小学培优扶困记录表
二年级数学下册培优扶困记录
培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖培优内容及目标：1.使学生进一步理解数学问题的基本含义，知道可以用不同的方法解决问题。
2.培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
培优过程：一、计算题：看谁算得又对又快．（15分）78－50－9＝72－2－30＝35＋6＋40＝47＋9－20＝17＋3＋15＝75－50＋14＝49－9－30＝28＋20＋2＝二、计算题1．竖式计算（15分）（1）25＋37＋19＝（2）90－37－28＝（3）5＋94－49＝2．依次在□里填上得数．（8分）3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（6分）43＋7＋16（）6554－（24－14）（）4436＋40－35（）3275－（85－25）（）2027＋（50－5）（）7067－60＋9（）16三、应用题1．买来28米布，做上衣用去15米，做裤子用去9米，还剩多少米？2．小朋友分巧克力糖，每4人分1块巧克力，有5块巧克力，可以分给多少人？如果一共有24个小朋友，还有几人没分到巧克力？3．学校体育组原来有24根跳绳，又买来18根，平均分给6个班，每班分到几根？4．爸爸买来8个西红柿，吃了3个，妈妈又买来9个西红柿，现在有多少个西红柿？四.挑战奥数1．二年（１）班同学站成六队跳集体舞，每队的人数都相同，小民站在第一队，他前面有３人，后面有４人，全班一共有（）人。
2．小红有10枝铅笔，小明有14枝铅笔，要使小明的铅笔枝数是小红的3倍，小红应给小明几枝铅笔？辅困对象：王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标：1. 让学生掌握解决问题的步骤和方法，。
使学生进一步理解数学问题的基本含义，会用两步计算的方法解决问题。
2.进一步掌握小括号的作用。
辅困过程：一、计算题：看谁算得又对又快．（15分）99－（20＋6）＝100－（30－7）＝16＋15－7＝70－30＋33＝85－6－19＝6＋24＋30＝75－20－30＝62－（5＋7）＝（75－15）－20＝二、计算题1．竖式计算（15分）（1）75－38－19＝（2）49＋24－65＝（3）39＋45－57＝2．依次在□里填上得数．（8分）3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（6分）16○4×5－5 24＋4×6○48 6×6－8○36 82－8○8×97×7＋11○48＋11 9＋11＋19○6×6 6×4○3×8 54－（24－14）○44三、应用题1.果园里有8行苹果树，每行9棵，一共有多少棵？又种了20棵，一共有多少棵？2.每个人做6朵小红花，4个人一共做多少朵？把这些小红花平均装在3个塑料袋里，每个塑料袋装几朵？3．小光的爸爸买来24个苹果，妈妈买来16个苹果，把这些苹果平均放在5个盘子里，每盘第二次：培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖 培优内容及目标：1. 让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
三(3)张兰岭培优辅差计划、记录表(1)
学年 2019—2020(第一学年度)学科语文年级三年级（3）班教师张兰岭宿豫区新庄中心小学培优辅差工作计划三年级3班学生的语文整体水平比较均匀，通过近期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。
优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“语文太难了，我是学不好的。
”“我比别人笨，怎么也学不会。
”“这节课我听不懂。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。
他们并不是“朽木不可雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。
他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。
二、辅导目标1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。
使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。
3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
三、辅导内容优生:1、课外阅读练习。
2、结合课后练习的思考题。
3、有创新意识的习作训练。
后进生:1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、习作训练。
四、具体辅导措施优生：1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。
