六年级语文:回顾·拓展八(教学方案)
(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展八 》教学设计
(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展八》教学设计
课题回顾●拓展八设计者指导者
教学目标1、让学生明白写文章的时候,恰当的运用联想与想象和写实相结合的写法的好处。
让学生回顾的同时理解更深刻,更利于在实际中运用。
2、交流学习语文的好习惯时,要多请学习语文有方法的同学交流,最好让他们把自己的采蜜本、日记本等拿出来展示,或者介绍自己如何在生活中积累语文知识的方法,教师要适当梳理。
3、通过读、议、说、背,使学生积累词汇,丰富语言,加深对本组单元主题思想的感悟。
4、教学时应以学生独立阅读为主,自己读懂故事,并进行简单复述。
教师可引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外,鼓励学生多读书,多积累。
教学重点1、让学生明白写文章的时候,恰当的运用联想与想象和写实相结合的写法的好处。
让学生回顾的同时理解更深刻,更利于在实际中运用。
2、交流学习语文的好习惯。
教学难点让学生明白写文章的时候,恰当的运用联想与想象和写实相结合的写法的好处。
让学生回顾的同时理解更深刻,更利于在实际中运用。
教材
分析
时间
教前
准备
二次备课教
学
过
程
教后
摘记。
(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展八》教学设计
4.重视评价,促进发展:在教学过程中,教师应注重评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。评价方式要多样化,如课堂提问、作业批改、小组评价等。通过评价,激发学生的学习积极性,促进他们的全面发展。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师通过多媒体展示与本节课相关的图片、视频等资料,激发学生的学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2.教师提出与本节课相关的问题,引导学生思考,激发他们的探究欲望。
3.教师简要回顾上一节课的内容,为新课的学习搭建知识桥梁。
(二)讲授新知
1.教师结合课本内容,详细讲解本节课的知识点,如字词、句型、语法等,确保学生能够理解并掌握。
3.情感态度与价值观方面:激发学生的学习兴趣,培养对语文的热爱之情;引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:教师可以利用多媒体、实物展示等教学手段,为学生创设生动、有趣的学习情境,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性。
2.自主学习,合作交流:在教学过程中,教师应给予学生充足的自主学习时间,鼓励他们通过小组合作、讨论交流等形式,共同探讨问题,分享学习心得。同时,教师应关注学生的学习过程,适时给予指导和反馈,提高学生的学习效果。
2.教师通过实例分析,让学生了解所学知识在实际生活中的运用,提高他们的语文素养。
3.教师在讲授过程中,注重启发式教学,设计富有思考性的问题,引导学生主动探究、积极思考。
(三)学生小组讨论
(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展八》教案
(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展八》教案长沙市中(小)学教师统一备课用纸 科 目 语文 年 级 六 班 级 六(1)班 时 间 2019年8月 8日 课题 回顾·拓展八(知识能力品德)教学目标在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合习作谈体会。
交流自己学习语文的做法和经验。
积累成语,讲述成语故事。
养成阅读好习惯。
点)教朗读、感悟、交流探究相结合,积累语言,交流学习语文的经验。
板书设计示意图回顾·拓展八 朗读、感悟、交流探究是学习语文的好方法 教具学具教法选择 时序 教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)教学过程让学生明白恰当的联想和想象,会是文章充实,意境更深刻。
4、教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。
三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容1、学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。
