做好家校联系 形成育人合力
如何有效开展家校合作,形成育人合力
若何有用开展家校合作,形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过：“最完整的社会教导是黉舍——家庭教导.”家庭教导和黉舍教导是影响孩子的各类身分中最重要的两个.整百口庭教导和黉舍教导,形成教导合力,对孩子的健康成长异常须要.孩子的教导仅靠黉舍单方面的力气是难以完成的,分开家庭教导的黉舍教导和不依附于黉舍教导的家庭单方面教导都对孩子的学业和身心成长晦气.黉舍教导必须有家庭教导的合营,家庭教导既是黉舍教导的基本,又是黉舍教导的延续与升华;而黉舍教导是家庭教导的指点与深刻.家校合作是就是家庭与黉舍之间架起的一座桥梁,使黉舍教导与家庭教导有机的联合起来,形成互补,互相促进.作为一名班主任教师我更领会到应看重家庭教导的力气,和家长应多沟通.多商量,与其联手,合营打造孩子的美妙将来.一.构建尊敬.合作的双向关系家庭教导和黉舍教导是促进学生健康成长的两个重要方面,分开家庭教导的黉舍教导和不依附于黉舍教导的家庭单方面教导都对孩子的学业和身心成长晦气.家校合作是融通家庭教导与黉舍教导的重要手腕,它可以使这两个方面的教导互相填补,互相促进.那么若何树立并保持长期亲密的合作关系呢？我以为可以从两个方面斟酌：1.教师与家长树立合作关系之后,会有一个深化合作.树立信赖感与认同感的进程,这个情绪的树立须要家长对教师供给办事的质量.感化等方面内容的深化熟悉,也包含教师自身信用.实力的深化熟悉.2.教师对家长的影响力问题.作为合作关系主体之一的教师,在彼此合作中应当有所影响,但若何将这种影响实用于合尴尬刁难象,使家长在教师的影响之下形成长期的合作.这种影响力的产生,不但仅是依附于教师单方面的办事,也与家长的心理有亲密的接洽. 教师与家长之间树立合作关系的方法有许多,每种方法的目标都应当是形成教师和家长平等.互相指点的气氛,从而形成双向的.尊敬的.说谎的和丰硕的交换.二.掌控好教师与家长沟通的门路因为黉舍和教师在家校合作中起着主导感化,所以家校合作是否有成效,症结要看黉舍和教师采纳的措施是否得当.家校合作的办法许多,不合的办法有不合的成效.家长会是家校合作最经常应用的办法,它为教师懂得家长.家长懂得学生和家长之间互相懂得和进修供给了平台.家长会不合于家访,它是一个集体运动,因而组织调和工作很重要,必须合理选择时光,精心安插内容.情势.于是,我经常会把家长会开成是学生作品的展现会;家长准确熟悉孩子的评价会;科学育人的进步会;互动互学的交换会;解决问题的研究会.每次家长会家长们都怀着喜悦来,揣着愿望走,使家长会真正施展感化.当然,仅凭几回家长会的沟通是不敷的,所以我还特殊看重家访.我们班有一逻辑学生经常不完成功课,为了功课可是吃了家长的许多苦头：轻则咒骂,重则体罚.在一次家访中他的妈妈忧心肠说：“先生,我是没有办法了,这孩子居然说我再打他,他就离家出走.”于是,我和他进行了一次促膝长谈,在谈话中我发明他是一个异常顽强的孩子,家长超打他就越犟,在与他谈话将要停止时,我告诉他：假如你能持续一周完成功课,先生将把一份惊喜送给你.在我悬念的诱使下他竟真的持续一周完成功课,当他明灭着渺茫的大眼睛问我：“先生,你送我什么惊喜？”时,我一掌控住他的双手愉快地说：“报喜去！”而紧接着我看到的就是一幅孩子.家长乐舒怀的动情面景.三.家校合作,共创育人合力.1.班主任要尊敬懂得家长,平等沟通班主任完成家校接洽的进程中,必须尊敬和懂得学生家长.这也是对班主任道德教养的一条重要请求.班主任若何尊敬懂得学生家长呢？起首,要尊敬学生家长的人格.不要说凌辱学生家长人格的话,更不要做凌辱学生家长人格的事.其次,要积极自动地回收家长作为合作伙伴,要尊敬学生家长对黉舍及班主任先生教导教授教养工作的监视.评估看法.第三,对不合类型的家长要一视同仁,礼貌待人.2.召开情势多样的家长会为了战胜曩昔那种班主任和任课先生讲话,而家长只听不说的陈旧模式,本着务实,创新的精力,召开情势各别的家长会.就教子经验丰硕的家长现身说法,传授教授教养经验.家长会家长唱主角,这一情势的改变,家长由单纯地听到自动地听,家长由自动的听转为自动地说出心里话.到位的家长兴致都很高,育人不雅都有了很大的变更.同时,让学生们在家长会上对家长说说心里话,让家长和孩子借助家长会的平台进行平等交换,让家长们真正懂得本身的孩子,让家庭教导更有针对性.3.针对家长现存差别,组织开展“一帮一”合作行为.在班级中,学生的进修才能,家长的教导程度往往整洁不齐,这给班级治理工作带来了必定的难度.施展一些家长的优势,以教师为纽带,在家长之间开展“一帮一”合作运动.家长在教导进程中碰到相干的迷惑,或者无法解决的问题,都可以拨打这些“帮教中间”家长的德律风加以咨询,而这些家长之间还可以不按期地开展交换进修运动.如许的结对情势的家校合作运动就会让家长与家长,家长与教师之间形成真正的互动,使得优质的教导资本运动更大程度的分享.4.疏浚家校交换的渠道.家校之间坦白而又真挚的交换是优越家教合作关系的基本.班主任与家庭之间可经由过程各类序言和人际交换来传递信息.在日常工作中,我充分应用好班级微信群,班主任.科任先生重视与家长实时的指引和沟通.经由过程“班级微信群”平台实时将学生在校的表示情形告诉家长,对于学生消失的各方面问题实时在平台上与家长进行沟通和商议,从而形成教导的合力.5.家访是最为广泛的一种家校合作方法.经由过程家访,教师可以懂得学生的家庭布景,如家庭人员组成.文化程度.进修情形等,懂得家长的教导理念和方法办法,做到因材施教.教师也可以经由过程家访向家长传递学生在黉舍的各方面表示,督促家长合营黉舍做勤学生的教导工作.家访必定要事先肯定目标,每次家访要事先与家长接洽好,以免令家长措手不及.与家长会不合,家访有很强的针对性,它是教师与家长之间面临面的交换.成功的家访可以促进教师和家长之间的懂得,推进家校合作的健康成长.实现家校合作是当前班级治理的有用门路.只有黉舍与家庭环绕“一切为了孩子,为了孩子的一切”的合营目标,心往一处想,劲往一处使,孩子才会得到周全成长,才会有一个痛苦的将来.黉舍和家庭才会在教导扶植中做出更大的进献.孩子是故国的将来,也是家庭的愿望.对于教导孩子的主体——家庭和黉舍,是影响学生成长最重要的两大情形,家长和教师分离是这两大情形的施教者.家长对教师的认同与依托.对黉舍的信赖与支撑,教师对家长的尊敬与沟通.对学生的关爱与呵护,是树立互相信赖的家校关系的须要前提.只有两边积极自动地互相懂得.互相合营.互相支撑,才算是良性的家校关系,才会有调和的教导情形,才利于促进学生的周全成长.。
