杂a(控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧化物沉淀b(调节pH所需的物质一般应满足两点:,能与H反应,使溶液pH值增大;不引入新杂质。

利用“三研”模式应对高考化学专题复习

利用“三研”模式应对高考化学专题复习

利用“三研”模式应对高考化学专题复习作者:毕志冰来源:《辽宁教育·教研版》2019年第07期专题复习的设计和实施是学生综合能力素质培养的重要措施。

因此,要精准掌握学情、精确定位方向、精研专题复习策略,确保高考化学专题复习高效进行。

精准、精确了解学情是定位教学起点、难度、广度的前提保障。

(一)研读学生的基础经过高考第一轮复习后,学生对高中化学的基础知识、基本技能、基本理论、基本原理和物质的基本性质已经进行了全面系统地掌握,学生已经能够将零碎、繁杂的知识条理化、模块化、系统化并构建起基本知的识网络。

(二)研习学生的能力在专题复习中,教师需要通过专题训练,提升学生综合、灵活运用基础知识和基本技能的能力。

在复习过程中要注重“基础性、综合性、应用性、创新性”的融合,而提高学生的解题能力是专题复习的重要任务。

(三)研用有助于学生增值性提升的专题要根据学生不同的知识和能力层次水平,在专题复习前对学情进行精准分层把握,而研用专题有利于符合学生实际的增值性的提升。

要按照模块将学生的知识掌握情况划分为化学基本理论、化学综合实验探究、有机化学基础、选择题热点题型特训等不同的专题,每个专题下面可以分列出该专题暂时有欠缺的学生名单,按照学生能力分层、按照知识结构分层、按照知识缺陷分层。

精准的学情掌握、精细的知识划分、精確的研用指导,能够确保不同层次的学生都获得最大限度的增值性的提升。

在“三研”的策划过程中,要以研习空间为主阵地,为学生自主意识的培养、自主习惯的养成、自主能力的提升提供展示的舞台和锻炼的机会;要努力营造“研”的氛围,让“研读、研习、研用”随时随地发生、延伸、提升。

(一)自觉创设研习氛围要积极创设具有本年级和化学学科特色的走廊文化,发挥环境文化浸润的作用,营造浓厚的学习研讨氛围。

从形式到内容的创设上,要激发学生的自觉意识。

可以利用班级教室后面的研习空间、走廊文化、宿舍研习板块、活动的有利契机、课堂的引领等带动研讨氛围。

第一篇主题七热点题空13有机合成路线的设计-2025届高考化学二轮复习课件

第一篇主题七热点题空13有机合成路线的设计-2025届高考化学二轮复习课件
―1―N―a―2O―H酸―/醇化――,―△→ HOOC—CH==CH—COOH。
(4)醛基:易被氧化 常用的保护方法:醛基保护一般是把醛基制成缩醛,最后再将缩醛水解 得到醛基(常用乙二醇):
―H―O―C―H―2―C―H―2O―H→
―H―+―/―H―2O→

4.碳链的增长或缩短 (1)增长碳链 ①醛、酮与HCN的加成反应可使醛、酮增加1个碳原子,如
3.常考官能团的保护方法 (1)酚羟基:易被氧气、臭氧、双氧水、酸性高锰酸钾溶液氧化 常用的保护方法:①NaOH溶液与酚羟基反应,先转化为酚钠,最后再
酸化重新转化为酚羟基:

②用碘甲烷先转化为醚,最后再用氢碘酸酸化重新转化为酚:

(2)氨基:易被氧气、臭氧、双氧水、酸性高锰酸钾溶液氧化 常用的保护方法:用盐酸先转化为盐,最后再用NaOH溶液重新转化为 氨基。

②卤代烃与炔钠反应可使碳链增加2个及以上的碳原子。如溴乙烷与丙 炔钠的反应: CH3CH2Br+CH3C≡CNa―→CH3C≡CCH2CH3+NaBr。
③羟醛缩合反应实际上是醛的加成反应,醛基邻位碳原子上的氢原子 (α-H)较活泼,能与另外一分子的醛基发生加成反应:
CH3CHO+
―→