2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
培优扶困三(上)郑洁
培优扶困记载表（2016~2017学年度第一学期）班级_三（5）、三(8) 任课老师___郑洁______科目____数学_____一、培优计划1.培优目标：（1）通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力.（2）培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
（3）使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
2.培优措施：（1）利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题。
（2）课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
3.培优效果：经过一个学期的培优，冯乐颜、李玮俊、陈雅优、宋悦、孙小珺、吴正天同学有了比较大的进步，其中李玮俊还被选去参加小数报比赛，这些同学已经掌握了一定的学习方法，能够自主学习，上课能够更加集中注意力，效率提高很多。
4.培优学生名单（每班按20％的比例列名单）。
三（5）花劼然毛思悠牛子儒林佳涛朱语涵王雨晴尤璟萱张景贻邱钰嫣戴子琪三（8）陈思达宋宸怡潘紫萱陈思贤张睿萱杨高琦常嘉锐谭宇宸庄鸿铭郭欣彤二、扶困计划1.扶困目标：（1）加强对补差工作的常规管理和检查。
（2）通过补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
（3）认真挑选好补差的对象。
（4）认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
2.扶困措施：（1）在课堂上多提问他们，对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
培优扶困记载表(范文)
培优扶困记载表
(2016~2017学年度第二学期)
班级任课老师科目
一、培优计划
1.培优目标:
因材施教，实施特殊教育，分层教学，切实提高优生的自主学习能力，挖掘他们的潜能，发掘并培养一批尖子，进一步巩固并提高中等学生的学习成绩，训练他们的学习习惯，从而形成扎实的基础。
2.培优措施:
在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养进一步改革学习方法提高学习效率;每天出一题弹性作业,让优生吃得饱:和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
3.培优效果:
良好
4.培优学生名单(每班按20%的比例列名单)。
五(8):范泽西、吴正天、杨子涵、陆文清、王子哲、张泽亿
五(5):王思蕊、张诗妍、胡富伟、张媛、谢雨辰、何俊杰
二、扶困计划
1.扶困目标:
帮助学困生取得适当进步，使他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
2.扶困措施:
对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性;经常和他们谈心，帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心;适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯;安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子;平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题:充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习做好"每日清"工作,包括题题清,课课清，人人清，争取做到当堂知当堂清,不留后遗症。
3.扶困效果:
良好
4、学困生名单:(每班按20%的比例列名单)。
五(8):单金轩、王雨珊、张玥、张尹佳、徐林雯、丛震
五(5):周熙轩、王柱林、夏蕾、王军、王展、李成起
培优情况记载学科: 执教人:
扶困情况记载。
六年级上册数学培优辅差记录表
六年级上册数学培优辅差记录表一、培优辅差对象。
1. 培优对象。
- 姓名：[学生姓名1]- 基本情况：数学基础扎实，对数学有浓厚的兴趣，思维敏捷，在课堂上能够快速掌握新知识，但在一些拓展性题目上还需要进一步提高解题技巧和思维深度。
2. 辅差对象。
- 姓名：[学生姓名2]- 基本情况：数学基础知识掌握不牢固，计算能力较弱，对数学学习缺乏信心，在解决较复杂的数学问题时存在较大困难。
二、培优辅差目标。
1. 培优目标。
- 在本学期内，使学生能够熟练运用所学知识解决各类拓展性数学问题，包括较复杂的分数应用题、圆的组合图形面积与周长计算等。
- 提高学生的数学思维能力，如逻辑推理、空间想象、创新思维等，使其能够在数学竞赛或学校组织的数学活动中取得优异成绩。
2. 辅差目标。
