幼儿园小班科学活动《有趣的镜子》 (哈哈镜、凹凸镜)
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》及教学反思小班科学教案《有趣的镜子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征，初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体，激发用镜子观察周围的事物的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《有趣的镜子》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。
活动过程：一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
)五、游戏：照镜子1、我的表情如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
幼儿园小班教案《有趣的镜子》
幼儿园小班教案《有趣的镜子》一、教学目标：1. 让学生了解镜子的特性，知道镜子可以反射光线，看到自己的样子。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养学生善于发现生活中的美好事物，培养他们的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握镜子的基本特性，能够运用镜子进行创造性的游戏。
难点：培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学准备：1. 每人一个镜子。
2. 一些有趣的图片或者玩具。
3. 教师准备一些关于镜子的故事或者游戏。
四、教学过程：1. 引入：让学生拿出自己的镜子，观察镜子中的自己，引导学生发现镜子的特性。
2. 讲解：讲解镜子的特性，让学生了解镜子可以反射光线，看到自己的样子。
3. 示范：教师展示一些有趣的图片或者玩具，让学生通过镜子观察，引导学生发现镜子中的图像与实际物品的关系。
4. 练习：让学生自己尝试通过镜子观察物品，鼓励他们发现生活中的美好事物。
5. 总结：让学生分享自己通过镜子发现的美好事物，总结镜子的特性。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解镜子的特性，知道镜子可以反射光线，看到自己的样子。
在教学过程中，学生积极参与，乐于探索，通过观察、思考、交流，提高了他们的动手操作能力。
学生也学会了善于发现生活中的美好事物，培养了他们的审美情感。
但在教学过程中，也发现部分学生对镜子的特性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
六、教学内容：1. 进一步引导学生探索镜子的特性，了解镜子中的图像与实际物品的左右颠倒关系。
2. 培养学生用镜子进行创造性的游戏，如镜子模仿游戏、镜子里的故事等。
七、教学重点与难点：重点：让学生进一步掌握镜子的特性，能够运用镜子进行创造性的游戏。
难点：培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的动手操作能力。
八、教学准备：1. 每人一个镜子。
2. 一些有趣的图片或者玩具。
3. 教师准备一些关于镜子的故事或者游戏。
小班科学优质教案《有趣的镜子》
小班科学优质教案《有趣的镜子》一、教学内容本节课选自小班科学领域，涉及教材《有趣的镜子》章节。
详细内容包括：认识镜子，了解镜子的基本原理；探究镜子的成像特点；通过实践活动，掌握平面镜的成像规律。
二、教学目标1. 让学生了解镜子的基本概念，知道平面镜成像的原理。
2. 培养学生动手操作能力，通过实际操作，观察并描述平面镜成像的特点。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养其探究科学问题的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。
教学重点：平面镜成像特点的观察与描述。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、蜡烛、火柴、图片等。
2. 学具：每人一块平面镜、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用镜子让学生观察自己在镜子中的成像，引导学生思考：为什么镜子里的自己会跟实际的样子有所不同？2. 例题讲解通过讲解平面镜成像原理，让学生了解平面镜成像的特点。
3. 随堂练习（1）让学生用平面镜观察周围环境的成像，并描述成像特点。
（2）通过观察凸面镜和凹面镜的成像，让学生了解不同类型的镜子成像特点。
4. 小组讨论让学生分成小组，讨论平面镜成像规律。
6. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解镜子的基本原理和成像特点，培养学生的观察与思考能力。
六、板书设计1. 镜子的基本概念2. 平面镜成像原理3. 平面镜成像特点4. 不同类型镜子的成像特点七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中使用镜子的场景，分析其成像原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解镜子的基本原理和成像特点，提高了学生的观察与思考能力。
但在讲解平面镜成像原理时，部分学生可能存在理解困难，需要在今后的教学中加以改进。
2. 拓展延伸：引导学生思考镜子的其他应用，如望远镜、显微镜等，激发学生对科学探究的兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：平面镜成像原理的理解4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和启发性的实践情景，如让学生观察自己在镜子中的成像，并与实际样子进行对比。
幼儿园小班科学优质教案《有趣的镜子》含反思
