提高生物复习效率的方法
高三生物学不会怎么办？高效提高学习效率分享
高三生物学不会怎么办？高效提高学习效率分享有些同学说高三生物学不会怎么办?其实生物这一课真的没那么难，只要你掌握了技巧，愿意花点时间，分数还是很快就能上去的。
下面小编为大家整理了关于如果快速掌握高三生物这一课学习技巧的方法总结，希望能对还在迷茫中的你有所帮助。
第一,教科书要熟烂于心.生物,掌握了教材就是取得了一半的成功.书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸),要时常归纳、总结重点词,如“功能、“作用”、“本质是”,这些都要留心,书上的黑体字要背下来,如“基因是有遗传效应的DNA片段”,这往往是高频考点.第二,要选择一到两本辅导书(多了就没工夫看了).一定要吃透,高中三年我一直用《教材完全解读》(王后雄主编)和《高效学习法》(薛金星主编),觉得就很够用了.前者会把每个知识点细致地分析一下,是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅,帮你夯实基础;后者则服务于课后,归纳比较凝练,重在教授做题的方法,让你快而准做题,冲击高分.第三,最重要的是做题与总结.第二,把做题当成积累.1.在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点.尤其是大题,出题套路会比较固定,答案也很固定.比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点;又如,问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”.生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点,会保证得一个中等、稳定的分数.2.将经典的题收入记忆中. 每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶,一些考点,单独考的时候并不难,你甚至可以不假思索地回答出来,但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察,这样就考察了你对知识点掌握的准确性,以及举一反三、融会贯通的能力.这种题一般为选择题.例如：问：下列哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种,你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时,学了脱水缩合可以产生水,场所：核糖体.在学细胞呼吸时,学了有氧呼吸第三步时会产生水,场所：线粒体内膜,所以答案为：线粒体、核糖体.通过这道题,你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体--- 这,就转化成你自己的积累了.这样一来,做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样,还替你归纳、总结了知识点,丰富了你的知识储备所以,对经典的题适当加以记忆,会让你的知识网交织的更紧密,不失为冲击高分的良策.3.选择兼顾速度与准度. 在平时的练习中,一套题往往会包含30-40 道选择题,每道题大约分值在1-2分,但可别小瞧了选择题,正式的高考中一个选择要占6分,相比较而言,大题的一个空也就1-2分所以说,选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性.在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心,继续答时准确率就大大下降.对于这种情况,不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序,先把考察概念,定义,识图(甚至看一遍题就能给出答案的)的简单题先答上,然后回头攻克涉及分析较繁琐,计算量较大的繁琐题目或难题.这样自信心有了,也能避免被难题卡住,造成简单题没时间考虑的情况.此外,记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的,争取每次都能在速度与准确性上有所突破.【贴心小经验】1、生物是一个偏文的学科,因此有些知识点一定要记扎实,“当背则背”,没有商量的余地.它不像数学、物理,掌握一个公式、定理,就能在做题是有很大的发挥空间.生物往往会要求你一字不差的答出某概念,比如,问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可),但不可以答“B细胞”,又如,问：少量生长素可促进生长,过量生长素会抑制生长,这种现象说明?应答生长素具有两重性,答“双重性”就一分也没有唉.因为严密是生物科的特点,一个概念,差之毫厘的结果---往往是谬以千里.这又恰恰体现了理科科目的严谨.2、要准备一个错题本.时间不够,可以将改正后的答案抄在即时贴上--然后附在卷子上,可以是左上角(总之要醒目),然后定期装订一下卷子就OK了,这样不用抄题,能节省宝贵时间.再者,改错时写完标准答案,要是能加一两句总结或反思就更好了.不要放过任何错过的题,当时解决的越彻底越好.只有这样考试才不会犯类似错误,才更有资本冲击满分.3、实验题是较难得满分的题型,它开放性较强,出题很灵活.但也有法可依：1.认真复习书中的实验,学习常用的方法.例如：孟德尔的测交试验---演绎推理法,萨顿通过研究蝗虫精子和卵的形成过程提出推论：基因和染色体行为存在明显的平行关系---类比推理法赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验----同位素标记法验证酶活性受温度的影响(学生探究实验)---控制单一变量法其中最后一种方法常设考点,可见教材实验的重要性.2.认真阅读题干,区分好“探究”、“证明”探究题比证明题要开放,答题注意：加入相同浓度的、等量的、用生长状态(长势)相同的植株等等缜密术语的使用.3.识图题.注意横纵坐标、交点、拐点、走势、正负半轴所表示的含义.平时要善于总结：种间关系--竞争、捕食、互利共生、寄生的图、光合+呼吸的图(区分好“净光合”即真实光合与表观光合,主要从坐标轴正负判断)等都很重点.。
