初中生物教研计划

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初中生物教研工作计划

初中生物教研工作计划初中生物教研工作计划15篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。

好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的初中生物教研工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中生物教研工作计划1一、指导思想根据《广州市进一步深化素质教育的实施意见》，及局《着力打造优质教育品牌全面提升教育发展水平》报告，围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区教师构建开放的、动态的展示平台，能够给教师持续发展的动力。

二、主要工作加强教师队伍建设，打造优秀的中心组队伍，为创建品牌教师、品牌课程搭建平台，继续开展视频案例研究，以质量监控为发动机，发现问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题研究和概念图教学研究落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大赛作为契机，促进新教师教学水平和理论水平的提高；以；以信息技术与学科整合为教学研究的重点，开展moodle课程研究。

（一）常规教研工作1、加强科学、生物教师队伍建设，打造优秀的中心组团队教师队伍是实施素质教育的关键，队伍的素质影响教研成效的决定因素，因此教师队伍建设是重中之重。

针对存在问题，加强对教师队伍的理论及专业能力的培养，健全教研制度，形成团队意识和合作文化。

树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、承担责任，创新教学；以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。

在教师队伍建设中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。

学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊，起着带头、引领和培养教师的作用。

本学年新的一届中心组教师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的模范辐射作用。

（1）明确中心组成员职责及工作制度中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广大教师的专业发展，推动名师培养链的形成。

初中生物组教研工作计划8篇

初中生物组教研工作计划8篇初中生物组教研工作计划篇1一、指导思想生物研组根据学校“办好初中、搞活高中、内强素质、外树形象、特色发展”的办学思路，在学教务处的领导下，以“自主、务实、实用、提高”的理念，依照“教务处20xx--20xx学年第二学期工作计划”的安排，做好教学常规工作，向课堂要效率，努力提高教学质量，制定教研组工作计划。

二、主要教学目标1．初中生物竞赛有省一等奖，高中生物竞赛有省级奖励。

2．中考生物突破满分（30卷），生物高考突破81分（90分卷）。

3．非毕业班培养学习生物兴趣，发现苗子。

三、主要任务和措施（一)常规教学研究1 .教学计划以年级为单位制定教学计划，但要体现班级的基础水平。

要求在开学第一周内交教务处。

2 .备课（1）每两周进行一次集体备课，做到定时定点，重点备进度，目标，重难点，方法作业等，要求有记录。

（2）规范备课，有纸质教案，不能直接用下载的电子教案，必须根据自己的教学实际进行修改、完善。

3 .上课和听课：（1）杜绝无教案上课。

每月在月底教研组检查一次。

（2）听课每期不少于15节（教龄未满6年者不少于20节）。

（3）及时写教学反思。

4.考查。

认真做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅卷及试卷分析工作，命题具体按高中部要求落实到人。

高一高二重点班和平行班可分卷命题。

难度系数控制在0.6-0.7。

5.作业和辅导（1）作业适量，及时批改。

每月在月底教研组检查一次。

（2）常规辅导（3）学科竞赛辅导：要求选好苗子、制定好计划，按计划按时辅导。

初中的竞赛时间是4月份（具体时间另行通知），高中是4月12日。

初中由刘老师邱老师负责，高中二由易老师负责。

（二）一师一优课1．推荐黄丽、易永艳、刘平三位老师参加。

2．安排：3月份晒课（上半月上传），4月份市级评选，5月份省级评选。

3．要求：发挥教研组的作用。

做出精品。

（三)课题研究1.完成做好省级课题《萍城重要绿化树种的观察及其校本教材的编制的研究》,按《课题实施计划》进行。

初中生物学教研组计划(3篇)

第1篇一、指导思想以《义务教育生物学课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高学生生物学素养为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以深化课程改革、推进素质教育为主线，加强教研组建设，提高教师队伍整体素质，促进学生全面发展。

二、教研组工作目标1. 提高教师队伍整体素质，培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质生物学教师队伍。