活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观看四周的事物的爱好。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
活动预备：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。
活动过程：一、出示镜子，引起幼儿爱好。
老师：瞧！这是什么？它是干什么用的？（老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）二、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。
三、"照镜子"感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还观察了什么？2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？（鼓舞幼儿集中思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
）五、嬉戏：照镜子1、我的表情如，老师说：兴奋。
小伴侣就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人，小伴侣做镜子里的人，老师做什么，小伴侣应当什么？鼓舞幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。
教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。
整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。
小班科学优质教案《有趣的镜子》
小班科学优质教案《有趣的镜子》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》。
本节课主要让幼儿认识镜子的特点，了解镜子的作用，并通过实际操作，让幼儿体验到科学带来的乐趣。
具体内容包括：1. 认识镜子的形状和特点；2. 学习镜子的使用方法；3. 探索镜子的奇妙现象；4. 利用镜子进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿认识镜子的形状和特点，了解镜子的作用；2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力；3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子的形状和特点，了解镜子的作用；难点：让幼儿学会使用镜子，并探索镜子的奇妙现象。
四、教具与学具准备教具：镜子、图片、彩笔、画纸等；学具：每个幼儿准备一面小镜子、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师展示一幅有趣的图片，让幼儿观察，并提问：“你们知道这幅图片中的奇妙现象是怎么产生的吗？”引导幼儿关注镜子带来的奇妙现象。
2. 认识镜子：教师向幼儿介绍镜子的形状和特点，让幼儿观察镜子，并说说自己的发现。
3. 学习使用镜子：教师示范如何使用镜子，让幼儿跟着操作，并注意观察镜子中的影像。
4. 探索镜子的奇妙现象：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在镜子中的奇妙发现，并鼓励幼儿尝试用镜子创造有趣的画面。
5. 创意绘画：教师引导幼儿利用镜子进行创意绘画，让幼儿在画纸上画出自己在镜子中的影像，并添加一些有趣的元素。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
六、板书设计镜子的形状和特点圆形方形的反光透明的七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己在课堂上学习的关于镜子的知识；2. 让幼儿尝试在家里找到一面镜子，观察镜子中的影像，并试着用镜子创造一些有趣的画面；3. 请幼儿家长协助，拍摄幼儿完成作业的照片或视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的镜子活动，让幼儿认识了镜子的形状和特点，了解了镜子的作用，并学会了使用镜子。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》一、教学目标1.能够通过观察和实验认识镜子可以反射光线。
2.能够理解镜子可以让物体的形象反射到我们的眼睛中。
3.能够通过体验感受光的反射和折射。
二、教学准备1.教学用具：凸面镜、凹面镜、平面镜、指示灯、水果、亮光源等。
2.教学环节设计：引入新知、发现规律、系列实验及分享性讨论。
三、教学内容1. 引入新知老师在班上放置一面镜子，观察镜子上的景象并引导孩子们认识镜子。
强调镜子不仅可以修面，也可以将物体的形象反射出来，同时请孩子们思考：为什么能看到自己在镜子里的样子？2. 发现规律老师将三种不同形状的镜子（凸面镜、凹面镜、平面镜）放在讲桌上，让孩子们根据他们观察到的现象，分类找出区别。
比如凸面镜上的物体会变大，凹面镜上的物体会变小，平面镜上的物体则不会变形。
3. 系列实验实验一：利用镜子反射光线将指示灯对准平面镜，观察光线传播方式。
最后，将指示灯移动到离平面镜5个单位远的位子，让孩子们猜测光线会发生什么变化。
然后再观察镜子中的反射光线与发射光线有什么差异。
通过这个实验，让孩子们了解镜子能够反射光线。
实验二：利用凸面镜观察水果的变化将某种水果放在平面镜和凸面镜前，并向另一边的同学解释，通过凸面镜看到的像会变大，与平面镜区别较大，同时让孩子们自己去尝试试看不同距离下观察到的变化。
实验三：利用凹面镜观察亮光源老师点亮手电筒，供同学们观看。
并将手电筒对准凹面镜前，安排同学试着去观察其变化后的光线传播。
这个实验能让孩子们认识到镜子上不同的物体会产生不同的反射效果。
4. 分享性讨论老师可以利用到这里做个归纳，问孩子们所有镜子有那些共同点，有哪些不同之处，引导孩子讲述自己经历过的更加有趣的体验并分享。