家校协作、合力育人活动方案
家校协作、合力育人活动方案家校协作、合力育人，这可不是一句空话呀！这就好比划船，家长和学校就是那两支桨，只有齐心协力，才能让小船稳稳地向前行驶。
想想看，孩子就像一棵小树苗，家庭是土壤，给予他们温暖和滋养；学校呢，则像阳光雨露，帮助他们茁壮成长。
要是家校不配合，那这小树苗能长得好吗？肯定不行呀！在家庭里，家长要以身作则，给孩子树立好榜样。
你总不能自己天天玩手机，却要求孩子认真读书吧！得陪着孩子一起学习，一起成长。
比如一起读书、一起做游戏，让孩子感受到学习的乐趣和家庭的温暖。
还要多和孩子沟通，了解他们在学校的情况，有没有遇到什么困难呀，有没有交到好朋友呀。
学校呢，老师要认真负责，不仅要传授知识，更要关注孩子的身心健康。
不能只盯着成绩看，要看到每个孩子的闪光点。
多组织一些有趣的活动，让孩子们在快乐中学习和成长。
就说开家长会吧，这可真是家校协作的好机会呀！家长们可以和老师面对面交流，了解孩子在学校的表现，也可以把孩子在家里的情况告诉老师。
大家一起商量怎么帮助孩子进步。
可不是去听听就完了，得真的上心呀！还有呀，学校组织的各种活动，家长也应该积极参与。
像运动会呀，文艺汇演呀，家长去当观众，给孩子们加油助威，那孩子们得多高兴呀！这可比给他们买玩具更让他们开心呢！咱们再想想，如果家校不协作会怎么样呢？孩子在学校表现不好，老师告诉家长，家长却不当回事，那孩子能改正吗？肯定不能呀！反过来，家长发现孩子有问题，告诉老师，老师也不管，那孩子不是越来越糟糕吗？所以说呀，家校必须得紧密合作。
再比如说，孩子在学校受欺负了，家长要是不跟老师沟通，老师怎么知道呢？要是老师不重视，家长又该多心疼呀！只有家校一起努力，才能让孩子们在一个安全、健康、快乐的环境中成长。
咱们都是为了孩子好，为了孩子的未来，所以家校协作是必须的呀！大家一起努力，让孩子们这棵小树苗长成参天大树，成为国家的栋梁之材！这不就是我们最希望看到的吗？咱们可不能偷懒，不能马虎呀！这是我们的责任，也是我们的义务！大家说是不是呀！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
幼儿园家校协同育人经验总结与家园共育之道
幼儿园家校协同育人经验总结与家园共育之道幼儿园家校协同育人经验总结与家园共育之道在幼儿的成长过程中，家庭和学校是两个非常重要的成长空间，其重要性无法忽视。
家校协同育人是一种育人模式，它凸显了家庭和学校在幼儿成长中的互补性和合作性。
在这种模式下，家长和教师共同承担起了教育孩子的责任，共同努力培养出更加健康成熟的下一代。
下面我将结合我自己的经验和理解，对幼儿园家校协同育人进行深入探讨与总结。
一、明确育人目标1. 家校双方明确育人目标和铸就教育共识在幼儿园家校协同育人中，家长和老师要明确幼儿的育人目标，比如培养孩子的品德、知识、能力等方面的素养。
更重要的是家校双方要形成共识，共同出发，达成教育共识，以孩子的成长为中心，合力推进孩子的全面发展。
二、建立有效的家校沟通机制1. 定期开展家长会和家访幼儿园应定期组织家长会和家访活动，通过这些形式，学校可以向家长通报孩子在学校的学习情况和行为表现，与家长交流孩子的特点和优缺点，以及在学习和生活中可能存在的问题。
也可以了解孩子在家庭环境中的变化和成长情况。
2. 设立家长QQ群或微信群通过现代化的通讯工具，比如QQ群或微信群，方便家长和老师之间的交流，可以及时地沟通孩子在园的学习情况，以及交换家庭教育的心得。
三、加强家园协作，促进共育1. 举办亲子活动通过举办亲子活动，可以拉近家长与孩子之间的距离，增进互相的理解，增强亲子之间的亲情，同时也让家长更多的了解到孩子在幼儿园的学习生活，也是增强幼儿园和家长之间的合作与共育。
2. 参与家校合作义务在学校举办活动时，家长积极参与，比如学校的文艺表演、运动会、教师家长联欢会等，这样既增强了家长对幼儿园的认同感，也为孩子树立了良好的榜样。
四、鼓励家长参与孩子教育1. 给家长提供一些育儿指导幼儿园可以为家长提供一些有关育儿的指导书籍，或者邀请有经验的家长来进行实践分享，让家长了解一些科学的育儿方法和技巧。
2. 家访与交流幼儿园应积极关注家庭教育的问题，制定家访方案，了解孩子在家庭环境中的成长情况，并针对性地进行交流和辅导。
如何有效开展家校合作形成育人合力
如何有效开展家校合作形成育人合力家校合作是学校教育的重要组成部分，对于学生的全面发展起着至关重要的作用。
有效开展家校合作可以形成育人合力，提升教育质量。
下面是一些建议，帮助学校和家庭更好地合作。
其次，家校合作要注重培养学生的自主学习能力。
学校可以组织家长参与学生学习规划和目标制定，引导家长在孩子学习中起到指导和辅助的作用。
家庭可以鼓励孩子独立完成作业和学习任务，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
同时，学校还可以邀请家长参加一些培训课程，如亲子教育和学习方法的讲座，提升家长的教育水平和家庭教育的有效性。
第四，学校和家庭合作要形成互相支持的网络。
学校可以定期举办家庭教育讲座，提供给家长教育的指导。
家庭可以在家庭教育中加强对学校的支持，积极参与学校的活动，为学校教育事业出一份力。
学校可以充分利用家长的专业素质，邀请他们参与学校教育研讨、教材编写等方面的工作，以期共同推动学校教育的发展。
第五，学校需要建立评估机制，及时总结和反馈家校合作效果。
学校可以定期进行家校合作工作评估，了解家庭和学校在教育中的角色和功能，进一步完善家校合作机制。
