《弟子规》第三课时
一年级国学《弟子规-凡是人》教案
第11课：凡是人（第一课时）一、教材内容:《国学》第一册第四单元第11课《凡是人》二、教学目标:1．学生能流利、有节奏地朗读全文、背诵全文。
2．知道“爱”和“载”、“私”和“訾”、“贫”和“新”押韵。
3．能读准“载”“重”“行”“訾”“谄”等字音。
三、教学重、难点:教学重点:学生能流利、有节奏地朗读全文。
教学难点:学生能在诵读中感受平等待人、关爱他人的思想。
四、教学过程:1.今天我们要学习第四单元“泛爱众，而亲仁”，主要讲了“关爱他人”和“亲近仁人”这两个方面。
请大家打开《国学》书到61页，先自己读一读。
2.小朋友们刚才读得可真认真，老师也想读一读，请大家捧好书认真听。
3.小朋友们接下来请跟着老师一起读一读，看看谁一学就会。
师领读，强调停顿。
4.哪位小朋友已经会读了，请他领读第一行。
5.谁来领读第二行。
6.谁来领读第三行。
7.谁来领读第四行。
8.谁来领读第一行。
9.我们来比赛，看看哪一小组学得最好，小火车从哪里开？10.读好了我们一起来了解一下这篇课文的大意，请大家捧起书，用小眼睛看课文，用小耳朵听老师说一说课文的大意。
11.重点理解：覆，覆盖。
载，承载。
訾，诋毁。
谄，谄媚、讨好。
12.知道课文的意思了，让我们再读一读吧。
13.多种方式读课文，熟读成诵。
14.小结：这篇课文告诉我们小朋友们，同学之间要互相关心，不要歧视家境不好的小朋友，要善待那些体貌不出众或是身有缺陷的人。
第11课：凡是人（第二课时）一、教材内容:《国学》第一册第四单元第11课“神奇汉字”二、教学目标:1．学生能记忆“大”的字形。
2．学生能够了解“大”字字形演变的过程。
3．学生能对汉字学习产生兴趣。
三、教学重、难点:教学重点: 学生能记忆“大”的字形。
教学难点: 学生能对汉字学习产生兴趣。
四、教学过程:1.上节课我们学了《凡是人》这篇课文，谁来给大家背一背。
2.背得不错，我们再一起背一背。
3.大家掌握得很好，老师奖励大家欣赏一段视频。
一年级国学《弟子规-凡出言》教案
第9课：凡出言（第一课时）一、教材内容:《好好先生》二、教学目标:1.能正确、流利地诵读课文。
2.了解《好好先生》的历史故事及蕴含的道理，知道现在“好好先生”一词的意思。
三、教学重、难点:教学重点: 能正确、流利地诵读课文。
教学难点:理解文章内容。
四、教学过程:一、导入：小朋友们，今天我们来听一个东汉时期的故事。
这个故事是发生在当时著名的一个隐士司马徽身上的。
二、教授新课：1.简单介绍司马徽。
司马徽，字德操，号水镜，颍川阳翟（今河南禹州）人，住城东南20余里洞林寺侧（今曹徐村），徽清雅，以有知人之明著称于世。
2.学生一边看图，一边听视频故事《好好先生》3.自己读一读书上的这则《好好先生》小故事，说说明白了什么道理。
4.同桌互相说说。
指名回答。
教师小结。
5.读了这个故事，你知道现在“好好先生”一词的意思吗？联系历史故事说一说。
（已成为著名成语，但一般用作贬义，指不坚持原则；对谁也不敢或不愿得罪的人。
）三、课外拓展：1.故事中，司马徽为了生存不得已采用这种方法，这是他所处的时代背景所决定的。
在现代社会，好好先生是一种没有个性、随波逐流的人，他们明哲保身，只求相安无事，对外界不闻不问，观点骑墙，没有立场。
这一故事也是“说话”的方式。
第9课：凡出言（第二课时）一、教材内容:凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉！话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。
刻薄语，秽污词，市井气，切戒之。
见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。
事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。
凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。
彼说长，此说短，不关己，莫闲管。
二、教学目标:1.学生流利地朗读全文，读出节奏感和韵律感。
2.能正确认读课文中的生字，特别注意读准“诈”“妄”“奚”“佞”“诺”“舒”等字音。
3.能初步理解课文中队“信”的规范，能够做到课文规定的集中说话注意事项，真实守信、简明清晰、用语谨慎等。
三、教学重、难点:教学重点: 能正确、流利地诵读课文。
教学难点: 文中一些词句的意思以及生字。
弟子规教案
《弟子规》一、教学目的：（1）认识韵律操，了解韵律操。
(2) 站姿训练，抬头挺胸收腹。
(3) 学习韵律操《弟子规》。
二、教学重难点：（1）基本站姿的学习。
(2)把握韵律操每个动作要领，把每个动作做到位。
（3）能熟练的完成动作，并能跟音乐完整地表演韵律操《弟子规》。
三、学情分析：教学对象是一年级的学生，大部分孩子没有接触过韵律操及其相关内容，并且学生较小，接受水平有限，需要教师的协助才能完成，教师要以多种形式激发学生参加体育锻炼的兴趣，促进学生身体素质的发展。
四、教学课时：6课时五、教学内容：(一)、对于韵律操有初步的了解。
(二)、站姿的训练抬头、挺胸、收腹。
(三)、学习韵律操《弟子规》根据学生接受能力及水平，每周进行6-8个八拍的动作教学，前四个课时完成所有动作教学，最后两个课时进行全部动作的细抠，以及完整地合音乐练习。
1、第一课时：学习1-8个八拍的动作。
2、第二课时：学习9-16个八拍的动作。
3、第三课时：学习17-24个八拍的动作。
4、第四课时：学习25-32个八拍的动作。
5、第五课时：整个韵律操抠动作。
6、第六课时：完整跟音乐练习。
（四）、主要动作及要求1、扩指：五指最大限度张开。
肩前扩指时手肘靠近身体，扩指时要有力度。
2、抬腿：右腿膝盖主动抬起，小腿与脚自然放松，左腿主力腿直膝站稳。
3、前平位扩指立掌：双手叉腰，右手经过肩前团手，扩指推于前平位，掌心向立掌，指尖与肩齐平，注意扩指时手指最大限度的扩开，左手同前。
4、屈膝：双膝松弛，同时向下半蹲，之后自然还原低头：下颚收回，视线下垂，颈椎最大限度拉伸。
5、耸肩：双肩同时最大限度向上耸起，肩膀找耳朵，还原时沉肩，颈部伸长。
6、展胸：肩胛骨向后背，前胸展开同时上身前倾，肩胸最大限度向外延展。
7、转腰：胯部保持正对一点，腰部带动身体向左或向右水平转动，在转动时脊椎最大限度地伸长。
注意：舞蹈时要让孩子边唱边舞，提高孩子学习舞蹈的热情。
小学语文二年级上册-经典诵读教案《三字经》
《弟子规》教学目标：1、阅读《弟子规》，学习弟子规里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得恪守规范的道理。
2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。
