标点符号的使用_三、四年级
语文人教版四年级上册提示语标点符号的使用
提示语中的标点符号的使用山西省长治市长钢小学王宁在写人物对话时，不少同学在使用标点符号时，不能在提示语中正确使用标点符号，就使人物说话时的动作、神态、心情等句子就失去了感染力。
下面对这四种形式概括如下：1、说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。
这种方法是写人物对话最常用的形式。
就在提示语后加冒号、双引号。
例如：小兔子温柔地问：“你怎么了?”2、说话人姓名及提示语在后，说话内容在前。
使用这种对话形式，能够强调说话的内容。
先标双引号，在提示语后加句号。
例如：“你怎么了？”老婆婆走过来。
3、说话人姓名和提示语在说话内容之间。
这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。
在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。
例如：“那是我的，我的！”小木偶尖叫，“还给我！”4、只写说话内容，不写是谁说的。
这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。
这种没有提示语的只要加双引号就可以了。
例如：“我在看‘书’呢！”“哪里有书啊？”“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”顺口溜：提示语在前先加冒号，后加双引号。
提示语在说话后先加双引号，后画句号。
提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示后加逗号。
没有提示语的直接加双引号，前文必说明。
练习：A、提示语在前面，加“：”1.他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。
”2.挑山工说：“我们哪里有近道，还不是和你们一条道？”B、提示语在中间，加“，”1“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”2.“哈哈！”他顽皮地眨了眨眼说，“我就知道会这样！”C、提示语在后面：加“。
”1.“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
2. “哈哈，我就知道会这样！”他顽皮地眨了眨眼说。
问号的用法 部编版(人教统编版)语文四年级上册
我们再来看一下以下句子：
此地安能久住？ 此地安，能久住。
此地怎么能长久居住？ 此地很安全，可以长久居住
妻子好不悲伤 妻子好，不悲伤
妻子十分悲伤 妻子安好，丈夫不悲伤
例如： 下雨天留客天留我不留。 下雨天留客,天留我不留！ 下雨天,留客天。留我不?留! 下雨天留客天,留我?不留!
亲爱的，我将什么来比拟你呢，我怎么比拟得出呢？
这是临比赛胆怯呢？还是身体不舒服？ 对这样的青年，我们是应该支持他呢？还是应该指责他呢？ 此两句只有一个疑问，只要求根据具体情况加以回答，所以此 句为选择问。
5、倒装问
倒装问，即是主谓倒装的疑问句，问号仍应该用在 句末，谓语后一般用逗号
口诀：倒装问，全句末尾也用问。
思考
1、记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里， 农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？ 划线部分做句子的宾语部分，所以应该把问号改为句号
2、景区门票由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。 划线部分分别做句子的主语和宾语，所以应把问号改为逗号
3、区别选择问与连续问。
选择问实际上只有一个疑问，只要求根据具体 情况加以回答；而连续问则连续几个疑问，它们 均构成了一串相对独立的问句，并要求对所有问 题都做出回答。
例如：
过路人等不得在此小便 过路人等,不得在此小便 过路人,等不得,在此小便
关于标点符号的故事：
据说法国著名作家雨果将《悲惨世界》手稿寄 给出版社后，过了一段时间不见回音，就给出版社 去了一信。信中只写了一个问号：“？——雨果。” 很快他就收到回信。信上只有一个标点符号“！— —编辑室”。不久，轰动文坛的《悲惨世界》便与 读者见面了。这信被称为世界最短的信。两个标点 符号，把他们之间所要表达的意思完全表达出来了。
部编版四年级语文上册 标点符号使用 教师版
个性化教学辅导教案一、看拼音，写词语（5分）bīn fēn liúchànɡ hú xiàn zāo tà quán lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、请用“——”画出括号里的正确音节。
（4分）1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎo jué）膜捐赠给失明的人，让他们重（chónɡ zhònɡ）见天日。
2、我拨（bō bā）开草一看，原来青草下边藏(zànɡ cánɡ)着满满一层小花。