- 巩固学生的数学基础知识，如分数的乘除法、比和比例等概念和运算。
- 提高学生的计算能力，将计算准确率提升到[X]%以上。
- 帮助学生建立学习数学的信心，逐步提高解决数学问题的能力，使本学期期末考试成绩提高[X]分以上。
三、培优辅差内容。
（一）培优内容。
1. 分数乘法与除法的拓展应用。
- 复杂的分数乘法应用题，如涉及多个量之间的分数关系的问题。
- 分数除法中的工程问题，包括工作效率、工作时间和工作量之间的复杂关系，以及工程问题的变形。
2. 圆的相关知识深化。
- 圆与其他图形组合后的面积和周长计算，如圆与三角形、矩形等组合图形。
- 利用圆的知识解决实际生活中的问题，如圆形场地的规划、圆形物体的用料计算等。
3. 比和比例的高级应用。
- 比例在几何图形中的应用，如相似图形的边长比例与面积比例关系。
- 利用比和比例解决溶液浓度、经济利润等实际问题。
4. 数学思维训练。
- 逻辑推理题，如根据条件推理出数字或图形的规律。
- 空间想象题，如正方体、长方体的展开图与立体图之间的转换，以及复杂的立体图形组合后的视图分析。
（二）辅差内容。
1. 分数的乘除法基础巩固。
培优扶困记录表
日期
科目
任务要求
未完成名单
分组名单
第一组：姬嘉启王浩何俊豪郭伟贤 罗梓毅
第二组：杨俊豪宁振杰邱月鹏熊豪 夏依琳
第三组：谢婷余学铖邱礼航李俊宇 侯金伶
第四组：梁嘉嫣孔蓉欧芷源麦皓翔 杨啟成
第五组：帅银鑫莫景茜王汝浩 陈丽诗 简运庆
第六组：胡亲亲梅淇欣张景淘 岑锦涛 陶泽华
第七组：韦小云柯玮锴韦凯植 张天乐 罗祥晋
第八组：宾琪伍思琪陈卓瑶李一政张承轩
第九组：李想黄国镔 高家浩陈铵琪朱永烨
第十组：李紫妍张伟聪廖泳琳 邱嘉宜 伍家荧
注：
①蓝字是正组长；红字是副组长。
②正副组长相互检查；
③小组成员的作业由正或副组长分工检查。
日期Biblioteka 科目任务要求未完成名单
分组名单
第一组：姬嘉启王浩何俊豪郭伟贤 罗梓毅
第二组：杨俊豪宁振杰邱月鹏熊豪 夏依琳
注：
①蓝字是正组长；红字是副组长。
②正组长的作业上交老师检查。
③副组长的作业上交正组长检查。
④小组成员的作业由正或副组长分工检查。
第三组：谢婷余学铖邱礼航李俊宇 侯金伶
第四组：梁嘉嫣孔蓉欧芷源麦皓翔 杨啟成
第五组：帅银鑫莫景茜王汝浩 陈丽诗 简运庆
第六组：胡亲亲梅淇欣张景淘 岑锦涛 陶泽华
第七组：韦小云柯玮锴韦凯植 张天乐 罗祥晋
第八组：宾琪伍思琪陈卓瑶李一政张承轩
第九组：李想黄国镔 高家浩陈铵琪朱永烨
第十组：李紫妍张伟聪廖泳琳 邱嘉宜 伍家荧
二年级数学下册培优扶困记录
二年级数学下册培优扶困记录Quality is the life of an enterprise. December 2, 2022第一次：培优内容及目标：1.使学生进一步理解数学问题的基本含义,知道可以用不同的方法解决问题;2.培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力;培优过程：一、计算题：看谁算得又对又快．15分78－50－9＝72－2－30＝35＋6＋40＝47＋9－20＝17＋3＋15＝75－50＋14＝49－9－30＝28＋20＋2＝二、计算题1．竖式计算15分125＋37＋19＝290－37－28＝35＋94－49＝2．依次在□里填上得数．8分3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．6分43＋7＋16 65 54－24－14 44 36＋40－35 3275－85－25 20 27＋50－5 70 67－60＋9 16三、应用题1．买来28米布,做上衣用去15米,做裤子用去9米,还剩多少米2．小朋友分巧克力糖,每4人分1块巧克力,有5块巧克力,可以分给多少人如果一共有24个小朋友,还有几人没分到巧克力3．学校体育组原来有24根跳绳,又买来18根,平均分给6个班,每班分到几根4．爸爸买来8个西红柿,吃了3个,妈妈又买来9个西红柿,现在有多少个西红柿四.挑战奥数1. 二年１班同学站成六队跳集体舞,每队的人数都相同,小民站在第一队,他前面有３人,后面有４人,全班一共有人;2.小红有10枝铅笔,小明有14枝铅笔,要使小明的铅笔枝数是小红的3倍,小红应给小明几枝铅笔第一次：辅困内容及目标：1. 让学生掌握解决问题的步骤和方法,;使学生进一步理解数学问题的基本含义,会用两步计算的方法解决问题;2.进一步掌握小括号的作用;辅困过程：一、计算题：看谁算得又对又快．15分99－20＋6＝100－30－7＝16＋15－7＝70－30＋33＝ 85－6－19＝6＋24＋30＝75－20－30＝62－5＋7＝ 75－15－20＝二、计算题1．竖式计算15分175－38－19＝249＋24－65＝339＋45－57＝2．依次在□里填上得数．8分3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．6分16○4×5－524＋4×6○486×6－8○3682－8○8×97×7＋11○48＋119＋11＋19○6×66×4○3×8 54－24－14○44三、应用题1.果园里有8行苹果树,每行9棵,一共有多少棵又种了20棵,一共有多少棵2.