《春风夜》阅读训练及答案解析
高中语文现代文阅读典型例题汇总
高中语文现代文阅读典型例题汇总1.巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。
本文在情节设置上运用了哪些手法,请找出两种,结合文本简要分析。
《老樊的烦恼》)1)悬念。
小说开头写老樊决定去周健家是为了“散散心,消消火”,使读者急切想知道老樊心中冒“火”的原因。
制造悬念,激起了读者的阅读兴趣,也使得情节更加紧凑。
2)误会。
周健请老樊吃“香辣酸菜鱼”,没有老樊最爱的乌鱼片,用的是胖头鱼片。
老樊认为周健故意轻怠自己,后来才知道误会了好友。
这样的设置强化了小说的戏剧效果。
3)对比。
老樊退休后,老汪、小魏等人对老樊的态度和周健对老樊的态度形成了鲜明的对比;老樊退休前后老汪等人对老樊的态度也存在对比。
这些对比突出了老樊巨大的心理落差,有利于塑造老樊、周健的人物形象,凸显了小说的主旨。
2.关于本文的主人公,有人认为是老樊,也有人认为是周健,你认为本文的主要人物是哪一个?请结合文本说明理由。
《老樊的烦恼》)答案一:老樊。
首先,老樊是贯穿全文始终的角色,小说的标题与老樊有关,主要内容也是围绕老樊的烦恼展开的。
其次,老樊是作者着墨最多的人物,小说从语言、动作、神态、心理等多方面刻画了这个人物形象。
答案二:周健。
首先,作者虽然对周健着墨不是最多的,但小说正是通过对周健待人真诚、重情重义这一人物形象的塑造,彰显了本文的主题思想。
其次小说写老汪、小魏和郑局长也是为了衬托周健。
3.小说以“春风夜”为题,有什么用意?请结合全文,简要分析。
《春风夜》)1)以“春风夜”为题,点明故事发生的时间,是在一个春寒料峭的夜晚,点明故事发生的主要地点,是在春风旅馆。
2)春风夜,本应是美满的夜晚,王大学和俞小荷明明是一对夫妻,而外在的一些因素却让他们的相会充满苦涩和悲哀,以“春风夜”为题,具有讽刺味道。
4.请结合文本简要赏析画线句子的精妙之处。
《水润大泽》可从内容、手法、语言、结构等方面思考1)手法巧妙。
用“催眠曲”比喻湖水拍打船帮发出的声响,照应“打盹”“安然入梦”,生动贴切;水声哗哗,湖水干净,白鹭盘旋,视听结合,动静结合,有声有色。
部编版必修上册《哦-香雪》同步习题(解析版)
部编版必修上册《哦,香雪》同步习题一、选择题(共4小题,每小题4.0分,共16分)1.下列词语中,加线字的注音全都正确的一项是( )A.悸动(jì)怂恿(sǒnɡ yǒnɡ)皱褶(zě)B.凛冽(lǐnɡ) 娇嗔(chēn) 辗轧(yà)C.嘟囔(dū nānɡ) 吮吸(shǔn ) 颤栗(lì)D.推搡(sǎnɡ) 瞥见(biē) 踮起(diàn)【答案】C【解析】A项“褶”应读“zhě”。
B项“凛”应读“lǐn”。
D项“瞥”应读“piē”,“踮”应读“diǎn”。
2.下列词语中加线的字,读音完全相同的一组是( )A.纤绳纤细掀起翩跹B.辗轧轧钢惊讶蚜虫C.娇嗔砧板箴言斟酌D.虔诚钳制乾坤掮客【答案】D【解析】A项qiàn/xiān/xiān/xiān。
B项yà/zhá/yà/yá。
C项chēn/zhēn/zhēn/zhēn。
D项都读“qián”。
3.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一组是( )①日久天长,这五彩缤纷的一分钟,竟变得更加五彩缤纷起来,就在这一分钟里,她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子,站在车窗下,抓紧时间跟旅客____地做买卖。
②周杰伦新专辑《十一月的萧邦》推出后话题不断,尤其是两首主打歌《四面楚歌》和《发如雪》MV均被歌迷质疑有“抄袭”之嫌。
周杰伦终于忍受不了“____”,昨天首度就此事在阿尔发官方网站留下了“周老师上课”的言论。
③二十多年里,我确实相信曹雪芹的话:女孩子们心中,____着人类原始的多种美德!这些美好的东西,随着她们的年龄增长,随着她们的为生活操劳,随着人生的不可避免的达尔文规律,逐渐减少,直至消失。
A.和和美美委曲隐藏B.和和气气委屈埋藏C.和和气气委曲埋藏D.和和美美委屈隐藏【答案】B【解析】“和和气气”是指态度平顺温和;而“和和美美”多指家庭和睦美满之意。
部编版七年级下册语文《课外古诗词诵读 》同步练习(含答案)
部编版七年级下册语文《课外古诗词诵读》同步练习一、基础知识1.阅读诗歌,回答问题。
春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
下列对诗作赏析有误的一项是()A.诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为,是作者借柳枝表达思乡以及依依不舍之情。
B.”暗”有断续、隐终酌含义琢笛人只管自吹自听,却不期然地打动了许多听众,引起人们无限的隐忧。
C.“满”字运用夸张的修辞手法,极写夜之宁静,笛之悠扬,反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
D.短短的一首七言绝句,颇能显现李白的风格特点,即艺术表现上的主观倾向。
热爱故乡是一种崇高的感情,李白这首诗写的是闻笛,但它的意义不限于描写音乐,还表达了对故乡的思念,这才是它感人的地方。
2.阅读诗歌,回答问题。
晚春韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
下列对诗作赏析有误的一项是()A.这是一首写暮春的诗,这时节百花盛开,万紫千红,花木像是知道春将归去,所以特别珍惜这最后的美好时光。
B.诗中的“杨花”是指杨树开的花,“榆荚”是指榆钱。
这一句,表面看起来,是诗人对“杨花榆荚’’的揶揄,其实是更深层次的赞许。
C.在诗人笔下,花草树木仿佛都有情思,有个性,成了精灵。
