人教版语文六年级上册课文主题归纳
人教版六年级上册语文期末复习课文内容汇总.
人教版六年级上期末重点课文复习提纲1《山中访友》内容中心:作者“带着满怀的好心情” ,走进山林,探访山中的“朋友” ,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。
修辞方法※啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
德高望重:道德高尚,名望很大。
无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
※走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
这种拟人化的手法, 形象生动鸟儿“呼唤我的名字” ; 露珠“与我交换眼神” 地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
※你好, 清凉的山泉! 你捧出一面明镜, 是要我重新梳妆吗?你好, 汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!……用第二人称,读来倍感亲切、热情。
3《草虫的村落》作者:郭枫文体:散文内容中心:作者以奇异的想象, 追随着一只爬行的小虫, 对草虫的村落作了一次奇异的游历, 从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
重点句:※甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀, 优美的音韵, 像灵泉一般流了出来。
此时, 我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!不仅深深地被它们所吸引,而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。
我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
课文重点:文章结构:第一段结构段(1是总起,交待游历的特殊氛围和心情。
第二结构段(2~9写游历的全过程,第一场景:小甲虫迷路的森林;第二场景:“草虫的村落” 。
第三结构段(10-11 ,作者对草虫村落的依恋。
5《詹天佑》内容中心:重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路、字形线路。
(开凿隧道、 (设计“ 人” 2、从课文的哪些描写中, 可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
人教版部编本六年级上册语文《穷人》课文知识点讲解
人教版部编本六年级上册语文《穷人》课文知识点讲解学了这篇文章，你还有什么需要了解的呢？这里给大家分享一些人教版部编本六年级上册语文《穷人》课文知识点讲解，希望能够帮助到大家。
人教版部编本六年级上册语文《穷人》课文知识点讲解课文主题：本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
写作背景：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。
封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。
在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。
《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
课内问题：1、本文主要讲了一件什么事答：本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
2、课文的题目是“穷人”，从哪里可以看出“穷”?答：(1)桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。
(2)桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
可见桑娜一家的生活是多么艰难。
(3)西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。
屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。
这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
3、课文为什么以“穷人”为题?答：(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。
(2)课文以“穷人”为题富有深意。
文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。
但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。
人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理(最新最全)
小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
人教版小学六年级上册语文全书课文主题及核心思想回顾
人教版小学六年级上册语文全书课文主题及核心思想回顾1. 《双林树》主题：弘扬友谊和团结核心思想：通过描写双林树的故事，强调了友谊的重要性，以及团结合作的力量。
2. 《少年真正的快乐》主题：寻找真正的快乐核心思想：通过描写小明一家的生活，告诉我们快乐并不在于物质，而是在于内心的满足和家庭的温暖。
3. 《花的固执》主题：坚持追求梦想核心思想：通过描写花的坚持和追求，告诉我们只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。
4. 《阿甘七个小弟的故事》主题：勇敢面对困难核心思想：通过描写阿甘七个小弟的故事，告诉我们在面对困难时要勇敢坚持，不畏艰辛，努力追求自己的理想。
5. 《白宗巍的戒尺》主题：尊重和理解他人核心思想：通过描写白宗巍的故事，告诉我们要尊重他人，理解他人的困难，共同创造和谐的研究环境。