三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。
（4分）1、小吕把我领到草地上，让我遵下来趴开草好好看看。
（）（）2、我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。
（）（）四、比一比，再组词（10分）径（）弧（）珍（）憾（）绊（）经（）孤（）诊（）撼（）伴（）五、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。
（12分）花（）叶茂（）然挺立清香（）（）热泪（）眶多（）多彩手不释（）不（）思索改天（）地1、描写人物品质的：、八、1、为人民服务是无限的 投入到无限的为人民服务之中去 2、付出 给予 接受 争取有趣的标点符号留不留明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季节，淫雨连绵， 他只好住在朋友家里。
几天过去了，朋友看徐文长毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅写了一张字条：下雨天留客天留我不留朋友心里想：你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗？不一会儿，徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念道： “下雨天留客，天留我不留。
”他明白了主人的用意，对朋友用这种使自己难堪的作法非常生气。
他仔细一看，见未加标点，于是提笔加上标点，成为：下雨天，留客天，留我不？留！ 一字未变，意思完全相反，主人见了反而脸红了。
学习目标：准确使用标点符号目标分解：1.了解常见标点符号的用法；2.重点讲解双引号、冒号、省略号的不同用法。
人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题04标点符号及作用(解析版)
专题04 标点符号及作用✒一、标点符号的分类1.点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。
点号可分为句中点号和句末点号2.标号：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。
主要标明语句的性质和作用。
✒二、标点符号的书写规范1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。
这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。
3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。
可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。
连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。
在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。
✒三、标点符号的用法表示一句话中间并列分句之间的停顿。
分号表示的停顿比逗号大。
④表示语言的断断续续。
✒四、常见标点符号的误用1.概数误用顿号如：我中午吃了五、六个李子。
修改：我中午吃了五六个李子。
点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。
2.选择问句中的停顿误用问号如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。
修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。
点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。
3.“某某说”后标点误用如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。
”修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。
”点拨：① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。
如：他说：“我很了解你。
”② 放在引用话之间，后面用逗号。
四年级语文常见标点符号的运用
四年级语文常见标点符号的运用在中文写作中，标点符号的正确使用是保证文章流畅、准确表达的重要一环。
尤其对于四年级的语文学习者而言，熟练地运用常见的标点符号可以提升作文的质量。
本文将就四年级语文常见标点符号的运用进行探讨和总结。
一、句号（。
）句号是一个最为常见的标点符号，它用于表示陈述句、说明句或命令句的句子结尾。
例如：“我喜欢吃水果。
” “今天是你的生日。
” “请保持安静。
”二、问号（？）问号用于疑问句的结尾，表示对某事情的询问、质疑或不确定。
例如：“你喜欢什么运动？” “你几岁了？” “今天晚上有班级聚餐吗？”三、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的情感、感叹或惊讶的情绪。
