2018-2019年长春版四年级上册《汉字家园2》教案
长春版《汉字家园②》教学设计
长春版《汉字家园②》教学设计长春版《汉字家园②》教学设计教学目标：1.学问与技能：熟悉AABB式叠词，了解叠词的作用；熟悉9个生字，会写9个生字；学习恰当地运用叠词。
2.过程与方法：观看发觉，品读感受，了解叠词的表达效果，熟读积累，拓展迁移运用。
3.感态度与价值观：对比感受叠词的魅力，激发同学对汉语言的喜爱。
教学重点：熟悉AABB式叠词，了解叠词的作用。
教学难点：能够精确地运用叠词。
教学方法：自主观看,读中感悟，积累受用。
教学时间：两课时第一课时教学目标：熟悉9个生字，指导书写9个生字一、设疑激趣，导入新课同学们，在汉字家园②中，我们已经熟悉了ABB式的叠词，在今日的汉字家园②中，我们还要熟悉一些特别的词，你们想熟悉它们吗？二、初读课文，随文识字1.同学读文。
请同学们把书打开，翻到汉字家园②，竖着数，文中消失了八横栏词语。
请八名同学开火车来读课文。
这些词语有什么共同的特点？2.自由读文,圈诞生字。
同学们，在这篇课文中消失了9个生字，请大家年大屏幕（大屏幕消失本课生字），你能在课文中把这些生字找出来，并把生字带出的新词画下来吗？（同学画生词）3.同学汇报端正欣欣辛苦赶忙生病医院的确浩荡欢欣4.学习生字看自己已经熟悉了哪些字，哪些字已经会写了？还没有记住了字，自己想想用什么方法可以记住它？假如有困难，可以和同桌合作，也可以向老师和同学请教。
(1) 同学自由识字。
左右结构：端、欣、忙、院、确、浩半包围结构：病上下结构：辛上中下结构：喜(2)指导书写要领：左右结构的字要写得左小右大，这样才美丽，“辛”字中间一横最长，托住上面的，罩住下面的。
观看“喜”字最长的一横位置在哪里？这样的设计有什么好处？三、巩固练习1.词语闯关。
我们来读一读这些带生字的词（大屏幕出示词语）端正、欣喜、辛苦、赶忙、生病、医院、正确、的确、浩大、浩气、喜悦、喜爱2.成语闯关。
这一课中生字带出的成语许多，看大家能不能认读（大屏幕出示）欣欣向荣、忙里偷闲、病入膏肓、浩如烟海浩浩荡荡、喜出望外、喜形于色、喜新厌旧四、作业设计抄写本课生字。
四年级上语文教案-汉字家园②_长春版
月日周共（2）课时
课 题
第（1.2）课时
教学目标
1.认识7个生字，会写10个生字 ，进一步培养学生自主识字的
爱好和能力。
2.了解表示本课中词语构成方式，注意词语的积存。
教学重点
在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的爱好。
教学难点
在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的爱好。
教学预备
词语卡片及收集的相关资料
教 学 过 程
自主设计
第一课时
一、激趣导入
在汉字的家园里，有许多有味的词语，他们长得专门像，然而含义却有专门大区别。今天我们就来学习如此的几组词语。
二、学习生词，明白得词语的不同
第一组：
1、出示第一个词语，齐读。说说那个词语的意思。
2、将这两个词语的调换顺序，再读，说说你发觉了什么？
2、关于显现的两个不同的词语，老师请同学们读一读，说说这两个词语意思的差别。
3、用这两个词分别造句。
4、小结：这确实是音同意思不同的词语。
5、再读一读下面的词语，体会写法和意思的不同，并想一想如何区别这音同字不同的词语的用法。
二、指导写字
1、课后田字格里的生字，在结构上有什么相同之处？
书写时要注意什么？指导“套、稚、默、封”四个字。
2、 教师在田字格里边板书边讲解笔画、笔顺、结构特点，领写字头，学生仿照板书在田字格上书写。
1、作业
写生字
把自己找到的音同意不同或者字的顺序不同意思不同的词语写在一张卡片上，竞赛谁找得多。
板书设计：汉字家园2－2
词语卡片
教 学 反 思
引导学生体会出新词的含义，并总结出两个字的顺序一旦调换，
含义就会发生变化。
长春版语文四年级上册 汉字家园2(教案)
