《高职英语第一册》(A层次)教学大纲
高职高专英语教学大纲
高职高专英语教学大纲学时：212 学分：13.5层次：统招专科适用专业：统招各专业第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务性质：本大纲适用于参加普通高考入学的非英语专业的学生。
学生入学时一般掌握基本的英语语音知识和语法知识，认识英语单词1，600个，在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。
目的及任务：本课程的教学目的是经过220左右学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交涉的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
二、课程的基本要求本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。
通过本课程的学习，学生应该达到以下要求：1、词汇：认识3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些单词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
学生还应结合专业英语学习，认识400个专业英语词汇。
2、语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译方面能正确运用所学语法知识。
3、听力：能听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
4、口语：能用英语进行一般的课堂交流，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
5、阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。
能读懂通用的简短实用文字材料的信函、技术说明书、合同等、理解正确。
6、写作：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文，能填写和模拟套鞋短语的英语应用文，如填写表格与单证，套鞋简历、通知、信函等，文句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。
7、翻译：能借助词典讲中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语，译文达意，格式恰当。
高职英语教学大纲（新）
高职英语教学大纲（新）高职英语教学大纲一、课程性质高职英语课程是一门必修的公共基础课，是高等职业教育的一个有机组成部分。
高职英语课程是以培养面向生产、服务和管理第一线需要的高技能人才为目标，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。
二、课程目标高职英语课程以职场交际为目标,以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力。
通过对学生听、说、读、写、译能力的培养，使他们能够借助词典阅读和翻译资料，并能够在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
同时作为一种人文启蒙课程，在教学中渗透人文知识内容，加强学生思想道德教育，提高学生的综合人文素质。
三、课程教学基本要求高职英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，应贯彻“以实用为主，以应用为目的”原则，重视培养学生实际应用英语进行交际的能力。
通过对英语课程的学习，学生应达到如下要求：1．词汇：掌握3000个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。
另需掌握200个与行业相关的英语词汇。
2．语法：掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。
3．听力理解：听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。
4．口头表达：能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。
5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料，理解基本正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。
能读懂常见的简短应用文，如信函、通知、图表及简单的使用说明等。
6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出80词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等。
《高职英语》课程教学大纲
《高职英语》课程教学大纲课程名称：《高职英语》课程类型：必修课总学时：112学分：6适应对象：全院各系一年级学生(应用英语专业、TAFE，BTEC班除外）一、课程性质《高职英语》课程是我校所有非英语专业学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的应用技能型人才的目标服务的，是培养学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。
二、课程教学目标《高职英语》课程以市场的需求为标杆，针对地区行业经济和职业岗位的实际需求，把职业岗位所需的职业素质培养融入到英语教学体系中，着力培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。
同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。
三、课程教学要求高职英语课程要帮助学生打好英语语言基础，注重培养学生实际应用英语语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。
鉴于不同专业的就业去向对英语能力的要求差异较大，以及学生未来就业岗位对英语口、笔头沟通能力的需求不同，我校《高职英语》课程教学要求分为较高要求和基本要求。
（一）较高要求：适用于涉外护理、国际酒店管理和国际贸易等涉外专业（1）掌握3,500个左右的英语单词以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以熟练运用。
另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。
（2）掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。
（3）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。
（4）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈。
（5）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。
（6）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、个人简历等。
内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。
