实用语文第七册教案

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《小学语文第七册全册教案》-分析篇教案

《小学语文第七册全册教案》－分析篇教案。

小学语文第七册全册教案是一本按照教学大纲进行编写，它为教师提供了非常全面详细的课堂教学计划。

全册共分八个模块，包括课内阅读、课外阅读、作文、口语表达、语音语调、语法、写和综合测试。

每个模块均包括多个单元，每个单元都包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学内容、教学手段、教学流程、课后作业等方面的内容。

可以看出，小学语文第七册全册教案是一个非常完整的教学指南。

教师在使用小学语文第七册全册教案时，只需根据教案的内容进行相应的备课和教学准备，然后按照教案的指导完成上课流程。

教案中所提供的教学方法和教学手段，以及课堂教学中需要注意的重点和难点，都非常详细，从而使得教师在上课时更加得心应手，能够让学生更好地理解和掌握所学知识。

在小学语文第七册全册教案中，老师们还可以找到一些非常有趣好玩的教学活动，如游戏、小组讨论等等。

这些活动既可以提高学生们的学习兴趣，也可以增强学生们的合作精神，从而更好地促进学生们的全面发展。

总结来看，小学语文第七册全册教案无疑是教师进行语文教学的必备工具。

通过教案，教师可以更加科学地组织教学，使得语文课程的教学更加高效。

同时，教案的共享也有助于促进教师之间的交流和
学习，更好地推进教育教学工作的进展。

因此，我们应该积极推广和使用这一教育资源，为我们的教育事业做出更大的贡献。

2023最新-小学语文第七册教案(精选4篇)

小学语文第七册教案（精选4篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？这次漂亮的小编为亲带来了4篇小学语文第七册教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。

小学语文第七册教案篇一教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。

正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1．师：同学们，你们见过白鹅吗？我们一起来看看。

教师展示图片：师：看到这些白鹅，你想说什么？生：我觉得白鹅很美丽。

师：同学们有没有想起一首古诗——生：背诵《咏鹅》“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”师：同学们背的真好，请用自己手中的笔画一画鹅。

谁来黑板上画一画？抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅。

师：请同学们相互简单评一评。

2．师：现在我们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，请同学们翻开书63页，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。

生评论。

3．师：是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。

你们看著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。

教师板书课题：白鹅二、初读课文，学习生字1．师：让我们先来读一读课文。

播放媒体资源中的范读动画：师：这课的生字词语特别多，而且很不容易读正确，因此现在请同桌的同学互相听一听读一读，开始吧！学生同桌互读2．板书：头颈狂吠倘若一丝不苟脾气厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫供养不周净角奢侈譬如侍候窥伺大模大样三眼一板教师让学生读黑板上的词语，并指导个别字的读音及“角”“供”多音字。

小学语文第七册全册教案【优秀3篇】

小学语文第七册全册教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文第七册教案(优秀3篇)

小学语文第七册教案（优秀3篇）小学语文第七册教案篇一教材分析这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“习作”“实践活动”四部分内容。

教学目标读背《清平乐》，知道这首词描绘了农村的风光和人们的劳动生活。

阅读短文《怎样制作树叶书签》，了解短文的主要内容和说明顺序，能用自己的话讲述树叶书签的制作步骤，并按短文讲述的方法，自己制作树叶书签。

利用身边的废旧物品制成精美的手工制品，将制作过程写清楚并写出自己的乐趣或收获。

和同学一起参加一次语文综合实践活动。

以开科技知识介绍会的形式，集阅读、制作、展示、交流为一体，在活动中拓展科技知识，提高动手实践的能力和口头表达能力，更好地学语文，用语文。

教学重点难点利用身边的废旧物品制成精美的手工制品，将制作过程写清楚并写出自己的乐趣或收获。

教学构想逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。

教学准备投影片教学时间五课时第一课时教学内容熟读《清平乐》，大体知道词的的`内容，并能背诵。

通过自读短文，了解制作树叶书签的工具材料、步骤和收获。

学生学习过程一、完成“读读背背”。

1 检查预习，自学这首词。

（1）学生找资料，交流对词牌及作者生平的了解，教师作适当补充。

（2）自学字词，读准字音。

（3）指名读这首词。

（4）分别找出词的上阙和下阕。

2 学习词的上半阙。

（1）学生自读词的上阙。

（2）如果请你根据上阙的内容画一幅画，你会画些什么？（3）看图，用自己的话说说上阙的内容。

（4）直到有感情地朗读上半阙。

3 学习词的下半阙。

（1）先默读，再讨论下半阙分别写了谁，他们在干什么？（2）汇报讨论情况。

（3）教师出示图，请学生对照课文认真观察，找出大儿子、二儿子、小儿子分别在哪里，从而理解方位词。

（4）在老农的三个儿子中，作者最喜欢哪一个？为什么？（5）指导有感情地朗读下半阙。

4 有感情地朗读整首词。

5 指导背诵这首词。

二、完成“阅读”。

1 激趣。

展示几枚精美的树叶书签，激发学生学习的兴趣。

小学语文第七册教案

小学语文第七册教案一、教学目标1.通过学习本册课文，让学生提高阅读理解和综合运用语言的能力。

2.培养学生的创造力和想象力，提高表达能力。

3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容本册教材主要包括以下内容： - 古诗词欣赏及鉴赏 - 古代故事教育 - 现代文阅读与写作 - 掌握规范的文字表达和语言运用技巧三、教学步骤第一课：《静夜思》1.导入：通过展示夜晚的图片，引发学生关于夜晚的思考和联想。

