SCAS学前儿童焦虑量表.docx
SCAS学前儿童焦虑量表资料讲解
19，他／她担心自己将会在别人面前做尴尬地事。
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20，他／她害怕昆虫和／或蜘蛛。
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21，他／她反复回想不好地或愚蠢地想法或形象。
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22，您将他／她交给保姆或送到幼儿园离去时，他／她变得很沮丧。
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23，他／她害怕走进小朋友群）。
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16，他／她担心一些坏事情可能会发生在自己身上（如迷路或被绑架），因此再也见不到您。
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17，他／她游泳时易紧张。
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18，他／她必须讲东西准确地放在合适地位置上，以防止糟糕地事发生。
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SCAS学前儿童焦虑量表
SCAS量表
下面是对您孩子状况的描述，请在每一题中最恰当描述您孩子反应的数字上划“✔”
题项
从不
很少
有时
经常
总是
1，他／她总为一些事情担心或苦恼，而且没有办法使自己停止担心或苦恼
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2，他／她担心自己会在别人面前做傻事
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3，他／她反复检查自己是否吧事情办妥（如是否已关好门、关好水龙头等）。
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24，他／她怕狗。
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25，他／她做离开您地梦。
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26，他／她怕黑。
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27，他／她必须不断想些特别地想法（数字或词），以防不好地事发生。
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28，他／她当看起来没必要时他／她也会寻求安慰。
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29，他／她过马路时易紧张。
32，做有关此事地噩梦。
SCAS学前儿童焦虑量表
11 ，他／她害怕碰见不熟悉的人或与其交谈。
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12 ，他／她担心不好的事情会发生在他／她父
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母身上。
13 ，他／她怕雷雨。
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14 ，他／她每天花大部分时间担心各种各样的
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事。
15 ，他／她害怕在全班小朋友面前说话（如表
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演、演讲） 。
16 ，他／她担心一些坏事情可能会发生在自己
01 ，他／她反复回想不好地或愚蠢地想法或形
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象。
22 ，您将他／她交给保姆或送到幼儿园离去时，
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他／她变得很沮丧。
23 ，他／她害怕走进小朋友群体并加入他们的
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活动。
24 ，他／她怕狗。
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25 ，他／她做离开您地梦。
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26 ，他／她怕黑。
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身上（如迷路或被绑架） ，因此再也见不到您。
17 ，他／她游泳时易紧张。
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18 ，他／她必须讲东西准确地放在合适地位置
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上，以防止糟糕地事发生。