例如：“多么美丽的花园啊！” “哇，这是一片令人惊叹的风景！” “太好了，我们赢了比赛！”四、逗号（，）逗号是用于分隔列举的词、短语或从句的标点符号。
它可以帮助读者更好地理解句子的意思和结构。
例如：“我有一个梦想，那就是成为一名作家。
” “她喜欢吃苹果、橙子、香蕉和葡萄。
” “今天天气晴朗，我们决定去公园玩。
”五、分号（；）分号常用于连接两个意义相关、但又比较独立的句子。
它表示两个句子之间有一种逻辑或意义上的关联。
例如：“我喜欢读书；读书可以开拓我的眼界。
”六、冒号（：）冒号通常用于引出例证、解释、列举或直接引言。
例如：“老师说：‘勤奋是成功的关键。
’” “我要准备三件东西：书包、铅笔盒和橡皮。
”七、引号（‘’、“”）引号一般用于引述他人的话语或特殊含义的词汇。
单引号一般在英文中使用较多，而双引号则在中文中使用更为广泛。
例如：“他对我说：‘加油，你一定能行！’” “这个字的意思是‘勇敢’。
”八、括号（（））括号一般用于插入辅助性、解释性的内容。
例如：“我们班有28个同学（男生16位，女生12位）。
”九、顿号（、）顿号用于列举与并列成分之间，相当于中文中的逗号。
例如：“她喜欢的水果有苹果、橙子、香蕉。
”十、省略号（……）省略号表示语气的停顿、疑问的不确定或故意省略部分内容。
语文期中四年级知识点总结
语文期中四年级知识点总结一、词语辨析1. 习字辨析同音异义字、近义词、反义词同音异义字：例子、栗子、蜇、褶近义词：船员、航海员反义词：好、坏2. 词语辨析生词：袖这个生词要怎么写？短语：山上有很多樱花。
成语：使生活充满乐趣的成语。
习惯用语：用成语加上惊叹号。
3. 词语辨析天和地,说法是否恰当？采取什么方式的方案，得到了不同的结果？4. 词语的辨析萍子撞柳树，进步很快。
谢谢人的善意。
燕子敢着灾害，飞了过去。
二、标点符号的使用1. 各种标点符号的使用“、”逗号、句号、问号、叹号。
2. 重点标点符号用法逗号、句号、问号、叹号、引号、冒号、中文书名号。
3. 标点符号的使用把空格优美的点号，画的长长地间隙。
4. 标点符号的使用平减号、平连号、暗中号的使用。
三、语句的衔接1. 语句的衔接”“巧如一本书。
”主句中内容很多。
“我找到答案了。
”关系副词引导定语从句。
2. 举例说明语句的衔接我向周围的人推荐电影，难免问：“这部电影看了吗？”3. 语句的衔接风味就是一个家庭素食主义的餐厅，你会在那里享用一顿美食。
四、语言文字的规范1. 书写规范用中文书写小时开,不用大写字。
2. 书写规范书写规范可以使语言文字更加美观、易读、准确。
3. 语言文字的规范文字千万言，考试半瓣头。
4. 语言文字的规范这部剧像移动的羔羊，让人才接触到光影的魅力。
五、修辞手法的运用1. 比喻这个小女孩真像个小天使。
2. 拟人星星在微微的发出光芒。
3. 夸张小时候的事令人难忘。
4. 排比设陷阱千分钿已个，相互为了自己的生命。
六、写作技巧1. 写作语言的简洁写作要点先写拟人,再写比喻,最后想想其他,删掉不必要的内容。
2. 写作技巧仔细审对文章，在文章的最后写个小解释。
3. 写作技巧每篇文章写完都要修改一遍，把错误改掉。
4. 写作技巧写东西需要想好再写，要不然写的东西乱七八糟的。
以上是四年级语文期中考试的重点知识点总结，希望同学们在平时学习中能够加强记忆，熟练掌握这些知识点，提高语文成绩。
小学语文四年级复习标点符号的用法关联词语
标点符号用法小结一、句号（。
）1．用于陈述句的末尾。
例如：北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如：请您稍等一下。
二、问号（？）1．用于疑问句的末尾。
例如：他叫什么名字？2．用于反问句的末尾。
例如：难道你不了解我吗？三、叹号（！）1．用于感叹句的末尾。
例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2．用于语气强烈的祈使句末尾。
例如：停止射击！3．用于语气强烈的反问句末尾。
例如：我哪里比得上他呀！四、逗号（，）1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：对于这个城市，他并不陌生。
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
五、顿号（、）用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
六、分号（；）1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。
例如：中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
七、冒号（：）1．用于称呼语后边，表示提起下文。
例如：同志们，朋友们：现在开会了……2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司八、引号（“”‘’）1．用于行文中直接引用的部分。
四年级作文的标点符号运用范本