连那些“无才思”的杨花榆荚,也都纷纷飘落,如雪花般尽情飞舞。
D.这首诗以拟人化的手法,语言轻灵,从花草树木的角度写对春天的留恋,读起来饶有趣味。
3.阅读诗歌,回答问题。
逢入京使故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
下列对诗作赏析有误的一项是()A.这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
B.“凭君传语报平安”表达了诗人挂念亲人而又无可寄托,担心亲人挂念自己的复杂心理。
C.展开联想与想象,诗歌描绘了离开长安日久,回头一望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天。
诗人又思念起家乡和亲人,不禁掩面抽泣,泪水很快就沾湿了双袖的情景。
D.这首诗语言朴素自然,仅仅运用了比喻的修辞手法,就将生活中充满的浓郁边塞生活气息,用朴素的语言真挚的表现出来。
高考语文小说答题技巧
一、小说的情节结构1.小说情节概括1)基本格式:何时何地何人做了何事。
2)按时间:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》:上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3)按空间(场面):《林教头风雪山神庙》,酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4)按线索:人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》,弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦(物线)。
《我的叔叔于勒》:盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒(情线)。
5)从某个角度概括示例:《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括,俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6)概括格式:小说以……为线索(或“围绕着……”),先写……,再写……,最后写……2.小说结构特点(1)单线结构(2)双线结构①明暗线:显隐结合,摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线:花开两朵,各表一枝——《失街亭》③主次线:主次偕行,相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处:一明一暗(一显一隐)两条线索,交织在一起(交叉推进,平行展开,相互呼应,彼此映照),形成“悬念”,使故事情节生动(紧凑集中),跌宕有致(引人入胜,曲折紧张);更好地塑造……人物形象;突出小说……的主题。
(3)一波三折式结构(摇摆式结构):大多数小说情节运行并不呈现为一条直线,而往往会在发展或高潮处横生枝节,使情节发生波折,这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
(4)欧亨利式结尾(突转式结尾):指小说的结尾既出乎意料,又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构,故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相,而这一真相又符合情理,结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时,一要分析其结尾的出人意料,而要分析其结尾的合理性(即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等)。
(5)延迟式情节:作者竭力给故事、人物、心理设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,体现小说的结构张力(使小说故事富有张力),比较典型的小说就是《牲畜林》。
新高考现代文文阅读常考题型总结
新高考现代文文阅读常考题型总结01【题型一】诗化(散文化)小说的主要特点。
答:①环境描写:多有自然景物、民情风俗描写,人、景、情虚实相生,场景描写充满诗情画意。
②情节结构:淡化情节,无激烈的矛盾冲突,不强调情节的连续性和完整性。
③人物形象:淡化人物的典型性,人物形象多正面美好。
④主题表达:如人与自然和谐(抗争)关系、思考人的命运、人在社会的生存状态、人与人之间的情感纠葛、人性的美好……⑤语言风格:具有抒情意味,清新自然,蕴含意象美、诗意美。
【注】如果同学们嫌太多记不住,我给大家分享一个口诀:淡化情节,虚化人物,抒情味浓 。
02【题型二】外国小说中的一些热门手法。
答:①“显示”:客观地将那些人与事呈现出来。
②“讲述”:作者对小说中的人与事加以一定的解释与判断,流露出对人与事的感情。
③表面虚构,内在真实:处理“虚构”与“现实”的关系,把内在的真实嵌入外在的虚构。
④节制:小说在处理情感上,不宜饱和激烈,并不是作者越大力煽情,读者就越能被感动得热泪盈眶。
相反,适当的节制和隐忍,让小说情节和人物自己说话会起到更好的效果,具有更大的情感张力。
⑤延迟:作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,实现小说的结构张力。
【例 1 】([奥地利]卡夫卡《煤桶骑士》)卡夫卡在小说发展史上最大的贡献在于重新处理了“虚构”与“现实”的关系,结合本文,谈谈卡夫卡是如何处理“虚构”与“现实”的关系的。