19 ，他／她担心自己将会在别人面前做尴尬地
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事。
”
总是 4
学前儿童健康心理测评量表
学前儿童健康心理测评量表1.经常打架斗殴。
2.偷窃或抢夺别人的东西。
3.撒谎或欺骗。
4.毁坏公物或他人财物。
5.打砸抢等破坏行为。
6.不守纪律,不遵守规章制度。
7.缺乏自控力,无法控制自己的行为。
8.过度活跃,难以安静下来。
9.不能按时完成任务,经常拖延。
10.对他人没有同情心或怜悯之心。
E——研究障碍1.对研究缺乏兴趣。
2.注意力不集中,容易分心。
3.记忆力差,研究效果不佳。
4.语言表达能力差,听写、作文等难以完成。
5.阅读能力差,不爱读书或读书速度慢。
6.数学计算能力差,对数字敏感度低。
7.研究方法不当,效率低下。
8.研究态度消极,不愿意接受新知识。
9.对研究内容缺乏理解。
10.缺乏自信心,对研究产生抵触情绪。
F——身体障碍1.视力或听力有障碍。
2.运动协调能力差。
3.体能不佳,容易疲劳。
4.食欲不振或挑食。
5.睡眠质量差,经常失眠或噩梦。
6.容易生病或感冒。
7.对药物过敏。
8.皮肤过敏或出现皮疹。
9.存在过敏性疾病。
10.存在其他身体障碍或疾病。
G——家庭环境不良1.父母关系不和睦或离异。
2.家庭成员缺乏沟通和互动。
3.家庭经济困难或缺乏物质保障。
4.家庭暴力或虐待。
5.家庭成员有长期慢性病。
6.家庭成员有精神疾病或残疾。
7.家庭成员过于溺爱或过于苛刻。
8.缺乏家庭温暖和关爱。
9.缺乏安全感或稳定感。
10.家庭环境不稳定或频繁搬家。
本测评量表旨在了解学前儿童的心理健康状况，以帮助他们全面发展并适应未来社会。
在填写前，请确保将答卷纸正文前有关幼儿的各种概况的项目填好。
共包括7个方面，70个题目，请您认真阅读每一组的每一道题目，然后根据您对孩子的日常观察和了解情况，在答卷纸的相应题号右面，按照“很多”、“较多”、“中等”、“较少”、“没有”五个等级打“√”。
情绪障碍、性格缺陷、社会适应不良、行为障碍、研究障碍、身体障碍和家庭环境不良是本量表所涉及的7个方面。
请您按照实际情况填写，量表评定完成后，请在答卷纸右上角的相应栏目里填上测评时间和测评者姓名。
儿童焦虑型情绪障碍筛查表(SCARED)
儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED)适用于8-16岁儿童青少年自评焦虑障碍。
可作为临床辅助诊断及科研的筛查工具[1]。
评定方法：共41个项目，0-2三级评分。
0=没有此问题 1=有时有 2=经常有~五个因子：躯体化/惊恐：1，6，9，12，15，18，19，22，24，27，30，34，38广泛性焦虑：5，7，14，21，23，28，33，35，37分离性焦虑：4，8，13，16，20，25，29，31社交恐怖：3，10，26，32，39，40，41学校恐怖：2，11，17，36指导语：请你根据最近3个月的实际感受填写下来，不要考虑怎样回答才“正确”，仅根据你的感知如实回答，在符合你的那一格打“√”。
注意不要漏项。
!1.当我感到害怕时，出现呼吸困难（出气不赢）。
2.我在学校时感到头痛。
3.我不喜欢与不太熟悉的人在一起。
4.如果我不在家里睡觉，就觉得内心不安。
5.我经常担心别人是不是喜欢我。
6.当我害怕时，感到马上要死去似的。
7.我总是感到紧张不安。
8.·9.父母无论去哪里我总是离不开他们。
10.别人说我好像很紧张的样子。
11.当我与不熟悉的人在一起时就感到紧张。
12.在学校时就出现肚子痛。
13.当我害怕时，自己感觉快要发疯，失去控制了。
14.我总担心让自己一个人睡觉。
15.我担心自己不像其他孩子一样好。
16.当我害怕时，感到恍恍惚惚，好像周围的一切不真实似的。
17.>18.我梦见父母发生了不幸的事情。
19.我担心又要去上学。
20.我害怕时，心跳会加快。
21.我手脚发抖打颤。
22.我梦见发生了对我不利的事情。
23.我对于一些精心为我而安排的事感到不安和不自在。
24.当我害怕时，我会出汗。
25.我是一个忧虑的人。
26.`27.我无缘无故地感到害怕。
28.我害怕一个人待在家里。
29.我觉得和不熟悉的人说话很困难。
30.我害怕时感到不能呼吸。
31.别人说我担心得太多了。
32.我不愿离开自己的家。
儿童焦虑紊乱量表
儿童焦虑紊乱量表背景介绍儿童焦虑紊乱是一种常见的心理问题。
为了更好地了解儿童的焦虑情况，我们设计了一份儿童焦虑紊乱量表。
该量表可以帮助父母、教育工作者等关注儿童的心理健康，并及时采取相应的措施来帮助他们。
量表内容本量表包含以下几个方面的问题：1. 生理反应：了解儿童在焦虑时可能出现的生理反应，如心跳加快、呼吸急促等。
2. 情绪变化：评估儿童情绪的变化，如情绪波动、易怒等。
3. 社交障碍：了解儿童在社交场合中可能出现的困难，如退缩、孤立等。
4. 学业压力：评估儿童在研究中可能面临的压力，如考试焦虑、研究困难等。
5. 消极念头：了解儿童在焦虑时可能出现的消极念头，如自卑、无助等。
6. 行为改变：评估儿童在焦虑时可能表现出的行为改变，如注意力分散、躁动不安等。
如何使用1. 给儿童清晰解释量表的目的和意义，以便他们理解并配合填写。
2. 让儿童根据自己的实际情况，在每个问题后面选择一个适合自己的答案。
3. 根据儿童的回答，对每个方面的问题进行得分，并计算总分。
4. 根据总分，判断儿童是否存在焦虑紊乱的可能性。
总分越高，表示可能存在焦虑问题的风险越大。
5. 若发现儿童可能存在焦虑紊乱问题，应及时寻求专业心理咨询师的帮助，并制定相应的干预计划。
