儿童文学复习
儿童文学重点理论复习资料
儿童文学重点理论复习资料一、儿童文学概说一、儿童文学的定义1、我国四种典型的儿童文学观本位论、工具论、专为论、专写论2、定义儿童文学是指专为儿童提供和创作并适合他们阅读的，具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
二、儿童文学的特征一）儿童文学与成人文学的区别相同点：1、语言文字为物质媒介；2、塑造生动、具体、可感的文学形象；3、表达作者对生活的认识、感受、评价、愿望。
不同点：1、目标指向的差异。
成人文学：创作的目标具有多向性特点。
儿童文学：创作的目标定位在儿童能够接受并乐于接受。
2、文化底蕴的差异成人文学：强调从时代的高度和历史的深度开掘题材内容，以塑造能够世代相传的艺术典型作为创作的最高目标。
儿童文学：强调以儿童为本，表现他们的天性、心理，故不强调表现历史文化内涵。
3、社会功能侧重点的差异成人文学：以审美为核心的多种功能的聚合。
儿童文学：以娱乐为桥梁而达到认知、教育和审美的统一。
4、接受对象的差异年龄、心理、兴趣、价值取向等等。
二）儿童文学的基本特征韵文性、直观性、幻想性、叙事性三、儿童文学的母题1、什么是母题母题是指文学作品中反复出现的因素，或事件，或场面，或手法，或意象；也可以指反复出现的主题或题材。
2、儿童文学的三大母题爱、顽童、自然3、儿童文学的三大母题对把握儿童文学题材的意义三大母题所体现的三种审美眼光，构成了儿童文学作者的三种表述身份。
“爱的母题”：成人身份的表述方式，作者并不隐讳自己是成人，面对儿童，讲述自己的故事，表达一种亲切的爱意，一种人生的体验和感受，自然也会注入长者对幼者的期望和教诲的情感意愿。
“顽童的母题”：儿童身份的表述方式，作者以少年儿童的代言人身份出现，张扬的是一种儿童式的思维和情感，无拘无束地看待世界，看待万事万物，因而注重表达儿童的生活理想和游戏精神。
“自然的母题”：人类共同身份的表述方式，作者表现为既超成人又超儿童的身份，是一种比较客观或旁观的身份，它适宜于表述社会人生之外的故事，因而比较松闲和无功利。
《儿童文学》期末考试复习题.doc
《儿童文学》课后练习一、单项选择题1. 文学艺术与其他社会科学的共同点是: 都来源于（）oA. 客观世界B. 主观世界C. 现实世界D. 抽象世界【正确答案】A2. 一切艺术都用形象反映（）。
A. 现实生活B. 社会生活C. 理想生活D. 公共生活【正确答案】B3. 作者用（）使读者有具体的感受。
A. 抽象的说理B. 形象化的语言C. 直接的刻画D. 具体的描写【正确答案】4. 《日A. 曹禺B. 鲁迅C. 老舍D. 巴金【正确答案】5.幼儿文学的主要读者对象是（）。
A.3-15 岁B.3-6 岁C.0-15 岁D.0-3 岁【正确答案】B6.适合幼儿阅读或听赏的各种作品的总称是（）。
A.幼儿读物B.幼儿作品C.幼儿文学D.幼儿阅读【正确答案】A7.幼儿文学应特别注重（）。
A.故事性B.简单性C.教育性D.趣味性【正确答案】D8.儿歌《颠倒四季歌》集中体现了（）。
A.稚拙美B.纯真美C.荒诞美D.生活美【正确答案】C9.幼儿文学与成人文学作品的不同之处表现在（）。
A.全部作品用生动的情节向幼儿渗透日常生活常识B.全部作品向幼儿传授广泛而细致的道德规范C.有许多作品用生动的情节向幼儿渗透日常生活常识D.有许多作品向幼儿传授广泛而细致的道德规范【正确答案】C10,文学作品的重要特征（）。
A.语言的形象性B.语言的直观性C.语言的抽象性D.文字的形象性【正确答案】A11.童话《三只蝴蝶》是（）作品。
A.抒情性B.叙事性C.议论性D.描写性【正确答案】B12.人发展想象力的最佳时期是（）。
A.幼儿阶段B.儿童阶段C.少年阶段D.成年阶段【正确答案】A13,发展幼儿想象力的最佳载体是（）。
A.幼儿文学B.幼儿读物C.童话故事D.民间故事【正确答案】A14,幼儿接受文字性的作品的特殊方式是（）oA.表演法B.阅读法C.朗读讲述法D.配图欣赏法【正确答案】C15.幼儿的（）注意占优势。
A,无意B.有意C.有意后D.机械【正确答案】A16.幼儿所获得的知识经验大多是（）的结果。
儿童文学复习资料
儿童文学复习资料第一章一、儿童文学的概念的基本含义：（1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称；（2）儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；（3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品；（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
儿童文学概念的不同理解：1、儿童本位论2、“儿童文学是专为儿童创作的文学作品”3、“儿童文学是教育儿童的文学”4、“儿童文学是写儿童的文学”二、美学特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴（结合作品展示五个特质）三、儿童文学与儿童教育：（一）儿童文学与小学审美教育：1、儿童文学的美育功能2、小学审美教育中应掌握的几个原则：（1）直觉性原则（2）非功利性原则（3）情感性原则（二）儿童文学与小学语文教育：1、小学语文教育的内容及任务2、儿童文学在小学语文教学中的作用（1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源。
（2）提升教师自身的素质。
（三）儿童文学与小学生素质培养：1、儿童文学有助于指导小学生的人格养成2、儿童文学有助于推动小学生的思维发展3、儿童文学有助于培养小学生的创造精神4、儿童文学有助于小学校园文化的建设第二章多媒体对儿童文学的利弊、自己的看法、如何克服、合理方式新媒介为儿童文学提供了新的创作空间新媒介为儿童文学提供了新的传播媒介新媒介促进了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性新媒介削弱了儿童文学的文学性？第三章一、儿童读者的多样性1、性别差异儿童读者到了一定年龄阶段，其文学阅读兴趣和能力会显示出性别差异。
2、智力差异智力水平与阅读能力相对而言成正比。
由于智力因素的影响，儿童读者的实际年龄与阅读年龄产生了分离。
3、心理个性差异心理需要（阅读目的）、气质类型等因素影响阅读能力。
4、文化差异东西方儿童审美习惯、各民族儿童审美习惯存在差异。
儿童文学复习
4、《列那佛传奇》（伟大的禽兽史诗）
5、《小癞子》（西班牙最早的一部流浪汉小说）
6、《堂· 吉诃德》（让读者一面翻书，一面狂笑的作品）
1.被誉为“中国动物小说之王”的作家是沈石溪 2.被誉为“日本的安徒生”的是黑柳彻子 3.被誉为“女性版”的《鲁宾逊漂流记》的作品是《蓝色的海豚岛》 4.《啊，美丽的巴拿马》中，小熊和小老虎偶然在河里捞上写着“巴拿马”的（木 板 ），于是开始了寻找巴拿马的奇妙旅程 5.在日本被誉为“被大人和孩子爱戴，超越了世代的绘本”的作品是《活了100万次 的猫》 6.在童话中虚拟了一个光怪陆离的“唧唧王国”的作品是《大林和小林