2.教学重点：理解古诗词的意境和表达方式，分析其中的修辞手法。

3.教学方法：师生共同欣赏古诗词，指导学生分析诗句，解读作者的意图。

4.教学练习：让学生仿写一首描述夜晚的短诗。

第二课：《白蛇传》1.导入：通过展示白蛇传的书籍封面，引发学生对故事情节的猜测。

2.教学重点：理解古代故事的背景和寓意，分析故事中的人物形象和情节发展。

3.教学方法：师生共同阅读故事片段，提问学生对故事中人物和情节的理解。

4.教学练习：让学生自由发挥，编写自己的故事情节，展示给同学。

第三课：《那一抹暖阳》1.导入：播放阳光明媚的视频，引发学生对温暖的思考和感受。

2.教学重点：理解现代文的选材和表达方式，感受故事中的情感和主题。

3.教学方法：师生共同阅读文章，询问学生对文章主旨和情感的理解。

4.教学练习：让学生写一篇描述温暖的故事，分享给同学。

第四课：《朱自清小传》1.导入：展示朱自清的照片，介绍朱自清的成就和贡献。

2.教学重点：了解著名作家的生平和文学风格，分析文中的情感和议论。

3.教学方法：供学生阅读朱自清的小传，引导学生分析朱自清的人生态度和价值观。

4.教学练习：让学生选取自己喜欢的名人，写一篇小传并分享给同学。

四、教学评价1.小组活动：将学生分为小组，让他们共同讨论文本中的问题和思考，通过小组展示与交流来评价学生的团队合作能力。

2.志愿演讲：鼓励学生自愿发表对诗词、故事和文章的理解和感悟，评价学生的表达能力和创造力。

3.平时作业：布置文本相关的阅读理解和写作作业，根据学生的完成情况来评价其阅读和写作能力的发展。

培智实用语文第七册教案精编版

第课时
教学目标
知识与技能
在老师的指导下能看图说完整的话。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“国”、“庆”，能正确书写。并能组词，说句子。
情感态度与价值观
知道七月一日、八月一日、九月十日、十月一日各是什么节日。对学生进行爱党祖国教育。
教学重点、难点
学会“国”“庆”的音、形、义。
学情分析
本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。
指名认读汉字、口头组词
认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。
指名回答
跟老师读、齐读、
指名读
指名回答
指名读音节，
指名读生字，说部首名称。多请学生说记字方法，分析字形。
口头组词、说句子
指名读
学生游戏
学生在本上仿写
效果分析
教学内容
第3课教师节
指名认读汉字、说出相应的反义词。
认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。
指名读音节，多请学生说部首、说记字方法。指名口头组词，说句子。
指名说出“哭”这个词的反义词。
指名读生字，说部首名称。
请学生说出相应的反义词。
学生间比一比看谁读得快，看谁组词多，说的句子多。
学生在本上写
效果分析
教学内容
第1课反义词
第课时
第课时
教学目标
知识与技能
在老师的指导下能看图说完整的话。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“放”、“花”，能正确书写。并能组词，说句子。

实用语文学本第七册教案1

实用语文学本第七册教案第一单元第1课教学内容：做早操教学要求：1、懂得每天要按时间到操场上做操，认真把操做好；2、学习生字“早、操、到、排、队”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；4、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。

教学重点：1、懂得每天要按时间到操场上做操，认真把操做好；2、学写生字，学说句子。

教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。

教学准备：词卡、作业教学课时：5课时1教学内容：学词学句教学要求：1、看图理解图意，理解课文的意思；2、学习课文和字词。

教学过程：一、指导看图，理解课文1、图上画是是什么地方？图上有哪些人？2、出示课文，带读。

3、根据课文内容回答：早操时间到了，同学们怎么做的？到操场后，大家是怎么做的？天天锻炼身体有什么好处？4、讲解每天做早操的好处。

二、学词语和课文1、看图学习词语：早操排队操场伸手踢腿弯腰2、齐读词语，指名读词。

3、朗读句子来到操场，大家伴着音乐的节奏，一会儿伸伸手，一会儿踢踢腿，一会儿弯弯腰，做得可认真啊！4、老师带读课文，跟读课文。

5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。

三、教育学生每天按时做好，认真做好操。

四、作业A类学生熟读课文，B类学生读会课文。

2教学内容：学习生字“早、操”教学要求：认识汉字“早、操”教学过程：一、复习1、读词语：早操操场2、指名读课文。

二、学习生字“早、操”1、出示课文，圈画出“早、操”，问学生念什么。

2、教学生念“早、操”，引导学生组词早（早上）（早晨）（早操）操（操场）（做操）（眼保健操）3、教学生写“早、操”（1）出示“早、操”的卡片（2）讲解“早、操”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“早、操”（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“早、操”，师指导。

三、课堂练习学生描写生字“早、操”，师指导。

四、布置作业A类学生书写生字“早、操”，抄写词语“早操”B类学生描写生字“早、操”3教学内容：学习生字“到、排、队”教学要求：认识汉字“到、排、队”；学写汉字“到、排、队”教学过程：一、复习1、齐读课文。

上海辅读学校教材《实用语文》第7册《认识交通工具》教学设计说明及反思

认识交通工具教学内容：本课认识交通工具。

主要是认识飞机、轮船和火车这三种交通工具，掌握名称的认读以及初步了解它们活动的地点。

教学目标：1.知识与能力：认识三种交通工具，并能正确认读它们的名称。

会写两个生字：飞和机。

其中一类生（高茂茂、赵旭、柏春高能正确认知三种工具，会认读三个词语，会正确书写生字；二类生王赟祥、王楚楚能看图说出名称，任品融能听指令指认图片。

）2.过程与方法：结合培智学生的生理心理特点，创设情境激发学习欲望，提高课堂专注力，从而主动参与课堂教学活动。

3.情感态度与价值观：在愉快的学习中初步体会到交通工具给我们生活带来的方便。

教学重难点：认识三种交通工具，正确认读它们的名称。

教具准备：三个词语卡片、多媒体课件、三种交通工具的图片、强化物（简笔画、喜羊羊美羊羊贴花、果冻等）教学过程：一、组织教学师生问好二、激趣导入课件出示小朋友喜爱的“喜羊羊”画面（伴随喜羊羊与灰太狼的主题歌），激发学生的学习兴趣，引入新课，板书课题：认识交通工具齐读课题三、创设情境，学习新课（一）学习“飞机”1.出示图片，问：这是什么？谁坐过飞机呀？坐飞机去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。

3.板书词语“飞机”，先范读，生跟读，再个别读。

4.课件出示各种各样的飞机（配声音），带领学生欣赏，引导学生观察后谈话“飞机在天上飞。

”（二）学习“火车”。

1.出示图片，问：这是什么？谁坐过火车呀？坐火车去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。

3.板书词语“火车”，先范读，生跟读，再个别读。

4.课件出示各种各样的火车（配声音），带领学生欣赏。

引导学生观察后谈话“火车在地上跑。

”带领学生模仿火车的鸣叫声。

（三）学习“轮船”1.出示图片，问：这是什么？谁坐过轮船呀？坐轮船去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。

