剑桥儿童英语基础版一级-教学参考
剑桥少儿英语一级一期教案
剑桥少儿英语一级一期教案Unit 1 Ｈellｏ, Ｉ’m Sam．教学目的：1、使学生掌握几种打招呼的不同说法2、掌握有关学习用品的英语名称和句子3、第一次课要让学生学的轻松有兴趣教学重点:掌握学习用品的英语名称和句子重点词汇及句型：四会单词:pen, pencil, ｐｅｎcil-cａse，ｒuler, bｏok, baｇ, eｒaser,阅读单词：nｅw, ｆriend, my, ｙouｒ,hiｓ, her, oｕr, thｅｉr句型:1、Hello，yｏur namｅ, pleasｅ? I’m Pat.2、This is my new booｋ.３、Show me yoｕｒｐen.４、Ｎｉce toｓeｅｙｏｕ!教具：1、一些文具用品实物和图片2、上面写有英文名字的卡片（包括自已的)3、可以写字的贴画,可以让学生将自己的英文名字写上并贴在自己胸前。
教学过程:导入教学:首先跟学生打招呼：“Hｅllo，boys and giｒls，ｎiｃe to meetｙou．M ｙｎame iｓＷang Ｘiaｎgｘiang.Ｌooｋｈｅre.I’m Ｗang Xｉａngxｉaｎg.”然后将事先准备好的名字卡片贴在自己胸前。
“You can call m ｅ,‘Ｍiｓs Wang’.Now I want to kｎoｗyour names. Please write you ｒnamｅin Ｃｈiｎｅse ｐinｙinｏn this ｐiecｅｏf pａpｅr and ｐｕt it on your cｈｅｓｔ. Now you caｎｃome ｈｅrｅaｎd ｇet a ｐieｃｅof papｅｒ．”将贴画发给他们，让他们写上自己的名字贴在胸前。
然后给出一些外国小朋友的名字教他们认识,如果有学生愿意使用其中的名字,就将这名字直接给他。
到最后每个小朋友都有了英文名字，带着他们熟悉新得到的英文名字,同时掌握读音。
剑桥少儿英语1级教案Review5-8Book1
剑桥少⼉英语1级教案Review5-8Book1
《剑桥国际少⼉英语》第⼀册教案Array Our World Review Units 5-8
单元⽬标语⾔：语词⾐服，野⽣动物，脸和⾝体，宠物，家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜⾊，数字，⼈物和玩具名字，课堂⽤语，发⾳/p//h//k//d/ 结构to be, 疑问句, have got
单元技能⽬标: 听能够听懂问候的常⽤语，教师和课本上的指令语，⾐服，野⽣动物，脸和⾝体，宠物，辨别/p/ /h/ /k/ /d/的发⾳
说能够就⾐服，野⽣动物，脸和⾝体，宠物进⾏简单回答，能说唱关于⾐服，野⽣动物，脸和⾝体，宠物的歌曲歌谣
读能认读出⾐服，野⽣动物，脸和⾝体，宠物的单词，和部分家庭，形容词，玩具，教室物品，颜⾊，数字的单词，字母Aa-Pp，⾸字母发⾳为/s//m//t//b/的单词
写能正确涂⾊，能写出数字，能圈出所要选择的项⽬，抄写⾐服，野⽣动物，脸和⾝体，宠物的单词，和字母Aa-Pp（⼤⼩写）
第⼀课时Lesson 1
课堂教学过程（40 mins）
第⼆课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）。
剑桥卓乐幼儿英语 第一级 教学参考教案
卓乐幼儿英语第一级教案GREETINGS整体教学目标和要求（Teaching aims and demands）1.建立幼儿对老师的信任、喜爱，培养幼儿对英语学习的初步兴趣。
2.引导幼儿主动与人交往，在交往的过程中尝试用英语“Good morning”、“Hello”、“Yourname ,please?”,并在活动过程中感受英语学习的快乐。
3．掌握本课的单词、短语、歌谣和歌曲。
Day one Good morning教学内容问候语：Hello Good morning教学用具教学主图一幅。
毛绒玩具数个。
小动物面具数个。
教学活动1．教师走进教室的时候，亲切、和蔼、大声地用英语向小朋友问好：“Good morning！Hello！”一边问候一边与小朋友挥手。
如果有小朋友能够模仿回应，教师应当高兴地表示赞许；如果小朋友不能做出反应，也不要勉强小朋友开口。
但可以启发式地引导幼儿：“Can you say hello to me？Let‟s say it together：…Hello‟”。
2．教师拿出一个毛绒玩具，模仿它的声音说：“Hello!”“Hello!”，并带着它走到小朋友中去，如有小朋友回应，老师就用玩具亲亲他/她，并引导他/她用“Hello”去给其他的小朋友打招呼。
在整个活动过程中试图让幼儿明白“Hello”的含义，但尽量不要用中文去解释。
在以后的日常教学中，反复使用幼儿就会潜移默化地接受和运用。
3．教师出示教学主图，指着图上的太阳，做一个伸懒腰并起床的动作，说“Morning”.并模仿主图上的人物的动作和声音说：“Good morning”,引导幼儿回应：“Good morning”.4.教师将班上幼儿分成两组，相对而站，示意每组各走出一名幼儿，相互问候：“Hello!Good morning!”,然后另外两名幼儿又加入到该游戏中来。
教师在整个活动中要及时指导和鼓励。
为增加游戏的趣味性，在条件许可的情况下，准备各种动物的头饰，让幼儿扮演各种在“大森林”的小动物相互问候，让幼儿在浓厚的感受快乐“童话”氛围中学习英语。
剑桥少儿英语一级教案
剑桥少儿英语一级教案引言：剑桥少儿英语一级教案是针对幼儿阶段学习英语的儿童所设计的教学方案。
此教案旨在促进幼儿对英语语言与文化的认知和兴趣，并通过活动和游戏培养幼儿的英语听说能力。
本文将详细介绍剑桥少儿英语一级教案的课程设置、教学目标、教学内容以及教学方法。
一、课程设置：剑桥少儿英语一级教案共包括十二节课，每节课的教学时间约为40-45分钟。
每节课的内容都围绕着幼儿的生活经验展开，通过生动的情境和角色扮演激发幼儿学习的兴趣。
二、教学目标：1. 培养幼儿对英语语音的敏感性和听力理解能力；2. 培养幼儿的英语口语表达能力，包括日常用语和简单的句子构造；3. 培养幼儿的社交交流能力，包括问候、自我介绍等基本交际技巧；4. 培养幼儿对英语书写和阅读的兴趣和能力。
三、教学内容：1. 字母与音标：教学字母表及其发音；通过歌曲和游戏培养幼儿对字母发音的认知。
2. 基本日常用语：教学常用问候语、道别语等，通过角色扮演和模仿对话提高幼儿的口语表达能力。
3. 数字与计数：教学0-20的数字和基本计数方式；通过数数游戏和唱歌巩固数字的学习。
4. 颜色与形状：教学基本颜色和形状的名称；通过涂色和分类活动，培养幼儿对颜色和形状的辨识能力。
5. 基本单词和短语：教学一些日常生活中常见的单词和短语，并通过配图教学提高幼儿对单词的记忆和理解能力。
6. 基本句型和对话：教学基本的句型结构和对话，包括句子的主谓宾构造和简单的问答对话。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过各种游戏和活动激发幼儿学习英语的兴趣，如唱歌、背诵、角色扮演等。
2. 多媒体辅助教学法：利用幻灯片和录音设备等多媒体工具，提高幼儿对字母、单词和句子的理解和记忆能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在真实的情境中运用所学知识，提高语言运用能力。
4. 合作学习法：通过组织小组活动和团队合作，培养幼儿的合作意识和互助精神。