注意事项1. 请在家长或监护人的指导下进行填写，确保儿童的安全和隐私。
2. 量表结果仅为参考，不具备确诊功能，请寻求专业咨询师的评估和判断。
我们希望通过这份儿童焦虑紊乱量表能够帮助父母和教育工作者更好地关注儿童的心理健康，并为他们提供合适的支持和帮助。
如果您对该量表有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
谢谢！。
小学生儿童焦虑症状自我评分表及结果意义解读
小学生儿童焦虑症状自我评分表及结果意义解读一、评分表说明小学生儿童焦虑症状自我评分表是为了帮助家长、教师或专业人士了解儿童焦虑症状的严重程度而设计。
本评分表适用于6-12岁的小学生，包含一系列与焦虑相关的症状。
请根据儿童近一个月的实际情况，对每个项目进行评分。
二、评分标准每个项目分值为0-3分，具体如下：- 0分：从未发生- 1分：偶尔发生- 2分：经常发生- 3分：总是发生三、评分表请根据以下项目，为儿童近一个月的表现进行评分。
1. 焦虑情绪：____- 害怕独处- 担心未来- 过分担心考试成绩- 害怕黑暗、高处等2. 回避行为：____- 回避社交活动- 回避学校- 回避与同龄人互动3. 睡眠问题：____- 难以入睡- 经常醒夜- 噩梦频繁4. 饮食问题：____- 食欲不振- 暴饮暴食- 过度依赖零食5. 注意力集中：____- 难以集中注意力- 容易分心- 影响效果6. 自我调节能力：____- 情绪波动大- 难以自我安慰- 容易受他人影响7. 身体健康：____- 经常头痛、肚子痛- 容易感冒、发烧- 身体不适症状四、结果意义解读1. 总分范围：0-21分- 0-5分：正常范围，儿童焦虑症状较轻或不存在。
- 6-10分：轻度焦虑，儿童可能存在一定程度的焦虑症状，建议关注并观察变化。
- 11-15分：中度焦虑，儿童焦虑症状较为明显，建议寻求专业心理咨询或辅导。
- 16-21分：重度焦虑，儿童焦虑症状严重，可能影响日常生活和，建议立即寻求专业帮助。
2. 针对单个项目得分：- 0分：表示该症状不存在或非常轻微，无需过多关注。
- 1分：表示该症状偶尔出现，儿童可能偶尔感到焦虑或紧张。
- 2分：表示该症状经常出现，儿童可能面临一定程度的焦虑问题。
- 3分：表示该症状总是出现，儿童可能存在较为严重的焦虑问题。
请注意，本评分表仅供参考，不能替代专业诊断。
如果对儿童焦虑症状有疑虑，建议寻求心理健康专业人士的帮助。
SCAS学前儿童焦虑量表教案资料
10，他／她害怕拥挤或封闭的地方。
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11，他／她害怕碰见不熟悉的人或与其交谈。
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12，他／她担心不好的事情会发生在他／她父母身上。
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13，他／她怕雷雨。
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14，他／她每天花大部分时间担心各种各样的事。
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SCAS学前儿童焦虑量表
SCAS量表
下面是对您孩子状况的描述，请在每一题中最恰当描述您孩子反应的数字上划“✔”
题项
从不
很少
有时
经常
总是
1，他／她总为一些事情担心或苦恼，而且没有办法使自己停止担心或苦恼
0 1 2 3 4
2，他／她担心自己会在别人面前做傻事
0 1 2 3 4
3，他／她反复检查自己是否吧事情办妥（如是否已关好门、关好水龙头等）。
0 1 2 3 4
4，他／她由于担心而紧张、不安或发脾气。
0 1 2 3 4
5，他／她害怕向成人寻求帮助。
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6，他／她没有您陪伴不愿意睡觉（在家里或其他地方）。
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7，他／她怕高。
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8，他／她由于担心而难以入睡。
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9，他／她每天反复洗手。
15，他／她害怕在全班小朋友面前说话（如表演、演讲）。
0 1 2 3 4
16，他／她担心一些坏事情可能会发生在自己身上（如迷路或被绑架），因此再也见不到您。
0 1 2 3 4
17，他／她游泳时易紧张。
0 1 2 3 4
18，他／她必须讲东西准确地放在合适地位置上，以防止糟糕地事发生。
最新SCAS学前儿童焦虑量表
SCAS量表下面是对您孩子状况的描述，请在每一题中最恰当描述您孩子反应的数字上划“”一、综合知识和能力 (一)单项选择题1．安全生产管理人员使用最多的辨识危险源的方法是(现场调查法)。
2．担任项目安全生产委员会主任的是(项目经理)。
3．安全生产管理长效机制建构中，事故持续高发的阶段是(要素构建阶段)。
4．安全系统工程最早起源于(航空部门)。
5.一般中型以上的公路水运工程施工单位，应当(每一个季度)组织一次安全检查。
6．生产安全事故应急管理的第一原则是(防止事故扩大，减少人员伤亡)。
7．应急管理的四个阶段依次为(预防、准备、响应、恢复)。