如何提高高中生物学习的效果
如何提高高中生物学习的效果提高高中生物学习效果的方法学生生物学习的效果直接关系到他们在高考中的成绩，因此如何提高高中生物学习的效果是每位教育者都需要思考的问题。
以下是一些有效的方法，可以帮助学生提升生物学习效果。
1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生提高学习效果的基础。
培养学生定时复习和预习的习惯，可以让他们对生物知识保持持续的学习态势。
此外，提醒学生进行系统化的笔记整理和归纳，有助于加深对重点知识的理解和记忆。
2. 制定合理的学习计划为了提高学习效果，学生需要制定合理的学习计划。
学习计划应该结合个人的时间安排和生物学习的难易程度，合理安排每天的学习任务和时间分配。
学生可以根据自己的实际情况，将复习的内容划分为小模块，并设定适当的复习目标，帮助他们保持高效率的学习状态。
3. 多种学习方式结合生物学习需要结合多种学习方式，提高学生对知识的理解和记忆。
寻找适合学生的学习方式，如阅读教科书、做习题、观看教学视频、参加生物实验等，可以增强学生对知识的掌握。
同时，也可以通过参加生物学习小组或者找到学习伙伴与同学进行讨论，共同解决学习中的问题。
4. 解析实际案例生物学习是一个抽象而又实际的过程。
教育者可以通过解析实际案例，将抽象的理论知识与实际生活中的现象相结合，帮助学生更好地理解和记忆生物概念。
通过引导学生发现案例中的问题，并和他们一起找到解决方法，可以提高学生对生物知识的应用能力。
5. 创设积极学习氛围积极的学习氛围对于学生的学习效果非常重要。
教育者可以通过创设积极活跃的课堂讨论氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
此外，教育者还可以组织一些有趣的生物学习活动，如实地考察、科学展览等，吸引学生参与进来，激发学生的学习兴趣。
6. 考试技巧的培养高中生物学习的目的是为了应对高考，因此培养学生良好的考试技巧也是必要的。
教育者可以通过模拟考试等方式，教授学生解题技巧和答题方法。
同时，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们分析提升空间，不断改进学习方法。
生物中考备考策略
中考备考策略一.以往的经验1.以学案为载体，依托“三人行”互助小组，全面提高复习效率，提升成绩。
复习中的首要任务就是要抓基础，应加强对“双基”的强化训练。
精编学案，找准核心考点和难点，精选例题和变式，让学生对基本概念要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步。
在复习中，充分利用“三人行”互助小组，利用小组成员之间的配合来相互督促加以落实。
加强各种能力培养，好的方法和解题技巧，以“优示范，弱实践”模式，相互提高、实现双赢。
2.实施分层教学，紧抓落实（1）优化作业布置。
学生分层，共分三层，A、B一层，C一层，D一层。
教师应针对学生实际分层次布置作业，对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评。
一轮复习重点是基础概念，课堂上讲解重难点和典例训练，留出时间让学生进行背记，下一次课上小卷默写。
背诵和默写分两层。
作业分层，部分有难度的题目只有一层A、B类学生做。
（2）积极转化“学困生”、“临界生”我校“后30%的学生”较多，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，尤其是C等级临界生要积极找准目标，与七年级生物老师积极合作，共同努力。
经集备各班C等级临界生初定50人。
“临界生”普遍在学习习惯、学习能力方面存在欠缺，在新课学习、特别是在中考复习阶段坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。
同时要重视他们的心理辅导，重在激发内在的学习动力，帮助学生找到适合的目标，还要让他们逐渐掌握正确的方法，要让他们感受努力后收获的快乐，并乐此不疲。
二、存在的问题1.学生知识掌握的水平不平衡。
学生在七年级大部分学生基础不够扎实，有部分学生比较薄弱，突出表现在后30%的学生比例大，学生两极分化明显，部分学生基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的理解。
2.学生对知识的新鲜感明显减弱，厌倦情绪，影响听课效果。
3.很大一部分学生生物学语言不规范，错别字太多；存在眼高手低的吃夹生饭的现象，有些知识感觉会了，但不会用，理解不到位，不会迁移，活学活用；三是审题不清，读题不透，答非所问。
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率高三生物复习是一个关键时期，如何提高课堂复习效率成为了每个高三生物考生所关注的问题。
以下是一些建议，以帮助高三生物考生提高课堂复习效率。
1. 学会合理安排课堂时间：高三生物复习时间有限，学生需要根据自己的情况合理安排每堂课的时间。
在课前预习时，可以先阅读相关知识点的教材，了解内容的基本框架。
然后在课堂上，重点关注老师解释的重难点，有针对性地提问和记录。
遇到不懂的地方，可以适当向老师请教。
在课后复习时，对课堂内容进行总结，查漏补缺，巩固学习效果。
2. 制定课堂学习计划：高三生物复习内容庞大，学生可以事先制定每个学期的学习计划，安排好每天的学习任务。
可以根据课程表，合理分配每门课的学习时间，并制定相应的复习计划。
在每天的课堂学习中，按照计划进行复习和整理笔记，确保复习的全面和系统性。
可以利用周末或假期进行集中复习，补充和扩展学习内容。
3. 多种复习方式的结合：高三生物复习可以通过多种方式进行，如听课、做实验、观察和讨论等。
在课堂上，要积极参与课堂活动，并主动完成老师布置的任务。
可以利用自习时间，通过做习题、整理笔记、背诵知识点等方式进行复习。
借助互联网和多媒体资源，使用电子教材、教学视频等辅助工具进行学习，提高学习效果。
4. 注重知识点的梳理和总结：高三生物复习要注重知识点的梳理和总结，将课堂所学的知识点进行分类和整理，形成一个清晰的知识体系。
可以通过制作思维导图、总结表格、做知识点的归纳总结等方式，帮助自己理解和记忆知识点。
在复习过程中，可以将关键知识点标注出来，加深记忆。