6. 《鲁滨逊漂流记》主题：团队合作与自救核心思想：通过描写鲁滨逊漂流的故事，告诉我们在困境中要团结合作，发挥自身的智慧和勇气，实现自救和团队的生存。
7. 《小兔子找妈妈》主题：亲情的重要性核心思想：通过描写小兔子找妈妈的故事，强调了亲情的重要性，告诉我们要珍惜家庭的温暖和父母的爱。
8. 《狼牙山五壮士》主题：坚守与英勇抗争核心思想：通过描写狼牙山五壮士的故事，强调了坚守和英勇抗争的重要性，告诉我们要为正义和公平而奋斗。
9. 《难忘的泳池》主题：友情与成长核心思想：通过描写主人公在泳池的经历，强调了友情的重要性和个人成长的意义。
10. 《蓝衣人》主题：保护环境与文化遗产核心思想：通过描写___的故事，强调了保护环境和文化遗产的重要性，告诉我们要爱护我们生活的环境和珍惜文化遗产。
以上是人教版小学六年级上册语文全书的课文主题及核心思想回顾，每篇课文都通过不同的方式传递了重要的价值观和人生哲理。
希望同学们能在阅读中汲取养分，提升自己的思想和品质。
(部编人教版)六年级语文上册第一单元课文知识点大全
(部编人教版)六年级语文上册第一单元课文知识点大全部编人教版六年级语文上册第一单元课文重点知识第1课《草原》知识点1.《草原》一课作者(老舍 )。
作者按照(事情发展 )顺序，运用了(情景交融)的方法，描写了(草原风光)、( 喜迎远客 )、亲切相见、热情款待、(联欢话别)等场面，表现了草原的(风光美)、(人情美)和(民俗美)。
2.草原的景色特点是：辽阔、碧绿;草原的人：热情，好客3.理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”意思。
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
4.我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。
第2课.《丁香结》知识点1.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。
答：“丁香结”是指人生解不开的愁怨。
“结”乃常态，要学会坦然面对。
“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么?”我们在学习中会享受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中遇到的“丁香结”。
2.阅读链接(1)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠二首(其一)》春天刚来不久，芭蕉叶还未完全展开，丁香花也未绽放，打着丁香结儿。
在春风中它们都有着自己的忧愁。
(2)殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
——陆龟蒙《丁香》如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀，自己才能飘香万里。
(3)霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳《醉花间》经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最让人伤心的就是一个又一个的丁香结。
(4)青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。
第3课《古诗词三首》一、《宿建德江》1.作者介绍：孟浩然(689—740年)襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。
人教版六年级上册语文全书课文主要内容及中心思想概览
人教版六年级上册语文全书课文主要内容
及中心思想概览
本文档概述了人教版六年级上册语文全书中各篇课文的主要内
容和中心思想。
以下是每篇课文的简要介绍：
第一篇：《大自然的声音》
本篇主要通过描述大自然中的各种声音，让孩子们感受到大自
然的美好和神奇。
第二篇：《湖北的日子》
本篇讲述了一个人从湖北来到城市生活的故事，通过描写他在
城市中的生活经历，引导孩子们思考人与自然之间的关系。
第三篇：《妈妈的故事》
本篇通过回忆妈妈的故事，传递了一个母爱无私、坚强的形象，让孩子们懂得珍惜和感恩。
第四篇：《山里的叔叔》
本篇以山里的叔叔为主人公，通过描写他过日子的方式和生活态度，教育孩子们要勤劳、节约、珍惜。
第五篇：《苏武英勇》
本篇讲述了古代诗人苏武的故事，通过描写苏武在困境中坚忍不拔的精神，教育孩子们要有韧劲、要坚强。
第六篇：《中国的神秘山峰》
本篇以中国的神秘山峰为背景，通过描写山峰的奇特景色和神秘传说，将孩子们引入到神秘的中国山峰之中。
第七篇：《等风来的日子》
本篇通过描述等待风的人的故事，寓意人们在等待时要有耐心和信心，让孩子们学会等待和珍惜。
以上是人教版六年级上册语文全书中各篇课文的主要内容和中心思想的概览。
人教版小学六年级上册语文全书课文主题及核心思想汇总
人教版小学六年级上册语文全书课文主题及核心思想汇总课文1：《天上的孔明灯》主题：庆祝中秋节，展示团结和欢乐的氛围核心思想：传统文化的重要性，家庭和社区的团结课文2：《万历十五年》主题：描述了明朝万历年间的一件大事——修建长城核心思想：历史文化的传承与保护，团队合作的重要性课文3：《读书》主题：阐述读书的重要性以及读书对人的影响核心思想：读书能够开阔眼界，培养个人品德和智慧课文4：《小草》主题：描述了小草一年四季的成长变化核心思想：自然界的美和生命力，人与大自然的关系课文5：《爸爸的书桌》主题：描绘了爸爸的书桌及其上的物品，展现家庭温暖与关爱核心思想：家庭的温馨和父爱的重要性课文6：《乌鸦喝水》主题：描写乌鸦喝水过程中的聪明和机智核心思想：智慧和机智的重要性，不应轻视普通的生物课文7：《面条》主题：介绍中国传统食物——面条的制作过程和文化含义核心思想：传统文化的传承和重视，对食物的感激和品味课文8：《小行星》主题：描绘了太空探险中的小行星的特点和奥秘核心思想：科学探索的重要性，对未知事物的好奇心和探索精神课文9：《小跑鞋的故事》主题：描述小跑鞋的成长和奉献精神核心思想：执着和坚持的重要性，乐于帮助他人的品质课文10：《狼牙山五壮士》主题：讲述狼牙山五壮士英勇抗日的故事核心思想：爱国主义的重要性，人民英雄的精神和牺牲精神课文11：《四人帮开苞》主题：侧面揭示了文化大革命时期的社会现象核心思想：历史教训的重要性，构建和谐社会的意义课文12：《豆腐》主题：介绍了豆腐的制作过程和营养价值核心思想：传统食物的重要性，对大自然的感谢和珍惜课文13：《舌尖上的中国》主题：展示中国各地美食和饮食文化核心思想：饮食文化的多样性，尊重和传承传统文化课文14：《画蛇添足》主题：警示不要追求过多的完美，保持本真核心思想：个人与社会的关系，保持真实和谦虚的品质课文15：《思念故乡》主题：描述了离开故乡的感受和思念之情核心思想：家乡情怀的重要性，珍惜和回忆过去的生活课文16：《草原》主题：描绘了广袤的草原景象和生态环境核心思想：保护自然生态环境，对大自然的敬畏和保护以上为《人教版小学六年级上册语文全书》的课文主题及核心思想汇总。