四、教学评估在教学的过程中，教师可通过观察、提问等方式去评估孩子们是否掌握了课堂所耗经验。
同时，也要注意在教学环节中及时判断各个环节的效果并进行调整。
【幼儿教育】最新创意教案·幼儿园小班科学活动《有趣的镜子》 (哈哈镜、凹凸镜)
教学资料参考范本
【幼儿教育】最新创意教案·幼儿园小班科学活动《有趣的
镜子》（哈哈镜、凹凸镜）
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设计意图：刚入园不久的幼儿，情绪极其不稳定。
特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。
”所以，我们在第一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。
因为镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。
通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。
新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特别吸引他们的注意力。
选择他们所熟悉的材料镜子开展活动，更能够调动他们的积极性，鼓励他们去探索发现的乐趣。
一、活动目标：
1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象
2．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
二、活动准备：
1．孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2．大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
三、活动过程：
1．照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。
小班科学优质教案《有趣的镜子》
幼儿教育：________ 小班科学优质教案《有趣的镜子》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班科学优质教案《有趣的镜子》活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
活动准备：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。
活动过程：一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、”照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？四、了解镜子在生活中的广泛用途。
第 2 页共 6 页你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
）五、游戏：照镜子1、我的表情如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
小班科学优质教案《认识石头》设计意图：石头是石林丰富的自然资源，以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探索对象，能使幼儿产生浓厚的兴趣，求知的欲望。
幼儿在教师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。
在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法，并在玩中发展智力，体验接触大自然的乐趣。
活动目标：1、了解石头的基本特性。
幼儿园科学活动教案《有趣的镜子》
幼儿园科学活动教案《有趣的镜子》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园科学活动教材《有趣的镜子》。
本节课主要让幼儿了解镜子的特点，通过观察和操作，让幼儿体验到镜子的趣味性。
具体内容包括：1. 认识镜子的外观和功能；2. 探索镜子的反射原理；3. 利用镜子进行创意绘画。
二、教学目标1. 引导幼儿认识镜子的外观和功能，培养幼儿的观察能力。
2. 通过探索镜子的反射原理，培养幼儿的思维能力和动手操作能力。
3. 利用镜子进行创意绘画，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子的外观和功能，探索镜子的反射原理，利用镜子进行创意绘画。
难点：让幼儿理解镜子的反射原理，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：镜子、颜料、画纸、画笔、透明胶带、铅笔、直尺。
学具：每个幼儿准备一面小镜子、颜料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示一面镜子，引导幼儿观察镜子的外观，让幼儿说一说镜子的特点。
2. 讲解：教师讲解镜子的功能和反射原理，用实物和图片相结合的方式，让幼儿更好地理解。
3. 操作：教师演示如何利用镜子进行创意绘画，引导幼儿动手操作，尝试用镜子反射的图像进行绘画。
4. 练习：教师给出一些简单的图形，让幼儿利用镜子反射的图像来完成这些图形。
5. 展示：让幼儿把自己画的图形展示给大家，大家一起来欣赏和评价。
六、板书设计有趣的镜子1. 镜子的外观和功能2. 镜子的反射原理3. 利用镜子进行创意绘画七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一个镜子，观察自己的面部表情，并尝试画下来。
答案：幼儿回家后，观察自己的镜子，画出自己的面部表情。
2. 请幼儿回家后，找一个镜子，尝试用镜子反射的图像来完成一些简单的图形。