四年级作文的标点符号运用范本标点符号是一种书写工具，它能够在文章中起到分隔、连接、强调等多种作用。
正确地运用标点符号，可以使文章更加准确、流畅、易读。
在四年级作文中，正确运用标点符号是培养良好写作习惯的重要部分。
下面是一些标点符号运用的范例，供四年级同学参考。
一、句号（。
）句号是最常见的标点符号之一，用于表示句子的结束。
例如：今天天气晴朗。
我和朋友一起去公园玩。
二、问号（？）问号用于表示疑问句的结束。
例如：你准备好了吗？明天下午有没有课？三、感叹号（！）感叹号用于表示感叹句的结束。
例如：多么美丽的花啊！我太兴奋了！四、逗号（，）逗号的用法非常多，它可以用于分隔句子中的成分，表示停顿或连接句子。
例如：我喜欢吃苹果，香蕉，和橙子。
妈妈做了饭，我就开始吃了。
五、顿号（、）顿号用于列举同类事物或者举例解释。
例如：我喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子等。
我觉得坚持读书可以使人聪明、开朗、独立。
六、冒号（：）冒号用于引出解释、解释、列举或表示强调的内容。
例如：我有一个梦想：成为一名科学家。
学校有很多规则：不说脏话，不打架，不损坏公物等。
七、引号（“”）引号用于引用别人说过的话，或者表示特殊的用词用语。
例如：他说：“我很喜欢看动画片。
”这个词“开心”是我们常用的形容词。
八、括号（（））括号用于插入辅助说明和补充信息。
例如：这个城市（上海）很大。
我最喜欢的运动是足球（我每周都去踢球）。
九、省略号（……）省略号用于表示句子没有完全说完，或者用于表示思考停顿等。
例如：我想买一件……这个颜色怎么样？我们一起去公园吧……好吗？以上是一些常见的标点符号运用范例，希望能够对四年级同学们在写作中正确运用标点符号有所帮助。
通过多读多写，同学们可以逐渐熟悉标点符号的使用，并且在写作中灵活运用，使作文更加得体、准确、流畅。
四年级语文破折号、双引号的作用学生版
学科教师辅导教案讲义编号：组长审核：课前回顾词语积累1.必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序独特照例率领觅食踏步倘若和谐甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影霸气复杂怒吼松脂拂拭美餐划动晌午挣扎冲刷推测详细恐龙笨重迟钝鸽子末期描绘隧道形态公斤膨大前肢鸟翼开辟纳米拥有冰箱除臭蔬菜材料隐形健康细胞疾病预防病灶需要繁星藤萝波涛交叉指挥白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞墨水瓶催眠曲猫头鹰热辣辣毛茸茸天高地阔欣喜若狂无能为力2．多音字中奇重曝晕朝划埋假剥藉切和旋奔率将载扎标点符号的作用一、破折号的作用1．解释说明4.表示转折、跳跃或转换如：(1)“我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？”(破折号前是讲述自己情况，后面突然转而询问对方别的事。
)(2)“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（3）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！5.表示递进如：每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工............【课堂练习】1.近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴答在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响，丁——冬——丁——冬——2.托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。
（表示注释、说明）3.到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
（表示意思的转折）4.她在我的另一只手上拼写"water" ——"水"字。
（表示注释、说明）二、双引号的作用1.表示直接引用的话如：（1）母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”（引用他人说的话。
）（2）中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训。
（引用格言。
）课堂练习】1.将引号五种作用的序号，填入相对应的句子当中。
A.表示直接引用的话。
B.表示特殊含义。
四年级秋季 标点符号的综合运用+国学积累
标点符号的综合运用【趣味导读】有个人外出打工，有天他给家里发了条短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱”。
结果他的父母看了一个哭一个笑你知道为什么吗？【常考题型】1.在下面空白处加上标点符号。
2.文中划线句子中的引号的作用是？3.判断下列语句中破折号的作用。
【方法点拨】复习一下：在下面的句子中加上合适的标点符号。
（1）妈妈在超市买了香蕉葡萄草莓等水果。