人教版六年级上册语文第4课《花之歌》课文及知识点归纳
六年级上册第4课《花之歌》课文及知识点归纳4.花之歌朗读课文。
想想从哪些地方可以看出“我”是花，再找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍.....我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
六年级上册第4课《花之歌》知识点总结课文主题诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。
一、多音字冠guān（鸡冠花）guàn（冠军）二、理解词语苍穹：天空。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
摇曳：摇荡。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香气浓厚。
三、近义词苍穹——天空孕育——养育摇曳——摇荡硕大无朋——庞然大物孤芳自赏——自命清高四、反义词摇曳——静止硕大无朋——小巧玲珑孤芳自赏——自渐形秽五、词语拓展描写花的四字词语花枝招展、火树银花、姹紫嫣红万紫千红、鸟语花香、花团锦簇春暖花开、繁花似锦、花红柳绿百花争艳、百花齐放六、句子解析1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。
2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
最新整理-部编版(人教版) 六年级语文上册课文内容重点整理
第一课《草原》“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”在这句话中，“蒙”指蒙古族人民，“汉”指汉族人民，“何忍别”的意思是怎么忍心分别。
这句话描绘了大家再夕阳下依依惜别的情景。
第二课《丁香结》《丁香结》一文从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐述了作者要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题的人生感悟。
这篇文章的作者是宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。
作者目睹丁香花开的格外茂盛，联想起象征着愁怨的“丁香结”，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹，显露了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把他看作生活中的一部分，这样的人生才有滋味。
作者把丁香喻为“丁香结”，是因为：①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
②丁香花象征着生活中解不开的愁怨。
第三课《古诗词三首》《宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。
《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。
第四课《花之歌》《花之歌》的作者是纪伯伦，黎巴嫩（国名）诗人，是阿拉伯文学的主要奠基人。
主要代表作有散文诗集《笑与泪》《先知》《沙与沫》等。
诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。
无论处于那种境遇，总是积极地向往和追求光明。
第五课《七律·长征》《七律.长征》的作者是毛泽东，这首诗是毛泽东同志在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。
全诗生动地概述了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
人教版语文六年级上册课文主题归纳
人教版语文六年级上册课文主题归纳1.《山中探友》：作者带着满怀的好心情走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的酷爱之情。
2.《山雨》：本文依照雨来、雨中、雨后的顺序，以独特的感受、神奇的联想和想象、清新的笔调，刻画了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然浓浓的喜爱之情。
3.《草虫的村落》：作者怀着独特的想象，跟随一只爬行的小虫，在“草虫的村落”中进行了一次奇异的游历，生动地表达了作者对大自然和小生物的喜爱之情。
4.《索溪峪的“野”》：本文围绕索溪峪的“野”，具体刻画了山、水、动物及游人的“野”，赞扬了索溪峪的天然“野”性美，表达了作者对索溪峪自然景色的非常喜爱和畅游其间非常愉快的心情。
5.《詹天佑》：本文记叙了詹天佑一生中突出的成绩——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路，赞扬了詹天佑的杰出才华和强烈的爱国精神。
6.《怀念母亲》：本文以回忆的形式介绍了作者对两位母亲——一名是生身母亲，一名是祖国母亲，怀着一样高贵的敬意和一样真挚的倾心，充分表达了作者对生身母亲永久的想念，对祖国母亲不变的爱意和崇拜。
7.《彩色的翅膀》：课文记叙了一名扎根海岛的战士，利用回家探亲的机遇捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的水果蔬菜教授花粉的事，赞扬了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高贵道德。