(2)缩短碳链
5.[2021·海南,18(6)]二甲双酮是一 种抗惊厥药,以丙烯为起始原料的 合成路线如右图:
设计 酸
以为原料合成乌头 的路线
(无机试剂任选)。
1234567
答案
1234567
分析产物的骨架结构
,羧基来自—CN的水解,
碳碳双键来自羟基的消去,结合所给的信息,合成路线见答案。
1234567
6.(2022·安徽黄山二模)化合物J是一种医药中间体,实验室中J的一种合 成路线如下:

新高考化学高三大题训练9有机物合成路线的设计学生版

新高考化学高三大题训练9有机物合成路线的设计学生版

例1:聚合物F 的合成路线图如图:已知:HCHO+RCH 2CHO→2-H O−−−−−→(1)A 中官能团名称是_______,B+D→E 的反应类型是_______。

(2)如何检验C 中的官能团_______。

(3)写出任一种符合下列条件的A 的同分异构体的结构简式:_______。

①不能发生银镜反应;①苯环上有三个取代基 (4)分别写出下列化学方程式: ①A→B_________________________。

①C→D_______________________。

(5)已知-CHO 比苯环更易与氢气反应。

以为原料制备,写出合成路线,无机试剂任选_______。

(合成路线常用的表示方法为:A 反应试剂反应条件−−−−−−→B……反应试剂反应条件−−−−−−→目标产物) 【答案】(1)碳碳双键、醛基 酯化反应(取代反应)优选例题有机物合成路线的设计大题优练9(2)取适量待测液于试管中,加入氢氧化钠溶液,然后在酒精灯上加热一段时间,静置冷却后加入足量稀硝酸酸化,再加入适量硝酸银溶液,若产生淡黄色沉淀,则证明C 中含有溴原子,反之则没有(3)(三个取代基可以位置异构)(4)+2Cu(OH)2+NaOH ――→△+Cu 2O↓+3H 2O ,+H +→+2NaOH ――→水△+2NaBr(5)―————―→H 2/催化剂△−−−→溴水―————―→NaOH△【解析】与甲醛发生羟醛缩合反应生成A : ,然后被新制氢氧化铜溶液氧化成,酸化后生成;由F 可以得出E 为:,根据B 和D 发生酯化反应生成E 可得出D 为:则C 为:,反推可以得出C 3H 6为丙烯。

(1)由分析可知A 为,官能团名称是碳碳双键、醛基,B+D→E 为酯化反应或者是取代反应。

(2)C 为:,检验其中的溴原子的方法为:取适量待测液于试管中,加入氢氧化钠溶液,然后在酒精灯上加热一段时间让卤素原子水解,静置冷却后加入足量稀硝酸酸化除去多余的氢氧化钠,再加入适量硝酸银溶液,若产生淡黄色沉淀,则证明C 中含有溴原子,反之则没有。

【高考化学】有机合成专题复习

【高考化学】有机合成专题复习

有机合成一、以物质的反应类型或反应条件为突破口的有机推断与合成试题[题型解读] 以物质的反应类型或反应条件为线索的有机推断试题是高考试题中常见的题型之一,具有综合性强,思维量大,主要考查考生对常见有机反应原理的理解和有机物结构的判断。

近几年高考命题的角度主要有:①官能团的判断;②有机物结构式的书写;③有机反应方程式的书写;④同分异构体的书写等。

1.审题忠告(1)通常试题会给出一种有机物的结构(简)式或分子模型,审题时,首先要读懂结构(简)式或分子模型中的化学信息,其次要关注物质中所含官能团,根据所含官能团推断物质所具有的性质。

(2)由题给物质所能发生反应的类型推测同类物质可发生同类型的反应。

(3)同类有机物具有相似的结构与性质,利用物质的特征性质,可推断有机物类别与结构特点。

(4)写同分异构体或判断异构体数目时要审清限制条件及说明的问题,如银镜反应说明含—CHO,与NaOH溶液反应说明可能含—COOH、、—X等,水解反应说明可能含—X、、等。

2.答题忠告(1)回答官能团要明确名称或符号;(2)写化学用语时要明确分子式、结构式或结构简式;(3)写化学方程式时要注意无机小分子不要漏掉;(4)写同分异构时要注意三角度:碳链异构、位置异构、官能团(异类)异构。