答:①作者采用了“表面虚构”而“内在真实”的法则来处理“虚构”与“现实”的关系,把内在的真实嵌入外在的虚构。
超然客公众号②表面虚构:作者虚构了一个“骑着空煤桶飞翔讨煤”的穷汉形象;小说采用了象征、夸张等艺术技巧,拉开了与现实生活的距离。
③内在真实:情节发展与穷人处境悲惨、富人为富不仁的社会现实高度吻合,作者对生活细节、场景细节、心理活动等的细致描写,极其真实。
【注】这里的答题结构,同学们可以学习一下,首先综述,然后分条答,注意一定要标序号,那样你的答案会让阅卷人看得一清二楚,得分点更容易看到。
【春风夜阅读答案】种春风阅读答案
【春风(chūnfēng)夜阅读答案】种春风阅读答案种春风(chūnfēng)那天正好是立春。
我拿着几张稿费(gǎofèi)单去邮局,心情很好。
邮局里人不多,我前面是个小伙子,正在给家里寄钱。
后面是一个七十岁左右的老人,戴副老花镜,穿着破烂又邋遢。
他肯定是来取子女们的汇款(huì kuǎn)的。
他手中还拿着一张报纸,我扫了一眼,是《河北农民报》,我从来没读过的一份报纸。
老人的外套油渍斑斑,我不由得站远了一些(yīxiē),以免蹭脏自己新买的“宝姿〞风衣。
我正戴着MP3耳机听歌呢,老人突然伸出手来,我忙摘下耳机。
他说:“姑娘,麻烦你帮我取张汇款单。
〞我拿了一张给他,他又说:“姑娘,你能帮我写一下吗人老了,戴上花镜也怕写错。
〞我有点儿无可奈何,但看他恳请,也只好从命。
“寄到哪里﹖〞我问。
“就照这报纸上印的地址寄吧。
〞他指着巴掌大的一篇文章说。
我很快看完了那那么煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩,父母去县城卖菜的途中出了车祸,肇事司机至今没有消息,她只好跟着80岁的奶奶生活,学费、生活费都没有着落。
“多可怜啊!〞老人说。
“骗你呢,大伯。
这肯定是骗局,连照片都没有,哪能信〞老人很固执:“肯定是真的。
以前我也寄过,人家都给回信了。
你说,谁要有活着的方法会这么求你呢﹖一定是过不去这个坎了,对吧,姑娘〞我抬起头来,打量着这个猛然打动了我的老人。
他其貌不扬,甚至是寒酸的,摊开的双手老茧重重。
老人叹口气说:“小的时候家里穷啊,要不是别人帮我,我肯定活不到现在。
为保险起见,我拨通了那家报社的电话,他们不仅知道老人的大名,还说,他每月都要寄钱来,他们对他非常感谢。
老人每月的退休金只有500元,但那天他寄出的钱是300元。
我有些震惊,300元对我而言无所谓,一篇稿子而已,可对老人几乎是倾其所有。
老人说:“下个月我还要寄,让她们祖孙俩起码能吃上饭。
〞不知为什么,我的眼角有些湿润,如果不是亲手填写这张汇款单,我很难相信一个也刚刚吃饱的人,正在把钱寄往一个更穷的地方。
2019-2020学年语文苏教版选修短篇小说选读学案:专题一第2课 春风沉醉的晚上 Word版含解析
第2课 春风沉醉的晚上他,踽踽独行于兵荒马乱的时代,狂狷于文字,浮浪于生活,凋零于异乡。
“百年原是客,半世悔为儒”,他有着强烈的政治抱负,他有文字命,字字见性情,但却怀才不遇,只能踽踽独行于兵荒马乱的时代,零余于当世。
他就是我国著名的文学家、革命烈士郁达夫。
《春风沉醉的晚上》就是郁达夫的具有浓烈自序色彩的小说。
字音辨识(一)单音字栈房(zhàn)踱.进(duó) 贫民窟.(kū) 映.射(yìng) 砌.着(qì) 咳嗽..(ké)(sou) 叠.成(dié) 凝.视(níng) 纤.细(xiān ) 漆.黑(qī) 无暇.(xiá) 痴.呆(chī) 演绎.(yì) 萎.缩(wěi ) 枯燥.(zào) 酬.报(chóu) 羞涩.(sè) 萎靡..(wěi )(mǐ) 嘈.杂(cáo) 唾.液(tuò) (二)多音字咽⎩⎪⎨⎪⎧哽咽.(yè)咽.气(yàn )咽.喉(yān ) 纤⎩⎪⎨⎪⎧纤.细(xiān )纤.绳(qiàn ) 强⎩⎪⎨⎪⎧强.劲(qiáng )倔强.(jiàng )勉强.(qiǎng ) 字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧xiá闻名( 遐)迩xiá(瑕)瑜互见xiá目不(暇)接 ⎩⎪⎨⎪⎧di é(谍)报dié城(堞)dié(喋)血dié碗(碟) 词语辨析蕴含·蕴藏 “蕴含”是动词,意思是包含在内。
“蕴藏”是动词,意思是蓄积,深藏未露。
宵衣旰食·废寝忘食“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起床,天晚了才吃饭,形容工作繁忙而勤勉。
“废寝忘食”指不但顾不得睡觉,而且还忘了吃饭。
形容专心致志。
文学常识1.走近作者郁达夫(1896-1945),现代著名作家,浙江富阳人,是“创造社”的重要成员。
中考语文阅读训练100天(17)(含解析)
中考语文阅读训练100天(17)(含解析)语文中考阅读100天类名评估I古诗词阅读春兴(唐朝)吴元恒杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
1.诗中有一个词形容柳树枝繁叶茂。
这个词是。
【答案】“阴阴”“又”【分析】“柳阴细雨晴”的意思是:这是一个春天的一天,有细雨和早早的阳光。
柳树的颜色从早春的黄绿色变成了绿色。
“再跟春风去洛杉矶”是指这一夜的思乡梦,伴随着春风的痕迹,飘过千里关,来到日夜的故乡洛阳城。
这个问题可以根据这首诗的意思来解决。
2.①第一、二句诗描绘了什么季节的景象?描写这些景物有何作用?(2分)______________________________________________________________【答案】暮春;衬托诗人思乡的伤感。
【分析】根据《残花凋零》,现在是晚春。
诗人用对晚春景色的描写来衬托诗人的乡愁。
