(一年级)教案：《小动物唱歌》
2024年一年级音乐教案《小动物唱歌》
2024年一年级音乐教案《小动物唱歌》一、教学内容本节课选自一年级音乐教材第三单元《动物音乐会》，具体内容为《小动物唱歌》。
本节课通过学习歌曲《小动物唱歌》，让学生了解和掌握动物声音的特点，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对动物声音的敏感度，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的集体合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物声音的模仿和歌曲旋律的掌握。
教学重点：歌曲《小动物唱歌》的演唱技巧和集体合作。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐教材、动物图片、卡片等。
学生准备：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅森林的画面，引导学生说出森林里有哪些动物，它们是怎样唱歌的。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生跟随音乐节奏拍手。
b. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
c. 教师分组指导，让学生模仿动物的声音，提高学生的音乐表现力。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一首简单的儿歌，讲解歌曲中的节奏和音高。
b. 学生跟随教师一起演唱，加强歌曲演唱技巧的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师布置随堂练习，让学生自主练习歌曲《小动物唱歌》。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结（5分钟）b. 学生分享学习心得，交流学习体会。
六、板书设计1. 歌曲名：《小动物唱歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 动物声音：用卡片展示动物图片，标注对应的声音七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《小动物唱歌》，并尝试模仿其他动物的声音。
2. 答案：无固定答案，以学生完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在歌曲演唱技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首以动物为主题的歌曲，激发学生的创造力和音乐潜能。
一年级音乐教案《小动物唱歌》
一年级音乐教案《小动物唱歌》一、教学目标1. 让学生了解和认识几种常见的小动物及其叫声。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
3. 通过学习，使学生能够模仿小动物的叫声，并能够用简单的动作表现小动物的特点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够听懂并模仿小动物的叫声。
2. 教学难点：让学生能够用动作表现小动物的特点。
三、教学准备1. 教师准备：小动物图片、音乐播放设备。
2. 学生准备：每人准备一个玩具小动物。
四、教学过程1. 导入：教师展示小动物图片，引导学生说出小动物的名字和叫声。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小动物唱歌》，引导学生模仿小动物的叫声。
3. 动作表现：教师带领学生学习小动物的动作，让学生用动作表现小动物的特点。
4. 歌曲演唱：学生分组，每组选择一个小动物，用歌声和动作表现小动物的特点。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，引导学生学会关爱小动物。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起模仿小动物的叫声和动作。
2. 家长协助学生记录下自己的表现，下次上课分享。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，以及模仿小动物叫声和动作的准确性。
2. 家长反馈学生在家庭中的表现，以及是否能够积极参与并完成作业。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，观察并评价学生的表现。
2. 组织小动物主题的音乐会，让学生家长观摩学生的表演。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有需要改进的地方。
2. 教师根据学生的表现，调整教学计划和教学方法。
九、教学计划1. 下一节课教授其他小动物的叫声和动作。
2. 安排学生进行小动物角色的扮演，增强学生的参与感和学习兴趣。
十、学生反馈1. 教师在课后向学生询问对课堂内容的满意度和学习感受。
2. 根据学生的反馈，教师调整教学方式，以确保学生能够在愉快的氛围中学习。
十一、教学延伸1. 组织学生参观动物园，实地观察小动物的行为和叫声。
2. 邀请动物专家到校进行讲座，让学生更加了解小动物的生活习性。
《小动物唱歌》音乐教案
《小动物唱歌》音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《小动物唱歌》。
具体内容包括：学习歌曲《小动物唱歌》、认识音高、节奏和简单的乐理知识，通过模仿小动物的叫声，让学生在实践中掌握音准和节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生对音高、节奏的感知能力，激发音乐兴趣。
3. 增进学生对动物的了解，培养关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音准和节奏的掌握，尤其是模仿小动物叫声的部分。
2. 教学重点：歌曲《小动物唱歌》的演唱技巧和音乐表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词单、音乐教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：讲述小动物们开音乐会的故事，引起学生兴趣，引导学生模仿小动物的叫声。
2. 新课学习：a. 教师带领学生唱歌曲《小动物唱歌》，注意指导音准和节奏。
b. 分组练习，每组选择一种小动物，模仿其叫声，融入歌曲演唱。
c. 教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
3. 例题讲解：讲解歌曲中的音高、节奏和乐理知识，结合黑板演示。
