日本的大化改新 教学设计

课题：日本的大化改新

课型新授课时 1课时主备徐燕敏

授课老师班级时间

学习目标：

知识与能力目标：

1、知识与技能：了解日本的古代发展历史和大化改新的历史背景，知道大化改新的主

要内容和重要意义，分析古代中国文化对日本的深远影响及日本民族的主要特点。

2、过程与方法：根据中日两国古代交流的史实，分析古代中国文化对日本的深远影响

及日本民族的主要特点。

3、情感、态度、价值观：认识日本的民族精神──“神道”、“武士道”精神，树立求同

存异的观念。

教学重点：日本的大化改新.

教学难点：古代中国文化对日本的深远影响及日本民族的主要特点。

预习导学:

1、1世纪前后，日本开始出现早期国家。本州中部的（）国家最为强大。它不断政府扩张，5世纪时统一了日本本土。大和的最高统治者称为大王，后来改为（）。

2、当时，（）是日本豪强贵族的代表。645年，皇室和改革派发动宫廷政变一举铲除了他们的势力，强化中央政权，随后，（）即位，建年号为（）。

3、646年，孝德天皇颁布诏书，进行国制改革，史称（““）

一、新课导入：

[新课导入]今日日本你了解多少

民族：大和民族

国花：樱花

国旗：太阳旗

国徽：圆形，绘有16瓣黄色的菊花瓣图案

国服：和服

国名：倭国、东瀛、东洋、日本

二、课堂教学

【提问】日本什么时候开始出现国家？

学生：1世纪前后。

【提问】日本什么时候实现统一？

学生：5世纪时大和国统一日本。

【介绍】大和的最高统治者称为什么？后来改称什么？

学生：大王、天皇

【阅读】书40页资料——天皇的来历

【提问】你了解日本天皇吗？请说一下天皇的由来及其对日本社会的影响。

学生：

补充：天皇是日本国君主的尊称，是由最高统治者“大王”改称而来。日本史书记载第一任天皇是被神化的神武天皇，传说是天照大神的后裔。明治维新之后到第二次世界大战结束之前，天皇是真正的最高统治者。在当今日本，天皇依然是象征性的国家元首。【阅读】书41页阅读卡——古代中日之间的交流

【提问】看了阅读卡，你有什么感想？

学生：古代中日之间关系友好，古代中国文化对日本影响深远。

【提问】日本统一后，为什么要进行大化改新呢？

学生：..........

【介绍】大化改新的背景：

日本内部：（参考书40页）

（1）社会状况：

（2）经济上：

（3）政治上：

外部影响：

（１）中国大唐王朝高度繁荣，朝鲜半岛上一些国家蒸蒸日上。

（２）日本留学生倡导改革。

【阅读资料】公元645年（日本皇极天皇四年）6月12日，日本太极殿。这一天日本朝廷正在接见“三韩”（新罗、百济、高句丽）的使者，举行“受贡”仪式。随着“嘎吱吱”的一阵响声，宫门全部关闭，中大兄皇子突然拔剑刺杀了大贵族苏我氏，在场的许多贵族大惊失色。原来这是中大兄皇子联合改革派为改革而发动的政变。

【提问】为什么会出现这场宫廷巨变？

学生：

补充：7世纪中叶，苏我氏贵族是日本豪强贵族的代表。他们独揽朝政，专权跋扈，成为改革的主要绊脚石。于是中大兄皇子联合改革派发动这场政变。

【提问】之后，皇室和改革派拥立哪一位天皇？年号是什么？

学生：孝德天皇，年号为“大化”。

【提问】改革的主要绊脚石扫除了，就在哪一年进行大化改新？

学生：646年。

【介绍】大化改新的主要内容：

（1）政治上：改革行政制度，实行中央集权。

（2）经济上：土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；原来被贵族控制的农民转为国家公民。

（3）法律上：701年，日本编订了第一部律令法典，作为治国的基础。

学生活动：朗读一遍

【提问】大化改新有什么意义呢？（参考书41页）

（1）改革后，..........

（2）大化改新是一次..........，改革后，..........。

学生活动：朗读一遍

【阅读】书42页资料

【提问】日本人那样自觉的、大规模的文化引进，反映了日本民族的什么特点？

学生：

归纳：日本民族有强烈的危机意识，具有善于学习、坚忍服从等特点。

【提问】比较一下，平城京与长安街在城市布局方面有哪些相似的地方？

学生：

归纳：宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，朱雀大街名称与走向相同，等等。平城京的唐招提寺是唐代高僧鉴真东渡日本后主持兴建的。

【讲述】大化改新推动了农业、手工业、商业的发展，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。但后来国家分配田地的方法逐步遭到破坏，出现了庄园和武士阶层。庄园主为了维护自身利益，争相蓄养武士，武士阶层形成并不断壮大，在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。

【阅读资料】武士道在平安时代随武士团的形成而逐渐产生，到武家开始执掌政权的镰仓时代，逐步兴盛和发展起来。在江户时代，武士道吸收儒家理论道德思想而理论化。其影响深入日本社会各阶层，与神道一样，形成日本国民的一种深层文化心理。在第二次世界大战中，武士道同神道一起，充当了日本法西斯侵略战争的精神武器。武士道精神是武士的道德规范的行为准则。

【提问】你认为武士道是一种怎样的精神？

学生：

讲解：绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗的精神。

【提问】日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却是世界经济大国，从今天我们学习的知识中你有何启示？

启示：

一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革创新，与时俱进。

三、课堂练习

作业本上相关练习

四、课后作业

完成相应的同步上的内容

五、教学反思