结论：通过剑桥少儿英语一级教案的实施，幼儿在学习英语的过程中能够得到全面而系统的培养。
剑桥儿童英语基础版第一级 lesson 7
剑桥儿童英语基础版第一级 lesson 7剑桥儿童英语基础版第一级的第七课是关于"Where is it?"（它在哪里？）的。
本课主要教授关于位置和方向的词汇和句型。
以下是课程的详细内容：1. 教学目标：- 学习并掌握关于位置和方向的词汇，如：on, in, under, behind, in front of等。
- 学习并掌握句型：Where is it? It's on/in/under/behind/in front of...2. 教学步骤：- 引入词汇：老师会使用实物或图片引入位置和方向的词汇，如：on, in, under, behind, in front of等，并帮助学生理解其含义。
- 学习句型：老师会示范句型"Where is it?"并解释其含义。
然后，老师会使用实物或图片进行示范，回答这个问题，并鼓励学生模仿回答。
- 练习句型：学生会通过老师给出的指令，找到教室里不同物品的位置，并用句型"Where is it?"进行回答。
- 游戏活动：老师会组织一个游戏活动，要求学生根据老师的指令，找到教室里的不同物品，并用句型"Where is it?"进行回答。
这个活动可以增加学生的参与度和兴趣。
- 巩固练习：老师会给学生一些图片，要求他们用句型"Where is it?"进行描述图片中物品的位置。
3. 扩展活动：- 学生可以在课后练习使用句型"Where is it?"来描述自己家里或学校里不同物品的位置。
- 学生可以与同学进行配对练习，互相提问和回答关于位置和方向的问题。
以上就是剑桥儿童英语基础版第一级第七课的详细内容。
希望对你有所帮助！。
剑桥国际少儿英语一级单元教案
剑桥国际少⼉英语⼀级单元教案⼀年级下学期教学计划Unit 5 My pets单元⽬标语⾔：单词：pet,bird, cat, dog, fish, horse, mouse,big, small, long, short, clean, dirty.句型：What’s this It’s a horse/mouse/dog/cat/fish/bird.单元技能⽬标：听：能够听懂关于宠物的对话，描述宠物的形容词和句⼦，礼貌⽤语，辨别/p/的发⾳；说：能够就宠物的话题进⾏简单问答，说⼀⾸关于宠物描述的歌谣，能唱⼀⾸关于宠物的歌曲；读：能读出宠物的名称；写：能正确涂⾊，能写出数字，能圈出所要选择的项⽬；第⼀课时Lesson 1教学⽬标：1、能看图⽚说出六种动物，并记住他们的分类-pet；2、能听懂关于pet show的对话内容；Cat, dog, fish, horse, mouse, bird , pet show教学材料：宠物单词卡⽚，CD,颜⾊单词卡⽚教学步骤：1、Greeting and roll call.2、展⽰颜⾊单词卡⽚，说：Where’s grey等，学⽣指着相应的卡⽚说：Here!复习颜⾊；3、出⽰宠物单词卡⽚，例cat, ⽤肢体语⾔和声⾳来描述单词，请学⽣跟做，认读、指认、做动作（发声⾳）配对；⽤同样的⽅式出⽰其他动物的图⽚和单词。
4、分组跟读，每组代表⼀种动物，跟读时⼤声读出并站起来；男⼥⽣分组拍卡⽚，⽼师说，学⽣拍出相应的图⽚；5、请学⽣翻看第1部分，回答问题：what can you see Who can yousee 播放CD, 请学⽣仔细听，教师释义show, lovely 并解释整个对话的意思，听第⼆遍，指认听到的宠物；6、听第2部分CD，指认并跟读；7、结束本课；作业：第1部分听两遍，理解意思，第⼆部分听、指认并跟读；请家长听写单词，学⽣在作业单上画出宠物。
第⼆课时Lesson 2教学⽬标：1、复习宠物、形容词和颜⾊；2、会说⼀⾸关于描述宠物的歌谣；重点语⾔：6个宠物，形容词：beautiful, ugly, young, happy,教学材料：宠物单词卡⽚教学步骤：1、Warm up:1）和全体同学打招呼，再和个别学⽣打招呼；2）点名（Roll call).3) Hi, Hello song.2、复习宠物：（1）将宠物卡⽚放在⿊板上，教师⽤纸⽚遮住⼤部分，露出⼀⾓，请学⽣说出宠物名称，并提问：Is the ____young/old/beautiful/ugly/happy/sad(2)将宠物卡⽚摆放在⿊板上，请学⽣闭眼，教师拿⾛⼀张，让学⽣猜出which one is missing The ____ is missing.3、请学⽣翻看第3部分图⽚，分享各个宠物的特点; 教师播放CD，听chant, 播放第⼆遍跟读；第三遍和⽼师读；第四遍男⼥⽣分组读；第五遍教师⼀组，其余每列⼀组扮演各种动物，⼀起来说；4、请学⽣单个展⽰；5、听第4部分，Listen and say the number.作业：会说chant.听第4部分，并说出对应的数字。
剑桥少儿英语一级教案
剑桥少儿英语一级教案剑桥少儿英语一级教案剑桥少儿英语(Cambridge Young Learners' English)是英国剑桥大学考试委员会 (UCLES)于1996年正式推出，针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。
下面是店铺整理的关于剑桥少儿英语一级教案，欢迎大家参考!Unit 1 Hello, I’m Sam. ( Starters A)1.教学目的和要求T eaching aims and demands:通过学习，使学生掌握几种打招呼的不同说法复习和学习一些外国小朋友的英文名掌握有关学习用品的英文名称和句子2.交际用语Expressions in communication:Hello, your name, please?This is my new book.Hi! I’m Pat.His name is Bill.Bill is my friend.Nice to meet you.Show me you pen.3.重点朗读词汇Key words and expressions:a pen, a pencil, a pencil-case, a ruler, a book, a bag, an eraser, my, you, his.男孩名字;Sam，Bill，Alex, Tom, Ben, Fan, Dan.女孩名字;Pat，Lucy, Ann, Sue, May, Jill, Lan, KimUnit 2 It’s a goat ( Starters A)1.教学目的和要求T eaching aims and demands:通过学习,要求学生首先学会有关动物词汇的发音，做到读音准确。
保证见图能说英文名称，见词能反应大概是什么意思。
学习和掌握字母e的读音。
能用句型进行简单的对话。
2.交际用语Expressions in communication:What’s this, Mr. Li?It’s a goat.It’s a long tail.Smile, please!This is my cat, I love it.3.重点朗读词汇Key words and expressions:a horse, a fish, a duck, a turtle, , a cow, a rabbit, a cat, a chicken, a dog, a sheep, a frog, a goat,Unit 3 I like apples ( Starters A)1.教学目的和要求T eaching aims and demands:通过学习，初步掌握水果名称的读音。