3.这首诗的“春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城”抒发了诗人怎样的感情?[答:]乡愁【解析】“春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
”这是两个出语平易自然,而想象却非常新奇、意境也非常美妙的诗句。
上句写春风吹梦,下句写梦逐春风,一“吹”一“逐”,都很富有表现力。
它使人联想到,那和煦的春风,象是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息,这才酿就了一夜的思乡之梦。
而这一夜的思乡之梦,又随着春风的踪迹,飘飘荡荡,越过千里关山,来到日思夜想的故乡──洛阳城。
二、文言文阅读食喻中华民国国务大臣刘南元①, 退休之家。
如果有直接指示②, 对食物和饮料的要求是官员,而县和县都受到了影响。
公爵说:“这是我的弟子。
我应该给他一个指示。
”俟其来款之,曰:“老夫欲设席,恐妨公务,特留此一饭。
但老妻他往,无人治具,家常饭,能对食乎?”直指以师命,不敢辞。
从早上的中午开始,这顿饭还没有出来,这意味着饥饿。
它比食物好,但它只是一盘米饭和豆腐。
每人吃三碗,直接指向暴饮暴食。
少顷,佳肴美耘,罗列盈前,不能下箸。
二年级上册语文古诗词阅读理解周末练习题北师大
二年级上册语文古诗词阅读理解周末练习题北师大班级:_____________ 姓名:_____________1. 阅读诗歌,回答问题。
春风春风轻轻吹着口哨,春风轻轻吹着口哨,吹化了冰雪,和小朋友一齐欢笑。
吹绿了树梢,我削了一枝柳笛,吹红了桃花枝头俏。
伴着春风吹哨。
小草轻轻钻出地面,听着小燕子捎来春的问候,山野悄悄换上绿袍。
看我的风筝直上云霄。
(1)“山野悄悄换上绿袍”中“绿袍”指的是()。
A.桃花B.小草C.小河(2)“我”在春天做的游戏有()。
(多选)A.吹柳笛B.放风筝C.游泳D.打雪仗(3)春天到了,融化了,绿了,红了,飞来了。
2. 阅读《晓出净慈寺送林子方》,回答问题。
晓出净慈寺送林子方宋()毕竟,。
接天,映日。
[1]把古诗补充完整。
[2]读了古诗,我知道了林子方是作者的________ 。
[3]后两句写了_______和________,我们能感受到西湖的______。
3. 补充诗句并完成练习。
小儿垂钓蓬头稚______学垂纶,侧______莓苔______映身。
______借问遥招手,怕得鱼惊______。
[1]在横线补充诗句。
[2]这首诗的作者是______代诗人______。
[3]小儿“遥招手”的原因是:______。
(填诗句)4. 阅读下面的短文,再完成练习。
风(节选)妈妈把洗好的衣服晾在绳子上,蜻蜓来看看就走了,蝴蝶来看看就走了,白云来看看也走了。
只有风最为神奇了悄悄地试穿着——爸爸的上衣跟裤子,妈妈的衬衫跟裙子,弟弟的校服跟鞋子。
[1]填空。
(_______)的衣服(________)的白云(______)的风[2]文中把四个事物当作人来写,请用“”画出来。
[3]请找出文中把风当作人写的句子,抄写在下面横线上。
_____________________________________[4]写蜻蜓、蝴蝶、白云是为了突出风的()。
(填序号)A. 有趣B. 好奇5. 阅读诗歌,回答问题。
中考语文课外诗歌鉴赏 能力快速提升20题(精讲精练含答案)(13)
中考语文课外诗歌鉴赏能力快速提升20题(精讲精练含答案)1.春兴【唐朝】武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
注:作者的家乡在洛阳附近。
诗中一词写出了杨柳的枝繁叶茂,一字写出了梦境的一再出现。
在“又逐春风到洛城”—句里,“逐”字运用的高妙,试简要分析。
2.山行清•姚范百道飞泉喷雨珠,春风窈窕绿蘼芜。
山田水满秧针出,一路斜阳听鹧鸪。
wú):香草名。
【注】蘼芜(mí请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。
答:_______________________________________________________________结合全诗,说说结尾两句表达了诗人怎样的情感。
答:_______________________________________________________________3.送友人(薛涛)水国蒹葭夜有霜,月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。
诗歌前两句写到了哪些景物?这些景物有怎样的特点?_______________________________________________________全诗表达了作者怎样的情感?_______________________________________________________4.阅读下面古诗文,完成下列各题。
【古诗阅读】寒夜【宋】杜耒寒夜客来茶当酒,竹炉①汤沸火初红。
寻常一样窗前月,才有②梅花便不同。
【注释】①竹炉:指用竹篾套着的火炉。
②才有:同“一有”。
(1)诗人描绘“______”的场景,侧面烘托出主客相聚畅谈的热烈情形。
(用诗中原句填空)(2)请结合内容说说这首诗表现出诗人怎样的情感。
5.宿业师山房期丁大不至①孟浩然夕阳度西岭,群壑倏已暝。
松月生夜凉,风泉满清听。
樵人归欲尽,烟鸟栖初定。
之子②期宿来,孤琴候萝径。
【注释】①业师:法名业的禅师僧人。
山房:山中房舍,指佛寺。
春雁春风一夜阅读理解
春雁春风一夜阅读理解
春雁①
(明)王恭
春风一夜到衡阳,楚水燕山万里长。
莫道春来便归去,江南虽好是他乡。
(注)①诗人在北京做官,不久即厌倦仕途,辞官回到家乡福建,途经衡阳作此诗。
(1)对这首诗有关知识的解说和内容的理解,不正确的一项是()
