《夏洛的网》导读设计

《夏洛的网》导读设计

导读目标：

1.先观察封面。然后看人物表，明确书中主要角色，初步了解故事大意。

2.用“读一读，猜一猜”的方法，激发学生阅读整本书的兴趣，产生探究的欲望。

3.选取片段阅读，体会人物特点，品味人物情感。

导读准备：

1.课前阅读，在感受深的地方做批注，写感想。

2.相关课件。

导读过程：

一、激发兴趣，揭示书题。

1.谈话猜谜：

同学们，老师今天给你们猜个谜语：南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。猜一种昆虫。（蜘蛛）蜘蛛有什么特点呢？请你用《昆虫记》中的语言描述一下。

2.是呀，世界上的蜘蛛都会织网，尤其是一只叫夏洛的蜘蛛，它用爱心、友情编织了一张网，那就是——《夏洛的网》(板书，读题)。

二、观察封面，走近作者。

请你观察一下封面，说说你看到了什么。（板书：观察）

预设1：我看到了一个小女孩、一头猪、一只老鼠和一只鹅正在和一只织网的蜘蛛快乐地在一起玩。

师：你把文中的主要人物都说出来了。）

预设2：我看到了封面上的作者，他的名字叫E·B·怀特。

师：有谁知道怀特的资料？

《夏洛的网的》作者怀特是E·B·怀特（1899－1985），美国当代著名散文家、评论家，以散文名世。怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的道德与他的文章一样山高水长。除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：《斯图尔特鼠小弟》（又译《精灵鼠小弟》）、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。

师：怀特是作者，他是美国人，他用英文写的作品这么变成了中文呢？

生：是任溶溶翻译的。

师：他是怎样一个人？

生：他是我国著名儿童文学翻译家、作家。他还翻译了《安徒生童话全集》，他写的童话集《没头脑和不高兴》特别有趣。

师：你说的好极了！把别国文字翻译成本国文字的人就叫译者。看来你对任溶溶的资料很熟悉，一定读了不少书吧。

预设3：我看到了封面上的一句话：“一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给大人”。从这句话我知道了这本书主要讲了蜘蛛和小猪的故事，孩子可以看，大人也可以看。因为书里表达的思想和感情每个人都有。

师：看那，这就是会读书的样子，能从最简洁的语句中领悟出更深刻的感想，了不起！

2.小结。

当我们拿到一本新书时，首先要看一下封面，从封面上我们可以知道作者、故事中场景或人物、本书的概括性描述等内容，让我们对整本书有一个初步的印象。

三、读“人物表”，明确主要角色。

1.每个故事里都有人物角色，作品在就向我们罗列了一张人“物”表，让我们一起来看看。请你仔细观察一下，有几个人“物”是用“黑体字”标出的，这几个人“物”就是故事的主要角色。

2.说说书中的人物。

3.小结。

我们在读一些作品时，如果作品附有人物表，我们不妨先去读一读（板书：读人物表），便于我们更好地了解作品中的主要角色以及他们之间的关系。

四、阅读片段，感知故事内容

过渡：弗恩、威尔伯、夏洛这三个人“物”之间到底发生了一个什么故事呢？就让我们静下心，走进这三个主要人“物”。

（一）走近“弗恩”，感受弗恩的善良

1．故事是这样开始的……（出示图：弗恩阻拦父亲杀小猪）说说你看到了什么？猜猜可能发生了什么事？

2.快速默读这段话，比比谁最快读明白。

3.让我们一起来读读父女间的这段对话。

芬推开挡在面前的椅子就往门外跑。草地湿漉漉的，泥土里散发着春天的气息。等芬赶上她的爸爸时，她的运动胶鞋全都湿透了。

“请别杀它！”她呜咽道。“这不公平！”

阿拉贝尔先生止住了脚。

“芬，”他温柔的说，“你该学会自我控制。”

“自我控制？”芬哭叫道，“这可是一件生死大事！你却对我说什么自我控制！”泪水流到芬的面颊上。她抓住了斧头柄，想把它从父亲手中抢下来。

“芬，”阿拉贝尔先生说，“养小猪的事我比你知道的多。一个体质差的小猪很难养活的。现在你该放我走了！”

“可是这不公平，”芬哭叫着。“这头猪愿意让自己生下来就小吗，它愿意吗？如果我生下来时也很瘦小，你就会杀死我吗？”

阿拉贝尔先生微笑了。“当然不会了，”他说着，低下头慈爱地望着女儿。“但这是不一样的。一个小女孩是一码事儿，一个小瘦猪是另一码事儿。”

“我看没什么不一样，”芬回答着，仍死抓着斧柄不放，“这是我曾经听到过的最恐怖的案件！”

约翰·阿拉贝尔先生的脸上出现了某种奇特的表情。他好像也要哭了。

“好吧，”他说。“你先回家吧。等我回家，我会把那头小猪带回来。我将让你用奶瓶喂他，象喂婴儿一样。那时你就会明白一头小猪会多么麻烦了。”

4.朗读练习（同桌互读——男女生互读）

5.从刚才这段文字里，你觉得弗恩是个怎么样的女孩？

6.读着读着，你现在最担心的是什么呢?

