2018高中生物必修三第五、六章知识点整理
【K12学习】XX高中生物必修三第五、六章知识点整理
XX高中生物必修三第五、六章知识点整理第五章：生态系统及其稳定性生态系统的功能：物质循环和能量流动，由生物群落和无机环境构成。
生态系统总能量：生产者固定太阳能的总量。
生态系统某一营养级能量：上一营养级。
能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级。
能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%。
研究能量流动的意义：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系。
能量流动与物质循环之间的异同：不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的；能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动。
联系：两者同时进行，彼此相互依存，不可分割能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程物质作为能量的载体，使能量沿着食物链流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息信息传递在生态系统中的作用：生命活动的正常进行，离不开信息的传递；生物种群的繁衍，也离不信息的传递。
信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
信息传递在农业生产中的应用：提高农产品和畜产品的产量对有害动物进行控制生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生态系统具有自我调节能力，但这种自我调节能力是有限的。
抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构保持原状0、一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差1、提高生态系统稳定性的方法：控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。
对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调。
第六章生态环境的保护生态环境问题是全球性的问题。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结高中生物必修三知识点总结.txt人和人的心最近又最远，真诚是中间的通道。
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第一章:人体的内环境与稳态1、体液:体内含有的大量以水为基础的物体。
细胞内液(2/3)体液细胞内液(1/3):包括:血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系:血浆组织液细胞内液淋巴3、内环境:由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用:是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质:渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度:7.35---7.45调节的试剂: 缓冲溶液: NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压:770kPa、正常的温度:37度8、稳态:正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中9、稳态的调节:神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章;动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式:反射神经调节的结构基础:反射弧反射弧:感受器?传入神经(有神经节)?神经中枢?传出神经?效应器(还包括肌肉和腺体)神经纤维上双向静息时内负外正静息电位 ? 刺激 ? 动作电位? 电位差?局部电流2、兴奋的传递神经元之间(突触传导) 单向突触小泡(神经递质)? 突触前膜?突触间隙? 突触后膜(有受体)?产生兴奋或抑制 3、人体的神经中枢:下丘脑:体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干:呼吸中枢小脑:维持身体平衡的作用大脑:调节机体活动的最高级中枢脊髓:调节机体活动的低级中枢 4、大脑的高级功能:除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
生物必修三第五章知识点总结
生物必修三第五章知识点总结高二生物必修3《生态系统及其稳定性》知识点一、生态系统1、定义：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，最大的生态系统是生物圈（是指地球上的全部生物及其无机环境的总和）。
2、类型：自然生态系统自然生态系统的自我调节能力大于人工生态系统人工生态系统非生物的物质和能量3、结构：组成结构生产者（自养生物）主要是绿色植物，还有硝化细菌等主要有植食性动物、肉食性动物和杂食性动物寄生动物(蛔虫)异养生物主要是细菌、真菌、还有腐生生活的动物(蚯蚓)食物链从生产者开始到最高营养级结束，分解者不参与食物链营养结构食物网在食物网之间的关系有竞争同时存在竞争。
食物链，食物网是能量流动、物质循环的渠道。