2. 优化课程资源，提高课堂教学质量，促进学生生物学素养的提升。

3. 深化课程改革，推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 加强校际交流与合作，提升教研组在全市乃至全省生物学教研领域的知名度和影响力。

三、教研组工作重点1. 加强师德师风建设（1）开展师德师风专题学习，提高教师的思想政治素质。

（2）加强师德师风考核，严肃查处违反师德师风的行为。

2. 提升教师专业素养（1）组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。

（2）开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）鼓励教师参与课题研究，提高教师的教育科研能力。

3. 优化课程资源，提高课堂教学质量（1）结合教材和学生实际，优化教学设计，提高课堂教学效率。

（2）开展课堂观察、教学反思等活动，促进教师不断改进教学方法。

（3）利用信息技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。

4. 深化课程改革，推进素质教育（1）探索“以学生为中心”的教学模式，培养学生的自主学习能力。

（2）开展丰富多彩的课外活动，提高学生的生物学素养。

（3）加强家校合作，形成教育合力，促进学生全面发展。

5. 加强校际交流与合作（1）积极参加各类教研活动，学习借鉴先进经验。

（2）加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高生物学教学质量。

四、教研组工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工（1）成立教研组领导小组，负责教研组工作的整体规划、组织实施和督促检查。

（2）明确教研组成员职责，确保各项工作落到实处。

2. 制定详细工作计划，确保工作有序开展（1）结合学校实际情况，制定教研组工作计划，明确工作目标、重点和措施。

教研活动设计初中生物(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中生物教学越来越注重学生的实践能力和创新精神的培养。

为了提高生物教学的有效性，促进教师专业成长，特设计本次教研活动，旨在通过探究植物的光合作用，引导学生运用科学探究的方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

二、活动目标1. 知识目标：了解光合作用的原理，掌握光合作用的过程，理解光合作用在自然界中的重要性。

2. 能力目标：通过实验操作，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

三、活动内容（一）活动准备1. 实验材料：绿色植物（如菠菜、油菜等）、烧杯、剪刀、尺子、天平、碘液、清水、试管、滴管等。

2. 实验药品：无水乙醇、蒸馏水、碳酸钙、黑纸等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑、PPT等。

（二）活动过程1. 导入新课- 利用PPT展示植物光合作用的图片和视频，引导学生思考：植物是如何进行光合作用的？光合作用对我们的生活有什么意义？2. 理论讲解- 教师讲解光合作用的原理、过程和条件，强调光合作用在自然界中的重要性。

3. 实验探究- 实验一：探究光合作用需要光- 将菠菜叶片放在烧杯中，用黑纸遮住一部分叶片，另一部分暴露在阳光下，一段时间后，用碘液检测叶片颜色变化。

- 实验二：探究光合作用需要二氧化碳- 将菠菜叶片浸入无水乙醇中，取出后用碘液检测叶片颜色变化，观察叶片是否变蓝。

- 实验三：探究光合作用需要水- 将菠菜叶片放入烧杯中，加入碳酸钙，一段时间后，用碘液检测叶片颜色变化。

4. 讨论与交流- 学生分组讨论实验结果，分析光合作用的条件，总结光合作用的原理。

5. 拓展延伸- 讨论光合作用在农业生产中的应用，如大棚种植、植物工厂等。

（三）活动总结1. 教师总结：对本次教研活动进行总结，强调光合作用的重要性，鼓励学生在日常生活中关注生物科学。

2. 学生反思：引导学生反思自己在实验过程中的收获和不足，提出改进措施。

初中生物教师个人研修计划(4篇)

初中生物教师个人研修计划一、研修目标：1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

二、研修内容：(一)主要内容：1、进一步研读《生物课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握6大学习板块、____个学习主题的具体内容标准。

还要明晰实施建议的具体要求。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。

同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。

3、结合学情，探索生物教学的有效途径，提高生物课堂效率，向____分钟要质量。

培养学生学习生物的兴趣、方法和能力。

改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

(二)具体内容：1、参加校本培训，提升教育理念。

现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。

①积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提高。

②积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听专家的专题讲座，也要利用好自己参加的省、市、县生物教师群以及华夏名师交流群等QQ群，在网上与众多教师交流、研讨。