学校和家庭可以定期进行交流和讨论，总结教育中的经验和教训，共同提升家校合作的效果和质量。
家校合作是学校教育的重要环节，可以形成育人合力，为学生的全面发展提供保障。
学校和家庭要建立良好的沟通机制，培养学生的自主学习能力，利用家长的资源和经验进行教育活动，形成互相支持的网络，并建立评估机制，持续改进家校合作的质量和效果。
只有学校和家庭共同努力，才能为学生提供更好的教育环境和条件。
构建家校合作育人共同体
构建家校合作育人共同体家校合作育人共同体是指学校与家庭之间建立起紧密的合作关系，共同育人的一种模式。
家校合作育人共同体的建设是现代教育的一个重要方向，不仅可以加强学校与家庭之间的沟通和联系，更重要的是可以形成学校、家庭和社会的合力，共同为孩子的成长提供优质的环境和资源。
1.提高教育质量家校合作育人共同体将学校和家庭紧密联系起来，形成了教育的同步性，使学校教育和家庭教育形成有效衔接。
学校能更全面了解学生的情况，制定出更贴近学生需求的教育方案。
家庭也能及时了解学校的教育工作和学生的学习情况，更好地进行指导和支持。
通过家校合作，可以提高教育质量，培养出更优秀的人才。
2.促进学生全面发展家校合作育人共同体能够形成学校、家庭和社会三方共同育人的新格局。
学校、家庭和社会各自有着不同的资源和优势，通过合作可以共享资源，为学生提供更丰富多样的培养环境。
学校可以借助家庭的力量，更好地关注学生的个性和兴趣发展；家庭也可以借助学校的力量，提供更多的发展机会和资源。
这样，学生的全面发展将得到更好的保障。
3.培养家庭教育意识家校合作育人共同体的建设，不仅可以促进学校和家庭之间的沟通和协作，还可以提高家庭的教育意识和能力。
学校的教育工作会对家庭起到引导和帮助作用，家庭也可以通过参与学校的教育活动，提高自身的教育水平。
通过家庭教育和学校教育的有机结合，可以形成优质的育人环境，为孩子的全面发展提供更好的保障。
1.加强沟通和信息交流学校和家庭之间的沟通和信息交流是家校合作育人共同体的基础。
学校应主动与家长沟通，及时向家长了解学生的情况，同时也要及时向家长传达学校的教育方针和政策。
家长也应积极参与学校的教育活动，与教师交流和沟通，了解学校的教育工作。
通过加强沟通和信息交流，可以增进双方的信任和理解，有效推进家校合作育人共同体的建设。
2.开展家校合作的活动开展家校合作的活动是促进家校合作育人共同体建设的重要途径。
学校可以组织家长会、家长培训、家庭作业展示等活动，让家长积极参与学校的教育工作，了解孩子的学习情况，并与教师交流和讨论。
加强家校沟通形成育人合力的方法
加强家校沟通形成育人合力的方法摘要：一、引言二、家校沟通的重要性1.学生全面发展的保障2.家庭与学校的互补作用3.促进学生心理健康的方法三、加强家校沟通的有效策略1.定期举行家长会2.搭建线上沟通平台3.开展多样化的互动活动4.注重沟通的及时性和针对性四、形成育人合力的措施1.共同制定教育目标2.协同开展教育活动3.共享教育资源4.建立完善的家校合作机制五、实践中的成功案例1.案例一：某小学的家校合作模式2.案例二：某中学的家校共育项目六、总结与展望正文：一、引言在教育孩子的过程中，家校沟通的重要性日益凸显。
家庭和学校作为孩子成长过程中最重要的两个环境，相互之间的沟通与合作对于学生的全面发展具有重要意义。
为了更好地形成育人合力，本文将从家校沟通的重要性、有效策略以及实践中的成功案例等方面展开探讨。
二、家校沟通的重要性1.学生全面发展的保障家校沟通有助于及时了解学生在学校的表现和学业进展，使家长更好地关注孩子的成长，为学生的全面发展提供保障。
2.家庭与学校的互补作用家庭教育和学校教育各具优势，家校沟通可以促使双方相互借鉴、取长补短，形成教育合力，提高教育质量。
3.促进学生心理健康的方法家校沟通可以帮助家长和老师及时发现学生的心理问题，共同为学生提供心理支持，促进学生心理健康发展。
三、加强家校沟通的有效策略1.定期举行家长会定期举行家长会，使家长和老师面对面交流，共同探讨孩子的教育问题，增进双方的了解和信任。
2.搭建线上沟通平台利用微信、QQ等社交工具，搭建线上沟通平台，方便家长和老师随时交流，提高沟通效率。
3.开展多样化的互动活动组织家长与老师共同参与的学生实践活动，增进双方的感情，促进家校共育。
4.注重沟通的及时性和针对性在家校沟通中，要关注学生的个体差异，针对性地解决学生的问题，确保沟通的实效性。
四、形成育人合力的措施1.共同制定教育目标家校双方根据学生的兴趣和特长，共同制定合适的教育目标，确保学生全面发展。
幼儿园托管服务质量提升方案：家校共育,共同成长
《幼儿园托管服务质量提升方案：家校共育，共同成长》幼儿园托管服务质量提升一直是社会关注的焦点之一。
在这个过程中，家校共育是一个至关重要的方面。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园托管服务质量提升方案中的家校共育措施，并提出一些建议。
一、加强家园联系，形成合力家校共育强调的是学校和家庭之间的合作与互动。
幼儿园可以通过定期的家长会、家长学校、家庭访问等方式，加强与家长的联系。
另外，在学校开展一些家长参与的教育活动，比如亲子游园会、家庭手工制作活动，都是很好的方式。
有关于幼儿健康、心理、教育等知识的宣传也可以让家长更好地参与到孩子的成长过程中。
二、建立家校互信，促进共同成长家校互信是家校共育的基础。
学校需要做的是敞开心扉，真诚地吸纳家长的意见和建议，主动与家长交流。
家长也要学会平等地与学校沟通，站在孩子成长的角度思考问题。
在这样的基础上，双方才能有更好的合作。
三、共同教育，形成育人合力除了加强家校联系和建立家校互信外，幼儿园还可以通过家长教育来提高家长的教育水平与家庭教育质量。
比如学校可以定期开展家长培训，就幼儿教育、心理健康等方面的知识进行科学、系统地培训，从而提高家长的育儿意识和育儿能力。
结语：在幼儿园托管服务质量提升方案中，家校共育是不可或缺的一部分。