3.板书词语“轮船”，先范读，生跟读，再个别读。

4.课件出示各种各样的轮船（配声音），带领学生欣赏，引导学生观察后谈话“轮船在水里游。

第七册语文电子教案

1．3 鸟的天堂
一、教学目标： 1．学习生字“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”。 2．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。 3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。
二、教学重点难点：重点：
5
1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 2．学习描写事物静态和动态的方法。难点：体会描写大榕树特点的语句。三、教学时间：三课时四、教学准备：有关大榕树的图片五、教学过程：
第一课时（一）明确目标 1．检查预习情况，质疑问难。 2．初读课文，整体感知文章主要内容。 3．理清层次，给课文分段，概括段意。（二）整体感知作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？（三）过程 1．检查预习、质疑问难。（1）指读课文、正音、解词。 ①读准字音： “颤”chàn“应接不暇”中“应”读 yìng“一簇”中“簇”读 cù“隙”读 xì ②理解词语：留恋：不忍舍弃或离开。不禁：不由自主地。展示：明显地表现出来。南国：指我国的南部。颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。 [二度设计]：理解词语的话放在具体的语言环境里会更好些，可以联系上下文理解。（2）用“______”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。（3）自由读课文，质疑问难。 2．揭题，学生自悟：（1）板书课题。 “天堂”指什么？在文中怎样理解？文中“鸟的天堂”指的是什么？（2）默读全文思考：作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？（作者两次去“鸟的天堂”。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。） 3．小组讨论：我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？第一段（1～4 自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。第二段（5～9 自然段）：写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。

《小学语文第七册全册教案》-阅读篇教案

《小学语文第七册全册教案》－阅读篇教案阅读篇教案小学语文是小学生学习中不可或缺的科目，而小学语文第七册全册教案是小学语文教学中的重要教材，它既涵盖了语文基础知识的教学，也涉及到了文化、思维、情感等多方面的培养。

其中，阅读篇教案是小学语文教学的重要组成部分，它的作用不仅体现在培养学生的语文阅读能力上，更在于激发学生对文学的兴趣，以及启发学生的思维和想象力。

本教材旨在通过以上内容，详细介绍小学语文第七册全册教案的阅读篇教学内容。

将对教材结构及编写原则进行介绍，接着将详细介绍教材中的每个阅读篇教学内容和教学特点，并结合课堂教学实例，以期为教师和学生提供实用的阅读篇教学参考。

一、教材结构及编写原则《小学语文第七册全册教案》是按照小学语文教育教学大纲和新课程标准编写的，分为三个部分：课文、习题和启示。

其中，“课文”部分是教材的重要组成部分，包括古诗词、现代文、童话、寓言等多种文体，旨在通过对不同文体的学习，帮助学生了解和掌握中华优秀文化传统和现代文化精神，以提高语文素养和文学素养。

而“习题”部分则是相应课文的阅读理解和语文基础知识的训练，旨在帮助学生进一步巩固所学知识，并提高语文应用能力。

“启示”部分是为学生提供一些文化背景知识、学习策略、阅读技巧和情感体验等方面的指导和启迪。

通过多种形式的教学设计，本教材促进学生的思维发展和创造力的培养。

二、教材内容及教学特点1.古诗词篇《小学语文第七册全册教案》中的古诗词篇，包括多首唐诗宋词，如《春晓》《登鹳雀楼》《江南好》等，以及一些民间歌谣。

教学特点在于，通过教师对这些诗词的讲解，帮助学生领会诗词的语言美和思想内涵，同时培养学生的语感和文学鉴赏能力。

例如：在教学《登鹳雀楼》时，教师可以让学生猜测“玉壶”“银鞍”等较生僻的词汇的意义，引导学生主动参与教学，体验语文文化的魅力。

2.现代文篇《小学语文第七册全册教案》中的现代文篇，主要由小学生亲身体验的经历、事例和故事构成，形式多样，包括记叙文、抒情文、议论文等。

实用语文学本第七册教案2

实用语文学本第七册教案第二单元第4课教学内容：小小值日生教学要求：1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。

2、学习生字“饭、后、台、布、净、洁”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；4、能正确朗读课文。

教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。

教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。

教学准备：词卡、作业教学课时：5课时1教学内容：学词学句教学要求：1、看图理解图意，理解课文的意思；2、学习课文和字词。

教学过程：一、指导看图，理解课文1、图上画是是什么地方？图上有画的是谁？他们在干什么？2、出示课文，带读。

3、根据课文内容回答：课文写了一件什么事？四名同学分别在干什么？4、讲一讲同学们平时是怎么做清洁的？二、学词语和课文1、看图学习词语：午饭讲台扫地抹布干净整洁2、齐读词语，指名读词。

3、朗读句子小丁擦讲台，小冬扫地，小军排桌椅，小红洗抹布。

4、老师带读课文，跟读课文。

5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。

三、教育学生每天做好值日，保持教室的清洁。

四、作业A类学生熟读课文，B类学生读会课文。

2教学内容：学习生字“饭、后、台”教学要求：认识汉字“饭、后、台”教学过程：一、复习1、读词语：午饭后面讲台2、指名读课文。

二、学习生字“饭、后、台”1、出示课文，圈画出“饭、后、台”，问学生念什么。

2、教学生念“饭、后、台”，引导学生组词饭（吃饭）（午饭）后（前后）（后来）台（讲台）（台面）”3、（2）讲解“饭、后、台”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“饭、后、台”（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“饭、后、台”，师指导。

三、课堂练习学生描写生字“饭、后、台”，师指导。

四、布置作业A类学生书写生字“饭、后、台”，抄写词语“午饭、讲台”B类学生描写生字“饭、后、台”3教学内容：学习生字“布、净、洁”教学要求：认识汉字“布、净、洁”；学写汉字“布、净、洁”教学过程：一、复习1、齐读课文。

[语文第七册教案] 实用语文第七册教案

[语文第七册教案] 实用语文第七册教案小学语文第七册教案1 卢沟桥的狮子教学目标1、认识本课16个生字，学会其中14个。

正确读写歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争等词语。

2、感情地朗读课文，背诵第二自然段。

3、阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。

教学重点了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。

教学准备课文挂图，有关卢沟桥狮子的投影片，多媒体课件；生字生词卡片。

布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片、文字资料。

课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导题在北京西南广安门外，有一座被意大利旅行家马可*波罗称赞为世界上最好的、独一无二的桥。

你们想看看吗？（出示投影片）这座桥就叫作卢沟桥。

图中都有些什么？（板书课题）看到这个题目，你想知道什么？二、师生交流收集到的资料。

对卢沟桥，你想知道些什么？根据学生资料收集的情况，教师做适当补充：卢沟桥因横跨在卢沟桥上而得名。

卢沟桥为北京现存最古老的一座石造拱桥。

它始建于金大定29年，成于明昌三年，清朝康熙时毁于洪水，后又重建。

桥东的碑亭内立有清朝乾隆皇帝题的卢沟晓月汉白玉碑，为燕京八景之一。

三、指导看图。

先看大图，再看小图，看后交流：从图中你看到了什么？想到了什么？你想说些什么？四、初读课文1、自读课文，要求画出带有生字的词语，多读两遍，读准字音，或联系上下文理解词义。