A .这首七言诗首句也押韵,全诗押韵的字是“阳、长、乡”。
B .诗歌第一、二句,交代了春雁南飞时间之短和楚水燕山两地路途的遥远。
C .诗歌第三、四句,借春雁之口抒发对家乡的无限思念之情。
D .第三、四句以“莫道”一词领起,可看出诗人辞官归乡的决绝之情。
(2)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A .诗中的“春雁”实际上是诗人自己的化身,诗人借它表达自己的思想情感。
B .第一句巧妙使用夸张的修辞手法,衡阳仿佛是一夜之间就完成了岁序交替。
C .第二句以“楚水”到“燕山”的万里之遥,衬托诗人对京城艰苦生活的厌倦之情。
D .诗中春暖花开的江南,隐喻的是富丽繁华的朝堂,但诗人对此并不留恋。
古诗词阅读专项训练 2025年中考语文二轮复习(含解析)
(3)古诗词阅读专项训练 2025年中考语文二轮复习阅读下面两首诗,完成下列小题。
春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
暮春翁格莫怨春归早,花馀几点红。
留将根蒂在,岁岁有东风。
1.小苏认为“春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城”两句中“逐”字用得精妙,应该重读,但不知妙在何处,请你帮他进行分析。
2.小州认为《暮春》很有哲理,请谈谈你的理解。
3.请根据诗作中所写的花,选出说法不正确的一项( )A.武元衡在《春兴》中借落花既表达时间是在暮春时节,又借花抒情。
B.翁格在《暮春》中借花表达春归虽早,但依然有花可赏的乐观、欣喜之情。
C.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借落尽的杨花,表达对被贬友人的担忧与不舍之情。
D.杜甫《江南逢李龟年》中的“落花”寓意甚多,有个人身世之悲,也有对一个时代落幕的慨叹。
阅读下面一首诗歌,完成下面小题。
约客赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
4.请从听觉角度赏析本诗景物描写的句子。
5.“闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好,请简述理由。
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
6.下列对诗歌的理解恰当的一项是( )A.首句描绘了一幅朦胧的水色夜景,渲染出一种凄清的气氛。
B.次句点题,以“近酒家”引发思古之幽情。
C.后两句运用“后庭花”的典故,对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官显贵表示忧虑与愤慨。
D.这首诗将历史的咏叹和现实的思考紧密结合,酣畅淋漓,直接抒发感情,给人一种兴亡之忧的沉重感。
7.有人评价杜牧诗“于寻常处见深刻”,你如何理解?请结合诗歌内容作答。
过松源晨炊漆公店(其五)杨万里莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
8.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )A.“莫言”二字指出下山不像通常认为的那样轻松容易,莫要空自欢喜。
B.“赚”字风趣幽默,行人心中下岭的轻松与实际上的艰难形成鲜明对比。
新部编高中高考 语文专题复习诗歌鉴赏训练含答案
新部编高中高考语文专题复习诗歌鉴赏训练含答案一、诗歌鉴赏1.阅读下面这两首诗完成各题。
舟过安仁宋·杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生①无雨都张伞,不是遮头是使风②。
夜宿徐公店宋·杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
【注释】①怪生:怪不得。
②使风;本诗中指用伞当帆,促使渔船向前行驶。
(1)下列对两首诗的赏析,不正确的一项是()A.《舟》诗是诗人乘舟路过安仁时被一艘小船上孩子们的行为触动有感而作。
《夜》诗的题目表明了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。
B.《舟》诗中两个小孩虽坐在船上,却没有划船撑船,用的竹竿船桨都收放起来了,令人感到奇怪。
《夜》诗描写了初春时节乡村里盎然的春意和天真可爱的儿童。
C.《舟》诗中的后两句形象准确地写出了诗人明了真相后的恍然,读完全诗,我们仿佛可以感知到诗人的豁然开朗和哑然失笑。
D.两首诗语言浅白,形象鲜明,作者描绘不同的生活场景,表现出了同样高超的艺术构思。
(2)杨万里诗中对儿童稚态的描摹,往往能够起到点活全诗的作用。
请结合两首诗的内容对此加以分析。
2.阅读下面这首词,完成各题。
醉落魄①范成大栖鸟飞绝,绛河②绿雾星明灭。
烧香曳簟眠清樾③。
花影吹笙,满地淡黄月。
好风碎竹声如雪,昭华④三弄临风咽。
鬓丝撩乱纶巾折。
凉满北窗,休共软红⑤说。
【注释】①此词写于作者归隐石湖后。
②绛河:天河。
③樾:交相掩映的树木。
④昭华:古管乐器名,此处指笙。
⑤软红:红尘,指热衷于功名利禄的人。
(1)下列对本词思想内容和艺术手法的理解,不正确的一项是()A.词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是深夜,此时天河中的星光在雾霭中时隐时现,闪烁不定。
B.“烧香曳簟眠清樾”句写出了词人于清荫之下点燃香炉、展开竹席,独自享受夜晚的宁谧清凉的情景。
C.词中的花影、月色与音乐相应相衬,眼前景、耳边乐与词人的心中情相契合,可谓情景交融,意蕴悠长。
D.“昭华三弄临风咽”中“弄”有两层意思,一指玩耍,把玩;又一指一曲为一弄。