《汉字家园2》教案教学目标知识与技能：认识6个生字，会写9个字。
过程与方法：了解本课中词语的构成方式，注意词语的积累。
情感态度与价值观：提高学生的识字兴趣，培养学生的表达能力。
教学重点在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学准备1.学生搜集表示事物名称或地点的词语，教师制作相关的词语卡片。
2.学生在预习时收集相关资料和地点的图片。
教学方法讲授法，问答法，交流法。
教学过程一、导入。
在汉字家园里，有许多有趣的词语，他们长得很像，但是含义却有很大区别。
今天我们就来学习这样的几组词语。
二、学习词语。
第一组：1.出示第一个词语，齐读。
说说这个词语的意思。
2.将这两个词语的字调换顺序，再读，说说你发现了什么？（引导学生体会出新词的含义，并总结出两个字的顺序一旦调换，含义就会发生变化。
）3.小结：这是相同的字因为顺序不同而产生的不同含义的词。
4.读一读其他的同类词语，说说这些字因为调序他们的含义发生了什么变化？5.你还知道哪些同类词语吗？第二组：1.教师出示“bào chóu”这个音节，请大家拼读，并写出词语。
2.对于出现的两个不同的词语，老师请同学们读一读，说一说这两个词意思的差别。
3.用这两个不同的词语分别说一句话。
4.小结：这就是音同意思不同的词语。
5.再读一读下面的词语，体会写法和意思的不同，并想一想这音同字不同的词语的用法。
三、写字指导。
1.看课后虚宫格里的生字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？指导“套、稚、默、封”四个字。
2.教师在虚宫格里边板书边讲解笔画、笔顺、结构特点，领写字头，学生仿照板书，在虚宫格上书写。
四、作业。
1.写生词。
2.把自己找到的音同意不同或者字的顺序不同意思不同的词语写在一张卡片上，比赛谁找得多。
五、板书设计。
汉字家园2生产—产生圈套—套圈马鞍—鞍马警报—报警盒饭—饭盒报酬沉没志气bào chóu chén mò zhì qì报仇沉默稚气课后反思学生喜欢说话，那么就满足他们的愿望，课前设计一个让学生“说话”的环节，在学生边想边说的过程中，充分发展智力。
四年级语文上册 汉字家园② 2教案 长春版
汉字家园②教材分析本课为归类识字，共分为两个部分。
第一部分是将一个词语前后两个字的顺序调换，就会变为另外一个词语，而且词语的意思也会发生变化。
第二部分的两个词语虽然读音相同，但是意思却完全不同。
这样设计的目的是想使学生更好地区别同音词、近义词，更进一步体会汉字的趣味性，激发学生对祖国的语言文字的热爱。
教学目标1.认识7个生字，会写10个字。
2.了解本课词语的规律，激发学生对汉字的热爱。
3.读词语，区别词语的意思并能恰当地运用。
教学建议（一）教学准备1.字典。
2.图片、生字卡片。
（二）教学过程1.识字与写字本课共有7个要求会认的字，10个要求会写的字，本课的生字中，“鞍、默、封”这几个字的左半部分都有倾斜的横，书写时需要提醒同学们注意。
“套”字下半部分的笔顺需要掌握，第二笔是“丨”。
2.朗读指导在朗读中注意指导学生分清词义。
3.阅读教学（1）本课的第一部分可以在玩中学。
如：教师说出一个词语，请同学们把词语中两个字的顺序调换，在游戏中大家会发现，有的词语字的顺序不同，意思也就截然不同了。
发现这一特点之后，学生之间可以自由地做这个游戏进行巩固练习、拓展延伸，在游戏中掌握知识。
（2）学习本课要与同学们已有的学习经验相联系，温故而知新。
在以往的“读拼音写词语”练习中，经常会出现一音多词的情况，如：拼音“j ing “经历、精力”两个词语。
本课的第二部分也就是这样的练习。
教师应当引导学生通过查字典、造句练习、给句子选择恰当的同音词等多种方法来帮助学生区分词语的意思。
4.活动提示（1）课后练习的第二题，既简单又有趣，学生的参与面要广，可以同桌做练习，也可以采用小组竞赛的方式，看看哪个小组的队员说得又对又多。