可以通过解析习题，理解和应用知识点，提高解题能力。
5. 强化重点、难点的复习：高三生物复习要注重重点和难点的复习。
可以根据课程设置和考试要求，明确哪些知识点是重点和难点，然后有针对性地进行复习。
可以通过课后习题、历年考题等方式，重点复习和强化理解，提高解题能力。
要定期进行知识点的回顾和巩固，加深对知识的理解和记忆。
高三生物正确复习策略与方法精选2023
高三生物正确复习策略与方法精选2023高考就要来临，同学们复习的时间已经不多，对于即将参加高考的考生来说，如何有效复习生物呢？下面是为大家整理的关于高三生物正确复习策略与方法，欢迎大家来阅读。
高三生物正确复习策略与方法（精选篇1）1、重视“双基”复习，形成学科内知识网络考试的重点是对相关学科知识的理解、掌握和应用能力。
因此，生物学教学应注重“双基”教学和能力培养。
一是注重复习本学科的基础知识和基本技能，充分利用能体现生物学特点的“双基本”试题。
通过对“双基”问题的训练和测试，可以及时发现问题，找出不足，填补空白，为坚实的“双基”教学打下坚实的基础。
第二，加强学习能力的培养。
教师在教学中得出的结论显然不是最重要的，而学生的思维过程才是最重要的。
我们可以采取课堂讨论等多种方式挖掘学生潜能，培养学生的自学能力、理解能力、思维能力、应用能力和创新能力，分析和解决实际问题。
第三，重视生物学的内在联系，构建学科内的综合知识网络。
在教学中，根据生物知识的内在联系，对生物知识进行整合，使学生逐步建立点、线、面、体的生物知识网络。
2、引导学生掌握好学习方法很多学生复习效果不好的一个重要原因是没有掌握好学习方法。
为了提高我们的学习成绩，我们应该在教学中注重学习方法的指导，第1页共22页将学习方法融入教学方法，并着重培养以下能力：（1）网络思维能力训练。
引导学生对零散的知识点进行连接和分类，形成知识链，形成知识网络系统。
知识的系统化有助于举一反三，事半功倍。
（2）综合能力训练。
综合复习前，我们根据教材的知识结构将复习内容分为七个单元：生物细胞的基本结构、生物体的代谢、生殖与发育、生命活动的调节、遗传与变异、生命的起源与进化、生物学与环境。
然后对各单元的知识结构进行归纳、综合和总结。
（3）分析能力训练。
在教学过程中，应设计更多的探索性实验，提供更多与克隆技术、生物多样性、人类基因组计划等具有时代特征和公众关注的热点话题相关的情境材料，独特的实验和丰富多彩的情境材料容易形成问题情境引导学生运用所学的基本知识解决问题，可以达到良好的复习效果。
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率高三生物是考生在高中阶段所学习的一门主要课程之一，在备考中占据着非常重要的地位。
为了提高课堂复习的效率，以下是一些提高高三生物课堂复习效率的方法：1.先做好课前预习提高生物复习的效率，首先要建立在课前预习的基础上。
在课前，可以提前读一下本章节的基本知识点和重点难点，对于不理解的知识点可以提前预习。
这样可以让我们更加深入地认知知识，同时也可以帮助我们快速掌握老师的教学重点，形成心中的思维图谱。
2.学会做笔记高三生物课程的难度较大，而生物的知识体系也非常庞杂，要想在课堂中更加高效地学习，需要学会做好笔记。
在课堂上，可以尝试用自己的话，记录老师讲解的关键点，同时还可以自行画一些线条和图形辅助理解，以便于记忆和反复查看。
3.保持专注在课堂上复习生物，要注意保持专注。
在听老师讲解的过程中，要确保集中注意力，不要分心去做其他事情。
这样不仅可以帮助我们更好地理解所学知识，而且也不会错过任何根本的重点难点内容。
4.创造有效的学习时间复习高三生物的关键是要创造有效的学习时间。
抓住课堂的每一个机会，比如在课间时间可以加强复习、在完成作业的时候可以加深理解等等，减少个人与生物脱节的时间。
同时，在每天的时间计划中，也必须安排一些相应的课堂时间，帮助自己提高学习的效率，建立自信心。
5.积极参与课堂在生物课堂中积极参与，也是提高课堂复习效率的重要因素。
在老师提问的时候，可以着手回答，或者对别的同学提出争议或疑问。
通过积极参与，我们可以更容易地触及课程的知识点，让同学们更加顺畅地掌握课堂内容，达到最好的学习效果。
6.不拘泥于课本要提高生物课堂复习的效率，不仅要深入了解课本的核心概念，还要学会拓展应用。
在课堂复习时，可以积极阅读生物期刊、报纸、杂志等相关资料，并参与科学讨论，探讨和生物相关的其他新现象，从而增加自己的专业领域视野，并提高学习的效率。
研究生物，需要我们不断发现其更深层次的关系和本质，才能真正地搞好各个方面的知识，让自己成为一个完成接受高考挑战的全面型学生。
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率
高三生物是高中生物课程中的重中之重，也是高考中的一大科目。
面对高考的压力和
复习的挑战，如何提高课堂复习效率成为了每位高三生物学习者需要面对的问题。
以下将
从课前准备、课堂参与和课后总结三个方面谈谈如何提高高三生物的课堂复习效率。
课前准备是高三生物课堂复习效率的重要因素。
在课前，需要学生根据老师的教学安
排和课本内容进行预习，了解本节课要讲解的主题和重点知识点，有针对性地进行知识点
的预先了解，这样能够提高学生在课堂上的专注度和主动参与度。
课前的预习有助于学生
对知识点的深入理解和加深印象，为后续的课堂学习奠定了重要的基础。
课前合理的准备
工作是提高课堂复习效率的一个重要环节。
课堂参与是高三生物课堂复习效率提高的重要手段。
在课堂上，学生需要积极主动地
参与讨论和提问，与老师和同学进行有效的互动，这样有助于加深对知识点的理解和记忆。
可以通过和同学一起合作解决问题，增加学习的趣味性和参与感。
学生还应当做好笔记，
及时记录和整理老师讲解的重要知识点和解题方法，这有助于巩固学习成果，加深对知识
点的记忆和理解。
课堂上积极参与是提高课堂复习效率的一个关键因素。
课前准备、课堂参与和课后总结是提高高三生物课堂复习效率的三个重要环节。
通过
合理的准备工作、积极的课堂参与和及时的总结复习，可以提高学生的学习主动性和参与度，加深对知识点的记忆和理解，达到提高课堂复习效率的目的。
希望每位高三生物学习
者都能在课堂复习中取得更好的学习成绩！。
如何高效提高生物复习效率
如何高效提高生物复习效率学习过程从本质上说是一种认识过程。
