景观规划设计(中文)

中国海洋大学本科生课程大纲

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

一、课程介绍

1.课程描述：

本课程是针对高年级学生开设的专业知识层面的选修课，是景观规划设计学科与行业的导览课程，主要讲授景观规划的发展历史，景观规划设计的基本理论、主要步骤与方法，以及典型类型景观的规划设计原则与方法。通过本课程学习，使学生对景观规划设计这个学科和行业有比较全面的认识，理解并在实践中运用景观调查、分析、评价、决策、规划、设计的基本方法和技术，通过团队合作、跨学科知识的综合运用，培养严谨求实、团结创新的精神。

2.设计思路：

本课程是旅游管理专业高年级专业课程，需要建立学生对于景观规划设计这个学科和行业正确全面的认识，又要突出在旅游景观规划方面的特色。课程从理论到应用，从概述到典型景观分析，层层推进，主要可以包括三个部分。

景观规划设计概述：重点讲授景观生态规划设计的相关概念、景观生态规划设计的发展历史、景观规划设计与相关学科关系等，使学生对景观生态规划设计课程有初步的整体认识。

景观规划设计的理论与方法：从三个方面介绍景观规划设计理论方法论，包括景观

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形态与景观美学、生态学与景观生态学、环境行为学；从地形地貌、植被、水体、道路与铺装、建筑设施与小品等方面介绍景观规划设计的基本要素；并讲授景观规划设计的程序及各环节的工作方法、工作内容及要点。

典型景观的规划设计：包括城乡游憩空间和旅游地景观规划两大类，前者主要讲授广场、绿地、滨水区等的规划原则和方法，后者主要讲授风景名胜区、历史文化保护地、度假区等的规划原则和方法。

3. 课程与其他课程的关系：

本课程是为高年级旅游管理专业学生开设的专业知识层面的选修课，需要学生对旅游资源、旅游规划与开发有一定的认识基础，与旅游地理信息系统、旅游规划与开发等课程共同组成旅游管理方向旅游规划方面的课程群，也可为下一步进入旅游规划设计企业实践奠定必要的基础。

二、课程目标

学生应该在课程结束时对景观规划设计这个学科和行业有正确全面的认识，掌握景观规划设计的基本理论和方法，并具有一定的实践能力。具体包括：

（1）掌握景观及景观生态规划设计的内涵和相关理论，并可以用其解释和分析现实中的景观问题；

（2）初步掌握景观生态规划设计的程序和方法以及旅游地、城乡开放游憩空间的等不同类型景观的规划设计原则与方法；

（3）针对实际问题开展小组研究（包括区域分析、场地评价、案例研究、文献研究、方案策划、方案描述等），运用景观调查、分析、评价、决策、规划、设计的基本方法和技术，并通过口头报告或书面研究报告形式提供研究结果，提高分析问题、解决问题、团队合作、自主学习的能力。

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三、学习要求

要完成所有的课程任务，学生必须：

（1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论和随堂练习。本课程将包含较多的讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。

（2）按时完成平时个人作业和小组作业，这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。

（3）积极参加野外考察，结合考察地点深化学习的理论知识和规划方法，并完成考察报告，作为平时作业的一部分；

（4）期末提交学习报告，内容包括平时作业和期末景观规划研究项目的研究报告，以及课程学习总结。

四、教学进度

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五、参考教材与主要参考书

1 参考教材：

《旅游景观设计》，崔莉，旅游教育出版社，2008年出版。

2 主要参考书：

《现代景观规划设计》，刘滨谊，东南大学出版社，2010年第三版；

《景观规划设计》，胡先祥，机械工业出版社，2008年；

《景观设计学调查策略设计》，M. Elen Deming, Simon Swaffied 著，陈晓宇译，电子工业出版社，2013年；

《生命的景观——景观规划的生态学途径》（第二版），中国建筑工业出版社，2004年；《景观设计学——场地规划与设计手册》（第三版），约翰·O·西蒙兹著，俞孔坚等译，中国建筑工业出版社，2000年。

六、成绩评定

（一）考核方式 E：课程报告：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：

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附：作业和平时表现评分标准

1）作业的评分标准

2）课堂讨论及平时表现评分标准

七、学术诚信

学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。

八、大纲审核

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教学院长：院学术委员会签章：

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