4. 随堂练习：学生跟随教师弹奏的钢琴，演唱歌曲《小动物唱歌》，注意音准和节奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《小动物唱歌》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注重点音符和节奏。
3. 小动物叫声：用卡片展示各种小动物的叫声，提醒学生注意模仿。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小动物唱歌》，录制视频，注意音准、节奏和表情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他小动物的叫声，尝试创作属于自己的歌曲。
组织学生参加校园音乐会，展示学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点：音准和节奏的掌握，尤其是模仿小动物叫声的部分。
2. 教学重点：歌曲《小动物唱歌》的演唱技巧和音乐表现。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的演唱视频录制和表情表现。
《小动物唱歌》教案
《小动物唱歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解几种常见的小动物及其叫声。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 发展学生的语言表达能力和观察力。
二、教学内容：1. 认识几种常见的小动物，如麻雀、小狗、小猫等。
2. 学习动物的叫声，如“叽叽喳喳”、“汪汪汪”、“喵喵喵”等。
3. 通过观察和模仿，让学生体会小动物唱歌的乐趣。
三、教学重点与难点：重点：认识几种小动物及其叫声，能模仿动物的叫声。
难点：学会用语言描述小动物唱歌的情景。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：麻雀、小狗、小猫等小动物的图片或视频。
2. 教学卡片：印有动物叫声的卡片。
3. 教学音频：动物叫声的音频。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小动物的图片或视频，引导学生说出小动物的名字，并模仿其叫声。
如：“这是麻雀，它会叽叽喳喳地唱歌。
”2. 新课教授：教师出示教学卡片，引导学生学习动物的叫声。
如：“这是小狗，它会汪汪汪地叫。
”教师播放动物叫声的音频，让学生听一听、学一学。
3. 实践活动：教师组织学生进行小组活动，让学生模仿不同小动物的叫声，并尝试组成一个小动物唱歌的音乐会。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的小动物及其叫声，让学生分享自己学习过程中的收获。
5. 作业布置：让学生回家后，观察家里或周围的小动物，并用语言描述它们唱歌的情景。
六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演小动物，模拟它们唱歌的情景。
2. 学生可以自己创作关于小动物唱歌的故事，并分享给大家。
3. 教师可以带领学生参观动物园或自然保护区，实地观察小动物的生活习性。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能积极参与模仿小动物叫声和唱歌。
2. 评价学生在实践活动中的表现，是否能用语言描述小动物唱歌的情景。
3. 收集学生的作业，评价他们是否能观察和描述小动物唱歌的情景。
八、教学反思：1. 教师需要反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
一年级音乐教案《小动物唱歌》
一年级音乐教案《小动物唱歌》一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》一年级上册第四章《小小音乐家》，具体内容包括《小动物唱歌》这一单元。
通过学习歌曲《小动物唱歌》，让学生了解和掌握四分音符和八分音符的节奏，学会用轻快的歌声表现小动物的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解四分音符和八分音符的节奏特点。
3. 培养学生的合作意识，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词演唱，四分音符和八分音符的节奏掌握。
2. 教学难点：八分音符的节奏演唱，小动物形象的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、动物头饰。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放小动物动画片，让学生观察小动物的特点，引导学生模仿小动物的动作，自然引入本节课的主题《小动物唱歌》。
2. 新课内容学习：a. 教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，指导学生正确演唱。
c. 讲解四分音符和八分音符的节奏，通过拍手、跺脚等方式让学生体验。
d. 学生跟随教师钢琴伴奏，集体演唱歌曲。
3. 实践环节：a. 学生佩戴动物头饰，分组进行演唱比赛。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 出示例题：用四分音符和八分音符创作一段小动物唱歌的旋律。
b. 教师指导，学生动手练习。
b. 学生分享学习心得，激发对音乐的热爱。
六、板书设计1. 歌曲名：《小动物唱歌》2. 四分音符和八分音符的节奏表示3. 歌曲旋律简谱七、作业设计1. 作业题目：创作一段以小动物为主题的音乐旋律，要求至少包含四分音符和八分音符的节奏。
2. 答案：学生自由创作，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对四分音符和八分音符节奏的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
一年级下册音乐教案《第三单元 歌表演 小动物唱歌》人教版(7)
一年级下册音乐教案《第三单元歌表演小动物唱歌》人教版(7)一. 教材分析《小动物唱歌》是人教版一年级下册音乐教材的第三单元，这一单元的主题是歌表演。
通过学习本单元，学生可以了解不同小动物的叫声，学习歌曲演唱的基本技巧，同时培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有很强的模仿能力和表现欲望。
但在音乐素养方面，部分学生可能对音准、节奏等方面还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解不同小动物的叫声，认识相关的音符和节奏。
2.学会演唱《小动物唱歌》这首歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.通过歌表演，培养学生的团队协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.学生对音准、节奏的掌握。