教学重难点：阅读《弟子规》，学习弟子规知识，了解其中的人文故事，恪守规范激发阅读经典兴趣，培养感悟经典能力。
教学准备：学生阅读《弟子规》教学时间：6课时第一课时整体感知教学目标：1、阅读《弟子规》片断，学习弟子规里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得恪守规范的道理。
2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。
教学重难点：阅读《弟子规》，学习弟子规知识，了解其中的人文故事，恪守规范激发阅读经典兴趣，培养感悟经典能力。
教学准备：学生人手一份《弟子规》教学过程：一、谈话导入，整体感知《弟子规》1、很高兴和大家一起读书。
经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
这学期学校向我们每位同学推荐了《弟子规》这部经典。
那关于《弟子规》这部书，你知道哪些呢？（作者、书的内容等）师随机评价。
2、简介《弟子规》。
二、学习“入则孝”出示：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承（一）多种方式诵读1、教师：先请同学跟着老师读一遍。
（老师示范读，学生轻声跟读。
提示学生注意停顿）（父母︱呼应︱勿缓父母︱命行︱勿懒父母︱教须︱敬听父母︱责须︱顺承）2、同学们自己试着读一读。
3、指名四位同学来领读。
（二）理解含义1、教师：读了这四句话，你读懂了什么？（学生思考）2、指明说说，读懂了哪一句。
3、师：与我们平时的听从父母的教导有什么联系呢？4、师生分角色读。
三、多种方式背诵1、师引背。
2、同桌互背。
3、分组分句背。
第二课时《弟子规》——总序教学内容：学习《弟子规》的总序教学目标：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？背诵总序。
教学重难点：朗读背诵总序教学准备：《弟子规》教学过程:一、讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
弟子规教案全(打印版)
课题：1“谨”之“缓揭帘”教学目标：1、知识与技能：学习“谨”之“缓揭帘”。
过程与方法：理解这几句话的意思。
2、情感与目标：养成拾金不昧的习惯。
学习重点：会读、会背学习难点：理解意义，养成拾金不昧的良好习惯。
教、学具准备：《弟子规》一本，多媒体教学课时：1课时课前预习布置（或导学提纲）：预习《弟子规》P8-9教学过程：一、检查作业1、复习“步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”。
二、学习“谨”之“缓揭帘”1、听泛读“谨”之“缓揭帘”缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱执虚器如执盈，入虚室如有人2、教师领读。
3、学生试读。
4、齐读。
分行读。
5、同桌练习背诵。
6、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱执虚器如执盈，入虚室如有人走路时脚步从容不迫，站立的姿势要端正。
行礼问候时要恭敬尊重。
进门时脚不要踩到门槛，站立时不要斜着身子靠在墙上，坐着时不可以伸长双腿，腿更不可以抖动。
五、练习背诵1、自由背。
2、同桌背。
3、检查。
六、作业1、背诵“步从容”。
2、回家练习走路的姿态、端坐。
板书设计：谨缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱执虚器如执盈，入虚室如有人教学反思：课题：2“谨”之“事勿忙”教学目标：知识与技能：学习“谨”之“事勿忙”。
过程与方法：理解这几句话的意思。
情感与目标：养成认真做事的习惯。
学习重点：会读、会背学习难点：理解意义，养成认真做事的良好习惯。
教、学具准备：《弟子规》一本，多媒体教学课时：1课时课前预习布置（或导学提纲）：预习《弟子规》P9教学过程：一、检查作业1、复习“缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱执虚器如执盈，入虚室如有人”。
二、学习“谨”之“事勿忙”1、听泛读“谨”之“事勿忙”事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略，斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问2、教师领读。
3、学生试读。
4、齐读。
分行读。
5、同桌练习背诵。
6、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略许多事情都不能急，按部就班一步一步来，就不容易出错。
二年级弟子规教案范文五篇
二年级弟子规教案范文五篇《弟子规》，原名《训蒙文》，是清朝李毓秀所作的三言韵文，约作于康熙年间;后经贾存仁(一说贾有仁)修订改编，命名为《弟子规》。
下面是我为大家整理的二班级弟子规教案范文五篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
第一篇: 二班级弟子规教案教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延长到早读，延长到课外。
教学过程：一、复习闯关老师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们准备分成两组，采纳竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、其次关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应当多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充分，应当多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他经常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教育我们、责怪我们的时候，《弟子规》又告知我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：D、子女要孝敬父母，冬天要让他们温和，夏天要让他们凉快；早上要恭尊敬敬地请安，晚上要服侍他们睡下。
相应的《弟子规》的语句：E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话相互忍让，愤恨自然就消退了。
相应的《弟子规》的语句：F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而步行时也要让长辈在前，晚辈在后。