答案：幼儿回家后，利用镜子反射的图像，完成一些简单的图形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、操作和绘画，让幼儿了解了镜子的特点，探索了镜子的反射原理，并利用镜子进行创意绘画。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》包含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》含反思幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》含反思活动目标:1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的根本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:1、照片:公告汽车2、镜子人手一面。
活动过程:一、出示镜子,引起幼儿兴趣。
教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?(教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。
三、照镜子感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?2、瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?(鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。
)五、游戏:照镜子1、我的表情如,教师说:快乐。
小朋友就笑一笑,照照自己的表情。
2、我是镜子教师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,教师做什么,小朋友应该什么?鼓励幼儿模仿教师的动作,跟着教师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。
教学反思:本课主要研究镜子,由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程,我主要处于引导者的位置对探究活动有方案的进展组织。
学生是学习和开展的主体,必须根据学生身心开展和学习的特点,关注学生的个体差距和学习需求,爱惜学生的猎奇心和求知欲。
充分激发学生的主动思考和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习形式,培养学生团结协作,大胆实践,勇于创新的良好习惯。
小百科:镜子,英文mirror,是一种外表光滑并且具有反射光线能力的物品,最初古人以打磨光滑的青铜为镜。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》教案名称：有趣的镜子教学目标：1. 了解镜子的基本原理；2. 理解不同类型的镜子对光的反射效果；3. 观察和描述镜子的变焦效果；4. 培养学生的观察能力和实验能力。
教学准备：1. 幻灯片或投影仪；2. 实验器材：凸透镜、凹透镜、平面镜、曲面镜；3. 实验物品：小球、尺子；4. 清晰的反射示意图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考并回答：你们平常都看到过哪些镜子？这些镜子有什么特点？2. 通过引导，让学生了解并讨论镜子反射光线的特点。
二、形象讲解（10分钟）1. 使用幻灯片或投影仪，展示反射示意图和不同类型的镜子图片，向学生介绍有关反射和镜子的基本知识。
2. 课堂演示：使用平面镜和光线进行示范，观察和描述光线的反射效果。
三、实验探究（20分钟）1. 将学生组成小组，每个小组分配一个凹透镜和一个凸透镜。
2. 让学生观察并描述凹透镜和凸透镜对光的反射的特点。
3. 引导学生思考和讨论：为什么凹透镜和凸透镜的反射效果不同？有什么实际应用？4. 让学生使用尺子和小球在镜子前进行实验，观察和描述不同位置的小球在镜子中的变形效果。
四、分组讨论（15分钟）1. 让学生重新组成小组，讨论并回答以下问题：a) 平面镜和曲面镜的本质区别是什么？它们对光的反射效果有何不同？b) 镜子是如何变焦的？改变镜子的位置会有什么影响？c) 为什么在某些镜子中，我们能够看到自己的全身，而在某些镜子中只能看到一部分？2. 鼓励学生积极参与讨论，并引导他们形成自己的观点和结论。
五、小结（5分钟）1. 回顾本节课的重点内容和学习成果。
2. 引导学生总结并说出本节课的主要内容。
六、课堂练习（5分钟）1. 布置一道与镜子、反射相关的问题，让学生在纸上作答。
2. 收集学生的答案并进行点评。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后自主探究和实验，使用不同类型的镜子进行观察和研究。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现镜子的特点，提高他们的观察能力。
幼儿园小班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思
活动目标1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
活动预备1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。
活动过程一、出示镜子，引起幼儿爱好。
老师：瞧!这是什么?"屈;老师.教，案网出处"它是干什么用的?(老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)二、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么?2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。
三、"照镜子"感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么?动一动镜子，你还观察了什么?2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么?四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? (鼓舞幼儿集中思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