(小组说,集体交流)2、根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。
有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。
3、通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的,随时随地都可以学语文。
四、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系(有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。
)五、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。
六、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。
七、背一背这些成语,看谁先记下来。
八、学生自己读成语故事,并读懂内容。
九、说说这个成语的意思。
(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展八》优秀教学案例
4.针对学生的个体差异,给予有针对性的指导,使他们在原有基础上不断提高,实现个性化发展。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对语文学科的热爱,使他们愿意主动学习,积极探索,提高语文素养。
2.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质,使他们懂得在团队中共同进步。
3.对学生的讨论进行指导和评价,帮助他们解决问题,提高讨论效果。例如,在讨论文学作品的欣赏时,可以给予学生一些指导性的问题,引导他们深入思考和探讨。
(四)总结归纳
1.对本节课的学习内容进行归纳和总结,让学生清晰地掌握关键知识点。例如,在讲解诗歌的特点时,可以总结出诗歌的语言美、意境美等关键点,帮助学生梳理知识。
3.定期进行课堂评价,及时发现学生的问题,给予有针对性的指导,帮助他们克服困难,提高学习效果。例如,在课堂活动中,可以对学生的表现进行即时评价,给予表扬或提出改进建议。
四、教学内容与过程
(一)入新课
1.利用多媒体手段,如图片、视频等,为学生展示与本节课相关的现实生活情境,激发他们的学习兴趣。例如,在讲解诗歌时,可以展示一些美丽的自然风光,让学生在欣赏的过程中产生对诗歌的兴趣。
(二)讲授新知
1.采用生动、形象的语言,清晰地阐述本节课的主要内容和知识点。例如,在讲解诗歌的意境时,可以使用描绘性的语言,让学生感受到诗歌的美。
2.通过举例、讲解等方式,让学生理解和掌握本节课的新知识。例如,在讲解新的语法规则时,可以通过举例来说明,让学生清晰地理解规则的应用。
3.设计有趣的教学活动,让学生在实践中学习和运用新知识。例如,在讲解作文技巧时,可以让学生进行写作练习,运用所学技巧进行创作。
人教六年级上《回顾拓展八》教学设计(最新9篇)
人教六年级上《回顾拓展八》教学设计(最新9篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展八》优质教案_2
浸润书海,品味书香教学目标:1.了解学生课外读书情况,把握学生课外读书动态,把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来,提升学生的语文素养。
2.提升学生口语交际的水平。
3.提升学生的读书兴趣,体验好书的魅力,实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环,同时引导学生在阅读中有体会、有收获,并懂得一定的道理。
教学重点:汇报读书成果,展示个人的口才。
教学难点:学生自主准备交流会内容,并把自己喜欢的故事能够讲给同学听。
教学过程:一、课前展示展示相关人生哲理的格言二、主持人开场白三、同学们分享阅读体会1、古埃及文明产生于公元前5000年,古埃及国王叫()。
法老的坟墓叫金字塔,最大的金字塔是()的金字塔。
2、特洛伊之战是因为美丽的海伦引起的,前后长达十年之久,最后希腊人使用了()才取得胜利。
3、奥运会上的马拉松长跑项目是源于著名的()战役。
4、()是南美洲印第安文明杰出的代表。
5、穆罕默德创立了()教,诵读《古兰经》。
6、意大利人()在中国游历27年,回国后写成了《》。
7、葡萄牙人()实行了第一次环球航行。
8、滑铁卢之战,以()的失败而告终。
9、()的《物种起源》,提出了“进化论”的学说。
10、被称为“炸药大王”的是瑞典人(),美国人()兄弟发明了飞机。
11、()是法国著名的雕塑家,国际无产阶级战歌是()。
12、犹太人科学家()提出了相对论。
13、英国人曾称自己的国家是()帝国。
14、二战中德军入侵苏联后,苏联人在()的领导下,先后发起了莫斯科保卫战,斯大林格勒保卫战。
15、1941年12月,日军突袭美国的(),太平洋战争爆发。