认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。
下面给大家分享一些关于如何高效提高生物复习效率，希望对大家有所帮助。
一.如何高效提高生物复习效率1.分类整理法有很多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得比较混乱。
如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能;再如遗传规律部分，可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区别和内在联系。
再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可以切实掌握其内涵。
2.图解归纳法如果说分类整理法适合于掌握概念，那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。
如呼吸作用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。
其实高考题中就有很多图解类题目，如果不掌握读图的方法就很难自如地解答这类题目。
那么如何读图呢?首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调节的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及TRH(促甲状腺激素释放激素)、TSH(促甲状腺激素)和甲状腺激素等物质;然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH作用于垂体，垂体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。
同学们要养成一个习惯，就是遇到过程类的知识，即便教材中没有图解，也可以尝试着将这个过程用图解的形式表示出来。
同时要对图表累知识要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。
3.联想迁移法教材中的很多知识点看起来是孤立的，但很多知识存在着共性。
高效的生物学习方法总结5篇
高效的生物学习方法总结5篇第1篇示例：生物学是一门涉及生命起源、生长、发育、演化、遗传和生态等方面的学科，是高中生物课程中的重要内容。
而要想高效学习生物学，需要掌握一些有效的学习方法，才能更好地理解和掌握知识。
在这篇文章中，我将总结一些高效的生物学习方法，希望能够帮助大家在学习生物学的过程中取得更好的成绩。
要有良好的学习计划。
对于学习生物学这门知识广泛、内容繁多的学科来说，制定一个科学合理的学习计划是非常必要的。
可以根据自己的学习时间和学习目标，将学习内容分为不同的模块，每天安排固定的学习时间，保证有规律地进行学习。
也要合理安排复习时间，及时巩固所学知识。
要注重思维导图的运用。
生物学中有很多概念和知识点之间存在着复杂的关联，通过制作思维导图可以帮助我们更清晰地理解和记忆这些知识。
在学习不同主题时，可以适时制作思维导图，将各个知识点之间的联系用图形条理地表示出来，这样不仅可以提高学习效率，还能够很好地帮助记忆和理解。
多做练习。
在学习生物学的过程中，除了理论知识的学习，做题也是很重要的一部分。
通过做题可以检验自己的理解程度，帮助找出不足之处并加以改进。
可以选择适量的习题进行练习，同时也要注重分析错题，找出原因并加以改正，以此提高自己对知识的掌握和应用能力。
要注重实践操作。
生物学是一门实践性很强的学科，通过实验可以让我们更深入地理解生物学知识。
在学校实验课或者自主实验时，要认真实践，亲自操作，观察实验现象，理解实验原理和过程。
实践操作可以帮助我们巩固所学知识，加深理解，提高实践能力。
要及时查漏补缺。
在学习生物学的过程中，难免会遇到一些难题和疑惑，这时候要及时查漏补缺，不能留有盲点。
可以通过向老师请教、向同学讨论、查阅相关参考书籍等方式解决问题，确保自己对知识的完全掌握。
同时也要不断地拓展知识面，了解最新的研究成果和知识点，做到知识更新不断。
要高效学习生物学，需要制定合理的学习计划，注重思维导图的运用，多做练习，注重实践操作，及时查漏补缺。
生物考试分数提高的有效途径
生物考试分数提高的有效途径生物考试的分数提高并非一朝一夕之功，而是一个系统化、持续努力的过程。
要想在这个过程中获得成功，需从多个方面着手，以确保知识的扎实掌握和应用能力的提升。
以下是几种行之有效的途径，助你在生物考试中脱颖而出。
首先，扎实掌握生物基础知识至关重要。
生物学的知识体系庞大且复杂，从细胞结构到生态系统，每一个细节都需要认真理解和记忆。
建议制定系统的学习计划，将知识点细化，并通过大量的复习巩固记忆。
可以利用教科书中的重点内容，以及辅导书上的练习题，帮助自己逐步消化吸收。
其次，积极参与课堂学习和课外讨论，能显著提升对生物学科的理解。
课堂上，注意听讲并及时记录老师讲解的要点，尤其是那些难点和易错点。
课后，参与小组讨论或与同学交流，不仅可以加深理解，还能帮助发现和解决自己在学习中存在的问题。
教师和同学的反馈往往能提供新的视角和解决方案。
再者，实验操作是生物学科中不可或缺的一部分。
实际操作实验可以帮助你将理论知识与实际应用相结合，培养动手能力和实验技巧。
在实验过程中，认真记录实验数据和观察结果，并进行分析和总结。
这不仅可以提升你对生物学科的兴趣，还能加深对学科内容的理解。
在准备考试时，模拟考试是一个有效的策略。
通过模拟考试，能够帮助你熟悉考试的形式和题型，同时检验自己的复习效果。
建议定期进行模拟考试，并认真分析每一次模拟考试的成绩和错误，找出不足之处，进行有针对性的复习。
此外，合理安排学习时间和休息时间，也是提高考试分数的重要因素。
制定详细的学习计划，将时间合理分配给不同的知识点，并确保充足的休息时间。
良好的休息可以有效缓解学习压力，提高学习效率。
保持健康的生活习惯，如规律的作息、均衡的饮食，也有助于保持良好的学习状态。
掌握一定的考试技巧，也是提高考试成绩的关键。
了解考试的评分标准和常见题型，学会分配答题时间，做到心中有数。
答题时，仔细阅读题目要求，确保每一题都能充分作答。
对于选择题，首先排除明显错误的选项，然后从剩余选项中选择最符合题意的答案。