（2）课后的“读一读，填一填”练习，可以帮助学生更好地区别同音词的意思。
查字典是理解词语的好办法，通过查字典，学生可以独立完成这道题。
5.课时安排：建议2课时。
教学中可能出现的问题与解决对策①在游戏中大家会发现，并不是所有的词语只要颠倒顺序就可以成为另外一个词，而是一部分词语。
长春版小学四年级语文上册教案汉字家园_教案2
汉字家园【教学内容】汉字家园——有趣的十二【教学目标】1．会写4个生字，认识3个生字。
2．熟读短文，了解短文含义，知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。
3．通过学习激发学生探索词语中数字的含义。
【教学重难点】重点：熟读短文，了解短文含义，知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。
难点：学习生字，激发学生探索数字奥秘的兴趣。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入。
“12”这个数字在我们的生活中是十分有趣的，我们的生活与12有什么联系呢？同学们说出了很多，今天我们要读的这首短歌谣，精练地概括了12这个数字在生活中的用途，还十分有趣呢！让我们一起来读一读吧！二、朗读歌谣。
（一）数字12有什么奇妙的地方呢？请同学们打开书自由读一读歌谣。
（二）指名读文。
（三）通过读文你知道了数字12有趣在哪里？关于12你还知道什么，补充一下。
（四）再读文，理解“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”。
三、学习会写生字。
（一）简jiǎn。
1．扩词：简单、简便、简化。
2．反义词：简（繁），简单。
（复杂。
）3．成语：简明扼要、言简意赅、深居简出。
（二）椎zhuī。
1．扩词：脊椎、胸椎、尾椎。
（三）肋lèi：胸部的两侧。
1．扩词：肋骨、两肋、肋条。
（四）奥ào：部首“大”。
含义：深，难于理解。
1．扩词：奥秘、奥妙、奥运会。
2．重点注意强调：奥字的上半部分不封口。
【第二课时】【教学过程】一、完成课后练习。
（一）读一读，写一写，练习扩词。
简（简单）（简洁）、奥（奥秘）（奥妙）。
（二）想一想，这些词句中的数字表示什么？这道题可以先让学生通过预习，自己理解，汇报，老师在此基础上进行归纳总结。
（三）毛笔写字练习。
可结合写字课进行渗透和教学。
【作业布置】1．书写本课生字并扩词练习。
2．找找生活中还有哪些数字有特殊的意义。
长春版《汉字家园(二)①》教学设计
长春版《汉字家园（二）①》教学设计长春版《汉字家园（二）①》教学设计教学目标：学问与技能：1、熟悉11个生字，会写8个字，正确读出12组反义词，积累词汇。
2、通过本课的学习，培育同学通过情境学习生字的力量。
过程与方法：结合图画中的情境，进行语言训练。
情感、态度与价值观：了解反义词的特点，感受汉语言文字的奥妙。
教学重点、难点：会认本课的11个生字，会写8个生字。
把握12对反义词。
教学预备：教学课件、字卡。
教学过程：第一课时一、嬉戏导入，激发同学学习兴趣。
同学们，你们喜爱做嬉戏吗？下面老师就带者大家做一个好玩的嬉戏。
老师做动作，你们做相反的动作，看谁看的仔细、做的精确。
师指“上”，口里说“上”，指“左”，口里说“左”，打手势说“高”、“胖”等，同学做相反的动作，并说出相应的字。
课件出示刚才所对的词，同学观看并说出特点，引出反义词。
这节课老师就带着大家走进反义词王国，去熟悉更多的反义词伴侣。
二、创设情境，学习生字。
同学们，你们预备好了吗？让我们一起预备动身。
1、课件出示公园门口，阳光明媚，彩旗飘扬，王爷爷和孙子丁丁正在门口迎接，启发同学看课件说出两对反义词，“老幼”“高矮”，学习“矮”字，同学说识字方法，并为这个字找伴侣组词。