（7）能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。
高职大学英语课程教学大纲(A层次)样板
高等职业技术学校大学英语A 教学大纲课程编号：0300010适用专业：高职非英语专业制（修）订年月：XXXX年XX月XXXXXXX 学院2007.07XXXXXX学院大学英语A课程教学大纲课程编号：0300010适用专业：高职非英语专业修订年月：XXXX年XX月修订人：XXXX 外语教研室 XXXX执笔一、课程的性质、任务、在专业中的地位与作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
本课程是高职三年制大专非英语专业开设的一门公共必修课。
本课程专门供入学时英语基础较好的学生选择。
旨在夯实学生的英语语言基础，培养英语的自学能力和听、说、读、写和译的能力，扩大词汇量，同时为学生在校期间或者毕业后参加更高级别的英语等级考试打下坚实的语言基础。
通过本课程的学习，使学生达到四川省大学英语三级考试要求：认知3800－4000个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2500个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
系统掌握大学英语基本语法和交际用语。
同时，提高学生综合素质，着力打造学生就业的竞争力。
二、课程教学目标与基本教学要求课程教学目标：经过两学期共128课时的教学，使学生掌握一定的语言基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助工具书阅读和翻译相关业务资料，在日常交际与业务活动中进行简单的口头与书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。
基本教学要求：通过本课程的学习，使学生达到四川省大学英语三级考试要求：认知3800－4000个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2500个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
系统掌握大学英语基本语法和交际用语。
职高英语教学大纲
职高英语教学大纲英语第一册教学大纲一、说明1 课程性质和内容本课程是中等职业学校基础英语教学阶段用书第一册，本册包含12个单元。
每单元分为六个模块，分别为综合阅读，听力训练，口语训练，完全理解性阅读，写作训练和语法。
2 课程的主要任务和要求通过教学使学生在初中英语的基础上，巩固扩大英语语言基础知识。
发展听，说，读，写基本技能。
重视阅读理解的同时，促进学生自主学习与合作学习的能力，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。
3 教学中应注意的问题在教学中，应体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。
同时积极开展课外活动，发展学生语言学习兴趣。
尽量使用英语，适当利用母语。
培养学生树立素质教育精神的英语教育观。
二、学时分配表三课程内容及安排Unit1 life on campus教学要求掌握hot words and use expressions的用法，能用简单的交际用语进行对话。
掌握非正式信函的格式应用，掌握常用的8种时态用法，提高学生听说读写的综合能力。
教学内容Reading A A letter from AnnaListening ① My new school②An English letterSpeaking Greeting and responsesReading B Managing timeWriting Personal letter writingGrammar Verb tensesUnit 2 Making new friend教学要求掌握hot words和useful expressions的用法。
巩固理解宾语从句的用法掌握用于自我介绍的基本日常用语，能写出自我介绍的短文在听力方面要求精听，培养学生集中精力捕捉相关细节信息的能力。
教学内容Reading A Talking about friendListening 1 Friendship2 A Song ‘You’ve Got a FriendSpeaking Introducing oneselfReading B Food for thoughtWriting Introducing yourselfGrammar The object clauseUnit3 Brave it out教学要求掌握hot words和useful expressions的用法，重点理解并练习直接引语和间接引语，能听懂叙述性短文，掌握常用句型中表示情感的词汇，并能运用。
高职英语教学大纲模板
1. 知识目标：- 掌握英语基础语法、词汇和句型。
- 了解英语国家的基本文化背景知识。
- 提高英语听、说、读、写四项基本技能。
2. 能力目标：- 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
- 培养学生查阅英语资料、获取信息的能力。
- 培养学生阅读英文文章、报刊的能力。
- 培养学生书写英文报告、文章的能力。
3. 素质目标：- 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
- 培养学生的跨文化交际意识和国际视野。
- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 基础知识：- 语音、语调、词汇、语法、句型。
- 英语国家概况、文化习俗。
2. 技能训练：- 听力理解：日常对话、短文听力、新闻报道等。
- 口语表达：日常交流、情景对话、角色扮演等。
- 阅读理解：课文阅读、报刊文章、英语故事等。
- 写作训练：书信、日记、报告、议论文等。
1. 学时分配：- 总学时：XXX课时。
- 听力：XXX课时。
- 口语：XXX课时。
- 阅读：XXX课时。
- 写作：XXX课时。
2. 教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。
- 任务驱动法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
- 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、考核方式1. 平时成绩：- 课堂参与：30%- 作业完成情况：20%- 小组活动：10%2. 期末考试：- 听力：20%- 口语：20%- 阅读：30%- 写作：30%五、教材与参考书目- 《高等职业教育英语》系列教材（XXX出版社）2. 参考书目：- 《新编英语教程》系列（XXX出版社）- 《英语国家概况》系列（XXX出版社）- 《英语阅读教程》系列（XXX出版社）六、教学进度安排（根据实际情况填写）七、教学资源1. 多媒体资源：- 英语学习网站、在线课程、英语学习APP等。
2. 教学平台：- 校园网、学习平台、教学管理系统等。
高职英语教学大纲
《高职英语教学大纲》一、课程定位英语教学是学校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志，是为各专业服务的公共基础课，是各个专业的必修课。
本着“以实用为主，以应用为目的”的教学思想，英语教学一是为达到某种实用交际性目的的手段，教学以培养学生的语言运用能力为目标；二是作为一种人文启蒙课程，在教学中渗透人文知识内容，加强学生思想道德教育，提高学生的综合人文素质。