4、生态系统功能：能量流动、物质循环、信息传递（1）、能量流动 a、定义：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。
b、过程：一个，三个去向。
c、特点：单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）。
能量传递效率为10%－20%（2）研究能量流动的意义：1实现对能量的多级利用，提高能量的利用效率（如桑基鱼塘）2合理地调整能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分（如农作物除草、灭虫）1. 定义：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。
2．特点：具有全球性、循环性 3．举例碳循环：碳循环的形式:CO2 大气中CO2过高会引起温室效应减少温室效应的措施:1减少化石燃料的燃烧,使用新能源. 2植树造林,保护环境.两者关系：同时进行，彼此相互依存，不可分割的，物质循环是能量流动的载体，能量流动作为物质循环动力 5、实践中应用：a.任何生态系统都需要系统外的能量补充 b.帮助人们科学规划设计人工生态系统使能量得到最有效的利用 c.能量多极利用从而提高能量的利用率d.帮助人们合理调整生态系统中能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类有益的方向。
高二必修三生物的第五章知识点总结
高二必修三生物的第五章知识点总结学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来. 分享了高二必修三生物的第五章知识点总结，供大家阅读参考!十四、生态系统：1、定义:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,最大的生态系统是生物圈(是指地球上的全部生物及其无机环境的总和)。
2、类型: 自然生态系统自然生态系统的自我调节能力大于人工生态系统人工生态系统非生物的物质和能量3、结构:组成结构生产者(自养生物) 主要是绿色植物,还有硝化细菌等消费者主要有植食性动物、肉食性动物和杂食性动物寄生动物(蛔虫)异养生物分解者主要是细菌、真菌、还有腐生生活的动物(蚯蚓) 食物链从生产者开始到最高营养级结束,分解者不参与食物链营养结构食物网在食物网之间的关系有竞争同时存在竞争。
食物链,食物网是能量流动、物质循环的渠道。
4、生态系统功能:能量流动、物质循环、信息传递(1)、能量流动 a、定义:生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能,传递沿食物链、食物网,散失通过呼吸作用以热能形式散失的。
b、过程:一个来源,三个去向。
c、特点:单向的、逐级递减的(中底层为第一营养级,生产者能量最多,其次为初级消费者,能量金字塔不可倒置,数量金字塔可倒置)。
能量传递效率为10%-20%(2)研究能量流动的意义:1实现对能量的多级利用,提高能量的利用效率(如桑基鱼塘)2合理地调整能量流动关系,使能量持续高效的流向对人类最有益的部分(如农作物除草、灭虫)1. 定义:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程。
2、物质循环 2.特点:具有全球性、循环性3.举例碳循环 :碳循环的形式:CO2大气中CO2过高会引起温室效应减少温室效应的措施:1减少化石燃料的燃烧,使用新能源.2植树造林,保护环境.两者关系:同时进行,彼此相互依存,不可分割的,物质循环是能量流动的载体,能量流动作为物质循环动力5、实践中应用:a.任何生态系统都需要来自系统外的能量补充b.帮助人们科学规划设计人工生态系统使能量得到最有效的利用c.能量多极利用从而提高能量的利用率d.帮助人们合理调整生态系统中能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类有益的方向。
高二生物必修三每章知识点
高二生物必修三每章知识点第一章：生命活动的基本特征生命活动是指生物体在维持自身生存和繁衍过程中所进行的一系列活动。
生命活动的基本特征有以下几点：1. 细胞是生命的基本单位生物体的结构和功能都由细胞组成。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞两大类，它们具有共同的特征，如细胞膜、细胞质和遗传物质等。
2. 物质的新陈代谢生物体通过物质的新陈代谢获得能量和维持生命活动的必需物质。
新陈代谢包括有氧呼吸和无氧呼吸等过程，其中有氧呼吸生成大量能量。
3. 生物体的生长与发育生物体在一定的条件下可以进行生长和发育。
生长是指体积、质量等方面的增加，发育是指从受精卵到成熟个体的过程，包括器官和组织的形成。
4. 生物体对刺激的反应生物体对外界刺激作出反应，包括对光、温度、声音等刺激的感知和应答。
这些反应对生物体的生存和适应环境至关重要。
第二章：细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，细胞结构与功能密切相关。
细胞的结构可分为以下几个方面：1. 线粒体线粒体是细胞内的能量中心，是进行有氧呼吸的地方。
它具有双层膜结构，内膜上有许多褶皱，增大表面积，有利于呼吸酶的附着和能量的产生。
2. 叶绿体叶绿体是植物细胞中的特殊细胞器，内含叶绿素，可以进行光合作用。
光合作用是将阳光能转化为化学能的过程，产生有机物质和氧气。
3. 红细胞红细胞是血液中的一种细胞，其主要功能是运输氧气和二氧化碳。
红细胞内含有大量的血红蛋白，可以与氧气结合形成氧合血红蛋白。
4. 高尔基体高尔基体在细胞中扮演着分泌和合成等重要功能。
它通过合成和修饰蛋白质，并将其运输到细胞膜表面或其他细胞器中。
第三章：生物的遗传与变异生物的遗传与变异是指物种内个体之间遗传信息的传递和产生差异的现象。
