人教版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》2_PPT课_(1)
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(赛课课件)人教版四年级上册语文《 巨人的花园》(共15张PPT)
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 下午1 时34分5 8秒13: 34:5821 .5.11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午1 时34分2 1.5.111 3:34M ay 11, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月11日 星期二 1时34 分58秒1 3:34:58 11 May 2021
课文讲解
巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙， 迎来了春天……你看到了什么画面？
巨人把花园给了孩子们,巨人的生活 变得怎么样了呢?
人民教育出版社 四年级 | 上册
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 3:34:58 13:34:5 813:34 5/11/20 21 1:34:58 PM
板书设计
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巨人的花园
任性、冷酷
善良、宽容
↓
↓
寒冬———————→春天
快乐一起分享
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作业设计
课后练习 用自己的话复述《巨人的花园》，并把这篇童话故事讲给父母听。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时34 分58秒 下午1 时34分1 3:34:58 21.5.11
人民教育出版社 四年级 | 上册
课文讲解
猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？ 根据课文想象画面，并演一演 。
人民教育出版社 四年级 | 上册
人民教育出版社 四年级 | 上册
人教版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》2PPT课
第二十九页，共36页。
第三十页，共36页。
第三十一页，共36页。
第三十二页，共36页。
第三十三页，共36页。
第三十四页，共36页。
第三十五页，共36页。
第三十六页，共36页。
第十六页，共36页。
第十七页，共36页。
第十八页，共36页。
第十九页，共36页。
第二十页，共36页。
第二十一页，共36页。
第二十二页，共36页。
第二十三页，共36页。
第二十四页，共36页。
第二十五页，共36页。
第二十六页，共36页。第二十七页，共36页。第二十八页，共36页。
第一页，共36页。
第二页，共36页。
第三页，共36页。
第四页，共36页。
第五页，共36页。
第六页，共36页。
第七页，共36页。
第八页，共36页。
第九页，共36页。
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第十一页，共36页。
第十二页，共36页。
第十三页，共36页。
第十四页，共36页。
第十五页，共36页。
小学语文四年级上册第9课《巨人的花园》ppt精品PPT课件
2020/1/6
幸福快乐 乐开怀 乐开 怀！
小嘴巴： 和同学亲人分享今天 开心的事。 小笔头： 完成课堂作业本。
2020/1/6
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
在远古的狩猎时代，人们过着食不果腹，衣不裹体的生活，每一天都在为食物发愁，及时猎取食物就显得尤为重要。因为工具简易，加之那时人的大脑普遍不怎么发达，要捕获一些猎物非常不容易。
并且人多肉少，你不及时吃掉食物，别人就会掠夺那些食物。即使能捕获一些大型猎物，也因为不能很好的储存，食物常常会腐败变质。所以及时获取、即使享受，在几万年的演化中，逐渐成为人们一种本领，深深嵌入人们的意识。
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
四上语第9课《巨人的花园》第二课时优质课PPT
思考：
自由朗读3~7自然段， 用“——”划出描写花园的句 子，看看巨人归来后花园发 生了什么变化?并用一个词 来概括。
这是一座（ 荒凉 ）的花园。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是 冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落， 花园又被冰雪覆盖了。
美丽 荒凉 快乐
小组讨论：巨人旅游归 来后是怎样对待这群快乐的 孩子的？用“~~”画出语言 的句子。
“谁允许你们到这儿来 玩的！都滚出去！” “好容易才盼来了春天，你们 又来胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”
请自由朗读第8、9、10自 然段
1、小男孩做了什么，请 你用“———”画出小男孩的 举动。 2、巨人是如何醒悟的?
小男孩没有拔腿就跑， 却用他那会说话的眼睛凝视 着巨人。
思考： 小男孩那会说话的 眼睛会向巨人说什么 呢？
这个小男孩在树下一伸手，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 小男孩在凋谢的鲜花上一伸手， （ ）； 在覆盖的冰雪上一伸手， （ ）。
巨人终于明白，没有孩 子的地方就没有春天。
巨人也终于醒悟：“今年的 春天为什么这么冷，这么荒 凉？” 是因为： 唤来寒冬的，是我那颗任性、 冷酷的心啊！ 唤来春天的，是＿＿＿ ＿！
作业：
1、积累本科的好词好句。 2、说说你跟别人分享快乐的 经历。 3、搜集中外童话，认真读一 读。了解他们背后隐藏的深刻道理。
思考
快速读课文11自然段，说说 巨人醒悟后这座花园变成了 什么样？并用一个词来概括。
这是一座（ 快乐 ）的花园。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们 的乐园。孩子们站在巨人脚下，爬上巨人 的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的 花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
小学语文四年级上册第9课《巨人的花园》PPT课件
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28
谁允许你们到这儿来 玩的！都滚出去！”
.