这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。

另外对区域教研活动也要积极参与，以便促进自己的学习与进步。

2、立足课堂教学，形成个人特色。

课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是课堂，因此作为教师深入研究课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是十分必要和重要的。

教研初中生物活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育的不断改革，生物学科的教学也日益受到重视。

为了提高学生的生物科学素养，激发学生对生物学科的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作精神，我们特设计本次《探索生命的奥秘——植物生长的奥秘之旅》活动。

二、活动目标1. 了解植物的生长过程，认识植物生长的基本条件。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。

3. 激发学生对生物学科的兴趣，提高学生的生物科学素养。

4. 增强学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

三、活动时间活动分为两个阶段：准备阶段（1周）和实施阶段（2周）。

四、活动对象初中生物学科全体学生。

五、活动内容（一）准备阶段1. 教师组织学生进行主题班会，讲解活动目的、意义和内容。

2. 教师布置学生收集有关植物生长的资料，如植物生长的图片、视频等。

3. 教师为学生提供实验器材，如培养皿、土壤、种子等。

（二）实施阶段1. 植物生长实验（1）分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

（2）实验操作：每组选择一种植物种子，按照以下步骤进行实验：① 在培养皿中铺上一层薄薄的土壤，将种子均匀撒在土壤上。

② 用喷壶适量浇水，保持土壤湿润。

③ 将培养皿放置在适宜的光照和温度条件下。

④ 观察植物的生长过程，并做好记录。

（3）实验总结：实验结束后，各小组进行总结，分析植物生长的条件，如光照、温度、水分等。

2. 植物生长知识竞赛（1）竞赛形式：各小组派代表参加知识竞赛，竞赛内容包括植物生长的基本条件、植物生长过程中的生理现象等。

（2）竞赛规则：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段淘汰部分小组，最终决出获胜小组。

3. 植物保护宣传（1）制作宣传海报：各小组围绕“保护植物，从我做起”的主题，设计宣传海报，呼吁大家关注植物保护。

（2）宣传方式：在校园内张贴海报，通过班会、广播等形式进行宣传。

六、活动评价1. 学生对植物生长的基本条件的掌握程度。

2. 学生在实验过程中的动手能力和观察能力。

初中生物教研活动策划(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，生物学科作为自然科学的重要组成部分，在初中教育中扮演着越来越重要的角色。

为了提高初中生物教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升生物教学质量，特举办本次初中生物教研活动。

二、活动目标1. 提高初中生物教师的专业素养和教学能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验。

3. 深入探讨生物教学中的热点、难点问题，寻求解决方案。

4. 推动生物学科教学与信息技术、教育资源的整合。

三、活动主题“聚焦核心素养，提升生物教学质量”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-下午5:00五、活动地点XX中学多功能厅六、活动对象全市初中生物教师七、活动内容1. 开幕式（8:30-9:00）- 领导致辞- 活动介绍2. 专题讲座（9:00-10:30）- 题目：《核心素养导向下的生物教学策略》- 主讲人：XX大学教授3. 课堂教学观摩（10:30-12:00）- 教师A：课题《植物的光合作用》- 教师B：课题《人体的生理活动》4. 互动交流（12:00-13:30）- 教师们就观摩课进行评课议课- 分享教学心得和经验5. 分组研讨（13:30-15:00）- 分组讨论生物教学中的热点、难点问题- 每组选派代表进行发言6. 信息技术与生物教学融合研讨会（15:00-16:30）- 题目：《信息技术在生物教学中的应用》- 主讲人：XX信息技术专家7. 总结发言（16:30-17:00）- 教研员总结本次活动- 颁发优秀论文奖、优秀学员奖八、活动组织1. 主办单位：XX市教育科学研究院2. 承办单位：XX中学3. 协办单位：XX市生物学会九、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校、社区、教育机构等场所。