1945年8月,()国在日本广岛、长崎先后投下两颗原子弹,日本被宣告无条件投降,第二次世界大战结束。
五、主持人总结六、教师总结,提出下个月的读书任务。
板书设计:浸润书海品味书香。
人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展八》优质教案_0
赏乐识知音教案课前积累:1(ppt出示表示音乐优美的词语。
)同学们,注意这儿,齐读课前积累。
发现了吗,这些词的共同点是什么?(都是形容音乐的)2.下面,就让我们欣赏一段音乐,大家要用心感受音乐的特点哦!播放古典音乐(高山流水)听了这段音乐,你感觉如何?你眼前浮现出了什么画面没有?3.想知道老师的感受吗?我们上课再聊吧。
一、导入:上课前,大家用自己的语言表达了听到音乐后的感受,从你们的发言中能够看出,用语言文字来表达音乐,比较难!刚才我们听的这首曲子是著名的古典乐《高山流水》。
关于这首曲子,还有一个动人的故事,知道是哪个故事吗?(伯牙绝弦)1.出示《伯牙绝弦》,齐读这个故事。
2.如果你是善鼓琴的伯牙,这文中哪句话最打动你?(“善哉,峨峨兮若泰山。
善哉,洋洋兮若江河。
”)3.我们一起来读读这两句话。
4.伯牙志在高山——所奏之乐轻柔缥缈,子期闻之,若伫立高山之巅,见云雾缭绕之观,有飘飘欲仙之感。
遂脱口而赞:善哉,峨峨兮若泰山。
“峨峨兮若泰山”是赞音乐之——轻柔缥缈。
5.伯牙志在流水——所奏之乐激越澎湃,子期闻之,宛然坐危舟过巫峡,似见“激流澎湃之水,目眩神移,惊心动魄。
遂脱口而赞:善哉,洋洋兮若江河。
“洋洋兮若江河”是赞音乐之——激越豪迈、跌宕起伏。
6.泰山、江河分别代表什么?(高远的志向,博大的胸襟)由伯牙所奏之《高山流水》联想到泰山、江河,用泰山江河、比喻伯牙的志向和胸襟,子期不但读懂了伯牙的音乐,也读懂了伯牙的心声!7.所以:(引读:伯牙鼓琴,志在高山……)8.伯牙与子期一唱一合,心心相通,而成知音之交。
若子期赏伯牙所奏之乐,没有使用联想的具体画面来表达感受,恐难以被伯牙识为知音。
联想——是我们用语言文字表达音乐感受的好方法。
(板书:联想音乐文字)三、月光下的心迹——体会联想的作用同样因为音乐,贝多芬得遇知音,即兴创作了闻名世界的《月光曲》。
1.请同学们翻到课文《月光曲》,迅速浏览课文,画出文中能让你感受到《月光曲》曲调和旋律的句子。
《回顾·拓展八》教学设计
《回顾·拓展八》教学设计《回顾·拓展八》教学设计 1【教材分析】回顾拓展八是结合本单元的专题学习内容,包括三个方面的内容:1、眼中的毛泽东是什么样的。
2、有关场面描写和人物描写的方法及运用。
3、本学期语文学习的收获。
其中前两方面的内容是针对本组而言的,最后内容是针对全学期而言。
“日积月累”安排的是毛泽东所写的一首词,通过这首词的阅读,学生可以进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。
成语故事讲的是“大公无私”这个成语典故。
可引导学生把阅读成语故事的热望延伸到课外,鼓励学生多读书,勤积累。
【设计理念】回顾拓展八围绕“走近毛泽东”这一主题安排了三项内容,在交流中,注意紧密联系课文实际,提出观点或想法,也要有丰富的事实材料支撑自己的观点和想法。
重在学科内外的联系,重在学习过程,注重激发学生的创作潜能,整合知识和能力,拓宽语文学习的内容,形式和渠道。
使他们在广阔的空间里学语文、用语文,拓宽视野,丰富知识,砥砺能力。
提高阅读兴趣,体会丰富的内涵和情感,不断积累素材、培养语感、体验品味,逐步达到熏陶感染,潜移默化的目的。
《新课标》指出,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的方法,始终为学生的终身学习和发展服务。
【教学目标】1、通过本单元的学习,说说眼中的毛泽东是什么样的。
2、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用;3、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。
4、阅读诗词,进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。
弄懂成语故事的内容,联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。
5、养成多读书,勤积累的学习习惯。
【教学重点】注重积累知识,运用知识,喜欢阅读。
【教学难点】通过学习,学会综合评价,增强学习语文的信心【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时交流平台一、交流平台1、读了本组的几篇文章,你心中的毛主席是什么样子?学生从多角度评价(是了不起的伟人,是慈爱的父亲,是百姓的朋友,是独领风骚的领袖,是虚怀若谷的伟人,心里有他人的人……)让学生根据自己的理解,谈对毛泽东的认识。
