小学各年级德育目标.doc
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小学各年级德育目标
.小学不同年级的德育目标。
一、小学教育阶段德育工作目标:
教育帮助小学生初步培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。
树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；
初步形成了孝敬父母、尊重教师、团结学生的思想；
注意健康、节俭、纪律、文明礼貌的良好行为习惯；
逐步培养良好的意志品质和乐观的性格。
二.小学教育阶段德育的主要内容:
1、开展尊重国旗和国徽、热爱祖国文化、热爱祖国、热爱家乡、热爱集体的教育；
2.开展热爱科学、努力学习、立志成为有用之人的教育；
3、开展孝道、尊师、团结、诚实守信教育；
4、开展生活工作基本原则和文明习惯养成教育；
5、开展“热爱生活、热爱劳动、热爱环境”的教育；
6、开展社会生活和法制基础知识、安全教育；
7、开展心理健康教育。
三、小学教育阶段德育的主要方法:
1.小学教育阶段的德育活动应体现生动性、趣味性、动手动脑、丰富情感体验的特点。
2、通过节日活动，组织开展感受家乡变化、欣赏自然风光等活动，增强小学生的爱国情怀；
3、开展名人名言和英雄事迹教育等活动，鼓励小学生树立远大的人生抱负；
4、开展活动，如以身作则，遵守课堂纪律等。规范小学生的行为习惯；
5.通过唱新儿歌、儿歌和玩游戏来提高小学生的基本素质。
四、不同时期实施德育工作的要点:
由于小学生处于道德教育的基础阶段，低、中、高年龄的学生有自己的特点，他们制定了不同的道德教育实施要点。
低年级德育的总体目标是:
要有礼貌，尊重老师，尊敬父母和长辈，团结学生。
喜欢班级团体，愿意为团体服务。
爱护校园环境，注意卫生，爱护公物；
遵守学校纪律，听从老师的指导；
努力学习，做自己的事。
一年级实施德育的要点(1)一年级学生的特点；
学生们刚入学不久就对小学生活感到陌生和不习惯。
对学习感兴趣，注意力不集中，无法控制自己的情绪，行为习惯不规范。对教师的特别信任。思维是直观的、具体的和生动的。
(2)实施要点:
培养学生形成良好的行为习惯。(3)实施内容:
第一学期，教研室和少先队工作:
1.稳定一年级学生的情绪，帮助家长和学生全面了解学校的要求和规定；
2、及时进行文明礼貌教育、劳动教育；
3、注重行为习惯的培养，如上课、休息等。
4.成立家长委员会，加强学校、教师和家长之间的沟通。
5、实施日常检查工作，促进学生养成良好的行为习惯；
班主任的工作:
1、通过观察、交谈、家访、查看学生证等方式充分了解新情况；
2、带领学生参观校园，爱护学校，爱护校园环境卫生，爱护公物教育；
3、耐心引导学生坐、站、走等姿势，特别训练学生上课专心听讲，读写姿势要正确，按时完成作业不拖延；
4.教育学生尊重老师，礼貌待人。
5.开展有针对性的班级活动，逐步形成班级凝聚力。
6、民主竞争选举班干部。
教师的工作:
配合班主任做好学习习惯教育，包括课堂常规训练、作业完成、学习工具放置等。
家庭和社会
应该建立一所家长学校来帮助学校教育新生，并引导家长帮助他们的孩子尽快适应学校生活。第二学期，教学部，少了-
一、小学教育阶段德育工作目标:
教育帮助小学生初步培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。
树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；
初步形成了孝敬父母、尊重教师、团结学生的思想；
注意健康、节俭、纪律、文明礼貌的良好行为习惯；
逐步培养良好的意志品质和乐观的性格。
二.小学教育阶段德育的主要内容:
1、开展尊重国旗和国徽、热爱祖国文化、热爱祖国、热爱家乡、热爱集体的教育；
2.开展热爱科学、努力学习、立志成为有用之人的教育；
3、开展孝道、尊师、团结、诚实守信教育；
4、开展生活工作基本原则和文明习惯养成教育；
5、开展“热爱生活、热爱劳动、热爱环境”的教育；
6、开展社会生活和法制基础知识、安全教育；
7、开展心理健康教育。
三、小学教育阶段德育的主要方法:
1.小学教育阶段的德育活动应体现生动性、趣味性、动手动脑、丰富情感体验的特点。
2、通过节日活动，组织开展感受家乡变化、欣赏自然风光等活动，增强小学生的爱国情怀；
3、开展名人名言和英雄事迹教育等活动，鼓励小学生树立远大
的人生抱负；
4、开展活动，如以身作则，遵守课堂纪律等。规范小学生的行为习惯；
5.通过唱新儿歌、儿歌和玩游戏来提高小学生的基本素质。
四、不同时期实施德育工作的要点:
由于小学生处于道德教育的基础阶段，低、中、高年龄的学生有自己的特点，他们制定了不同的道德教育实施要点。
低年级德育的总体目标是:
要有礼貌，尊重老师，尊敬父母和长辈，团结学生。
喜欢班级团体，愿意为团体服务。
爱护校园环境，注意卫生，爱护公物；
遵守学校纪律，听从老师的指导；
努力学习，做自己的事。
一年级实施德育的要点(1)一年级学生的特点；
学生们刚入学不久就对小学生活感到陌生和不习惯。
对学习感兴趣，注意力不集中，无法控制自己的情绪，行为习惯不规范。对教师的特别信任。思维是直观的、具体的和生动的。
(2)实施要点:
培养学生形成良好的行为习惯。(3)实施内容:
第一学期，教研室和少先队工作:
1.稳定一年级学生的情绪，帮助家长和学生全面了解学校的要求和规定；