2、再读课文，要求读通课文，并在文中将自己喜欢的和不理解的地方做上记号。

3、检查交流。

（1）学生当小老师带读生字词，并提示易错的地方。

联、侵是前鼻音。

抗是后鼻音。

概读gài，不读kài。

（2）交流词语的理解情况。

歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分类似谜语的迷面，后一部分类似谜语的迷底。

人们通常只说前一部分，而把后一部分隐去，所以叫歇后语。

如文中的卢沟桥的狮子数不清。

培智实用语文第七册教学案

认读课文。学会生字“笑 ”，能正确书写。并
能组词，说句子。
情感态度与知道讲文明，见到老师或客人要点头微笑问好
价值观
教学重学会“笑”的音、形、义。
点、难点
学情分析
本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
教具、学投影仪、生字卡片、组字卡片具准备
word 完美整理版
板书设计
范文范例学习指导
第 1 课反义词
哭------笑笑声、微笑、欢声笑语
教学过程教学形式教师教学活动内容及方式学生活动内容和方式
word 完美整理版
一、检复二、新授
范文范例学习指导
出示卡片：
指名认读汉字、说出
上、前左里
3、看谁最动脑筋
学生间比一比看谁读
投影仪出示本课的生字。得快，看谁组词多，
说的句子多。
老师板书，给学生示范，边
写边说笔画和格式。把手指
导能力差的学生写字
学生在本上写
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效果分析
范文范例学习指导
教学内容第 1 课反义词
第
课时
教学目标知识与技能在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能
教具、学投影仪、生字卡片、组字卡片具准备
word 完美整理版
板书设计
范文范例学习指导
第 2 课节日
国情、国庆、国家庆祝、国庆节
中国、祖国
欢庆、庆贺

小学语文第七册教案设计(优秀4篇)

小学语文第七册教案设计（优秀4篇）教学内容
这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“口语交际”
教学目标
教学重点难点
在双相互动中充分发表自己的意见，提高口语交际的能力，培养环保
意识。

能把自己的经历、见闻或想法不拘形式、自由的写下来。

教学构想
逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。

教学准备
学生课前：1收集对子，2收集有关描写四季景色的文章，3收集有
关环境被破坏和被保护的文字或图片资料。

教学时间五课时
第一课时
教学内容
学生学习过程
一、完成“读读背背”
1谈话激趣。

我们祖国有着悠久的历史，勤劳智慧的祖先给我们留下
了许多灿烂夺目的文化瑰宝。

老祖宗创造了一种文体，上下两句十分对称，叫“对子”，可有意思了。

大家想见识一下吗？
2教师范读，培养学生倾听。

3指导学生朗读，熟读成诵。

（1）要读出对子的韵脚。

（2）要读出对子的节奏，要按照相对的词语正确停顿。

（3）反复朗读，引导记忆。

让学生在读出韵味和停顿的基础上，自由读。

师生互对，同桌互对，小组互对，男女互对。

提醒注意两组对子的前两对，意思都是相反的；后三对意思相近或相似。

让学生找找，并帮助学生记忆。

4检查背诵。

5交流收集的对子。

小学语文第七册教案设计(优秀8篇)

小学语文第七册教案设计（优秀8篇）小学语文第七册教案设计篇一教学要求:1、通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。

2、学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。

3、学习生字新词，理解课文内容。

4、有感情地朗读课文。

背诵第二自然段。

教学重点:理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义建筑的原因；学习作者抓住特点，观察和描写事物的方法。

教具:挂图或投影；生字生词卡片教学时间:两课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而中外驰名。

意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥。

”它更因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。

这座桥叫“卢沟桥”。

我们今天一起学习这篇看图学文着重写卢沟桥的狮子的看图学文。

板书课题：1卢沟桥的狮子二、出示表现卢沟桥全景或远景的挂图或投影，引导学生观察，使他们感受到卢沟桥十分壮美，桥上的石狮子多得数不清三、看看课文是怎样写这座桥的。

听录音朗读。

四、学习生字，书写生字词生字：歇雕厘甚至蹲概异侵衅驻具“甚”、“至”是翘舌音；“雕”是三拼音，读时不要丢掉介音“i”。

书写时“厘”上不要加点；“蹲”的右半部不要少横；“概”是木字旁，中间最后一笔是点；“异”上半部是巳”。

“侵”、“衅”是前鼻音，“驻”是翘舌音，“具”的ü上省略两点。

书写时，“侵”注意右半部的写法，“衅”左半部最后一笔是提，“具”的里边是三横。

生词：歇后语雕着厘米甚至大概形态各异淘气歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，大多在民间流传。

甚至：在课文中有进一层的意思，说小狮子小到连鼻子眼睛都看不清了。

形态各异：形状、姿态各不相同。

侵华挑衅驻守具有建筑五、初步理解课文。

1、齐读课文。

实用语文学本第七册教案3

实用语文学本第七册教案第三单元第7课教学内容：过生日教学要求：1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。

2、学习生字“分、老、给、义”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；4、能正确朗读课文。

教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。

教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。

教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教学课时：5课时1教学内容：学词学句教学要求：1、看图理解图意，理解课文的意思；2、学习课文和字词。

教学过程：一、指导看图，理解课文1、图上画是是什么地方？2、出示课文，带读。

3、根据课文内容回答：课文中写了一件什么事？谁给我过生日？4、让学生说一说自己是怎么过生日的？5、角色扮演过生日的情景。

二、学词语和课文1、看图学习词语：生日蛋糕分享老师愿望意义2、齐读词语，指名读词。

3、朗读句子（1）今天是我的生日，我带了蛋糕和同学们一起分享。

（2）老师给我戴上生日帽，同学们为我唱起生日歌。

4、老师带读课文，跟读课文。

5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。

三、教学生过生日的礼仪。

四、作业A类学生熟读课文，B类学生读会课文。

2教学内容：学习生字“分、老”教学要求：认识汉字“分、老”教学过程：一、复习1、读词语：分享老师2、指名读课文。

二、学习生字“分、老”1、出示课文，圈画出“分、老”，问学生念什么。

2、教学生念“分、老”，引导学生组词分（分享）（分离）老（老师）（老人）3、教学生写“分、老”（1）出示“分、老”的卡片（2）讲解“分、老”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“分、老”（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“分、老”，师指导。

三、课堂练习学生描写生字“分、老”，师指导。

四、布置作业A 类学生书写生字“分、老”，抄写词语“分享、老师”B 类学生描写生字“分、老”3教学内容：学习生字“给、义”教学要求：认识汉字“给、义”；学写汉字“给、义”教学过程：一、复习1、齐读课文。

小学语文第七册教案

小学语文第七册教案教案标题：小学语文第七册教案 - 《诗词鉴赏与创作》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并欣赏中国古代的经典诗词作品。