2、创造了一个十分诱人的童话境界——永无岛
19世纪到20世纪的探索与发展
1、无数作家热情创作童话 2、开创了童话领域的新天地
《爱丽丝漫游奇境记》——奇异的儿童世界
《小熊温尼· 菩》——最富有儿童特点的童话形象
《随风而来的玛丽· 波平丝阿姨》——最受儿童欢迎 的荒诞童话 《长袜子皮皮》——儿童自由精神的代表
第一次勇敢地把现实生活引入了童话创作。
儿童诗的特征
1、情感的共同性
2、想象的共同性 3、构思新奇有趣
4、语言精粹生动
儿童诗与儿歌的区别
摇篮
摇篮曲
小宝宝快快睡觉， 乌鸦喜鹊树上睡了， 猫小狗窝里睡了， 月亮星星云里睡了， 宝宝快快睡觉， 快快睡觉。
蓝天是摇篮，摇着星宝宝
白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 大海是摇篮，接着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮，摇着花宝宝，
儿童散文的分类
儿童叙事散文 随笔
内 容Biblioteka 儿童抒情散文表 现 格 式
小品 杂文 札记
儿童议论散文
素描
《儿童文学》复习题及答案
《儿童文学》复习题及答案一、填空题1、儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是、和。
2、寓言是一种的简短故事，一般可分为两部分：“身体”，即，“灵魂”，即。
3、儿童文学有别于成人文学的四大特征是、、和叙事性。
4、童年期文学主要的样式有、、、和、科幻作品等。
5、童话常用的表现手法主要有、和。
6、儿童文学的三大母题是、和。
一、填空题1、生理因素心理因素社会化程度2、隐含着明显讽喻意义故事教育（教训)3、韵文性直观性幻想性4、儿童诗童话寓言英雄故事小说5、夸张拟人假定6、爱的母题顽童母题自然母题二、选择题二、选择题1．D 2．B 3．C 4．A5．B 6．C 7．C ８．C1．童年期文学常用的艺术手法有( D ）。
A．拟人写实夸张B．象征拟人幽默C．夸张反复写实D．夸张写实幽默2．少年前期儿童最喜欢的体裁是（ B )。
A．诗歌B．小说C．童话D．散文3．儿童故事的最大特征在其（ C ）。
A．主题集中而鲜明B．叙述明快而有童趣C．情节曲折而单纯D．语言质朴而活泼4．《雨来没有死的作者》是（ A ）。
A．管桦B．王统照C．任大星D．马丁5．《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是( B ）。
A．民间童话创作童话文学童话B．童话诗童话故事童话剧C．拟人体童话常人体童话超人体童话D．传统童话民间童话知识童话6．将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（ C ）。
A．作者B．表现形式C．内容D．读者对象7．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有C .A。
《快乐王子》B。
《七色花》C。
《豌豆上的公主》8．通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是 C .A.《诺言》B。
《什么叫做好，什么叫做不好》C。
《小儿郎，小儿狼》判断题三、选择题1．╳ 2．∨ 3．∨ 4．╳5．╳ 6．╳ 7．╳ 8．∨三、1．儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。
儿童文学复习题(带答案)
儿童文学复习题（带答案）一、单选题答案：B1、广义儿童文学的三个层次是A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学B.婴幼儿文学、儿童文学、少年文学C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学D.儿童文学、少年文学、青春期文学答案：A2、幼儿接受文学的主要方式是通过（）A.“听”来接受文学B. “看”来接受文学C.“读”来接受文学D. “背诵”来接受文学答案：A3、狭义儿童文学的对象是( )A.3～6岁的儿童B.6 、7岁～11、12岁的儿童C.11、12岁～15岁的儿童D.15 岁以下的孩子答案：A4、所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）A.神奇的宝物和魔法B. 作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘C.曲折的情节描写D. 英雄形象和华丽的语言答案：A5、幼儿文学结构的基本要求是（）A.条理曲折B. 条理简单C.条理丰富D. 条理清楚答案：A6、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。
这首儿歌的句式是（）A.三字句B. 五字句C.“三三七”字句D. “三五七”字句答案：C7、“上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，到了夜里毛对毛。
”是儿歌中的特殊形式（）A.游戏歌B. 问答歌C. 连锁调D. 谜语歌答案：D8、古诗《春晓》的作者是（）A.孟浩然B. 李白C. 白居易D. 杜牧答案：A9、“童话”这一名称，出现在我国（）A.清代末年B.五四运动之后C.清代初期D. 上世纪三十年代答案：A10、叶圣陶的《稻草人》是我国（）A.第一部创作童话集B. 第一部创作诗歌集C.第一部儿童戏剧D. 第一部散文集答案：A11.俄罗斯伟大诗人普希金的《渔夫和金鱼的故事》属于( )A.童话诗B. 小说C.儿童剧D. 散文答案：A12.《幼稚园上学歌》的作者是()A.黄遵宪B. 梁启超C.蔡元培D. 王国维答案：A13.我国出现专为儿童创作的诗歌是在()A. 晚清时期B. 五四时期C.1949年D.1978 年答案：A14.世界上较早对民间童话进行改写的是法国作家（)A.夏尔?贝洛B. 安徒生C.格林D. 普希金15．成人诗与儿童诗最重要的区别在于是否有（）。
儿童文学复习资料
儿童文学复习资料一、填空1、中国民间文学的四大经典作品是《孟姜女》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》2、贝洛夫人的《鹅妈妈故事集》是西方儿童文学自觉形态的开始。
3、成人文学的美学取向是“以真为美”，儿童文学的基本美学特征是“以善为美”。
4、亲子共读是幼儿文学独一无二的特性。
5、卢梭在其著述的《爱弥儿》中提出了“归于自然”的自然主义教育思想6、儿童文学的四大艺术母题是成长、幻想、爱、自然的母题7、1835年，世界童话大师安徒生发表了《讲给孩子们听的故事》标志着近代儿童文学的诞生。
8、叶圣陶1923年出版的童话集《稻草人》和1931年的童话集《古代英雄的石像》是中国现代童话创作的精品。
9、1909年孙毓秀编译的《童话》是首次在中国出版物上使用“童话”一词。
10、30年代童话作家张天翼用夸张幽默的方式讽刺揭露现实黑暗的三部长篇童话是《大林和小林》《秃秃大王》《金鸭帝国》。