通过加强家园联系、建立家校互信、共同教育，形成育人合力，才能真正提升幼儿园托管服务质量，为孩子们的健康成长提供更好的环境与条件。
让我们共同努力，为孩子们的成长添砖加瓦！家校共育，是指学校和家庭之间建立密切的合作关系，共同促进幼儿的全面发展。
在幼儿园托管服务质量提升方案中，家校共育是非常重要的一环。
通过家庭和学校的合作，可以更好地关注幼儿的成长需求，促进幼儿的综合素养提升。
加强家校共育，共同成长，是提升幼儿园托管服务质量的有效途径。
在加强家园联系方面，学校可以通过多种方式与家长进行沟通。
定期的家长会是一个非常有效的方式，可以让家长了解孩子在学校的学习情况，也可以让教师更好地了解幼儿在家的生活环境和情况。
家校共育 合力
家校共育合力
家校共育是指家庭和学校共同育人的一种教育理念和实践方式。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校则是孩子学习的重要场所。
家校共育的目的是通过家庭和学校之间的合作，实现孩子全面发展的目标。
在家庭中，父母是孩子最亲近的人，他们是孩子的第一任教师。
父母应该与学校保持良好的沟通，了解孩子在学校的表现和学习情况。
家长可以参加学校的家长会，了解学校的教育理念和教学方式。
同时，家长也可以通过家庭教育的方式，培养孩子的良好习惯和价值观。
家庭和学校的共同努力，可以为孩子提供一个良好的成长环境。
学校是孩子学习的重要场所，教师是孩子的重要指导者。
教师应该与家长保持密切的联系，及时了解孩子在家庭中的情况。
教师可以通过家访或家长会，与家长交流孩子的学习情况和表现。
同时，学校也可以组织家庭作业辅导班或家长培训班，帮助家长更好地参与孩子的学习。
在学校中，教师应该关注每个学生的个性发展，为他们提供个性化的教育服务。
家庭和学校的共同努力，可以使孩子得到全面发展。
家庭和学校应该建立良好的合作关系，形成育人合力。
只有家庭和学校齐心协力，才能培养出有爱心、有责任感、有创造力的新一代。
让我们一起努力，为孩子的成长携手合作，共同育人。
做好家校沟通,形成教育合力
做好家校沟通，形成教育合力众所周知，家校沟通是教育工作中一个重要的组成部分，是每个班主任工作的基本技能之一。
事实也证明，学校与家庭教育配合密切协调，学生就能全面发展；班主任善于做好家长工作的，学生的进步就比较显著。
以相互尊重和信任为基础，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的原则，我经常运用以下五种途径和家长沟通：一、家长微信群家长微信群的作用：一是随时发放通知，如放假开学通知、学校对学生的要求通知等等。
这种形式，大大杜绝了有些学生丢三落四的坏习惯，布置的任务总是能百分百完成。
二是随时共享好的教育理念、教育新动向、名人的教育方法等。
我们一起分享过的文章，比如“孩子，请逼自己优秀，然后骄傲地生活”，这篇文章让家长对孩子提出高要求，从而达到家校教育的同一目的。
我们还分享了“孩子，我宁愿欠你一个快乐的少年，也不愿看到你卑微的成年”“衡水中学的学生都是被逼出来的？真相就是这么狠”等等。
这些文章对很少接触教育理念的家长起到了很好的引导作用。
三是促进各学科老师与家长的直接交流。
我把每科老师都拉进了家长群，这样，任课老师可以将孩子的学科情况随时跟家长反映，家长也可以随时询问孩子的学习状态。
四是发布学习成绩。
对于每位家长来说，最关心的是孩子的学习。
通过学习成绩，他们能很好地了解每个阶段孩子的在校学习表现，月休回家和孩子的交流也会有针对性。
二、电话访问对于那些平时不太上网、不太关注孩子学习的家长，我就会充分利用休息时间与其进行电话沟通，但电话访问时我会注意多多赞美、婉转批评。
孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以我会尽量多表扬孩子的优点、成就。
例如：在跟我班×××同学的家长电话沟通时，我会先说“这孩子性格很开朗，同学们都喜欢他”“孩子挺聪明的”等等，家长在听了这些好话后，自然较听得进去我下面要说的话，接下来我就会向家长诉说其孩子的一些缺点，以及需要他们来管教孩子的问题了。
教师工作总结加强家校合作形成育人共育力量
教师工作总结加强家校合作形成育人共育力量教育事业是一项艰巨而重要的事业，教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养下一代的重任。
在教师工作中，加强家校合作是至关重要的一环，它能有效提升育人工作的质量与效益，形成育人共育的力量。
本文将结合自身教育实践经验，对教师工作中加强家校合作进行总结和探讨。
一、育人共育的概念和意义育人共育，即教育工作者与家长共同参与育人工作，互相协作、共同努力，形成有力的育人合力。
通过加强家校合作，教育工作者与家长能够达到育人效果的互补和协同，共同关注学生的成长与发展，提高教育过程的积极性、主动性和有效性。
加强家校合作的意义在于：1.提升育人工作的质量。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子教育的第一人，与家长密切合作，能够更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习方式等，有助于制定针对性的教育方案，提高教育质量。
2.促进学生全面发展。
教育不仅仅是学习知识，更要培养学生的品德、能力和素养。
家校合作能够让学生在家庭与学校之间接受多方面的熏陶和教育，培养他们的道德观念、社交能力和自主学习能力，实现全面发展。
3.增强学生学习动力。
家校合作可以将学校的育人目标与家庭的期望相结合，形成共同的教育理念和目标。
这将使学生感受到家校的关怀和期望，激发他们的学习兴趣和动力，更好地投入到学习中去。
二、加强家校合作的具体做法1.建立良好的家校沟通渠道。
学校可以通过家长会、家访、家校信件等方式与家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭情况和学习状况，向家长传递学校的教育理念和政策，协调家庭教育与学校教育的衔接。
