android课程设计报告
课程设计报告内容
课程设计报告内容一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握本章节的核心概念，如XX原理、XX法则及其应用。
2. 学生能够准确描述XX现象的产生原因及其影响。
3. 学生能够运用所学知识解决与XX相关的问题。
技能目标：1. 学生能够运用XX方法进行数据收集、处理和分析。
2. 学生能够运用XX技巧进行问题解决，提高逻辑思维和创新能力。
3. 学生能够通过小组合作，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对XX学科的兴趣，增强学习动力。
2. 学生能够认识到XX知识在实际生活中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够通过本章节的学习，培养正确的价值观，形成积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为XX学科的基础课程，旨在帮助学生建立扎实的知识体系，为后续学习奠定基础。
学生特点：所在年级的学生具有一定的认知能力和自主学习能力，但对XX知识尚处于起步阶段，需要引导和激发。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力和综合素质。
本章节教学内容依据课程目标，结合教材章节进行选择和组织。
具体内容包括：1. 教材第一章：XX基本概念与原理- 1.1 XX概念及其分类- 1.2 XX原理及其应用实例2. 教材第二章：XX现象及其影响- 2.1 XX现象的产生原因- 2.2 XX现象对生活、环境等方面的影响3. 教材第三章：XX方法与技巧- 3.1 数据收集、处理与分析方法- 3.2 问题解决技巧及其在XX领域的应用4. 教材第四章：XX知识在实际生活中的应用- 4.1 XX知识在生活中的实例分析- 4.2 XX知识在解决实际问题中的作用教学内容安排与进度：第一周：学习教材第一章，掌握XX基本概念与原理。
第二周：学习教材第二章，了解XX现象及其影响。
第三周：学习教材第三章，掌握XX方法与技巧。
第四周：学习教材第四章，探索XX知识在实际生活中的应用。
教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。
软件工程课程设计报告
软件工程课程设计报告( 2015 -- 2016 学年第一学期)课程名称：软件工程课程设计题目：学生宿舍管理系统院系：控制与计算机工程学院班级：组号：组长：组员：指导教师：设计周数：两周小组成绩：日期：2016 年1月8日《软件工程》课程设计任务书一、目的、要求通过软件开发的实践训练，进一步掌握软件工程的方法和技术，提高软件开发的实际能力，培养工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。
具体如下：1.学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识,包括面向对象的系统分析与设计,编码和测试方面的知识；2.熟悉自动化的软件开发工具Rational Rose，并将其运用于软件开发的全过程；3.进一步加强和提高软件工程文档的编写能力；4.培养协作能力和团队精神。
二、主要内容1．运用面向对象方法进行校园宿舍管理系统的需求分析与设计；2．建模语言采用UML，以Rational Rose为建模工具，进行系统的静态建模和动态建模；3．利用对象模型自动生成数据模型,自动建立数据库；4．使用hibernate技术以面向对象的方式编程管理数据库，前端使用html+css结合javaScript 进行设计，后台逻辑采用java来实现，整个系统采用了ssh框架来实现，使得各个模块低耦合，分层明确，提高了代码的重用以及二次开发；5．撰写课程设计报告。
三、任务分配四、进度计划序号设计内容名称完成时间备注1 分组及确定题目1个工作日2 初步的需求分析与设计建模, 确定实2个工作日现平台，并搭建环境3 详细的需求分析与设计建模2个工作日进行中期检查4 关键模块的实现与测试3个工作日5 编写课程设计报告1个工作日6 验收检查及评定成绩1个工作日五、设计成果要求1．建立系统分析模型与设计模型；2．初步建立系统原型，实现关键的功能；3．编写课程设计报告。
六、考核方式1．系统演示及讲解占50%。
2．设计报告占50%。
指导教师：日期：2015 年12 月25 日《软件工程》课程设计成绩评定一、指导教师评语二、成绩学号姓名成绩备注指导教师：日期：2015 年 1 月8 日摘要：学生宿舍管理是学校的一项重要工作，使用计算机技术来管理学生宿舍，不但可以节省时间、人力和资源，更能全面有效地掌握学生的基本情况，及时获取最新的准确资料和信息，加强对来访人员的管理，优化宿舍内部信息的公示，提高报修物品的处理效率，督促学生提高宿舍的卫生质量，重点监控学生缺寝情况，为同学们营造一个良好、舒适、安全的宿舍环境，从而提高生活质量。
软件课程设计实验报告(3篇)
软件课程设计实验报告（3篇）【导语】软件课程设计试验报告怎么写出亮点？整理了3篇优秀的《软件课程设计试验报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】软件课程设计试验报告一、目的、要求通过该课程设计要使同学树立起剧烈的工程化意识，用工程化思想和方法开发软件。