11、寓言的两大要素是故事性和寄托性。
（寓体和寓意）12、寓言的寓意根据内容可分为讽刺型和经验教训型。
13、世界寓言的三大发源地是古希腊、古印度、中国14、在欧洲最早以“童年岁月”为书写重心的童年小说是1553年西班牙出版的《小癞子》二、名词解释1、稻草人主义：“稻草人主义”借用了1923年出版的叶圣陶的短篇童话集《稻草人》的篇名。
“稻草人主义”注重的是文学的审美认知功能及其在读者身上引起的反响，即作品的“实用因素”。
“稻草人主义”是从现实生活出发，即从客观的实际出发，来实现作品的价值尺度。
2、卢梭主义：卢梭主义对儿童文学创作提出了审美自由度的要求：第一，顺应儿童。
必须顺应儿童身心发展的自然规律，应当脱去严肃、厚重的外套，换上轻便活泼的童装，走出深沉，走出沉重。
第二，愉快原则。
认为儿童文学是使儿童感到愉快、满足的艺术品。
第三，反对灌输。
重在启发、引导孩子的独立思考能力，主张采用实物教育和直观教育的方法，让孩子在切身体验和生活实践中获得他所需要的知识，坚决反对抽象的死啃书本，反对强迫灌输与系统说教。
儿童文学期末复习
一、课程性质
选修课（省开课） ，3学分 主教材：《儿童文学引论》 辅助教材：《儿童文学作品选读》 王晓玉主编，高等教育出版社出版
二、考核说明
• 本课程的考核方式是半开卷。平时作业30%，期末考试70%。考 试时间90分钟。题型、题量、分值，难易度，均同平时作业。
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三、学习重点
• 掌握儿童文学的基本概念（第一编：什么是儿童文学、儿童年 龄阶段的划分、不同阶段儿童的年龄特点和文学范畴；以婴幼 儿、童年时期为侧重点）
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• 同题作品，内容上很接近。主要区别在艺术特征：
– 首先，前者篇幅短小，结构简单，语言口语化；后者篇 幅较长，结构有变化，语言也比较诗意化。
– 其次，前者接受者主要是婴幼儿，是靠听觉来感知作品 的；后者更适合给孩子自己来朗诵，抒发的是孩子对于 母亲的爱，因而在读者的年龄层次上，后者更适于儿童 期的孩子。
– 第三，从内容上看，前者十分简单，只有6句；主题单一 ，即哄孩子快快睡觉。后者虽然也是哄孩子入睡的主题 ，但内容丰富得多。
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• 例2：儿童小说与成人小说的区别
• 主要区别在于读者对象不同，一是儿童，一是成 人，由此带来了如下区别：
– （1）主题，儿童小说鲜明而积极，以正面为主；成人 小说则可含蓄而隐晦些，畅的音韵。
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• 例2：欣赏儿歌《小老鼠上灯台》，分析其思想艺术特征 • 小老鼠，上灯台/偷油吃，下不来/喵喵喵，猫咪来/叽哩咕噜滚
下来。
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• 首先，篇幅短小，结构简单。 • 其次，语言通俗，音乐性强。 • 第三，内容浅显。 • 第四，主题单一。
– （2）情节，儿童小说重情节，讲究故事性；成人小说 则淡化情节、弱化故事；
儿童文学期末复习资料
儿童文学期末复习资料儿童文学复习资料绪论一、名词解释1. 儿童文学:指为少年儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的文学作品。
2. 儿童文学题材:指儿童文学作品中具体描绘的社会生活事件或现象,是作品内容的最主要因素。
二、问答题1. 儿童文学的特征。
（最大特征是童心、童趣）A.富有儿童情趣（体现在所有的儿童文学作品中）B.韵文性（体现在婴幼儿文学中）C.直观性（婴幼儿文学和童年期文学）D.幻想性（童话和科幻小说中）E.叙事性（所有的儿童文学作品）2. 儿童文学与成人文学的主要区别有哪些？韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四大特征,加上儿童文学的最大特点“儿童情趣”,就是人们通常说的儿童文学的五个基本特征；也是儿童文学与成人文学的最大区别。
儿童文学同成人文学的主要区别在于，艺术视角、文学趣味以及作品深层的思维方式和创作心理。
但是，儿童文学与成人文学并没有截然的界限，它们之间可以说是犬牙交错、相互渗透。
3. 儿童文学的三大基本母题是什么?儿童文学有三大基本母题:爱的母题、顽童的母题（儿童自己的眼光）、自然的母题(它是人类共同的眼光）。
三、分析题：1. 从柯岩的儿童诗《坐火车》，看儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
《坐火车》见《儿童文学作品选读》答：仅此两节，即使没有一点儿童文学理论知识的人，也会凭感觉认为这是一首儿童诗，原因就在于诗中富有浓厚的儿童情趣，表现出一种与成人文学所完全不同的文学特征。
所谓儿童情趣，就是作品中所反映出的儿童特有的情调与趣味。
如诗中摆起小板凳做火车、“我当司机”以及模仿车轮的轰隆声和汽笛的呜叫，都是与儿童心理相适应的儿童特有的(不属于成人的)行为与语言。
第二节更富童趣。
“抱娃娃的靠窗坐”，仿佛真在车上；“牵小熊的往后挪”，看，车上秩序井然；“皮球积木都摆好”，对孩子来说，玩具总是少不了的，走到哪儿带到哪儿；“大家坐稳就开车”，俨然一副火车司机的口气，又自然地引向下一节。
学前教育《儿童文学》复习资料
三、名词解释1．儿童文学：有广义和狭义之分。
广义的儿童文学是指以3～15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。
按照不同年龄阶段的儿童的心理、生理发展的特征，儿童文学可分为幼儿文学、JL童文学、少年文学三个层次。
狭义的儿童文学则专指三个层次中的“儿童文学”，它是指为6、7岁～们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。
四、简答题1．儿童文学的两大特征是什么?答：(1)它是文学的一个分支．对应于成人文学，它是文学，遵循文学的一般规律 (2)它必须适合于儿童的年龄特征。
2．幼儿审美意识有哪些特点?答：(1)审美意识中的“自我中心”状态。
儿童意识中的世界是一个主客{本不分的混沌世界。
儿童物我未分．认为大自然的万事万物都有生命．和人一样有感觉。
有意识。
(2)审美意识仍处于较低层次。
对幼儿身心状态的大量研究表明，幼儿的审美意识是处在一种动物快感、生理快感的初级精神的愉悦阶段。
3．幼儿接受文学的方式具有什么特点?答：(1)幼儿主要是通过“听”来接受文学； (2)感知型的接受方式；(3)带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。
4．幼儿文学的文体特征是什么?答：(1)幼儿文学是开启心智的启蒙文学；(2)幼儿文学是深入浅出的口语文学；(3)幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。