8.《中华青年》：酷爱祖国是人世间最纯洁、最博大的情感。
本诗以新时期中华青年的视角激情赞美了祖国，抒发了诗人作为中华青年的自豪之情，同时也表达了中华青年建设祖国的坚决决心。
9.《穷人》：课文记叙了一个寒风咆哮的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制下的穷人的凄惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮忙他人的美好品质。
10.《别饿坏了那匹马》：本文围绕“别饿坏了那匹马”那个善意的假话，写了钟爱念书的“我”在失去看书机遇时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。
新编部人教版小学语文六年级上册每课中心思想总结(可下载打印)1
新编部人教版小学语文六年级上册各课中心思想总结第一单元1《草原》这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
2《丁香结》这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。
从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。
3《古诗词三首》《宿建德江》这首诗描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。
《西江月·夜行黄沙道中》这首词通过对“明月、别枝、惊鹊、清风、鸣蝉、鸣蝉、稻花香、蛙声”等景物的描写，渲染出夏夜的宁静迷人，写出了词人对丰年的企盼和对人民生活的关心。
4《花之歌》这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，以花的口吻讲述花儿孕育于冬、开放于春、成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度，从不顾影自怜，从不孤芳自赏，借花写出了作者对人生的思考和对生活的追求，告诉我们要积极乐观地生活。
写出了花对人类无私的奉献，同时说明花是人类纯洁、神圣感情的寄托。
第二单元5《七律·长征》《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
6《狼牙山五壮士》《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序是：①接受任务；②诱敌上山；③引上绝路；④英勇歼敌；⑤跳下悬崖。
六年级上册语文课文讲解人教版
六年级上册语文课文讲解人教版1. 课文主旨。
- 这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。
2. 段落分析。
- 第1自然段：写作者初见草原的总体感觉。
“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
”通过描写草原的天空和空气，展现出草原的开阔和清新，为下文描写草原景色和人物活动做铺垫。
- 第2自然段：描写了草原的美丽景色。
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”写出了草原的辽阔和碧绿。
接着描写了小丘的线条柔美，“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这里运用比喻的修辞手法，将草原景色比作中国画，生动形象地表现了草原景色的美丽、自然。
- 第3 - 5自然段：写了蒙古族同胞热情欢迎远客以及主客联欢的情景。
“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
”这一描写写出了蒙古族同胞迎接客人的速度之快和热情。
在联欢会上，主客们一起唱歌、跳舞、骑马、摔跤等，体现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
3. 写作特点。
- 语言优美生动。
文中运用了大量的描写手法，如景物描写生动地展现了草原的美；同时还运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加富有感染力。
例如“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”把河比作“明如玻璃的带子”，既写出了河的清澈，又写出了河的形状。
1. 课文主旨。
- 作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
通过描写丁香花的形状、颜色、气味以及丁香花生长的环境等，感悟到人生中的问题也是解不完的，但是生命需要“结”，否则就平淡无味的人生哲理。
2. 段落分析。
- 第1 - 3自然段：主要描写了丁香花的生长环境、形状、颜色、气味等。
“城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
统编新人教版语文六年级上册期中必掌握课文重点梳理汇总
部编新人教版语文六年级上册期中必掌握课文重点梳理汇总第-单元课文重点梳理L《草原》是现代作家、诗人老舍,他原名舒庆春,创作的一篇散文。
文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。
作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
2.《丁香结》是作家宗璞的一部散文集,作者以丁香结象征生活中解不开的愁曇。
结’是解不完的;人生中的问题也是解不完的。
我们既有赏花的情调’又有解结的也志。
生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结二这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
3.《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。
这是一首刻画秋江暮色的诗,是唐人五绝中的写景名篇。