8．《公路水运工程“平安工地”考核评价标准(试行)》规定，“平安工地”考评等级分为达标、不达标与(示范)三个等级。
9.《公路水运工程施工企业项目负责人施工现场带班生产制度(暂行)》规定，公路水运工程施工企业应建立本企业项目负责人施工现场带班生产的责任考核制度，每(半年)至少组织1次对所承揽工程项目经理部的定期检查考核。
10．(监理单位)应对安全技术措施内容是否符合强制性标准要求进行重点审查，审查合格后方可同意工程开工。
11．安全技术交底由(施工单位项目部技术负责人)负责实施，实行逐级安全技术交底制度。
12．安全生产领域有一个“南风法则”，即北风和南风比威力，看谁把行人身上的大衣吹掉，北风呼啸，结果行人把大衣裹得更紧，南风徐徐，行人感到春意浓浓，最后脱掉大衣。
这一法则反映出安全生产管理必须坚持(以人为本)的理念。
13．各项安全管理制度的核心是(安全生产责任制度)。
14．如果我们把一个企业、一个项目、一个班组看做一个系统，系统内部都有人、物、环境、关系四大要素，从管理哲学来看，安全生产管理着重是管理(系统内外要素之间的关系)。
15．安全生产管理的最高境界是(本质安全)。
16．曾有“安全公理”之称的事故致因分析理论是(海因里希的因果连锁理论)。
17．从安全生产法律体系的构成来看，2015年5月1日开始实施的《公路工程施工安全技术规范》属于(部门规章)。
(完整word版)焦虑和抑郁自评量表
焦虑自评量表(SAS）焦虑是一种比较普遍的精神体验，长期存在焦虑反应的人易发展为焦虑症。
本量表包含20个项目，分为4级评分,请您仔细阅读以下内容，根据最近一星期的情况如实回答.填表说明：所有题目均共用答案，请在A、B、C 、D下划“√”，每题限选一个答案。
姓名性别:□男□女自评题目：答案：A没有或很少时间；B小部分时间;C相当多时间；D绝大部分或全部时间。
1。
我觉得比平时容易紧张或着急 A B C D2。
我无缘无故在感到害怕 A B C D3.我容易心里烦乱或感到惊恐 A B C D4.我觉得我可能将要发疯 A B C D*5。
我觉得一切都很好 A B C D6。
我手脚发抖打颤 A B C D7。
我因为头疼、颈痛和背痛而苦恼 A B C D8.我觉得容易衰弱和疲乏 A B C D＊9。
我觉得心平气和,并且容易安静坐着 A B C D10.我觉得心跳得很快 A B C D11。
我因为一阵阵头晕而苦恼 A B C D12.我有晕倒发作，或觉得要晕倒似的 A B C D*13。
我吸气呼气都感到很容易 A B C D14.我的手脚麻木和刺痛 A B C D15。
我因为胃痛和消化不良而苦恼 A B C D16.我常常要小便 A B C D＊17.我的手脚常常是干燥温暖的 A B C D18.我脸红发热 A B C D＊19.我容易入睡并且一夜睡得很好 A B C D20.我作恶梦 A B C D评分标准:正向计分题A、B、C、D按1、2、3、4分计;反向计分题(标注＊的题目题号：5、9、13、17、19)按4、3、2、1计分。
总分乘以1.25取整数，即得标准分。
低于50分者为正常；50-60分者为轻度焦虑；61-70分者为中度焦虑，70分以上者为重度焦虑。
抑郁自评量表(SDS)本量表包含20个项目，分为4级评分，为保证调查结果的准确性，务请您仔细阅读以下内容，根据最近一星期的情况如实回答。
填表说明：所有题目均共用答案，请在A、B、C 、D下划“√”，每题限选一个答案。
小学生儿童过度焦虑症状自评量表附结果计分与含义解释
小学生儿童过度焦虑症状自评量表附结果计分与含义解释这是一份了解小学生是否过度焦虑的测试表。
请学生根据一周内的实际情况或感受，在10分钟之内不受任何影响地进行自我评价（在题后括号内填上相应的英文字母）。
A表示“没有或很少时间”，B表示“少部分时间”，C表示“相当多时间”，D表示“绝大部分或全部时间”。
（1）我觉得比平常容易紧张或着急。
（）（2）我无缘无故地感到害怕。
（）（3）我容易心里烦乱或觉得惊恐。
（）（4）我觉得我可能要发疯。
（）（5）我觉得一切都很坏，会发生不幸，（）（6）我手脚发抖打颤。
（）（7）我因为头痛、颈痛和背痛而苦恼。
（）（8）我感觉到容易衰弱或疲乏。
（）（9）我觉得心烦意乱，不容易静坐着。
（）（10）我觉得心跳得很快。
（）（11）我因为一阵阵头晕而苦恼。
（）（12）我有晕倒现象，或有要晕倒似的感觉。
（）（13）我呼气吸气都感到困难。
（）（14）我的手脚麻木和疼痛。
（）（15）我因为胃痛和消化不良而苦恼。
（）（16）我常常要小便。
（）（17）我的手常常是潮湿寒冷的。
（）（18）我脸红发热。
（）（19）我不容易入睡并且一夜睡得很差。
（）（20）我做恶梦。
（）计分与含义：填A记1分，填B记2分，填C记3分，填D记4分。
把20题的总分乘以1.25，得分在50分以下的为正常，高于50分的，说明存在焦虑症状。
焦虑心理是多数小学生都会有的，适当的焦虑有助于激发学习及其他活动的动机，也有利于智能的发挥。
但是，过度焦虑则是不好的，是心理不健康的一种表现。
陷入过度焦虑之中的小学生，不仅具有情绪方面的问题，而且会伴发许多生理上的不良症状，如：胃部不适，手脚发凉，头痛，等等。
过度焦虑的小学生一般都有性格方面的缺陷，如比较过敏，适应能力较差，自我调节能力发展不良，等等。
与抑郁心理不同的是：有抑郁心理问题的小学生大部分时间情绪都不高；而过度焦虑只是面对考试、竞赛或其他重大事件、环境的突然改变之时才会出现，平时心态较正常。
SCAS学前儿童焦虑量表
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33，回忆此事时变得沮丧。