5．为什么说幼儿文学的文体分类有它自己的特点?答：(1)幼儿文学的文体是不断发展演变的；(2)各种相近的文体在幼儿文学、儿童文学、少年文学中的重要性不尽一致(3)幼儿文学的文体分类还必须考虑幼儿的接受特点。
6．举例说明幼儿文学对幼儿的心理活动具有启蒙引导作用。
答：幼儿文学对幼儿的心理活动有着启蒙引导作用。
如儿歌中的数数歌，巧妙地把数字嵌进幼儿感兴趣的事物中，帮助幼儿记忆数字；绕口令用读音相近的字组成幽默的内容，训练幼儿的思维能力和言语能力；谜语歌能发展幼儿的判断推理能力；幼儿童话中关于勇敢、正直、同情心、友好等内容，有助于幼儿道德感和理智感的形成；幼儿戏剧则通过幼儿对不同角色的扮演，能促进幼儿社会性发展。
儿童文学复习资料
《儿童文学》一、单项选择题1、老舍曾创作过一部以美丽独特的南洋风光为背景，以天真可爱的华侨孩子为主人公的长篇童话( C )。
A.《波罗乔少爷》B.《新爱弥耳》C.《小坡的生日》D.《长生塔》2、下列作家中，以翻译儿童文学著称却又能作诗写童话并都取得了卓越成就的是( C )。
A.洪汛涛B.孙幼军C.任溶溶D.包蕾3、英国作家达尔在一部童话作品中塑造了一个用吹梦机给千家万户的孩子吹梦的童话形象。
这部童话是( C )。
A.《小精灵》B.《女巫》C.《慈善的巨人》D.《古怪的福克斯先生》4、下列作品中，被著名作家高尔斯华绥誉为“杰作”的童话，是奥地利作家费里克斯·萨尔登创作的( C )。
A.《小海蒂》B.《飞向人马座》C.《小鹿班贝》D.《蓝箭号列车历险记》5、我国儿童文学史上明确强调儿童文学作家、编辑要葆有一颗童心方能创造出儿童喜欢的好作品的作家是( D )。
A.刘厚明B.鲁兵C.叶君健D.陈伯吹6、安徒生30年代童话与40年代的童话存在一个相对的区别，这种区别在于( C )。
A.艺术从粗糙到精熟B.形式从传统到现代D.取材从幻象到现实 D.感情从丰富到贫乏7、保加利亚的埃林·佩林为孩子们所写的一部中篇童话中塑造了一个肩膀上长的不是自己脑袋的男孩形象，这部童话是( C )。
A.《变成茶匙的老大娘》B.《强盗的故事》C.《扬·比比扬奇遇记》D.《白比姆黑耳朵》8、对童话文学具有奠基意义的《鹅妈妈故事》，产生于( B )。
A.16世纪的英国B.17世纪的法国C.18世纪的德国D.19世纪的捷克D.二、判断题( × )1、儿童文学总是以儿童生活为描写对象的，所以儿童文学是写儿童的文学。
( × )2、儿童文学的稚拙美只表现在艺术形式上，与内容无关。
( √ )3、儿童阅读文学作品，未必都能进入欣赏状态；即使进入欣赏状态，也未必都能正确有效地欣赏。
( × )4、人物和故事的游戏化，其最终目的是让孩子从小学会游戏人生。
成人高等教育《儿童文学》复习资料
成人高等教育《儿童文学》复习资料1、（）年诞生了用计算机制作的三维动画，画面的真实感立体感强，《玩具总动员》《怪物史瑞克》就属于三维动画。
1995年2、《坚定的锡兵》属于（）。
拟人体童话3、少年前期儿童最喜欢的体裁（）小说4、儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱，()的各类文学作品的总称。
有利于他们身心健康发展5、《大头儿子和小头爸爸》的作者是（）郑春华6、严文井代表作《小溪流的歌》是（）童话7、叶圣陶的《稻草人》是我国（）第一部创作童话集8、（）是20世纪俄罗斯儿童文学大家，也是著名的图画文学作家。
其主要作品有《狼崽及其他》《七个故事》等。
恰鲁申9、下列童话不是童话大师安徒生的作品的是()。
小红帽10、我国出现专为儿童创作的诗歌是在()？晚清时期11、儿童小说是哪三者的结合（）主题、故事、人物12、幼儿文学结构的基本要求是（）条理曲折13、《小公鸡历险记》和（）被称为贺宜的“两鸡”作品（）《鸡毛小不点儿》14、文学童话的创始人是丹麦的（）。
安徒生15、《雨来没有死的作者》是（）。
管桦16、我国第一部长篇童话《大林和小林》的作者是（）张天翼17、急口令又称绕口令。
即帮助幼儿练习正确（）的语言游戏。
发音18、叶永烈的科学童话《圆圆与方方》讲述的故事是（）圆形物体和方形物体各有各的用途19、（）是构成儿童小说的基本要素，在小说中占主导地位，它们有着各自的内涵和特征。
A故事B人物C主题20、童话是儿童文学最重要的体裁之一。
一般指符合儿童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事。
童话的形象类型有（）。
A超人体C拟人体D常人体21、幼儿生活故事的结构方式有A纵式结构B横式结构C串连式结构22、根据儿童诗的内容分为A生活诗B自然诗C童话诗D科学诗23、问答歌又叫（）A问答调B对歌C盘歌24、儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。
如果从内容和表达方式的角度划分，可以将其分为（）类型。
A叙事型B状物写景型C抒情型D议论型25、儿童文学作品的叙事，必须是（）的。
儿童文学复习材料
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童文学复习材料一. 基本原理 1. 含义: 儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2. 美学特质: 纯真; 稚拙; 欢愉; 变幻; 质朴3. 美育功能:①儿童文学作品中所蕴含的健康的价值观念可以使小读者获得正确的审美理想的熏陶，让小学生从阅读中培养健康的审美观念和审美情趣。
②优秀的儿童文学作品有助于使他们在欣赏过程中培养、积累起丰富的审美情感。
③感受不同作品带来的不同风格的美，可以初步培养其感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力，是审美能力得到提高。
4. 在小学语文教学中作用: ①儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源②提升教师自身的素质5. 程允升《幼学琼林》被称为中国古代的百科全书。
二. 历史与今天 1. 历史发展一般特征: ①从自在到自觉②从民间文学到作家创作的文学③审美形态的发展 2. 1697 年贝洛的《鹅妈妈故事集》的出版，看做是西方儿童文学自觉形态的开始。
3. 安徒生的童话创作分为三个阶段: 前期创作多从民间故事中借取题材，风格上受到浪漫主义文学思潮的影响，作品往往在想1 / 11象中充满了乐观和幽默的精神；中期作品中的现实主义因素有所加强；晚期作品开始趋向童话式的短篇小说内容更具有现实批判性。
4. 1909 年中国近现代出版史上最早的一套大型专门性的儿童文学丛书《童话》第一集出版，主编孙毓修。
5. 审美形态拓展：①体裁样式的分化；②题材领域的拓展；③艺术手法和艺术风格的多样化三. 创作主体与接受对象 1. 作家的特殊性：独特的精神气质(与儿童亲缘) ；独特的感受力和生活经验(创作动机：自觉型和自发型；创作的源泉：童年记忆型和深入儿童型) ；有独特的艺术表现力(对想象力、幽默感、诗意、故事叙述等多种文学特质的把握和文学表现手法的掌控能力) 2. 小学教师与儿童文学创作：①优势：其社会职业身份决定了他们能够深入儿童生活、了解儿童的特性。