作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿,写出了作者羁旅之思°4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宠著名文学家、书法家、莲轼谪居杭州期间创作的组诗，字子瞻,号东坡居士、铁冠道人,世称苏东坡。
他与其父苏洵,其弟苏辙,并称为“三苏气苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放…派，与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼善书，“宋四家”之一;擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
3.《西江月•夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。
字幼気号稼轩居士,人称“词中之龙”,与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安二此词着意描写黄丝的夜景：明月清风,疏星稀雨,鹊惊蝉鸣,道花飘香,蛙声一片。
全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光,情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。
6.《花之歌》是黎巴嫩的著名作家纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用曲瞳言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。
六年级语文上册第八单元课文主题归纳
六年级语文上册
第八单元课文主题归纳
1.《少年闰土》一文通过“我”的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念之情。
2.《好的故事》一文描写作者在一个“昏沉的夜”里，于工作之余闭眼休息的刹那间，朦胧中的美丽梦境。
梦中的故事是美丽、幽雅、有趣的，这许多美的人和美的事代表着作者对美好生活的强烈追求与向往。
3.《我的伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父生前给自己留下的印象深刻的四件事：①谈《水浒传》；②笑谈“碰壁”；③救助车夫；④关心女佣。
说明鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人。
4.《有的人》不只单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
人教版小学六年级上册语文全书课文主题及核心思想汇总
人教版小学六年级上册语文全书课文主题
及核心思想汇总
本文档汇总了人教版小学六年级上册语文全书的课文主题及核心思想，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
第一单元
主题：家庭与友谊
核心思想：家庭是温暖的港湾，友谊是宝贵的财富。
课文通过家庭和友情的描写，强调了家庭的温馨和友谊的重要性。
第二单元
主题：成语故事
核心思想：成语是中华文化的瑰宝。
课文通过讲述成语故事来启发学生对成语的理解和运用能力。
第三单元
主题：动物世界
核心思想：动物是地球上的共享者。
课文通过对各种动物的描写，培养学生对动物的保护意识和爱护动物的情感。
第四单元
主题：神奇的故事
核心思想：奇幻的故事世界让人陶醉。
课文通过讲述神奇的故事来激发学生的想象力和创造力。
第五单元
主题：中华民俗
核心思想：传统文化是中华民族的瑰宝。
课文通过对中国民俗的介绍，帮助学生更深入地了解中国传统文化。
第六单元
主题：中国的古诗
核心思想：古诗是中华文化的瑰宝。
课文通过研究中国古诗，培养学生对诗歌的欣赏能力和写作能力。
第七单元
主题：探险之旅
核心思想：探险是勇敢的行动。
课文通过讲述探险故事来激发学生的勇气和探索精神。
第八单元
主题：传统节日
核心思想：传统节日是中华民族团结和谐的象征。
课文通过对中国传统节日的介绍，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
以上是人教版小学六年级上册语文全书的课文主题及核心思想汇总，希望能对学生的学习有所帮助。
人教版小学六年级上册语文全书课文主要内容及中心思想总结
人教版小学六年级上册语文全书课文主要
内容及中心思想总结
一、课文主要内容
1.《开学第一课》
课文介绍了学生迎接新学期的期待和决心，以及老师对学生的期望和鼓励。
2.《窗外的流星》
课文通过讲述小明在晚上遇到流星的经历，展示了对大自然的敬畏之情。
3.《书包里的钱》
课文通过描写小红在学校发现钱包后的内心挣扎和善举，强调了诚实和善良的重要性。
4.《三八妇女节》
课文介绍了三八妇女节的由来和意义，弘扬了尊重和关爱女性的价值观。
5.《长大了怎么办》
课文通过讲述小汤姆对长大后的困惑和迷茫，呼吁对成长过程
的积极探索和面对。
6.《蘑菇屋》
课文描绘了小葛在村庄里发现神奇蘑菇屋的奇遇，表达了对梦
想和幻想的向往。
7.《余光中》
课文介绍了中国著名作家余光中的生平和创作理念，激励学生
树立正确的人生态度和价值观。
二、中心思想总结
本册语文课文涵盖了多个主题，如新学期的期待与决心、对自
然的敬畏、诚实和善良、尊重和关爱女性、成长的困惑与积极探索、梦想与幻想、正确的人生态度和价值观等。
通过这些课文，学生可
以感受到积极向上的精神风貌，培养正确的价值观念和良好的品质
素养。
人教版小学语文六年级上册十大精读课文主题
人教版小学语文六年级上册十大精读课文主题1.《草原》的作者是老舍,原名舒庆春，文章主要写了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。
作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
”，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
2.《丁香结》作者宗璞，文中丁香结象征生活中解不开的愁怨。
我们既有赏花的情调，又有解结的心志。
(心志即心思毅力。