2.制定家长参与计划。
学校可以邀请家长参与学校的教育决策和管理，组织家长代表参与教育实践活动，共同制定教育目标和措施，让家长参与学校教育活动的过程和结果评价，增强家校合作的实质性力量。
3.提供家教指导和培训。
学校可以邀请专家开展家庭教育讲座，为家长提供育儿知识和教育技巧的培训，帮助他们更好地理解学生的成长特点和需求，提供有效的家教指导，在家庭中营造良好的教育氛围。
如何有效开展家校合作形成育人合力
如何有效开展家校合作形成育人合力
家校合作是学校教育和家庭教育的紧密结合，通过双方的合作和互动，形成育人合力，促进学生全面发展。
下面我将从三个方面阐述如何有效地
开展家校合作。
其次，家校合作需要加强家长参与学校生活。
学校可以邀请家长参与
学校的教育活动、文艺演出和体育比赛等，让家长和学生一起参与学校的
生活，感受学习氛围，增强家长对学校的信任和满意度。
家长也可以积极
参与学校的管理决策，通过家委会等途径，表达家长的意见和建议，参与
学校的规划和决策，为学校的发展提供有益的建议和支持。
最后，建立家校共同育人的理念。
家校合作不仅仅是学校将学生的教
育责任交给家长，而是学校和家庭共同育人的责任和义务。
学校要主动与
家长沟通，了解家庭教育的情况，根据学生的家庭情况，制定个别化的培
养方案。
家庭也要积极参与学校的教育活动，关注学生的学习情况和成长
发展，与学校一起培养学生的品德，培养学生的自主学习能力和综合素质。
在开展家校合作的过程中，学校和家庭要相互理解、尊重和支持，形
成良好的互动关系。
学校要尊重家长的权益和意见，及时回应家长的关切
和建议，促进家长对学校的信任和满意度。
家庭要尊重学校教育的专业性，积极配合学校的工作，与学校密切合作，为学生的全面发展共同努力。
总之，家校合作是学校教育和家庭教育的紧密结合，是促进学生全面
发展的重要途径。
通过建立良好的沟通机制，加强家长参与学校生活，以
及形成共同育人的理念，学校和家庭可以形成育人合力，共同促进学生的
全面发展。
如何做好家校沟通
如何做好家校沟通如何做好家校沟通为了构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系，学校必须加强与家长的联系。
为此，我们需要以办人民满意的教育为宗旨，按照学生为本，沟通为主，理论联系实际的原则，逐步建立起家校联系、良性互动、合作育人的良好机制。
具体而言，我们需要做好以下几个方面的工作：1.加强交流，密切联系，增进彼此理解和支持。
为了增进家长的理解和支持，我们需要重点关注学生的各方面表现，密切家校联系，形成教育合力。
这包括与家长沟通学生在校、家庭、和社会上的思想、研究、生活等方面的具体表现，以及学生在不同时期下的心理、生理特点及研究特点。
例如，一些小学高年级的学生可能会沉迷于网吧游戏，这会影响他们的身心健康和研究。
在这种情况下，家校需要配合做好学生思想工作，培养学生健康的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
此外，我们还需要与家长交流家庭教育的难点和困惑，介绍先进的家庭教育理念、科学的家庭教育方法和措施。
老师可以总结不同家长在教育子女方面成功的经验，并通过家校互动平台等途径向其他家长进行介绍。
2.向家长介绍学校的发展规划、工作目标及学校建设情况，征求家长对学校教育的意见和建议。
学校需要向家长宣传教育方针、教育法律法规及教育发展思路和改革方向等。
围绕教育热点问题，接受家长及社会的咨询，争取家长对学校和教育的理解与支持。
此外，学校还应该征求家长对学校教育的意见和建议，以便更好地满足家长和学生的需求。
3.遵循尊重性原则和协作性原则。
要做好家校沟通，我们需要遵循尊重性原则和协作性原则。
教师要以平等、尊重的心态，与家长开展沟通交流活动。
要尊重家长的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的意见或建议，努力营造和谐、坦诚、友好的交流环境，让家长轻松、愉快、积极地面对学校和教师。
同时，教师还要树立协作意识，与家长亲切交换意见，共同商讨解决学生问题的办法。
4.利用多种途径进行家校沟通。
在充分利用好网上家长学校这个平台，做好日常与家长的沟通外，我们还可以通过其他途径架起家校沟通的桥梁。
家校协作与合力育人
家校协作与合力育人
家校协作与合力育人是指学校和家庭之间建立合作关系，共同培养学生的综合素质和个人发展。
这种合作关系对于学生的学业成绩、品德修养和社会适应能力等方面都起着重要作用。
家校协作可以通过以下几个方面来实现：
1. 家长参与学校活动：学校可以定期举办家长会、亲子活动等，邀请家长参与其中，了解学校教育教学的情况，并与教师进行沟通交流。
家长的参与可以增强学校对家庭的了解，促进家校间的互信和合作，共同关注学生的成长。
2. 教师与家长的沟通合作：教师应与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况和需求。
双方可以通过开设家校通讯、建立在线平台等形式，及时交流学生的学习情况、行为表现等，共同关注学生的学习进展和发展需求，制定适合学生的个别发展计划。
3. 家校共同育人理念：学校和家庭应形成共同的育人理念，明确学生培养的目标和价值取向。
双方可以通过家访、教育讲座等形式，相互分享教育经验，共同探讨教育方式和方法，形成合力，促进学生的全面发展。
4. 共同营造良好的学习环境：学校和家庭应共同营造良好的学习环境，让学生在家庭和学校之间能够得到支持和激励。
学校可以加强课后辅导和社团活动等教育资源的开发，家庭则应提供良好的学习氛围和学习条件，共同关注学生的学习效果和学习动力。
通过家校协作和合力育人，学校和家庭可以形成教育育人的合力，充分发挥各自的优势，共同培养出更好地适应社会发展的新一代人才。
这种合作关系将为学生的综合素质提升、个性发展和未来成功奠定坚实的基础。
如何有效开展家校合作,形成育人合力