遗传与变异的主要内容有以下几点：1. 染色体与基因染色体是生物体细胞中的遗传物质，由DNA组成。
基因则是确定遗传特征的基本单位，基因位于染色体上。
2. DNA的结构和复制DNA分子是由脱氧核糖核酸组成，具有双螺旋结构。
生物必修三第五章知识点总结
生物必修三第五章知识点总结一、生态系统的定义与类型定义：生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈是地球上最大的生态系统，包含地球上的全部生物及其无机环境。
类型：生态系统可以分为自然生态系统和人工生态系统。
自然生态系统的自我调节能力通常大于人工生态系统。
二、生态系统的结构组成成分：非生物成分：包括空气、水、无机盐等物质，以及阳光、热能等能量。
生物成分：生产者：主要是绿色植物，能利用能量将H2O和CO2合成为储存能量的有机物，是非生物的物质和能量进入生态系统的起始端。
消费者：指动物，包括植食性动物、肉食性动物和杂食性动物，以及寄生动物，它们利用现成的有机物为生。
分解者：主要是细菌和真菌，以及腐生生活的动物，如蚯蚓，它们分解动植物遗体、排出物和残落物中的有机物质。
营养结构：食物链和食物网是生态系统中的养分构造，是能量流动、物质循环的渠道。
三、生态系统的功能物质循环：指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，再从生物群落到无机环境的循环过程。
能量流动：指生态系统中能量的输入、传递、转化和丧失的过程。
生态系统总能量来源是生产者固定太阳能的总量，能量流动的特点是单向流动、逐级递减。
信息传递：在生态系统中，种群的繁衍，离不开信息的传递；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。
信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
四、生态系统的稳定性抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。
恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
提高生态系统稳定性的方法：控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。
以上是生物必修三第五章生态系统及其稳定性的主要知识点总结。
通过学习这些内容，可以更好地理解生态系统的构成、功能和稳定性，为保护生态环境和生物多样性提供科学依据。
高中生物必修三常见知识点归纳
高中生物必修三常见知识点归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2018年新课标高中生物基础知识梳理大全(精心整理)
新课标高中生物基础知识梳理大全【收藏版】第一单元细胞的分子组成与结构 1第二单元细胞的结构和功能 2第三单元细胞代谢 3第四单元细胞的生命历程 6第五单元生物的遗传7第六单元生物变异与进化9第七单元生命活动的调节10第八单元生物与环境13第九单元生物技术实践15第十单元现代生物科技16第十一单元教材实验总结19第一单元细胞的分子组成与结构1.蛋白质、核酸的结构和功能（ 1）蛋白质主要由 C、H、O、 N 4 种元素组成，很多蛋白质还含有 P、S 元素，有的也含有微量的 Fe、Cu、Mn、I、 Zn 等元素。
（ 2）氨基酸结构通式的表示方法（右图）：结构特点是 :每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团。
（ 3）连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键。
化学式表示为—NH—CO—拓展：①失去水分子数＝肽键数＝氨基酸数—肽链数（对于环肽来说，肽键数＝氨基酸数）②蛋白质相对分子质量＝氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量－失去水分子数×水的相对分子质量③一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的 R 基中可能也有氨基和羧基。
（4）蛋白质结构多样性的原因是：组成不同蛋白质的氨基酸数量不同，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。
蛋白质多样性的根本原因是基因中碱基排列顺序的多样性。
（5）有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分，如结构蛋白；有些蛋白质具有催化作用，如胃蛋白酶；有些蛋白质具有运输载体的功能，如血红蛋白；有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；有些蛋白质具有免疫功能，如抗体。
（6）核酸的元素组成有 C、H、O、N 和 P。
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用。
高中生物必修3第5、6章知识点
第五章：生态系统及其稳固性第 1 节生态系统的构造一．生系的观点和型：1.观点：有生物群落与它的无机境互相作用而形成的一整体。
（必定地区内的所有生物与无机境），地球上最大的生系：生物圈2.型：（ 1）自然生系水域生系：大海生系淡水生系，如湿地生系（湿地：沼、泥炭地、河流、湖泊）地生系：丛林生系草原生系沙漠生系原生系田生系人工林生系（ 2）人工生系果园生系城市生系二．生系的构：包含生系的成分和养构非生物的物和能量（1）：物：无机物（水、无机、CO2等），非生物的有机物能量：光能、能、化学能、非生物的有机物中的化学能（一）生系的（2）作用：生物部分供给物和能量成成分生物部分：生物群落生者：自养生物，光能自养型：主假如色植物、光合菌：藻化能自养型：菌、硫菌，硝化胞等作用：将无机物化成有机物（CO2+H 2O→C6H 12O6），将光能或无机物中的化学能化有机物中的化学能。