相应的《弟子规》的语句：G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。
相应的《弟子规》的语句：二、引入新知，多种方式诵读1、老师：《弟子规》与我们平常的生活礼仪有紧密的联系。
今日我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。
《弟子规》教案之一——《小学国学教案精选集》[修改版]
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第一篇：《弟子规》教案之一——《小学国学教案精选集》晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
南京市北京东路小学崔兴君一、教学内容晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结。
袜与履，俱紧切。
二、教学目标1. 引领学生诵读“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结。
袜与履，俱紧切”，理解基本意思。
2. 通过诵读，陶冶学生情操，培养自觉搜索、不耻下问的行为习惯，指导言行。
3. 感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。
三、教学重难点1. 引导学生主动理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”中相应语句的意思，理解经典中一些生僻字的读音与字义。
2. 进行个人行为习惯的养成教育，陶冶学生情操，进行中华传统美德的养成教育。
四、课时安排1课时五、教学过程1. 引领展示（1）上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”。
谁能说说这两句的意思？（2）听说，有的同学已经把这两句话编成了歌、小品……多种多样的形式，谁来展示一下？（学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐，给经典注入时尚的元素）［建议］拉近经典与学生的距离，激起孩子们探索的欲望，提高他们的兴趣，使学生在愉悦中获得身心的全面发展；可以用丰富多彩的形式来展示自己的学习所得，比如：快板背、配乐吟唱、小品表演等，避免了枯燥乏味的“念经”式背诵，激发学生学习兴趣，使之获得成功的快乐。
2. 答疑解惑（1）今天，我们继续学习这一章，让我们把这一章的内容完整地读一读。
（齐读“谨而信”部分）（2）今天我们共同学习的是“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”。
同学们自己读一读，看看有什么疑问？（借助书本，引导学生互相解疑）［建议］这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。
问题由学生中来，课堂上更多的是“生成”。
学生将学习时的疑惑提出，由师生共同解决。
教师不同于教材体系的语文课教学，不做“传道授业”式的讲解，不对经典原文做照搬理解。
弟子规教案1—36课时
弟子规教案1—36课时总序：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
一、活动目标1.幼儿初步理解总序含义。
2.学习诵读弟子规。
二、活动准备：本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。
三、活动过程1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。
2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。
3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。
教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。
其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。
和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。
”的道理。
4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-36，感受经典美文的韵律感。
5.结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？” 附故事:故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。
”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。
”明明开始写作业。
故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。
”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。
”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。
”后世影响教育意义此书以通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。
一年级国学《弟子规-对饮食》教案
第7课：对饮食（第一课时）一、教材内容:《国学》第一册第7课《对饮食》第一课时二、教学目标:1.能正确、流利地诵读课文。
2．了解《王蓝田性急》的历史故事及蕴含的道理。
3.课外拓展诗经《湛露》。
三、教学重、难点:教学重点: 能正确、流利地诵读课文。
教学难点:理解文章内容。
四、教学过程:一、导入：小朋友们，咱们平时吃饭有什么规矩要遵守的吗？指名学生自由回答。
那么古时候的人在吃饭的时候要怎么做呢，让我们先来看一个小故事。
二、教授新课：1.（出示王蓝田图片）。
2.学生一边看图，一边听老师讲解故事《王蓝田性急》3. 如果你是王蓝田，你会怎么做呢？4.同桌互相说说。
指名回答。
教师小结。
5.读了这个故事，你知道了什么道理？6.我们的课文里就有这样的句子，让我们一起来看一看。
三、初读课文：1.教师范读，学生仔细听。
2.学生跟读两遍。
第7课：对饮食（第二课时）一、教材内容:对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人二、教学目标:1.能正确、流利地诵读课文。