如何有效开展家校合作，形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。
”家庭教育和学校教育是影响孩子的各种因素中最重要的两个。
整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
孩子的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。
家校合作是就是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互补，相互促进。
作为一名班主任教师我更体会到应重视家庭教育的力量，和家长应多沟通、多探讨，与其联手，共同打造孩子的美好未来。
一、构建尊重、合作的双向关系家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
家校合作是融通家庭教育与学校教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进。
那么如何建立并保持长期密切的合作关系呢？我认为可以从两个方面考虑：1、教师与家长建立合作关系之后，会有一个深化合作、建立信任感与认同感的过程，这个情感的建立需要家长对教师提供服务的质量、作用等方面内容的深化认识，也包括教师自身信誉、实力的深化认识。
2、教师对家长的影响力问题。
作为合作关系主体之一的教师，在彼此合作中应当有所影响，但如何将这种影响适用于合作对象，使家长在教师的影响之下形成长期的合作。
这种影响力的产生，不仅仅是依赖于教师单方面的服务，也与家长的心理有密切的联系。
教师与家长之间建立合作关系的方式有很多，每种方式的目的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流。
二、把握好教师与家长沟通的途径由于学校和教师在家校合作中起着主导作用，所以家校合作是否有成效，关键要看学校和教师采取的措施是否得当。
如何有效开展家校合作,形成育人合力
如何有效开展家校合作，形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。
”家庭教育和学校教育是影响孩子的各种因素中最重要的两个。
整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
孩子的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。
家校合作是就是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互补，相互促进。
作为一名班主任教师我更体会到应重视家庭教育的力量，和家长应多沟通、多探讨，与其联手，共同打造孩子的美好未来。
一、构建尊重、合作的双向关系家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
家校合作是融通家庭教育与学校教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进。
那么如何建立并保持长期密切的合作关系呢？我认为可以从两个方面考虑：1、教师与家长建立合作关系之后，会有一个深化合作、建立信任感与认同感的过程，这个情感的建立需要家长对教师提供服务的质量、作用等方面内容的深化认识，也包括教师自身信誉、实力的深化认识。
2、教师对家长的影响力问题。
作为合作关系主体之一的教师，在彼此合作中应当有所影响，但如何将这种影响适用于合作对象，使家长在教师的影响之下形成长期的合作。
这种影响力的产生，不仅仅是依赖于教师单方面的服务，也与家长的心理有密切的联系。
教师与家长之间建立合作关系的方式有很多，每种方式的目的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流。
二、把握好教师与家长沟通的途径由于学校和教师在家校合作中起着主导作用，所以家校合作是否有成效，关键要看学校和教师采取的措施是否得当。
如何加强家校沟通,形成育人合力？
如何加强家校沟通，形成育人合力？家长和老师，别再玩“你画我猜”了！说实话，最近我发现一个特别有意思的现象，就好像家长和老师之间在玩“你画我猜”呢，哈哈！你说，每天家长群里各种消息轰炸，老师也发各种作业和考试通知，表面上看起来沟通一通顺畅，实际上大家都在用自己的方式表达，结果很容易产生“鸡同鸭讲”的尴尬。
就拿我前几天碰到的事儿说吧，我带的小姑娘，叫小雨，特别喜欢在作文里写一些奇奇怪怪的东西，比如“小兔子吃月饼”、“大象在天上飞”。
我当时就纳闷了，这小姑娘脑洞咋这么大呢？后来一打听才知道，原来小雨的爸爸最近给她讲了许多关于嫦娥奔月和玉兔捣药的故事，小雨就干脆把兔子和月饼放一起了，把大象也给安排到天上去了，哈哈！我当时就想，要是早知道小雨爸爸给她讲了那么有意思的故事，我就能更准确的理解小雨的作文，说不定还能和她聊聊嫦娥奔月背后的故事，或者问问她，她想象中的大象飞起来是什么样子的呢？你说巧不巧？第二天，小雨爸爸就给我发消息，说小雨最近特别喜欢问一些奇怪的问题，比如“月亮上真的有兔子吗？”、“大象能飞起来吗？” 我当时就想，这简直就是上天安排好的，哈哈！我立马给他回复说，“我最近也看到了小雨的作文，她写的很有意思，我们正好可以聊聊这些问题！”你看，这才是真正意义上的家校沟通啊！信息共享、理解彼此，然后利用彼此的资源，一起帮助孩子成长。
其实，家长和老师之间有很多沟通的渠道，比如家长会、电话、微信群等等。
但是，光有渠道还不够，更重要的是要找到有效的沟通方式，让彼此都能真正理解对方的意思。
就像我之前提到的，家长和老师之间要多一些“双向互动”、少一些“单向输出”。
家长可以把孩子的兴趣爱好、学习特点告诉老师，老师也可以把孩子的学习情况、课堂表现反馈给家长。
只有这样，才能真正形成育人合力，让孩子得到最有效的教育。
最后，我想说的是，家长和老师都是为了孩子好，所以我们要互相理解、互相支持，共同努力，让孩子健康快乐的成长！你说对吧？。
教师家校协同育人工作计划