)五、嬉戏：照镜子1、我的表情如，老师说：兴奋。
小伴侣就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人，小伴侣做镜子里的人，老师做什么，小伴侣应当什么?鼓舞幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。
教学反思引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。
整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。
小班科学活动有趣的镜子教案与反思
小班科学活动有趣的镜子教案与反思引言小班时期是孩子的成长关键期，也是孩子的好奇心和求知欲最强烈的时期。
科学教育可以锻炼幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，培养对自然界的兴趣和爱好。
本文介绍一次小班科学活动，教师运用镜子元素，通过设计活动达到幼儿科学探究的目的。
教学设计教学目标1.发现镜子的特点和作用，了解镜子对光的反射作用，培养孩子的观察和思考能力；2.学习如何使用镜子，并能在日常生活中观察和应用；3.提高幼儿的创造力和想象力，扩展孩子的视野和认知；4.培养幼儿的团队合作能力和独立思考能力。
教学准备1.镜子，可以准备不同大小、形状和材质的镜子；2.物品，例如花、叶子、装饰品、食物等；3.白纸、彩笔、胶水和剪刀。
活动流程热身1.观察和描述挂在教室墙壁上的镜子，询问孩子对于镜子的认知；2.运用镜子让孩子自己玩耍与感受，让孩子感受到镜子对事物的反射作用。
活动一：制作面镜1.每名幼儿分发一面手镜，让孩子观察镜子的形状、材质和特点；2.给孩子准备一些装饰品，例如图案贴纸、小饰品等，让孩子自行选择并装饰自己的镜子；3.引导孩子寻找镜子能反射出的物体并进行观察，提问“镜子对着哪些物体不好看？”“哪些物体看起来更漂亮？”并让孩子回答。
活动二：折纸梳妆镜1.每名幼儿分发一块白纸和一面小镜子；2.孩子们折叠纸片，并在纸片上画出自己心目中的美丽形象；3.将小镜子和卡纸拼接在一起，制作出每位孩子的梳妆镜。
活动三：美食镜1.给孩子准备一些与食物相关的物品，例如果汁、饼干、巧克力等；2.将里面盛装物品的盒子插入倒立的小圆镜子中，制作出美食镜；3.鼓励孩子们反射出美食的图片并进行探讨。
活动反思1.镜子活动展示了镜面反射的特性和规律，让孩子们探寻自然界，同时也培养了孩子的美感和创造力；2.运用镜子的各种玩法，拓宽了孩子的视野和认知；3.在活动的过程中，教师会发现一些孩子的想象力和创造力更加丰富，而其他孩子则缺乏独立思考和应用想象的能力；4.活动中教师要及时发现孩子的不足，并引导孩子进行思考和解决问题，让每一个孩子都能在活动中得到提高和进步。
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》1. 教学目标1.1 知识目标1.了解镜子是什么。
2.了解镜子的作用。
3.探究镜面反射现象。
### 1.2 能力目标4.观察和描述了解镜面反射现象。
5.培养幼儿的好奇心和探究欲望。
### 1.3 情感目标6.培养幼儿的爱好科学和探究精神。
7.培养幼儿的观察和描述能力。
2. 教学内容及流程2.1 教学内容1.什么是镜子？2.镜子的作用。
3.观察镜面反射现象。
### 2.2 教学流程 #### 2.2.1 热身 (5分钟) 小朋友们起立，做操活动，以放松身体，预备注意力。
#### 2.2.2 引入 (10分钟) 先让小朋友们猜一下这是什么东西，拿出一个小镜子，鼓励小朋友互相试着照镜子，看看镜子里面会出现什么东西。
#### 2.2.3 学习(30分钟) 请小朋友们依次站在教师面前，观察教师拿起镜子后，照着自己的脸部，然后两手拿起镜子，把自己的脸部照进来，观察这张脸部在镜子中的情况，同学们可以用口语和语言描述。
最后请小朋友们在教师的指导下，动手自己摸索着实现一次，对此进行观察和描述。
教师可以用更多物品进行展示，例如水杯、花瓶等物品摆放在机位下方，用弯曲的黄铜板反射出不同形状和特点的物体，让小朋友们自己观察和描述。
#### 2.2.4 总结 (10分钟) 进行班级总结，鼓励小朋友们互相交流心得体验，能够充分发表自己的观点和想法。
3. 设计理念3.1 创新性为了更好的拓展幼儿的知识面，将科学观察理论与实践相结合，使儿童能够更直观、更感性地领会科学。
由简单到复杂，先使用熟悉的物品学习，然后引入新的观念和概念，通过动手实践，让幼儿运用理论知识进一步练习和实践。
### 3.2 灵活性充分考虑幼儿的个性差异，通过教师化身角色，耐心引导解答，从而让每一个幼儿都能够有发言和表达的机会，促进幼儿积极参与，激发幼儿学习的兴趣和潜力。
### 3.3 参与性强调幼儿的观察力、思维能力和实践能力，让他们主动参与，喜欢科学，享受科学。
幼儿园优秀案例《有趣的镜子》科学活动
优秀案例:《有趣的镜子》科学活动时间：地点：大二班执教者：活动名称：《有趣的镜子》科学活动活动目标：1.通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。
2.通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。
3.发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。
活动准备：1.幼儿人手一面小镜子。
2.平面镜、凸面镜、凹面镜。
（上面标有数字“1”、“2”、“3”）3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。
活动过程：一、猜谜导入，认识镜子。
师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
你们猜到是什么吗？二、自由探索镜子的奥秘。
1.师：对，是镜子。