二、培养目标1.知识目标：培养学生掌握一定的、必要的、实用的英语语音、词汇、语法等英语基础知识和技能。
B级的起点词汇为1，000个词，认知2，500个词汇。
A级的起点词汇为1，600个词，认知3，400个词汇，另加认知英语专业词汇400个。
2.能力目标：具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译与学生的专业或就业工作中将可能接触到的有关英语业务资料，使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息. 在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,同时指导学习方法, 增强其自主学习能力，为进一步提高英语应用能力水平打下较好的基础.培养逻辑思维能力. 提高文化素质，达到《高等专科学校应用能力考试》的要求.3.素质目标：不仅传授英语学习的本领，而且要激励、唤醒、鼓舞每一个学生；加强对学生的人品，人格，品德，品行，道德，修养，素养，教养，涵养，情操，礼貌礼仪、风范魅力、举止风度和人文精神等的要求，教会学生学会做人、学会学习、学会感恩、学会交际与沟通，把学生培养成一个正常的守法的公民，而不仅仅是高技能的会工作的机器。
三、课时分配90-100课时（21世纪大学实用英语）Book One三、课程教学内容(Book 1)Unit One重点：●课文——Text A Transition Point in my lifeText B What I Hope to Gain from a College EducationText C Devlin’s Advice●语法——Verb Tenses (1)●写作——Registration Form●练习——Exercises for Unit One●听说——Introducing Yourself, Getting to Know People, ListeningPractice难点：●Vocabulary●StructureUnit Two重点：●课文——Text A He Helped the BlindText B Don’t Eat the T omatoes; They’re Poisonous!Text C Ups and Downs●语法——Verb Tenses (2)●写作——Book Order Form●练习——Exercises for Unit Two●听说——Offering Help, Expressing Willingness to Help, Listening难点：●Vocabulary●StructureUnit Three重点：●课文——Text A Thanks, Mom, for All You Have DoneText B His Life’s WorkText C The Odd Couple●语法——Verb Tenses (3)●写作——Application Form●练习——Exercises for Unit Three●听说——Why to Say “Thank You”, Expressing Gratitude, ListeningPractice难点：●Vocabulary●StructureUnit Five重点：●课文——Text A The Treasure in the OrchardText B The Golden Carambola TreeText C A Dinner of Smells●语法——Sentence Pattern●写作——Greeting Card●练习——Exercises for Unit Five●听说——The Language for Making Requests, Making Requests,Listening Practice●Vocabulary●StructureUnit Six重点：●课文——Text A Tracking Down My DreamText B From Crutches to a World-class RunnerText C Socrates●语法——Subject-verb Agreement (1)●写作——Thank-you Note●练习——Exercises for Unit Six●听说——The Language for Building Self-confidence难点：●Vocabulary●StructureUnit Eight重点：●课文——Text A Learning to LearnText B Maintaining Progress in Your English StudiesText C Successful Language Learners●语法——The Infinitive●写作——Notice●练习——Exercises for Unit Eight●听说——The Language of Giving Suggestion for Travel, GivingSuggestions,Listening Practice难点：●Vocabulary ●StructureBook Two课程教学内容(Book 2)Unit One重点：●课文——Text A MisunderstandingText B My Mysteries of the English LanguageText C 5 Ways to Enlarge Your Vocabulary●语法——V+V-ing●写作——Letters of Invitation●练习——Exercises for Unit One●听说——The Language for Asking For and Giving Clarification 难点：●Vocabulary●StructureUnit Two重点：●课文——Text A Mistaken IdentityText B If OnlyText C A Captive Audience●语法——V+V-ing or +Infinitive （1）●写作——Response to a Letter of Invitation●练习——Exercises for Unit Two●听说——The Language for Making and Responding to an Apology难点：●Vocabulary●StructureUnit Three重点：●课文——Text A I Can’t Accept Not TryingText B Enthusiasm Leads to SuccessText C Learning from Failure●语法——V+V-ing or +Infinitive （2）●写作——Notes Asking for a Leave of Absence●练习——Exercises for Unit Three●听说——The Language for Expressing Determination and Optimism 难点：●Vocabulary●StructureUnit Five重点：●课文——Text A Precious LegacyText B A String of Blue BeadsText C A Story About Friendship●语法——Countable and Uncountable Nouns●写作——Envelopes●练习——Exercises for Unit Five●听说——The Language for Asking If Someone Remembers Something难点：●Vocabulary●StructureUnit Six重点：●课文——Text A Billy （Part One）Text B Billy （Part Two）Text C The Christmas Man●语法——The Passive Voice●写作——Personal Letters（1）●练习——Exercises for Unit Six●听说——The Language for Expressing Sympathy难点：●Vocabulary●StructureUnit Eight重点：●课文——Text A The Top 5 Breakthroughs of the 21st CenturyText B The Chernobyl DisasterText C Why Is It Important to Recycle？