一、指导思想为深入贯彻落实国家教育方针，进一步推进素质教育，加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 建立健全家校沟通机制，促进家校双方在教育理念、教育方法上的共识，形成教育合力。
2. 提高家长对学校教育的认同感和参与度，发挥家庭教育在学生成长中的重要作用。
3. 促进学生身心健康，提高学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、具体措施1. 加强组织领导成立家校协同育人工作领导小组，由校长任组长，各部门负责人为成员，负责统筹协调家校协同育人工作。
2. 完善家校沟通机制（1）定期召开家长会，邀请家长参与学校教育管理，了解学校教育教学情况。
（2）设立家长接待日，及时解答家长疑问，收集家长意见和建议。
（3）利用网络平台，如微信群、QQ群等，搭建家校沟通桥梁，实现家校互动。
3. 开展家长培训（1）举办家长学校，邀请教育专家、优秀教师为家长授课，提高家长的教育理念和方法。
（2）组织家长参加家庭教育讲座、实践活动，提升家庭教育水平。
（3）鼓励家长撰写家教心得，分享家教经验，相互学习，共同提高。
4. 开展家校活动（1）组织亲子活动，增进亲子关系，让家长了解学生在校生活。
（2）邀请家长参与学校教育教学活动，如观摩课堂、参与学校节日庆典等。
（3）开展家长志愿者活动，让家长为学校教育贡献力量。
5. 强化家校合作（1）加强班主任与家长的沟通，及时了解学生在家情况，共同关注学生成长。
（2）开展家校共育项目，如家庭教育指导、心理健康教育等，提高家庭教育质量。
（3）建立健全家校合作评价机制，对家校合作成效进行评估。
四、工作要求1. 各部门要高度重视家校协同育人工作，切实履行职责，确保工作落到实处。
2. 教师要转变教育观念，提高自身素质，积极参与家校合作，为学生成长提供有力支持。
3. 家长要积极配合学校工作，关注孩子成长，共同为孩子的美好未来努力。
五、工作保障1. 加大宣传力度，提高家长对家校协同育人工作的认识。
家校联系建立良好的沟通机制是关键
家校联系建立良好的沟通机制是关键建立良好的家校联系沟通机制，是促进学生综合素质发展的重要途径之一。
通过密切家校联系，学校和家庭可以共同努力，携手培养学生的全面能力，提高学生的学业成绩和学习动力。
本文将从不同角度探讨家校联系建立良好的沟通机制的重要性和具体举措。
首先，建立良好的家校联系沟通机制有助于增进双方的了解和互信。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，相互了解和互信是有效开展合作的前提。
学校可以通过多种渠道向家长传递学生的信息，如定期发布成绩、通知家长会等，让家长及时了解学生的学习状况和成绩表现。
同时，学校也可以通过和家长的面对面交流，了解学生在家庭环境中的表现和需求，有针对性地提供帮助和支持。
其次，有效的家校联系沟通机制可以加强学校教育和家庭教育的协同育人力量。
学校和家庭都是学生教育的重要组成部分，双方的合作与互动能够形成育人的合力。
学校可以与家长共同商讨制定学生的学习计划和目标，明确责任，形成学校和家庭共同育人的合力。
同时，学校还可以与家长分享教育资源和经验，提供家庭教育指导，协助家长提高教育水平，更好地教育孩子。
第三，建立良好的家校联系沟通机制可以提高学生学习动力和主动性。
家庭的支持和关注对学生的学习动力起着至关重要的作用。
学校可以通过定期与家长进行交流和沟通，让家长了解学生在学校的学习状况和表现，及时与学生一起解决学习中遇到的问题和困难，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，学校还可以通过与家长的合作，制定学生的学习计划和目标，帮助学生树立正确的学习态度和目标，提高学生的学习成效。
最后，建立良好的家校联系沟通机制对于学生全面发展具有重要意义。
学校和家庭是学生成长的两大重要环境，紧密的家校联系有助于学生的全面发展。
学校可以通过与家长的交流和沟通，了解学生的兴趣爱好和特长，并与家长共同协商和制定学生的发展规划和培养目标。
同时，学校和家庭还可以共同关注学生的身心健康，共同关注学生的成长问题，为学生提供全面的支持和帮助。
有效开展家校合作,形成育人合力
有效开展家校合作，形成育人合力有效开展家校合作，形成育人合力，是融合学校和家庭关系的桥梁，是加强班级凝聚力的纽带，是提升教师的威信，建构教师人格魅力的主要途径。
家校合作注重的是能更好科学地开展家庭教育工作，为学生在校园和家庭两个生活空间里，构成良好的环境气氛，是学生全面发展，健康成长，从而是家长能够转变家教观念，改进教育方法。
在这种模式下，家长担任义工参与到学生的管理和教育中，配合学校共同为学生创造一个和谐健康的环境上，更好地对孩子进行教育。
那么有效开展家校合作，学校和家长又应该各自做好哪些工作呢？怎样配合呢？（一）学校方面工作，耐心细致，真心关爱。
学校方面的直接负责人就落在了班主任教师身上。
班主任老师作为学生和家长之间的沟通者，需要扮演好这个重要的角色。
学校有计划地组织教师积极深入学生家中进行家访，帮助更多指导孩子的方法，对学生的养成教育会有很大的提高。
现在的孩子太有个性，面对他们，班任老师得练就十八班武艺，孩子感冒了，划伤了，我变身为医生喂药、消毒、包扎。
孩子鞋带开了，水洒了、饭扣了，当保姆的我就得亲自上阵逐一解决，慢慢的师生间便有了爱与温情。
2014级毕业生中，有这样一个女孩儿，两岁时被父母遗弃在邻居家，年迈的夫妇只好以姥姥姥爷的身份将孩子养大，他们的善良感动着我，在小学的五年时间里，每一个开学季我都亲自买来学习用品鼓励她好好学习，家里有好吃的合适的衣服也总惦记着给她拿来。
记得一次全区体检，恰巧这个孩子脚崴了，我只能边背着她，边组织其他学生，上车、下车再到背着她穿梭于各体检室，一直坚持到整个体检结束，回到学校时，我已是大汗淋淋。
五年的小学生活，我和孩子间的师生情也随之升华。