2. 通过微信公众号、官方网站等平台发布活动信息。

3. 邀请当地媒体进行报道。

十、活动预算1. 场地租赁费用：5000元2. 活动资料印刷费用：3000元3. 课时费：2000元4. 餐饮费用：5000元5. 其他费用：3000元总计：19000元十一、活动评估1. 教师满意度调查2. 活动效果评估报告3. 教学论文评选4. 活动总结报告通过本次初中生物教研活动，我们期待能够有效提升初中生物教师的教学水平，为学生的生物学习提供更优质的教育资源。

初中生物常规教研(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中生物教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高生物教学质量，促进教师专业成长，我校生物教研组于近期开展了以“提升生物教学有效性，促进学生核心素养发展”为主题的常规教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高生物教学的有效策略。

二、活动内容1. 集体备课（1）明确备课目标：本次集体备课以“探究植物的光合作用”一课为例，旨在让学生了解光合作用的过程、原理及意义，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

（2）分工合作：教研组成员根据自身特长，分别负责备课的各个环节，包括教材分析、教学目标制定、教学过程设计、教学评价等。

（3）交流讨论：在集体备课过程中，教研组成员针对教学难点、重点进行了深入探讨，分享了自己的教学经验和教学资源。

2. 课堂观摩（1）观摩对象：本次课堂观摩选取了我校生物教研组优秀教师的一节课进行观摩。

（2）观摩内容：重点关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面。

（3）观摩评价：观摩结束后，教研组成员针对观摩课进行了点评，提出了改进意见。

3. 教学反思（1）反思内容：教研组成员针对自身教学实践，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行反思。

（2）反思形式：采用撰写教学反思笔记、开展教学沙龙、分享教学案例等形式。

4. 教学经验交流（1）经验分享：教研组成员结合自身教学实践，分享了一些提高生物教学有效性的策略，如：创设情境、激发兴趣、注重实践、关注学生差异等。

（2）讨论交流：针对分享的经验，教研组成员进行了深入讨论，共同探讨如何将有效策略应用于实际教学中。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过集体备课、课堂观摩、教学反思等活动，教师们对生物教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。

2. 学生核心素养得到发展：教师们关注学生的兴趣、需求，采用多样化的教学方法，使学生在学习过程中培养了科学探究能力、团队合作精神等核心素养。

初中生物教师研修计划(23篇)

初中生物教师研修计划（23篇）初中生物教师研修计划（23篇）初中生物教师研修计划篇1 校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。

为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。

它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。

它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。

因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

我个人的校本研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的三个中心（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的三个为本（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

2024初一生物教研组工作计划(三篇)

2024初一生物教研组工作计划我组由____生物老师组成，互相取长补短。

备课组内坚持“大统一、小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以____教导处工作为核心工作，依据区生物教研室工作计划和要求，我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。

一、工作重点____年新学期已经开始了，为了提高初中生物教学质量，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。

本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点，为八年级结业考试打基础。

需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的发展。

二、工作目标1.学习和掌握课程标准的全部内容。

2.按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求。

3.制定备课组工作计划。

确定集体备课的制度、时间、地点。

4.规划每阶段复习内容和制定复习试题。

5.在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作。

三、具体措施：1.强化课堂教学，提高整体的备课质量和教学质量。

着力提高课堂效率，向____分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练。

加强集体备课，积极发挥集体智慧，打好团体战。

本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

2.认真学习实验教学理论和先进的教学经验，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养。

3.深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

4.加强对薄弱学生的检查和督促工作。

认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

做到及时发现问题，及时解决。

5.每周开展一次备课活动，共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。

6.充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。

初中生物教研组工作计划(3篇)