●语法——Inversion●写作——Emails●练习——Exercises for Unit Eight●听说——The Language for Asking For and Giving Reasons难点：●Vocabulary●Structure四、课程教学的基本要求课程的主要目标是通过大量的语言实践活动，掌握和巩固必要的词汇、语法，句型，培养学生的语言表达能力和语感素养，最后提高学生的英语应用能力，通过高等学校英语应用能力考试。
《英语(第一册)》(中专英语)教学大纲教材：英语(第一册)主编
《英语（第一册）》（中专英语）教学大纲教材：英语（第一册）主编英语（第一册）赵俊峰郝晶中国人民大学出版社：100学时服装设计，国际服装设计，服装工程，服装营销：服设系，国设系，服工系，服营系 Unit 1Speaking: How are you doing?Reading: Text A Greetings and PartingsWriting: How to write a thanks letterReading: Text B Greetings in different countriesSummary: Be and personal pronouns Unit 2Speaking: Tell me about your familyReading: Text A The old daysWriting: Write about your familyReading: Text B Lucky dadSummary: Countable and uncountable nouns/adjectivesUnit 3Speaking: Department storesReading: Text A How did restaurant start?Writing: Write an interviewReading: Text B Shopping at a department storeSummary: There be/articlesUnit 4Speaking: What supplies do you think you need?Reading: Text A Going to school in EnglandWriting: Complete the tableReading: Text B Working and swimmingSummary: The present simple tense Unit 5Speaking: I need to buy a present for my mother’s birthday Reading: Text A That’s interestingWriting: Rewrite the paragraphReading: Text B A good-bye presentSummary: Zero articlesUnit 6Speaking: Where are you from?Reading: Text A No home in AfricaWriting: Why do I like my hometown?Reading: Text B The longest raceSummary: The simple past tense/Used toUnit 7Speaking: Which day is Thanksgiving day?Reading: Text A New Year’s customsWriting: Describing a special foodReading: Text B Greetings around the worldSummary: Dates/NumeralsUnit 8Speaking: Do you like music?Reading: Text A HobbiesWriting: Favorite hobbyReading: Text B Reading good booksSummary: Special questionsUnit 9Speaking: What’s on?Reading: Text A Sold out!Writing: The film or actor I like bestReading: Text B The actorSummary: Modal verbs/Have toUnit 10Speaking: Where are you going to spend your holiday?Reading: Text A Spring festivalWriting: Your plan for this summer holidayReading: Text B American festivalsSummary: Future tense/Be going to“五年制高等职业教育英语课程”符合《五年制高等职业教育实用英语课程基本要求》和《普通高等专科学校英语课程基本要求》。
高职高专英语课程教学大纲
高职高专大学英语课程教学大纲一、课程教学目标知识目标：本课程教学既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。
能力目标：本课程以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（简称《基本要求》）为依据，以培养高级应用型人才为教学目标，在英语教学中，贯彻“实用为主，够用为度”的方针，培养学生的自主学习能力；培养学生查阅期刊、杂志、网上资源解决实际问题的能力。
完成2个学期的教学之后，使学生达到“高等学校英语应用能力”B级水平。
素质目标：通过情景教学，分组练习等环节培养学生的团结合作能力；培养学生迎难而上、坚持不懈的毅力；培养学生的组织纪律性和爱岗敬业精神。
二、课程设置说明本课程是公共课部一门主干课程，是全院各类专业一年级新生的必修课，在人才培养过程中具有基础性地位和工具性作用，尤其是各门专业英语的基础。
随着社会经济的发展，本课程的地位和作用显得越来越重要，在人才培养工作中具有举足轻重的地位。
三、课程性质（适用专业对象和课程类别）大学英语教学是高职教育的一个有机组成部分。
大学英语课程是非英语专业一年级学生的一门必修基础课程。