你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？3.师：听清老师的要求吗？4.幼儿自由探索。
5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
7.刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、探索哈哈镜(第二次尝试)1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
3.尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的？教师总结：×号镜子里照出的人和原来一样；×号镜子照到的人变得又矮又胖；×号镜子照到的人变得又高又大。
（第三次尝试）1.咦！同样是三面镜子，为什么你们照出来的样子会不同呢？2.幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》科学教案主题：有趣的镜子班级：小班学科：科学教学目标：1.了解镜子的基本特点和作用。
2.认识凸透镜和凹透镜。
3.观察实验，通过实物了解镜子的反射原理。
教具准备：1.多面镜、凸透镜和凹透镜各一个。
2.一些不同类型的镜子样品。
3.小镜子一面盖着黑色纸的实验样品。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示一面盖着黑色纸的小镜子，问学生这是什么？学生回答“镜子”。
2.教师解释这是一种特别的镜子，叫做反光镜。
请学生说出自己在反光镜中能看到什么。
3.教师说镜子是用来反射光线的，让学生想想他们在镜子中看到的物体是怎样的。
4.引出本课的主题：有趣的镜子，我们一起来看看不同的镜子是怎样的。
二、探究镜子（20分钟）1.教师出示多面镜，让学生观察并描述它的特点。
2.教师解释多面镜是由许多小镜子拼接而成的，让学生猜想它是用来做什么的。
3.教师出示凸透镜和凹透镜，让学生观察并比较它们的形状。
4.教师解释凸透镜和凹透镜是一种特殊的镜子，它们有什么不同的特点？5.教师出示一些不同类型的镜子样品，让学生观察并试着找出它们的共同点和不同之处。
三、观察实验（30分钟）1.教师带领学生观察实验。
2.教师准备几个实验样品，将它们放在桌子上，让学生围成一圈观察。
3.教师解释实验样品是镜子的一种特殊形式，它反射光线的原理和普通镜子一样。
让学生想一想它们和镜子有什么相同之处？4.教师将实验样品盖住，让学生观察看到的现象是否有变化。
5.教师发现实验样品是单个进行反射的，让学生解释为什么实验样品不像普通镜子一样有宽范围的反射。
四、总结（10分钟）1.教师和学生一起回顾学习的内容，确认所学知识。
2.教师鼓励学生回家继续观察镜子，发现更多有趣的现象。
3.教师向学生提问：镜子有哪些特点和作用？凸透镜和凹透镜有什么不同？五、拓展（自由探究，时间不定）1.鼓励学生自己寻找镜子的有趣现象，并向班级分享。
2.提供一些相关的书籍和视频给学生，让他们深入了解镜子的原理和应用。
幼儿园小班科学优质教案《有趣的镜子》含反思
活动目标：一、初步了解镜子的用途，明白镜子能照出人或物体。
二、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的大体特点。
3、激发用镜子观看周围的事物的爱好。
4、充分体验“科学就在身旁”，产生在生活中发觉、探讨和交流的爱好。
五、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探讨和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
活动预备：一、照片：公告汽车二、镜子人手一面。
活动进程：一、出示镜子，引发幼儿爱好。
教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）二、自由玩弄镜子，探讨、感知镜子的特点。
一、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？二、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。
三、"照镜子"感知自己五官和表情。
一、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？二、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各类表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？四、了解镜子在生活中的普遍用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？（鼓舞幼儿扩散思维，斗胆发言，如，汽车的后视镜等。
）五、游戏：照镜子一、我的表情如，教师说：快乐。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
二、我是镜子教师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，教师做什么，小朋友应该什么？鼓舞幼儿仿照教师的动作，随着教师的动作而转变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的欢乐。
教学反思：引领幼儿再次深切地进行探讨，给幼儿留出探讨的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小班科学教案及教学反思《有趣的镜子》
小班科学教案及教学反思《有趣的镜子》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识镜子，知道镜子的特性，能够自主操作镜子进行游戏。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流、分享等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神、动手操作能力和创新能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识镜子，知道镜子的特性，能够自主操作镜子进行游戏。