2.学会演唱《小动物唱歌》这首歌曲，并能够运用到歌表演中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小动物的场景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。
3.分组合作教学法：鼓励学生分组进行歌表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括小动物的图片、音符、节奏等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.歌表演道具：小动物的头饰、尾巴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同小动物的图片，引导学生模仿小动物的叫声。
同时，教师演奏相关歌曲，让学生对本周的学习内容产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《小动物唱歌》这首歌曲，讲解歌曲中的音符和节奏。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个小动物，根据歌曲内容进行歌表演。
教师巡回指导，纠正学生的动作和唱腔。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生上台进行歌表演，其他学生观看并给予掌声。
教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识各种小动物的叫声，培养学生的音乐听力和节奏感。
2. 通过学习歌曲《小动物唱歌》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生通过歌曲《小动物唱歌》发挥想象，培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。
2. 各种小动物的叫声及特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小动物唱歌》的歌词和旋律，能用自然的嗓音演唱。
2. 教学难点：引导学生掌握各种小动物的叫声及特点，能在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《小动物唱歌》及相关小动物图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课教学：（1）教师引导学生学习歌曲的歌词，解释歌词中的各种小动物，让学生了解小动物的叫声及特点。
（2）教师教授歌曲的旋律，让学生跟随琴声学唱。
（3）分组练习：让学生分成不同的小组，模仿各种小动物的叫声，并在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
3. 课堂活动：（1）学生扮演小动物，模仿小动物的叫声和动作，进行歌唱表演。
（2）教师组织学生进行“小动物唱歌比赛”，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，演唱歌曲的准确性和表现力。
2. 学生能正确模仿小动物的叫声并在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
3. 学生对歌曲《小动物唱歌》的理解和创造力发挥，以及课后创作小动物唱歌歌曲的数量和质量。
七、作业布置1. 学生回家后，观察家中的宠物或户外的小动物，记录它们的叫声和动作。
2. 学生尝试创作一首关于家中宠物或户外小动物的歌曲，并可以在家中与家长一起表演。
八、课程延伸1. 教师可以组织学生参观动物园，亲身体验各种小动物的叫声和形态，加深对小动物的认识。
一年级音乐教案《小动物唱歌》
一年级音乐教案《小动物唱歌》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小动物唱歌》，感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过模仿小动物的声音和动作，提高学生的表现力和创造力。
3. 培养学生集体合作的精神，增强他们的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：学会《小动物唱歌》的歌词和旋律，能够进行演唱和动作表演。
难点：准确地模仿小动物的声音和动作，以及在集体中默契配合。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示小动物的形象和歌词。
2. 音乐播放设备，用于播放《小动物唱歌》的歌曲。
3. 小动物的道具或图片，用于模仿和表演。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，准备好进行音乐学习。
2. 引入新课（10分钟）：向学生介绍《小动物唱歌》这首歌曲，让他们听歌曲，并观察歌曲中描述的小动物。
3. 学习歌词和旋律（10分钟）：引导学生跟唱歌曲，教他们歌词和旋律，帮助他们掌握歌曲的基本唱法。
4. 模仿小动物的声音和动作（10分钟）：让学生分组，每组选择一个小动物，模仿其声音和动作，并表演给其他同学观看。
5. 集体表演（5分钟）：让学生全体参与，集体表演《小动物唱歌》，鼓励他们大胆表现自己。
6. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在活动中的收获和感受，对他们的表现进行点评和鼓励。
五、教学评价：通过学生在课堂上的表现，如参与度、唱功、动作模仿等方面，对他们的学习效果进行评价。
关注学生在集体中的合作精神，以及他们的创造力和表现力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校观看学生的表演，增进家长对学生在音乐方面的了解和支持。
2. 小动物主题音乐会：组织一次以小动物为主题的音乐会，让学生有机会展示自己在音乐方面的才华。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对《小动物唱歌》的掌握程度，以及他们在模仿小动物声音和动作方面的表现。
教师还应关注学生在集体表演中的合作精神，以便在今后的教学中进行针对性的调整和优化。
小动物唱歌教案
•••••••••••••••••小动物唱歌教案小动物唱歌教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小动物唱歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小动物唱歌教案1一、设计理念：1、新的课程标准提出：要以音乐审美为核心，重视音乐实践，鼓励音乐创作。
在孩子们的心里，动物是可爱迷人的，是他们可以交流玩耍的伙伴和朋友。