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率高三生物复习时，提高课堂复习效率非常重要，可以帮助学生更好地掌握知识，提高成绩。
以下是一些提高高三生物课堂复习效率的方法：1. 提前预习：在上课前对即将学习的内容进行预习，了解基本概念和知识点。
这样可以提前了解课程内容，有助于更好地理解老师的讲解和提问。
2. 认真听讲：上课时要认真听讲，做好笔记。
老师在讲解时会重点强调一些知识点，这些知识点是考试的重点内容，所以一定要认真听讲，做好笔记，以备复习。
3. 参与课堂讨论：课堂讨论是学习的一种重要形式，可以帮助学生更好地理解知识点。
要积极参与课堂讨论，与同学一起讨论问题，交流意见，这样可以加深记忆，提高复习效果。
4. 及时复习：课后要及时复习当天所学的知识，巩固记忆。
可以在晚上抽出一些时间来复习，做一些相关的练习题，帮助记忆和理解知识点。
5. 制定计划：制定一个复习计划，合理安排每天的复习时间，保证每个知识点都能得到充分的复习和掌握。
可以利用早上、晚上、周末等时间来进行复习，逐步提高效率。
6. 多做练习题：复习时要多做一些相关的练习题，巩固知识点，检验自己的掌握情况。
多做一些真题、模拟题，可以熟悉考试题型，提高应试能力。
7. 找到学习方法：每个人的学习方法都是不同的，要找到适合自己的学习方法。
有的人适合看书笔记，有的人适合画思维导图，有的人适合讲解给别人听，要找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
8. 合理安排时间：除了复习生物课，还要合理安排时间复习其他科目，不能偏科。
要适当地安排自习时间和休息时间，保持身心健康，提高学习效率。
9. 合理使用工具：在复习时要合理利用各种资源，如教辅书籍、网络资源、老师讲义等。
可以通过多种渠道获取知识，吸取他人经验，帮助复习。
10. 勤奋坚持：高三生物复习是一个长期的过程，要保持勤奋和坚持，不能半途而废。
只有坚持不懈，才能提高复习效率，取得理想的成绩。
通过以上方法，相信大家可以提高高三生物复习的效率，更好地掌握知识，取得好成绩。
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率提高课堂复习效率对于高三生物复习非常重要，可以帮助学生更好地掌握知识点、强化记忆和理解，提高成绩。
以下是一些提高课堂复习效率的方法：1. 充分准备：在上课前，提前预习课本和教材，了解要讲的内容和重点。
复习之前可以做一些简单的思考题，为上课做好准备。
这样可以提高课堂学习的效果，更好地理解和掌握知识。
2. 积极参与：课堂上积极参与讨论，主动提问问题。
与老师和同学互动，可以加深对知识点的理解和记忆。
解答问题的过程也是复习的过程，通过讨论和思考，可以更好地掌握知识。
3. 制定复习计划：制定一个合理的复习计划，按照计划进行复习。
可以根据自己的情况，合理安排每天的复习时间和内容，确保复习的全面性和系统性。
同时要有规律性地进行复习，避免拖延和堆积。
4. 做好笔记：在课堂上做好笔记是提高课堂复习效率的重要环节。
可以抓住重点和难点进行记录，同时可以用不同颜色的笔记和图表来突出重要内容。
复习时可以通过回顾笔记来巩固知识点，加深记忆。
5. 复习方法多样化：可以尝试不同的复习方法，选择适合自己的方式来进行复习。
比如可以通过做题、整理思维导图、复述等方式来加深对知识点的理解和记忆。
多样的复习方法可以提高兴趣和效果。
6. 及时复习巩固：在课堂复习后，要及时巩固学习的内容，不要让知识点遗忘。
可以利用课余时间进行小范围的复习巩固，通过重复和再阐述来巩固记忆。
7. 按重点复习：在复习时要重点关注老师指出的重点知识和需要重点掌握的内容。
把精力放在重点知识点上，加强记忆和理解，同时也要了解考试中可能出现的重点题型，有针对性地进行复习。
8. 做题巩固：做题是复习的重要环节，在课堂复习后可以选择相关题目进行巩固。
可以选择老师提供的习题、历年试题，或者参考一些复习资料上的题目来进行练习。
做题可以帮助巩固和应用所学知识，发现问题并加以解决。
9. 及时解决问题：在课堂复习中遇到的问题要及时向老师请教和解决。
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率高三生物复习是高考备战过程中非常重要的一环，课堂复习效率对提高成绩至关重要。
以下是一些提高课堂复习效率的方法。
1. 提前预习在每一次课堂上课之前，提前预习相关知识点是非常重要的。
预习可以帮助学生提前理解课程内容，对于难点有一个相对的了解，使得在听老师讲授时可以更深入的理解课程内容。
2. 关注重点在课堂上老师会强调某些知识点或者细节，这些都是考试时需要重点掌握的内容。
在学习过程中，要注意记下重点，并进行理解和归纳。
不仅能够帮助我们进一步加深对知识点的掌握，还能够帮助我们快速复习时找到最需要重点记忆的内容。
3. 注重知识的呈现方式对于一些相对抽象的知识点，要注重老师的知识呈现方式，例如老师的讲解方式、图像展示、案例分析等等。
这些可以帮助我们更好地理解知识点，并有利于我们在复习时加深对知识点的印象。
4. 参加课堂讨论在课堂上，时不时会进行一些课堂讨论，这对于学生来说是相对于效果非常好的学习方式。
通过与同学们的交流，可以从不同的角度去认识同一问题，并更好地掌握知识点。
5. 反复练习课堂上学习老师所讲的知识点后，可以通过反复练习来加深对知识点的理解。
在高三时期，要多做一些相关的练习题。
不仅能够巩固知识点，还能够逐渐适应一些考试的节奏和难度，为考试做好更充分的准备。
6. 合理利用时间高三的课业量非常大，时间是学生们的最大财富，要抓住每一分钟，利用零散的时间好好温习一下所学的知识点，这对于以后的考试复习也会有很大的帮助。
比如在放学途中、午休、放学后等时段，可以适当的利用这些时间，复习所学习的知识点。
总之，提高高三生物课堂复习效率，需要我们在平时的课堂中，注重课前预习和课堂笔记的整理，同时合理利用时间、多参合课堂讨论、注意知识点呈现方式等等，多种因素共同作用会使我们更高效地学习和提高成绩。
提高生物复习效率的方法总结-精选范文
提高生物复习效率的方法总结提高生物复习效率方法跟上老师的节奏，释疑解难1.课前回顾要点，回忆自身曾经犯过的错误。