2. 培养学生的审美能力和创造力，激发学生对语文学科的兴趣。

3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学重点：1. 学生能够理解并欣赏中国古代的经典诗词作品。

2. 学生能够通过诗词鉴赏，培养自己的审美能力和创造力。

教学难点：1. 学生能够运用所学的知识，创作自己的诗词作品。

2. 学生能够理解并运用一些古代诗词中的修辞手法。

教学准备：1. 小学语文第七册教材。

2. 课件或黑板、粉笔。

3. 一些经典的古代诗词作品的复制件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示一些经典的古代诗词作品，引起学生的兴趣。

2. 与学生一起回顾上一节课所学的内容，简要介绍本节课的学习目标。

二、讲解（10分钟）1. 向学生介绍中国古代的诗词文化，包括其起源、发展和特点。

2. 讲解一些古代诗词中常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

三、示范与练习（15分钟）1. 选择一首经典的古代诗词作品，向学生进行朗读和解读，并引导学生欣赏其中的修辞手法。

2. 给学生分发一些古代诗词的复制件，让他们自己朗读并尝试解读其中的意境和修辞手法。

3. 引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

四、创作（15分钟）1. 给学生提供一些创作的素材，如图片、音乐等，激发学生的创作灵感。

2. 引导学生根据所提供的素材，创作自己的诗词作品。

3. 学生可以在小组内互相交流和修改，提高作品的质量。

五、展示与总结（10分钟）1. 邀请学生上台朗读自己的诗词作品，并分享创作的心得和收获。

2. 教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生继续努力提高。

3. 回顾本节课的学习内容，巩固学生的知识。

教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读和欣赏一些经典的古代诗词作品，提高自己的修辞和鉴赏能力。