剑桥少儿英语一级教案
剑桥少儿英语一级教案剑桥少儿英语一级教案2017剑桥少儿英语是英国剑桥大学考试委员会针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的'考试。
下面是店铺整理的关于剑桥少儿英语一级教案，欢迎大家参考!Unit2 What’s thisTeaching aims and demands:能熟读26个英语字母，会唱字母歌能初步了解元音字母及其读音能认读所给的全部缩写字母Important and difficult points:交际句型:What’s this?Who’s jumping?学习字母:Aa到Zz学习音素: 元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, UuTeaching procedureStep1 Warm upReview Unit1.Teacher can ask Ss: What’s your name ?How old are you ?What’s his name ? How old is he ?Step 2 Sing the songHang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters .Step3 Jump and sayPrepare some capital letter cards(including these words:BAG ,BEN ,KIM ,DOG, BUS),some small word cards before class.After Ss sing the song ,ask three Ss to the front ,each one hand a capital letter card and stand in a line .First,three Ss jumptogether ,then jump one by one ,and then jump together again .At the same time ,other Ss say “bag ,b-a-g,ba g ”,then repeat .After this ,teacher find another six Ss to the front ,each one hand a word card including the letter “A”,such as “cat ,bag ,hand , lamp ,man ,mat .” Teacher first let the first student jump and say “Bag! Bag!bag ,bag ,bag ”.Other Ss repeat . Finish other word cards in this way .Next ,ask the Ss of group2(BEN )jump and say like what group1 just did .Step4 PresentationTeacher can bring something to the class ,like a cup ,a brush ,an apple ,etc. Then the teacher hand a cup and ask a studen t “What’s this ?”and “What’s that ?”Step5 Say the vowel soundsAsk the Ss of each group to stand in front of the blackboard ,just let the vowel sound jump, meanwhile ,teacher points at the sound and asks Ss “What’s this?Who is jumping ?”Step 6 PractiseSee Part2 of this unit .Ss can read after the tape ,and then practise in pairs .Act it out in front of the class.Step7 ChantBefore doing this part ,teacher can give each student a letter card in disorder ,one letter can be written more than once on the cards .When chanting ,those Ss should stand up if they hear their letter in hand is chanted.Step8 Find the big and small lettersGive big letters to a part of Ss and small letters to the other part .Let the Ss with small letters run and find the big letters .If success, the big and small letters will stand together in front ofthe class .At last ,Ss will read these letters .Homework*Listen to the tape of Unit2 and read the alphabet*Make four simple dialogues using “What’s this ?” ,“What”s that ?”*Write down the 26 letters on your homework book .。
剑桥少儿英语一级教案(unit1-unit5)
剑桥少儿英语一级教案????????????????????????????剑桥少儿英语一级上Unit1What’syourname?Teachingaimsanddemands:●Canaskthenameofothers●Canasktheageofothers●Cansimplyintroducethenameofyourselfandothers●Cancountthenumber1~~10Importantanddifferentpoint:LettDoPart5.Wecanclapwhilechanting.Firstchanttogether,theninpart.Step5??Askeachother??DothesameactivityasStep3.Butthequestionis“Howoldareyou?”.Sswillwritedownthenumbers.ThenchecksomeSstoseeiftheyarerig ht.Step6Drill1)Asksomestudentthequestions:What’syourname?Howoldareyou?ThenlettheSsaskthequestionsinpairs.Actitoutinfrontoftheclass.??2)Askaboyandagirltotheplatform,andsay:“HeisLiuTong.SheisWangFangandI’mJiQing.Repeatthisforsometimes.ThenthreeSsformagroup,practicelikethis:“I’m…,She’s…,He’s….Actitoutinfrontoftheclass.Step7??Countitandclapyourhands??Teacherclapsoncewhilesay??