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34，提起此事时变得沮丧。
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35，突然表现得好像正又一次经历这件事。
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36，当提起此事时，表现出害怕得躯体迹象（如出汗、颤抖或心跳加快）。
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他／她
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他／她
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24，他／她怕狗。
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25，他／她做离开您地梦。
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26，他／她怕黑。
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27，他／她必须不断想些特别地想法（数字或词），以防不好地事发生。
0 1 2 3 4
28，他／她当看起来没必要时他／她也会寻求安慰。
0 1 2 3 4
29，他／她过马路时易紧张。
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0 1 2 3 4
10，他／她害怕拥挤或封闭的地方。
0 1 2 3 4
11，他／她害怕碰见不熟悉的人或与其交谈。
0 1 2 3 4
12，他／她担心不好的事情会发生在他／她父母身上。
0 1 2 3 4
13，他／她怕雷雨。
0 1 2 3 4
14，他／她每天花大部分时间担心各种各样的事。
0 1 2 3 4
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4，他／她由于担心而紧张、不安或发脾气。
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5，他／她害怕向成人寻求帮助。
0 1 2 3 4
6，他／她没有您陪伴不愿意睡觉（在家里或其他地方）。
0 Байду номын сангаас 2 3 4
7，他／她怕高。
0 1 2 3 4
8，他／她由于担心而难以入睡。
小学生儿童焦虑现象自我评分表附结果阐释
小学生儿童焦虑现象自我评分表附结果阐释一、评分表说明小学生儿童焦虑现象自我评分表是为了帮助家长、教师更好地了解学生在日常生活中可能出现的焦虑症状，以便及时发现并给予关注。
本评分表共20个项目，涉及学生在、生活、人际交往等方面的焦虑表现。
请根据学生近期的表现，对每个项目进行评分。
评分标准如下：1. 完全没有（0分）2. 偶尔有（1分）3. 有时有（2分）4. 经常有（3分）5. 总是有（4分）请您在填写时，尽量做到客观、真实。
填写完成后，可根据总分进行结果分析。
二、评分表1. 我担心考试成绩不好。
（）2. 我害怕一个人睡觉。
（）3. 我害怕参加集体活动。
（）4. 我担心与同学相处不好。
（）5. 我担心老师批评我。
（）6. 我害怕陌生环境。
（）7. 我害怕生病。
（）8. 我担心家里的事情。
（）9. 我担心自己的外貌。
（）10. 我害怕动物。
（）11. 我害怕黑暗。
（）12. 我担心成绩下降。
（）13. 我害怕与人交流。
（）14. 我担心未来的生活。
（）15. 我害怕失去朋友。
（）16. 我担心自己的能力。
（）17. 我害怕自然灾害。
（）18. 我担心家长的期望。
（）19. 我害怕死亡。
（）20. 我担心自己的身体健康。
（）三、结果分析总分 = 各项目分数之和1. 总分范围：0-80分2. 焦虑程度：- 0-10分：无明显焦虑症状- 11-20分：轻度焦虑- 21-40分：中度焦虑- 41-60分：重度焦虑- 61-80分：极度焦虑3. 结果阐释：- 如果您孩子的总分在0-10分范围内，说明孩子目前无明显焦虑症状，请继续保持关注，帮助孩子建立良好的心理素质。
- 如果您孩子的总分在11-20分范围内，说明孩子可能存在轻度焦虑，请关注孩子的心理变化，适时给予关爱和支持。
- 如果您孩子的总分在21-40分范围内，说明孩子可能存在中度焦虑，建议寻求专业心理辅导，帮助孩子克服焦虑。
- 如果您孩子的总分在41-60分范围内，说明孩子可能存在重度焦虑，建议立即寻求专业心理辅导，帮助孩子缓解焦虑。
SCAS学前儿童焦虑量表
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31，他／她曾经历过很不好地或创伤性地事（如严重意外事故、家庭成员／朋友死亡、攻击、抢劫、灾难）。
是否
请简要描述您孩子经历的这件事：
注：如果31题您回答“否”请不要回到32—36题；如果回答“是”请务必回答32—36题。
15，他／她害怕在全班小朋友面前说话（如表演、演讲）。
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16，他／她担心一些坏事情可能会发生在自己身上（如迷路或被绑架），因此再也见不到您。
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17，他／她游泳时易紧张。
0 1 2 3 4
18，他／她必须讲东西准确地放在合适地位置上，以防止糟糕地事发生。