四、教学内容、基本要求和学时分配Unit 1 Greeting and Introducing People（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Greeting people and giving responses:First meeting and meeting again●Saying good-bye to people●Exchanging personal information: Name/ address / telephone number / job / study●Introducing people to each other●Meeting people at the airport●Writing an English business card2. What You Should Know About●How American and British people greet each other●How Chinese people differ in greetings●Basic sentence structures（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of greeting and introducing people and develop their ability to greet and introduce people.Unit 2 Giving Thanks and Expressing Regrets（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Expressing pleasure and thanks on receiving a gift or help●Congratulating and responding to congratulations●Expressing regrets and asking for forgiveness●Writing and replying to: a thank-you note / a gift card / a congratulation letter2. What You Should Know About●Gift culture●Cultural differences in expressing thanks and apologies●Use of articles（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of giving thanks and expressing regrets and develop their ability to give thanks and express regrets.Unit 3 Directions and Signs（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Ask where a particular place is: in a city / within a building●Showing directions●Talking about means of transport to take●Understanding and writing road and office signs2. What You Should Know About●Different feelings about traveling●Forming of plural nouns（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of directions and signs and develop their ability to express directions and signs.Unit 4 Timetables and Schedules（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Making / Keeping / postponing an appointment according to a work timetable●Making reservations according to the timetables of flights and trains●Understanding and making up schedules for different purposes●Writing a timetable / a schedule2. What You Should Know About●Punctuality in social activities●Planning a work day / week●Use of verb tenses（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of timetable and schedules and develop their ability to write a timetable and a schedule.Unit 5 Talking About the Weather（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Understanding weather forecast of : global weather conditions / local weather reports●Talking about weather changes: temperature, wind, rain, shower, snow etc.●Talking about the weather to start a conversation●Making comments on weather conditins and showing likes or dislikes●Simulate writing: a weather report2. What You Should Know About●The way weather is forecast●Celsius and Fahrenheit●Use of tenses: simple past and present perfect（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of weather and develop their ability to talk about weather.Unit 6 Sports Events and Outdoor Activities（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Understanding and writing a sports event poster●Inviting and going to see a sports event●Talking about and commenting on a sports event●Inviting friends and taking part in outdoor activities●Understanding and designing a sports event poster2. What You Should Know About●Some traditional Chinese sports and activities●Something about Chinese Martial Arts●Use of Contextual Reference of Tenses（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of sports events and outdoor activities and develop their ability to invite friends to take part in outdoor activities.Unit 7 Celebrating Holidays and Making Friends（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Talking about giving and going to parties, get-togethers, reunions, etc.