“one”,thenSsfollow.Clapstwicewhilesay“two”.Justdothiswayuntilyouclaptentimeswhileyousay“ten”.Homework＊ListenandreadafterthetapeofUnit1＊Askeachotherthenameandageafterclass.＊WriteyournameinEnglishonapieceofcardandbringittotheclassnexttime.??????????????????????????????????剑桥少儿英语一级上Unit2What’sthis????erfirstletth efirststudentjumpandsay“Bag!Bag!bag,bag,bag”.OtherSsrepeat.Finishotherwordcardsinthisway.????Next,asktheSsofgroup2(BEN)jumpandsaylikewhatgroup1justdid.Step4??PresentationTeachercanbringsomethingtotheclass,likeacup,abrush,anapple,etc.Thentheteacherhandacupandaskastudent“What’sthis?”and“What’sthat?”Step5??Saythevowelsounds??AsktheSsofeachgrouptostandinfrontoftheblackboa rd,justletthevowelsoundjump,meanwhile,teacherpointsatthesoundandasksSs“What’sthis?Whoisjumping?”Step6??Practise??SeePart2ofthisunit.Sscanreadafterthetape,andthenpractiseinpairs.Actitoutinfrontoftheclass.Step7??Chant????Beforedoingthispart,teachercangiveeachstudentalettercardindisorder,onelettercanbewrittenmorethanonceonthecards.Whenchanting,thoseSsshouldstandupiftheyheartheirletterinhandischanted.Step8??Findthebigandsmallletters????GivebigletterstoapartofSsandsmallletterstotheotherpart.LettheSswithsmalllettersrunandfindthebigletters.Ifsuccess,thebigandsmallletterswillstandtogetherinfrontoftheclass.Atlast,Sswillreadtheseletters.Homework＊ListentothetapeofUnit2andreadthealphabet＊Makefoursimpledialoguesusing“What’sthis?”,“What”sthat?”＊Writedownthe26lettersonyourhomeworkbook.●●●?????●black,gray,white,orange,purple,brow,yellow,blue,green,red,pink?????????????????????? ????????????????●复习字母：从Aa到ZzTeachingprocedure:Step1??WarmupReviewUnit2.Sscansingthealphabetsongtogetherbeforeclass.Step2??presentation??Preparesomeballoons,papersandpictureswithdifferentcolours。
剑桥少儿英语一级教案详细版
《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit 3 Favorite toys
单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys
结构What ’s your favorite toy My favorite toy is … in, on, under, next to, Where ’s your … Is your (bag) under your (chair)
单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音
说 能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲 读 能认读出阿拉伯数字
写 能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目
第一课时 Lesson 1
课堂教学过程 （40 mins ）
第二课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）
第三课时Lesson 3
课堂教学过程（40 mins）
第四课时Lesson 4
课堂教学过程（40 mins）
第五课时Lesson 5
课堂教学过程（40 mins）
第六课时Lesson 6
课堂教学过程（40 mins）。
剑桥少儿英语一级上册教案
剑桥少儿英语一级上册教案剑桥少儿英语一级上册教案教案一：Lesson 1 Hello教学目标：1. 学会问候语“Hello”，并能够用它与他人进行简单的问候2. 学会问候熟人和陌生人的不同表达方式教学准备：卡片或图片，教学PPT，CD播放器教学过程：Step 1 Warm-up1. Greet the students and sing a hello song to create a fun and energetic atmosphere.2. Show students some pictures or cards of different people and ask the students to describe how to greet them.Step 2 Presentation1. Teach the students how to greet someone by saying “Hello” and waving.2. Show the students different ways to say hello to familiar people and strangers: say “Hello” with a big smile, say “Hello, how are you?” to familiar people, and say “Hello, nice to meet you.” to strangers.Step 3 Practice1. Have the students practice saying “Hello” and waving to