消者和分解者供给物和能量。
地位：是生系的基石消者：异养型生物，大多半物（除腐生的物外）、寄生菌（菌、真菌等）、寄生植物等。
作用：生者供给 CO2，播花粉和种子，促物循分：初消者→次消者→三消者→四消者→⋯地位：不是生系的必需成分分解者：分：腐生异养生物（能以植物尸体或便食的生物）腐生微生物腐生菌，如枯草杆菌腐生真菌：食用菌等腐生物：如蚯蚓、蜣螂、等作用：将有机物分解无机物，把物返无机境，地位：是生系必不行少的成成分（二）养构：食品和食品网1.食品：（1）观点：生系中各种生物之因为食品关系而形成的一种系。
（2）型：捕食：草→害虫→食虫→90%生者这样）碎食：植物碎片→碎食消者→次消者→⋯（丛林中寄生：狗→跳蚤→ 菌→噬菌体腐生：腐殖腐生物（蚯蚓）→次消者→⋯注意：① 食品（捕食）中只有生者和消者，不包含分解者②其起点是生者，如植物，点是最高养物③ 食品的各个构成养④食品的度最多不 5 个养⑤箭方向：由被吃者→捕食者（3）养：生者第一养，其余养比消等高一如：生者→初消者→ 次消者→ 三消者第1养第2⋯第3⋯第4⋯2.食品网：观点：多食品相互互相交接成的复养构，就是食品网。
高中生物必修三知识点归纳
第六章细胞的生命历程第一节细胞的增殖一、应牢记知识点1、细胞的生长：就是指细胞体积的增大。
但，细胞不能无限长大。
2、多细胞生物体的生长：就是在细胞生长和细胞增殖的基础上完成的。
3、细胞的体面比：即细胞的表面积与体积的比值。
这个比值能反映物质运输的效率问题。
细胞的体积越大，相对表面机就越小，物质运输的效率就越低，因此限制了细胞的生长。
4、细胞通过分裂进行增殖。
5、单细胞生物通过细胞增殖繁殖。
6、多细胞生物，从受精卵开始，经过细胞增殖和分化逐渐发育为成体。
7、细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
8、真核细胞分裂方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种。
9、连续进行有丝分裂的细胞具有细胞周期。
10、细胞周期：是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止。
包括分裂间期和分裂期两个阶段。
11、有丝分裂过程⑴、分裂间期：组成染色体的DNA分子复制和有关蛋白质的合成。
⑵、分裂期：①、前期：有两“出现”：即出现染色体、形成纺锤体。
有两“消失”：即核膜解体、核仁消失。
②、中期：染色体的着丝点排列在赤道板上，形态固定、数目清晰。
③、后期：着丝点分裂，染色单体分开为染色体，平分后在纺锤丝牵引下移向两极，数目加倍。
④、末期：有两“消失”：即染色体变为染色质，纺锤体消失。
有两“出现”：出现核仁和核膜，植物细胞在赤道板位置出现细胞板形成细胞壁。
⑶、中心体与纺锤体的形成间期，中心体复制。
前期，中心体分别向两极移动，同时发出星射线，两个中心体中间的星射线形成纺锤体。
12、有丝分裂特征：亲代细胞的染色体复制后，平均分配到两个子细胞中去。
13、有丝分裂意义：保持了生物的亲代与子代之间遗传性状的稳定性，对遗传有重要意义。
14、动植物细胞有丝分裂过程的不同之处⑴、纺锤体的形成方式不同：动物细胞（包括低等植物细胞）有中心体发出的星射线形成纺锤体。
高等植物细胞由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体。
⑵、分裂成两个子细胞的方式不同：动物细胞是在末期缢裂成两个子细胞。
生物必修三知识点总结
生物必修三知识点总结第一章生物多样性的基础1.生物多样性的概念：指地球上各类生物的多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2.物种的概念：物种是具有相同形态、生理和生态特征，能进行有效交配并繁殖后代的个体群体。
3.生物分类的目的和方法：生物分类的目的是为了将生物按照其相似性和进化关系进行分类。
生物分类的方法包括形态分类法、解剖分类法、生态分类法和分子分类法等。
4.生物分类的系统：生物分类系统包括门、纲、目、科、属和种等级，采用称为“六分法”的命名法则进行分类和命名。
第二章细胞和细胞器1.细胞的结构：细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的边界，控制物质的进出；细胞质包含细胞器和细胞骨架，提供细胞的结构支持和运动器官；细胞核包含遗传物质DNA，控制细胞的活动和遗传信息的传递。
2.细胞器的功能和特点：常见的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体、叶绿体等。
核糖体参与蛋白质合成；内质网参与蛋白质的合成和运输；高尔基体储存、转运蛋白质；线粒体参与细胞的呼吸作用；溶酶体消化废弃物；叶绿体参与光合作用。
3.细胞脏器的数量和结构：细胞脏器的数量和结构因细胞的类型和功能而不同。
例如，肌肉细胞具有众多线粒体，以支持肌肉的收缩；叶绿体丰富的细胞通常是植物叶片的细胞。
第三章基因和遗传1.DNA的结构：DNA是由碱基、糖分子和磷酸分子组成的双螺旋结构。
碱基有腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）四种，通过氢键连接在一起。
2.DNA复制过程：在细胞分裂过程中，DNA要进行复制以保持遗传信息的传递。
复制的过程包括解开双螺旋结构、DNA聚合酶合成新的DNA链、连接两条新的DNA链等。
3.遗传的规律：孟德尔遗传定律包括单因素遗传定律和自由组合定律。
单因素遗传定律指出，每个个体具有一对相对独立的因子，并随机地从父母那里继承；自由组合定律指出，不同组合的因子决定着个体的表型。