2. 组织学生参加一些诗词创作的比赛或活动，展示自己的才华和创造力。

[语文第七册教案] 实用语文第七册教案

《[语文第七册教案] 实用语文第七册教案》摘要：）梅花鹿（）椅子（）戒尺（）八仙桌、学当导游向学们介绍三味屋，正先生座位（画）前面四面学生座位三味屋东北角鲁迅座位形状早历历迟到、批评、默默、刻3 和赛跑教学目标、学会课0生，完成课思考?练习3题（）、（）学语七册教案卢沟桥狮子教学目标、认识课6生学会其正确写歇语、拱石桥、厘米、甚至、鼻子、概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争等词语、感情地朗课背诵二然段3、、观察、想象结合起了卢沟桥狮子特体会我国古代劳动人民智慧和创造力教学重了卢沟桥狮子特学习作者抓住特观察和描写事物方法教学准备课挂图有关卢沟桥狮子投影片多媒体课件；生生词卡片布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争图片、课安排课教学程课、激趣导题北京西南广安门外有座被利旅行马可波罗称赞世界上、独无二桥你们想看看吗？（出示投影片）这座桥就叫作卢沟桥图都有些什么？（板课题）看到这题目你想知道什么？二、师生交流收集到对卢沟桥你想知道些什么？根据学生收集情况教师做适当补充卢沟桥因横跨卢沟桥上而得名卢沟桥北京现存古老座石造拱桥它始建金定9年成明昌三年清朝康熙毁洪水又重建桥东碑亭立有清朝乾隆皇帝题卢沟晓月汉白玉碑燕京八景三、指导看图先看图再看图看交流从图你看到了什么？想到了什么？你想说些什么？四、初课、课要画出带有生词语多两遍准音或系上下理词义、再课要通课并将己喜欢和不理地方做上记3、检交流（）学生当老师带生词并提示易错地方、侵是前鼻音抗是鼻音概g不k（）交流词语理情况歇语由两部分组成句话前部分类似谜语迷面部分类似谜语迷底人们通常只说前部分而把部分隐所以叫歇语如卢沟桥狮子数不清向学生介绍几则歇语或由学生讲讲己知道歇语如竹篮打水场空；泥菩萨江身难保拱石桥板画或出示图片并问学生那见拱桥望柱桥栏板柱子结合看图理挑衅借口生事企图引起冲突或战争五、精课（3然段）、教师课3然段学生边听边出概括卢沟桥狮子特句话下面画上、学生反复这句话体会这句话概括了卢沟桥狮子哪些特3、组合作学习哪些语句具体描写了这三特？哪些语句你喜欢或很有感受？什么？、通全班交流明确这些特是这些语句表现出学生由分别说出己这些句子感受相机什么卢沟桥狮子数不清？5、重探究形态各异特（）课描写了卢沟桥狮子哪些形态？让学生根据己选择谈谈打算怎么学可从处描写狮子动作、形态词想象狮子不形态可看图想象狮子不形态并结合语言体会可通边边想想象不形态狮子画面也可通表演再现狮子不形态还可结合句末省略想象其他狮子形态（）学生根据己喜欢学法感悟全班交流讨论适评价并通朗体会感情（3）看到这些形态各异狮子你想说什么？6、学生整体朗3然段出欣赏、赞美情感六、结让学生交流学习收获七、布置作业．识记形写生词．完成思考练习二课、复习导入、听写生词、朗课至三然段二、学习四然段、卢沟桥闻名不光桥上狮子多、各具形态还有重要原因指名课四然段思考七七事变卢沟桥狮子看到了什么？、引导学生讨论3、引课937年7月7日卢沟桥狮子亲眼目睹了（学生接）侵华日军向国军队挑衅驻宛平国军队奋起反击抗日战争从这里正式开始、学生交流收集到有关七七事变5、有感情地朗四然段三、指导背诵二然段、想想这段话先写什么再写什么然写什么？理清层次、请学生交流打算用什么方法背诵3、学生用各喜欢方式练习背诵课四、拓展练习、交流观察当地石狮子所得或展示收集到有关石狮子、引导学生用有象练习说话、写话3、交流写句子五、总结课、这课主要写了什么？、学了课你有什么收获？还有什么疑问？六、布置作用、有感情地朗课背诵二然段、写课写狮子形态各异句子板卢沟桥狮子数量多数不清卢沟桥狮子不甚至历史义建筑形态各异有有三味屋教学目标、学会课9生正确写鲁迅、绍兴、纪念管、戒尺、、严厉、当铺、理、绣像、毫不松弛等词语、朗课背诵课然段3、把握课容学习鲁迅先生严格要己和勤奋学精神、图对照学习课按由到四周顺序进行观察方法和抓住重词句感悟、理课方法教学重、图结合了三味屋陈设学习课按由到四周顺序进行观察方法、了鲁迅桌上早历体会鲁迅严律己、勤奋学精神教学准备课挂图或有关三味屋投影片鲁迅照片课安排课教学程课、出示课题指导看图、（出示挂图或有关三味屋投影片）让学生看图知道图画是什么地方（板课题）、介绍鲁迅先生鲁迅先生是伟学、思想和革命他从喜欢看、绘画鲁迅青年代学医了国兴盛他用手笔写了许多揭露社会黑暗以唤醒劳苦众起与反对势力斗争鲁迅先生著作是我们华民族宝贵财富他已被翻译成50多种世界人民敬爱鲁迅先生喜爱他作品这课写就是鲁迅先生童年代地方三味屋和那儿发生故事3、让学生主观察你打算按什么顺序观察这幅图？然交流、比较看哪种观察顺序更、按从到四周顺序观察图都画了什么并说出观察所得二、学习二然段、听教师课思考三味屋是什么样子？出叙述三味屋部分、探究二然段（）由课二然段依次画出表示方位有关词语（）让学生边默课边把三味屋摆设放到相应位置相机看图理分别、戒尺两词（3）练习朗让学生说说该怎么才能让人感到言有序条理清楚反复练习体会写方位和主要事物词语要重音（）结这然段作者按照由到四周顺序介绍了三味屋陈设条理非常清楚我们观察事物或习作也要按定顺序观察、描写事物三、学习然段、三味屋是什么地方呢？请学们由课然段、学生交流各收集到有关鲁迅先生、三味屋教师随即出示鲁迅放照片四、检生词学习、请学生当老师提示学们音、形上易错处、重练写鲁、戒、断、弛五、课堂练习、用上适当量词（）画（）古松（）梅花鹿（）椅子（）戒尺（）八仙桌、学当导游向学们介绍三味屋六、布置作业、写生词、朗课完成课思考练习二课、复习导入、听写生词、看图介绍三味屋部陈设二、学习三然段提示鲁迅先生侯三味屋有什么故事另人难忘呢？、指名朗课三然段交流了课写了鲁迅桌上早历相机引导理历课指早是怎么刻桌上、学生由质疑再交流梳理出主要问题（）鲁迅什么会迟到？（）当受到寿镜吾老先生严厉批评鲁迅什么不向先生释而是默默回到座位上呢？3、学生带着问题思考、合作讨论探究问题（）要抓住鲁迅几乎天天奔走当铺和药铺这关键句体会探究问题（）要系鲁迅默默地回到座位上就那张旧桌上刻了早也把坚定信念深深地刻心里这句子体会提示鲁迅什么不向先生释而是默默地回到座位上他想什么？让学生结合上下加以体会坚定信念指什么？信念前加上坚定又告诉我们什么？从默默地、深深得体会到什么？、指导朗重以上两关键句通与听教师比较体会5、背诵指导（）让学生想想围绕早写了几层思？（）提示方法熟可逐层试背再把整段连起背（3）你还打算用什么方式练习背诵？（）学生练背桌对背三、总结全、有感情地朗课、交流学习这课感受四、布置作业、练笔按定顺序观察教室或己住处室陈设并用段话写下、有兴趣学课外可《从草到三味屋》板设计（墙）正幅画样子正先生座位（画）前面四面学生座位三味屋东北角鲁迅座位形状早历历迟到、批评、默默、刻3 和赛跑教学目标、学会课0生正确写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语、系上下和生活验理重词句思3、有感情地朗课初步把握课主要容体会义初步形成珍惜价值观念和情感态、集有关珍惜名言、谚语教学重我从爸爸席话和生活体验认识到宝贵；我是怎样和赛跑不断取得成功教学准备课挂图或有关课插图投影片课安排课教学程课、谈话导入学们你们平额学习、生活会不会留流逝有没有觉得似乎总是有用也用不完呢？我们学习了三课也许你回改变相法（板课题）二、初课、课画出带有生词语、学生词要准音认清形运用系上下或生活实际、展开想象等方法理生词3、通课做到不添、不漏、不破句三、检学、让学生当老师交流学生词情况、指名分然段朗课说说课主要讲了哪些事四、学习课至七然段、课边边将这部分难理词句画下、交流不理词句重思考练习3四句子投影或电脑课件出示这四句子（）所有里事物都永远不会回了这句话是理难可从以下几方面助理、体会父亲话看看父亲是怎么理引导学生我生活体验看看我怎么理看到太阳下山知道天就这么完了看到鸟儿飞到天空想到明天即使飞样路线也永远不是今天了出示父母或己侯照片计算下己年龄让学生谈谈己体会从感受到不复返指导朗爸爸话及我生活体验五、结、朗课至七然段朗声调应缓慢、低沉些带有淡淡哀愁、让学说交流学习收获六、布置作业、写生词、摘思考练习3句子二课、复习检、听写生词、回忆课至七然段主要讲了什么二、学习八然段、那么宝贵我们怎么利用呢？由课边边思考我和赛跑课写了几件事？、标上序并用己语言概括地说说容要3、画出写我跑赢了感受句子、追问学生你跑赢了了吗？了昨晚完成作业5、指导朗体会我与赛跑取得成功快乐朗吖力体现出跑前面胜利者喜悦和豪三、学习九、十然段、指名课说说作者和赛跑体会系上下理受益无穷、由课出能表达我和赛跑深刻体会句子并画上3、投影或课件出示句子假若你直和赛跑你就可以成功（）句子用换词法理假若（）组合作讨论你这说法吗？