each other in pairs or groups.2. Play an audio track of different people saying hello and have the students guess who the person is greeting.3. Divide the class into two groups and have them take turns greeting the opposing team. The team that finishes greeting firstwins.Step 4 Production1. Have the students draw pictures of themselves and practice greeting each other using the different ways taught in this lesson.2. Pair up the students and have them introduce themselves to each other using the different greeting phrases.3. Encourage the students to use the greeting phrases when they meet their friends or family members outside the classroom.Step 5 ReviewSing the hello song again and have the students practice saying hello and waving.教学延伸：1. 带领学生观看一些英语视频，让其学习更多关于问候的表达方式。
剑桥少儿英语一级上册教案
剑桥少儿英语一级上册教案教案标题：剑桥少儿英语一级上册教案教案目标：1. 帮助学生建立对英语学习的兴趣和动力。
2. 培养学生的听、说、读、写的基本能力。
3. 培养学生的语言运用能力，使其能够运用所学知识进行简单的交流。
教学重点：1. 学习并掌握基本的英语单词和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并正确运用所学的英语知识。
2. 培养学生的英语思维能力，使其能够用英语进行简单的交流。
教学准备：1. 教材：剑桥少儿英语一级上册教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教具：图片、卡片、小黑板等。
教学步骤：第一课：Unit 1 - Hello1. 导入：通过播放一段有关打招呼的视频来引起学生的兴趣。
2. 呈现新知：教师出示图片，教授并练习新单词和句型，如“Hello, my name is…”。
3. 听力训练：播放录音，学生跟读并模仿录音。
4. 口语练习：学生两两练习打招呼并自我介绍。
5. 温故知新：复习前面学过的内容，巩固所学的单词和句型。
第二课：Unit 2 - Numbers1. 导入：通过展示数字图片，引导学生回忆并说出数字。
2. 呈现新知：教师出示数字卡片，教授并练习数字的发音和书写。
3. 听力训练：播放录音，学生跟读并模仿录音。
4. 口语练习：学生两两练习问答有关数字的问题。
5. 温故知新：复习前面学过的内容，巩固所学的数字。
第三课：Unit 3 - Colors1. 导入：通过展示彩色图片，引导学生回忆并说出颜色。
2. 呈现新知：教师出示颜色卡片，教授并练习颜色的发音和描述。
3. 听力训练：播放录音，学生跟读并模仿录音。
4. 口语练习：学生两两练习描述物品的颜色。
5. 温故知新：复习前面学过的内容，巩固所学的颜色。
第四课：Unit 4 - Animals1. 导入：通过展示动物图片，引导学生回忆并说出动物名称。
2. 呈现新知：教师出示动物卡片，教授并练习动物名称的发音和描述。
剑桥少儿英语一级教案(unit1-unit5)
精心整理剑桥少儿英语一级教案? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语一级上Unit1 What’s your name?Teaching aims and demands:●Can ask the name of others●Can ask the age of others●Can simply introduce the name of yourself and others●Can count the number1~~10“I’m…,He’s…,She’s…”After doing this, the teacher will add something new. Let the Ss listen to you carefully. You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard. Say again “I’m 25 years old.” Then a sk one student “How old are you?Are you 7 or 8?” Write 7 and 8 on the blackboard . Ask more Ss the question like this.Step4??ChantDo Part5. We can clap while chanting. First chant together, then in part.Step5??Ask each other? ?Do the same activity as S tep3.But the question is “How old are you?”.Ss will write down the numbers .Then check someSs to see if they are right .Step6 Drill1) Ask some student the questions:What’s your name?How old are you? Then let the Ss ask the questions in pairs. Act itout in front of the class.??2)Ask a boy and a girl to the platform,and say: “He is Liu Tong .She is Wang Fang and I’m Ji Qing .Repeat this for some times. Then three Ss form a group ,practice like this:“I’m …,She’s …,He’s ….Act it out in front of the class.Step7??Count it and clap your hands＊Write your name in English on a piece of card and bring it to the class next time .Step1??Warm upReview Unit1.Teacher can ask Ss: What’s your name ?How old are you ?What’s his name ? How old is he ?Step 2??Sing the song? ?Hang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters .Step3??Jump and say??? ???Prepare some capital letter cards(including these words:BAG ,BEN ,KIM ,DOG, BUS),some small word cards before class. ? ???After Ss sing the song ,ask three Ss to the front ,each one hand a capital letter card and stand in a line .First,threeSs jump together ,then jump one by one ,and then jump together again .At the same time ,other Ss say “bag ,b-a-g,bag ”,thenrepeat .? ???After this ,teacher find another six Ss to the front ,each one hand a word card including the letter “A”,such as “cat ,bag ,hand , lamp ,man ,mat .” Teacher first let the first student jump and say “Bag! Bag!bag ,bag ,bag ”.OtherSs repeat . Finish other word cards in this way .? ?? ? Next ,ask the Ss of group2(BEN )jump and say like what group1 just did .Step4??PresentationTeacher can bring something to the class ,like a cup ,a brush ,an apple ,etc. Then the teacher hand a cup and ask a student＊Write down the 26 letters on your homework book .? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语一级上Unit3 What colour do you likeThe first class? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?Teaching aims and demands :●能用英语说出10种常用的颜色●会用英语询问别人喜好的颜色Important and different points:●交际句型:What colour do you like? I likeblue.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???colours are they? They’re black, gray, whi te, orange, purple, brown, yellow,blue, green, red and pink. I like orange, green, and blue.” Teacher pointing at the balloon while saying this kind of colour。
剑桥国际少儿英语一年级单元教案
教案标题：Unit 1 - My Family教学课时：5课时教学目标：1.学习家庭成员的英文表达，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟和妹妹。
2. 学习使用英文表达家庭成员的称呼，如“This is my dad.”3. 学习描述家庭成员的外貌特征，如“He is tall.”、“She has long hair.”4. 学习用英文表达家庭成员之间的关系，如“My brother is my father's son.”5.练习用英文自我介绍并描述家庭成员。
教学准备：1.小黑板及粉笔/白板及马克笔2. 单词卡片：dad, mom, brother, sister, son, daughter, tall, short, long hair3.教材：剑桥国际少儿英语一年级教材第一课到第五课4.学生练习册教学步骤：Step 1：任务呈现（10分钟）a.教师出示图片，引导学生用汉语表达家庭成员的称谓（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟和妹妹）。
b.教师出示单词卡片，逐个介绍并示范正确的发音，并让学生跟读。
c.让学生尝试用英文表达家庭成员的称谓。
Step 2：课文导入（15分钟）a.教师播放课文录音，学生跟读。
b.教师以口头问答的形式与学生互动，引导学生回答有关课文的问题。
c.学生小组合作，分角色模仿课文对话，并试着自己编写类似的对话。
Step 3：课文拓展（15分钟）a.学生阅读课文，并找出课文中的关键词。
b.学生分组合作，根据关键词和课文内容编写简单的短文。
c.每组派一名代表进行展示，并互相点评。
Step 4：生活应用（15分钟）a.教师出示图片，让学生描述家庭成员的外貌特征，如身高、发型等。
b.学生小组合作，练习描述家庭成员的外貌特征，并互相猜测对方所描述的家庭成员是谁。
Step 5：自我介绍（20分钟）a.学生个别练习，用英文进行自我介绍，并描述自己的家庭成员。
b.学生两两搭档，进行互相介绍，并描述对方的家庭成员。
剑桥儿童英语基础版一级教学参考
《剑桥儿童英语》教学参考（基础版第一级上册）Unit 1 How are you?一．教学目的与要求：通过生动活泼的教学活动，让学生掌握几种打招呼的日常用语；学习一些常用的相关词汇；通过情感教育，培养学生开朗活泼，有礼貌的良好性格。
二．教学内容：词汇：how are you am I and good （四会）morning afternoon evening night friend how hifine thank hello bye（三会）句型：Hi/Hello!How are you? Fine, thank you, and you? I’m fine, too.Good bye! Bye-bye!Good morning/afternoon/evening/night. （掌握）This is my friend.Nice to meet you! Nice to meet you, too! （了解）三．教学重点和难点：重点：单词和句型的掌握。
难点：morning afternoon evening和night的意义区分；How are you? 及其回答的意义理解；thank和fine 的发音。
四．教学用具：两个小手偶，画早晨，下午，傍晚，晚上的大图片各一张，一台录音机。
五．教学过程：课前准备：A. 学习基本课堂用语：（上课铃响）教师：Class begins! 上课Stand up, please!（一边说英语，一边做手向上抬的动作，示意学生起立，多做几遍,让学生明白此句课堂用语的大意，然后教师还可以告诉课代表以后每节课的开始，都由他/她说Stand up, please! 然后大家起立）教师向学生们打招呼：Hello, boys and girls.引导学生也向自己打招呼：Hello! （教师做自我介绍：My name is…So you can call me: Miss/Mrs./Mr./ (teacher’s English name).并引导学生再次向自己打招呼：Hello, Miss/Mrs./Mr./ (teacher’s English name) 。