(人教新课标版)六年级语文上册第八单元《回顾拓展8》优秀教学案例
在教学过程中,我将关注每一个学生的个体差异,尊重他们的独特见解,引导他们敢于表达、善于表达。针对本单元的重点字词和语法点,我会设计有针对性的练习,确保学生能够牢固掌握。同时,注重培养学生的人文关怀,让他们在学习语文的过程中,学会关爱自然、珍惜资源。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.回顾本单元所学课文,掌握重点字词和语法点,提高语文基础素养。
2.能够运用本单元所学知识,独立分析、理解类似题材的文本,提升阅读能力。
3.熟练运用本单元所学课文中的优美语句,进行仿写和创作,培养写作能力。
(二)过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等互动式教学手段,引导学生主动参与课堂,培养独立思考和创新能力。
2.鼓励学生提出疑问,充分调动他们的学习积极性,培养解决问题的能力。
3.结合课文内容,设计富有思考性的讨论话题,引导学生进行深度交流,提高思维品学生在小组合作中都能发挥自己的优势,提高团队协作能力。
2.设计具有挑战性的小组任务,激发学生的合作兴趣,促进成员间的交流与互动。
5.教学内容与过程:本节课的教学内容与过程设计得非常详细,从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结,每个环节都充分体现了教师的教学理念和教学方法。特别是在学生小组讨论环节,教师设计了具有启发性的讨论话题,引导学生进行小组讨论,提高他们的团队协作能力和独立思考能力。这种教学内容与过程的设计,使学生在课堂上充分参与,提高了学习效果。
四、教学内容与过程
人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展八》优质教案_2
《伯牙绝弦》教学设计一、教学目标1.知识与水平目标:有感情地朗读课文、背诵课文。
2.技能与方法目标:能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。
3.情感世界与价值观目标:积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。
二、教学重点学生能够借助注释理解文章,再次基础背诵积累。
三、教学难点朋友间相互欣赏、相互欣赏的纯真友情。
1.诵读感悟法2.问题导入法3.合作探究法五、教学准备乐曲:《高山流水》六、课时1课时。
七、教学过程(一)导入课文课前谈话,揭题导入。
师:同学们,我们之前学习过文言文吗?(生回答:学过!上学期的《杨氏之子》)师:你觉得古文有什么特点吗?(难读、难懂、难理解)师:难懂,难理解!知道为什么古文难读难懂吗?那是因为文言文言简意赅,非常简洁而又意蕴深长,今天我们再来学习一篇文言文《伯牙绝弦》(生读)设计意图:通过与学生的交谈,拉近彼此间的距离,找到共鸣。
(二)整体感知1.理解题目,重点解析“弦”和“绝”,并引导其学习古文的方法。
师:弦、绝有点难读,读作什么?你们是怎么把这个字读准、读懂的呢?(借助工具书、注释)2.理解文章大意(1)学生自由读课文(2)指名学生读课文(3)老师范读并指导朗读(4)全班齐读课文设计意图:通过朗读初步理解课文,体验文言文的节奏美。
(三)合作探究(1)学生交流读完的感受,并说说自己比较难读懂的句子。
(2)赏析“子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
”重点理解“谓”“世”“乃”生:(3)赏析“善哉,峨峨兮若泰山。
”重点理解“善哉”“峨”、“兮”,并从感叹词“兮”入口指导朗读。
师:要读好这句话,当中有一个词非常关键,读好了它,这句话你就能把他读好。
“兮”是语气词,相当于现在的“啊”,“兮”和“哉”都是语气词,我们通过看注释知道的,相当于我们现在的“啊”,那么我们再读“啊”的时候是怎么读的?没错,感叹一下。
那么在读这个古文“哉”和“兮”的时候,同样也能够用这个办法,不信,我找个人试试。
人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展八》优质教案_7
回顾拓展八教学设计 (人教版六年级上册)日积月累教学目标:1、读背16个成语。
2、理解成语的意思,了解成语间的关系。
3、能在写话、习作中使用这些成语。
教学重点:弄清成语的意思。
教学难点:能在写话、习作中使用这些成语。
教学时间:1课时。
教学过程:一、谈话导入:1、同学们喜欢做游戏吗?你们平时都喜欢做哪些游戏?今天老师就和一起做一个《成语接龙》的游戏。
2、成语是我国历史文化的瑰宝,是在近千年的文化积淀过程中形成的。
它内涵丰富,意义长远,读起来朗朗上口,非常便于记忆和传播;其中一些成语的背后还有生动的故事和传说,用起来极为生动、形象。
能够说,他们是中华文化的重要组成部分。
今天我们就走进第八单元的日积月累。
二、归纳学法。