儿童文学复习题
儿童文学复习题一、单项选择题1、“长袜子皮皮”的形象出自作者的作品【A】A、格林伦B、王尔德C、儒勒•凡尔纳D、克雷洛夫2、《渔夫和金鱼的故事》的作者是俄罗斯作家【A】A、普希金B、克雷洛夫C、契科夫D、柯罗连科3、《汤姆索•亚历险记》作者是美国作家【A】A、马克•吐温B、科洛迪C、安徒生D、霍夫曼4、《水孩子》的作家是英国作家【A】A、查理•金斯莱B、雅克布•格林C、卢梭D、丹尼尔•笛福5、《鹅妈妈的故事》是法国作家【A】A、夏尔▪贝洛B、约纳但•斯威夫特C、塞万提斯D、拉封丹6、儿童文学有四种存在状态，下面的哪一种属于：被儿童占为己有的“儿童文学”【A 】A、笛福的《鲁宾逊漂流记》B、安徒生童话C、任大霖的《童年时代的朋友》D、郁秀的《花季•雨季》7、儿童文学的主题要求不正确的一项是【A】A、隐晦、模糊、费解B、明确的C、富有意义的D、有利于儿童健康成长8、在幼儿期和童年期尽管有意想象已经产生，但仍占据着主导地位。
【】A、无意想象B、幻想C、创造想象D、联想9、金波《带雨的花》是金波走在返回童的路上所捡到的一束花。
这说明金波属于型的作家【A】A、童年回忆型B、社会使命型C、童心型D、娱乐型10、《古代英雄的石像》作者是我国作家【A】A、叶圣陶B、张天翼C、陈伯吹D、严文井11、不属于儿童文学表现的四中存在状态的是【C】A、“自我表现”的成人文学B、“为儿童创作”的各类文学作品C、被儿童占为己有的“儿童文学”D、儿童自己创作的儿童文学12、儿童文学的主题要求正确的一项是【A】A、富有意义的、B、模糊、C、费解D、隐晦13、在儿童文学里，“是起主要作用的力量，创作过程只有通过而完成”【】A、幻想B、意象C、意境D、情感14、杨红樱非常关注儿童的生存状态，愿意迁就孩子。
她所塑造的淘气包是儿童们心目中精灵使的人物。
这说明杨红樱属于型的作家【A 】A、童心型B、社会使命型C、童年回忆型D、娱乐型15、被誉为是“东方安徒生”的作家是【A】A、陈伯吹B、张天翼C、贺宜D、刘绍棠16、《爱丽丝漫游奇境记》的作者是【A 】A、刘易斯•卡罗尔B、王尔德C、儒勒•凡尔纳D、克雷洛夫17、《木偶奇遇记》的作者是【A 】A、科洛迪B、克雷洛夫C、契科夫D、柯罗连科18、《格林童话集》作者是德国作家【A】A、雅各布•格林和威廉•格林B、科洛迪•格林C、安徒生•格林D、霍夫曼•格林19、《指环王》的作家是【A】A、托尔金B、麦克唐纳C、安徒生D、拉封丹20、“长袜子皮皮”的形象出自作者的作品【A 】A、格林伦B、王尔德C、儒勒•凡尔纳D、克雷洛夫二、填空题1、儿童文学具有（审美）、认识、娱乐、教育等多种功能。
《 儿童文学》复习资料
第一节概念和范围一、儿童文学释义（1）五四以后普遍流行的“儿童本位论”，即认为儿童文学是用儿童本位组成的文学。
（2）儿童文学是专指为儿童创作的文学作品。
（3）“儿童文学是写儿童的文学”“儿童文学是教育儿童的文学”。
二、儿童文学的概念的基本含义包括：（1）、儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称；（2）、儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；（3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品；（4）儿童文学是对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
综上所述，儿童文学是指专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
三、儿童文学的范围1、儿童文学的类型：一种是现代意义上的儿童文学，一种是古典意义上的文学。
2、中国古代儿童文学主要包括四类作品：一是民间口头文学作品；二是注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物；三是经过专门编撰的所谓的“陶冶性情”的成人作品，主要是诗歌作品，如《千家诗》、《神童诗》等；四是古典文学中那些适合儿童特点、事实上也常常为儿童读者所选择和接受的作品。
3、广义的儿童读物也包括儿童文学读物，在儿童文学研究真难过，儿童文学读物则是一个狭义的概念，即是指除儿童文学读物以外的各类适合儿童阅读的出版物。
1、儿童文学的美学特质的含义：即指儿童文学的基本审美特征或艺术品性。
2、儿童文学在美学特质方面与成人文学的区别：首先，儿童文学的美学特质是指那些相对于成人文学而言，在儿童文学更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品。
其次，儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共通性，但是当这些要素以不同的途径和方式、不同的意义和作用分别出现在儿童文学和成人文学作品中时，它们就可能获得一种体现各自艺术面貌的审美效果。
3、儿童文学的主要审美特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素、质朴。
第三节儿童文学与儿童教育1、儿童文学的美育功能：首先，儿童文学作品中丰富健康的可以帮助小学生得到纯正的美学观念的熏陶，让他们在阅读中树立正确的审美观念。
儿童文学期末考试复习题
儿童文学期末考试复习题一、选择题1. 《小王子》的作者是哪位法国作家？A. 埃克苏佩里B. 雨果C. 莫泊桑D. 巴尔扎克2. 《夏洛的网》中，夏洛是什么动物？A. 蜘蛛B. 猪C. 老鼠D. 猫3. 《秘密花园》中，玛丽·伦诺克斯最初是一个怎样性格的孩子？A. 乐观开朗B. 孤僻自闭C. 活泼好动D. 胆小怕事4. 《爱丽丝梦游仙境》中，爱丽丝遇到了哪些奇怪的角色？A. 红心皇后和白兔B. 灰姑娘和白马王子C. 睡美人和七个小矮人D. 丑小鸭和白雪公主5. 《绿野仙踪》中，多萝西的家被龙卷风卷到了哪里？A. 奥兹国B. 纳尼亚C. 霍格沃茨D. 乌托邦二、填空题6. 《安徒生童话》中，卖火柴的小女孩在寒冷的冬夜点燃火柴，她看到了______。
7. 《格林童话》中的《小红帽》故事告诉我们，不要轻易相信______。
8. 《哈利·波特》系列中，霍格沃茨魔法学校的校长是______。
9. 《海的女儿》中，小美人鱼为了变成人类，向______换取了人类的腿。
10. 《彼得·潘》中，彼得·潘带领孩子们飞到了一个叫做______的地方。
三、简答题11. 简述《木偶奇遇记》中皮诺曹变成真人的过程。
12. 描述《查理和巧克力工厂》中，查理得到工厂的原因。
13. 阐述《秘密花园》中，秘密花园对玛丽·伦诺克斯成长的影响。
14. 解释《绿野仙踪》中，多萝西如何回到家乡。
15. 讨论《小王子》中，小王子对成人世界的批判。
四、论述题16. 论述儿童文学作品在儿童成长过程中的重要性。
17. 分析《夏洛的网》中，夏洛与威尔伯之间的友谊对儿童的启示。