二、以合成路线中物质的结构为突破口的有机推断与合成试题[题型解读] 以合成路线中物质的结构为突破口的有机推断与合成试题也是近几年出现的热点题型。

此类试题的结构一般较复杂,需仔细审读结构(官能团)的差异确定反应原理,进而确定物质的结构和性质,难度较大。

近几年高考的命题角度主要有①根据前后物质的结构不同确定反应原理、反应条件、所需试剂、反应类型等;②根据合成路线确定一些物质的结构简式;③判断或书写同分异构体;④设计有机物的合成路线流程图。

1.审题忠告(1)分析题中所给的有机物合成流程图,审清:①各有机化合物的结构特点(碳原子数目及官能团)和官能团的变化;②不同有机化合物之间转化时需要的条件及辅助反应物;③题中所给新信息。

2021届全国新高考化学精品备考 有机合成路线的设计

2021届全国新高考化学精品备考 有机合成路线的设计
写出用 2-苯基乙醇为原料(其他无机试剂任选)制备化合物 D 的合成路线_____________________________________。
[解析] 已知物 2-苯基乙醇的结构为
,目标产
物 D 的结构为
,由已知物到目标产物的碳原子数相同,
碳骨架结构相同,因此设计合成路线只是将官能团进行改变,
③通过加成或氧化反应等消除醛基;
④通过水解反应消除酯基、肽键、卤素原子。
(2)官能团的改变
①利用官能团的衍生关系进行衍变,如
R—CH2OH
O2 H2
R—CHO―O―2→R—COOH;
②通过某种化学途径使一个官能团变为两个,如
CH3CH2OH―—消―H去2→OCH2=== CH2―+加―C成→l2 Cl—CH2—CH2Cl―水―解→HO—CH2—CH2—OH;
碳碳 双键
氧化
化为—NH2
用氯化氢先与烯烃加成转 易与卤素单质加成,易
化为氯代物,最后用 被氧气、臭氧、双氧水、
NaOH 醇溶液通过消去反 酸性高锰酸钾溶液氧化
应,重新转化为碳碳双键
被保护的官 被保护的官
能团
能团性质
保护方法
醛基保护一般是把醛基制成缩 醛,最后再将缩醛水解得到醛基 (常用乙二醇)
醛基
提素能•好题
1.(2019·上海高考)白藜芦醇是一种抗肿瘤的药物,合成它的 一种路线如图:
根据已有知识并结合相关信息,写出以 HO—CH2—CH2—CH2—CH2—OH 和 CH3OH 为原料制备 CH3OOCCH2CH2CH2CH2COOCH3 的合成路线流程图(无机试 剂任用)。(已知 RCNH―+―/H→2ORCOOH)合成路线流程图如下:(甲
参考题目中制备化合物 E 的合成路线和③的反应可设计出制

第67讲 合成高分子 有机合成路线设计-2024高考化学一轮复习(新教材新高考)

第67讲 合成高分子 有机合成路线设计-2024高考化学一轮复习(新教材新高考)

HO—CH2CH2—OH

―――――――――H―+―――――――→
――H――+―/H――2O―→

生成的缩醛比较稳定,与稀碱和氧化剂均难反应,但在稀 酸中微热,缩醛会水解为原来的醛。
(4)氨基:在氧化其他基团前可以用醋酸酐将氨基转化为酰胺,然后再水解转化为 氨基。
―C――H―3―C―O――2→O __________________―H―+――H或―2―OO―H―→- _____________。 (5)醇羟基、羧基可以成酯保护。
5.下列说法不正确的是
√A.酚醛树脂属于热塑性塑料
B.结构为…—CH==CH—CH==CH—CH==CH—…的高分子,其单体是乙炔
C.有机硅聚醚(
)可由单体

缩聚而成
D.某塑料为
,它的单体有3种
解析
酚醛树脂属于热固性塑料,A项错误; 高分子…—CH==CH—CH==CH—CH==CH—…的结构简式可以表示为
―浓 ――― 硫 △―― 酸→
―催 ―H―― 化C―N― 剂→
―H――3O―→+
解析
将目标分子拆解成两个
,结合已知信息,苯甲醛先与HCN加成,
再在酸性条件下水解,即可得到