0 1 2 3 4
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19，他／她担心自己将会在别人面前做尴尬地事。
0 1 2 3 4
20，他／她害怕昆虫和／或蜘蛛。
0 1 2 3 4
21，他／她反复回想不好地或愚蠢地想法或形象。
0 1 2 3 4
22，您将他／她交给保姆或送到幼儿园离去时，他／她变得很沮丧。
0 1 2 3 4
23，他／她害怕走进小朋友群体并加入他们的活动。
32，做有关此事地噩梦。
0 1 2 3 4
33，回忆此事时变得沮丧。
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34，提起此事时变得沮丧。
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35，突然表现得好像正又一次经历这件事。
0 1 2 3 4
36，当提起此事时，表现出害怕得躯体迹象（如出汗、颤抖或心跳加快）。
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他／她
0 1 2 3 4
他／她
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10，他／她害怕拥挤或封闭的地方。
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SCAS学前儿童焦虑量表
下面是对您孩子状况的描述，请在每一题中最恰当描述您孩子反应的数字上划“✔”
题项
从不
很少
有时
经常
总是
1，他／她总为一些事情担心或苦恼，而且没有办法使自己停止担心或苦恼
0 1 2 3 4
2，他／她担心自己会在别人面前做傻事
0 1 2 3 4
3，他／她反复检查自己是否吧事情办妥（如是否已关好门、关好水龙头等）。
19，他／她担心自己将会在别人面前做尴尬地事。
0 1 2 3 4
20，他／她害怕昆虫和／或蜘蛛。
0 1 2 3 4
21，他／她反复回想不好地或愚蠢地想法或形象。
0 1 2 3 4
22，您将他／她交给保姆或送到幼儿园离去时，他／她变得很沮丧。
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23，他／她害怕走进小朋友群体并加入他们的活动。
0 1 2 3 4
30，您认为您孩子最担忧地问题31，他／她曾经历过很不好地或创伤性地事（如严重意外事故、家庭成员／朋友死亡、攻击、抢劫、灾难）。
是否
请简要描述您孩子经历的这件事：
注：如果31题您回答“否”请不要回到32—36题；如果回答“是”请务必回答32—36题。
0 1 2 3 4
15，他／她害怕在全班小朋友面前说话（如表演、演讲）。
0 1 2 3 4
16，他／她担心一些坏事情可能会发生在自己身上（如迷路或被绑架），因此再也见不到您。
0 1 2 3 4
17，他／她游泳时易紧张。
0 1 2 3 4
18，他／她必须讲东西准确地放在合适地位置上，以防止糟糕地事发生。
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
10，他／她害怕拥挤或封闭的地方。
儿童焦虑型情绪障碍筛查表(SCARED)
儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED)适用于8-16岁儿童青少年自评焦虑障碍。
可作为临床辅助诊断及科研的筛查工具[1]。
评定方法：共41个项目，0-2三级评分。
0=没有此问题1=有时有2=经常有五个因子：躯体化/惊恐：1，6，9，12，15，18，19，22，24，27，30，34，38广泛性焦虑：5，7，14，21，23，28，33，35，37分离性焦虑：4，8，13，16，20，25，29，31社交恐怖：3，10，26，32，39，40，41学校恐怖：2，11，17，36指导语：请你根据最近3个月的实际感受填写下来，不要考虑怎样回答才“正确”，仅根据你的感知如实回答，在符合你的那一格打“√”。
注意不要漏项。
1.当我感到害怕时，出现呼吸困难（出气不赢）。
2.我在学校时感到头痛。
3.我不喜欢与不太熟悉的人在一起。
4.如果我不在家里睡觉，就觉得内心不安。
5.我经常担心别人是不是喜欢我。
6.当我害怕时，感到马上要死去似的。
7.我总是感到紧张不安。
8.父母无论去哪里我总是离不开他们。
9.别人说我好像很紧张的样子。
10.当我与不熟悉的人在一起时就感到紧张。
11.在学校时就出现肚子痛。
12.当我害怕时，自己感觉快要发疯，失去控制了。
13.我总担心让自己一个人睡觉。
14.我担心自己不像其他孩子一样好。
15.当我害怕时，感到恍恍惚惚，好像周围的一切不真实似的。
16.我梦见父母发生了不幸的事情。
17.我担心又要去上学。
18.我害怕时，心跳会加快。
19.我手脚发抖打颤。
20.我梦见发生了对我不利的事情。
21.我对于一些精心为我而安排的事感到不安和不自在。
22.当我害怕时，我会出汗。
23.我是一个忧虑的人。
24.我无缘无故地感到害怕。
25.我害怕一个人待在家里。
26.我觉得和不熟悉的人说话很困难。
27.我害怕时感到不能呼吸。
28.别人说我担心得太多了。
29.我不愿离开自己的家。
30.我担心以前那种紧张（或惊恐）的感觉再次出现。
SCAS学前儿童焦虑量表
SCAS量表
下面是对您孩子状况的描述，请在每一题中最恰当描述您孩子反应的数字上划“✔”
题项
从不
很少
有时
经常
总是
1，他／她总为一些事情担心或苦恼，而且没有办法使自己停止担心或苦恼