切实体会出用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处，同学在对所开发的系统进行软件方案、需求分析、设计的基础上，实现并测试实际开发的系统。
通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现，使同学具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本力量。
二、主要内容要求同学把握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理，为将来从事软件的研发和管理奠定基础。
每个同学选择一个小型软件项目（内容参照《计算机综合实践指导》，宋雨等编著，清华高校出版社出版），根据软件工程的生命周期，完成软件方案、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作，并按要求编写出相应的`文档。
详细的方法可以选用传统的软件工程方法或者面对对象的方法，开发环境和工具不限。
三、进度方案略四、设计成果要求1．至少提交4个文档,包括软件方案、软件需求规格说明书、软件设计说明书、软件测试方案，要求文档格式规范、规律性强（可参考《计算机综合实践指导》中给出的要求及格式）、图表规范；2．独自实现了系统的某些功能，基本达到了要求的性能，经过了测试，基本能运行。
五、考核方式（1）提交的文档规范，工作量大，文档规律性强、正确，按《计算机综合实践指导》标准考核（附《软件工程课程设计》试验报告评分表）占60%（2）系统验收、讲解、答辩占25% （3）考勤占15%软件课程设计试验报告【第2篇】应用软件课程设计报告计算机是一门技术性、工程性和应用性很强的学科，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的进展战略讨论报告中也指出：计算机专业的人才应当被分为科学型、工程型、应用型三类，而绝大多数应当是工程型和应用型的。
《面向对象程序设计(课程设计)》报告解析
福建农林大学计算机与信息学院计算机类课程设计报告课程名称：面向对象程序设计(课程设计)课题名称：猜数字游戏姓名：学号：专业：计算机科学与技术年级：2012级指导教师：职称：讲师2013年11月面向对象程序设计（课程设计）成绩评定表目录1. 课题来源 (1)2. 任务描述 (1)2.1. 课题的总体结构 (1)2.2. 核心功能模块与类设计 (2)2.3. 任务分工与工作量说明 (3)3. 程序（系统）详细设计 (3)4. 程序（系统）实现与测试 (5)5. 分析与讨论 (11)6. 结束语 (12)1.课题来源该作品为原创。
课题灵感是能否做一个小游戏，寻找了很多小游戏比如俄罗斯方块等，发现其太复杂以目前的水平无法完成，于是就选择了一个比较简单的猜数字游戏，编写益智类的游戏可以让我们日常生活中自己使用来达到增加乐趣的作用。
猜数字游戏的原游戏规则：通常由两个人玩，一方出数字，一方猜。
出数字的人要想好一个没有重复数字的4位数，不能让猜的人知道。
猜的人就可以开始猜。
每猜一个数字，出数者就要根据这个数字给出几A几B，其中A前面的数字表示位置正确的数的个数，而B前的数字表示数字正确而位置不对的数的个数。
如正确答案为5234，而猜的人猜5346，则是1A2B，其中有一个5的位置对了，记为1A，而3和4这两个数字对了，而位置没对，因此记为2B，合起来就是1A2B。
接着猜的人再根据出题者的几A几B继续猜，直到猜中（即4A0B）为止。
原游戏规则是两个人玩，于是我们想到了将规则改为人机对战，电脑出题玩家来猜。
2.任务描述猜数字游戏：产生随机数，统计完全猜中的数字的个数以及统计猜中但位置错误数字的个数，并给出提示。
最后计算积分。
此程序体现了面向对象程序设计的继承性和封装性。
2.1.课题的总体结构程序有三个类，其中randNumber类用来产生随机数，contrast类用来做对比并得出猜数字的结果，score类用来读取文件内容并统计分数，主函数进行循环输入猜数字，并将结果输入文件。
软件工程课程设计报告
软件工程课程设计报告一、需求分析：１、本系统只有一个文件，包含学生姓名、成绩。
姓名、语文成绩、数学成绩、英语成绩均由键盘输入。
（１）文件名：ｆｉｌｅ（２）文件类型：顺序文件（３）文件结构姓名数学语文英语数据类型字符型单精度数单精度数单精度数数据占用长度字节字节字节字节（４）文件记录长度：、输出时根据操作显示排名或查询成绩，按姓名、数学成绩、语文成绩、英语成绩。
、该程序具有初始化学生成绩，录入学生成绩，修改学生成绩，删除学生成绩，添加学生成绩，按总成绩查询，按姓名查询，按总分查询排名，按英语成绩查询，显示所有学生的数据等功能。
、测试数据：例如：姓名语文数学英语小五小王小李按姓名查询：输入姓名小五，显示语文成绩，数学成绩，英语成绩按语文成绩排序：姓名语文数学英语小王小李小五、数据流图：二、概要设计：、类的定义格式：<类名>{<成员函数或函数数据成员的说明>::<数据成员或成员函数的说明>}<各个成员的实现>、定义数组类型{:下标和数据元素值组成的数据堆集合，其中任意两个数据队的下标各不相同。
：():建立一个数组。