课前三分钟是为这一节课作准备的一个过程，要找出自己的教材和复习资料，并利用这一短暂的过程，翻开课本，粗略回忆这一节有哪些内容，哪些是重点、哪些是难点，哪一点是自己曾经做过并错过的问题或者是曾经出现过或现仍存在疑点。
虽然这只是短暂的一会，但其重要性不言而喻，会提供需要注意的重点内容。
这样在课堂复习中才会把注意力集中在自己的缺点之上，在复习在明确孰重孰轻，避免“眉毛胡子一把抓”。
2.课堂上要明确复习目的，注意反思，及时总结。
复习的目的是综合所学知识，提高自己综合能力。
而课堂则是复习的主阵地，课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和考试说明，并结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。
上课时要注意理解老师是怎样理清知识的条理、怎样处理综合问题的。
这时，务必紧跟老师的节奏、听懂老师的讲解、理顺知识的难易、释破自己的疑难。
老师一般都有针对性的练习，不妨通过这一段的练习，多练多问，解决自己的困惑。
3.下课后多想想，梳理知识，强化记忆。
课后要抓紧自己的时间来进行反刍消化，基础的掌握、难点的强化都在课后。
应利用下课后的一段时间，或者自习课，或者临睡前的一段时间，大脑像过电影一样把本节的内容再现一遍。
有的学生可能觉得没有时间，但只要有心就会有时间，能力就是在自主学习之中养成的。
再现知识，强化记忆，提高能力复习重在理解知识，只有理解了的东西才能较好地掌握它、运用它。
高中生物有许多基本概念和规律，一定要弄懂并不断强化记忆。
要进一步巩固基础知识，就必须掌握好教材中的基础知识，这对提高考试成绩至关重要。
近几年的高考生物试题 ( 山东卷 ) 基础题能占到73%以上，而这两年的选择部分则全部是基础题，这无疑使这一比例增大了不少。
但调查发现，很多同学在这一部分丢分超过 15 分，这让人感觉太可惜了。
所以，复习过程中一定要把巩固基础知识放在首要位置。
发挥教师引导作用,提高生物复习效率
发挥教师引导作用,提高生物复习效率高考生物复习课不同于新授课，高三学生在知识技能和学法上都已经有了一定的基础。
教师在进行高考复习时，如果只是对原来的知识作简单的、机械的重复，学生就无法感到知识的丰富和能力的提高，久而久之就会感到乏味，失去学习兴趣。
如果教师只是不断地做题解题，忽略了对基础知识的复习巩固，那么基础知识得不到网络化的整理，没有真正实现由简单学习到系统学习的转变，教材各部分的知识间得不到很好的融合、渗透，使学生感到解决问题无从入手，各方面的能力得不到相应提高。
所以，在高三复习教学中教师要充分发挥教学引导作用，提高高考生物复习效率。
1.引导学生重视“双基”学习1.1回归教材，引导学生研读教材。
近年来，某些省份的高考考点注重对教材中经典实验的考查。
有的实验过程、实验现象、实验结果是教材实验的再现或改编。
由于经典实验中蕴含科学家的科学思维和科学方法，通过对经典实验的学习和考查，可以从科学家的成功中学习到如何进行科学探究的方法，这是课程标准中重视经典实验的原因之一。
在高考生物复习中，教师要整合再现教材中经典实验，挖掘教材中的隐性经典实验。
1.2引导学生对“双基”知识进行再加工。
复习课不是对原有知识的简单再现，教师要避免出现“炒冷饭”现象，也要防止搞题海战术，应该让学生在原有的基础上有较大的提高。
让学生会一题就能做一类题，帮助学生归纳解题技巧。
教师要帮助学生变简单学习为系统学习，帮助学生构建知识网络，联系高中生物相关内容，梳理知识内在联系，形成知识串，再从各知识点联系其他知识点，从而形成知识网络。
学生对原有知识有新的认识，才有可能准确把握知识的内涵和外延。
对相关的、接近的、易混淆的知识加以对比，对零碎的、看似无联系的知识进行系统化、网络化总结，引导学生加深、拓宽一些重要的知识点，这样才能使学生准确把握基础知识，掌握基本技能，解决实际问题。
学生对高中生物学知识有比较全面的把握，有利于形成知识与能力的正迁移。
快速提高生物成绩的八种方法
快速提高生物成绩的八种方法学习初中生物不仅要有浓厚的学习兴趣，更好注重方式方法，这样才能提高生物的考试成绩，下面为大家整理了快速提高生物成绩的八种方法，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
快速提高生物成绩的八种方法一、课前预习课前预习是提升学习主动性的关键一步。
生物学科很多知识需要记忆和理解，因此，课前预习能够让我们及时发现问题，然后带着问题听课，会提高课堂效率。
能坚持课前预习，是学好生物的第一步。
生因为“懒”而导致自己的生物成绩不好，那么如果快速提高自己的生物成绩呢?二、会听课会听课课堂上不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习，这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系，留下不易肖退的记忆痕迹。
老师讲课尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。
学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。
生物知识的学习有着本学科的特点，因此在听课时我们应该做到如下三点：(1)生物体结构与功能相统一的观点;(2)生物与环境相适应的观点;(3)生物进化、发展的观点。
在听课时应该注意老师是怎样运用这些基本观点去分析生命现象和生命本质的。
例如：在消化系统一章的教学中、注意老师如何分析各段消化道的结构，特别是小肠的结构与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。
听课不是仅指用耳朵静静地听教师传授知识，还要求动静结合。
学生是学习的主体，是受教育者，是教育活动的直接参加者和实践者，应积极主动地将耳听、脑想、手动三者有机结合，才会更好更快更充分地理解和掌握所学知识。
三、课上注意巩固教师授课如果用15——20分钟，剩下的时间留给学生巩固复习。
巩固内容可以由教师带领，也可以由学生自己复习。
学生自己复习时，对教材内容要先理解，再尝试记忆。
学会识图，对图是否理解，是否会画，各部分名称是否记住了。
觉得自己对教材问题不大，可以做题检验效果。
如何提高高中生物成绩_有什么窍门