0 1 2 3 4
2，他／她担心自己会在别人面前做傻事
0 1 2 3 4
3，他／她反复检查自己是否吧事情办妥（如是否已关好门、关好水龙头等）。
0 1 2 3 4
4，他／她由于担心而紧张、不安或发脾气。
0 1 2 3 4
5，他／她害怕向成人寻求帮助。
0 1 2 3 4
6，他／她没有您陪伴不愿意睡觉（在家里或其他地方）。
0 1 2 3 4
7，他／她怕高。
0 1 2 3 4
8，他／她由于担心而难以入睡。
0 1 2 3 4
9，他／她每天反复洗手。
0 1 2 3 4
10，他／她害怕拥挤或封闭的地方。
0 1 2 3 4
11，他／她害怕碰见不熟悉的人或与其交谈。
0 1 2 3 4
12，他／她担心不好的事情会发生在他／她父母身上。
0 1 2 3 4
13，他／她怕雷雨。
0 1 2 3 4
14，他／她每天花大部分时间担心各种各样的事。
0 1 2 3 4
32，做有关此事地噩梦。
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33，回忆此事时变得沮丧。
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34，提起此事时变得沮丧。
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35，突然表现得好像正又一次经历这件事。
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36，当提起此事时，表现出害怕得躯体迹象（如出汗、颤抖或心跳加快）。
0 1 2 3 4
焦虑自评量表
9.我觉得心平气和，并且容易安静坐着
10.我觉得心跳得很快
11.我因为一阵阵头晕而苦恼
12.我要晕倒发作，或觉得要晕倒似的
13.我吸气呼气都感到很容易
14.我的手脚麻木和刺痛
15.我因为胃痛和消化不良而苦恼
16.我常常要小便
17.我的手脚常常是干燥温暖的
18.我脸红发热
19.我容易入睡并且一夜睡得很好
20.我做恶梦
焦虑自评量表（SAS）
请仔细阅读每一条内容，根据您最近一周的实际感觉，选择符合自的状态。
窗体顶端
项目
状态
无/偶尔有
有时有
经常有
总是如此பைடு நூலகம்
1.我觉得比平时容易紧张或着急
2.我无缘无故地感到害怕
3.我容易心里烦乱或觉得惊恐
4.我觉得我可能将要发疯
5.我觉得一切都很好，也不会发生什么不幸
6.我手脚发抖打颤
7.我因为头痛、颈痛和背痛而苦恼
Spence学龄前儿童焦虑量表-家长报告版网络调查问卷
Spence学龄前儿童焦虑量表-家长报告版网络调查问卷下面是一些对孩子的描述。
请根据每种情形在你孩子身上发生的程度，把最准确的回答在右边相应的的词上圈出来。
请回答所有的问题。
本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。
Q1. 您的性别？（单选题）Q2. 您的年龄阶段（单选题）Q3. 您的家庭背景？（单选题）Q4. 您孩子的姓名（填空题）Q5. 孩子的门诊号（发票上可找到的8位数字）（填空题）Q6. 很难让他/她不担心（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q7. 担心自己会在别人面前做出蠢事来（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q8. 每天一遍遍地反复洗手（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q9. 害怕要求大人(如幼儿园或学校老师)帮助（单选题） A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q10. 对没有你陪着睡觉或离家过夜很不情愿（单选题） A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q11. 对高度(高处)感到恐慌（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此E总是如此Q12. 由于担心而睡不好觉（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q13. 不断检查自己有没有把事情做好（比如门关上了；水龙头关好了）（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q14. 害怕呆在拥挤的或封闭的地方（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q15. 害怕见生人或与不熟悉的人讲话（单选题）B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q16. 担心有什么不好的事情会在父母身上发生（单选题） A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q17. 对雷阵雨感到恐慌（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q18. 每天的大部分时间都在担心各种各样的事情（单选题） A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此Q19. 害怕在全班(幼儿园班组)面前讲话或发言（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q20. 