同学选择反义词说话，如“王爷爷个子高，丁丁个子矮”等等。
2、祖孙俩连续往前走，丁丁吵着要吃冰淇淋，他们来到商店门口，同学观看课件，启发同学说出两对反义词“内（里）外”“长短”，运用比较方法区分“肉”和“内”，启发同学说出不同之处，老师说明“内”是会意字，是由外向内进入的意思。
同学自由选择其中的一对反义词说话，如“叔叔站柜台外，阿姨站柜台内”等等。
3、他们连续观赏公园的美景，这时，前面有几个小伴侣在玩跷跷板，引导同学说出一对反义词“轻重”可以将“轻”和“经”进行比较来学习。
同学练习用“轻”“重”说话。
4、他们走累了，便来到石桌前休息，指导同学观看石桌和石凳，并说说发觉了什么，同学能够说出“宽窄”这对反义词，或者说出“石桌宽，石凳窄”等，学习生字“宽”“窄”，同学说识字方法，并为生字找伴侣。
2019长春版四年级语文上册《汉字家园》教案精品教育.doc
长春版四年级语文上册《汉字家园》教案教学目标1、了解成语故事的表达的深刻含义。
2、认识12个，会写8个生字，扩展对成语的积累。
教学重点会讲成语故事，了解成语故事的深刻含义教学难点读准要求会认的生字，扩展成语积累。
教学准备会讲成语故事，了解成语故事的深刻含义教学过程自主设计第一课时一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢成语故事吗？说说理由（学生在交流想法时，师生共同梳理读成语故事的好处。
如可以了解一段历史或有趣现象，短小故事却有深刻的含义，耐人寻味。
）二、看图画，猜成语1、出示灯片，请学生根据图画猜成语故事。
2、猜出后，简要把成语故事的完整内容讲清楚，讲生动。
3、要写会成语故事的题目，学习生字。
“虎”：注意第三笔是横勾，不要写成横。
“矛”：一定要与“予”区分开，而且“矛”下面是弯勾。
“盾”：注意第一笔是横撇，不要写成横。
而且下现是“目”。
强调这几个字的读音：捕（bǔ）愚（yú）鹬蚌（yùbàng）第二课时一、能给这些成语故事归类吗？说说有什么异同点？小组内深入讨论，明确成语故事要表达深刻含义，分为寓言故事、历史故事两类。
加强对成语故事含义的理解，为更好地运用打下基础。
拓展积累：玩游戏，说成语二、再说出几个寓言故事和成语故事的题目。
（分别说出含有人物、动物、反义词的成语;试着说说多字成语）不可同日而语万变不离其宗不为五斗米折腰此地无银三百两一失足成千古恨一年之计在于春兵马未动，粮草先行不入虎穴，焉得虎子不在其位，不谋其政三军可夺帅，匹夫不可夺志成语接龙游戏三、作业1、书写生字2、分类积累成语板书设计：汉字家园2－3 成语卡片。
最新长春版小学语文四年级上册《汉字家园2》优秀教案第一课时(精品)
最新长春版小学语文四年级上册《汉字家园2》优秀教案第一课时（精品）《汉字家园2》教案第一课时教学目标1.了解有些词语字的前后顺序不同意思不同，有些词语音相同意思却不同，从而感受汉语言的丰富内涵，激发学习汉语的兴趣。
2.在辨别词义的过程中学习新单词，理解单词的意思。
教学重点了解有些词语字的前后顺序不同意思不同，有些词语音相同意思却不同，了解字的含义。
教学难点分清字义，感受汉语的丰富内涵。
教学方法自主学习、合作探究。
课前准备教学课件，积累同一单词不同顺序的单词和同音异义词。
上课时间分为两节课。
教学过程的第一节课一、导课1.学生们，在日常生活中，我们发现虽然有些词是同一个词，但它们的意思不同。
你能说几句这样的话吗？（在课件中展示单词）播放典型的手机指南成果。
2.（课件演示）教学目标。
2、新补助金1.认读词语。
（课件出示）生产――产生圈套――套圈马鞍――鞍马警报――报警盒饭――饭盒报仇――报酬权力――全力志气――稚气沉没――沉默封口――风口2.用图片学习新单词。
（课件演示）制作：CHN“立法”部门。
扩词：产生、生产、产妇、特产、倾家荡产套：tào“大”部。
单词扩展：陷阱，套圈，盖子，手套，被套，机械应用鞍：āN鞍，鞍马（鞍山）盒：Hé“碟”部。