2．能正确认读课文中的生字，特别注意读准“拣”“揖”“践阈”“箕踞”“髀”等字音。
3. 能初步理解吃饭时应该遵守哪些规矩。
三、教学重、难点:教学重点: 能正确、流利地诵读课文。
教学难点: 文中一些词句的意思以及生字。
了解课文所讲的内容。
四、教学过程:一、导入：谈话：昨天我们已经初步读了课文，今天我们再来仔细看看古人在这些方面是怎么做的呢？二、认读生字：1.自由朗读第一部分6句，遇到不认识的多读几遍。
2.出示生字、难字：“拣”“揖”“践阈”“箕踞”“髀”，跟读几遍。
三、简单梳理内容。
1.讲解——对饮食，勿拣择，食适可，勿过则（1）让一个同学读这一句；（2）分别让几个学生说出它的意思；（3）齐读一遍；（4）30秒学生去记忆；（5）让所有的学生起来背（大家都站起来了）。
弟子规内容及课时安排
《弟子规》与成功之道(共计20课时)专题一：弟子规与孝悌之道（第一章孝）（4课时）授课内容：1、在家孝父母 2、在外听指挥要感激组织为我们提供了成长、成才、成功的平台。
要进行和接受“敬上”的传统教育，只有具备了“敬上”意识才能忠诚企业，实现个人的成长与成功。
本部分主要包括：尊重领导，积极行动；认真做事，尽职尽责；勿以恶小，随意为之；步入职场，应知应会；爱护组织，阳光心态；深入实践，提升自我等。
专题二：弟子规与相处之道（第二章悌）（2课时）授课内容：1、做事有规矩2、成长有方向学会与同事、尊长、领导相处，积累人脉资源，构建和谐人际关系是职成功的重要因素关键。
本部分内容包括：厚德载物，以人为本；尊重秩序，虚怀若谷；韬光养晦，谦逊待人；进退有度，有效沟通；合作双赢，和谐友爱等。
专题三：弟子规与工作之道（第三章谨）（2课时）授课内容：1、谨慎加小心2、青山水长流在工作过程中要遵照制度做事、心正行端处事。
要培养战战兢兢、如履薄冰、谨慎小心的工作理念，这样的员工才能真正具备执行力。
本部分内容包括：及早规划，不走弯路；穿戴整齐，心正言正；脚踏实地、诚实做人；礼由心生，非礼勿动；把握分寸，事缓则圆；危境勿临，非礼勿问；相由心生，礼貌应对；勿以善小，不屑一为等。
专题四：弟子规与做人之道（第四章信）（4课时）授课内容：1、人无信不立2、君子日三省在做事过程中，如果图一时之方便，必然会陷入急功近利之困境，因此时刻要牢记做事先做人，做人的根本就在诚实、守诺，具备阳光心态，要培养见贤思齐、积极进取的儒家入世思想。
本部分内容包括：不欺不诈，诚实做人；不传是非，静心静气；准确传达，不逞长舌；见贤思齐，三省吾身；君子忧道，不惧贫困；闻过则喜，疏远小人；知错能改，善莫大焉等。
专题五：弟子规与合作之道（第五章泛爱众）（2课时）授课内容：1、有爱方聚友2、有善品自高做人要不骄不躁、谦虚谨慎、时刻自省、相互鼓励、相互关爱。
本部分内容包括：1大爱无疆，日月同辉；桃李不言，下自成蹊；积极助人，空杯心态；执于根本，坚持不懈；察言观色，不讨人嫌；公堂扬善，私堂规过；激励他人，和谐团队；种瓜得瓜，种豆得豆；舍得之道，人生智慧；己所不欲，勿施于人；感恩在心，前途无忧；礼贤下士，依理做事等。
幼儿园小班教案《弟子规》
幼儿园小班教案《弟子规》一、教学目标1. 知道什么是弟子规，懂得尊敬父母、师长、长辈、彬彬有礼、孝敬父母等基本道德常识。
2. 能够口诵并理解其中的内容，领悟其中的道理，落实其中的义务。
3. 能够借助故事和游戏等形式对弟子规有更深的了解。
二、教学内容与课时布置第一课：介绍弟子规（10分钟）1. 引入：请同学谈谈本身在家、在幼儿园和社交场合等处的行为举止。
2. 教学重点：介绍弟子规的概念和传统文化中的紧要地位，帮忙幼儿明确其学习的意义和价值。
3. 教学方法：讲解、课件呈现。
第二课：学习第一至第三条规定（20分钟）1. 引入：请同学谈谈本身心目中父母、老师等长辈的形象。
2. 教学重点：学习第一至第三条规定及其背后的义理，使幼儿明白应当敬重和孝顺长辈。
3. 教学方法：借助故事讲解、目睹示范演示。
第三课：学习第四至第六条规定（20分钟）1. 引入：请同学谈谈本身在幼儿园和家里的伙伴之间应当相互做什么。
2. 教学重点：学习第四至第六条规定及其背后的义理，理解应当待人有礼。
3. 教学方法：讲解、课文配以形象图片呈现。
第四课：学习第七至第九条规定（20分钟）1. 引入：请同学谈谈本身在家里如何珍惜家里的东西。
2. 教学重点：学习第七至第九条规定及其背后的义理，明白应当保存财物，对待财物要当心珍惜。
3. 教学方法：讲解、课件呈现。
第五课：学习第十至第十一条规定（20分钟）1. 引入：请同学谈谈本身在生活中是否有计划。
2. 教学重点：学习第十至第十一条规定及其背后的义理，理解应当做好计划，积极努力。
3. 教学方法：讲解、形象丰富的故事讲解。
第六课：游戏学习（20分钟）1. 游戏1：拍打学弟子（10分钟），在游戏中加深对弟子规的印象。
2. 游戏2：传承礼仪（10分钟），教授传统文化礼仪。
三、小结通过本次教学，幼儿对弟子规的了解和理解程度大大提高。
他们将会以更好的姿势示人，更有素养地成长。
我们希望每一个幼儿，都能成为优秀的弟子，引领这个美好的世界。
一年级国学《弟子规-亲所好》教案
第3课：父母呼（第一课时）一、教材内容:《国学》第一册第三课《父母呼》第一课时二、教学目标:1．能正确诵读课文，读准文中的生字和难字，例如：“恶”,“贻”，“谏”，“挞”等，能读出语言的韵律感。
2．能大致了解课文的意思，并进行复述。
3．能在生活中做到其中的几点。
三、教学重、难点:教学重点:学生对课文能熟能成诵。
教学难点: 将课文以符合现代的方式讲解，学生在大致理解的基础上能在日常生活中做到其中的一两点。
四、教学过程:一、自主质疑例如课文中“说一说：如果父母错怪了你，你会怎么做”这个部分，教师和三位学生分别饰演父母和子女学生观看表演后自由表达赞成哪种方式。
针对学生的选择，教师因势利导地揭示今天要学习的内容：“我们一起看看《弟子规》会叫我们怎么样去做”二、自主探究（一）识读生字1.教师根据本班学生识字的情况，将课文中的生字、难字和多音字选出来，用幻灯片显示出来。
例如“恶”等，教师为学生拼读师范。
其中，“恶”是多音字，教师在范读的时候，适当将其他读音组词呈现。
2．学生根据教师的范读，自己进行拼读，同桌互助，教师下位巡视帮助。
指名读，齐读。
（二）朗读感悟1.读前提问：子女要尽量顺承父母的意思，但如果父母做得不对，我们应该怎么做呢？带着这个问题，请同学们自由诵读课文，要读出声来，还要边读边想。
2.学生自由诵读，教师下位巡视，根据学生朗读的情况，教师为学生范读全文一遍。
范读时，注意押韵和停顿。
要求学生仔细聆听。
3.教师领读，学生跟读4.学生齐读（三）理解“父母呼”教师对全文进行简单的讲解。
本文五句话，总结起来就是两个问题：一是子女要多顺承父母的好恶；二是和父母相处和谐时，子女孝顺是不难的，就算是不和谐也要孝顺，例如父母有过错的时候，我们要反复恭敬地规劝。
教师讲解时，只需点名孝顺的行为即可，无需字字落实。