担心有什么不好的事情会在自己身上发生 (如迷路了或被拐骗了)，那样就不能再见到你了（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q21. 对游泳感到很紧张（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q22. 必需把东西按照固定的次序或位置放好以阻止坏事的发生（单选题）B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q23. 担心自己会在别人面前做出令人尴尬的事情（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q24. 有些不好或愚蠢的念头或想象反复出现（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q25. 对你把他/她放在幼儿园/学校或留给临时看护者变得很苦恼（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此E总是如此Q26. 害怕与其他孩子合群并加入他们的活动（单选题） A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q27. 很怕狗（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q28. 做和你分离的恶梦（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q29. 怕黑（单选题）A从不如此C有时如此D经常如此E总是如此Q30. 必需老是去想一些特殊的想法(比如数字或词语)以阻止坏事的发生（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q31. 在不必要的情况下也会寻求安慰以消除疑虑（单选题）A从不如此B很少如此C有时如此D经常如此E总是如此Q32. 你的孩子有否经历过任何有害的或带有创伤性的事情（比如：严重事故，家人/朋友的去世，人身攻击，抢劫，灾难）？如果是，请继续回答34-38题，并判断下面这些描述是否符合你孩子在经历了那个事件以后的行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
SCAS量表
下面是对您孩子状况的描述，请在每一题中最恰当描述您孩子反应的数字上划“”题项从不很少有时经常总是
1，他／她总为一些事情担心或苦恼，而且没有01234办法使自己停止担心或苦恼
2，他／她担心自己会在别人面前做傻事01234 3，他／她反复检查自己是否吧事情办妥（如是01234否已关好门、关好水龙头等）。
4，他／她由于担心而紧张、不安或发脾气。
5，他／她害怕向成人寻求帮助。
6，他／她没有您陪伴不愿意睡觉（在家里或其他地方）。
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7，他／她怕高。
8，他／她由于担心而难以入睡。
9，他／她每天反复洗手。
10，他／她害怕拥挤或封闭的地方。
11，他／她害怕碰见不熟悉的人或与其交谈。
12，他／她担心不好的事情会发生在他／她父母身上。
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13，他／她怕雷雨。
14，他／她每天花大部分时间担心各种各样的事。
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15，他／她害怕在全班小朋友面前说话（如表演、演讲）。
16，他／她担心一些坏事情可能会发生在自己身上（如迷路或被绑架），因此再也见不到您。
17，他／她游泳时易紧张。
18，他／她必须讲东西准确地放在合适地位置上，以防止糟糕地事发生。
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19 ，他／她担心自己将会在别人面前做尴尬地01234事。
20，他／她害怕昆虫和／或蜘蛛。
21，他／她反复回想不好地或愚蠢地想法或形象。
22，您将他／她交给保姆或送到幼儿园离去时，他／她变得很沮丧。
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23，他／她害怕走进小朋友群体并加入他们的活动。
24，他／她怕狗。
25，他／她做离开您地梦。
26，他／她怕黑。
27，他／她必须不断想些特别地想法（数字或词），以防不好地事发生。
28，他／她当看起来没必要时他／她也会寻求安慰。
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29，他／她过马路时易紧张。
30，您认为您孩子最担忧地问题是什么，请具体说明：01234 01234
31，他／她曾经历过很不好地或创伤性地事（如是否
严重意外事故、家庭成员／朋友死亡、攻击、
抢劫、灾难）。
请简要描述您孩子经历的这件事：
注：如果 31 题您回答“否”请不要回到32 — 36 题；如果回答“是”请务必回答32—36 题。
32，做有关此事地噩梦。
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33，回忆此事时变得沮丧。
01234 34，提起此事时变得沮丧。
01234 35，突然表现得好像正又一次经历这件事。
01234
36，当提起此事时，表现出害怕得躯体迹象（如 01234出汗、颤抖或心跳加快）。
他／她他／她01234 01234。