部编中考语文专题复习诗歌鉴赏+现代文阅读训练含答案
部编中考语文专题复习诗歌鉴赏+现代文阅读训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1.阅读下面两首古诗,完成小题。
春夜洛城闻笛(唐)李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
中秋闻笛(宋)朱淑真谁家横笛弄轻清,唤起离人枕上情。
自是断肠听不得,非干吹出断肠声。
(1)两首诗前两句都写笛声,李诗写出笛声“________”的特点,朱诗写出笛声“________”的特点。
(2)两首诗都抒发了因笛声产生的情感,内涵却不同,请作分析。
【答案】(1)清越、穿透力强、悠扬、袅绕、隐约、不真切;轻柔、清脆(2)李诗主要是通过《折柳曲》引发了思乡之情,而折柳曲本身就是与思乡相关的内容,诗人触景生情。
而第二首是则不同,是因为诗人本身就忧愁,孤独,恰逢中秋这个合家团聚的节日,听着外面热闹的笛声,更反衬出作者的哀怨。
【解析】【分析】(1)分析诗歌内容,提取笛声的特点。
李诗:是谁家精美的笛子暗暗地发出悠杨的笛声,随着春风飘扬,传遍洛阳全城。
可知笛声的清越、穿透力强、悠扬、袅绕、隐约、不真切。
米诗:是谁在吹着横笛,传来了阵阵轻快的乐声。
我躺在床上凝听着,触动了离情别绪,心潮难平。
可知笛声轻柔、清脆。
(2)第一首此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情,其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城,后两句写因闻笛而思乡。
全诗扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感受,合理运用想象和夸张,感情直率真挚又有余蕴,令人回味无穷。
第二首诗人由于思人怀旧而难以入睡,因了笛声而更加伤悲,却有意拓开,说自己的断肠与笛声无关,就使伤心的程度更为加深,蕴含着无尽的辛酸之泪。
据此作答。
故答案为:⑴清越、穿透力强、悠扬、袅绕、隐约、不真切;轻柔、清脆;⑵李诗主要是通过《折柳曲》引发了思乡之情,而折柳曲本身就是与思乡相关的内容,诗人触景生情。
而第二首是则不同,是因为诗人本身就忧愁,孤独,恰逢中秋这个合家团聚的节日,听着外面热闹的笛声,更反衬出作者的哀怨。
最新三年级语文部编人教版上册古诗词阅读理解辅导专项练习题
最新三年级语文部编人教版上册古诗词阅读理解辅导专项练习题班级:_____________ 姓名:_____________1. 古诗阅读。
春兴①杨柳阴阴②细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
(注释)①春兴:因春天的景物触发的感情。
②阴阴:形容杨柳翠绿茂盛。
[1]从诗中的描写来看,这首诗所写的季节是_________。
[2]这首诗的前两句描写了、、、等景物。
[3]对这首诗的理解不正确的一项是( )。
A. 这首诗写出了作者浓浓的思乡之情。
B. 这首诗只是通过写作者看到的景物来表达作者的思乡之情。
C. 这首诗集春景、相思、归梦于一身,整首诗内容协调,构思巧妙。
2. 课外阅读。
临平泊舟宋黄庚客舟系缆柳阴旁,湖影侵篷夜气凉。
万顷波光摇月碎,一天风露藕花香。
(1)前两句诗中,诗人在一个月光明亮的夜晚在________旁泊舟,只觉得湖光月影映照着________,带给人丝丝的________。
()A.湖边;船篷;凉意B.柳阴;船篷;凉意C.柳阴;船篷;暖意(2)后面两句说月光________,让人________。
()A.被摇碎;心酸不已B.被摇碎;感到惊奇C.消失;感到失落(3)于诗人来说,这月光或者代表着他的________,或者________。
这让人想到第一句里的“柳”。
柳所代表的意象,别离居多,也许诗人正在面对一场别离,这让诗人觉得怅然若失。
月亮碎了,只剩下藕花的香味。
()A.理想、思念B.美梦、想象C.错觉、幻影D.诗人对秋天和秋色的感受与众不同。
(4)诗人_______的是万顷湖面上水波动荡,摇碎了月影,粼粼的波光清寒侵人;_______的是阵阵荷花的香气传来;_______的是微风拂面,夜露湿润。
短短两句诗写出了三种感觉。
()A.闻到;见到;感到;三B.见到;闻到;感到;三C.看到;感受;闻到;三3. 阅读诗歌,完成练习。
真想变成大大的荷叶夏天来了,夏天是位小姐姐。
她热情地问我:想变点儿什么?我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。
最新玉林中考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)模拟试题
玉林中考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)模拟试题一、诗歌鉴赏1.阅读诗歌,回答问题。
武陵春①李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
【注】①本词写于避难浙江金华期间,词人处于国破家亡之中,丈夫死去,流离无依。
(1)词人情感于“短幅中藏无数曲折”,对此谈谈你的理解。
(2)本词艺术表现自出机杼、浑然天成,试任选一个角度写一段赏析文字。
【答案】(1)示例一:以不同角度和层次表现屈曲而浓重的情感:上片落花残香触发词人物是人非的感慨,既写出哀愁由隐到显的变化,又表明哀愁的浓重及其原因;下片另辟蹊径,以泛舟溪上意念产生和对这一意念的否定,写出哀愁难以承载的沉重,情感曲折跌宕,愈转愈深。
示例二:借举止神情和心理表现出人物情感的抑扬曲折:倦于晨妆,蓄含了无尽的酸辛,睹物伤怀,想要倾诉话未出口却已泪水横流;内心欣喜于双溪春光,暗生泛舟溪上的想法,但担忧猛然袭来,沉重的悲愁又重新压上心头。