意志、志气。
)3.《七律·长征》的作者是毛泽东,描写了红军二万五千里长征的艰难历程,热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
4.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士爱祖国、爱人民、英勇牺牲的大无畏精神。
5.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义,表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。
6.《竹节人》记叙了“我”和同学们做竹节人、斗竹节人,以及上课玩竹节人被老师没收后,老师也迷上竹节人的故事,表达了“我们”对竹节人的喜爱之情,歌颂了美好、纯洁的童真、童心。
7.《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章,启示我们要学习科学家追求真理、不断探索的精神,激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
8.《桥》是一篇微型小说,描写了一位老支书在山洪暴发的紧要关头,果断地指挥全村人跨越了死亡的生命桥,赞扬了他无私无畏、舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
9.《穷人》作者是俄国作家列夫·托尔斯泰,他的代表作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
人教版六年级语文上册课文内容明白得温习内容资料
人教版六年级语文上册课文内容明白得温习内容资料一、《山中探友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的酷爱之情。
本文丰硕、新奇，有浪漫色彩。
还采纳比喻、拟人、排比、想象等手法，作者造访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界朋友，作者依照表达的需要，还恰本地变换表达人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称表达，有时情感强烈了又以第二人称称号，从而使情感表达得加倍充分。
专门好地表达了对山中“朋友”的那份深厚情感。
3、《草虫的村落》这是一篇散文，作者以奇异的想象，跟随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，草茎变成了粗大的丛林，小虫成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们……文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。
五、《詹天佑》文章是依照先归纳介绍，再具体表达的方式安排材料的。
记叙了詹天佑一生中突出的成绩——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾画出了一名杰出的爱国工程师的高大形象。
文章是依照先归纳介绍，再具体表达的方式安排材料的。
依照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来表达詹天佑主持修筑京张铁路的进程，从两头同时向中间凿进、中部凿井法别离是居庸关、八达岭。
六、《怀念母亲》作者是季羡林，以前咱们还学过他的《自己的花是让他人看的》。
课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲──一名是亲生母亲，一名是祖国母亲，作者对她们怀着“一样高贵的敬意和一样真挚的倾心”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
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人教版语文六年级上册课文主题归纳
1.《山中访友》：作者带着满怀的好心情走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
2.《山雨》：本文按照雨来、雨中、雨后的顺序，以独特的感受、神奇的联想和想象、清新的笔调，描绘了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然浓浓的喜爱之情。
3.《草虫的村落》：作者怀着奇特的想象，追随一只爬行的小虫，在“草虫的村落”中进行了一次奇异的游历，生动地表达了作者对大自然和小生物的喜爱之情。
4.《索溪峪的“野”》：本文围绕索溪峪的“野”，具体描绘了山、水、动物及游人的“野”，赞扬了索溪峪的天然“野”性美，表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和畅游其间无比愉快的心情。
5.《詹天佑》：本文记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路，赞扬了詹天佑的杰出才华和强烈的爱国精神。
6.《怀念母亲》：本文以回忆的形式介绍了作者对两位母亲——一位是生身母亲，一位是祖国母亲，怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，充分表达了作者对生身母亲永久的思念，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
7.《彩色的翅膀》：课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲
的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的瓜果蔬菜传授花粉的事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
8.《中华少年》：热爱祖国是人世间最纯洁、最博大的感情。
本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了诗人作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设祖国的坚定决心。