():返回下标位的元素值。
():将下标位的数据对的值为.}3、义字符串类型{:: 字符串是由（≤）各字符组成的有限序列”……”(≤)(): 建立一个空串(): 撤销一个串(): 求串长(): 置为空串(): 串赋值(): 串连接(): 串插入(): 串删除(): 串替位(): 取子串(): 求子串在主串中的位置}三、详细设计1、主程序模块的基本算法(){初始化{根据显示键入操作符}(根据状态标志位返回);{(键入的操作符)'':{ 录入模块}'':{ 总成绩查询模块}'':{按姓名查询模块}'':{ 添加成员模块}'':{删除模块}'':{ 修改模块}'':{显示所有学生成绩模块}'':{按总分查询排名}'':{按语文查询排名}'':{按数学查询排名}'':{按英语查询排名}} <<"您想继续进行其他操作吗?()"<<;;{>>;('''')<<"指令错误！请重新输入！"<<;;}();('')<<"请输入操作代码( 录入按总分查询按姓名查询增加人员删除人员修改数据显示所有成员数据按总分排名按语文排名按数学排名按英语排名)"<<;>>;}('');( <){[];<<" !"<<;、子程序函数清单（因为所用到的算法比较简单算法略）();();();();();DEL();();();();();();();、学生成绩管理软件由主控模块形成顶层模块，由初始化，数据录入，增加人员，删除人员，修改数据，按总成绩查询，按语文成绩查询，按数学成绩查询，按英语成绩查询模块组成一级模块如图：四、调试分析：（）由于我们在各模块中用到的状态标志位太多，而且在定义时出现了错误，在老师和同学们的帮助下，我们组的成员齐心协力使得错误很快得到了解决。
编程课程设计报告
编程课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握编程的基本概念和技能，能够运用编程语言解决实际问题；培养学生逻辑思维和创新能力，增强学生对计算机科学的兴趣和好奇心；提高学生团队合作和交流表达能力，培养学生的信息素养和责任感。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解编程的基本概念，掌握至少一种编程语言的基本语法和编程方法。
2.运用编程语言解决简单的实际问题，如数据处理、算法实现等。
3.培养学生逻辑思维和创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.增强学生对计算机科学的兴趣和好奇心，培养学生持续学习的动力。
5.培养学生团队合作和交流表达能力，提高学生在团队中的协作和沟通技巧。
6.提高学生的信息素养和责任感，使学生能够正确使用计算机资源，遵守网络安全规定。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括编程基本概念、编程语言语法、基本编程方法、实际问题解决等。
具体安排如下：1.编程基本概念：计算机编程的意义、编程语言的分类和发展、编程的基本步骤等。
2.编程语言语法：选择合适的编程语言，介绍其基本语法、数据类型、运算符、控制结构等。
3.基本编程方法：顺序结构、分支结构、循环结构等编程方法的应用。
4.实际问题解决：通过实际案例，使学生能够运用所学知识和编程方法解决具体问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：教师对编程基本概念、语法和编程方法进行系统讲解，帮助学生建立知识体系。
2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的逻辑思维和创新能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写代码，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的编程教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
课程设计报告
课程设计报告近年来，课程设计作为一种重要的教学方法，受到越来越多教育工作者和学生的关注。
针对不同的教育层次及专业方向，课程设计的种类也愈加丰富多样。
本篇文章将就课程设计进行一些探讨和思考。
一、课程设计概述课程设计是运用教育学、心理学、教育评估等学科知识，根据课程目的、学科特点、学生需求等因素，合理编制教学大纲，规划教学进程的一种活动。
它的目的是为了让学生能够在教学过程中，不仅仅是掌握知识技能，还可以提高思维能力、创新能力和实践能力等各方面素养。
二、课程设计意义1.学生能力全面提升课程设计是在教师指导下，让学生根据实际情况自主安排课程内容、学习目标和方法，加强学生的自主学习能力和创新能力，使学生能够在独立思考的过程中作出适当的决策，全面提升学生素质和知识水平。
2.教学内容更加贴切实际在课程设计中，教学内容和方法都是根据学生的需要和实际情况确定的。
学生更容易接受和理解教学内容，学生的学习兴趣和动力更加高涨，相应的教学效果也会更好。
3.发展学生创新能力在课程设计中，学生有机会自主安排和设计学习任务，发挥学生的主观能动性和创造力，这对学生的创新能力发展起到了极大的促进作用。
三、课程设计应注意的问题1.实战性强课程设计除了应该注重理论知识的学习，更需要在训练全面素质的同时，强调实践操作能力，充分借助实践环境，因地制宜地组织教学活动，培养学生的实战技能。