剑桥少儿英语一级上册教案
剑桥少儿英语一级上册教案Ｕnｉt 1 Helｌo，I’m Sam.教学目标:１单词:ｐｅn pencil ｐenｃｉl-cａse rｕleｒ book ｂag eraser 等。
２句子:Heｌlo,yoｕr name ，please？Tｈｉs ｉs mｙｎｅw bｏok． Hi ! I’m Luc ｙ. His name is bill. Bill ｉs ｍｙｆｒiend. Nice to seｅｙou.教学准备:课件、单词卡片教学流程:第一课时1教歌Hｅllo, Ｈeｌlo ,how are yｏu？Ｙiｙａyiyａ yo~~~Hello， Heｌlo ,hoｗａｒe you？Yｉｙa yiｙa yｏ~~～(唱的好,动作标准的同学或个人加分）ＰＰＴ-－先教第一单元标题,Hello ，I’ｍ…和句子your ｎame ,pleａｓe?按顺序每个学生站起来向其后面的同学快速的说一句I ａm …,ｙour namｅ，pleａse?（认识一些名字，Part6）２教Ｐ2(Part１的后半部分）,带读，然后找个别同学起来读，读的好的加分，再分组读，读的好的加分。
先让学生回顾曾经学过哪些关于文具的词汇,起来回答的同学加一分。
教读,分组读，读的声音洪亮、整齐的那一组得分。
按照先拼然后读然后说出中文的顺序分组来读，读的好的一组得分。
３重点词汇：（Part 2）A pen一支钢笔 A pｅｎcil 一支铅笔 A pｅncil-ｃaｓｅ一个铅笔盒A ｒuler一把尺子 A booｋ书 A ｂag 一个书包 Aｎ eraser 一块橡皮gａme：Ｓｈow ｍe your … 优先快速的拿出东西的同学或小组得分。
学习Part 1 的前半部分,方式同3。
第二课时4重点句型:Helｌo,youｒname ,ｐlease？Ｔhｉs ｉｓ my new booｋ.Hｉ ! I’ｍ Lｕcy. Hｉｓname iｓｂｉll. Bill is my ｆriｅnｄ. Niｃeto sｅe ｙou．学习Part８，先教读句子,让后让学生跟着录音学唱，然后分组或让个人来唱,唱的好的小组和同学加分。
剑桥儿童英语教学参考
《剑桥儿童英语》教学参考（基础版第一级下册）Unit 16 What’s this?一．教学目的与要求：通过生动活泼的教学活动，教会学生如何用英语表达辨别事物；学习一些表示动物的词汇；通过情感教育，培养学生热爱动物，保护动物的情感。
二．教学内容：单词：hippo tiger snake monkey elephant panda lion animal these those（四会）giraffe, crocodile, lizard（三会）句型：What’s this/that? It’s …What are these/those? They are …Is this … or …? It’s … not …Are these … or …? They are … not …Sorry, I don’t know. （掌握）语法：指示代词（this, that, these, those）三．教学重点和难点：重点：单词和句型的掌握。
难点：指示代词意义的区分；动物大意的区分。
四．教学用具：一台录音机，单词卡片，动物头饰。
五．教学过程：1．学一学：教师向学生们一一展示图片，教授单词。
深度熟练练习：教师将单词卡片摆放在地上，让学生们围着卡片站成一个圆圈，玩抢占卡片的游戏（见Unit 14 学一学）达到对单词的熟练掌握。
教师将一部分动物图片贴到黑板上，边贴边让学生们说英文，然后，站到离黑板远一些的地方，手里拿着另一些卡片，展示一张手里的卡片问道：What’s this? 带领学生们做回答：It’s a (hippo). 将句子写在黑板上，老师再指着远处黑板上的一张图片问道：What’s that? 同样带领学生回答：It’s an (elephant).同样将其写在黑板上，多做几个这样的例子，让学生熟悉句型，同时给予讲解（见补充材料1），What are these? 和What are those? 的讲授同理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《剑桥儿童英语》教学参考（基础版第一级上册）Unit 1 How are you?一．教学目的与要求：通过生动活泼的教学活动，让学生掌握几种打招呼的日常用语；学习一些常用的相关词汇；通过情感教育，培养学生开朗活泼，有礼貌的良好性格。
二．教学内容：词汇：how are you am I and good （四会）morning afternoon evening night friend how hifine thank hello bye（三会）句型：Hi/Hello!How are you? Fine, thank you, and you? I’m fine, too.Good bye! Bye-bye!Good morning/afternoon/evening/night. （掌握）This is my friend.Nice to meet you! Nice to meet you, too! （了解）三．教学重点和难点：重点：单词和句型的掌握。
难点：morning afternoon evening和night的意义区分；How are you? 及其回答的意义理解；thank和fine 的发音。
四．教学用具：两个小手偶，画早晨，下午，傍晚，晚上的大图片各一张，一台录音机。
五．教学过程：课前准备：A. 学习基本课堂用语：（上课铃响）教师：Class begins! 上课Stand up, please!（一边说英语，一边做手向上抬的动作，示意学生起立，多做几遍,让学生明白此句课堂用语的大意，然后教师还可以告诉课代表以后每节课的开始，都由他/她说Stand up, please! 然后大家起立）教师向学生们打招呼：Hello, boys and girls.引导学生也向自己打招呼：Hello! （教师做自我介绍：My name is…So you can call me: Miss/Mrs./Mr./ (teacher’s English name).并引导学生再次向自己打招呼：Hello, Miss/Mrs./Mr./ (teacher’s English name) 。
Sit down, please! （一边说英语，一边做手向下的动作，示意学生坐下，同样多做几遍，让学生明白此句课堂用语的大意）。
做活动进行熟练练习：教师说英语（Stand up/ Sit down）学生做动作（起立/坐下），不断的变换词组顺序和加快速度，训练学生的快速反应能力与对词组的熟练掌握程度。