难点：让幼儿学会用镜子进行自我观察，发现镜子的奥秘。
三、教学准备：1. 物质准备：每个幼儿准备一块小镜子，教师准备一些镜子形状的卡片，镜子游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线适中。
四、教学过程：1. 导入：教师出示镜子，引导幼儿观察镜子的外观，引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 基本技能的学习：（1）教师讲解镜子的特性，让幼儿了解镜子的作用。
（2）教师示范如何使用镜子，引导幼儿自主操作镜子，进行自我观察。
3. 游戏环节：（1）镜子转转转：教师引导幼儿面对面站立，互相转动镜子，观察镜子中的自己。
（2）镜子藏藏藏：教师将镜子卡片藏起来，让幼儿寻找镜子卡片，并展示给同伴看。
（3）镜子画画画：教师引导幼儿用镜子反射光线，照在白纸上进行绘画。
4. 分享环节：教师邀请几名幼儿分享他们在游戏中的发现和感受。
五、教学反思：1. 反思教学目标：幼儿在活动中是否掌握了镜子的基本特性，能否自主操作镜子进行游戏。
2. 反思教学过程：教学过程中是否给予幼儿充分的时间和机会进行自主观察、操作和表达。
3. 反思教学方法：教学方法是否适合小班幼儿的特点，能否激发幼儿的兴趣和参与热情。
4. 反思教学效果：幼儿在活动中的表现，是否达到了预期的教学效果。
5. 改进措施：根据反思结果，调整教学内容、方法和策略，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起探索镜子的奥秘，如观察镜子中的自己，玩镜子反射游戏等。
幼儿园小班科学教案《有趣味的镜子》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣味的镜子》含反思一、教学目标：1.了解镜子的作用及分类。
2.感受镜子的魅力，了解反射与折射。
3.能够操作使用小镜子，认得本身的五官。
二、教学内容：1.介绍镜子的种类及作用。
2.了解反射与折射。
3.感受镜子的魅力，学习使用小镜子。
4.认得本身的五官。
三、教学重点：1.感受镜子的魅力，了解反射与折射。
2.能够操作使用小镜子，认得本身的五官。
三、教学难点：能够操作使用小镜子，认得本身的五官。
四、教学过程：1.导入：给孩子看一些好看的照片，问孩子为什么照片上的人可以被本身看到？2.呈现不同种类的镜子，解释不同种类的镜子的作用。
3.通过简单的试验了解反射与折射，例如：将一根笔倒过来放在透亮的水杯里，孩子们看到了什么？4.让孩子们察看反射现象的产生，如：穿反光背心，看路灯的反射等。
5.让孩子们操作小镜子，在镜子的帮忙下，认得本身的五官。
6.可以做照相的游戏，孩子们在大理石上摆出不同的动作，然后用小镜子察看本身的表情。
7.让孩子们找一找环境中有哪些带有反射现象的物品。
8.制作简易望远镜，通过望远镜进一步了解折射。
9.布置文化课时间，讲授一些和反射、折射有关的学问，例如：发光、电、声音等，通过生活中的例子让孩子们更直观地感受到反射与折射技术在日常生活中的紧要性。
五、教学反思：1.导入环节设计不够生动活泼，需要做得更加有趣味。
2.在反射与折射环节的呈现可以更好地提高孩子们的听力、判定等本领，还可以让孩子们参加其中，从实际操作中感受生活中常见的反射现象。
3.在使用小镜子的环节，可以通过仿照本身和四周人的表情，提高孩子们的情感认知和语言表达本领。
4.在折射学问的交流时，可以通过一些视频、图片等更加生动地呈现折射技术的紧要性，让孩子们更加深入理解。
总体来说，这节有趣味的《有趣味的镜子》科学课让孩子们从玩中学，从实际操作中感受到生活中的科学学问，不仅提高了孩子们的科学素养，而且也让孩子们拓宽了认知视野，有着积极的教育价值。
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教学资料范本
幼儿园小班科学活动《有趣的镜子》（哈哈镜、凹凸镜）
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设计意图：刚入园不久的幼儿，情绪极其不稳定。
特别是早晨来
园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭
的同伴就会安慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都
红了，像个小白兔的眼睛一样。
”所以，我们在第一周开展教学活动
的时候安排了这样的一个活动。
因为镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。
通过这样的一个活动，可以让孩子通
过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着
镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的
上幼儿园。
新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特别吸引他们的注意力。
选择他们所熟悉的材料镜子开展活动，更能够调动他们的积极性，鼓励他们去探索发现的乐趣。
一、活动目标：
1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反
光的现象
2．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
二、活动准备：
1．孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2．大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
三、活动过程：
1．照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。