扩词：盒饭、饭盒、盒子、纸盒复仇：丘扩张：复仇，仇恨，敌人，敌人成语：同仇敌忾、恩将仇报、疾恶如仇、血海深仇、同仇敌忾权：quán扩词：权力、权利、权势、人权、志：zhì“士”部。
扩词：志气、立志、志趣、成语：永不忘记自己的抱负，志同道合，团结一致，抱负，奉献孩子气：zh扩展词：孩子气的，孩子气的，孩子气的沉默：m“黑色”系。
同义词：沉默（沉默）扩展：沉默、沉默阅读、沉默写作、默契和默许。
长春版小学四年级语文上册教案汉字家园
汉字家园【教学内容】汉字家园——成语故事【教学目标】1．会写8个生字，认识12个生字。
2．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。
3．激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
【教学重难点】重点：会写本课生字。
难点：了解成语的内在含义。
【教学准备】成语故事书，成语词典等。
【课时安排】3课时。
【教学过程】【第一课时】一、导入。
讲给学生“掩耳盗铃”这则成语出自于这个故事。
什么是“成语”呢？（人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语。
汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。
）二、认读成语。
（一）自由认读。
（二）指名领读。
（三）齐读。
三、讲成语故事，理解成语意思。
（一）根据预习情况，请学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他的同学还可以补充。
（二）根据所讲故事，总结理解成语含义。
四、复习巩固。
根据所给意思填成语。
【第二课时】【教学过程】一、认读成语。
二、学习生字。
（一）虎hǔ：“虎”部，扩词：老虎、虎牙、壁虎。
成语：虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎。
（二）赵zhào：周朝国名，战国七雄之一。
扩词：姓赵、赵国、完璧归赵、围魏救赵。
（三）捕bǔ：捕获、捕拿、捕捉、被捕。
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后、捕风捉影。
（四）蝉chán：昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音；雌的不发声。
幼虫生活在土里，吸食植物的根。
成虫刺吸植物的汁。
也叫知了。
扩词：蝉联、蝉鸣、蝉蜕、蝉衣。
（五）翁wēng：“羽”部，泛称男性老人。
扩词：富翁、老翁、渔翁、鹬蚌相争，渔翁得利。
（六）掩yǎn：遮盖、捂。
扩词：掩藏、掩盖、掩护、掩饰、遮掩。
扩词：掩耳盗铃、掩人耳目。
（七）矛máo：古代兵器中的一种“刺兵”，用于刺杀。
扩词：自相矛盾、矛盾、矛头。
（八）盾dùn：半包围结构。
扩词：盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾。
2019年四年级语文上册 汉字家园②教案 长春版
2019年四年级语文上册汉字家园②教案长春版教学目标：1．认识10个一类生字，正确掌握书写。
会读7个二类生字。
2．正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。
3．增强学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点、难点：1.识记本课的一类生字。
2.掌握多组音同但词义不同的词语的用法。
教学准备：多媒体课件教学时数：两课时第一课时教学内容：1.熟读词语2.识记一类生字教学目标：1．认识10个一类生字，正确掌握书写。
会读7个二类生字。
2．正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。