第1篇一、前言为了提高初中生物教学质量，促进教师专业成长，提升学生生物素养，本教研组特制定以下工作计划。

本计划将围绕教学研究、教师培训、课程改革、教学质量监控等方面展开，旨在为全体师生提供优质的教育资源和服务。

二、工作目标1. 提高生物教师的专业素养，促进教师队伍的优化和成长。

2. 提升生物教学质量，使学生在生物学科上取得优异成绩。

3. 深化课程改革，推动生物学科核心素养的培养。

4. 加强教学研究，探索有效的教学方法，提高课堂教学效果。

5. 加强与兄弟学校的交流与合作，提升教研组的整体实力。

三、具体措施1. 教学研究（1）定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验和心得。

（2）鼓励教师参加各类教学比赛，提高自身教学水平。

（3）针对生物教学中的难点、重点问题，组织专题研讨，共同探讨解决方案。

（4）开展生物实验研究，提高实验教学水平。

2. 教师培训（1）组织教师参加各类生物学科培训，提高教师的专业素养。

（2）邀请知名生物专家进行讲座，拓宽教师视野。

（3）开展教师读书活动，提升教师的理论水平和教育教学能力。

（4）加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

3. 课程改革（1）深入研究课程标准，明确课程改革方向。

（2）优化课程设置，调整教学内容，满足学生个性化需求。

（3）创新教学方法，提高课堂教学效果。

（4）加强生物学科与其他学科的融合，培养学生的综合素质。

4. 教学质量监控（1）定期开展教学质量检查，及时发现和解决教学中存在的问题。

（2）对学生的生物学习情况进行跟踪调查，分析学生的学习状况。

（3）开展教学质量评估，对教师的教学工作进行客观评价。

（4）建立教学质量反馈机制，确保教学质量持续提升。

5. 教研组建设（1）加强教研组内部管理，提高教研组工作效率。

（2）完善教研组制度，规范教研组工作流程。

（3）加强教研组与其他教研组的交流与合作，共同促进学校教育教学工作。

（4）鼓励教师参加教研活动，提高教研组成员的凝聚力。

初中生物教研组工作计划12篇

初中生物教研组工作计划12篇初中生物教研组工作计划12篇初中生物教研组工作计划1一、指导思想和工作目标本学期的生物教学工作继续以学校新三年发展规划的指导思想为准绳，以__市的课改的要求为指导，在继承生物课程改革成果的基础上，进一步探究初中生命科学的课堂教学方法，优化生物课堂教学质量，提高学生生命科学的素养，促进学生素质的全面发展。

本组全体教师要继续不断学习贯彻落实“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育，以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯。

本组全体教师要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，争创市先进班组。

二、工作重点1、继续通过“组本培训”的途径，集体备课，相互听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组教师的师德修养和教育教学水平，营造良好的组风，使新进来的教师能尽快融入__初中的教育教学氛围。

2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对初二的执教心得，还是初三生物和综合课的复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。

尤其是要认真实施《以环境教育为突破口，实施中学可持续发展》的课题研究。

3、积极探索生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参加各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。

4、积极主动地参与对学生研究性课题的指导工作，提高学生将知识转化为实践的能力。

5、加强信息技术与生物学科的整合，初探生物教研组网站的建设工作，探索网络教学。

6、在已经开设的拓展型课程的基础上，立足于以学生发展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材。

7、以《初中生物》教材为依据，在教学中加强科学精神等德育思想的渗透教育，重视全员德育工作的开展。

三、常规工作1、抓好教研组和备课组的工作，要求每位教师必须认真参加教研组活动和备课组活动：教研组活动：单周周一下午在生物组教研组活动，本学期主要围绕以上七方面的工作重点开展教学研究活动。

初中生物教师教研工作计划5篇

初中生物教师教研工作计划5篇初中生物教师教研工作计划1本组教师四人(高三2人、高二3人、高一2人有跨级情况)，年龄结构合理，一名老年教师，一名中年教师，两名青年教师。

老中青互补，经验丰富，能力较强;学生方面，整体看，基础薄弱，习惯不好，层次不均。

优生的数量还比较少。

三、本期教学总目标1、学生获得生物基础知识的基本技能，理解基本概念，基本原理，基本事实，基本技能，提高实验操作能力和实验综合能力;发展学生阅读教材，归纳总结，解决实际问题的能力。