1、以前我们也学过类似的日积月累,能说说你们都是怎样学习的吗?2、同桌讨论学法。
3、全班交流。
4、师生共同总结。
(1)会读。
(2)释义。
(3)归类。
(4)会用(5) 背诵。
(6)拓展(你还知道哪些类似的成语。
)三、自读自悟。
学生用以上方法实行学习,不懂的能够和同桌讨论。
四、交流反馈。
按照五步法检查自学效果。
1、强调“脍炙”“窠臼”曲高和寡的“和”的读音。
2、你知道这些成语的意思和典故吗?请说一说。
3、读成语,说说这些成语都和什么有密切的联系。
4、你还知道哪些类似的成语?请说一说。
5、多读几遍,试着背一背。
6、选择你喜欢的成语说一句话。
五、拓展使用试一试(选词填空)脍炙人口不同凡响别具一格巧夺天工引人入胜美不胜收1、象牙雕刻的人物花鸟,生动活泼,()。
2、妈妈讲的故事娓娓动听,真是()呀!3、雄奇壮丽的三峡,无与伦比,()。
4、“海内存知己,天涯若比邻”是()的名句。
5、举世闻名的八达岭长城,名声(),每天中外游客络绎不绝。
6、中华文化瑰丽辉煌,在世界文明中()。
六、作业超市1、背诵日积月累。
2、查查你感兴趣的成语典故。
(人教新课标版)六年级语文上册第八单元《回顾拓展8》教学设计
4.培养学生对文学作品的鉴赏能力,学会从语言、结构、内容等方面进行分析和评价。
5.提高学生的课外阅读兴趣,培养自主阅读的习惯。
(二)过程与方法
在本章节的教学过程中,教师将采讨论交流的方式,激发学生的学习兴趣,培养合作精神。
-鼓励学生自我评价和同伴评价,培养其自我反思和评价他人能力。
直接输出:
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在六年级语文上册第八单元《回顾拓展8》的教学中,导入新课是关键的一环。我将运用生动有趣的故事、引人入胜的问题或者多媒体展示等方式,激发学生的好奇心和求知欲,为新课的学习营造良好的氛围。具体内容如下:
-结合课文内容,设计情感体验活动,如角色扮演、情景剧表演等,让学生在体验中感受价值观的传递。
-通过讨论生活中的实际例子,引导学生将课文中的价值观与现实生活相联系,培养其社会责任感。
4.教学评价设想:
-采用多元化的评价方式,包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现、写作作品等,全面评估学生的学习成果。
1.通过对本单元主题的简要回顾,引导学生进入学习状态,为新课的学习打下基础。
2.提出与本节课相关的问题,激发学生的思考,引导学生主动探究。
3.利用多媒体展示与本节课相关的图片、视频等,让学生在直观感知中产生学习兴趣。
(二)讲授新知
在讲授新知的过程中,我将结合本单元的教学目标,系统地传授知识,注重培养学生的语文素养。以下是具体的教学内容:
5.培养学生正确的价值观,使之具备健康的审美情趣。
二、学情分析
在六年级上册第八单元《回顾拓展8》的教学中,我们需要充分了解学生的实际情况,以便更好地开展教学活动。经过对本班学生的观察和分析,以下学情分析如下:
《回顾拓展八》教学设计
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六年级语文教案 《回顾拓展八》教学设计-市赛一等奖
《回顾 . 拓展同乐会八》教学设计方案一、教材内容分析:《回顾.拓展八》是人教版小学语文六年级上册第八单元的内容。
本课需要两课时完成。
我设计的是第二课时的教学方案。
《回顾拓展八》主要内容包括“交流平台、日积月累、成语故事”。
二、教学目标分析:知识与技能:1、学习“日积月累”,并理解其中成语的意思,会正确运用。
2、朗读成语故事“响遏行云”。
过程与方法:通过多种途径包括利用网络积累成语,搜集成语故事。
情感态度与价值观:加深对本组课文主题思想的感悟,懂得学无止境。
教学重点、难点:重点:理解成语的意思,积累成语。
难点:成语的正确运用。
三、学生特征分析:六年级学生已经具备一定的学习能力,比如:理解词语的能力、搜集能力、简单利用网络能力、合作能力等。
本班学生思维活跃,阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈。
学生对自己动手搜集很感兴趣。
喜欢阅读课外书籍,并作积累。
学生的逻辑思维能力欠强,需要引导学生进行归纳、总结。
四、教学策略选择与设计:本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略,提供大量的学习资源,指导学生进行自主探究学习。
利用电脑作为认知工具,作为学生的解决工具,提供学生的学习能力。
采用娱乐节目“同乐会”的形式,通过“闪亮登场、相识相知、排列成队、对号入座、对联”等方式,培养学生的各种能力。
五、教学环境及资源准备:网络环境下的多媒体教室,学校校园网的网络,自制课件。
教学流程:(一)回顾引入。
1、这节课,我们继续举行第八期“回顾拓展同乐会”。
我是主持人吴老师。