●Discussing arrangements and preparations for social activities●Inviting and comign to see exihitions and shows●Understanding and writing notices for social activities2. What You Should Know About●Traditional Western and Chinese holidays and festivals●Traditional customs by which the Chinese celebrate holidays●Use of comparatives of adjectives and adverbs（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of holidays and social activities and develop their ability to express holidays and festivals.Unit 8 Keeping Healthy and Seeing a Doctor（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Seeing a doctor: Patient’s complaints●Doctor’s inquiry about symptoms●Doctor’s advice and prescription●Understanding and following doctor’s advice and prescription●Comforting the patient●Understanding and simulate-writing a doctor’s prescription and medical instruction2. What You Should Know About●Medical advances—body organ implantation●Traditional Chinese Medicine●Use of conjunctions（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of holidays and social activities and develop their ability to express holidays and festivals.附：课时分配表五、教学手段使用的要求在教学中将现代教学手段与传统教学方法相结合可采用以下教学方法：(1)问题教学法。
高职高专英语教学大纲
《英语》教学大纲（高职高专版)一、课程得性质﹑目得与任务（一）课程说明课程编号:200700７80学分:８学分总学时:１44学时，学时分配:每学期72学时,讲课适用专业:英语开设一年得专科专业(二)课程得性质﹑目得与任务当今世界,以信息技术为主要标志得科技进步日新月异。
社会生活信息化与经济活动全球化使英语日益成为对外开放与与各国交往得重要工具。
学习与掌握英语就是对2１世纪接受高等职业教育得学生得基本要求之一。
高等职业教育阶段得英语课程应面向现代化,面向世界,面向未来,以培养学生得创新精神与实践能力为重点,全面推进素质教育。
英语教学要使学生了解并尊重其她国家与民族得优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族得优秀文化传统，能适应我国社会、经济、科技发展与国际交流合作得需要。
英语课程应面向全体学生,为高等职业教育各专业培养目标服务并为学生得终身学习打下基础。
二、课程教学基本要求高等职业教育阶段英语课程教学目标就是:在初中英语教学得基础上，进一步传授必要得基础知识，强化基本技能训练,培养学生用英语进行人际沟通得能力,有效地开展专门用途英语训练,为学生步入社会打好基础。
学生毕业后应具备职业岗位所需要得一定得听说能力、较强得阅读一般技术资料得能力与书写常用应用文得能力。
１．听（１）能听懂教师用浅近得英语解释生词、课文,听懂根据课文内容提出得问题。
（２）在会话时能听懂对方用比较规范得英语谈论日常生活。
（３）对基本无生词、语速为每分钟1２0个词左右得听力材料,听一至两遍可理解大意,并能完成相应得练习,准确率达７0％。
２．说（１）能就课文内容熟练地进行问答,稍作准备后,能较为准确地复述课文内容。
（２）能运用一些基本词汇展开初步得交际活动。
（３）能运用学过得词汇与句型,介绍本人、家庭、同学、学校以及社会生活得一般情况。
３．读（１）掌握基本阅读技巧，能阅读一般题材得文章。
阅读生词率不超过4%得材料时,阅读速度为每分钟7０个词左右,理解正确率达到７0％。
高职高专英语第一册(校编)教案【全】
Unit 1 Why English Is So Widely Spread?I. Teaching Objectives:After the learning of this text, the students will be able to1. understand the main idea of the text (English is widely spread in the world);2. learn to analyse long difficult sentence patterns;3. grasp the key words, language points and grammatical structures in the text;4. conduct a series of reading, speaking and translation exercises related to the text. II. Time Allotment:Eight periods (six for intensive reading and two for Exercises)III. Text Analysis1. The English language is used by more people in the world than any other living languag e today.living在使用中，实践着的，活动中的living language现用的语言a living hope, faith, realit y现存的希望，仍在信奉的信仰，活生生的现实2. …the majority of people in the United States, Canada, Australia and New Zealand are also native English-speakers.majority: 多数，大多数e.g. The majority of people realize the importance of limiting population growth.大多数人认识到限制人口增长的重要性。