爱动物是孩子门的天性，孩子们常常在自娱自乐中，模仿动物的叫声和神态。
本课设计了很多的音乐实践活动，音乐活动从模仿动物的叫声入手，让学生感受、体验音乐的节奏感。
让学生聆听、歌唱、表演、演奏、创编等活动中走进音乐，获得音乐审美体验，在创作中发展他们的想象力，增强他们的创造意识。
2、趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力。
在一年级教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和活泼多样的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验想结合，本课的内容就是音乐与生活中的小动物密切联系，让孩子们喜欢的小动物走进了音乐。
我抓住了这一点作了精心的设计。
3、音乐课的教学过程就是音乐艺术实践过程。
因此，音乐教学应注重学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐实践活动，将其作为学生走进音乐获得音乐审美体验的基本途径。
通过本课的艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团对精神。
二、教学内容1、歌曲：《小动物唱歌》2、音乐活动：声音的强弱三、教学目标１、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的指导下，认识音乐中的力度记号：ｆ和ｐ，并能够正确的运用到音乐之中。
２、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随着歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。
３、歌唱、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受力、表现能力。
一年级下册《小动物唱歌》教案
一年级下册《小动物唱歌》教案一、教学内容本节课选自一年级下册音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小动物唱歌》。
本节课通过学习歌曲《小动物唱歌》，让学生了解和认识各种小动物的特点，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律、节奏和歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小动物唱歌》的旋律、节奏和歌词。
难点：歌曲中的音准、节奏变化以及歌词的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、动物头饰。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师戴动物头饰，模仿小动物的动作和叫声，引导学生模仿。
（2）邀请学生分享自己喜欢的小动物，并简单介绍这些动物的特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小动物唱歌》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
（3）学生跟唱，逐步独立演唱歌曲。
3. 歌曲实践（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种小动物，用肢体动作表现该动物的特点。
（2）学生边唱边表演，体验音乐带来的快乐。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题，检查学生对歌曲的掌握情况。
（2）学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
（2）教师提出课后拓展任务，鼓励学生在家里为家人演唱歌曲《小动物唱歌》。
六、板书设计1. 《小动物唱歌》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏和歌词（2）小动物的特点及动作表现七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小动物唱歌》，并为自己喜欢的小动物设计一个动作。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲的掌握程度较高。
在今后的教学中，教师应注重对学生音乐素养的培养，提高学生的音乐表现力。
2. 拓展延伸：课后组织学生参加“小动物歌唱比赛”，鼓励学生发挥创意，为自己喜欢的小动物编排动作，提高学生的实践能力。
一年级音乐《小动物唱歌》教学设计
一年级音乐《小动物唱歌》教学设计（歌表演）一、教材分析歌曲《小动物唱歌》，这是一首描写动物的创作歌曲，C大调，规整的上、下句结构。
弱起小结是学习的难点。
教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。
强调4/4拍的第一拍，如第一句“许多小动物”中的“小”字。
二、教学目标1. 根据学生的已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理解音乐中声音的强与弱。
认识力度记号“f”与“p”，并能够运用到音乐中去。
2. 学唱《小动物唱歌》，用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音乐中所描述的不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。
三、教学过程（一）导入1. 导言：有许多小动物要来参加咱们的音乐课，听一听他们是谁？2. 你听到谁的声音了？它们是怎样叫的？同学们能学学它们的叫声和动作吗？（生独立练习各种动物的叫声，并模仿动作。
）（二）认识“强弱”记号1. 认识“f”和“p”。
师：小朋友们模仿得都不错，热闹的音乐会把森林的虎大王也吸引过来啦，你们听……（老师模仿老虎的叫声。
）师：一看到老虎来了，小猫可高兴了，过去跟它打招呼……（同学模仿小猫的叫声。
）师：能听出来他们的叫声有什么不同吗？生：老虎声音大，小猫的声音小。
生：一个重、一个轻。
师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强”，用“f”来表示，声音小的，叫做声音“弱”，用“p”来表示。
（强——f、弱——p）师：强的声音重，弱的声音轻，请大家跟着老师读一读这两个字母。
学生模仿两种声音，进行对比。
2. 模仿“强弱”。
师：老师这有一面鼓，用不同的力度敲击它的时候，就会发出不同的声音，请大家听一听。
（教师敲击鼓发出一强一弱的声音。
）师：请大家认真听，每次老师敲击两个声音，听到强音就把你们的手举到头顶，听到弱音就把手放下，看一看谁的耳朵最灵。
（教师敲击三到四组不同强弱的声音，学生听辩。
）3. 制造“强弱”。