示例三:下片用动词蓄势,使情感表现得婉曲而深沉:连用“闻说”“也拟”“只恐”三个关联性的动词表现心理的变化。
本来还在流泪,但听说双溪春色尚好,瞬间心生暖意,打算“泛轻舟”,但是内心的愁绪如此沉重,轻舟焉能承载?蓄势之后猛然跌宕,将情感表现得婉转而深沉。
(2)示例一:上片侧重于对艺术形象外形的表现,下片侧重于对内心的传达,由表及里,从外到内,步步深入,层层开掘。
示例二:以“春天”节令为载体,使全词形成一个有机整体。
春日风吹雨打落花为尘,美好的事物遭到摧残,自然触发了对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚。
双溪美好春色使词人产生泛舟意念,却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢。
示例三:运思缜密独到。
将“愁”比喻成可以装载的事物,且以夸张极言愁苦之沉重,极富创意。
且其紧承上句“轻舟”而来,“轻舟”又是承“双溪”而来,思维缜密,浑然天成,构成完整意境。
示例四:化精神为物质,将抽象的感情化为可感的形象。
海口市部编版小学语文诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)
海口市部编版小学语文诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1.阅读诗歌,回答问题春兴(唐)武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
(1)诗中“________”一词写出了杨柳的枝繁叶茂;“________”一词写出了梦境的一再出现。
(2)这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情?【答案】(1)阴阴;又(2)思乡。
【解析】【分析】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
要仔细阅读每一句内容,了解诗句的意思,明确描写的对象,并能够概括其特征。
“阴阴”写的是“杨柳”的特点,“又”字写出了梦境的一再出现。
(2)这类题主要考查对作者思想感情的理解。
任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想,抒发自己的感情而写的,所以字里行间一定充满了作者的思想感情,是作者思想感情的体现。
做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
故答案为:(1)阴阴又(2)思乡。
【点评】“柳”谐音“留”,汉人送客至灞桥,折柳赠别。
在古代诗歌中是典型的意象,多表达怀人思乡,惜别留恋之意。
比如:”昔我往矣,杨柳依依。
”,“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
”等等。
另外,柳还可以是美好家园的象征,如“庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幂无重数”。
2.诗歌阅读湖口送友人李频中流欲暮见湘烟,岸苇无穷接楚田。
去雁远冲云梦雪,离人独上洞庭船。
风波尽日依山转,星汉通霄向水悬。
零落梅花过残腊,故园归去又新年。
【注释】①湖:指洞庭湖。
②中流:指江心。
③湘烟:指雾霭。
④楚田:指田野。
(1)诗歌前三句写了哪些意象?营造了怎样的意境?(2)“离人独上洞庭湖”一句中的“独”字用得好,请作简要赏析【答案】(1)雾霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁。
营造了一种凄冷、凄清的意境。
(2)“独”是独自的意思,这里是友人独自一人登上洞庭湖的船,生动形象地写出了友人旅途的寂寞孤独艰辛,表达了诗人对友人的依依不舍之情【解析】【分析】(1)结合诗歌第一、二联分析。
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春风夜
铁凝
俞小荷晚上睡觉前花了很长时间洗澡,洗得仔细,近于隆重。
等在门外的刘姐就隔着门喊:差不多就行了吧,要是在别的主人家,谁能容你这么洗呀!俞小荷站在淋浴间的莲蓬喷头下,把调好温度的水龙头开到最大,缩着脖子眯着眼,享受着热水沐浴的快乐。
她不理会刘姐的叫喊和不满,不搭她的腔,也不生她的气。
在赵女士家里,刘姐主管买菜做饭。
新来的俞小荷负责打扫卫生、洗衣服、照料室内的花卉,和刘姐两人同居一个房间。
俞小荷的老公名叫王大学,开一辆大车跑运输,夫妻俩半年没见面了。
明天王大学路过北京,两人约好见一面。
这一夜她睡得不好,早晨一起床,就又去洗了个澡。
这个澡洗得有点理亏,主人虽然不会说什么,可身为保姆一天洗两次澡,还是过分了。
三月的北京,春寒料峭。
俞小荷急匆匆地出了花源湾,跨着大步往公交车站赶。
她这一路要换两次公交车,再乘一段地铁,目的地是方庄。
王大学给她发短信说,方庄附近有个叫“春风”的旅馆,跑车的司机们常住,便宜,管一顿早饭。
五个多月前,因女儿在北京上大学,俞小荷从山西老家来到北京,经家政公司介绍到赵家上班。
为了给主人一个稳定、踏实的好印象,也为了保住这份工作,她连春节都没回家。
俞小荷找到了春风旅馆102房。
打着哈欠的王大学将她拖进了屋。
房间里黑咕隆咚,一股又一股烟臭、脚臭和汗酸气扑向俞小荷。
从前她对这些气味并不陌生,但是今天她觉得这房间的气味真是呛人。
他们和女儿见了面,一家三口就在同仁医院附近一个涮羊肉的小饭馆吃了晚饭。
吃过饭,女儿说学校还有事,要先走。
天已经全黑。