（2）妈妈在超市先买了香蕉又买了葡萄还买了草莓。
（3）好一派迷人得景色啊（4）大头问妈妈我的头很大吗一、引号定义：引号用来标明文章中直接引用的内容或所需要特别指出的部分。
引号常见的用法：1.表示引用的内容我想到了贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。
”他边走边唱：“夜空中最亮的星，请指引我靠近你。
”“书籍是人类进步的阶梯。
”高尔基说道。
2.表示着重指出的部分如果你是“未交作业”的同学，你将受到惩罚。
今天我想和大家谈一谈“合作”这个话题。
回家路上大家要“注意安全”。
3.表示特殊含义我问父亲，为什么高粱下边长了这么多“爪子”？红军们走过“天下最难走的路”。
海伦学会了用手指“说话”。
4.表示特定称谓“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁万分惊奇。
这位地质学家脚上穿的鞋是一把“量天尺”。
李白被后人誉为“诗仙”。
二、破折号定义：破折号表示文章中解释说明的语句，或语意的转换、跃进，或表示语音的中断延长等。
1.解释说明亚洲大陆上有世界上最高的山系——喜马拉雅山。
2.表示声音的延长“吃——饭——啦！”妈妈叫了一声。
3.表示话题转移“画得真好！——你为什么一点儿也不怕他？”张强对小王说。
三、省略号定义：省略号表示文中某些内容的省略及语意的断续等。
1.表示引文的省略他轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿轻。
树叶儿这窗棂啊......”2.表示列举的省略集市的水果摊上摆着苹果、香蕉、鸭梨......色泽鲜艳，香味宜人。
3.表示声音的断断续续“我......对不起......大家，我......没有......完成任务......”他艰难地说。
四年级下-基础专项训练：标点符号
基础专项训练：标点符号知识集结知识元标点符号知识讲解标点符号知识点句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
句号1．用于陈述句的末尾。
例如，北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如，请您稍等一下。
问号1．用于疑问句的末尾。
例如，他叫什么名字？2．用于反问句的末尾。
例如，难道你不了解我吗？感叹号感叹号（用！表示）表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）1．用于感叹句的末尾。
例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2．用于语气强烈的祈使句末尾。
例如，停止射击！3．用于语气强烈的反问句末尾。
例如，我哪里比得上他呀！逗号1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
小学四年级语文重点知识总结常见标点符号的使用规范
小学四年级语文重点知识总结常见标点符号的使用规范标点符号在书写中起到了非常重要的作用，能够帮助读者正确理解句意，加强语句之间的联系。
在小学四年级的语文学习中，正确使用标点符号是非常关键的一部分。
本文将总结一些常见的标点符号及其使用规范。
一、句号（。
）句号是我们最常见的标点符号之一，它用来表示一个完整的句子的结束。
每个句子的结尾都需要加上句号，以示结束。
例子：我喜欢唱歌。
他每天都去图书馆。
二、问号（？）问号用来表示疑问句的结束。
当一个句子是问句时，需要在句子末尾使用问号。
例子：你是老师吗？今天晚上要下雨吗？三、感叹号（！）感叹号用来表示强烈的感情或者说出某种感叹的语气。
当句子表达出惊喜、惊讶、赞美、愤怒等强烈感情时，可以在句子末尾使用感叹号。
例子：多么美丽的花园！你真棒！四、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，它用于分割句子中的成分，给读者指明停顿的位置。
逗号可以用来分隔列举的词语、短语或者句子。
同时，逗号还可以用于连接两个独立的句子。
例子：我喜欢吃苹果，香蕉，和橙子。
他昨天去了游泳，今天却生病了。
五、顿号（、）顿号也是分割成分的一种标点符号，它主要用于列举同类事物。
与逗号不同的是，顿号主要用于列举词语或者短语，而不用于分割句子。
例子：我的课外活动有阅读、写作、画画。
六、引号（‘’、“”）引号一般用于引述别人的话或者引用重要的句子。
引号可以包括在单引号（‘’）或者双引号（“”）之间，表示被引用的部分。
对于长篇的引用，一般使用双引号。
例子：他说：“我喜欢这本书。
”他对我说：“你真聪明！”七、冒号（：）冒号可以用于引导解释、举例或者列举的句子。
它常常用于引出对前面论述的解释或者例子。
例子：这是他的要求：按时完成作业。
请帮我列举几个动物：狗、猫、鸟。
八、分号（；）分号主要用于连接同位成分的句子，或者连接两个具有独立意义但有关联的句子。
例子：他喜欢打篮球；她喜欢踢足球。
我们学校有一个图书馆；还有一个大操场。
小学四年级语文作文修改符号