2.设计合理性课程设计应注重合理性，不能简单地模仿别人的经验，应根据课程学科特点和学生实际需求，结合现实情况，适当的开展教学活动，最终达到预期教育效果。
3.科学性和规范性在课程设计过程中，应该注重科学性和规范性，制定科学合理的教学计划，规范教学的各个环节，确保教学目的的达成和教学效果的稳定提高。
四、课程设计的实践应用课程设计是中学和大学教育教学的重要环节。
在中学教育中，课程设计包括思想政治课、数学、物理、化学、生物、信息技术等学科，课程设置和教学计划及其它课外活动也应做到合理、有效。
an课程设计报告
an课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新思维和探究精神。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本知识和概念。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.理解XX学科的基本原理和应用。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的知识解决实际问题。
2.具备XX学科的实验操作技能。
3.能够进行XX学科的文献查阅和分析。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对XX学科的兴趣和热情。
2.培养学生批判性思维和创新能力。
3.培养学生团队协作和交流表达能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本知识、概念和原理的讲解，相关实验操作和实际应用的演示和练习。
具体教学大纲如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理主要内容包括XX学科的定义、发展历程、基本原理等。
2.第二章：XX学科的应用主要内容包括XX学科在实际问题中的应用案例和实例。
3.第三章：XX学科的实验操作主要内容包括XX学科实验的基本步骤、实验设备和操作方法等。
4.第四章：XX学科的创新发展主要内容包括XX学科的最新研究成果、创新技术和应用前景等。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授XX学科的基本知识和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解XX学科的应用和实际问题解决方法。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、经典的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，丰富学生的知识面。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，增强课堂教学的趣味性和生动性。
android新闻app课程设计报告
android新闻app课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解Android新闻App的基本功能与构成要素；2. 学生掌握在Android平台上开发应用的基本流程和关键步骤；3. 学生了解网络数据获取、解析和展示的相关技术；4. 学生掌握新闻类App的用户界面设计原则。
技能目标：1. 学生能够运用Android Studio进行新闻App的界面设计与编码；2. 学生掌握使用SQLite数据库存储新闻数据的方法；3. 学生能够运用网络编程技术，实现新闻数据的实时更新与展示；4. 学生具备调试、优化和发布Android新闻App的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程和移动应用开发的兴趣，激发创新意识；2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力；3. 培养学生关注社会热点，关注信息技术发展的态度；4. 提高学生的信息安全意识，养成保护用户隐私和数据的好习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的编程基础，对移动应用开发感兴趣，具有较强的学习意愿和探究精神。
教学要求：教师应结合课本内容，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动参与实践，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成一个具有实际应用价值的Android新闻App。
二、教学内容1. Android基础知识回顾：主要包括Android系统架构、开发环境搭建、四大组件等基本概念。
教材章节：《Android基础教程》第1-3章2. 新闻App需求分析与设计：- 功能需求分析：实时新闻浏览、新闻分类、搜索、收藏等；- 界面设计：UI布局、色彩搭配、字体选用等；- 数据库设计：新闻表结构设计、数据存储与查询。