每个人做6朵小红花,4个人一共做多少朵把这些小红花平均装在3个塑料袋里,每个塑料袋装几朵3．小光的爸爸买来24个苹果,妈妈买来16个苹果,把这些苹果平均放在5个盘子里,每盘放几个第二次：培优内容及目标：1. 让学生体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题;2. 会根据除法的意义解决一些简单的实际问题;培优过程：一、选择;1．下列算式中,商最大的算式是 ;A．12÷3 B．36÷6 C．20÷4 D．24÷62．有一堆苹果,比20个多,比40个少,分得的份数和每份的个数同样多;这堆苹果可能有个; A．24 B．25 C．36 D．353．二年2班参加舞蹈队的同学站了5排,每排站6人,其中男生有9人,求女生有多少人;用算式表示是 ;A．5＋6－9 B．5＋ 6－9 C．5×6－9 D．5＋6－9二、计算;2.计算9÷24÷5÷3 =10÷2 =30÷5 = 12÷6 = 20÷5 = 24÷4 =三、应用题;1．一个乒乓球2元钱,4个羽毛球１２元钱,哪种球比较便宜便宜多少钱2．一本书有36页,小明每天看6页,几天可以看完如果4天看完,平均每天看多少页四、拓展题1．探究题有一串珠子,按照下面的顺序依次排列,第十九个珠子是颜色;2．信息题35名同学在操场上做游戏,可以每4个人分一组,也可以每5个人分一组,怎样安排没有剩余3．创新题12个小朋友进行乒乓球比赛,每3人发给4个乒乓球,一共需要多少个乒乓球第二次：辅困内容及目标：1、让学生体会除法运算的含义;会读、写除法算式,2、让学生进一步认识乘、除法之间的关系;能较熟练地用2～6的乘法口诀求商;辅困过程：一、选择;1．30÷6＝5,读作 ; A．30除以6等于5 B．30除以5等于62．20里面有4个 ; A．10 B．4 C．5 D．16二、填空;1． 30 ÷ 5 ＝ 6｜｜｜｜÷口＝口,表示6只大公鸡,每只分为一组,可以分成这样的组;3.乘法算式：×＝ , ×＝除法算式：÷＝ , ÷＝三、计算;1．想一想,算一算,你能很快写出得数吗四、应用;1．超市饮料降价,买3瓶鲜橙汁6元钱,买6瓶多少钱2.商店里有4盒皮球,每盒6个;卖出18个,还剩多少个3.把15个胡萝卜平均分给5只小兔,每只小兔有几个第三次：培优内容及目标：1.通过比较分析的思维过程,使学生体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便；2.掌握用2～6的乘法口诀求商;培优过程：一、在里填上合适的数;×3 = 18 18÷3 = 12÷ 2×4 = 16÷12÷ = 2 30÷6 = 20÷ 4× = 6×2÷9 = 3 3÷ = 4÷4 9÷ = 18÷66 = ÷ = × = － = ＋二、用卡片上的数写出所学过的除法算式;能写几个就写几个;三、列式计算;1把30平均分成5份,每份是多少 224里有几个6四、应用题1、一本故事书85页,小明每天看6页,看了9天,小明一共看了多少页这本书还剩多少页2、学校买了40盆菊花,6个教室,平均每个教室放6盆,剩下的放在办公室里,办公室里放多少盆菊花3、修一段长60米的公路,前3天已修了42米,剩下的要2天修完,平均每天修多少米五、拓展题1、把16棵树种成4行,每行5棵,应该怎样种2怎样做一剪刀可以把一根绳子剪成5段3、把20张卡片平均分给小红和她的4个同学,每个同学分几张第三次：辅困内容及目标：1.复习巩固所学表内除法一知识;2.通过练习提高学生的计算能力和检查能力,加强乘除认知结构的系统化,培养学生综合、沟通知识的能力;辅困过程：一、填空：1、85减去13,差是 ,再除以9得 ;2、24里有个63、芳芳有一些邮票,用去18张,还剩6张,原来有张;二、下面的计算对吗把不对的改正过来;4×8÷4 75－18＋36=4×2 =75－54=8 =2126＋2×8 15＋28÷7=2×8 =43÷7=16 =6 (1)三、判断：1、63÷9＋27应该先算63÷9;2、9×4＋6=903、要使6×5=48, 3;四、看图列式：列式：列式：五、应用题：1、光华路小学买了1个排球和4个铅球,共用去42元;如果一个排球18元,那么每个铅球多少元2、苹果树有8行,每行8棵,梨树比苹果树多10棵,梨树有多少棵3、一本故事书85页,小明每天看6页,看了9天,小明一共看了多少页这本书还剩多少页第四次：培优内容及目标：1. 使学生很快地辨认出锐角和钝角,会用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征;2、使学生进一步了解图形的旋转变换,并能正确判断图形的这种变换;培优过程：一、填空1、在我学过的角中, 角比直角小, 角比直角大;2、汽车在平直的公路上移动属于现象,车轮运动属于现象;3、下面滑梯中有很多角,请你写出图中的角各是什么角∠1是角∠2是角∠3是角∠4是角4、数一数右面图形中有个角,其中个锐角,个钝角;二、我会画;2、分别画出把图形向下平移3格,和向1、在方格里画出向右平移8格后的图形;3、把向右平移4格；再向上平移3格；三、观察下图,判断从前面到后面每次发生了怎样的变化,填上“平移”或“旋转”．六、能力提升1．探究题一张长方形的纸片有4个角,用剪刀沿直线剪掉1个角后,还剩下几个角2．