边讲解边再次让学生齐读和同桌互读。
三、自主应用1.在理解的基础上，教师引导学生齐读2.教师提上句，学生接下句3.鼓励当堂背诵第3课：父母呼（第二课时）一、教材内容:《国学》第一册第三课《父母呼》第二课时二、教学目标:1．了解汉字“去”形体的演变。
《弟子规》教案完整版完整版
《弟子规》教案完整版完整版一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝出则悌”，具体内容包括孝敬父母、尊敬兄长、谨慎言行等儒家文化精髓。
所选教材为《弟子规》第一章，通过对文本的详细解读，让学生深刻理解传统美德的基本内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的词句，理解其含义，并能熟练背诵。
2. 培养学生孝敬父母、尊敬兄长的美德，提高道德素养。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高文言文阅读水平。
三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中一些生僻词汇的理解，以及对文言文句式的把握。
教学重点：《弟子规》第一章的词句解读，以及传统美德的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：弟子规教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的实践情景，引发学生对孝道的思考，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生翻开教材，集体朗读《弟子规》第一章，感受文言文的韵律美。
3. 课文解读：对第一章进行逐句解读，分析生僻词汇，讲解文言文句式，帮助学生理解文本。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：《弟子规》第一章全文2. 黑板右侧：本章重点词汇、句式解析七、作业设计1. 作业题目：请根据本章内容，结合自己的生活实际，谈谈对孝敬父母、尊敬兄长的理解。
2. 答案示例：孝敬父母、尊敬兄长是中华民族的传统美德，是我们作为弟子应尽的责任。
我们要在日常生活中，关心父母，帮助兄长，做到言行一致，践行弟子规。
八、课后反思及拓展延伸1. 搜集有关孝敬父母、尊敬兄长的故事，下节课分享。
2. 家长参与，让学生在家践行《弟子规》第一章的内容，记录实践过程，下周进行交流。
重点和难点解析1. 教学难点：生僻词汇的理解与文言文句式的把握。
2. 教学重点：《弟子规》第一章词句解读与传统美德的培养。
《弟子规》全套教案
《弟子规》教学课例谦和书院辛卯年（总叙～入则孝）献给致力于传统文化教育的老师们：华夏文明史册璀璨光明，中华传统文化历史悠久。
中国有五千年的智慧，五千年的教育经验，对于后代子孙那是一份难得的宝藏。
老祖宗教诲我们：“人才之成自童子。
故蒙以养正，是为圣功。
”。
《菜根谭》中强调“德者，事业之基”、“德者，才之主”，良好的道德品性是成就国家未来的栋梁之材的根基，又是承传传统文化的根本。
《弟子规》是传统文化的根基，是道德的根基，是圣学的骨干。
像我们盖一栋大楼，《弟子规》是结构的架子，非常重要。
今天，作为炎黄子孙的我们打开宝藏，既欣喜又惶恐，受益之时又希望能与更多的人分享。
我们感动于一线教师在传统文化教学方面所作的探索与反思，感受到当今学校教师工作的繁忙与不易，也感受其间尚存的种种困惑和茫然。
谨于此，我们以诚挚之心集数人微薄之力进行《弟子规》部分课程的教学，旨在能起到抛砖引玉的作用，让更多有志于传统文化教育的老师们参与到深入《弟子规》传统文化的教育行列中来。
教无定法，贵在得法，教案的设计因人因时因地而有不同的设计形式，贵在契理契机。
主体设计思路及数据主要参照：释净空老教授有关儿童教育和中国传统文化教育的教诲、《常礼举要》（李炳南老教授讲解）、《细讲弟子规》、《启迪心灵的钥匙》、《伴我成长》、《桃园弟子规教案》。
以期确保理念不偏颇，能给予学生正确的引导。
同时谨记释净空老教授的教诲：“学为人师，行为世范”，要“学儒”而不是搞“儒学”，扎扎实实的身体力行为要。
限于修学水平，课例诸多不足之处，恳请志士仁人提出宝贵意见，以期不断完善，让传统文化利益每个家庭，家和仁乐，国泰民安，世界和平！谦和书院全体义工老师敬上二零一一年五月目录----《弟子规》“入则孝”1．谦和书院周末弟子规班课程常规概要 (5)2．《弟子规》学前引导 (1)3．《弟子规》总叙 (5)4．父母的恩德 (9)5．父母呼应勿缓父母命行勿懒 (22)6．父母教须敬听（一） (27)7．父母教须敬听（二） (32)8．父母责须顺承 (40)9．冬则温夏则凊 (46)10．晨则省昏则定 (51)11．出必告反必面 (56)12．居有常业无变 (61)13．事虽小勿擅为苟擅为子道亏 (68)14. 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 (73)15．亲所好力为具亲所恶谨为去 (80)16．身有伤贻亲忧(一) (85)17．身有伤贻亲忧(二) (90)18．身有伤贻亲忧(三) (95)19．德有伤贻亲羞 (102)20．亲爱我孝何难亲憎我孝方贤 (109)21．亲有过谏使更怡吾色柔吾声 (114)22．谏不入悦复谏号泣随挞无怨 (121)23．亲有疾药先尝昼夜侍不离床 (127)24．丧三年常悲咽居处变酒肉绝 (132)丧尽礼祭尽诚事死者如事生25．“入则孝”复习补充 (137)在公众场合不用宗教用语、手势及服饰。
(完整版)二年级：《弟子规》经典诵读
《弟子规》1德育目标：教孩子怎样做人、怎样处世。
教学目标：1、教孩子学习《弟子规》总序、入则孝。
2、教孩子孝敬父母的做人规范。
教学重点：“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”“亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞”课前准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、诵读《弟子规》总序、入则孝1、诵读《弟子规》总序2、诵读《弟子规》入则孝二、讲解总序、入则孝三、吟诵重点语句“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”“亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞”四、讲名人典故《李密辞官》《陆绩怀橘》《杨震拒贿》《汉文帝亲尝汤药》五、联系自我谈感受诵读反馈：《弟子规》2 德育目标：教孩子怎样做人、怎样处世。
教学目标：1、教孩子学习《弟子规》出则悌、谨。
2、教孩子关爱兄弟、尊敬长辈的做人规范。