教学重点、难点：1.识记本课的一类生字。
2.掌握多组音同但词义不同的词语的用法。
教学过程：一、多媒体出示两组词语二、学生自由读词语三、学习生字四、读词语作业：写生字。
板书设计：套鞍盒仇权志稚默封警第二课时教学内容：理解词语意思，处理课后练习题。
教学目标：1．正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。
2．增强学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点、难点：掌握多组音同但词义不同的词语的用法。
教学过程：复习生字1.读第一组词语，你发现了什么？（字的顺序不同，意思就不同了）试着解释词语；说出几个类似词语。
2．读第二组词语，你又发现了什么？(这些词，音相同意思不同)试着解释词语，在具体语言环境中会运用这些词语。
三、处理课后练习题1.查字典，组字找出带有“隹”的字推堆难焦集雕2．词语游戏。
先说说这组词语的特点。
再说说你知道的其它这样的词，看哪组知道得多。
3.读一读，填一填即选词填空。
词语读音相同，但意思不同。
借助字典，选择合适的词语作业：1.书写生字。
2.任选三组词语造句。
板书设计：生产—产生报仇—报酬圈套—套圈权力—全力马鞍—鞍马志气—稚气警报—报警沉没—沉默盒饭—饭盒封口—风口附送：2019年四年级语文上册汉字家园③ 1教案长春版教学目标：1．学会本课的8个一类字，认识12个二类字。
2．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。
长春版《汉字家园2》教学设计
长春版《汉字家园２》教学设计教学目标：1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。
教学重点：1、学会8个生字，认识9个生字。
2、了解6组意思相反的词语。
第一课时一、开门见山，直入主题。
同学们，生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们就来学习这们的反义词。
二、出示图片，随图识字。
教师出示第一组图片，请同学们观看。
同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。
那么张阿姨确实是客人，也叫“来宾”。
相对张阿姨来说你确实是“主人”。
学习“来宾”，它们差不多上形声字，上边表示房子，下面表示声音。
看第二幅图片。
同学们，龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。
第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。
和上次比小兔子进步了。
读词语进步——落后。
出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温顺和冰冷”，识记“冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，因此“冷”也是形声字。
出示第四组图片，让学生依照图片猜反义词“前进——后退”，学习前和退。
复习学过的带“走之旁”的字。
出示第五组图片，让学生看图说话。
学习“破坏——爱护”，识记“保”用爱护练习说话。
出示第六组图片，学生看图说话。
学习“安全——危险”，识记“全、危、险”。
向学生进行安全教育。
游戏巩固生字。
第二课时1、复习生字。
2、朗读反义词。
3、完成课后习题。
4、书写本课的生字。
练习题1、我们来填一填。
喜（）厌（）七（）八（）一（）一（）九（）一（）三（）两（）弄（）成（）2、请你选择合适的一组反义词填空。
横穿马路是专门（）的，走人行横道就专门（）。
谦虚使人（），自豪使人（）。
（）环境是不行的行为，我们要成为（）环境的小卫士。
