(苏教版)江苏省南通市七年级上册期末考试语文试题

响水县双语实验学校2011-2012学年七年级（上）语文期末试卷

（考试时间90分钟 总分100分）

程红海

一．（20分）

1．根据下面语段中的拼音，在括号中写上正确的词语。 （3分）

想像是创造的先导，是人类腾飞的ch ì b ǎng （ )。第六单元的四位作家从天上到人间，从事物到人物，从现实到未来，ch í ch ěng( )想像，奇妙无比。这些想像植根于现实生活，饱含哲理，给人以q ǐ d í( )。

（苏教版《语文》）

2．按课文内容填空。（6分，①—④题必做，共4分；⑤⑥题选做一题，2分） ① _____________________，不亦乐乎。（《<论语>八则》） ② 乡书何处达，_____________________。（王湾《次北固山下》） ③ 最是一年春好处，_____________________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） ④ _____________________，札札弄机杼。（《古诗十九首》）

⑤ 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，无知的明月成了善解人意的知心人的一组诗句是：___________________，__________________ 。

⑥ 苏轼的《水调歌头》一词中表达了作者对天底下所有离人美好祝愿的一组句子是：_________________，____________________。 3．下列各句中的说法有误．．的一项是【 】 （3分） A 、《为你打开一扇门》是一篇书序。作者运用比喻，引发读者的联想和想像，目的是使读者了解文学，亲近文学，逐步走进文学的大门。

B 、《天上的街市》借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现了作者对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。诗歌收入了诗集《女神》中。

C 、《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。

D 、小说《社戏》的作者鲁迅围绕中心事件“看社戏”，按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思。作品表现了劳动人民的淳朴、善良、友爱和无私。

4．下面是某同学的一个作文片段，其中有三处存在错误，请用规范符号加以修改（含标点符号、错别字和语病等）。（4分）

星期五下午，我们班举行了一次“模拟科技新闻发布会”的语文实践活动！

在活动中，同学们勇跃上台展示自己的小发明、小创造，掌声不断，气氛非常热

闹。特别是“小专家”的评价过程，声情并茂，精彩纷呈，赢得了同学们的阵阵

喝彩。通过这次语文活动，使同学们的口头表达能力和实践能力得到了较大提高。

5．综合性学习。（4分）

光明中学初一（1）班开展“保护野生动物”的语文综合实践活动，请你参加。

①在“成语与动物”的环节中，请你写出有关狼的成语和谚语各一条。（2分）

成语：谚语：

②现在，自然环境的破坏，气候的急剧变化，使很多野生动物濒临灭绝，请你提出两条有利于保

护野生动物的建议。（2分）

（1）

（2）

二．（40分）

①认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

②由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的

突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

③任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价

值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为Array一个富有创造性的人。

6．阅读节选的三段文字说说：这三段是围绕什么论点进行论述的？（2分）_____________________________________________________________________

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7．根据文中画线的句子，“拥有创造力的人”最重要的两个特征是什么？（2分）（1）

（2）

8. 第③段告诉我们：“任何人都拥有创造力……”。你认为你自己是一个拥有创造力的人吗？

请举出一例加以论证。（3分）

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阅读《我的读书生活》，完成9—12题。（10分）

我的读书生活

莫云

平生与书似有前缘。

儿时极爱看连环画，常入“废寝忘食”之境。那种兴趣是游戏性的，书虽图文并茂，但读之如囫囵吞枣，不求甚解。像《三国演义》《水浒传》与《红岩》等成套的连环画册，只要一接触，非一口气读完不可，若其中缺少一册，于是乎便“上下求索”，直到如愿方罢。

读小学时，我便开始向长篇小说“进军”，启蒙人便是我的父亲。他是做老师的，每次进县城开会，归来时常买回一些食品和书籍。前者是物质的，后者是精神的，食品只能饱人肠胃，书籍却能孕育志向、塑造灵魂。记得父亲买回的第一本小说是《岳飞传》，其良苦用心不言而喻，但那时的我是体会不到的。数年间，我连续阅读了近百部古今长篇名作。从书中，我读到了勤劳、善良与

正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。是熏陶，是感染，更是教诲。①