师：刚才，小朋友们表现得很好，现在，你们能制造出一强一弱的声音吗？除了老师手上的鼓，想一想还可以用什么发音？生1：拍手。
一年级音乐教案《小动物唱歌》
一年级音乐教案《小动物唱歌》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小动物唱歌》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
2. 引导学生模仿小动物的叫声，锻炼学生的发音能力和创造力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《小动物唱歌》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 教学难点：引导学生正确模仿小动物的叫声，并将其融入歌曲中。
三、教学准备：1. 教师准备：《小动物唱歌》歌曲伴奏、小动物图片、乐器等。
2. 学生准备：歌词卡片、小动物头饰等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习状态。
2. 引入新课（10分钟）：教师播放《小动物唱歌》歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
教师展示小动物图片，引导学生模仿小动物的叫声。
3. 学习歌词（10分钟）：教师将歌词卡片分发给学生，引导学生朗读歌词，注意发音和节奏。
教师带领学生一起演唱歌曲，帮助学生掌握旋律。
4. 实践活动（10分钟）：学生分成小组，每组选择一个小动物，模仿其叫声，并将叫声融入歌曲中。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生分享学习心得和感受，总结课堂收获。
教师为学生发放小动物头饰，让学生戴上头饰，一起演唱《小动物唱歌》。
五、教学评价：2. 学生能够正确模仿小动物的叫声，并将其融入歌曲中。
六、教学延伸：1. 学生可以自由组队，创作关于其他小动物的歌曲，锻炼学生的创作能力和团队协作能力。
2. 教师可以组织一个小动物歌曲比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，增加学生的表演经验。
七、教学反馈：1. 教师可以通过观察学生的演唱情况和参与度，了解学生的学习效果。
2. 学生可以填写学习反馈表，表达对课堂内容和教学方式的看法和建议。
八、教学修改：1. 根据学生的学习反馈，教师可以适当调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
小学一年级音乐下教学设计(第三单元音乐中的动物： 歌表演小动物唱歌)教学设计
小学一年级音乐下教学设计（第三单元音乐中的动物：歌表演小动物唱歌）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第三单元的主题是“音乐中的动物”，通过歌曲和表演让学生感受音乐的魅力。
本单元选取了《小动物唱歌》这首歌，歌词中包含了小猫、小狗、小鸟等动物的形象，旋律轻快，易于学生学唱。
通过本单元的学习，学生可以进一步了解各种动物的特点，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们在前期学习中已经掌握了基本的音准知识和简单的节奏练习。
但部分学生可能对歌词的记忆和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握《小动物唱歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过歌曲学习，了解各种动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：《小动物唱歌》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌词的记忆、演唱技巧和动物特点的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.直观教学法：运用图片、动画等直观手段，帮助学生理解动物特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、动物图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小动物唱歌》的片段，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍本单元的主题和所学内容。
2.呈现（10分钟）教师展示各种动物的图片和动画，让学生了解它们的特点。
接着，教师逐句教唱《小动物唱歌》，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组演唱练习，鼓励他们大胆表现。
同时，教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，其他学生进行评价。
一年级音乐教案《小动物唱歌》
一年级音乐教案《小动物唱歌》一、教学内容本节课选自一年级音乐教材第三单元《小动物唱歌》。
详细内容包括：认识简单的乐谱符号，学习歌曲《小鸭唱歌》、《小猫唱歌》和《小羊唱歌》，通过学习歌曲了解小动物的特点，培养孩子们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸭唱歌》、《小猫唱歌》和《小羊唱歌》，学会简单的乐谱符号。
2. 培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧，提高音乐素养。
3. 通过学习小动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和乐谱符号的认识。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐感受力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、乐谱、小动物玩具、卡片等。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师展示小动物玩具，引导学生们观察并说出它们的名字和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师带领学生学习歌曲《小鸭唱歌》、《小猫唱歌》和《小羊唱歌》，讲解乐谱符号，让学生跟随钢琴伴奏学唱歌曲。
3. 例题讲解：教师针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高等，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：学生们分组练习唱歌，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组合作：学生们分组，每组选择一种小动物，用肢体动作和歌声表现小动物的特点，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《小动物唱歌》。