你发觉了什么？你还能说出如此的成语吗？3、请你给下列字扩词。
客（）（）（）前（）（）（）全（）（）（）。
教案第四板汉字家园(二)3
教学内容 汉字家园（二） 3 教学目标 1、引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进 行昆虫探究活动。 2、认识 15 个生字，会写 2 个生字，正确读出各种昆虫的名称 重点难点 认识 15 个生字，会写 8 个生字 。 教学过程 一、导入 1、课件播放昆虫录象。 2、你看到了什么？它们都是昆虫？你还知道哪些昆虫？ 3、我们走进昆虫世界。 二、创设情境，学习生字 1、观察图画。学生观察图画，引导描述：这是怎样一个世界？ 2、在这个世界中会有哪些成员呢？出示图画或谜语，之后引导说出名字，认识 昆虫的名称。 3、在昆虫的世界里有那么多的成员，你记住了吗？考考你。 课件出示昆虫名字，指名读，开火车读，注意读准字音。 4、记住名字还不行， 还要记住名字中的字，你们有信心，吗？看谁记忆力最好。 5、学习生字。 ⑴读准字音：指名拼拼音领读，师领读，强调“吹”的读音，指名领读。 ⑵多种方法识字。 识记虫子旁的形声字， 找声旁，认声旁。学相应昆虫的叫声或者动作， 识记生字。
⑶巩固识字。 比比谁最棒：开火车读字组词； 我们来积累：读词语；记成语。 四、指导写字。 1、指导书写“蚕。” 2、一看二写三对照。 板书设计
昆虫世界
蝗 蜂 苍 蟋蟀 蚊
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汉字家园2教案
教学目标：
1．认识10个一类生字，正确掌握书写。
会读7个二类生字。
2．正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。
3．增强学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点、难点：识记本课的一类生字 2.掌握多组音同但词义不同的词语的用法。
教学准备：多媒体课件
教学时数：两课时
第一课时
教学内容：
1.熟读词语
2.识记一类生字
教学过程：
一、多媒体出示两组词语
二、学生自由读词语
三、学习生字
产：chǎn“立”部。
扩词：产生、生产、产妇、特产、倾家荡产
套：to“大”部。
扩词：圈套、套圈、套子、手套、被套、生搬硬套
鞍：ān马鞍、鞍马（鞍山）
盒：h“皿”部。
扩词：盒饭、饭盒、盒子、纸盒
仇：chu扩词：报仇、仇恨、仇人、仇敌、
成语：同仇敌忾、恩将仇报、疾恶如仇、血海深仇、同仇敌忾
权：qun扩词：权力、权利、权势、人权、
志：zh“士”部。
扩词：志气、立志、志趣、
成语：永志不忘、志同道合、众志成城、雄心壮志、专心致志
稚：zh扩词：稚气、稚子、幼稚
默：m“黑”部。
近义词：默默（悄悄）
扩词：沉默、默读、默写、默契、默许
成语：默不作声、默默无闻、默然不语、沉默寡言、潜移默化
封：fēng“寸”部。
反：封（开）近：封闭（关闭）
扩词：封口、封王、封闭、信封、封锁
四、读词语
第二课时
教学内容：理解词语意思，处理课后练习题。
教学过程：
复习生字
1．读第一组词语，你发现了什么？（字的顺序不同，意思就不同了）试着解释词语；说出几个类似词语。
2．读第二组词语，你又发现了什么？(这些词，音相同意思不同)试着解释词语，在具体语言环境中会运用这些词语。
三、处理课后练习题
1.查字典，组字找出带有“隹”的字
推堆难焦集雕
2．词语游戏。
先说说这组词语的特点。
再说说你知道的其它这样的词，看哪组知道得多。
3.读一读，填一填
即选词填空。
词语读音相同，但意思不同。
借助字典，选择合适的词语
作业：
1.书写生字。
2.任选三组词语造句。
五、板书设计：
2—2
生产—产生报仇—报酬
圈套—套圈权力—全力
马鞍—鞍马志气—稚气
警报—报警沉没—沉默
盒饭—饭盒封口—风口。