教学重点：或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在已即到衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问用人物须明求倘不问即为偷课前准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、诵读《弟子规》出则悌、谨1、诵读《弟子规》出则悌2、诵读《弟子规》谨二、讲解出则悌、谨三、吟诵重点语句或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在已即到衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问用人物须明求倘不问即为偷四、讲名人典故《张良拜师》《郑人不更衣》《与狐谋皮》《小错成大恶》五、联系自我谈感受诵读反馈：《弟子规》3德育目标：教孩子怎样做人、怎样处世。
教学目标：1、教孩子学习《弟子规》信、泛爱众。
2、教孩子修身养性、为人处世的规范。
教学重点：凡出言信为先见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲课前准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、诵读《弟子规》信、泛爱众1、诵读《弟子规》信2、诵读《弟子规》泛爱众二、讲解信、泛爱众三、吟诵重点语句凡出言信为先见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲四、讲名人典故《七擒孟获》《孔子拜师》《唐太宗闻过则喜》《曹操割发代首》《己所不欲，勿施于人》五、联系自我谈感受诵读反馈：《弟子规》4德育目标：教孩子怎样做人、怎样处世。
弟子规 教案
弟子规教案一、教学目标1.了解《弟子规》的意义和作用。
2.掌握《弟子规》的基本内容。
3.培养学生良好的行为习惯和道德观念。
二、教学准备1.《弟子规》教材。
2.多媒体设备。
三、教学内容及步骤1.导入（5分钟）介绍《弟子规》的背景和意义，引导学生对道德行为的重要性有一个初步的认识。
2.导入新知（15分钟）展示《弟子规》的分章节内容，简单介绍每章节的主要内容。
提醒学生在学习《弟子规》时要注重实践。
3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每组选择一章节进行讨论，并列举出章节中的具体行为规范。
要求学生在讨论中互相交流，拓宽对于道德行为的理解。
4.展示汇报（15分钟）每个小组派代表汇报他们小组的讨论成果，其他小组成员可以进行补充和讨论。
5.课堂练习（20分钟）发放练习题目，要求学生根据《弟子规》中的行为规范填空或回答问题。
鼓励学生用自己的话描述行为规范的意义。
6.总结（10分钟）结合学生的练习表现，对于《弟子规》的内容和意义进行总结，引导学生形成良好的道德和行为观念。
四、课堂作业要求学生根据自己的理解，写一篇关于《弟子规》的读后感。
五、教学反思通过本节课的教学，学生初步了解了《弟子规》的内容和意义，通过小组讨论和展示，促进了学生之间的交流和互动。
课堂练习和作业设计能够帮助学生深入理解和应用《弟子规》中的行为规范。
整节课设计紧凑，充分调动了学生积极思考和参与的积极性。
但需要注意的是，鼓励学生表达自己独特的观点和理解，在评价上要给予足够的肯定和鼓励，以促进学生的自信和积极性。
弟子规教案全集
弟子规教案全集（总叙～余力学文）目录1 总叙弟子规圣人训，首孝弟次谨信，泛爱众而亲仁，有余力则学文备注2 入则孝父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承3 冬则温夏则清，晨则省昏则定，出必告反必面，居有常业无变4 事虽小勿擅为，苟擅为子道亏，物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤5 亲所好力为具，亲所恶谨为去，身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞，亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤6 亲有过谏使更，怡吾色柔吾声，谏不入悦复谏，号泣随挞无怨7 亲有疾药先尝，昼夜侍不离床，丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生8 出则弟兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，财物轻怨何生，言语忍忿自泯☆复习：父母呼应勿缓，父母命行勿懒9 或饮食或坐走，长者先幼者后，长呼人即代叫，人不在己即到☆复习：父母教须敬听，父母责须顺承1 0 称尊长勿呼名，对尊长勿见能，路遇长疾趋揖，长无言退恭立，骑下马乘下车，过犹待百步余☆复习：冬则温夏则清1 1 长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜☆复习：晨则省昏则定，出必告反必面1 2 进必趋退必迟，问起对视勿移，事诸父如事父，事诸兄如事兄☆复习：居有常业无变，事虽小勿擅为，苟擅为子道亏1 3 谨朝起早夜眠迟，老易至惜此时，晨必盥兼漱口，便溺回辄净手☆复习：物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤1冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽4 ☆复习：亲所好力为具，亲所恶谨为去1 5 衣贵洁不贵华，上循分下称家，对饮食勿拣择，食适可勿过则，年方少勿饮酒，饮酒醉最为丑☆复习：身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞1 6 步从容立端正，揖深圆拜恭敬，勿践阈勿跛倚，勿箕踞勿摇髀☆复习：亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤1 7 缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱，执虚器如执盈，入虚室如有人☆复习：亲有过谏使更，怡吾色柔吾声1 8 事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略，斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问☆复习：谏不入悦复谏，号泣随挞无怨1 9 将入门问孰存，将上堂声必扬，人问谁对以名，吾与我不分明，用人物须明求，倘不问即为偷，借人物及时还，后有急借不难☆复习：亲有疾药先尝，昼夜侍不离床2 0 