教材章节：《Android应用开发实战》第4章3. 新闻数据获取与解析：- 网络编程：HttpURLConnection、OkHttp等网络请求库的使用；- 数据解析：JSON解析、XML解析等；- 数据库操作：SQLite数据库的增删改查操作。
课程设计报告10篇
课程设计报告10篇课程设计报告1一、设计目的经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，做一个综合的系统性的设计，对计算机硬件设计有一个整体的认识，可以进一步提高实践动手能力。
二、所用设备TDN—CM++实验教学系台，PC微机一台，排线若干三、设计思想1、确定搭建一台8位模型机，指令系统系统有10条，涉及输入，输出，加，减，自增，自减，与，传送，跳转，停机等指令。
2、根据所要设计的指令，确定各种信息的传送路径，以及实现这些传送所需的微指令。
3、根据数据通路，确定指令系统中每条指令的执行流程。
4、根据执行流程，确定好机器指令之后，确定相对应的微指令地址，需要多条微指令来完成的机器指令，要准确无误的确定每条微指令的后续地址。
5、设计好指令后，将指令加载，检测该指令是否可以达到预计功能。
四、设计总结经过了三天的实践学习，在老师的悉心指导和搭档的默契配合下终于完成了硬件课程实验，从中受益匪浅。
实验首先要做的事情就是接线，对于已经做过微机实验的我们，器件箱并不陌生，但也熟知连线的重要性，连每根线都必须十分细心，因为每根都影响着整个设备的运行。
于是，我跟我的搭档分工合作，她读图我连线，为了避免连错，我每根线都以红线为起始位，保持规律性，这样也方便出错后检查。
在我俩默契的配合下，我们很快就完成了连线操作，后来测试时却发现数据显示一直不变，经过检查才发现原来数据线少插了一根。
还好就这么一根问题，因为很多同学在连线这块就花费了大量的时间了，降低了效率，所以说小问题也不能忽视。
连线正确后，接下来就是编写微指令了，由于对指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花费了些时间。
编写的指令有两种，一个是操作码，一个是微指令。
操作码格式比较简单，相比而言微指令格式比较复杂，共24位，为了便于理解，在编写微指令的时候我都按各部分的含义将24位划分成了几个部分，也便于修改。
在编写指令的过程中，我发现虽然写的指令都是时最常用的基本指令，我们都很清楚每条指令的含义，但是把它们转换成微指令还是比较复杂的。
《程序设计课程设计》实验报告
《程序设计》课程设计姓名：学号：班级：软件工程14 班指导教师：成绩：1．消除类游戏1.1【问题描述】消除类游戏是深受大众欢迎的一种游戏，游戏在一个包含有n行m列的游戏棋盘上进行，棋盘的每一行每一列的方格上放着一个有颜色的棋子，当一行或一列上有连续三个或更多的相同颜色的棋子时，这些棋子都被消除。
当有多处可以被消除时，这些地方的棋子将同时被消除。
1.2【基本要求】现在给你一个n行m列的棋盘(1≤n,m≤30)，棋盘中的每一个方格上有一个棋子，请给出经过一次消除后的棋盘。
请注意：一个棋子可能在某一行和某一列同时被消除。
输入数据格式：输入的第一行包含两个整数n, m，用空格分隔，分别表示棋盘的行数和列数。
接下来n行，每行m个整数，用空格分隔，分别表示每一个方格中的棋子的颜色。
颜色使用1至9编号。
输出数据格式：输出n行，每行m个整数，相邻的整数之间使用一个空格分隔，表示经过一次消除后的棋盘。
如果一个方格中的棋子被消除，则对应的方格输出0，否则输出棋子的颜色编号。
1.3【测试数据】为方便调试程序，可将输入数据先写入一个文本文件，然后从文件读取数据处理，这样可避免每次运行程序时都要从键盘输入数据。
测试数据一输出说明：棋盘中第4列的1和第4行的2可以被消除，其他的方格中的棋子均保留。
棋盘中所有的1以及最后一行的3可以被同时消除，其他的方格中的棋子均保留。
1.4【功能实现】#include <iostream>#include <windows.h>using namespace std;int main(){int m, n, i ,j;int temp;cin >> n >> m;temp = m;m = n;n = temp;int * map = new int[m * n];int * mark = new int[m * n];int * tmap = map;int * tmark = mark;int dif = 0;//输入for ( i = 0 ; i < m ; i++ )for (j = 0; j < n; j++)cin >> *(tmap + i * n + j);for (i = 0; i < m; i++)for (j = 0; j < n; j++){//横行if ((tmap + 2 - map) % n != 0 || (tmap + 1 - map) % n != 0)if (*(tmap) == *(tmap + 1) && * (tmap + 1) == *(tmap + 2)){dif = tmap - map;*(tmark + dif) = 0;*(tmark + dif + 1) = 0;*(tmark + dif + 2) = 0;}//竖列if (tmap + 2 * n - map < m * n || tmap + n - map < m * n)if (*(tmap) == *(tmap + n) && * (tmap + n) == *(tmap + 2 * n)) {dif = tmap - map;*(tmark + dif) = 0;*(tmark + dif + n) = 0;*(tmark + dif + 2 * n) = 0;}tmap = map + (j+1) + i * n;}//输出cout << endl;tmap = map;for (i = 0; i < m; i++)for (j = 0; j < n; j++)if (* (tmark + i * n + j) == 0)*(tmap + i * n + j) = 0;for (i = 0; i < m; i++){for (j = 0; j < n; j++)cout<< *(tmap + i * n + j)<<" ";cout << endl;}system("pause");return 0;}1.5【结果和截图】1.6【心得体会】通过这次试验，我对c语言编译器和对棋盘类游戏中的棋子行列删除有了更加深刻的认识和了解。
安卓android课程设计报告
湘潭大学课程设计报告课程名称＿＿＿＿＿＿手机安卓开发＿＿＿＿＿＿＿课题名称＿＿＿＿＿＿天气预报APP＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿周唯＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿黄柳＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿12计2班＿＿＿＿＿＿＿＿小组＿＿＿＿＿＿棒棒糖＿＿＿＿＿＿＿时间＿＿＿＿2015年1月26 日＿＿＿＿＿一、需求分析(一)引言1.编写目的1.1 为用户提供一个显示天气预报的软件，可以根据百度地图显示用户需求的城市位置，以及用图标表示各城市对应的气象信息，可以简洁的表示出“晴、雨、雪”和“气温”气象信息。
2. 项目风险2.1 （项目风险识别是指找出影响项目目标顺利实现的主要风险因素，并识别出这些风险究竟有哪些基本特征、可能会影响到项目的那些方面。
）2.2 联网收费视用户电话运营商的收费标准决定2.3 手机或者无线信号不好时，可能无法连接或更新天气情况3. 预期读者和阅读建议3.1 预期读者：会使用已经安装安卓系统的手机或者平板电脑及其他移动设备的用户3.2 阅读建议：读者应通过该文档可以了解相关项目的需求分析、使用注意事项以及可能存在的风险4. 产品范围2.2手机，平板电脑，MP4，导航仪，上网本，电纸书等使用安卓系统的数码领域(二)综合描述1.产品的状况1.1 Android是一种以Linux为基础的开放源代码操作系统，主要使用于便携设备。
目前未有统一中文名称，中国大陆地区较多人使用“安卓”或“安致”。
Android操作系统最初由AndyRubin开发，最初主要支持手机。
2005年由Google收购注资，并组建开放手机联盟开发改良，逐渐扩展到平板电脑及其他数码领域上。
我们开发的相关项目正是一个在安卓平台上开发的软件，可以用这个软件来实现用户在一些简单的手持设备如手机或者平板电脑等上面及时的了解到用户所在城市的天气预报。
2. 产品的功能2.1 天气信息获取2.2 天气信息显示3. 系统配置功能3.1 用户类和特性安卓平台用户：安卓新用户可以使用软件来了解用户所在城市的天气预报。
软件工程课程设计报告
《软件工程》课程设计报告课程名称：软件工程作者姓名：专业班级：指导教师：完成时间：年月目录前言 (1)一系统概述 (2)1.1现状描述 (2)1.2系统目标 (2)1.3系统开发方法 (2)1.4开发计划 (2)二系统分析 (3)2.1软件范围定义 (3)2.2系统特性概述 (3)三系统设计 (4)3.1系统基本架构 (4)3.2用户管理模块 (4)3.3学生信息管理模块 (5)3.4班级信息管理模块 (6)3.5课程信息管理模块 (7)3.6学生成绩信息管理模块 (8)3.7界面设计 (9)四系统实现 (10)4.1开发环境与工具 (10)4.2软件界面 (11)4.3代码开发 (13)4.4代码修改与完善 (19)五收获和体会 (19)参考资料 (19)前言“软件工程”既是高校教学中的软件工程，又是著书立说中的软件工程，更是IT企业软件开发和软件管理中的软件工程。
我们将运用软件工程课所学进行一次课程设计。
学校作为教育与科技的先行者，那些先进的、优秀的技术往往会为学校所率先采用，网络技术不外如此。
优秀的学校管理决策者一定会毫不犹豫地选择或者自主开发一个适合本校校情的学生信息管理系统。
不同学校所要求的学生信息管理系统自然有所不同，我们准备利用软件工程课上所学知识，开发流程，开发一个相对简单适用的学生信息管理系统。
这个系统我们设想的是可以进行学生基本信息，成绩信息，班级信息，课程信息等相关操作。
开发设计一个“学生信息系统”，这是一项软件工程。
为了完成这项任务，我们首先要选择软件开发模型、确定软件开发方法、准备开发工具、设计开发环境和运行环境，然后进行需求分析、概要设计、详细设计、编程、测试、试运行、正式运行、验收和交付，最后是系统维护或系统升级换代。
这样按照所选择的开发模型，走完了一个软件生存周期。
这一系列的软件开发过程和管理过程就是软件工程。
这其中会包含《用户需求说明书》、《概要设计说明书》、《开发进度表》、《测试报告》、程序代码、《课程设计报告》。