2.以CH2==CHCH2OH为主要原料(其他无机试剂任选)设计CH2==CHCOOH的合成路 线流程图(已知CH2==CH2可被氧气催化氧化为 ),通过此题的解答,总结设计有机 合成路线需注意的情况(至少写2条):____________________________________。
解析
乙烯是聚乙烯的单体,它们的最简式相同,都是CH2,故含C和H的质量分数分 别相等,则等质量的二者燃烧时消耗氧气的量相同,故A错误、D正确; 工业上用乙烯合成聚乙烯时,所得高分子的聚合度一般不等,故B错误; 乙烯中含有碳碳双键,能使溴水褪色,聚乙烯中不含碳碳双键,不能使溴水褪 色,故C错误。
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人教版化学选修五专题复习13 合成路线的精准设计
1. 官能团的引入
引入官能团 有关反应
羟基(—OH) 烯烃与水加成、醛(酮)加氢、卤代烃水解、酯的水解 卤素原子(—X) 烃与X 2取代、不饱和烃与HX 或X 2加成、醇与HX 取代 碳碳双键 某些醇或卤代烃的消去、炔烃不完全加氢 醛基(—CHO) 某些醇(含有—CH 2OH)的氧化、烯烃的氧化
羧基(—COOH)
醛的氧化、酯的酸性水解、羧酸盐的酸化、苯的同系物
(侧链上与苯环相连的碳原子上有氢原子)被强氧化剂氧化
酯基(—COO —)
酯化反应
2. 熟记常见的合成路线
掌握常见的合成方法,作为合成路线的元件。

然后进行合理组装改造就可得到复杂的合成路线。

.......................................... (1)一元物质(单官能团)的转化模块:
R —CH===CH 2――→加成
HX 卤代烃――――――→取代(水解)
一元醇――→氧化
一元醛――→氧化
一元羧酸――→酯化

(2)一元醇、卤代烃合成二元物质(醇、卤代烃、醛、酸等)的合成路线。

例如:
(3)一元醇、卤代烃合成聚烯烃、聚卤烯烃。

例如:
CH 3CH 2OH ――→消去
CH 2=CH 2――→加成
HX CH 2X —CH 2X ――→消去
HC ≡CH ――→加成
HX CH 2=CHX ――→加聚
[—CH 2—CH |
X
]— n
CH 2=CH 2――→加聚
[—CH 2—CH 2]— n
(4)芳香化合物合成路线。

例如:
CH 3―――取代
CH 2Cl ―――→
取代
CH 2OH ――→
氧化
CHO ――氧化COOH ―――→取代
芳香酯
3. 有机合成中常见官能团的保护
(1)酚羟基的保护:因为酚羟基易被氧化,所以在氧化其他基团前可以先使其与NaOH 反应,把—OH 变成—ONa ,将其保护起来,待氧化后再酸化将其转变为—OH 。

(2)碳碳双键的保护:碳碳双键也容易被氧化,在氧化其他基团前可以利用其与HCl 等的加成反应将其保护起来,待氧化后再利用消去反应转变为碳碳双键。

(3)氨基(—NH 2)的保护:如由对硝基甲苯合成对氨基苯甲酸的过程中,应先把—CH 3氧化成—COOH 之后,再把—NO 2还原为—NH 2。

若先还原—NO 2生成—NH 2,再用高锰酸钾酸性溶液氧化—CH 3时,—NH 2也会被氧化。

4. 合成设计思路:
[抢分专练]
考点 合成路线的精准分析与设计
1. (2020届石家庄模拟)有机物H 是重要的有机化工原料,以苯酚为原料制备H 的一种合成路线如下图:
已知:(1)R —CH —COOH | COOH
――→△
R —CH 2—COOH
(2)R —NH 2容易被氧化;羧基为间位定位基。

请参照上述合成路线和信息,以甲苯和(CH 3CO)2O 为原料(无机试剂任选),设计制备
HOOC NHCOCH 3的合成路线。

2.非索非那定(E)可用于减轻季节性过敏鼻炎引起的症状。

其合成路线如下(其中R为):已知:R—Br――→
NaCN
RCN。

化合物G(C—C
|
CH3
|
CH3
OOH)是制备非索非那定的一种中间体,请以CH2OH、CH3Cl、t-BuOK为原料制备G,写出相应的合成路线流程图(无机试剂任用,合成路线流程图示例见本题题干)。