2. 在黑板上画出小鸭、小猫、小羊的图案，旁边标注对应的歌词。
3. 写出乐谱符号，注明节奏变化和音高。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱歌曲《小动物唱歌》，并尝试用肢体动作表现小动物的特点。
2. 答案：家长签字确认完成作业，并对孩子的表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法是否得当，关注学生的学习效果，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外了解更多关于小动物的知识，观察小动物的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
小动物唱歌教案5篇
小动物唱歌教案5篇好的教案应当包括对不同学生的个性化教学策略的思考，通过教案的系统梳理，学生可以更好地掌握知识点，提升学习的连贯性，下面是作者为您分享的小动物唱歌教案5篇，感谢您的参阅。
小动物唱歌教案篇1活动目标：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
活动准备：小动物头饰、音乐活动过程：一、谁来了价值取向：了解小动物的叫声，尝试学小动物的叫声。
1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。
(引导幼儿用好听的话来打招呼)公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔--喔)我们一起来学一学。
2、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的?我们来学一学。
3、走路静悄悄，爱吃鱼，是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。
小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧。
二、学唱歌曲价值分析：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
(三个动物朋友来到我们班级了，他们想和我们一起做游戏。
;一起来唱歌。
那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(鼓励幼儿随便唱)2、教师示范唱一遍，引导幼儿一起念歌词。
3、小朋友也来和小动物一起唱歌。
4、小动物，一边唱，一边还做动作呢!师生边唱边表演5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)三、延伸活动1、还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的?……2、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……(表演：走路，自然结束)讲课后的反思每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。
2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。
一年级下册音乐教案 第三单元 歌表演 小动物唱歌｜人教版
《小动物唱歌》是人教版一年级下册第三单元的一首简单、活泼而富有童趣的儿童歌曲。
整首歌曲由两个乐句组成，每个乐句由四个小节组成，而且前三个小节的旋律和歌词完全相同，易于学生识记。
歌曲中采用了动物的叫声，让学生在感受小动物们欢快的心情同时分辨声音的强弱。
为今后进一步提高听唱能力打下基础。
在教学设计中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，和可爱的头饰，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
我采用听，辨；敲、唱等的手段，让学生在活动中认识声音的强、弱。
让学生选择一种自己喜爱的动物分组进行创编歌词活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
最后让学生自己边唱边表演，展示学生的表演才能。
在教学方法上，我以培养学生的想象力、创造力为主，尊重个体的不同体验，让他们在感受音乐中丰富想象，在想象中又进行乐感的培养。
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
本班学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
1 、学生能够完整有情绪的演唱歌曲《小动物唱歌》。
2 、正确使用打击乐为歌曲伴奏。
3 、能够在演唱时将歌曲的强弱表现出来。
4 、自己创编歌曲并表演。
1 、一小节中的强弱对比，明显的表现出来。
《小动物唱歌》教案设计(1)
《小动物唱歌》教案设计一、教学内容本节课选自教材《音乐之声》第三单元《小动物唱歌》。
详细内容包括：认识音高、音色和节奏，通过学习歌曲《小动物唱歌》，让学生了解和掌握简单的音乐知识，培养音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握音高、音色和节奏的基本概念，并能正确运用到歌唱中。
2. 通过学习歌曲《小动物唱歌》，培养学生的音乐表现力和合作精神。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识和掌握。
2. 教学重点：歌曲《小动物唱歌》的学唱和表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌曲课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生跟随音乐模仿小动物的动作，引导学生感受音乐中的节奏和音高。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌词中的音高、音色和节奏。
b. 教师示范歌唱，学生跟随学唱。
c. 教师针对学生的歌唱进行指导和纠正。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的一段旋律，讲解音高的辨识方法。
b. 学生跟随教师练习，提高音高辨识能力。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师设计简单的音高、音色和节奏练习题，让学生现场完成。
b. 教师针对学生的练习情况进行指导和讲解。
5. 小组合作（10分钟）a. 学生分组，每组选择一种小动物，根据歌曲旋律创作一段小动物唱歌的表演。