南京晓庄学院安卓课程设计报告
Android课程设计乐迹个人音乐播放器所在系（院）：数学与信息技术学院学生姓名：张嫚指导教师：包依勤研究起止日期：二○一二年二月至二○一二年五月目录1、软件产品介绍2、软件功能3、软件框图4、软件介面及程序主要代码5、设计总结乐迹个人音乐播放器1、软件产品介绍乐迹音乐播放器是本地个人音乐播放器，是通过搜索SD卡，获得本地的歌曲并在“我的音乐”中显示，对于有歌词文件的歌曲在播放页面也可显示歌曲的歌词，使用者也可以选择自己经常听或者喜欢听的歌曲加入的“我的收藏”中。
乐迹音乐播放器是个小程序，不会像其他网络播放器一样卡机，用户也可以使用音乐播放器下载音乐到本地，然后用乐迹播放器进行播放，也不会像网络音乐播放器那样产生大量的缓存。
2、软件功能2.1首次使用该应用会自动扫描SD卡，获得SD卡中的音乐及歌词文件。
2.2需要更新“我的音乐”列表时，可以再设置中进行更新。
2.3对于经常听或喜欢听的歌曲可以将其加入到“我的收藏”中。
2.4在“我的音乐”列表中可以将歌曲从列表中删除。
2.5可以将“我的收藏”中将歌曲从列表中删除。
2.6可以设计随机播放、单曲循环或者列表循环。
2.7可以在设置中设置音量大小。
2.8在音乐播放界面可以暂停/播放歌曲。
2.9在音乐播放界面，在列表循环模式下点击上一首/下一首可以切换到相应歌曲；在随机播放模式下，则是随机切换。
2.10在音乐播放界面，可以拖动播放时间来实现快进或后退。
2.11在音乐列表，点击两次返回键实现退出该播放器。
2.12在列表中之间点击“退出”实现退出该音乐播放器。
2.13在菜单和功能列表页面之间可以通过拖动或者点击按钮实现切换。
2.14可以后台播放音乐。
2.15在音乐播放界面，对于有歌词的歌曲会显示其歌词并根据歌曲位置进行显示。
3、软件框图3.1主界面流程图3.2音乐播放流程图3.3时序图4、软件介面及程序主要代码4.1主界面（菜单列表）首先，这个主界面菜单可以通过点击右上角这个按钮收起，也可以自己手动滑动手机屏幕收起。
移动应用开发课程设计报告模板
移动应用开发课程设计报告模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：移动应用开发课程设计报告模板一、课程名称：移动应用开发二、课程设计目的：本课程旨在培养学生对移动应用开发的理论和实践能力，提高学生在移动应用开发领域的综合素质和创新能力。
通过本课程的学习，学生将掌握移动应用开发的基本原理、技术和方法，能够独立设计和开发各类移动应用，并具备在移动应用开发领域中持续学习和不断创新的能力。
三、课程内容：1. 移动应用开发概述- 移动应用发展历程- 移动应用开发平台- 移动应用的特点和应用领域1. 学生能够理解和掌握移动应用开发的基本原理和技术；2. 学生能够独立完成一定复杂度的移动应用开发项目；3. 学生能够具备团队协作和沟通能力，能够与他人合作完成移动应用开发项目；4. 学生能够不断学习和提升自身在移动应用开发领域的能力。
1. 理论授课：通过讲解理论知识，培养学生对移动应用开发的基本理解和认知；2. 实践操作：通过案例分析和项目设计，培养学生对移动应用开发的实践能力；3. 课程讨论：通过讨论和交流，促进学生对移动应用开发的深度理解和思考；4. 课程作业：通过作业布置，加深学生对移动应用开发知识的理解和掌握。
六、课程评估方式：1. 考试：通过期中考试和期末考试检验学生对移动应用开发知识的掌握程度；2. 作业：通过课程作业的完成情况评估学生的实践能力和创新能力；3. 项目成果评定：通过学生项目设计和开发的成果评定学生对移动应用开发的实际应用能力。
七、课程设计进度安排：1. 第1-2周：移动应用开发概述2. 第3-4周：移动应用开发工具和环境3. 第5-8周：移动应用开发技术4. 第9-12周：移动应用开发实践5. 第13周：课程总结和项目展示八、教学团队：本课程教学团队由具有丰富移动应用开发经验和教学经验的教师担任，负责教学内容的讲解、作业批改和项目指导。
九、总结：第二篇示例：移动应用开发课程设计报告模板一、课程设计背景移动应用开发是当前IT行业中备受关注的热门领域之一。
安卓天气预报课程设计报告
铁道大学Android系统课程设计报告2016 年夏季学期题目：基于Android的天气预报开发学院：电气与电子工程学院专业：电子信息工程学生XX：学号：指导教师：完成日期：2016年7月15日评分表说明：工程一，考察程序运行情况。
工程二，考察完成情况包括功能完整性，工作量，界面，用户体验等。
工程三，考察课程设计报告的格式和完整性。
摘要随着移动通信技术的开展和无线数据业务的进步，手机已被赋予了除通话以外的其它许多功能。
全新的手机软件领域已逐渐聚焦了众多软件开发商的目光，软件开发者和软件用户将共同面临这个振奋人心的新境界。
本设计使用Android设计技术开发了一种运用在Android系统上的手机天气预报软件系统，本系统通过选择城市来获得天气，风向，风向，温度等信息。
基于手机的天气预报系统软件可以使用户对于各地的天气情况的实时掌握，极大的方便了用户的出行和行程安排，防止了不必要的麻烦，具有很强的实用性。
关键词：Android；手机天气预报软件。
目录第1章绪论错误!未定义书签。