4.基因突变和基因工程：基因突变是指DNA序列发生变化，包括点突变、插入和缺失等；基因工程是人工改变基因组中的特定基因，以获得所需的性状或功能。
高中生物必修三第五章知识点
高中生物必修三第五章知识点高中生物必修三第五章主要讲述的是生态学的基础知识。
生态学是研究生物与环境相互关系的学科，它涉及到生态系统、生态平衡、生物多样性等方面的内容。
以下是高中生物必修三第五章的知识点总结。
第一部分：生态系统1.生态系统的定义与组成生态系统是指由生物和非生物环境组成的一个相互作用和制约的整体。
其组成部分包括生命体系、生物圈、地球大气和水文系统等。
其中，生命体系由生态系统中的生物种群组成。
2.生态系统的分类生态系统可分为陆地生态系统和水生生态系统。
陆地生态系统包括森林、草原、沙漠、山地等；水生生态系统包括淡水生态系统和海洋生态系统。
3.生态系统的能量流动与物质循环生态系统中的能量流动和物质循环是不断发生的过程。
能量流动是指太阳能经由绿色植物等生物转化为化学能，并不断转移至其他生物的过程；物质循环是指生态系统中元素在各种生物和非生物之间不断传递，包括碳循环、氮循环等。
第二部分：生态平衡1.生态平衡的概念生态平衡是指生态系统中各种生物和环境之间相互作用和影响的总体结果，表现为生态系统自我调节的稳态。
2.生态平衡的类型生态平衡可分为动态平衡和静态平衡。
动态平衡指生态系统不断调节、发展和变化，但始终保持相对稳定；静态平衡则指生态系统呈现出相对静止的状态。
3.生态平衡的破坏生态平衡的破坏是生态系统流失稳定性的表现，常见的破坏因素包括自然因素和人为因素。
人为因素包括破坏生境、过度开垦、过度捕猎、工业化污染等。
第三部分：生物多样性1.生物多样性的概念生物多样性是指地球上各类生物体的多样性和数量分布，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2.生物多样性的重要性生物多样性是生态系统稳定运行的保证，它提供了丰富的生态资源和文化资源，对人类的生存和发展具有重要的意义。
3.生物多样性的保护生物多样性的保护是全球性的任务，包括建立保护区、加强生态系统管理、采取节约资源和环境友好型技术、宣传环保等多种措施。
高中生物必修3第五章重要知识点总结
高中生物必修3第五章重要知识点总结第五章生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构一、应该牢记的知识点1、什么是生态系统?是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
2、什么是生物圈?生物圈是地球上的全部生物及其无机环境的总和。
是地球上最大的生态系统。
3、生态系统有哪些结构?⑴、生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。
⑵、生态系统的成分包括①、非生物成分：Ⅰ、物质：空气、水无机盐。
Ⅱ、能量：阳光、热能。
②、生物成分Ⅰ、生产者：指自养生物，主要是绿色植物。
Ⅱ、消费者：指动物，包括全部的动物Ⅲ、分解者：主要指细菌和真菌。
⑶、生态系统的营养结构：食物链、食物网二、应会知识点1、生态系统是在一定的时间和空间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。
2、从功能上讲：生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位。
3、非生物的物质和能量：是生态系统存在的物质和能量基础，是生态系统各营养结构联系的纽带。
4、生产者：⑴、是生态系统的主要成分，能利用能量将H2O和CO2合成为储存能量的有机物。
⑵、是非生物的物质和能量进入生态系统的起始端。
⑶、没有生产者就没有生态系统。
5、消费者：指不能将H2O和CO2合成为储存能量的有机物只能利用现成的有机物的生物。
⑴、初级消费者：指直接以植物为食的动物(植食性动物)。
⑵、次级消费者：指以植食性动物为食的动物(食肉动物)。
⑶、三级消费者：以次级消费者为食的动物。
以此类推……6、分解者：能利用动植物遗体中、排出物中以及残落物中有机物维持生存的有机物的生物。
将有机物分解为无机物，在生态系统中具有重要作用。
7、食物链和食物网：⑴、是生态系统物质循环和能量流动的渠道。
⑵、生产者是第一营养级;初级消费者是第二营养级;次级消费者是第三营养级;以此类推。
⑶、在生态系统中，某种动物可能同时拥有多个消费级或营养级。
8、生态系统包括那些基本类型?依据无机环境及生物类群的特点划分：海洋生态系统、海岛生态系统、河流生态系统、湖泊生态系统、湿地生态系统、森林生态系统、草原生态系统、苔原生态系统、冻原生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
生物必修3第五章重要知识点
生物防治可以利用信息传递的作用，发出吸引害虫天敌的信息，发出可以诱捕或警示 害虫的信息，从而减少害虫的种群密度。也可以使用特殊化学物质，扰乱害虫的正常 交尾活动，使害虫动物群体的繁殖力下降，出生率下降。
在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。
在农业生态系统中，将秸秆作饲料喂牲畜，让牲畜的粪便进入沼气池，将发酵产生的 沼气作燃料，将沼气池中的沼渣做肥料，就能实现对能量的多级利用，从而大大提高 能量的利用率。 研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理的调整生态系统中的能量的流动关 系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
分解者通过有氧呼吸和无氧呼吸（发酵）的方式将有机物分解成二氧化碳等释放到无 机环境中。
第四节 生态系统的信息传递