可以结合己生活验或名人事例说明谈谈己看法、投影出示填空题战斗赛跑（）；工业生产和赛跑（）；体比赛和赛跑（）；科学研究和赛跑（）学习上和赛跑（）让学生结合收集完成该题并交流5、指导朗九、十然段可慢四、总结课说说己学习课体会五、布置作业、有感情地朗课、集有关珍惜名言、谚语板3 和赛跑寸光阴寸金寸金难买寸光阴光阴似箭日月如梭受益无穷就能成功加了句话教学目标、认识课生、有感情地朗课初步了课容体会语言魅力说说己体会教学重从故事体会到语言所产生巨力量增强学习语兴趣教学准备教学挂图或体现课插图投影片课安排课教学程、谈话导入揭示课题二、明确要学课、提示说说要（）了盲妇人乞讨程情况变化原因（）说说对课段话感受、按要课（）借助工具运用已有知识验扫清词障碍通课（）边边课上做记把表现盲妇人乞讨程情况变化原因重词句画出（3）把课段话多几遍抓住重词句系上下把己感受用铅笔写课上3、组交流合作学习有疑难问题做记录、教师学生学与组合作学习程巡视指导三、检学集体释疑、组选派代表汇报学习收获提出疑难问题要说清通学和组合作了什么问题怎么还有什么问题不了、教师依据学生提出问题及加以梳理确定释重3、学生集体疑教师适拨重讨论什么我什么也看不见前面加上春天到了会产生这么魅力和情感力量（）比较朗下面这组句子说说思表达上有什么不我什么也看不见春天到了我什么也看不见（）反复朗课段话边边想象春天到了万紫千红景象与老妇人什么也看不见不幸遭遇强烈反差（3）交流各感受理春天到了我什么也看不见这句话含义体会这句话能打动人原因引发学生情感共鸣、练习有感情地朗课重指导以抒情语调教师可段话四、相采访感悟化、请位学扮记者其他学扮采访对象进行现场采访深入理加上这句话含义感悟语言魅力、变换采访角色换位体验五、迁移训练布置作业板加了句话我什么也看不见（不幸）（风烛残年）（贫困交加）春天到了我什么也看不见(更不幸5 珍贵教科教学目标、学会课生正确写板凳、代替、嗓门、渴望、俯冲、轰炸、叨念等词语、有感情地朗课,知道课讲了哪些容,了课叙述顺序3、教育学生学习革命先辈奋斗精神,珍惜今天幸福学习生活教学重、了课叙述顺序及张指导员用生命保护教科、理教科什么是珍贵教学准备背景、实物投影仪课安排课教学程课启发谈话,导入新课、板课题什么叫珍贵,你生活将什么视珍贵?、检预习,出示组词语渴望激励振奋人心争先恐炮火连天完整无缺兴高采烈根据课容,以上哪些词语你觉得能体现教科珍贵?什么?并四人组相讨论练说将词语连起说说主要容二、初课,了叙述顺序、轻声每然,弄清每然段思、讨论课哪些然段是讲下面容,并完成提纲渴望得到印教科教科和张指导员说完话激励我前进3、课围绕着珍贵写了以上四方面容,学们能从提纲筛选出重要词语作每段标题吗?请上黑板板盼取护激励我前进三、细课,理珍贵、带着问题课从四方面写教科珍贵你感到是哪部分?、张指导员用生命保护教科部分令人感动默然段3、四人组名学声课,其余三名边听边用_____画出张指导员说话,用画出描写张指导员护动作词语汇报成,投影出示句子快卧倒你们要学习将5、交流讨论这三处话张指导员分别是什么情况下说?各处省略有什么不用法?并进行朗指导() 敌机突然轰炸,情况紧急,张指导员说话被打断朗语速要稍快() 张指导员伤势太重,生命垂危,说话断断续续(3)张指导员嘱咐下代要学习,话没说完就牺牲了6、指导朗7、年轻张指导员保护这些珍贵教科献出了生命;这些不易教科显得尤珍贵他当是怎么做?出示句子指导员趴离我不远地方,动不动那捆完整无缺地压他身子下面,被鲜血染红了8、讨论()趴能改成倒吗?()什么要用压(3) 结合完整无缺体会张指导员献身精神9、分角色朗0、总结张指导员牺牲了,这浸染着他鲜血教科成了我不断前进动力四、学习生词五、布置作业、有感情地朗课、张指导员说完就牺牲了,请你想象他想说写什么请写下3、写生二课、复习旧课理清叙述顺序１、这课围绕教科珍贵写了哪些方面容？２、理清叙述顺序二、谈谈议以精课１、学们年轻张指导员保护教科而光荣牺牲了他临终前惦记是什么？２、交流了上节课作业３、学们不会辜张指导员期望因他们原就是群战争坚持学习、热爱学习孩子《珍贵教科》珍贵还表现盼、取和激励等情节４、组合作探究５、反馈交流研课（１）孩子们什么盼？简介历史背景（２）出示题板结合课容说说没有（）；就（）没有（）；就（）没有（）；就（）没有（）；就（）（３）怀着渴望教科心情朗然段（４）终有了教科它又是怎么？炮火连天战争年代党央如关心说明了什么？（５）取片段用剧表演配合感情朗完成并其体验振奋人心、争先恐语气出张指导员激动和孩子们急切６．总结；什么说教科是珍贵？三、课外延伸进行练笔１、说说当孩子们拿到这沾染着张指导员鲜血教科会是怎样种场面？孩子们会怎么想怎么说？再动笔写写当我拿到血染教科２、完成课思考＊练习２、３题板设计５珍贵教科盼保护不易珍贵寄托先烈期望极激励我前进６＊爸爸和教学目标１、懂课容了叙述顺序２、体会爸爸对子女关怀和期望引导学生热爱籍、热爱学习教学重了课叙述顺序体会父亲对子女深情懂得不易和乐趣课安排１课教学程、谈话导入板课题二课质疑问难１、学生课思考提示２、学生组交流讨论()你懂可什么？请和学们起分享()还有哪些地方你没懂？请学们起探讨３、质疑问题归纳如下（用幻灯出示）()爸爸公司倒闭了我们生活艰难什么爸爸还要带我买？()什么我捧着这刚买童话集就像捧着件珍宝似？(3)爸爸问我怎么样乘汽车比坐汽车强这举话怎么理？（４）我声回答买比坐汽车强这我心里想些什么？(5)这薄薄童话集什么我缠着爸爸了遍又遍？（6）什么许多年了对我说这薄薄童话集比任何都珍贵？三、再课演剧激趣、学生课思考这课主要写了件什么事？课哪些然段？、表演课剧、合作探究学感悟１、讨论２、分析（１）学们朗有关句子（２）出表示动作词（３）思考讨论①我和爸爸是哪里挑了这童话集②如把挑换成买吗？结学们表演要演爸爸挑动作（４）思考讨论、买下了我心情怎样？什么我捧着就像捧着珍宝似B、那么该怎样表演这捧动作呢？谁试试？３、讨论对刚才学表演你还有什么看法呢？４、分析思考讨论对冷表演重要吗？什么？、因路远天冷我实走不动了爸爸问我怎么样成汽车比买强吧？这句话你懂了什么？B、是寒风呼啸我冷得直发抖我却声说买比坐车强这是什么？５、讨论我仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话你理了吗？谁能体会爸爸当心情？请发表你看法６、请学们再表演三至十二然段课剧给予较高评价五、总结板6 爸爸和爸爸和希望我们热爱学习节衣缩食买多7 黄继光教学目标、会课生认识其正确写战役、占领、进攻、枪弹、愤怒等词语、感情地朗课理课容理课叙述顺序3、体会比喻手法表达上作用、学习英雄优秀品质受到爱国主义、国际主义教育教学重抓住重词句理黄继光顽强战斗、舍身堵枪口直至壮烈牺牲体会人物思想感情教学准备、有关黄继光故事了抗美援朝、上甘岭战役等知识、准备课件、课插图3、地图副课安排课教学程课、创设情境导入新课、揭示课题、交流预习集了代背景激发情感二、整体感知学习生新词、生学习组课要准音通句子画出不理词语、检情况（１）各组派代表分然段朗课（２）就不理词语学生交流、答教师适予以拨三、初课理清顺序１、学生再课用己话说说课主要讲了件什么事？２、组讨论全可分几部分？是按照什么顺序叙述？３、汇报组合作学习成应重讲清划分依据只要言有理给予肯定可指导学生学会用归并法分段四、学习课部分、名、二然段思考从这两然段你懂了什么？、交流（１）上甘岭战役95年0月（２）上甘岭战役是朝鲜战场上激烈次阵地战（３）任要黎明前夺下被敌人占领5979高地3、指导朗全班齐出紧张感觉以烘托气氛二、复习巩固生词三、布置作业１、有感情地朗课２、写生词３、预习三至十二然段做课思考练习、3题二课、复习导入上节课我们初步学习了《黄继光》这课知道了黄继光所迎接受新任要黎明前夺下597高地主峰当进攻开始战士们遇到了什么困难？怎么说？黄继光有何表现呢？二、讲授新课１、学生课二部分（三至六然段）思考上述问题２、汇报交流（１）比较句子战士们屡次突击都被比雨还密枪弹压了回战士们屡次突击都被枪弹压了回（２）出示并朗句子３、学习地三部分（七至十然段）（１）教师三部分学生默边边体会你觉得哪些描写深深打动了你？把+这些地方画下（２）学生深情朗思考这些片段什么会打动你？（３）汇报交流合作探究教师适拨引导① 啊黄继光突然起了暴风雨样子弹起了全班起立有感情地齐要出对英雄赞美、歌颂教师引就这猛烈炮火探照灯山东下我们看见黄继光那英雄身躯学生接啊黄继光突然起了② 只见黄继光又起了他张开双臂向喷射着火舌火力猛剖上用己胸膛堵住了敌人枪口③ 讨论并引④ 再遍体会情感（４）播放课件激起情感共鸣（５）齐三部分学们看了刚才画面你刻定有许多感受和体会能不能通你朗表达出呢？你觉得怎么能表达你感情呢？４、学习四部分（十二然段）全班朗结正是黄继光精神鼓舞下战士们像（海涛样）向上冲占领了597、9高地消灭了阵地上全部敌人二、拓展延伸抒发情感１、场激烈战斗结束了黄继光名与他那不朽精神深深地刻了每人心学们看着这座纪念碑（课件展示）你会用句怎么话纪念讴歌这位年轻而伟战士呢？２、学生包含激情撰写朗３、教师总结三、布置作业板6 黄继光进攻受阻接命令逼近敌人主动请露真情战友牺牲胸堵枪口祖国伤又起惊天动地奏凯歌晕倒又起胸堵枪口8 壮丽青春教学目标１、认识课5生２、有感情地朗课３、理这真实而惊心动魄感人故事学习英雄欧阳海舍身忘死无畏精神４、学习课按照事情发展顺序记叙表达方法教学重了课记叙顺序体会英雄欧阳海舍身忘死无畏精神课安排课教学程、激发情感导入新课二、学习提示指导学１、认真提示明确要２、出示学提纲学生学提纲（１）学生词朗课把得正确、流利（２）想想这写了件什么事？用己话概括说说（３）这那里让你感动？把它出多几遍什么令你感动？三、组合作学习讨论、汇报学情况（１）每人都把让己感动片段并说说什么受感动相补充（２）说说课写了件什么事先讲什么再讲什么讲什么１、讨论；课题什么叫壮丽青春？你认还可以取什么题目？比较下哪题目？二、展示、汇报学习成１、课讲了件什么事？要用己话讲清、地、人物事件起因、和结２、朗让己感动片段己什么受感动引导学生谈（１）当情况如何危急？（２）欧阳海是怎样挺身而出？启发想象体会欧阳海崇高思想境界（３）事情结怎样？３、什么以壮丽青春题？三、感情朗体会境界１、激情２、指导学生怀着对这位英雄无限崇敬情充分练习把课朗四、课延伸布置作业板8壮丽青春峡谷险驮马惊箭步飞身推离轨道舍生忘死无怨无悔英勇献身谱写颂歌9 古诗两首教学目标．学会课8生正确写白鹭、西岭、白帝城、江陵、猿声等词语．朗、背诵并默写两首古诗3．理诗句思想像诗歌所描写景象感受诗人心境激发学习古诗兴趣教学重理诗重词句感受诗境美教学准备国地图课安排课教学程课、导入新课二、指导学提出学要．由朗这首诗要得正确、流利．利用释和插图理这首诗描绘是幅什么样画面3．把不理地方画出待工具或请教别人。