这样的春夜,是催人回家的夜晚,王大学和俞小荷在这样的晚上虽然无家可回,但有一个旅馆的房间在今夜属于他们,也足够他们心生喜悦了。
他们回到春风旅馆,掀起被人掀过无数次的厚重的旅馆门帘,走进已不陌生的前厅,他们被前台的服务员叫住了。
服务员向俞小荷要证件。
俞小荷恰恰忘了带身份证。
她对服务员说早上出来得急,忘带身份证了。
服务员说那就对不起了,你不能和他进房间。
俞小荷想过回花源湾去拿身份证,但她很快就打消了这念头。
一来一去需要两个多钟头,往返车钱得花12块。
不知不觉,到了晚上十一点十分了,坐在屋角的服务员站起来对俞小荷下了逐客令。
俞小荷对王大学说,那我就回了。
他们一前一后出了春风旅馆。
黑更半夜,人生地疏。
比起别处,还是旅馆门前最安全。
一会儿,俞小荷指着旅馆临街一扇亮灯的窗户说,那不是102房啊?两人就奔到窗下。
王大学说,你看屋里屋外其实只隔一扇窗户,在这儿多站一会儿,没准儿我真当这外头是屋里,那屋里是外头呢。
看,咱这“屋里”的地方比那“外头”还宽绰!俞小荷附和道,也是。
两人就又开始在便道上来来回回地走。
一阵夜风袭来,王大学“哼”了一声说,外头到底不比屋里,还是冷啊。
俞小荷说,再冷也不是冬天那股劲了。
夜深人静,如果不能安睡,就是诉说衷肠的好时候。
春风旅馆亮灯的窗户一扇接一扇地黑了,只有102的窗户亮着,就像为俞小荷、王大学的团聚固执地照着明。
他们在这扇明窗的照耀下说了很多总也没工夫细说的话,他们的儿女,积蓄。
也说到老人和买房。
他们盘算着一家人往后的光景,盘算着他们最终会在哪里安家……凌晨五点了,俞小荷看看手机提醒男人说。
王大学说,那你也回吧。
俞小荷说,下趟什么时候过北京?王大学说,没个准头,哪儿有货,车就往哪儿开。
俞小荷回到花源湾时,赵女士一家还在安睡。
刘姐问俞小荷怎么回来这么早,俞小荷讲了缘由。
俞小荷的手机来了信息,是王大学发来的,上面写着俞小荷要他当面说给她听的那句话。
俞小荷鼻子一酸,就要掉下泪来,可她忍住了。
俞小荷打量着温暖、宽敞的厨房,打量着兴致不错的刘姐,一阵困意袭了上来。
这里也不是她的家,但这里能够让她歇息。
是人都需要歇息,不管你前边还有多远的路。
她有点不甘,又有点知足,在这儿闭一小会儿眼,她该去楼梯旁边的工具间拿她的拖把和抹布。
房间传出老人的咳嗽声,就这样,新的一天开始了。
(有删改)
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A. 俞小荷是千千万万农家主妇之一,在这个普普通通的女人身上,却深藏着优秀的品格,她干活踏实卖力,也是一个有责任心的母亲。
B. 作者精心设计细节,俞小荷他们窝宿在与102房一墙之隔的街头,却无法穿越这个坚硬的壁垒,象征性地浓缩了底层民众的现实处境。
C. 小说为我们展现了丰富的现实社会生活画面和情感内涵,底层民众的家庭现状和负担,以及在不无艰辛的生活中,对未来的憧憬,等等。
D. 小说结尾部分,写俞小荷回到主人家里的感受,展现了她矛盾的心理,“新的一天开始了”暗示着俞小荷已经摆脱了内心的伤痛。
5. 小说为什么要详细描写俞小荷洗澡的事?请简要分析。
6. 小说以“春风夜”为题,有什么用意?请结合全文,简要分析。
【答案】
4. D
5. ①小说详写俞小荷为见丈夫王大学花很长时间洗澡,让同为保姆的刘姐都不耐烦,交代了俞小荷对这次夫妻相会的期待和重视。
②勾勒出俞小荷艰难的生存环境,衬托出夫妻相会的弥足珍贵。
③写俞小荷精心准备相会与后文夫妻相会的遭遇形成鲜明对比,突出了小说的主题。
6. ①以“春风夜”为题,点明故事发生的时间,是在一个春寒料峭的夜晚,点明故事发生的主要地点,是在春风旅馆。
②春风夜,本应是美满的夜晚,王大学和俞小荷明明是一对夫妻,而外在的一些因素却让他们的相会充满苦涩和悲哀,以“春风夜”为题,具有讽刺意味。
【解析】
【4题详解】
本题考查分析文学作品的表现手法,体会重要语句的丰富含意,鉴赏作品的文学形象的能力。
题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”,这属于综合题,既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情节、主旨和环境。
考生要认真研读文本,然后将文本内容与选项进行比对分析。
选项D ,“‘新的一天开始了’暗示着俞小荷已经摆脱了内心的伤痛”属于主观臆断。
故答案选D。
【5题详解】
本题考查领悟作品艺术魅力的能力。
题干问的是:小说为什么要详细描写俞小荷洗澡的事?请简要分析。
考生要注意根据作品情节分析其洗澡的原因,俞小荷洗澡的原因是想和丈夫见面时给丈夫一个体面的印象,因此体现了她对这次约会的重视,从她重视的侧面能看出夫妻二人为了生活奔波见面的不容易,最终两个人的提前分开也体现了女主人公为了生活而付出的艰辛和内心的辛酸。
【6题详解】
本题考查探讨作者创作意图的能力。
题干问的是:小说以“春风夜”为题,有什么用意?请结合全文,简要分析。
从题干上看本题考查的是分析小说标题,这类试题一般要从内容和主题两个角度分析标题的作用,从内容上看小说标题“春风夜”交代了夫妻二人相会的时间。
从标题的内含上看“春风”本身应该是美好的象征,可是两个人的匆匆相会恰恰与这种美好格格不入,揭示了小说主题的悲情色彩,体现了普通百姓为了生活而打拼的辛酸和悲苦的情感。
【点睛】文学类文本阅读选择题的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,
概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,手法集中的小说的三要素上,主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。
选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。