18. 探讨《爱丽丝梦游仙境》中，爱丽丝的冒险经历对儿童想象力的激发。
19. 讨论《哈利·波特》系列对现代儿童文学的影响。
20. 论述《安徒生童话》和《格林童话》在儿童文学史上的地位。
五、作文题21. 以“我最喜欢的儿童文学作品”为题，写一篇不少于800字的作文，描述你最喜欢的儿童文学作品，并阐述它对你的影响。
儿童文学
儿童文学期末复习资料第一章基本原理第一节概念和范围儿童文学的概念：①是为儿童创作的各类文学作品的总称；②是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；③是适合于儿童接受并为她们所喜闻乐见的文学作品；③对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
（是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称）儿童读物与儿童文学是两个内涵和外延都不相同的概念。
P5第二节儿童文学的美学特质儿童文学的美学特质主要表现在：纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素。
第二章历史和今天第一节儿童文学的历史发展随着社会的发展，儿童发现后才有了儿童文学。
第二节新媒介与当代儿童文学的发展1970年国际安徒生奖获得者姜尼〃罗大里的代表作《童话故事游戏》，使用新的儿童文学叙事法。
第三章创作主体与接受对象第一节儿童文学作家儿童文学作家除了拥有一般文学创作的能力之外，还应在精神气质、生活积累、艺术表现力等方面具备一些特殊的条件。
一个好的儿童文学作家就是能成功地挖掘儿童的精神内涵并表现出来。
第二节儿童文学的读者儿童时期的三个阶段：幼儿期（3-6岁）以自我为中心，泛读论、童年期（7-12岁）、少年期（13-15岁）。
第四章文本特征第二节语言特点儿童文学的语言特点：形象性、简洁性、音乐性、叙述性。
（赏析儿童文学先要说明文体，如儿童小说、儿童诗、童话、儿童故事）第三节插图插图和图画书最大的区别在于：图画书的完整性和连续性第五章儿歌与儿童诗第一节儿歌儿歌的特殊艺术形式：摇篮歌、问答歌、颠倒歌、数数歌、绕口令、时序歌、对数歌、物象歌。
儿童诗与儿歌的区别：①儿童诗篇幅较长，结构有变化，语言较诗意化；儿歌篇幅较小，结构简单，语言口语化。
②儿歌主要是大人吟诵，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。
③从内容上看，儿歌内容简单；儿童诗则更丰富。
第六章童话寓言第一节童话童话的基本特征：幻想、虚构。
童话起源于神话和传说。
儿童文学复习考点
1/儿童文学的概念：本位论--儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成必须以儿童本位心理特征为依据和标准。
（鲁迅、郭沫若、周作人、杜威、朱自强）--工具论（教育功能）儿童文学是教育儿童的工具（鲁兵、贺宜）--专为论（认识、娱乐、审美）儿童文学指专为儿童创作的文学作品。
2、儿童文学是为儿童创作的各类作品的总称；是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；是适合于儿童接受并为儿童喜闻乐见的一种文学作品；对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
3、儿童文学主要的美学特征：(纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素)纯真：例如《青蛙和蛤蟆是朋友》中讲述了性情开朗、性格外向的青蛙和性情忧郁、性格内向的蛤蟆之间纯洁、动人的友情故事。
稚拙：例如《虎助的尾巴》作品中的小老虎虎助，活脱脱就是一个粗心而可爱的儿童的化身。
欢愉：以幽默、滑稽、可笑的形式来表现具有美感意义的内容，例《长腿七和短腿八》中设置两个浑身透着喜剧味儿的人物形象，并通过这两个生理差异极大的人物形象对比互动，使故事的推进一直处于一种极不协调的滑稽状态中。
变幻《长袜子皮皮》中的皮皮力大无穷，全世界的警察都比不上她，只要她高兴，她可以举起一匹马。
朴素：本色的自然、淳朴之美《青蛙卖池塘》中青蛙的本色想法，让人在平淡中获得无比趣味。
4、儿歌：是采用韵语形式、适合与低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。
5、儿歌的艺术特性:注重音乐性，强调音韵和节奏；短小单纯，易懂易记；歌戏互补，富于情趣6、儿歌的艺术形式：摇篮歌《摇篮》、问答歌《谁会飞》、连锁调《三国刘备打草鞋》、颠倒歌《小槐树》、数数歌《一二三，三二一》、绕口令《鸭与霞》、时序歌《四季花》、对数歌《数猫猫》、物象歌《小白兔》。
7、摇篮歌摇篮歌又称摇篮曲、催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌。
摇篮曲通常表现为母亲对孩子的爱抚、安慰，对孩子前途命运的祝福和希望。
在艺术传达上，内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅8、连锁调：又称连珠体，连环句，连句，衔尾式，是一种运用特殊修辞、结构、用韵手法构建诗文体式的传统儿歌形式。
儿童文学期末复习知识必备
儿童文学期末复习知识必备儿童文学1.请说一部童话的名称：《安徒生童话》、《格林童话》、《稻草人》、《鹅妈妈的故事》2、请说一儿童故事的名称：《李子核》、《煎饼帽子》、《云端掉下一只烤鸡来》3、请告诉我们一本图画书的名称：《大卫，不可以》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》4.说一位你知道的图画书作家：希尔弗斯坦、米切尔恩德、安东尼布朗、莫妮卡卞5、说一位你熟悉的儿童诗人：冰心、泰戈尔、郭风、杨唤6、说一位你熟悉的童话作家：叶圣陶、安徒生、米尔恩、张天翼7、请说说儿童文学的范围四种存有状态：①被儿童占为己有的“儿童文学”②“为儿童创作”的各类文学作品③“自我表现”的儿童文学④儿童自己创作的文学作品8、谈一谈儿童文学的美学特征①天真――青涩、幸福、天真②朴拙――稚气、素朴③欢愉――幽默、滑稽、可笑④变幻――幻想、荒诞、动态美⑤质朴――简洁、朴素9、说我们儿童文学的促进作用①重新认识促进作用让儿童扩大视野，增长见识，并帮助他们提高感知生活的能力。
②教育作用协助儿童健康成长，并使儿童在写作、观赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受思想、品德方面的鼓舞和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的病毒感染和影响。
③审美促进作用优秀的作品以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，得到情操陶冶，培养欣赏美、创造美的能力。
④娱乐作用通过具体内容的儿童文学作品使儿童获得惬意和玩乐，以及通过娱乐洒落较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。