高职高专英语第一册 Unit 4 Making a Telephone Call教学提纲
Dialogues study
Dialogue A: One Moment, please
1. listen and read following CD 2. language points 3. do exercises to dialogue A
Dialogue A: One Moment, please
Designer n. 设计师；谋划者 adj. 由设计师专门设计的；享有盛名的；赶时髦的
New words study
Arrange vt. 安排；排列；整理vi. 安排；排列；协商 arrange for 安排；为…做准备
How do you arrange the dials? 你如何安排这些开关? Can you arrange a meeting with the premier? 你能安排与总理会晤吗? arrangement n. 布置；整理；准备 Bank n. 银行；岸；浅滩；储库vt. 将…存入银行；倾斜转弯vi. 堆积；倾斜转 弯 central bank [经]中央银行 commercial bank 商业银行 bank of china 中国银行 world bank n. 世界银行 bank account 银行存款；银行往来帐户 banker n. 银行家；银行业者；掘土工
Notes to dialogue A
1. She is phoning the Business Design Center in Beijing. 1) 这句话用的是现在进行时态。现在进行时由e + 动词的现在分词即v+ing 构成(注
意phone 加ing时末尾不发音的字母e被去掉了，其它末尾有不发音的字母e的动 词也要这样处理；动词末尾音节为单元音 + 单辅音构成，又重读时要双写该辅音 字母再加ing，如stitting)，表示此时或现阶段正在进行的动作，有时也用于表示 动作即将发生。 eg. The woman secretary is making a telephone call with her mobile phone. 女秘书正用手机打电话 The woman secretary isn’t making a telephone call with her mobile phone. Is the woman secretary making a telephone call with her mobile phone? Yes, she is. // No, she isn’t. What is the woman secretary doing? (对动作，即上面的划线部分提问) 2) phone/ring/call sb. 或make a telephone call to sb. 给某人打电话 打长途是 make a long distance call phone 是telephone 是简略形式，如同： exam --- examination考试 lab --- laboratory实验室 math(s) --mathematics 数学 Business Design Center 是专有名词，单词首字母大写
职业英语教学大纲(完整版)
职业英语教学大纲(完整版)职业英语教学大纲职业英语教学大纲（以下简称“大纲”）是教育部为高职高专教育编写的《基本要求》和《教学大纲》的简称，它明确了英语课程的教学目的、教学要求、课程设置、教学内容与要求、教学安排、教学方法与手段、教学评估等。
大纲的主要内容如下：1.课程的教学目的：大纲的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，使他们能在今后的工作和社会交往中用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
2.课程的教学要求：大纲根据学生入学时的英语水平，将学生分为A、B、C 三个级别，并针对每个级别的学生提出了不同的教学要求。
3.课程设置：大纲将英语课程设置为两个学期，每学期180学时，每学期的授课内容分为三个模块：英语基础模块、英语应用模块和英语拓展模块。
4.教学内容与要求：大纲规定了每个级别的教学内容和要求，包括听、说、读、写、词汇、语法等方面。
5.教学安排：大纲对每个级别的学生每周的授课时间、自习时间、课外活动等进行了规定。
6.教学方法与手段：大纲提倡采用多种教学方法和手段，如课堂讲解、课堂讨论、角色扮演、小组活动等。
7.教学评估：大纲规定了每个级别的学生每学期需要进行两次期末考试，并要求教师根据学生的平时表现和作业情况来评定学生的平时成绩。
总之，职业英语教学大纲是一个比较完整、系统的教学指导文件，它为高职高专英语教学提供了明确的教学目标、科学的教学内容、合理的教学安排和有效的教学方法，对于提高高职高专学生的英语水平具有重要的指导意义。
新职业英语教学大纲要求新职业英语教学大纲是指教育部2009年1月颁布的《高等职业教育英语课程教学要求》，它明确了新形势下的英语教学目标，并提出英语教学分为两个阶段：基础英语阶段和行业英语阶段。
该教学要求明确提出将高职英语教学分为A、B两级。
A级是标准要求，B级是过渡要求。
B级是必过级，即要求所有学生必须达到B级水平，才能获得英语单科毕业证书。
总的来说，新职业英语教学大纲对高职英语教学提出了更高的要求，同时也为英语教学提供了更加明确和全面的指导。
高职高专英语I教学大纲
教学大纲课程代码：2008234课程名称：高职高专英语Ⅰ—Practical EnglishⅠ课程类型：公共基础课学时学分：64学时/ 4学分适用专业：非英语专业专科生开课部门：外语系一、课程的地位、目的和任务课程的地位：《高职高专英语Ⅰ》是为非英语专业专科学生设置的一门公共基础课程。
本课程融英语基础知识与基本技能为一体，具有鲜明的知识性和实践性，是我院各非英语专科专业人才培养方案中的一门重要基础课程。
课程的目的与任务：本课程主要通过向学生传授系统的英语基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章等），综合训练语言基本技能（听、说、读、写、译），培养学生综合应用英语的能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语较为有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，培养学生国际交流的视野。
二、课程与相关课程的联系与分工非英语专业专科学生在本课程开设之前，已经具备一定数量的词汇和语法知识以及一定程度的语言表达能力和语言交际技能，并初步养成了英语思维的习惯。
在此基础上，本课程的开设，旨在继续进一步巩固和丰富学生的语言知识和文化背景知识，提高学生在交际过程中正确运用语言的能力，保证学生听、说、读、写各项技能的均衡发展，进而帮助他们养成更好的学习习惯和思维习惯，进而为后续课程，如各学科专业英语的学习，以及学生科研、深造提供必要的知识储备和能力储备。