2016那年我执教的三年二班，有个叫沈凯滨的孩子，他身体瘦弱，穿着脏兮兮的衣服，给人的感觉他肯定是个留守儿童，结果不然，孩子的父母都在身边！他上面还有两个姐姐，应该过着蜜罐式的生活，可是……，哎！他的家庭情况是这样的，父亲带着两个姐姐开配件商店，无暇顾及这个孩子，母亲自己过着逍遥自在的生活，所以，这个孩子成了现在这个样子，生活没人照顾，学习更是无人问起。
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做好家校联系形成育人合力
——班主任做好家校联系的一点感想
实验小学六（7）班班主任王云霞家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用；学校教育与家庭教育密不可分，需与家庭教育有效合作，互动共赢。
以下是我在家校联系方面的几点做法：
一、《家校联系册》的使用
我们学校借鉴王金华校长在家校联系方面的先进理念，使用《家校联系册》来加强家校联系。
我们班充分利用《家校联系册》来达到这一目的，一方面家长能及时了解孩子在校学习情况，教师也能够持续了解孩子在家的表现，更好地促进了孩子行为习惯的养成；另一方面可以收集家长对班级发展提出的金点子。
《家校联系册》成为家校联系的重要纽带。
二、家长会的召开
每学期在开学初、期中、期末我们班都会召开家长会。
家长会的形式多种多样，内容有针对性，宣传先进的教育教学理念，解决目前学生管理中最突出的问题，介绍学校开展的各项活动的必要性，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，让他们为班级的发展献计献策，推动班级教育教学工作更上一个台阶。
三、设立家长开放日
为密切家校联系，增进亲子关系，我班将每月第一周的周五确定
为“家长开放日”，让家长走进学校，走进课堂，近距离了解孩子的学习状况，与老师亲密接触，发挥全体家长参与学校管理的积极性，拓展家庭教育的空间。
听课活动由家长委员会组织安排，听完后由家长填写《家长观摩教学反馈表》，班主任收集整理后反馈给相关教师。
这样，教师的教学行为受到监督，认真程度得以提升。
四、家委会组织系列活动
家长的支持是班级工作开展的坚强后盾，而家委会是班主任与家长联系的重要桥梁。
班级家委会每学期都会充分利用各种传统节日对学生进行教育。
在母亲节开展了孝敬教育，比如给妈妈送一束康乃馨，给妈妈写一封感谢信，并要求家长给子女回一封信；还会组织学生走出课堂，参加社会实践活动，如：到敬老院献爱心、公园环保行动……这些活动为家长与孩子的交流开辟了一个渠道，同时开阔了孩子的视野，陶冶了孩子的情操，而且使家长之间有了相互了解和学习的机会。
在此，我特别感谢以我们班的会长巨建林和副会长原燕飞为代表的家委会。
他们对家委会工作的尽心尽责深深感动着我们：冯予幻家长赵晋平，不仅身体力行，走进课堂为孩子们送课，还经常邀请交警、心理辅导专家、教育专家等各行人士进课堂，将家长送课活动真正落到实处；万家灯火时，家委会成员还在完成班级文化建设，设计、剪裁、排版、布置……无不精益求精，侯程杰妈妈灵巧的双手上下翻飞，美丽的边框、图案便呈现在眼前，为了突出班级文化特色，王培迪家长原燕飞自己掏钱买了系列剪纸，那惟妙惟肖、栩栩如生
的剪纸让教室熠熠生辉；“三习惯”展示活动期间，家委会成员主动牺牲周末休息时间，来学校精心制作展示版栏，赵蕴哲、郭石可等许多不是家委会的家长也自觉加入，将任务在短期内圆满完成，宋柯颖家长还垫付了相片资料的费用；在“寻访红色足迹”爱国教育活动中，梁婉嫣同学的家长作为孤堆底孙文龙纪念馆的负责人，热情接待了我们，并联系电视台进行了报道；六一前夕，会长专门休假一周，请专业舞蹈老师为我们班排练舞蹈节目，李先曜家长请来了专业的鬼步舞老师指导，家委会成员自觉轮流在放学后和周末到校看护；为了给孩子们的小学生活留下美好的技艺，王培迪妈妈还自己设计制作了《青春纪念册》，所有需要的相片均有郭石可爸爸到校拍摄；最令全班同学和家长难忘的要数“横河石为开拓展训练”活动了。
为了这次活动，家委会做了两个月的准备，制订了周密的方案和安全预案。
出发前，为了在安全上保证万无一失，崔艺馨家长王丽芳还细心地打印了黄底红字的醒目的车辆号码牌，贴着20个号码牌的自驾车队浩浩荡荡，形成一道壮丽的风景线。
在家委会的精心组织下，全班五分之四的同学及家长都参加了这次两天一夜的活动。
各项挑战活动激发了学生的潜能，让他们懂得了团结和合作的重要性，“亲子体验”环节让孩子们感受到成长路上父母的艰辛付出，触动心灵，“篝火晚会”上所有人都尽情释放快乐，孩子、家长、老师融为一体,那一刻，我们的心真的在一起……
五、进行家访
家访，在家校联系工作中是一项传统但又极为有效的举措。
我
们“诚心家访”，努力做到六个必访：学生生病必访、学生行为不良必访、学生学习有困难必访、学生家庭有变故必访、家校联系有障碍必访、贫困家庭必访。
这样做让老师对班里的每一个孩子的家庭情况都了如指掌，对他们的动态能及时了解并能针对性予以帮助。
孩子能不被家庭所影响，有了进步，家长也放心了。
暑假期间，有一次在南门坡偶尔碰到了班里一个家访过的女同学的爷爷在卖玉米棒子，他看到了我，硬追着塞给我几棵，并连声表达对我的感激以及孙女对我的思念。
那一刻，我感觉那几棵玉米棒子真的比金子还珍贵，因为那是学生和家长的一片真心。
六、利用互联网
充分利用网络，建立班级微信群、QQ群等，营造良好的学习氛围。
为家长——学校、家长——家长之间搭建一个平台，探讨家教形式、方法、效果。
班级网站开设了“家校互动”栏目。
分“家长学校”“教子随笔”“生活百科”等多个专栏，教师将每周家校联系卡、一些生活常识、教子经验，问题处理方法等等，及时放在上面，为家长提供了实用的教育子女的经验，受到了家长的欢迎。
……
亲情在左，友情在右，浓浓的师生情环绕。
我们做好了家校联系，就能形成育人合力，为孩子的健康成长架起一座桥梁。
“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香！”班主任工作是辛苦的，也是值得骄傲的！我为自己是班主任而自豪！。