生物在生命活动过程中，还产生一些可以传递信息的化学物质，诸如植物的生物碱、 有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等，这就是化学信息。 昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中都存在能传递信息的化学物质——信息素。 有些植物，像莴苣、茄、烟草的种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发生长。
负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。
第五章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统的结构
生态系统，是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 生态系统的组成成分：非生物物质、生产者、消费者、分解者。 非生物的物质和能量：阳光、热能、椎、空气、无机盐等。 生产者：自养型生物（主要是绿色植物，还有微生物——蓝藻、硝化细菌、光合细菌）。 消费者：动物（植食性、肉食性、杂食性、寄生动物等）、植物（菟丝草——寄生植 物）、微生物（寄生菌）。 分解者：动物（蚯蚓、蜣螂、秃鹫、原生动物等——腐生动物）、微生物（主要是腐生 细菌和真菌）。 生产者能将无机物转化为有机物，消费者能加快生态系统的物质循环且消费者对植物的 传粉和种子的传播具有重要作用，分解者能将有机物转化为无机物。 消费者不是生态系统必要的基本成分，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质。 生产者、消费者和分解者是紧密联系缺一不可的。 分解者分解动植物遗体释放出来的能量大部分已热能的方式散失了。
高中生物必修三第五章知识点归纳
必修3第5章生态系统及其稳定性一、生态系统的概念及类型1．概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
2．范围：有大有小。
地球上最大的生态系统是生物圈，它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。
3．结构：生态系统组成成分——非生物的物质和能量和生物群落(包括生产者、消费者、分解者)；营养结构——食物链和食物网。
4．功能：物质循环、能量流动及信息传递。
二、生态系统的组成成分1．成分：非生物的物质(空气、水、无机盐等)和能量(阳光、热能)、生产者、消费者、分解者2．生物群落类群比较生产者消费者分解者营养方式自养异养异养主要生物绿色植物动物（主要）营腐生生活的细菌和真菌特例生物进行化能合成作用的细菌（如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌）、光能合成细菌某些植物（菟丝子、猪笼草、），某些细菌（根瘤菌、寄生细菌）腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等地位生态系统的基石生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分作用制造有机物，储存能量，为消费者提供食物和栖息场所功能一加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播分解有机物，供生产者重新利用功能二3.生态系统各种成分间的联系（1）、图解（2）、析图①由上图可知：非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。
②生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分的成分，因此，可以说生产者是生态系统的基石。
③从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基础成分，但在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系，缺一不可的。
④分解者在生态系统中占有重要地位。
如果一个生态系统中没有分解者的话，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，因此，从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。
三、生态系统的营养结构1．食物链(1)概念：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结第一单元：生命活动的基本特征1.生命的特征：生命的复杂度、活动、生命的结构和功能的有机统一、继承与变异等。
2.生物的组织结构：细胞是生物组成和活动的基本单位，由细胞膜、细胞质、细胞核等组成。
3.细胞的结构和功能：原核细胞和真核细胞的区别，细胞膜的结构和功能、细胞器的功能和作用等。
4.生物的物质组成：无机物和有机物的差异，生物的主要有机物包括碳水化合物、脂类、蛋白质、核酸等。
第二单元：植物的结构和功能1.植物的组织结构：表皮组织、维管束组织、根、茎、叶等组织的结构和功能。
2.植物的光合作用：光合作用的基本过程、光合作用的途径、光合产物的利用等。
3.植物的物质的运输和代谢：植物的物质的运输方式、根的吸水与运输、叶片的气孔和气体交换、植物的代谢过程等。
4.植物对环境的适应和生殖：植物对光、温度、水分和土壤等环境因素的适应，植物的生殖方式。
第三单元：动物的结构和功能1.動物基本身體结构：雙體構造、器官系統和器官的结构和功能。
2.适应生境的特征：动物的形态结构、生理特性、行为特征等适应不同生境的特点。
3.动物的运动与调节：动物的运动方式、各种感觉器官和神经调节、内分泌调节等内容。
4.动物的营养和消化：动物的营养方式和途径、消化吸收的过程、呼吸和排泄等内容。