作图题按下面的要求在图中画一条线段;1增加两个直角 2增加3个直角3增加4个直角第四次：辅困内容及目标：1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识,熟悉比较角的大小的方法;2、了解图形的旋转变换,并能正确判断图形的这种变换;辅困过程：一、填空1直角、2锐角、3钝角、4平移、5旋转1、在我学过的角中, 角比直角小, 角比直角大;2、时针运动是现象,拉抽屉是现象;3、汽车在平直的公路上移动属于现象,车轮运动属于现象;4、红领巾上有两个角和一个角;5、下面滑梯中有很多角,请你写出图中的角各是什么角∠1是角∠2是角∠3是角∠4是角6、图中共有个角,锐角有个,直角有个,钝角有个;二、画出三角形先向右平移10格再向上平移5格后的图形．三、观察下图,1. 左面哪几个角是锐角哪几个角是钝角2．数一数下面图形中有个角,其中个锐角, 个钝角;3.下列现象那些是平移哪些是旋转酒店的门自行车的车轮公园里的木马大楼内的电梯第五次：培优内容及目标：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题;培优过程：一、计算;18分9×2÷3 24÷8×9 4×9÷6 40÷8×5 4÷4×9二、填空并列式;1、把35个苹果平均分成7份,每份有个;算式：口决：2、56÷8= ,被除数是 ,除数是,商是 ,表示是的倍;3、动物园有8只大猴子,小猴子有32只,小猴子的只数是大猴子的倍;算式：4、在里填上“ >、< 或=”;16÷8 9×2 27÷9×3 3×8÷345÷9 4×1 27÷3×5 4×5÷5四、解决问题;妈妈今年24岁; 小青今年4岁;1、1、今年妈妈的岁数是小青的几倍2、明年妈妈的岁数是小青的几倍2、有32人需要租车;限乘客9人限乘客4人1、如果都坐小车,需要租几辆4分2、还可以怎样租车6分我觉得还可以这样租车：租限乘客9人的车辆,再租限乘客4人的车辆;列式：第五次：辅困内容及目标：1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题;2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题,并能够解决问题,培养学生应用数学的意识;辅困过程：一、计算;一、40÷8×5 4÷4×9 32-28×35×7+34 96-35-29 6×7-8二、填空并列式;1、40是5的倍,算式：2、被除数是45,除数是6,商是 ;3、56里有个8;算式：4、一个星期有7天,35天有个星期;算式：5、每3根小棒摆一个三角形,27根小棒可以摆个三角形;算式：三、解决问题;共46分,3至8题每式4分,1至2题每空1分,每式3分,第9题10分1、是的倍; 列式2、是的倍;列式７颗3、的颗数是的几倍２１颗列式：4、按条件画一画;苹果的个数是桃子的3倍;第六次：培优内容及目标：1、能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;2、能够用符号和词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;培优过程：一、填空：421、50个十是；个百是1000；10个一是 ;2、由6、0、1、9组成的最大四位数是 ,最小四位数是 ;3、最大的四位数是 ,最小的五位数是 ,它们相差 ;二、按规律填数：1450、455、、 2380、400、、三、写出下面各数;九千六百零二写作：一千零六写作：四、读出下面各数;8903 读作： ; 5500 读作： ;五、解决问题;1、李爷爷家今年养鸡940只,去年比今年少养80只,去年养了多少只鸡两年共养了多少只鸡2、有48个扣子,每件衣服钉6个扣子,能钉几件衣服六、挑战奥数1、用3、4、5可以组成多少个三位数把他们从小到大按顺序排列;2、一个四位数,各位是9,十位是6,个位上的数是百位上的3倍,千位上的数是百位上的2倍,你知道这个数是几吗3、二年级学生人数不超过50人,一次在操场上做游戏,分组时老师发现,每6人一组多3人,每7人一组也多3人,你知道这个班有多少人吗第六次：辅困内容及目标：1、能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;2、能够用符号和词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;3、掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小;辅困过程：一、填空：421、最大的三位数是 ,最小的三位数是 ,它们相差 ;2、3个一、5个十、1个百合起来是 ;3、763是位数,最高位是位;6在位上,表示6个；7在位上,表示个百；3在位上,表示个 ;二、口算：20350－300= 900－600= 20＋700= 200＋40=1000＋90= 300＋700= 450－400= 420－110=720－200= 1000－200= 580－90= 50＋610=三、按从小到大的顺序排列下列各数：907 706 708 870 780 970 809四、写出下面各数;三千二百八十二写作：一万写作：五、读出下面各数;4002 读作： ; 2096 读作: ;8903 读作： ; 5500 读作： ;六、填上合适的数;6309= ＋＋＋3100= ＋ 9007= ＋七、列式计算：121、50和650相差多少2、2000与400的和是多少3、最大的三位数和最小的四位数相差多少八、解决问题;1、李爷爷家今年养鸡940只,去年比今年少养80只,去年养了多少只鸡两年共养了多少只鸡第七次：培优内容及目标：1、在具体生活情境中,使学生进一步感受质量单位克和千克,建立1千克和1克的观念,知道1千克=1000克;2、知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算;培优过程：一、选择;1．