9.《穷人》：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制下的穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
10.《别饿坏了那匹马》：本文围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言，写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。
赞扬了残疾青年不计个人得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，同时也表达了“我”得知真相后对残疾青年的感激之情。
11.《唯一的听众》：本文通过写“我”——一个被称为音乐“白痴”的人，在老教授真诚的帮助下成长为一位小提琴手的故事，告诉我们真诚、持久、热情的关怀和鼓励会帮助一个人树立起信心，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对老教授的敬佩和感激之情。
12.《用心灵去倾听》：本文通过记叙“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善
良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
13.《只有一个地球》：本文介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
14.《鹿和狼的故事》；本文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重自然界的客观规律。
15.《这片土地是神圣的》：这篇文章以生动形象的语言描述了人类与河水、空气、动物等的密切关系，并对即将统治这片土地的白人提出了如果把土地转让了，希望他们能够善待河水、善待空气、善待动物的要求，表达了印第安人对这片土地的强烈眷恋，表达了人们对土地的挚爱。
呼吁人们要用全部的力量和情感来保护自己的家园。
16.《青山不老》：本文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老人不顾恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
17.《少年闰土》：本文从回忆少年闰土形象起笔，接着按“相识—相见—相处—相别”的顺序叙述故事，通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年形象，表达了“我”与闰土的深厚友谊以及“我”对他的怀念之情。
18.《我的伯父鲁迅先生》：本文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留
下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
19.《一面》：本文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见了鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅先生热爱劳动人民、关心进步青年的高尚品格，抒发了“我”对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
20.《有的人》：这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过和鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。
21.《老人与海鸥》：本文通过描写每逢冬季来临，一位老人便每天步行二十余里去喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的说话等事例，以及老人去世后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、鸣叫、肃立等悲壮画面，表现了老人对海鸥无私的爱，同时也展示了海鸥对老人的那份令人震撼的感情。
22.《跑进家来的松鼠》：课文通过描写松鼠跑进“我们”家后发生的几件趣事，反映了松鼠的调皮可爱，表达了全家人对松鼠的喜爱之情。
23.《最后一头战象》：本文记叙了抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧辞世前重披战甲、凭吊战场，最后自掘坟墓，庄严地把自己掩埋在埋葬战友们的“百象冢”的感人故事。
赞颂了嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
24.《金色的脚印》：本文叙述了老狐狸在救小狐狸的过程中与正太郎
之间的故事，以及在此过程中他们之间产生的浓厚感情。
赞扬了人和动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也说明了爱能使人与动物和谐相处。
25.《伯牙绝弦》：本文通过讲述春秋时期伯牙与钟子期之间的动人故事，反映了朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情，同时还向我们再现了音乐艺术的无穷魅力。
26.《月光曲》：本文主要讲了德国著名音乐家贝多芬同情穷皮鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了他对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。
同时告诉我们，美好乐曲的产生不仅依靠丰富的想象力，更源于高尚而真挚的情感。
27.《蒙娜丽莎之约》：本文记叙了作者在美国纽约大都会博物馆目睹世界名画《蒙娜丽莎》的经过及内心的震撼。
在向读者展示蒙娜丽莎的美丽神韵的同时，赞美了达·芬奇的精湛画技和丰富的想象力。
28.《我的舞台》：课文以“我”的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”这句话，叙述“我”在艺术和生活的舞台上成长的故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理。