5.动物的繁殖和发育：动物的繁殖方式、发育的过程、内节肢动物的变态等内容。
第四单元：生物的遗传变异1.遗传的基本单位：基因的概念、基因在染色体上的位置和结构、基因的表现形式、基因的多态性等内容。
2.遗传的规律：孟德尔的遗传规律、正交配和连锁互换等遗传规律。
3.DNA与遗传信息传递：DNA的结构和复制、RNA的合成与功能、蛋白质合成过程等。
4.进化与自然选择：物种的起源和发展、自然选择的概念和作用等。
5.动物和植物的生物技术应用：基因工程、细胞工程、组织培养、农业和医学的应用等。
第五单元：生命系统的稳态平衡1.生态系统的组成和特点：生态系统的层次、物种组成和种群结构、生态系统的功能等。
高中生物第6章必背知识点必修3
第六章必背知识点一、生态系统的营养结构1、生态系统的概念：由生物群落与非生物环境共同组成的一个生态学功能系统，叫生态系统 生态系统的组成成分：非生物环境（有机物、无机物、气候和能源）和生物群落（生产者、消费者和分解者）。
生态系统的功能：能量流动和物质循环2．食物链的组成成分：生产者与消费者举例： 植物 蝗虫 青蛙 蛇 鹰生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级食物网：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。
食物链与食物网的作用：食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
（1）食物链的共同特点①每一条食物链均以生产者为起点，终点是不被其它动物所食的动物，中间的任何停顿性终结，都不能算完整的食物链。
②生产者永远是第一营养级。
③N 级消费者处于第N+1营养级（2）食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互连接的复杂的营养关系3、生物放大：这些有害物质通过食物链逐级积累和浓缩，在生物体内高度富集，导致危害的现象。
4、生态金字塔包括能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔，后两者在某些生态系统中可能出现倒置的现象，但能量金字塔永远是正金字塔型的。
二、能量流动和物质循环1、能量流动的概念：在生态系统中，能量不断沿着太阳→植物→植食动物→肉食动物→顶位肉食动物的方向流动，这就是生态系统中的能量流动。
能量的源头: 太阳能起点:从生产者固定太阳能开始输入生态系统的总能量:生产者所固定的全部太阳能能来流动的渠道:食物链和食物网 能量传递效率= 能量散失的形式:热能（呼吸作用产生）2、生态系统中各生物成分能量的来源和最终去向生产者：太阳能能量来源 各级消费者：前一营养级分解者：生产者和消费者呼吸消耗下一营养级同化 流向分解者 流向分解者3、能量流动的特点单向流动:不可逆，也不能循环利用能量传递效率一般约为10%逐级递减： 能量不能100%传递给下一营养级的原因：有部分能量被呼吸消耗及流向分解者4、能量流动研究的目的帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分5、生态系统中物质循环的特点：无机环境中的物质可以被生物群落反复利用6、生态系统中的碳循环微生物作用动植遗体及排泄物 化石燃料（1）碳在无机环境（大气）中的存在形式：CO 2碳在生物群落中传递的形式：含碳有机物前一营养级同化的能量后一营养级同化的能量碳在生物群落中传递的途径：食物链、食物网碳在无机环境与生物群落之间的循环形式：CO2（2）CO2进入生物群落的途径：光合作用（3）CO2进入无机环境的途径：动植物的呼吸作用微生物的分解化石燃料的燃烧（4）温室效应化石燃料的大量燃烧主要原因：大气中二氧化碳含量迅速上升全球气温升高植被的破坏控制化石燃料的燃烧，开发新能源解决措施大力植树造林，保护植被，退耕还林还草7、能量流动与物质循环的关系项目联①生态系统中需要不断补充的是能量而不是物质②物质循环和能量流动是生态系统的主要功能三、生态系统的稳态及其调节1、稳态：生态系统内部的所有成分彼此相互协调，保持稳定的现象称稳态。
生物必修三第五章重要知识点总结
生物必修三第五章重要知识点总结导读：我根据大家的需要整理了一份关于《生物必修三第五章重要知识点总结》的内容，具体内容：针对生物学科的特点,要学好高中生物,我整理了新课标人教版必修3第五章生态系统及其稳定的重要知识点总结，欢迎阅读。
要学好高中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度和科学的...针对生物学科的特点,要学好高中生物,我整理了新课标人教版必修3第五章生态系统及其稳定的重要知识点总结，欢迎阅读。
要学好高中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。
第五章生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构一、应该牢记的知识点1、什么是生态系统?是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
2、什么是生物圈?生物圈是地球上的全部生物及其无机环境的总和。
是地球上最大的生态系统。
3、生态系统有哪些结构?⑴、生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。
⑵、生态系统的成分包括①、非生物成分：Ⅰ、物质：空气、水无机盐。
Ⅱ、能量：阳光、热能。
②、生物成分Ⅰ、生产者：指自养生物，主要是绿色植物。
Ⅱ、消费者：指动物，包括全部的动物Ⅲ、分解者：主要指细菌和真菌。
⑶、生态系统的营养结构：食物链、食物网二、应会知识点1、生态系统是在一定的时间和空间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。