1.1 课题研究容 (1)1.2 课题研究的目的和意义 (1)1.3 课题研究前景 (2)第2章系统需求分析 (3)2.1 系统功能需求 (3)2.2 系统流程图 (3)2.3 系统界面需求 (4)2.4 系统性能需求 (4)第3章详细设计和功能实现 (5)3.1 界面的设计 (5)3.1.1 欢送界面设计 (5)3.1.2 菜单界面设计 (6)3.2 各模块详细设计 (6)3.2.1 欢送模块设计 (6)3.2.1 主工程设计 (7)第4章软件测试 (15)4.1 电脑模拟器测试154.2 手机端测试 (17)第5章总结与展望 (18)5.1 总结 (18)5.2 缺乏与展望 (18)参考文献 (19)附录 (20)重要程序1 (18)重要程序2 (18)一、绪论Android是一种基于Linux的自由及开放源代码的操作系统，主要使用于移动设备，如智能手机和平板电脑，由Google公司和开放手机联盟领导及开发。
安卓课程设计报告
安卓课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Android基本概念、开发环境搭建、应用程序设计、界面布局、多媒体应用、网络编程和数据存储等知识，培养学生具备实际的Android应用开发能力。
1.理解Android操作系统的基本原理和架构；2.熟悉Android开发环境搭建及应用项目结构；3.掌握Android界面布局和控件使用；4.了解Android多媒体应用开发；5.掌握Android网络编程和数据存储技术。
6.能够搭建Android开发环境并编写简单的应用程序；7.能够使用Android Studio进行项目管理和代码调试；8.能够设计并实现Android界面布局和交互功能；9.能够开发Android多媒体应用，如音乐播放器、图片浏览器等；10.能够进行Android网络编程和数据存储，实现数据的增删改查功能。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机科学和软件开发的兴趣，激发创新精神；2.培养学生团队合作意识和沟通能力，提高解决实际问题的能力；3.培养学生具有良好的职业素养，遵守软件开发规范，注重用户体验。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.Android基本概念和架构：Android发展历程、Android系统架构、Android应用组件等；2.Android开发环境搭建：Android Studio安装与使用、模拟器调试、代码编译与调试等；3.Android界面布局和控件使用：线性布局、相对布局、绝对布局、常用控件属性及使用方法等；4.Android多媒体应用开发：音频、视频、图片、相机等媒体资源的获取和处理；5.Android网络编程：HTTP通信、JSON解析、XML解析、网络请求等；6.Android数据存储技术：SharedPreferences、文件存储、SQLite数据库等；7.实际项目案例分析与实践：分析并改造现有应用，完成个人作品的开发与发布。
课程设计报告andriod
课程设计报告andriod一、教学目标本课程旨在让学生掌握Android应用开发的基本知识和技能，包括Android平台架构、Activity生命周期、Intent、布局文件、控件使用、事件处理等。
通过本课程的学习，学生能够独立开发简单的Android应用，培养他们对移动应用开发的兴趣和创新能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解Android平台的基本架构和组件。
2.掌握Activity的生命周期和启动方式。
3.熟悉Intent的使用，了解不同类型的Intent。
4.了解Android的布局文件和控件属性。
5.掌握事件处理的基本方法。
技能目标包括：1.能够使用Android Studio创建和管理Android项目。
2.能够编写简单的Activity代码，实现用户界面与逻辑处理。
3.能够使用Intent在不同Activity之间传递数据。
4.能够使用基本的布局文件和控件开发用户界面。
5.能够处理用户触摸、点击等事件。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对移动应用开发的兴趣，激发创新精神。
2.培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力。
3.培养学生良好的编程习惯，提高代码质量。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Android平台架构：介绍Android系统的基本架构，包括操作系统、应用框架、运行时和硬件抽象层。
2.Activity生命周期：讲解Activity的创建、运行、暂停、停止和恢复等状态，以及如何管理Activity栈。
3.Intent：介绍Intent的概念和使用方法，包括显式Intent和隐式Intent，以及如何使用Intent进行页面跳转和数据传递。
4.布局文件和控件使用：讲解Android的布局文件结构，介绍常用的控件及其属性，如何编写自定义控件。
5.事件处理：讲解用户触摸、点击等事件的处理方法，包括监听器和事件过滤器。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。