10、恳请解释一下“儿歌”。
儿歌是以低幼儿童为接受对象，用口语化的韵语唱诵的，浅显易懂、朗朗上口的短歌。
包括母歌和儿戏。
11、恳请解释一下“童话”。
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，是儿童文学的重要样式。
12、请解释一下“儿童故事”儿童故事就是以描述生动引人的视觉居多的，适宜儿童念和听到的作品。
13、恳请说一说儿童小说的三个主要形成元素故事、任务、主题14、请说说儿歌的特殊艺术形式摇篮曲、猜谜歌、连锁阳入、倒转歌、数数歌、绕口令、游戏歌、字头歌15、根据表现形式运用相同，儿童诗分成哪两类？抒情诗和叙事诗16、简要的谈一下儿童故事的基本特征。
儿童文学复习题(带标准答案)
儿童文学复习题(带答案)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：儿童文学复习题（带答案）一、单选题答案：B1、广义儿童文学的三个层次是A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学B.婴幼儿文学、儿童文学、少年文学C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学D.儿童文学、少年文学、青春期文学答案：A2、幼儿接受文学的主要方式是通过（）A.“听”来接受文学B.“看”来接受文学C.“读”来接受文学D.“背诵”来接受文学答案：A3、狭义儿童文学的对象是 ( )A.3～6岁的儿童B.6、7岁～11、12岁的儿童C.11、12岁～15岁的儿童D.15岁以下的孩子答案：A4、所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）A.神奇的宝物和魔法B.作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘C.曲折的情节描写D.英雄形象和华丽的语言答案：A5、幼儿文学结构的基本要求是（）A.条理曲折B.条理简单C.条理丰富D.条理清楚答案：A6、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。
这首儿歌的句式是（）A.三字句B.五字句C.“三三七”字句D.“三五七”字句答案：C7、“上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，到了夜里毛对毛。
”是儿歌中的特殊形式（）A.游戏歌B.问答歌C.连锁调D.谜语歌答案：D8、古诗《春晓》的作者是（）A.孟浩然B.李白C.白居易D.杜牧答案：A9、“童话”这一名称，出现在我国（）A.清代末年B.五四运动之后C.清代初期D.上世纪三十年代答案：A10、叶圣陶的《稻草人》是我国（）A.第一部创作童话集B. 第一部创作诗歌集C. 第一部儿童戏剧D. 第一部散文集答案：A11.俄罗斯伟大诗人普希金的《渔夫和金鱼的故事》属于( )A. 童话诗B. 小说C. 儿童剧D.散文答案：A12.《幼稚园上学歌》的作者是( )A. 黄遵宪B. 梁启超C. 蔡元培D.王国维答案：A13.我国出现专为儿童创作的诗歌是在( )A. 晚清时期B. 五四时期C. 1949年D.1978年答案：A14.世界上较早对民间童话进行改写的是法国作家（ )A. 夏尔•贝洛B. 安徒生C.格林D.普希金15．成人诗与儿童诗最重要的区别在于是否有（）。
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一二、填空、选择题基本原理部分：儿童文学是独立的文学门类，有自成体系的文学理论和审美标准。
什么是儿童文学？儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品总称。
了解儿童文学界关于“儿童文学”的几种观点。
1、“儿童文学是以儿童为本位的文学”代表作家：胡适、周作人、朱自强2、“儿童文学是教育儿童的文学”代表作家：贺宜、鲁兵3、“儿童文学是指专为儿童创作的文学作品”4、“儿童文学是写儿童的文学”儿童文学的功能。
(一）审美功能（二）教育功能 (三）娱乐功能 (四）认识功能皮亚杰的“发生认识论”包括什么？1、儿童的“泛灵主义”心理与儿童文学的拟人化手法2、儿童的“自我中心”心理与儿童文学的幻想色彩3、儿童“任意结合”心理与儿童文学的荒诞形象儿童文学层次的划分。
1、幼年文学是为3—6岁的学前儿童服务的文学。
2、童年文学（核心层次）是为7—12岁的儿童服务的文学。
3、少年文学是为12岁—18岁的少年服务的文学。
儿童文学的美学特质指什么？儿童文学的美学特质即儿童文学的基本审美特征或艺术品性。
儿童文学的美学特质包括什么？主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几个方面儿童文学作者包括哪些？儿童文学作者包括成人和少年儿童成人儿童文学作者必须富有儿童特点的艺术表现力，表现在哪些方面？（一）对儿童生活的独特体验1、对童年生活的记忆2、对当下儿童生活的关注（二）童心般的精神气质（三）富有儿童特点的艺术表现力1、充满奇异色彩的想象2、富有儿童情趣的幽默感3、饱含诗意的表达方式4、叙述生动故事的本领陈伯吹的“童心论”观点是？“以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别以儿童的心灵去体会。
”——陈伯吹现代儿童文学的叙事视角主要有哪几种？儿童视角、成人视角、两代人对话和对比的视角、少年作者的视角。
儿童文学接受主体的特殊性表现在？1、生理层面儿童读者的文学接受能力是以儿童生理器官的感觉、运动机能为生物基础的。
身体—动作意识反映在文学接受上往往表现为对充满动感、富有游戏性质文学作品的喜好。
2、心理层面3、文化层面儿童文学是特定文化背景的产物，蕴含着丰富的社会文化内容，儿童读者的文学能力结构中也存在着一个文化的层面。
文化层面则规定着儿童读者文学接受中的具体文化一审美内容及其动力指向。
儿歌部分：儿歌的基本概念。
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，符合儿童听觉要求，浅显易懂、琅琅上口的短小诗歌。
是儿童文学最基本的文体形式之一。
了解我国古代第一部儿歌专集。
1593年吕德胜、吕坤父子收集并整理了各地童谣编成《演小儿语》一书，这是已知的我国古代第一部儿歌专集。
1918年周作人在北大和刘半农、钱玄同共同成立歌谣征集处，建立歌谣研究会，创办了《歌谣》周刊，并给所收集的童谣冠以“儿歌”之名。
儿歌的功能。
培育情感、启迪心智、训练语言儿歌的特点。
（一）篇幅短小，内容浅显（二）节奏鲜明，音韵和谐（三）童趣盎然，天真稚拙（四）歌戏互补，充满动感儿歌押韵一般有四种情况。
一是句句押韵。
这种押韵较规矩,容易上口,吟唱起来悦耳动听。
缺点是用韵范围较窄,句式变化不大,显得较为呆板。
二是隔句押韵。
即每逢偶数句押韵,首句则可押可不押。
用得最多。
三是“中途换韵”。