10千克铁和10千克棉花相比, ;A．10千克铁重 B．同样重·C．10千克棉花重 D．无法比较2．2只鸭子的重量等于3只鸡的重量,已知1只鸭重3千克,1只鸡重 ;A．3千克 B．4千克 C．2千克二、填空;1、比56千克多9千克是千克,81千克比23千克多千克;2、4500克＝千克克 6543克＝千克克3、一个大冬瓜约重6 ;一个菠萝大约重700 ;三、能力拓展题1、一个菠萝等于几个苹果的重量2、狗宝宝今年7岁,狗妈妈比狗宝宝的2倍还多l岁,狗妈妈今年多少岁3、在括号里填上合适的单位名称使等式成立;1 1 ＝72 1 ＝603 1 ＝10004 1 ＝1004、一桶油连桶重15千克,吃了半桶后连桶还剩8千克,油桶里原有油重多少千克油桶重多少千克5、有一架天平和一个50克的砝码,如果要得到150克的糖果,只需称两次,应该如何秤第七次：辅困内容及目标：1、让学生进一步体会到质量单位与实际生活是紧密联系的,在实际生活中是非常有用的;2、培养学生的动手能力及创新意识;辅困过程：一、选择;1．一筐橘子连筐重30千克,筐重3千克,橘子的重量是千克;A．33 B．27 C．302．1千克苹果大约有个;A．8 B．28 C．803．倩倩的身高大约是131 ;A．米 B．千克 C．克 D．厘米4．10千克铁和10千克棉花相比, ;A．10千克铁重 B．同样重·C．10千克棉花重 D．无法比较5．2只鸭子的重量等于3只鸡的重量,已知1只鸭重3千克,1只鸡重 ;A．3千克 B．4千克 C．2千克二、填空;1．1袋精盐重500克,2袋精盐重克,正好是千克;2．1个2分硬币约重克, 个2分硬币约重1千克,所以1千克＝克;三、应用;1．1千克水果糖平均装两袋,5千克水果糖可以装多少袋8袋这样的水果糖重多少千克2．商店把20千克软糖,36千克硬糖混合在一起平均装在8个袋子里,每袋装多千克3．养鸡场第一季度产蛋2568个,第二季度比第一季度少产蛋168个,第二季度产蛋多少个第八次：培优内容及目标：1、使学生能正确口算两位数加、减两位数,会正确计算几百几十加、减几百几十;2、使学生能结合具体情境,进行加、减法估算,进一步培养学生估算意识;培优过程：一、口算28 + 58 = 80 － 28 = 900 + 500 = 1700－800= 70 － 26 = 35 － 27 = 630－600= 590－ 90 = 900－600 = 46 － 27= 160 － 70 = 86 － 34 = 34 + 25 = 320 + 70 = 90 － 75 =二、笔算下面各题吗450 + 210 = 570 － 380 = 370 + 340 = 550 － 360 =三、用“——”画出先算部分,再计算：22 -18×7 35÷2×3 8 + 8 × 4 50-28+12= = = == = = =6 ×7 - 24 18+12÷4 72 ÷ 9÷ 3 64÷60 - 52= = = == = = =四、估算２９３－１８１≈４０２＋２９８≈４８２＋３４６≈７８６－４１５≈ 2 1 5 0＋9 9 9≈ 9 ８６－2 １５≈五、解决问题1、巴蜀小学有男生1489人,有女生1004人,男生比女生大约多多少人2、商店上午卖出电视机102台,上午比下午少卖出28台,下午卖出多少台一共卖出多少台六、挑战奥数：1、小明、小红各有一些邮票,小明给小红20张,两人就同样多,已知小明原有邮票50张,求小明、小红共有邮票多少张2、小明家的水表上个月的读数是570,这个月的读数是582,你知道小明家这个月的用水量是多少吨吗怎样计算出来第八次：辅困内容及目标：1、能正确口算两位数加、减两位数,会正确计算几百几十加、减几百几十;2、使学生能结合具体情境,进行加、减法估算,进一步培养学生估算意识;辅困过程：一、口算;100－23 = 2300＋900 = 76－47 = 60＋27 = 26＋34 =43＋48 = 3＋89 = 90－28 = 77－45 = 82－57 =二、,并改正;;﹤﹤﹤五、估一估,连一连;。
学困生帮扶记录表
学困生帮扶记录表
辅导教师
辅导时间
2015.06.10
辅导地点
办公室
辅导学生
王强
学生存
在问题
王强较为偏科喜欢数学，但是语文成绩较不理想。书写速度快，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
2、对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
帮扶内容