2、高一：本学期完成必修一《分子与细胞》前五章的教学任务。

结合假期的新课程培训，努力提高学生的生物学素养和动手能力。

在实际的教学中多学习已课改地区的先进教学的经验，加强本学科在课改中的进步。

每阶段完成后进行一定的检测，及时掌握学生学习的情况，有针对性的进行配优补差。

同时加强实验教学，提高学生的动手能力。

在期末统试中，保三争二。

3、高二：按照计划在规定的时间内完成教学任务，加强实验教学，提高学生的动手能力，在平时加强学生规范答题减少学生在今后的高考中的过失性失分，每章完后进行单元检测巩固己学知识，同时加强学生考试能力的培养,本学期生物会考及格率达95%.4、高三：本学期完成选修教材的新科教学内容及笫一轮复习。

加大基础性知识的巩固和复习。

建立学生生物知识体系。

在整体和各部分重点上掌握生物知识体系，加强基础知识的记忆。

及时讲解是生物有关解题技巧，在平时的复习过程中加强指导，提高学生应试的能力。

部分优生要注重能力培养。

分阶段的进行一定的检测，掌握第一手的学生情况。

本学期共有两次月考和0.5诊、一诊等考试。

力争每次考试学生都有进步。

四、本期本组工作重心一切为高三教学服务，全策全力研究教学工作，加强基础知识的复习。

努力的提高学生的成绩。

力争在0.5诊、一诊中取得优异成绩。

高二高一的教学任务必需按质按量的完成;必需保证学生基本的生物素质;必需保证学生学习生物的浓厚兴趣;必需保证新课程的顺利进行。

初中生物教研计划(3篇)

第1篇一、指导思想以《义务教育生物学课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高学生生物学素养为核心，以培养学生科学探究精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为目标，深入推进生物学科教学改革，全面提升生物教学质量。

二、教研目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 提升学生生物学素养，培养学生的科学探究精神和实践能力。

3. 优化教学资源，提高课堂教学效率。

4. 加强校际交流，共享优质教育资源。

三、教研内容1. 学习与研究《义务教育生物学课程标准》及教材。

2. 探讨生物学科教学中的热点、难点问题。

3. 开展教学观摩、研讨活动，提高课堂教学水平。

4. 开展实验课教学研究，提高实验教学效果。

5. 探索生物学科与其他学科的融合，培养学生的综合素质。

四、教研活动安排1. 每月组织一次教研活动，活动内容包括：（1）学习《义务教育生物学课程标准》及教材；（2）分析学生学业成绩，查找教学中的不足；（3）交流教学经验，探讨教学策略；（4）开展教学观摩、研讨活动。

2. 每学期组织一次教学公开课，邀请校内外专家进行点评，提高教师的教学水平。

3. 每学期组织一次实验课教学研讨活动，探讨实验教学中的问题，提高实验教学效果。

4. 定期组织校际交流活动，共享优质教育资源，拓宽教师视野。

五、具体实施措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养；（2）鼓励教师参加教育教学竞赛，激发教师的教学热情；（3）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

2. 优化教学资源（1）建立生物学科教学资源库，为教师提供丰富的教学资源；（2）鼓励教师制作多媒体课件，提高课堂教学效果；（3）加强学校实验室建设，为实验教学提供保障。

3. 改进教学方法（1）采用启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣；（2）注重学生实践能力的培养，开展丰富多彩的课外活动；（3）加强学科间的融合，培养学生的综合素质。

初二生物教研组工作计划模板(4篇)