29
狂风大作 雪花飞舞
.
30
草翠花开， 绽出绿芽
.
31
• 好容易才盼来春天， 你们又来胡闹。滚出去！
.
32
树叶飘落 冰雪覆盖
.
33
鲜花凋落 树叶飘落 冰雪覆盖
鲜花盛开
绽出绿芽 草翠花开
.
34
自由读课文8——11自然段，思考：
1.巨人对小男孩说了什么话？小男孩是 怎么做的？
2.看到小男孩的眼神，巨人明白了什么？ （从文中找出句子细细品读）
3.巨人醒悟以后是怎么做的？
4.从那以后，巨人和孩子们相处得怎样？
.
35
• 喂，你赶快滚出去！
.
36
小男孩没有拔腿 就跑，却用他那会说 话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨 人看着他的眼 神，心里感到 火辣辣的。
.
37
这个小男孩在树下一 伸手，桃树马上绽放出 绿芽，看出许多美丽的 花朵。
才会是真正的快乐。
.
44
巨人外出：花园如画.孩子玩耍
（1.2）
巨人回来：赶孩砌墙.只有
（3—7）
巨人醒悟：有孩子才有春天。
（8——11）
快乐要和大家分享，
幸福就会永驻心房
.
45
.
2
.
4
小 红 帽
巨人
.
6
作者简介：
.
奥斯卡.王尔德 （1854——1900）
生于爱尔兰一医生家 庭。19世纪后期英国 著名的作家、诗人、 剧作家，唯美主义的 代表人物、他在英国 文学史上具有特殊的 地位，被誉为“才子 和戏剧家”
人教版四年级上册语文9 巨人的花园 第二课时PPT课件(共25张PPT)
提问
• 有了这些发现，这几句话该怎么读？要想 读好这三句话，必须先走进巨人的内心， 看看他到底在想些什么？为什么会这么生 气？
• 你能用一句话来说说此时的巨人吗？
• 真是一个讨厌的巨人；真是一个可恶的巨人；真是一个脾 气暴躁的巨人；真是一个很任性的巨人；真是一个冷漠无 情的巨人
提问
• 巨人叱责孩子们，孩子们被吓跑了，春天 也消失了，花园里会是一番怎样的景象呢？
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进 来。好几个月没见过这么明媚的阳光 了。巨人激动地跑到花园里，他看到 花园里草翠花开，有许多孩子在欢快 地游戏，他们大概是从围墙的破损处 钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添 了春意。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘 落，花园又被冰雪覆盖了。
覆
巨人激动地跑到花园里，他看到花园 里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏， 他们大概是从围墙的破损处钻进来的。 孩子们的欢笑使花园增添了春意。
作业布置
• 1.完成教材第44页课后作业第2题：交流一 下：从这篇童话中你懂得了什么？ • 2.完成教材44页课后作业第3题：互相说说 想象到的画面，并抄写自己喜欢的句子。 • 3. 《9 巨人的花园》P15～16第6～8题。
标题
读文
• 请同学们再读课文，在文中划出花园景致 变化的句子，同桌交流。
• （巨人回来前、巨人回来后、孩子们偷来 后、巨人醒悟后）
但不知为什么，巨人的花园里仍 然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想： “今年的春天为什么这么冷，这么荒 凉呀……”
对比的写法
春天终于来了，村子里又开出美 丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。 但不知为什么，巨人的花园里仍 然是冬天，天天狂风大作，雪花飞 舞。
自私的巨人
《巨人的花园》课件ppt(共24张PPT)
制度,增强维护国家安全的法治意识。④严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力。(每小点2分，答出3点即可)
（三）课堂总结
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进
一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为
孩子们回来了，春天也 活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。
（2）哲理：比喻，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年
（2）①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量（如：既可以为维护国家安全工作提供便利和协
助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章
队从门外走过, 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见
人教版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》2_PPT课_(1)
• 这个小男孩在树下一伸手， 桃树马上绽开绿芽，开出很多 美丽的花朵。
鲜花凋谢
鲜花盛开
树叶飘落
绿树成阴
冰雪覆盖
草翠花开
巨人终于明白了，
没有孩子的地方就没有春天。
巨人没终有于孩明白子了的，地方就没有春天 。
唤来严冬的，是他那颗任性、 冷酷的心。
唤回春天的，是……
巨人的花园又成了孩子们的乐园。
巨人终于明白了，
阅读课文9-----10自然段
巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎 么样了呢?
巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间, 感到无比的幸福.
学了这篇童话,你懂得了什么呢?
待人不要任性和冷酷,快乐理应与大家分享, 自己才会得到快乐与幸福.
生 字 词:
\
Yi
洋溢
告示牌
凝视
愉快
\
yun
允许
_
tian
增添
火辣辣
春天终于来了，村子里又开出美丽 的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里 仍然是冬天，天天狂风大作，雪 花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。 他想：“今年的春天为什么这么 冷，这么荒凉呀……”
与此同时，鲜花凋谢，树叶 飘落，花园由被冰雪覆盖了。
“他抬头望去，一缕阳光从窗外 射进来。好几个月没见过这么明 媚的阳光了。巨人激动地跑到花 园里，他看到花园里草翠花开， 有很多孩子在欢快地游戏，他们 大概是从围墙的破损处钻进来的。 孩子们的欢笑是花园增添了春 意。”
没有孩子的地方就没有春天。
“我有很多美丽的鲜花， 但孩子们才是其中最美丽的花朵。”
人教版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》2_PPT课_(1)
四、作业超市 １、积累词句，把故事讲给家人
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心里想？脸上表情？语气？动作？
●“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气 ，心里想： ，于是 ：“谁允许 你们到这儿来玩的！都滚出去！”说着就 。
“你们窜到这儿来干什么？”巨人 粗暴地叫道。
“粗暴”一词刻画了巨人的神情，表现了 巨人极不欢迎孩子们到花园里玩。 “我的花园就是我的花园。”他继续吼道 ，“这点道理你们还不明白吗？除了我， 谁也不准进来玩。”
春天终于来了，村子里又开出美丽 的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园 里仍然是冬天，天天狂风大作， 雪花飞舞。 巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。 他想：“今年的春天为什么这么 冷，这么荒凉呀……”
窗外射进来。好几个月没见过这 么明媚的阳光了。巨人激动地跑 到花园里，他看到花园里草翠花 开，有许多孩子在欢快地游戏， 他们大概是从围墙的破损处钻进 来的。孩子们的欢笑是花园增添 了春意。”
• 继续读课文想想巨人 态度变化 原因是什么？
小组内再读课文找出
巨人外出时的花园 巨人回来时的花园 春天来时的花园（醒悟前） 巨人醒悟后的花园
从前，一个小村子里有座漂 亮的花园。那里，春天鲜花盛 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴， 开，夏天绿树成阴，秋天鲜果 秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 飘香，冬天白雪一片。村里的 孩子都喜欢到那里玩。
“他抬头望去，一缕阳光从
望着眼前的情景，巨人不禁想起
﹕
） 自己在训斥孩子们的时候，花园里﹙
春意盎然 在欢快地游戏时，花园里（
鲜花凋谢、树叶飘落
）。
巨人终于明白，没有孩子的地方 孩子 春天. 就没有春天 他不禁抱住了那个孩子：“唤 孩子 来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的 春天 心啊！要不是你提醒，春天将永远 被我赶走。谢谢你！” 巨人生活在漂亮的花园和孩子们 孩子 的中间,感到无比的幸福.