作文修改符号１.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12. 前移号：文字前移或顶格。
常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：##离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
9．空行号：＞、＜。
小学四年级语文学习正确运用标点符号
小学四年级语文学习正确运用标点符号标点符号是语文学习中非常重要的一部分，它可以帮助我们准确表达自己的意思，使文章更加通顺和易懂。
在小学四年级的语文学习中，正确运用标点符号是必不可少的技能。
本文将从常见的标点符号入手，给小学四年级的同学们介绍一些正确运用标点符号的方法和技巧。
1. 句号（.）句号是表示陈述句或命令句结束的标点符号。
一般情况下，我们在句子的最后使用句号。
比如：她是一个聪明的女孩。
请你关上窗户。
2. 问号（?）问号是表示疑问句结束的标点符号。
当句子是一个问句时，我们在句子的最后使用问号。
比如：你叫什么名字？今天是星期几？3. 感叹号（!）感叹号是表示感叹句结束的标点符号。
当句子是一个感叹句时，我们在句子的最后使用感叹号。
比如：多么漂亮的花啊！你真棒！4. 逗号（,）逗号是用来分隔句子中的成分、列举相同成分或具有同一个意义的词语，或者表示列举的顺序。
在写句子的时候，我们可以使用逗号来帮助我们更好地表达。
比如：她喜欢跳舞，唱歌和画画。
我有一个小猫，一个小狗和两只小鸟。
5. 冒号（:）冒号通常用于引出例证、解释、引语或表示同一层次的列举等。
比如：他告诉我一个好消息：我们的班级获得了第一名。
我的梦想是什么呢：成为一名医生。
6. 分号（;）分号用于分割复杂的句子成分，将复句中并列的句子分开。
比如：今天天气很好；我们决定去公园玩。
他喜欢吃苹果；她喜欢吃橙子。
7. 省略号（...）省略号表示省略、停顿或者表示话语不完整的意思。
比如：他说：“我...我不知道该怎么办。
”听说你有一个好消息要告诉我...8. 引号（""）引号用于引用别人的话或者表示特殊意义，同时也可以用来强调、指示或者提问。
比如：他说：“我很高兴”。
这个字的意思是“勇敢”。
以上是小学四年级语文学习正确运用标点符号的一些方法和技巧，希望同学们能够通过学习，正确运用标点符号，使自己的文章更加地流畅、准确和易读。
同学们可以多加练习，提高标点符号的运用能力，写出更好的作文。
四年级顿号分号练习题
四年级顿号分号练习题在学习标点符号的使用中，顿号和分号是常用的标点符号。
它们在句子中起到连接、分割或者表示顺序的作用。
本文将给大家提供一些四年级顿号分号练习题，帮助大家熟练掌握它们的正确使用。
练习题一：将下面的句子中的顿号或分号填写在适当的位置上。
1. 昨天的活动很有趣大家参加得都很开心。
2. 我喜欢吃水果：橙子、苹果和香蕉。
3. 她喜欢唱歌；他喜欢跳舞。
4. 春天来了，天气变暖了。
5. 她说了一件事情，我感到很惊讶。
6. 我的爱好是运动：篮球、足球和乒乓球。
练习题二：请根据题意，在下面的文段中添加顿号或分号。
我们今天要学习的运动有：羽毛球、游泳、乒乓球和跑步。
羽毛球是一项需要用球拍击打羽毛球比赛项目，它需要良好的反应能力；游泳是一项需要在水中游动的运动，非常适合夏天的时候；乒乓球是一项需要在桌上用球拍击打小球的运动，它需要灵活的身体和敏捷的手眼协调能力；而跑步是一个简单而又容易上手的运动项目。
练习题三：根据下面的对话，在合适的位置上添加顿号或分号。
李明：你好，我是李明，你呢？张华：我是张华，很高兴见到你。
李明：你喜欢什么运动？张华：我喜欢足球、篮球和羽毛球。
你呢？李明：我喜欢游泳；跑步也不错。
张华：那我们可以一起打球或者去游泳，怎么样？李明：好的，我很愿意。
练习题四：请根据下面的短文，在适当的位置上添加顿号或分号。
我和家人去了动物园，看到了许多有趣的动物。
我们首先看到了狮子、老虎、熊猫等大型动物，它们看起来非常威武。
然后，我们又看到了长颈鹿、斑马、猴子等中型动物，它们的活动非常有趣。
最后，我们来到了小型动物区，看到了兔子、小鸟、仓鼠等小动物。
整个动物园的氛围非常好，我们觉得非常开心。
通过完成以上的练习题，相信大家对顿号和分号的使用已经有了更充分的了解和掌握。
继续多加练习，我们一定能在写作或者阅读中运用自如，使文句更加流畅、准确。
希望大家能够坚持下去，不断提升自己的语言表达能力。
加油！。
最新部编版四年级语文上册标点符号专项复习优质
二、为下列句中的省略号选择正确的作用。
省略号的作用有： A．表示话未说完 B．表示列举的省略 C．表示说话断断续续 D．表示引文的省略 E．表示重复语句的省略 F．表示语意未尽
1．这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊， 我和阿妈走月亮！( E )
2．“可恶！然而……”四叔说。( A) 3．达丽玛深情地望着老师的背影在蒙蒙的细雨中远去……( F) 4．大海里有漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……( B) 5．他气喘吁吁地跑过来说：“你……你们……快……快去看。”( C) 6．妈妈轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂 啊……”(D )