实用语文学本第七册教案4

实用语文学本第七册教案第四单元第10课教学内容：看病教学要求：1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。

2、学习生字“看、病、号、回”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；4、能正确朗读课文。

教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。

教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。

教学准备：词卡、作业教学课时：5课时1教学内容：学词学句教学要求：1、看图理解图意，理解课文的意思；2、学习课文和字词。

教学过程：一、指导看图，理解课文1、图上画是是什么地方？图上画的是谁？他们在干什么？2、出示课文，带读。

3、根据课文内容回答：课文写了一件什么事？“我”为什么去医院？妈妈是怎样带“我”看病的？4、讲一讲你去医院看病的经历。

二、学词语和课文1、看图学习词语：看病医院挂号诊室拿药回家2、齐读词语，指名读词。

3、朗读句子到了医院，妈妈先带我去挂号，然后去诊室看病，接着我们来到药房拿药，最后我和妈妈乘车回家了。

4、老师带读课文，跟读课文。

5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。

三、教育学生生病了要及时告诉家长或老师，并去医院诊治。

四、作业A类学生熟读课文，B类学生读会课文。

2教学内容：学习生字“看、病”教学要求：认识汉字“看、病”教学过程：一、复习1、读词语：看病生病2、指名读课文。

二、学习生字“看、病”1、出示课文，圈画出“看、病”，问学生念什么。

2、教学生念“看、病”，引导学生组词看（看病）（看见）病（生病）（治病）3、（1）出示“看、病”的卡片（2）讲解“看、病”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“看、病”（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“看、病”，师指导。

三、课堂练习学生描写生字“看、病”，师指导。

四、布置作业A类学生书写生字“看、病”，抄写词语“看病”B类学生描写生字“看、病”3教学内容：学习生字“号、回”教学要求：认识汉字“号、回”；学写汉字“号、回”教学过程：一、复习1、齐读课文。