信凡出言信为先，诈与妄奚可焉，话说多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧语秽污词，市井气切戒之☆复习：丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生2 1 见未真勿轻言，知未的勿轻传，事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错凡道字重且舒，勿急疾勿模糊，彼说长此说短，不关己莫闲管☆复习：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中2 2 见人善即思齐，纵去远以渐跻，见人恶即内省，有则改无加警，唯德学唯才艺，不如人当自砺，若衣服若饮食，不如人勿生戚☆复习：财物轻怨何生，言语忍忿自泯2 3 闻过怒闻誉乐，损友来益友却，闻誉恐闻过欣，直谅士渐相亲，无心非名为错，有心非名为恶，过能改归于无，倘揜饰增一辜☆复习：或饮食或坐走，长者先幼者后2 4 泛爱众凡是人皆须爱，天同覆地同载，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服非言大☆复习：长呼人即代叫，人不在已即到2 5 己有能勿自私，人所能勿轻訾，勿谄富勿骄贫，勿厌故勿喜新，人不闲勿事搅，人不安勿话扰☆复习：称尊长勿呼名，对尊长勿见能2 6 人有短切莫揭，人有私切莫说，道人善即是善，人知之愈思勉，扬人恶即是恶，疾之甚祸且作，善相劝德皆建，过不规道两亏☆复习：路遇长疾趋揖，长无言退恭立2 7 凡取与贵分晓，与宜多取宜少，将加人先问己，己不欲即速已，恩欲报怨欲忘，报怨短报恩长☆复习：骑下马乘下车，过犹待百步余2 8 待婢仆身贵端，虽贵端慈而宽，势服人心不然，理服人方无言☆复习：长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜2 9 亲仁同是人类不齐，流俗众仁者希，果仁者人多畏，言不讳色不媚，能亲仁无限好，德日进过日少，不亲仁无限害，小人进百事坏☆复习：进必趋退必迟，问起对视勿移3 0 余力学文不力行但学文，长浮华成何人，但力行不学文，任己见昧理真☆复习：事诸父如事父，事诸兄如事兄3 1 读书法有三到，心眼口信皆要，方读此勿慕彼，此未终彼勿起☆复习：朝起早夜眠迟，老易至惜此时3 2 宽为限紧用功，工夫到滞塞通，心有疑随札记，就人问求确义☆复习：晨必盥兼漱口，便溺回辄净手3 3 房室清墙壁净，几案洁笔砚正，墨磨偏心不端，字不敬心先病☆复习：冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽3 4 列典籍有定处，读看毕还原处，虽有急卷束齐，有缺坏就补之☆复习：衣贵洁不贵华，上循分下称家3 5 非圣书屏勿视，蔽聪明坏心志，勿自暴勿自弃，圣与贤可驯致☆复习：对饮食勿拣择，食适可勿过则弟子规教学内容简案进度：总叙弟子规圣人训，首孝悌次谨信泛爱众而亲仁，有余力则学文教学内容教学检讨第一次上课叮咛：※每次上课前先向孔子圣像行三鞠躬礼这是第一次在教室上课，所以在上课之前要先讲解上课的规矩与在孔庙要注意的地方。
弟子规 第三课时
第三课时教学内容：《弟子规》出则悌兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后教学目标：1.知识与技能复习<入则孝>的内容，通过学习能熟读并理解〈出则悌〉中的“兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后”。
2.过程与方法（1）通过多媒体的演示、讲解、提问等方式，让学生感受到古人对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。
（2）通过小故事，小组之间的活动，培养学生独立思考，提出问题、解决问题的能力。
3.情感和态度价值观（1）通过活动培养学生对《弟子规》的兴趣。
（2）学会与同学合作交流，大胆的表达自己的意见。
（3）通过学习培养学生对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。
教学重点与难点：重点：熟读“兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后”，感受古人对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。
难点：联系生活实际，以多种方式表达对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。
教学方法：讲故事，游戏教学过程：一、复习1.背一背：<入则孝>的内容2.接龙比赛：比一比哪组接的快（分组比赛）3.快速抢答：（课件出示，说出相对应的语句）（1）父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。
（2）父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。
做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。
（3）侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝。
早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。
下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。
（4）外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。
平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。
弟子规教案1-9
第一课时总第课时备课人：章璇内容待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言教学目标培养朗诵能力，能有节奏地朗诵诗句，会用自己喜欢的方式朗诵诗句。
重难点熟读成诵，积累经典美文；理解对待人以理服人的做事方式的道理。
教法诵读领悟教具《弟子规》节选教学活动过程一、读一读我要背下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言【解释】对待家中的婢女与仆人，要注重自己的品行端正并以身作则，虽然品行端正很重要，但是仁慈宽大更可贵，如果仗势强逼别人服从，对方难免口服心不服。
唯有以理服人，别人才会心悦诚服没有怨言。
二、临一临我会写把上一节的内容复习一下呦！怎麽样，记住了吧！然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！注意格式，小心呦，一笔一笔来！待婢仆，身贵端，虽贵端，慈而宽，势服人，心不然，理服人，方无言。