初二生物教研组工作计划模板认真____生物课改的精神，以学生发展为本，关注促进学生的发展，关注应用与实践的相结合。

围绕本学期学校工作的主题＂在外部力量和文化滋养下追求学生内在的变化，着力唤醒学生情感、态度与价值观等精神动力＂，严格规范教学常规，创造性地开展日常教学工作。

把学生培养成有灵魂、有灵气的阳光少年，为尽可能多的学生提供发展的平台，培养可持续发展的学生。

鉴于此理念，我们提出了几点构想。

一、日常活动1、教研活动：我们生物学科组活动，保留传统。

具体落实到＂三定；四备；五统一＂三定：定时间；定内容；定中心发言人。

四备：备学生；备教材；备教法；备学法。

五统一：统一教学进度；目的；要求；作业与练习；检查与考试；要求：加强备课组内的交流，利用多种途径，使各任课教师信息通畅。

有数量：每周一第一节课组织一次教研活动(含初一教研活动)，形式多样。

有质量：以课改研究为重点内容，每次有主题。

2、业务进修：积极参加业务进修，不断学习新的教育、教学理念，努力使自己成为学习型教师，促进自身的专业化发展。

3、常规工作：本学期在常规教学方面，每位老师不断加强课堂教学策略与方法的研究，高学生兴趣，让欢声笑语进课堂，培养学生自主学习的能力。

并坚持总结与交流，撰写教科研小论文。

我们生物学科组本学期继续在孙主任的引领下，加强对二期课改课堂教学的探索，并结合《____中学教师课堂教学改进计划和实施记载》的撰写，有助于我们生物学科____课改理念，注重实践与应用，提高教科研水平。

组内教师加强合作备课，整合地理课与多媒体教学，多媒体的使用率达到____%，体现新教材的精神，主要体现师生互动，加强学生的自主学习。

此外，加强powerpint等软件在课堂上的应用，激发学生学习生物的兴趣。

广泛运用现代教育技术，使学习过程直观形象，学生学起来轻松愉快，增强教学效果。

4、参与校教学展示与活动课开设：按学校课程中心安排，各位教师应积极都参加教学展示。

初中生物教研计划博客(3篇)

第1篇一、前言生物学科作为一门基础学科，在培养学生科学素养、实践能力和创新精神方面具有重要作用。

为了更好地开展初中生物教学，提高教育教学质量，我校生物教研组制定了以下教研计划。

二、教研目标1. 提高生物教师的教学水平和综合素质，促进教师专业成长。

2. 优化教学设计，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣。

3. 深化课程改革，创新教学方法，培养学生的生物素养。

4. 加强生物实验教学，提高学生的实践能力和创新精神。

三、教研内容1. 教学理论学习（1）深入学习新课程标准，明确教学目标和要求。

（2）研究教材，把握教材体系，提高教学设计能力。

（3）探讨教学方法，借鉴先进的教学理念，创新教学手段。

2. 教学实践研究（1）开展课堂教学观摩活动，互相学习，共同进步。

（2）组织教师参加各类教学比赛，提升教学技能。

（3）开展课题研究，探索适合我校学生的生物教学模式。

3. 教学资源开发与应用（1）收集整理生物教学资源，丰富教学内容。

（2）开发生物教学课件、实验指导书等辅助教学材料。

（3）利用网络平台，开展在线教学，拓展学生视野。

4. 教学评价与反思（1）建立科学的教学评价体系，全面评价学生学业水平。

（2）开展教学反思，总结教学经验，提高教学效果。

（3）组织教师撰写教学论文，提升教育教学研究水平。

四、教研活动安排1. 每周开展一次教研活动，由教研组长主持，全体生物教师参加。

2. 每学期组织一次课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学。

3. 每学期开展一次教学论文评选活动，鼓励教师积极参与教育教学研究。

4. 每学期组织一次课题研究汇报会，展示研究成果，促进教师共同进步。

五、预期成果1. 提高生物教师的教学水平和综合素质，形成一支高素质的生物教师队伍。

2. 优化课堂教学，提高教学质量，使生物学科在全市范围内具有竞争力。

3. 培养学生的生物素养，为学生的全面发展奠定基础。

4. 提高学校生物学科的教育教学水平，打造学校特色品牌。

初中生物教研工作计划（通用5篇）

初中生物教研工作计划（通用5篇）初中生物教研工作计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一定有不少可以计划的东西吧。

工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的初中生物教研工作计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中生物教研工作计划1本学期在学校党委、各处室的领导下，以“率先发展，奋力当强”为主题，争取为学校跨越发展再创佳绩。