1、促进其作业完成情况
2、学会自立，加强课后时间管理。
辅导教师
辅导时间
2015.05.13
辅导地点
办公室
辅导学生
徐曼
学生存
在问题
徐曼同学家庭比较好，父亲长年在外开车，母亲上班，工资收入较高。该生在家里淡于家务、忙于看电视、玩游戏，很少完成作业，完不成作业的次数较多，还经常在街上打闹。
帮扶
措施
1、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
帮扶效果
我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
四年级下册语文培优补差记录
四年级下册语文培优补差记录辅导时间：第1周辅导性质：培优参加人员：全体同学辅导内容：【基础训练】一、读拼音，写词语。
Liáng ting tíng yuàn shuǐ tán hǎi luó二、默写古诗。
独坐敬亭山：望洞庭：【能力提升】1.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”“白银盘”指的是（），“青螺”指的是（），这句诗形象地写出了洞庭湖（）。
2.《忆江南》这首词，描写了江南（）的美丽景色。
3.《独坐敬亭山》里的“独”，不仅是写山，也是写作者。
这首诗里，还有（）这些词句也表现出孤独的意思。
【课外拓展】拓展阅读唐朝诗人白居易写了三首《忆江南》的词，我们学的是其中的第一首，读读另外两首词，想想词句的意思，在比较这三首词的相同和不同之处。
忆江南（二）江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？忆江南（三）江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢？感悟理解助学提示：第一首泛忆江南，写春景。
明媚春光里，初日、江花、江水、火焰、蓝叶，用烘染、映衬的手法，贴切的比喻，构成了一幅色彩绚丽夺目的江南春景。
第二首紧承“能不忆江南”，以“江南忆，最忆是杭州”开头，镜头移向杭州。
浙潮、月桂是杭州风景中最有代表性的东西。
寺里秋月伴随着桂花香，钱塘江潮波澜壮阔。
第三首忆吴宫，开始追忆苏州往事。
品酒赏舞何等自在啊。
这三首词，从今时忆往昔，神驰江南。
以无限深情，追忆难忘的江南往事。
每首自具首尾，但各首之间，又前后照应，构成一个有机的整体。
辅导时间：第2周辅导性质：辅困参加人员：柯博文陈天乐吴剑锋柯能柯佳琪石炎松辅导内容：一、读拼音写词语。
bó lán zhuàng kuò pán dēng shān luántàn shān luò tuó qí fēng luó lièping zhàng wù lì lián mián bú duàn二、我会填。
小学培优帮困记录表
年级班
四年级二班
科目
语文Βιβλιοθήκη 辅导教师辅导时间11月10日
学生姓名
辅导地点
四年级二班
辅导内容
1、描写节日热闹的夜景：火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵。
2、形容时间过得快的：日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换。
3、描写秋天的：金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清。
4、课文《小鹰学飞》告诉我们：人外有人、天外有天、学无止境、一往无前。
我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）
效果
学生基本掌握反问句改为陈述句的方法
下一步设想
有效的教育方法犹如鼓励表扬是照在人心灵上的阳光，要让阳光哺育每一个学生们快乐地成长。
小学培优帮困记录表
年级班
四年级二班
科目
语文
辅导教师
辅导时间
10月23日
学生姓名
辅导地点
四年级二班
辅导内容
扩句和缩句：①、扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以修饰，限制、补充，使句表达更准确、生动。一般加“……的”“……地”“得……”“在……”“从……到……”以及数量词。扩句要注意：保留句子原来的基本意思，修饰词语要准确，与主干搭配得当。缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。一般删去“……的”“……地”“……得”“在……”“从……""到……”以及数量词
效果
学生基本掌握扩句和缩句
下一步设想
加强课堂练习巩固好辅导成果
效果
学生掌握了陈述句改为反问句的方法
下一步设想
我觉得在教育辅差应张扬学生有个性、应关注学生全面发展的今天，采用鼓励表扬方式，来引导促进“学困生”的成长
三年级数学培优帮困记录表
时钟的认识
效果或
存在问题
对钟面跨整时计算有困难，通过辅导有进步。
“培优帮困”记录表
年级
三
时间
3.4
教师姓名
涂德忠
类别
（培优）
（帮困）
培优
学生姓名
陈开睿
训练内容
纠正做作业时的马虎现象。
效果或
存在问题
较好
年级
三
时间
3.5
教师姓名
涂德忠
类别
（培优）
（帮困）
帮困
学生姓名
王俊涵、王本杰、范敬阳
训练内容