2、从功能上讲：生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位。
3、非生物的物质和能量：是生态系统存在的物质和能量基础，是生态系统各营养结构联系的纽带。
4、生产者：⑴、是生态系统的主要成分，能利用能量将H2O和CO2合成为储存能量的有机物。
⑵、是非生物的物质和能量进入生态系统的起始端。
⑶、没有生产者就没有生态系统。
5、消费者：指不能将H2O和CO2合成为储存能量的有机物只能利用现成的有机物的生物。
⑴、初级消费者：指直接以植物为食的动物(植食性动物)。
高考生物必修三第五章知识点
高考生物必修三第五章知识点高考生物必修三第五章是关于遗传的章节，主要涉及到了基因、染色体和遗传物质等方面的知识点。
以下就是本章节重要的知识点。
一、基因（Gene）基因是生物体内控制遗传和生物发育的基本遗传因素，是构成染色体的基本单位。
基因由DNA分子构成，是DNA分子所携带的遗传信息的基本单位，通常以字母表示，如A、B、C 等。
同时，基因也有显性基因和隐性基因之分。
二、染色体（Chromosome）染色体是由DNA和蛋白质组成的生物发育和遗传的重要物质，人的体细胞中有23对染色体。
其中22对为自动染色体，另外一对为性染色体。
在有丝分裂过程中，染色体会呈X形结构。
细胞层次上，染色体可以分为染色体、染色单体和染色质三个层次。
三、遗传物质遗传物质分为DNA和RNA两种。
DNA是指双链结构的脱氧核糖核酸，主要存在于细胞核中；RNA是指单链结构的核糖核酸，主要存在于细胞质中。
DNA是生物遗传的重要物质，可以用于存储和传递生物信息。
RNA则有转录和翻译两种作用，转录负责将DNA的信息转录到RNA上，翻译负责将RNA的信息转化为氨基酸序列。
四、基因的表型与基因型基因的表型是指观察到的某个性状的表现，如眼睛的颜色、鼻子的形状等。
而基因型则是指生物体因遗传而具有的所有基因的组合，即以字母表示的基因型。
基因型可以分为纯合子和杂合子两种。
纯合子指具有相同基因的个体，如AA或aa；杂合子则指具有不同基因的个体，如Aa。
五、基因变异与基因突变基因变异是指基因在性状表达中所发生的微小变化。
基因变异可以分为基因重组、同源染色体交换和基因突变等。
基因突变是指基因的DNA序列发生突变，从而导致基因变异的现象，在遗传学中有着重要的意义。
本章节的知识点非常重要，理解清晰对于后续的学习和综合起到了至关重要的作用。
最后，需要重申的是，本章节应该按照系统性的方式进行学习，注重细节的把握，尤其是基因型的练习和突变基因的机制等内容的理解和掌握。
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（1）可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
（2）可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系。
6、能量流动与物质循环之间的异同：
不同点：在物质循环（具有全球性、循环性）中，物质是被循环利用的；能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动。
2018高中生物必修三第五、六章知识点整理
第五章：生态系统及其稳定性
1、
2、生态系统的功能：物质循环和能量流动，由生物群落和无机环境构成。
3、生态系统总能量生产者固定太阳能的总量。
生态系统某一营养级（营养级≥2）能量上一营养级。
能量去处：呼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级。
4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%。
8、信息传递在生态系统中的作用：
（1）生命活动的正常进行，离不开信息的传递；生物种群的繁衍，也离不
信息的传递。
（2）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
信息传递在农业生产中的应用：
（1）提高农产品和畜产品的产量
（2）对有害动物进行控制
9、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。生态系统具有自我调节能力，但这种自我调节能力是有限的。
联系：
（1）两者同时进行，彼此相互依存，不可分割
（2）能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程
（3）物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，
使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返
7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶）
抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构保持原状
10、
一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差
11、提高生态系统稳定性的方法：
（1）控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。
（2）对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调。
第六章生态环境的保护
1、生态环境问题是全球性的问题。
2、生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性
3、
4、保护生物多样性的措施：就地保护（自然保护区）、易地保护（动物园）
5、全球问题：酸雨、、臭氧层破坏、温室效应。