我组本学期要做好以下几个方面个工作：一、加强教学常规管理，促进教学质量提高教学常规主要有“教”的常规，“学”的常规。

我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，我组提出老师教学常规的“五认真”和学生学习常规的“五认真”。

教和学是矛盾的两个主要方面，而管则是调控、指导教和学的中介。

教师教学的五认真大致对应学生学习的五认真，教师直接对学生施教，学生直接受教，而学生学习的结果乃至过程同样要反馈给教师。

二、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围学校教研组是进行教学研究的基层组织，也是教师发挥集体智慧，研究教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必须端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。

根据学校工作和本学科的教学实际，各备课组制定切实可行的学期工作计划，内容包括指导思想、教研活动、研究课题、教师业务水平的提高、学生课外活动的安排等。

组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动，每学期不少于八次，做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。

从本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。

三、密切关注课程改革，准确把握《课标》理念新的课程改革从面向21世纪人才培养需要和人的自身发展基础出发，确定了符合素质教育精神的培养目标和课程结构。

在课程类别上坚持了学科课程与综合社会实践活动课程的结合；在课程范畴上坚持了显性课程与隐性课程的结合；在课程内容上坚持了学术课程与技术课程的结合；在课程标准中强调了统一要求和承认差异的结合；在文化基础知识课程中注意了人文知识和科学知识的结合。

初中生物教研组工作计划(精选17篇)

初中生物教研组工作计划（精选17篇）初中生物教研组工作计划1 一、指导思想以深化基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导和服务职能。

认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。

以学生生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探索生物课程教育教学规律，创新教研方式，促进生物教师的专业发展，提高全区中学生物教学的质量和效益，服务全区教育的内涵发展和质量提升。

二、工作重点1、深度推进课程改革，提升课程实施水平。

(1)推进课程建设，提升课程领导力。

基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的创造性，引导各校生物教研组根据自身发展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、教师和学生发展的课程方案。

(2)创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中学生物教师开展课程整合、学科核心素养、学科关键能力等专题的学习与研究，不断提升教书育人的能力。

(3)立足课堂，以生物学科核心素养提升研究为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。

引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，研究教学中的问题，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。

以“研究课”引领日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

(4)抓课题研究，深化课程改革。

做好省“十二五”教育科学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的策略研究”课题成果的推广工作和有关课题的准备和立项工作，做好有关学校其他生物课题研究的服务和指导，加强课题组间的交流与研讨，完善课题研究的过程管理工作。

(5)关注生物课程基地和学科教研基地建设。

引导基地学校积极打造自身特色，促进学生创新精神和实践能力提高，促进其提升示范与辐射能力。

八年级初中生物期末教研计划(7篇)

八年级初中生物期末教研计划(7篇)一、指导思想本学期生物教研工作的目标是吃透《新课标》精神实质，结合我校教学规划和要求，整合课本教材，提高教育教学力量。

开展学案“点线面体”设计，优化并创新学习设计，构建高效学习方式，详细工作如下：1、仔细学习讨论，吃透教材，本学期生物教学要把思维力量摆在重中之重，突出思维过程的训练，强调学问的迁移与学问的再现。

2、要特殊注意对学生生物学习方法的指导，把不同层次的学生在生物学习中能有效地提高学习兴趣和力量。

二、教材分析:教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式――变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面全面进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系2.安排了系列化、多样化的科学探究活动3.注意科学方法教育4.重视力量培育的梯度设计5.注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问6.留意反映生物科学的新进展三、学情分析：根底较差，遗忘严峻，对学问缺乏系统的了解，难度较大。

四、教研教学措施1、坚持集体备课，发挥集体优势，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、教学中运用敏捷多样的方法，从课堂导入、学问过度、重点难点的突破、课堂练习题的设计等各个方面入手，提高课堂教学质量，准时总结教改教研成果。

3、仔细学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

4、以教材为本，努力做好导学案的预备工作，精选、精编复习题，串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，提升力量。