b. 各组进行展示，其他学生评价、讨论。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小动物唱歌》2. 歌曲知识点：音高、音色、节奏3. 学生创作展示：各组小动物唱歌表演七、作业设计1. 作业题目：创作一段小动物唱歌的歌词，并标注音高、音色和节奏。
2. 答案示例：小猴子，爬树梢，唱起歌来摇摇摇。
音高：1 2 3 2 1音色：清脆节奏：强弱强弱强弱八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的学习效果，为下一节课做好准备。
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（一年级）教案：《小动物唱歌》
教学设计《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元小动物在唱歌中的内容。
通过聆听演唱大量描写动物的音乐模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
教学目标．生通过聆听学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
教学过程一创设情境。
律动。
教师弹奏轻松愉快乐曲《美丽的鲜花在开放》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你的肢体语言和声音模仿你最喜欢的小动物的叫声！汪汪汪，朋友们好！学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，喵喵喵，小狗好！叽叽叽，老师好！……这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。
古人说得好：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
二感受导入新课。
故事情景导入。
在投影屏幕出现小蚂蚁小青蛙小黑鸡小白猪等小动物图片，在画面的导引下，学生带上头饰把前三单元的有关小动物的歌曲一一表演唱，，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。
在这样的环境中教师通过讲故事的方法把歌曲《小蚂蚁》《做个好娃娃》《云》《小雨沙沙沙》《鹅》等歌曲有机的整合在一个音乐故事情景中。
并引导学生用《鹅》歌曲的音乐填加新的古诗进行演唱比赛，拓展了学生的音乐视野，激发了创新学习的积极性……随后学生又在歌曲《小动物在唱歌》中通过教师启发帮助其他小动物编创歌词，并随音乐自由地用肢体语言表现动物，师：看！森林里的动物可多了。
它们非常感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会，让我们用动
作和声音模仿表现这些小动物，和他们一起演唱好吗？为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。
谈话：今天的音乐会开的很成功，我们回到学校后，你有什么感受呢？学生间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我自由评价，发表自己的见解，培养学生的表达能力，明白了动物与人类的和谐相处的关系！同时也是学生喜爱的音乐激趣活动。
三唱歌曲。
多媒体课件出示小鸡小鸭的图片。
模仿小鸡小鸭的动作和叫声。
小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。
初次完整演唱歌曲后。
感受歌曲的速度力度，节奏特点和演唱情绪。
再演唱歌曲，在这里教师特别强调力度记号（强弱）。
在唱歌曲时注意力度记号所表达的意境，学生们不由自主地活跃起来，把力度强的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫……=/|│|│(|│)|演唱歌曲《小动物唱歌》时，通过律动帮助记忆歌词，让他们去去自由发挥表达他们心中的感受。
在宽松和谐的氛围中愉悦的活动中学生们智慧的火花便开始迸发
为歌曲创编出千姿百态的表演动作。
随歌曲伴奏演唱《小动物唱歌》，学生自由加上自编动作。
四创编活动。
师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表现动物的音乐，看同学模仿动物的动作和声音猜动物名称等，为学生提供了丰富的创编素材。
学生们感觉正是展示自己的机会，积极开动脑筋，争先恐后发言。
有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……=/││(│)│小狗唱歌汪汪汪,小羊唱歌咩咩咩,小猫唱歌喵喵喵,合作学习。
学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。
其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。
通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。
师生生生互动，情感交融。
学生在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。
教师和学生讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出：=/&;││(│)│小马跑步嗒嗒嗒,大象走路嘭嘭嘭,表演展示。
师：欢迎大家来到和小动物开赛歌会！学生们尽情表现自我展示自我，遨游在音乐王国。
音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。
探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。
有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。
课后反思在教学中我尝试着运用新的教学理念，应用课件创设情景激趣，让学生在声光电流动的画面的启发下走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美听觉的美肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在演唱大量描写动物的歌曲，进行体态律动舞蹈表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作探究创造性的去发挥想象力，在互动中情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐理解音乐表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。
同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造。
（一年级）《小动物唱歌》这一教。