三、请在下面句子的空格处中加上标点符号。
1.大体上讲 ，住所是很简朴的 ，清洁 、干燥 ，很卫生 。
2.我站在天都峰脚下抬头望 ：啊 ，峰顶这么高 ，在云彩上面哩
我爬！得上去吗 ？
3.“难道我永远就在这儿坐下去吗 ？”它们中的一个问， “ 老这
样坐下去 我，恐怕会变得僵硬起来 我。觉得外面似乎发生了一
巩固练习
一、下面句子中标点符号使用有误的一项是( B )。 A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊 飞……收了油菜，栽上水稻。 B．科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞 上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 C．老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” D．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和 腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
它的主要用法大致可以归纳如下一些：
1.解释说明或补充 2.表示意思转换
3.表示话语的中断
4.时间或声音延续 5.统领下文
6.表示总结上文
7.表示分项列举
8.用在副标题前面 9.表示提示
四年级作文的标点符号运用
四年级作文的标点符号运用四年级是小学阶段的重要时期，标点符号是作文中必不可少的元素之一。
正确运用标点符号可以使作文更加准确、流畅地表达思想，给读者留下良好的阅读体验。
下面将从常见的标点符号入手，探讨四年级作文中标点符号的运用。
逗号（，）是最常见的标点符号之一。
它在作文中的用途很广泛，可以用来分隔并列的词语或短语，如：“我喜欢唱歌，跳舞，画画。
”逗号还可以在句子中起到分隔不同修饰成分的作用，如：“小明是一个聪明，勤奋的学生。
”此外，在描写人或事物时，逗号也可以用于列举特征或描述，如：“她眼睛大，鼻子高，笑起来很可爱。
”但需要注意的是，逗号不能随意使用，要避免在句子中断了意思的地方使用逗号。
句号（。
）是标点符号中使用最频繁的一个，它标志着一个句子的结束。
在四年级作文中，句号的使用非常重要，它能帮助读者明确句子的完整意思。
比如：“今天天气很好。
”“我喜欢唱歌。
”句号还可以用在带省略号的对话中，表示说话人有意中断，在读者心中引起一种悬念的效果，如：“你知道吗……昨天我去了动物园……看到了一只大熊猫！”需要注意的是，句号使用时要准确划分句子的主题，避免造成句子意思不清晰。
问号（？）常常用于表示疑问句。
在四年级作文中，问号的使用与疑问句密切相关。
我们经常用问号表示问句的句末，如：“你去过北京吗？”此外，在讲述故事情节中，问号还可以用于引起读者的好奇心，使故事更加吸引人，例如：“他们走进了森林，突然听到了什么声音？”感叹号（！）用于表示强烈感情或者感叹、惊讶的语气。
在四年级作文中，感叹号的使用要恰到好处，能够突出表达者的情感或引起读者共鸣。
比如：“好美啊！”“我真的很高兴！”感叹号也可以用来表示打断或警告，例如：“不要这样！”需要注意的是，感叹号不宜滥用，过多使用会降低其表达力。
冒号（：）用于引出下文的解释、列举或者引用。
在四年级作文中，冒号的使用不如其他标点符号频繁，但也有其独特的运用场景。
比如在引述别人的话或者说的话时，可以用冒号引出，如：“老师说：‘好好学习，天天向上。
四年级标点符号的使用和书写方法
寄钱三百吊,买柴烧,孩子小心带,和尚田租等我回 去收……
听了秀才的顿读,他的妻子才缓过气来,转怒为喜。
断句故事二
古时候啊，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言。当 时啊，有个媒婆替大户人家的少爷说亲，写了一行字： 漆黑头发全无麻子脚不大周正。还说保证姑娘的容貌 就如纸条上所写的那样。大户一看，心花怒放，允许 了那门亲事。 他们把这行字念成：漆黑头发，全无麻 子，脚不大，周正。可到了把新娘迎娶进门，送入洞 房后，才发现新娘是个秃头，瘸腿，一脸麻子的丑八 怪。大户找媒婆算帐。媒婆不认帐，说她纸条上写得 明明白白：漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正。
2、我国科学 文化 文艺 卫 生 教育和新闻出版等事业有了很 大的发展 a
表示强烈感情句子末尾 的停顿。
1．海底真是个景色奇异、物产丰 富的世界！ 2．事情已经到了这个地 步，已经没有办法挽回了！ 3.为了您的健康，请不要 在这里吸烟！
提示语后或某人说话前 的停顿。
1.妈妈常对我说： “放学回来，你要 帮助老奶奶做点 事。 ” 2.这里的绿真多： 深的，浅的，明 的，暗的，绿得 难以形容。
1.李时珍花了整整27年，终于编 写成了一部新的药物书， 就是著名的《本草纲目》。
2.下面的《〈古井〉读后感看你 是看了《小学作文》 里的一篇《麻雀》的文章，是不是?