B. 介绍英语的重要性：教师：This is our first English lesson in this term. It’s veryimportant to learn English well…(WTO, Olympics, English tests,being used widely…)C．介绍英语的学习方式：教师：But how should we do for learning good English… (preview,paying much attention to English class, finishing homework carefully,review and so on.)D．讲一些课堂要求和自己上课的方式等：教师：And learning English is also very interesting, we can do a lot of activities (games, chants, songs.) with English. So there are some requirements in our class… (saying English all the time, taking part in activities actively…) E．提出希望：教师：In the end, I hope every student can speak good English after learning the interesting and knowledgeable English classes. …正式上课：1．学一学：教师拿出两个小手偶，模拟它们的声音和动作，给学生表演手偶剧，小手偶1：Hi, Mary, how are you? 小手偶2：Fine, thank you, and you? 小手偶1：I’m fine, too. Good bye! 小手偶2：Bye-bye! 多做几遍，待学生们理解大意后，将对话写在黑板上，结合动作带领学生朗读，注意纠正学生的发音和将重点需要掌握的单词用不同颜色的笔标出（见补充材料1，2），引起学生的注意，学生基本熟练后，循序渐进地进行深度熟练练习。
深度熟练练习：老师可以拿着小手偶，模仿动作和声音和一些学生做对话练习，注意纠正他们不正确的发音，然后让全班同学以列为单位，前面的同学与后面的同学对话，即学生1与2对话，2再与3对话，进行练习，一直进行到每列最后一个学生，最后教师可以随意找几组（每组两人）同学进行对话练习，注意纠正他们的错误。
课堂作业总结：教师带领学生完成课后4。
2．练一练：老师将画有早晨图景的大图片贴到黑板上，然后在图片前做一个起床伸懒腰的动作，对学生说道：Good morning! 多做几遍，待学生理解大意后，结合动作领读并教授重点单词的写法（Good afternoon! Good evening! Good night! 的教授方法同理（见补充材料3）），待学生基本熟练后，进行深度熟练练习。
深度熟练练习：老师让学生们围成一个圆圈，将四张大图片放到中间打开录音机为他们播放歌曲“Good morning, Mum!”学生们随着歌声，绕着图片走，老师突然停止歌曲，然后说一个英语单词，如morning! 大家立刻站到画有早晨图景的大图片上，同时对老师说：Good morning! 没有及时站到正确图片上的学生被淘汰出局，然后老师再将图片折小，再播放歌曲，说单词，如此游戏照前面继续进行，练习学生的快速反映能力并达到对句型的熟练掌握。
课堂作业总结：教师带领学生完成课后5。
教授歌曲“How Are You?”教师先讲明歌曲大意，然后领读歌词，最后配合动作教授学生演唱这首歌。
在歌声中结束本课。
3．读一读：老师先给学生们简单介绍一下对话：This is a conversation amongthree girls, Ann, Mary and Pat. Pat and Mary are both Ann’s friends, but this is the first time they meet.（结合动作与简单的中文翻译做解释，并教授单词“friend”(达到三会)）OK, listen carefully, then Answer my questions. 然后给学生播放一遍录音，提问，如：What did Ann say? What did Mary say? ...鼓励学生们举手回答，不必立刻评判对错，让学生尽量说，然后再给大家播放一遍录音，这次要边讲解边评判学生前面的回答并领读重点句子教授重点单词（见补充材料4），然后再播放一遍录音，让学生跟读，达到基本熟练，注意纠正学生的发音。
深度熟练练习：教师先与几个学生分别进行对话练习，纠正他们的发音，然后将学生们分成若干组，以小组为单位，让他们编对话，用上本课中所学到的句型（可以包括学一学和练一练中学到的句型）然后，分别表演给大家看，评出表演最好的组，达到对本课知识的综合掌握。
六．课后作业：联系课后6、7题。
七．练习参考答案：略。
八．补充材料：1．How are you? 你好吗？用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，精神状态不好等的一种友好问候，或是用于较正式地向别人打招呼等；and you? 你呢？只能用在上下文中使用或理解，不可以单独使用。
2．单词fine中字母i发双元音[]，发音时先发大口[]的音，然后滑向小口[]的音；thank 中字母组合th发[]的音，发音时，将舌尖放在双齿之间发嘶音，在实际讲话中，只要舌尖轻轻触及上门齿的下端，同时送气，便能轻松地发出[]。
3．Good morning/afternoon/evening是比较正式的问候语。
一般用于师生之间、上下级之间或朋友之间；evening一般指18-21点之间，其后便是night，Good night用于晚间分别时，含有“再见”的意思，是一种结束语。
4．Nice to meet you. 你好，用于初次见面时的问候，回答：Nice to meet you, too.九．教学提示：1．由于本课是开学的第一课，所以进行一些正式上课的思想准备是十分有必要的，这可以激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学好英语的动力和为以后的英语学习创造良好的条件等。
2．英语学习，拥有一个英语环境很重要，所以教师在教学中尽量用英语进行教学，为学生创造一个良好的英语环境，当然在必要时也可以用一些动作和简单的汉语进行辅助，告诉学生在课堂中也要尽量用英语。
3．教学中的游戏是一种手段，目的是让学生学习和熟练教学内容，所以教学游戏的选用要以教学内容为根据，在进行中教师还要注意学生的安全，掌控游戏的节奏与监督游戏规则是否落实到实处，以达到更好的教学效果。
4．对于学生的回答表演等，除特殊情况外，教师要及时给予公正合理的评价与鼓励，激发学习兴趣。
5．在教学活动的每一个教学环节中，教师都要及时纠正学生不正确的发音。
6．在学习单词时，要避免孤立的学习单词，最好的办法是放到句型环境中去学习，学习时还可以结合实际情况做相应的扩展与补充，单词掌握的四会要求包括听，说，读，写。
7．在领读时，教师要结合动作，加深记忆，活跃氛围。
8．将情感教育渗透于教学中的每个环节。
Unit 2 I’m MaryUnit 3 What’s your name?一．教学目的与要求：通过生动活泼的教学活动，让学生掌握几种询问姓名的日常用语；学习一些常用的相关词汇；通过情感教育，培养学生开朗活泼的良好性格。
二．教学内容：单词：what is your name my do it no yes they his he her she that friend （四会）spell （三会）句型：I’m…What’s your name? My name is…Are they/you…? （掌握）How do you spell it? Who is that boy? （了解）语法：形容词性物主代词一般疑问句的构成及其回答be动词与人称主格的搭配be动词的缩略式三．教学重点和难点：重点：单词和句型的掌握。