如何提高高中生物成绩_有什么窍门生物真的是要背，背是它的特点，而且还要理解地去记忆，记住了你就会不记你就是不会，还要大量做题，下面是我细心整理的如何提高高中生物成绩_有什么窍门，期望对大家有所挂念。
提高生物成绩的方法是什么1.学好生物要先背会教材高中生物学得好的人，没有一个不是熟背课本的，由于生物属于文科性质，需要背的东西特殊多，假如你把它当做理科来学，分数确定不会高。
生物分值低，所以每一分都不要放过，分分必争。
生物书肯定要认真看，包括选修和必修课本，书下解释也要认真对待，考试可能考到。
要检查生物会不会，可以几个同学坐在一起考一考，一考就知道哪里没背会了。
2.生物要计算的是遗传题生物虽说是理科，但真正需要计算的部分不多，遗传是重点。
大家首先把基本概念搞清楚了，公式和计算方法学会了，然后总结一下遗传会考哪些题目，一一突破。
高三是复习专题的时候，所以大家要把握好时间，利用一段时间集中搞定遗传部分，尽量不费二遍事，把计算类题目做会了就能留下更多时间背生物书或者复习其他科目。
提高生物成绩的窍门提高自己对生物的学习爱好生物是众多课程种比较简洁得分的一门课程，重点培育自己对生物课程的爱好，只要你对生物课程感爱好，花点时间在这门课程上，想要考高分是很有可能的，得了高分你就会更加爱这门课程，上课更加认真听讲。
假如你对生物不感爱好，就会很难提高生物课程成绩。
上课时，认真听生物老师讲课不要以为“上课认真听讲”这种老掉牙的方法，这种方法效率最好，为什么呢?只要认真听讲，学好生物会起到事半功倍的效果，很多生物课程知识点在课外辅导资料上找不到，记住的大多数知识点来自于课堂上老师的讲解。
做好选择题是提高生物成绩的基础途径，很多人觉得生物课程格外简洁，上课从来不认真听讲，其实这种做法格外不对。
认真听老师讲课对于提高成绩有很大挂念，是自学弥补不了的。
高考改革前后的区分有什么以前高考将一般高中生分为文科生和理科生两类，数学试题也是文科理科不同。
高三生物怎么学才能提高成绩
高三生物怎么学才能提高成绩高三生物复习方法一、增加对教材基础知识的掌握量我们更应清楚基础知识是学生解决问题的源泉，缺乏基础知识就成了无源之水、无本之末，基础知识掌握量的多少直接影响复习的效率。
从生物复习总体要求看，无论一轮复习还是二轮复习或三轮复习不断地“回归”教材是必须始终坚持的原则，只有这样才能真正达到温故而知新的效果。
二、知识系统构建提高综合能力形成生物知识网络，有利于知识的存贮记忆，提取信息时便于搜索，应用时便于产生联系，对全面回答问题有重要帮助。
构建知识系统，是按知识属、知识间的有机联系，对原有知识进行重组，形成个化的知识体系，实现对知识的再认识。
这对做综合_题非常重要，是能力的提升。
三、敞开课本解决社会科学问题在高三生物复习过程中，要不断关注社会、关注最新科技动态，特别是生命科学方面的动向，对能用课本知识解决社会热点知识要不放过，这也是提高能力的一个方面，高考试题有很多都是运用所学知识去分析科学现象及问题。
提高生物成绩的窍门1.简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。
例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
在背诵知识点时，可以发散思维，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。
3、端正学习态度高三学生想要提高生物成绩，首先要端正学习生物的态度。
并不是简单背背，搞突击就可以提高的。
主要还是在于理解和运用，在于平时的学习和积累。
所以，高三学生只有先端正思想认识，才能养成良好的学习习惯，这样生物成绩自然也就会提高了。
4、摆脱做题规律想要提高生物成绩，就要在平时多做一些练习题，在做题时要从题目的角度出发去看待问题、解决问题，这样才会做的既准确又快，有的时候甚至可以抛开知识点，当然这并不以为着同学们要背离课本知识点，而是说同学们要灵活运用知识点。
生物考试考分提高的学习计划
生物考试考分提高的学习计划在生物考试的征程中，分数的提升并非偶然，而是依赖于一个系统且高效的学习计划。
要在这条路上取得优异的成绩，需要精心设计并执行一套切实可行的计划。
以下是从教育角度出发，关于生物考试分数提高的学习计划的一些建议。
首先，了解考试内容和结构是提升成绩的第一步。
掌握考试大纲和题型能够帮助学生明确学习重点。
生物考试通常涉及生物学的基本概念、过程和应用，了解这些内容的比重，可以帮助学生调整学习策略。
建议学生详细阅读教材，关注课本中的重点章节，及时补充相关知识点。
其次，制定详细的学习计划至关重要。
一个有效的学习计划不仅应包含每天的学习时间，还应规定每个学习阶段的具体目标。
例如，可以将学习内容分成几个模块，如细胞生物学、遗传学、生态学等，每周集中攻克一个模块。
在学习每一模块时，要注重理解基本概念和重要原理，并在学习之后进行自我测试，检验理解的深度。
时间管理也是学习计划中的关键。
合理安排学习时间，避免临时抱佛脚，可以显著提高学习效率。
建议学生制定一个长期的学习时间表，每天划定固定的学习时间段，并在学习期间专注于任务。
每天进行适当的复习和总结，帮助巩固记忆和理解。
除了理论知识的学习，实践也是不可或缺的。
生物学不仅仅是记忆问题，更多的是理解和应用。
通过做实验、观察和分析数据，学生可以将理论与实践结合起来，增强对知识的理解。
例如，动手进行简单的生物实验，观察生物样本，记录实验数据，并进行分析，可以帮助学生更好地掌握生物学的基本概念和过程。
模拟考试是提升成绩的重要步骤。
定期进行模拟考试可以帮助学生熟悉考试形式，掌握考试技巧。
通过模拟考试，学生可以发现自己在知识掌握和答题策略上的不足，并有针对性地进行改进。
模拟考试后，认真分析错题，理解错误的原因，并进行有针对性的复习，可以有效避免在正式考试中犯同样的错误。
学习生物学时，形成良好的学习习惯和心态也十分重要。
保持积极的学习态度，避免焦虑和压力，有助于提高学习效果。
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提高生物复习效率的方法
科学的复习方法是掌握生物基础知识、形成基本技能、提高学习质量和效率、准确解答各类题型的关键因素之一。
高三生物进入总复习阶段后，有许多内容要进行复习，显得比较多而杂。
有些老师和学生可能感觉无从下手，生怕拣了“西瓜”丢了“芝麻”。
那么，学生在复习中应该怎么做呢?