1、既然你错了 就应该诚恳地道歉 你实在不该用尺子打人呀 a 2、难道你不想拥有 哈利波特 事 这样的书 吗 a 寓言故
表示一句问话说完之后 的停顿。
1.你是从家里来么?
2.真气人，鱼儿怎么不上 我的钩呢? 3.不劳动，连棵花也养不 活，这难道不是真理吗? 4.什么是自律? 自律就是自己约束 自己的行为。
1.表示引用部分。
2.表示特定称谓。
四年级下册语文修改符号修改病句技巧
四年级下册语文修改符号修改病句技巧四年级下册语文修改符号修改病句引言在四年级语文下册教材中，我们会遇到一些常见的病句，这些病句往往是由于符号使用不当导致的。
本文将详细介绍针对这类病句的修改技巧，帮助孩子们更好地掌握语文写作。
使用英文标点符号•将中文全角标点改为英文半角标点：除省略号和书名号外，其他标点应使用英文半角标点，如逗号、句号、问号、感叹号等。
•正确使用英文引号：英文引号应使用半角的双引号（““）或单引号（’’），而不是中文的引号。
•注意使用英文冒号和分号：冒号（:）用于引出话语、解释说明；分号（;）用于连接两个意思相近的独立主句。
正确使用中文标点符号•使用正确的顿号：顿号（、）用于列举事物、分述概念或举例说明，多用于句子内部，不宜出现在句首或句末。
•使用正确的书名号：书名号（《》）用于标注书籍、报刊、影片、歌曲等的名称，在相应的名词前后加上书名号。
•正确使用中文引号：中文引号应使用全角的双引号（“”）或单引号（’’），而不是英文的引号。
注意句子末尾标点符号•使用正确的句号：句号（。
）用于陈述句、祈使句、反问句等在结束语句的时候使用。
•使用正确的问号：问号（？）用于疑问句，表达疑问或请求等。
•使用正确的感叹号：感叹号（！）用于表示强烈的感情或表示祝贺、赞叹等。
•避免误用省略号：省略号（…）表示文章的中段省略内容，书写时需要注意使用次数。
注意段落标志•使用正确的逗号：逗号（，）用于标志出分句和分词，多用在句子中部分隔。
•使用正确的顿号：顿号（、）可用于列举内容、分述概念或举例说明，多用于句子内部。
结语掌握正确使用标点符号的技巧是提高语文写作能力的重要一步。
通过正确运用符号，可以使文章的逻辑更加清晰，文笔更加流畅。
希望孩子们通过本文的介绍，能够在修改和写作过程中灵活运用各种符号，提高语文写作水平。
使用英文标点符号•将中文全角标点改为英文半角标点：除省略号和书名号外，其他标点应使用英文半角标点，如逗号、句号、问号、感叹号等。
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标点符号的使用
名称标点
符号
用法说明举例
句号表示一句话完了之后的停顿。
北京是中华人民共和国的首都。
问号表示一句问话说完了之后的停顿。
1.你是从哪儿来的？
2.在六月里，你们不是卖十三吗?
感叹号表示强烈感情的句子末尾的停顿。
1.啊，好个光明的世界！
2.你给我出来！
逗号表示一句话中间的停顿。
冬天的过去了，微风悄悄地送来了春天。
顿号表示并列的词或词组之间的停顿。
老鹰、乌鸦、燕子都是鸟。
冒号表示提示语后的停顿。
老师说：“请大家安静，现在开始考试。
”
表示提示下文。
菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜、西
红柿……品种可真多啊！
分号表示一句话中间并列分句之间的停
顿。
哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就
有斗争。
引号表示引用的部分。
爸爸说：“你们爱吃花生么？”
省略号表示话没说完。
孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清
白……”
“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊
着打。
”
表示列举的省略。
动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。