3.贝凡洛尔是一种用于治疗高血压的药物,其中间体F的一种合成路线如下:
请以和|
CH2NH2
CH2NH2
为原料制备,写出该制备过程的合成路线流程图
(无机试剂任用,合成路线流程图示例见本题题干)。

4.化合物H是合成治疗心血管疾病药物的中间体,可通过以下途径合成:
已知:①NO2――――――→
Fe/HCl
NH2 (苯胺易被氧化)
②甲苯发生一硝基取代反应与A类似
参照上述合成路线,以甲苯和(CH3CO)2O为原料(无机试剂任选),设计制备COOH
NHCOCH3
的合成路线。

5.溴丙胺太林片是一种用于治疗胃肠痉挛性疼痛的药物,其合成路线如下:
根据已有知识并结合题中相关信息,设计由CH2==CHCH2OH为起始原料合成—[CH2—CH—]n

CH2COOCH3的合成路线(其他试剂任选) 。

合成路线示例如下:CH3CH2Br――――――→
NaOH/H2O

CH3CH2OH――――――――→
CH3COOH
浓硫酸,△
CH3COOCH2CH3
6.已知:R1—C—
||
O
OR2+ R3—CH2—C—
||
O
OR4――――――――→
C2H5ONa(催化剂)
DMF(溶剂)
R3—CH—C—OR4
||
O
||
O=C—R1
+R2OH
RCH=CH2+CO+H2――――→
PbCl2
RCH2CH2CHO;利用以上合成路线中的相关信息,请写出以乙醇为原料(其他无机试剂任选)制备CH3—C—
||
O
CH2—COOC2H5的合成路线。

7.已知某合成路线如下:
已知:CH3――――――――→
酸性KMnO4
COOH,参照上述合成路线,以CH3
OH
为原料(无机试剂任选),
设计制备COOH
OH
的路线。

8.请用合成反应流程图表示出由一氯甲苯和其他无机物合成╱╲
CH2OH
OH
的最合理的方案。

9.利用乙醛生产PTT(聚酯)和化合物M的某种合成路线如下:
参照上述合成路线,以乙醇和1,3-丁二烯为原料(无机试剂任选),设计制备CHO
CH3
的合成路线:
10.结合以下信息:
①R—C—
||
O
R'――――――――→
HCN(水溶液)
NaOH(微量)
R—C—R'
|
OH
|
CN
②RCN――――――――→
H2O
H+、△
RCOOH
写出用丙酮和HCN为原料制备化合物的合成路线(其他试剂任选)。

11. 以下为合成2-氧代环戊羧酸乙酯K 和聚酯L 的路线:
已知如下信息:
I .链烃A 可生产多种重要有机化工原料、合成树脂、合成橡胶等,在标准状况下密度为1.875 g·L -
1。

II.R 1—C —|| O OR 2+ R 3—CH 2—C —|| O OR 4――――――――→C 2H 5ONa(催化剂)
DMF(溶剂)R 3—CH —C —OR 4 || O
||
O=C —R 1
+R 2OH 利用以上合成路线中的相关信息,请写出以乙醇为原料制备(其他试剂任选)CH 3—C ||
O —CH 2COOC 2H 5的合成路线流程图:
12. 已知:①
OH ――――――→(CH 3)2SO 4
OH —
OCH 3―――――浓HI 溶液
OH
+CH 3CH 2Cl ――――→
AlCl 3
加热
CH 2CH 3
OH 和(CH 3)3CCl 为起始原料制
HO
C(CH 3)3
NO
的合成路线(其他试剂任选):_____________________________________________________。

13. 已知:①
OH ――――――――→
(CH 3CO)2O
O —C —||
O CH 3 ②
CH 3――――――→
KMnO 4(H +)COOH

NO 2――――――→
Fe/HCl
NH 2 (苯胺,苯胺易被氧化)
利用甲苯为原料,结合以上合成路线和下面所给信息合成功能高分子材料()
(无机试剂任选)_______________________________________________________。

14. 已知:R 1—CHO+ R 2—CH 2CHO ――――――→一定条件
R 1—CH —| OH CH —| R 2
CHO
参照上述合成路线和相关信息,以乙烯和乙醛为原料(无机试剂任选)合成| HO —CH —CH 2—CHO
HO —CH —CH 2—CHO ,
设计合成路线_______________________________________________。

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