同学们,还记得我们同乐会的口号吗?我们同乐会的口号是——会老友,结新朋。
(学生接)2、上节课,我们结束了第一环节“回顾——会老友”。
通过交流平台,了解了老友即本组的几篇课文是以什么为主题的?(以艺术的魅力为主题)。
(板书:艺术的魅力)新朋友会以什么方式展现他的艺术魅力呢?接下来进行第二环节“拓展——结新朋”。
(二)、学习“日积月累”。
[一] 闪亮登场。
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( 语文教案 )
学校:_________________________
年级:_________________________
教师:_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
六年级语文:回顾·拓展八(教
学方案)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
六年级语文:回顾·拓展八(教学方案)
交流平台
一、读交流平台的内容,明白要求
1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。
2.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
1.找出有关的句段,并读一读。
2.读后体会这些句子,说说这样写的好处。
(同桌互相说)
3.全班交流。
(1)《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海
一样由弱到强,由轻到重,起伏不定,扣人心炫,
并让学生明白写文章的时候,把自己看到的。
听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。
(2)《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。
让学生明白恰当的联想和想象,会是文章充实,意境更深刻。
4.教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。
[设计意图:抓住本单元训练要点:恰当的联想与想象和写实相结合的写法,让学生回顾的同时理解更深刻,更利于在实际中运用。
]
三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容
1.学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。
(小组说,集体交流)
2.根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。
有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。
3.通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的,随时随地都可以学语文。
[教学建议:交流学习语文的好习惯时,要多请学习语文有方法的同学交流,最好让他们把自己的采蜜本、日记本等拿出来展示,或者介绍自己如何在生活中积累语文知识的方法,教师要适当梳理。
] 日积月累
一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系
(有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。
)
二、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。
三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。
四、背一背这些成语,看谁先记下来。
[教学建议:教学时要让学生读准这些成语,对于不理解的成语,让学生自己查字典,还可以让学生说说在哪里读到或听到这些成语,说说成语出处,再自主说一说同类的其他成语。
通过读、议、说、背,使学生积累词汇,丰富语言,加深对本组单元主题思想的感悟。
] 成语故事
一、学生自己读成语故事,并读懂内容。
二、说说这个成语的意思。
(响是指声响;遏是指阻止,使停止;行云是指流动的云彩。
想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云,多用形容声音响亮。
)
三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。
四、拓展练习:你还知道哪些成语故事。
[教学建议:教学时应以学生独立阅读为主,自己读懂故事,并
进行简单复述。
教师可引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外,鼓励学生多读书,多积累。
]
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