一般每两句换一个韵脚,多用在“连锁调”的押韵上。
用韵灵活方便,错落有致,便于吟唱。
四是“一字韵”。
即用同一个字押韵。
一般用于传统儿歌中的“字头歌”形式。
这其实是一种特殊的句句押韵方式,作品通篇都用同一个字作为韵脚。
掌握儿歌的特殊艺术形式（常见的几1、摇篮曲2、游戏歌3、数数歌4、问答歌5、连锁调6、颠倒歌7、绕口令 8、字头歌 9、谜语歌儿童诗部分：儿童诗的概念。
儿童诗是指符合少年儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵的，为儿童所喜爱、理解、欣赏的自由体短诗。
中国的儿童诗是从“五四”后产生的新诗中分化出来的，是自由体诗的一个分支。
儿童诗的特点。
1、展示儿童视野中的世界2、表达真率明朗的情感3、体现儿童特有的情趣4、营造纯真隽永的意境童话部分：童话的起源、发展。
童话的概念。
1．童话的起源：最早的童话是由神话、传说演变而来，起源于民间口头创作与传播。
2．童话的发展：民间童话文学童话（安徒生童话为标志）小说童话（幻想小说）3、童话的概念童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，是儿童文学的重要样式。
在整个文学系统中，童话是属于儿童文学所独有的体裁。
鲁迅对叶圣陶《稻草人》的评价。
“给中国的童话开辟了一条自己创作的路”（鲁迅），把握童话的基本特征。
幻想是童话的核心、灵魂和生命正确理解“幻想”与“现实”的关系。
1、幻想植根于现实2、幻想不能凭空产生3、不存在完全脱离现实的幻想4、幻想最终要受客观现实的制约“幻想”与“现实”的关系幻想植根于现实幻想超越现实童话反映生活，但它不是直接描绘现实生活本身，而是通过幻想的形式塑造形象，对生活做折射式的、间接的、变形的反映。
正确理解“人性”与“物性”的关系。
人性：拟人的童话形象所具有的人的精神特点，如：勤劳善良、牺牲自我、乐于助人等物性:被拟人化的“物”本身所具备的特性。
如：石头坚硬、稻草怕火、兔子胆小、野狼凶恶等。
准确把握基本的“物性”特征1、充分尊重物性：要创作既有神奇色彩，又被读者接受的拟人体形象，充分尊重“物”身上的基本属性，忽视或无缘无故违反“物性”，都会破坏童话应有的情调。
2、合理选择物性：根据情节发展和主题表达的需要，对“物”身上多方面的“物性”做出合理的选择，不必囊括全部的“物性”，可以选取其中的一方面或几方面而略去其他。
《夏洛的网》中的蜘蛛3、实现“人性”与“物性”的巧妙结合（1）寻常式结合：（2）异常式结合：挖掘“物”身上经常被忽略的“物性”，从中发现构思童话的创造性思路童话独特的美学品味。
荒诞：作家运用夸张变形等手段，将生活的真实加以扭曲，营造出奇妙怪异的艺术氛围，满足儿童自由幻想、无拘无束的游戏精神和阅读趣味。
幽默：文学的幽默常表现为由语言、情节不协调构成喜剧性的矛盾冲突。
幽默与儿童审美天性之间有着深刻的默契。
儿童文学借助智慧等理性因素以及想象、情感等非理性因素构建幽默风格。
包括滑稽、讽刺。
诗意：抒情的表达、意境的营造、人文情怀的蕴含共同构成了童话的诗意色彩。
童话基本的艺术表现手法。
拟人夸张象征变形：有意识地改变原有形象的性质、形态，往往表现为人或事物外形或性质上发生明显而迅速的超自然变化，是实现童话幻想的重要手段。
童话的夸张的特点。
对作品中所描写的现象或性格的某个方面故意给予相当明显的夸大或缩小。
童话的夸张是强烈、极度的夸张；是从内容到形式全面的夸张。
夸张的作用可以突出某一事物或某一形象的特征，深刻而又单纯地揭示它们的本质特征，使读者得到鲜明而强烈的印象。
安徒生“丑小鸭”、张天翼“宝葫芦”象征意义。
安徒生：“丑小鸭”象征：倍受歧视而又善良、忍耐、追求光明的小人物张天翼：“宝葫芦”象征：“不劳而获”的思想童话形象的类型。
1、超人体童话形象2、拟人体童话形象3、常人体童话形象幻想小说常见的结构模式。
1、“日常进入非日常”的模式2、作梦的模式3、日常生活的模式（日常魔法）了解中外著名童话作家及作品。
刘易斯·卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》林格伦《长袜子皮皮》张天翼《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》郑渊洁《鲁西西传》、《皮皮鲁传》张幼军《小布头奇遇记》安徒生童话的三个阶段特点。
课本（p28、p152）前期创作多从民间故事中借取题材，风格上受到浪漫主义文学思潮的影响，作品往往在想象中充满乐观和幽默的精神；中期作品中的现实主义因素有所加强；晚期作品开始趋向“童话式的短篇小说”，寓言部分：掌握寓言的概念；寓言是寄托着深刻的哲理和教训的简短故事。
寓言顾名思义是：寓意于言。
“寓”是寄托；“意”是哲理、教训，带有明显的劝喻或讽刺意义；“言”是故事。
寓言包括两个部分：故事和寓意。
寓言的特征；1、寓意鲜明、教训深刻寓言讲述的故事是为了达到一个“哲理的指向”，向读者明确传达其训诫意义，寓意是寓言的灵魂。
抽象的“理”与感性的“美”在寓言身上得到了完美的结合。
2、含有比喻或象征意义形象的故事和抽象的哲理在一篇寓言中，并不是简单机械的相加，而是通过比喻或象征加以沟通的。
比喻（或象征）在寓言中贯穿始终，一篇寓言就是一个整体性的比喻，以达到借此喻彼，以小喻大的效果。
3、篇幅短小、结构紧凑作者从生活与自然中截取一个最精彩的片断，加以概括提炼。
有的寓言三言两语即把阐明的道理或讽刺对象的本质揭示出来。
故事情节十分简约，没有什么过程就走向结尾。
4、语言精炼，机智幽默寓言的三大发祥地；古希腊、印度和中国中国寓言的发展；①先秦政治哲理寓言（第一次高潮）②秦汉六朝的劝诫寓言③唐宋的讽刺寓言（第二次高潮）④元明清的诙谐寓言⑤现当代寓言法国寓言家拉·封丹对寓言的阐述。
[法国]拉·封丹：“一个寓言可分为身体与灵魂两部分：故事好比身体，而寓意则是人的灵魂。
”掌握寓言《母狮子与狐狸》《揠苗助长》《守株待兔》《自相矛盾》《乌鸦兄弟》《画蛇添足》的寓意。
《母狮子与狐狸》教导人们要珍视事物的内在品质。
《守株待兔》揭示偶然性与必然性的哲理。
《自相矛盾》揭示对立统一的哲理。
三、简答：25分1、考核6部童话作品的阅读。
1、（瑞典）林格伦《长袜子皮皮》2、【英】格雷厄姆《柳林风声》3、（美）E·B·怀特《夏洛的网》4、[法]圣埃克絮佩里《小王子》5、【英】詹姆斯·巴里《彼得·潘》6、任溶溶《没头脑和不高兴》2、结合小学见习经验，谈谈儿童文学视野下师范生必备的素养有哪些？（不要泛泛而谈，应结合具体事例加以具体说明）。
儿歌与儿童诗的区别和联系。
联系：儿歌和儿童诗的区别是相对的，两者都是适合儿童阅读的诗歌文体，两者间的渗透和融合不可避免，诗化的儿歌和儿歌化的儿童诗并不少见。
区别：历史：语言：风格：用途：四、赏析（本大题共 1 小题，共40分）阅读童话《123》，写一篇赏析文章。
写作要求：1、根据所学儿童文学审美特质理论知识以及有关童话的理论，结合你个人的解读体会加以分析。
2、对作品的分析应体现创新精神，尽可能发表个人的独特见解。
3、文字表述必须具有逻辑性、条理性。
4、自拟题目，700字左右。