学生自读课文，要求： 思考：巨人的花园前后发 生了几次变化？分别是那些自然 段？课文可以分为几部分？每部 分写什么？
第一段（1-2）：写孩子们在巨人美 丽的花园里快乐玩耍。 第二部分（3-10）：巨人赶走孩子 们，花园变得寒冷、荒凉。 第三部分（11-19花是这群活泼可爱的孩子。
王尔德（ 1854 － 1900 ）英国 著名的剧作家、散文家和诗人。 王尔德一生只为世人留下了 9 篇 童话，但他事业的起飞，风格的 形成，都是源于童话。《巨人的 花园》就是从《自私的巨人》改 编而来的。主要作品有：《快乐 王子》、《忠实的朋友》等。
学习目标
1.结合语境理解词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
读课文要求(初读把握) 1 标出自然段 2 给生字新词做记号
3 同桌交流，不熟练的字词多读几次
生 字 词:
\
Yi
yun
\
_
xuan
洋 溢
告示牌 凝视 愉快
允 许
_
围 墙
Xun
\
喧闹
覆 盖
Jia
/
tian
增 添 火辣辣
_
训 斥
ku
\
冷酷
_
脸颊
_
Chai
Chi
拆 除
叱责
diao
凋谢
学习要求：
请同学们自由读一读这 篇感人的童话，读后找一找， 课文中哪句话使你感受最深， 用画笔画出来。
巨人外出时的花园
鲜花盛开
雪花飞舞
村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园里常年洋溢着孩子们欢乐 的笑声。
巨人回来时的花园
巨人赶走孩子砌起围墙， 花园进入了漫长的冬天， 巨人冻的瑟瑟发抖。 但不知为什么，巨人的
花园里仍然是冬天，天天 狂风大作，雪花飞舞。
赶走孩子以后，巨人在花园周围 砌起围墙，而且竖起一块 “ 禁止入内 ”告示牌。
赶走孩子们的不仅是巨人的粗暴， 更是他那颗自私自利的心。
可是巨人又发脾气了，心里想： ，想 到这里， 说： “好容易才派来春天，你 们又来胡闹。滚出去！” 说着 。 巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站 着个小男孩。心里想： ，想到这里， 说：“喂！你赶快滚出去！” 说着 。
●“谁允许你们到这儿来玩的！都 滚出去！” ●“好容易才盼来春天，你们又来 胡闹。滚出去！”
与此同时，鲜花凋谢， 树叶飘落，花园由被冰雪 覆盖了。
• 春天来时的花园（醒悟前）
巨人裹着毯子 ，还瑟瑟发抖。 他想：“ 今年的春天为什么这 么冷，这么荒凉呀……” 村子里又开出了美丽的鲜花， 不时传来小鸟的欢叫。但不知为 什么，巨人的花园里仍然是冬， 天天狂风大作，雪花飞舞。
对 比
…
阅读课文1-----6自然段
熟读课文，在文中用“— ” 画出巨人说的话。 “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀 ……” “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ ” “喂！你赶快滚出去！” “噢！是这么回事呀！” “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要 不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！ ” 读：通过感情朗读表现这种情景。 注意：读出不同的感情！
小男孩的行动使巨人明白了什么呢?
他不禁抱住了那个孩子:”唤来寒冬的, 是我那颗任性,冷酷的心啊!......”
小男孩会说话的眼睛 会说些什么？
•小男孩没有拔腿逃跑，却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。 不知怎么，巨 人看着他的眼神，心里感到火 辣辣的。
“喂！你赶快 滚出去！”小男孩 没有拔腿逃跑，却 用他那会说话的眼 睛凝视着巨人。不 知怎么，巨人看着 他的眼神，心里感 到火辣辣的。这个 小男孩在树下一伸 手，桃树马上绽出 绿芽，开出许多美 丽的花朵。
巨人旅行回来后,发现孩子们在花园,他是什 么态度呢?
很生气: “谁允许你们到这儿来 玩的!都滚出去!”
孩子们没来,巨人的花园变成什么 样了呢? 巨人的花园里仍然是冬天,狂风 大作,雪花飞舞
阅读课文7__8自然段
孩子们从围墙的破损处进了花园,给花园 带来了春意,可巨人还是什么态度呢? 又发脾气了:”好不容易才盼来春天,你们 又来胡闹.滚出去!”
●“喂！你赶快滚出去！”
第二课时
读一读
洋溢 允许 训斥 覆盖 凝视 拆除 喧闹 叱责 围墙 告示 牌 隆冬 孤独 冷酷 愉快 火 辣辣 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开
学习目标
1.体会文中主人公的性格特点及其心 理变化. 2.明白不要自私, 要学会爱, 快乐只有 和大家一起分享了,才会真正快乐.