（二）解读小猪“威尔伯”，感受威尔伯的孤独

★快乐的威尔伯：

1.在弗恩的坚持下，小猪终于被救下来了，它还有了一个好听的名字——威尔伯。（板书）（出示怀抱小猪的画面）这场面多温馨啊！你听到弗恩在对威尔伯说什么吗？猜一猜；弗恩还会为威尔伯做些什么？

2.交流弗恩精心照顾威尔伯的语句或片段。

片段一：

芬爱威伯胜过了一切。她喜欢抚摩着他，喂他，抱他上床睡觉。每天早晨，只要她一起床，就亲自给他热牛奶，再为他系上围嘴儿，为他拿着瓶子。每天下午，当校车停到她家门前，她就会跳下车，跑到厨房为他准备另一瓶牛奶。晚饭时她还要一遍遍地喂他，直到上床就寝前为止。每天下午，芬刚离开学校的时候，阿拉贝尔太太就替芬喂威伯。威伯虽然喜欢喝奶，但只有芬为他热奶时，他才感到莫大的幸福，这时他会站起来，用充满深情的眼睛注视着她。（出示图片）你们看，苹果树下有小猪威尔伯舒服的木箱猪栏。

片段二：

芬拿了一瓶牛奶，坐到小院子里的苹果树下。威伯立刻朝她跑过来，她握住奶瓶喂他喝。吸吮完最后一滴后，威伯打着满意的呼噜，睡意朦胧地踱进小房子里去了。芬趴在房门口往里窥视。见威伯正用他的鼻子拱那些稻草。只一小会儿，他就在稻草间掘出了一个坑。他爬进坑里，完全被稻草盖住了，就此从芬的视线里消失。芬简直看入迷了。她这才放了心，因为她知道她的宝宝睡得既舒服又暖和。

每天早饭后，威伯都和芬一起走到路上，直到校车开来。等她挥手和他说完再见，他便站在那里望着汽车，直到车拐个弯儿开远。当芬上学时，威伯就被关到他的院子里。但只要下午芬一回来，她就会把他领出来，他便跟着她到处溜达。如果她进屋，威伯便也跟着往里走；如果她上了楼，威伯便在台阶上等着，直到她再次走下来；如果她用婴儿车带着自己的玩具娃娃去散步，威伯也会在后面跟着。有时，威伯有点儿走累了，芬就把他抱起来，放到车里的娃娃边上。他很喜欢这样。如果他非常的累，他就闭上眼睛，在娃娃身上蒙着的毯子下进入梦乡。他闭着眼的时候看起来格外的酷，因为他的眼毛是那么的长。娃娃也会闭眼睛呢。这时芬就会慢慢的、稳稳的推着小车，以免把她的宝宝们从梦中摇醒。

一个温暖的下午，芬和埃弗里穿上他们的游泳衣去小河边游泳。威伯也紧紧在芬的脚后跟着，和她一齐涉进水里。可他感觉水很凉——凉得让他非常不喜欢。所以当孩子们开始游泳并互相撩水玩儿时，威伯就在河边的泥地上玩，那里又暖又湿，让他很开心。（出示小猪和洋娃娃睡在婴儿车上的画面）。

片段三：

芬差不多每天都来看威伯。她找到一张没人要的挤奶凳，于是便把凳子搬到紧挨着威伯的猪圈的羊圈旁。整个漫长的下午，她就这么静静地坐在那里，望着威伯，想着，听着。绵羊不久便认识她，并信任她了。和羊住在一起的母鹅也是。所有的动物都信任她，因为她是那么的文静、和善。祖克曼先生不让她把威伯带出去，也不让她进猪圈。不过，他告诉芬，如果她愿意，她坐在凳子上看威伯多久都行。能靠近威伯她就感到很幸福了；知道芬就坐在他家的外面，威伯也感到无比的快活。

是呀，弗恩爱威尔伯胜过一切。如果你就是小猪威尔伯，你感觉你现在的生活过得怎样？

★孤独的威尔伯

1.快乐的时光总是这样短暂。小猪威尔伯碰到了麻烦？猜一猜：究竟发生了什么事？