(一)跟上老师的节奏，释疑解难
1.课前回顾要点，回忆自身曾经犯过的错误。
课前三分钟是为这一节课作准备的一个过程，要找出自己的教材和复习资料，并利用这一短暂的过程，翻开课本，粗略回忆这一节有哪些内容，哪些是重点、哪些是难点，哪一点是自己曾经做过并错过的问题或者是曾经出现过或现仍存在疑点。
虽然这只是短暂的一会，但其重要性不言而喻，会提供需要注意的重点内容。
这样在课堂复习中才会把注意力集中在自己的缺点之上，在复习在明确孰重孰轻，避免“眉毛胡子一把抓”。
2.课堂上要明确复习目的，注意反思，及时总结。
复习的目的是综合所学知识，提高自己综合能力。
而课堂则是复习的主阵地，课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和考试说明，并结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。
上课时要注意理解老师是怎样理清知识的条理、怎样处理综合问题的。
这时，务必紧跟老师的节奏、听懂老师的讲解、理顺知识的难易、释破自己的疑难。
老师一般都有
针对性的练习，不妨通过这一段的练习，多练多问，解决自己的困惑。
3.下课后多想想，梳理知识，强化记忆。
课后要抓紧自己的时间来进行反刍消化，基础的掌握、难点的强化都在课后。
应利用下课后的一段时间，或者自习课，或者临睡前的一段时间，大脑像过电影一样把本节的内容再现一遍。
有的学生可能觉得没有时间，但只要有心就会有时间，能力就是在自主学习之中养成的。
(二)再现知识，强化记忆，提高能力
复习重在理解知识，只有理解了的东西才能较好地掌握它、运用它。
高中生物有许多基本概念和规律，一定要弄懂并不断强化记忆。
要进一步巩固基础知识，就必须掌握好教材中的基础知识，这对提高考试成绩至关重要。
近几年的高考生物试题(山东卷)基础题能占到73%以上，而这两年的选择部分则全部是基础题，这无疑使这一比例增大了不少。
但调查发现，很多同学在这一部分丢分超过15分，这让人感觉太可惜了。
所以，复习过程中一定要把巩固基础知识放在首要位置。
另外，很多灵活题也来源于基础题。
因此，在生物复习过程中，除了理解，适当记忆是很必要的。
如基本概念、规律、实验目的和原理等，这些内容只有适当的记忆才能在脑海中留下深刻印象，它对理解相关知识、提高解题速度都有帮助。
(三)整理加工，自觉收集整理错题集和难题集
现行教材是按照“分子与细胞”“遗传与进行”“生态与环境”三个部分编集的。
到了总复习阶段，应该从知识的系统性方面去考虑，把各章节的知识重新归纳、整理，形成知识网络。
可以按照从微观到
宏观，或从现象到本质等分类进行，弄清知识的来龙去脉和知识间的相互联系与区别，可收到事半功倍的效果。
例如，可以从化学物质蛋白质入手，思考到蛋白质的微观方面，元素、基本结构单位、空间结构形成;再由其功能联想到哪些细胞结构上有哪些特殊的蛋白质，如抗体、血红蛋白等;再联想到生物的性状，这些蛋白质是如何合成的;由性状联想到生物的不同遗传和进化等。
这样就可以把许多内容串在一起，形成一个庞大的网络。
进行知识整理后，把重点、难点、知识间的联系要点、易错点、难点等记录到专门制作的错题集和难题集上，可以节省以后再复习时间。
在考试前只要翻一翻，其精华即可尽收眼底，不必对着厚厚的书本而无从下手了。
(四)进一步加强综合技能方面的复习
1.复习要联系实际，贴近生活，这是高考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。
2008年山东卷第3、4题，其实就是考查生活中的一些常识。
学生应在这些题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，提高自己的观察力、分析力、应变力。
2.复习要加大实验技能的提高。
实验是生物学的基础，实验考查是高考必考内容。
同学们在日常学习中要认认真真地做好每个实验，包括分组实验和演示实验。
在总复习中要重视复习实验的内容，包括实验目的、实验原理、实验步骤、注意事项;实验中明确观察什么、思考什么。
有的实验一定要再动手做一做。
如2008年山东卷第一题就是一个实验内容的基础题。
另外，要特别注意实验的设计，掌握实
验原则，特别是对照和唯一变量这两个原则要时刻铭记在心。
要会假设、会分组、会分析。
3.复习要提高收集、分析和处理信息的能力。
生活中的信息源随处可见，电视、报纸、网络等多个渠道展示了现代科技与生活密切相关的各种信息。
近几年比较热门的克隆、胚胎干细胞、转基因技术等不断有新的进展，沙尘暴、温室效应、环境污染等与生活密切相关的各类报道不时出现，要让学生多多了解这些方面的新闻与发展，联系所学知识，通过这一点一滴的积累，锻炼从资料中迅速选择自己所需信息的能力。
(五)防止陷入题海练习
做题的目的是帮助理解知识，因此一定要精选题目。
面对老师提供的讲义，首先要弄清这节课要复习哪些知识、自己对哪些知识掌握得还不牢靠，要心中有数，有的放矢，尽量做到“少而精”，切忌题海战术。
做一道落实一道，才能举一反三。
习题过多，难免疲于应付，没有思考的余地，反而起不到好的效果。
特别要防止课上复习不到位、课下大量做卷子、做完不订正、做对做错不清楚的现象。
当然“少而精”也不是越少越好，而是要适量。
“少而精”的本质是“精”，所谓“精”就是强调要在教师的指导下选择有针对性的习题。
(六)总结梳理，融汇贯通
复习中一定要对所学知识进行梳理、总结，要针对自己的薄弱环节进行查缺补漏，而不是囫囵吞枣，一遍遍地吃夹生饭。
应该致力于消化已经做过的试题，总结、吸取曾经的经验和教训。
只有自己整理
消化、自己理解加工出来的要点，答起题来才会游刃有余、融汇贯通，才能使复习效率更加突出，卓有成效。
总之，复习就是要有目标、有选择、有依据、有系统，才会有效率。
在总复习中不访先计划再行动，多多征询老师的意见，全面结合重点，来提高复习效率。