三、看一看我能讲认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！吴起是战国时期的军事家，能征善战，而且很爱护士卒。
有一次，一名士兵脚上生疮化了脓，吴起亲自用嘴给他吮脓。
这位士卒的母亲听说后，哭了起来。
别人问她为什么哭，她说：“我丈夫就曾让吴起将军吮过脚上的脓疮，结果他在战场上英勇杀敌，战不旋踵，战死了。
我儿子现在又这样，恐怕离战死不远了。
”吴起百战百胜，不只是军事谋略高人一筹，爱护士卒也是很重要的原因。
四、查一查我能做根据这一节课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？再来探究下列问题吧！学以致用，可要记得日常要是时刻刻的提醒自己啊！1、要以理服人。
2、有没有对身边的人拥有色的眼光去观察别人.3、要宽容的对待别人，并且以身作则同学们，你们做到了吗？第二课时总第课时备课人：章璇内容同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚教学目标理解文章的含义，能熟读成诵，积累经典美文学会在生活做一个仁慈博爱、以德服人的人重难点理解文章的大意，并能指导自己的生活实践。
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• 见未真 勿轻言 知未的 勿轻传
• 事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错
• 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼说长 此说短 不关己 莫闲管
• 解读：任何事情在清楚明白时，不可以任意传播， 以免造成不良后果。（谣言止于智者，不要被谣言所利 用。）不合义理的事，不要轻易答应，如果轻易允诺， 会造成做也不是，不做也不好，使自己进退两难。讲话 时要口齿清晰，咬字应该清楚，慢慢讲，不要太快，更 不要模糊不清。遇到他人来说是非，听听就算了，要有 智慧判断，不要受影响，不要介入是非，事不关己不必 多管。
• 名言链接：
• 好说己长便是短，自知己短便是长。 ──申居郧
• 人若一味见人不是，则到处可憎，终日落 嗔。 ——曾国藩
• 我的座右铭是：人不可有傲气，但不可无傲 骨。——徐悲鸿
• 唯德学 唯才艺 不如人 当自砺
• 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却
• 闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲
• 注释：却：退步。
• 砺：磨。
• 解读：每一个人都应当重视自己的品德、学问、和才能技艺的培 养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我惕励奋发图强。至于 外表穿著，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧 虑自卑。（论语·颜回居陋巷，一箪食、一瓢饮，人不堪其忧， 回也不改其乐。）（※君子忧道不忧贫）如果一个人听到别人说 自己的缺失就生气，听到别人称赞自己就欢喜，那么坏朋友就会 来接近你，真正的良朋益友反而逐渐疏远退却了。反之，如果听 到他人的称赞，不但没有得意忘形，反而会自省，唯恐做得不够 好，继续努力；当别人批评自己的缺失时，不但不生气，还能欢 喜接受，那么正直诚信的人，就会渐渐喜欢和我们亲近了。（人 以群分，物以类聚。同声相应，同气相求。）
• 第三课时
•信
• 凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉
• 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧
• 奸巧语 秽污词 市井气 切戒之
• 注释：秽：肮脏。 • 妄：荒谬不合理。 • 佞：惯于用花言巧语谄媚人 • 解读：开口说话，诚信为先，答应他人的事情，一定要遵守承诺，没有能力
做到的事不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能使用！（论语：与朋 友交言而有信。信近于义，言可复也。注：复者实践也，约定的事情要合乎 义理才能实践。）话多不如话少，话少不如话好。说话要恰到好处，该说的 就说，不该说的绝对不说，立身处世应该谨言慎行，谈话内容要实事求是， 所谓：‘词，达而已矣！’；不要花言巧语，好听却靠不住。奸诈取巧的语 言，下流肮脏的话，以及街头无赖粗俗的口气，都要避免不去沾染。（论 语·子曰：君子欲讷于言，而敏于行。）
• 1995的春天，陪伴王顺友的骡子受到惊吓后脚乱踢，王顺友一不 小心就补螺子踢倒了，但王顺友却一想为山里的人们送邮件，只 好强忍着疼痛捧着肚子，继续上路，9天9夜的漫长路途，信是送 到了，可是王顺友却昏倒了，当他被老乡架到医院时，人已气若 悬丝。为了送信，他吃尽了苦头；为了送信，他饱经了磨难。
• 5年是这样，10年是这样……一晃眼，已经度过了20个春夏秋冬， 岁月毫不留情地在王顺友的脸上纵下了“千山万水”，而他却仍 然坚守着这一份工作。20年的马班邮路生涯中，他穿越过如雨一 样袭来的山体塌方，也用匕首吓退过手持长刀的剪径强盗；在他 落水后第一个反应就是去捞他的邮包，但是，他的邮件从没有丢 失过。
• 见人善 即思齐 纵去远 以渐跻
• 见人恶 即内省 有则改 无加警
• 注释：
• 跻jī：登，上升。
• 解读：看见他人的优点行为 ，心中就升起向他 看齐的好念头，纵然目前还差得很远，只要肯努 力就能渐渐赶上。见到别人的恶习，就反省自己， 如果也犯同样的过错，就立刻改掉，如果没有就 更加警觉不犯同样的过错。
• 思考题：
• 1、《中学生行为规范》规定不说脏话，结合 《弟子规》谈谈理解。
• 2、孔子说：“见贤思齐”，《弟子规》中有同 样的表述，请说说。
• 人物链接：
• 马班邮路王顺友
• 王顺友，这个并没有多少人熟知的名字，一个人，一匹马，一段 世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征 传邮万里，用20年的跋涉飞雪传薪，路的尽头还有路，山的那边 还是山。
• 无心非 名为错 有心非 名为恶
• 过能改 归于无 倘掩饰 增一辜
• 解读：如果是无意之间犯的错，称为过错；有意 犯错误那就是罪恶了。如果勇于改正错误，那就 等于没犯错；如果犯了错还掩饰，那就是错上加 错了！
• 辜：罪
• 《增广贤文》
• 是非只为多开口，烦恼皆因强出头
• 善事可作，恶事莫为。一言既出，驷马难追。人 而无信，不知其可也。从俭入奢易，从奢入俭难。