笔算除法的练习
效果或
存在问题
因为基础太差效果还是不太理想。
茅坪小学2018----2019学年第二学期
李之旭、王俊涵、王本杰、范敬阳、施林岳
训练内容
加减混合运算
效果或
存在问题
较好
茅坪小学2018----2019学年第二学期
“培优帮困”记录表
年级
三
时间
11.28
教师姓名
涂德忠
类别
（培优）
（帮困）
帮困
学生姓名
罗艺灵、陈本祥、陈开睿、陈梦宇、张士意
李之旭、王俊涵、王本杰、范敬阳、施林岳
训练内容
因为学生不按时完成作业，把学生妈妈请到学校进行沟通交流。
效果或
存在问题
通过交流，该生第二天就能被1-9的乘法口诀表了。
年级
三
时间
12.4
教师姓名
涂德忠
类别
（培优）
（帮困）
培优
学生姓名
罗艺灵、陈本祥、陈开睿、陈梦宇、张士意
李之旭、王俊涵、王本杰、范敬阳、施林岳
五年级培优帮困记录
五年级班语文“培优补差”记录表班级五（1）时间第17周星期二教师姓名朱文堂类别培优学生姓名常天凤李院虎高青张艳丽高院莉常麦宏蔡文卓惠宁星王涛训练内容有关“四”的知识：1、文房四宝是（）2、四海：（）3、中国古代四大名著与作者是（）4、四“君子”（）5、四大发明（）效果或存在问题良好。
五年级班语文“培优补差”记录表班级五（1）时间第18周星期四教师姓名朱文堂类别补差学生姓名常天凤李院虎高青蔡文卓惠宁星王涛张艳丽高院莉常麦宏训练内容ü 和声母 j q x相拼的法则：后面两点可以省去，相反 j q x后面的“u”其实是“ü ”单独写时要恢复两点。
üüeüanün效果或存在问题口诀记得到，操作有困难。
五（1）班语文“培优补差”记录表班级五（1）时间第19周星期二教师姓名朱文堂类别培优学生姓名常天凤李院虎高青张艳丽高院莉常麦宏训练内容反问句改陈述句：1、自问自答法2、删减法；去掉“难道…吗”“怎么…呢”否定词改肯定词肯定词改否定词问号改成句号效果或存在问题效果良好。
五（1）班语文“培优补差”记录表班级五（1）时间第19周星期四教师姓名朱文堂类别补差学生姓名常天凤李院虎高青张艳丽高院莉常麦宏蔡文卓惠宁星王涛训练内容扩句：一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”。
前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”二、整体扩句法。
就是把句子两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了。
”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
效果或存在问题效果良好，到个别学生老在句后加词语，或改变句意。
培优辅差记录表格
学年2015---2016（第二学期）
学科语文
年级三年级
教师刘玉娟
张家堡镇北华寄宿小学
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记
录
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
学年2015---2016（第二学期）
学科数学
年级三年级
教师刘玉娟
张家堡镇北华寄宿小学
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录。
学困生帮扶记录表-关爱学困生活动记录表
我发现他课堂发言更积极了,思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣，对自己失去信心,转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
学困生帮扶记录表
辅导教师
辅导时间
2015。03。25
帮 扶
措 施
一、与孩子谈心,增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况,开展“一帮一活动 "为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
帮扶内容
1、促进家长对学生关注，培养良好学习习惯的养成。
2、加强作业管理。
帮扶效果
转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
辅导地点
教室、办公室
辅导学生
赵志伟
学生存
在问题
尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。
帮扶
措 施
1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合.逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。
帮扶
措 施
1．课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯.
2．在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
3．定期进行相关知识的辅导。
帮扶内容
1、培养良好的学习习惯和学语文科的信心
2、相关读写以及数学知识的辅导