三、教学内容与基本要求Lesson 1 College —A Transition Point in My Life1.教学内容1）听力训练：用英语作自我介绍；用英语认识新同学2）语言讲解：词汇学习：assignment, routine, ultimately, hurdle语法讲解：一般现在时和一般过去时的对比3）阅读技巧：把握英语段落的主题句4）应用文写作：英语登记表格的写法2.重点难点重点：1）自我介绍的固定表达2）英语段落的主题句难点：1）记叙文的逻辑思路2）描写心理状态的常用语3.基本要求1）了解中美大一新生的心理状态的异同点；2）掌握课文中出现的语言点及课文核心语法点，把握文章结构，理解文章主题Lesson 2 He Helped the Blind1.教学内容1）听力训练：训练主动提供帮助的常用语，表达帮助别人的意愿的常用语；2）语言讲解：词汇学习：infection, deliver, complicated, simplify语法讲解：现在进行时；3）阅读技巧：识别段落主题句的方法；4）应用文写作：订书单的填写法2.重点难点重点：1）重点词汇和语法讲解；2）识别段落主题句的方法难点：1）主动提供帮助的常见表达2）文章的衔接词3.基本要求1）了解布莱叶盲字体系；2）掌握课文中出现的语言点及课文核心语法点，把握文章结构，理解文章主题Lessons 3 Thanks, Mom, for All You Have Done1.教学内容1）听力训练：表达感激的常用语；2）阅读技巧：识别起衔接作用的信号词；3）应用文写作：申请表格的写法4）语言讲解：词汇学习：elementary, chiding, laundry, bless语法讲解：一般将来时;2.重点难点重点：1）重点词汇和语法讲解；2）表达感激的常用语；难点：1）理解信号词2）文章的主题和语言风格3.基本要求1）了解母亲节的来历；2）掌握课文中出现的语言点及课文核心语法点，把握文章结构，理解文章主题Lessons 4 Run Like the Wind1.教学内容1）听力训练：表达个人兴趣与爱好的常用语；表达喜恶的常用语2）体育英语相关术语3）说明文的一般特征4）语言讲解：词汇学习：sprint, heel, arch, yard, conserve语法讲解：现在完成时与过去完成时;2.重点难点重点：1）重点词汇和语法讲解2）体育英语术语3）英语名片的写法难点：1）用英语表达动作描写2）正确运用表示转折关系的连接词3.基本要求1）了解体育英语；2）掌握课文中出现的语言点及课文核心语法点，把握文章结构，理解文章主题Lessons 5 The Treasure in the Orchard1.教学内容1）听力训练：提出要求的常用英语表达2）阅读技巧：表示因果关系的信号词3）应用文写作：贺卡的写法词汇学习：dishonest, ripen, fetch, furniture, celebrate语法讲解：英语基本句型;2.重点难点重点：1）重点词汇和语法讲解2）故事叙述的技巧；难点：1）词汇搭配2）主题理解；3.基本要求1）了解英语故事的写法；2）掌握课文中出现的语言点及课文核心语法点，把握文章结构，理解文章主题Lesson 6 Tracking Down My Dream1.教学内容1）听力训练：表达自信的常用语2）阅读技巧：识别表示归纳或小结的信号词3）应用文写作：感谢信4）语言讲解：词汇学习：debate, district, attend, dart, limp, humiliate;语法讲解：主谓一致（1）;2.重点难点重点：1）重点词汇和语法讲解；2）感谢信的写法；难点：1）主谓一致的运用2）表达自信的常用语；3.基本要求1）了解描写体育动作的英语表达；2）掌握课文中出现的语言点及课文核心语法点，把握文章结构，理解文章主题Lessons7 The Smile1.教学内容1）听力训练：怎样恭维别人，怎样对别人的恭维作出回答2）阅读技巧：寻找文章主题句；3）应用文写作：祝贺信的写法词汇学习：capture, entitle, contemptuous, jailer, nervous;语法讲解：主谓一致（2）2.重点难点重点：1）重点词汇和语法讲解；2）英语故事的写作手法和语言特点；难点：1）祝贺信的写法2）主谓一致特殊用法3.基本要求1）了解文章的写作背景；2）掌握课文中出现的语言点及课文核心语法点，把握文章结构，理解文章主题四、课程学时分配（以章节为单位）1.推荐教材：《21世纪大学实用英语综合教程》；作者：翟象俊，余建中，陈永捷，梁正溜；出版社：复旦大学出版社；出版年月：2009年5月；版次第一版；2.教学参考书：《21世纪大学实用英语教学参考书》（第一册上、下）；作者：顾伯清，周明芳；出版社：复旦大学出版社；出版年月：2008年1月；版次第一版。
高职高专英语课程教学大纲
高职高专英语课程教学大纲《高职高专英语》课程教学大纲课程名称：英语课程类别：必修课学时数：120学时学分数：8学分适用专业：高职高专非英语专业一.课程的性质和任务1.性质：英语是一门公共必修课程，英语语言是交际工具，它是语言知识与语言技能并重的技术性学科。
随着社会经济的发展和国际交往的增多，它的地位和作用显得越来越重要。
2.任务：本大纲的教学对象是普高毕业后，进入高职技术学院的非英语专业的学生。
入学时，他们应掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握1200个单词（其中复用式掌握的单词为800），并在读，听，写，说等方面受过初步的训练。
经过224学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有较强的阅读能力和一定的听、写、说、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流。
高职高专英语教学应帮助学生打下比较扎实的英语语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
二.教学内容和教学要求鉴于与目前高职高专学生入学时的水平差异较大，本课程的教学要求分为初级阶段和应用提高阶段，实行分级指导。
本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。
通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：1.词汇初级阶段：领会式掌握2800个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个左右的单词能正确拼写、英汉互译。
应用提高阶段：领会式掌握3500个英语单词（包括入学时要求掌握的1200个单词）以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。
对其中2100个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
2.阅读初级阶段：能顺利阅读难度略低于课文的一般题材的简短英文资料，掌握中心大意。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟30词。
《高职英语》第一册(上)课程整体教学设计(新)
《高职英语》第一册课程整体教学设计1．课程基本信息课程名称：高职英语课程类型：公共基础课所属系部：商贸系学时：58学分：4授课对象：物流高职091、营销高职091、会电高职091学生开课学期：第1学期制定时间：2009年11月2．课程的性质和特色2.1 课程性质本教学大纲适用于五年制高职学生的英语学习，为公共必修课，是一门培养基础英语学习者四项基本技能的重要课程。
本课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的就业、升学、终身学习和发展打下良好的基础。
2.2 课程特色此次出版的为高职英语的第三次修订的教材。
全书编写体例相同，每个教学单元均由听、说、读、写（译）及相应的配套练习册组成。
具有以下特点：（1）听说训练，贴近生活（2）精读材料和补充读物，侧重选用本单元话题相关的语言材料（3）语法不强调完整性和系统性，基础语法作为附录，附在书后，既可作必修教学内容，也可作学生的自学材料。
3．课程教学设计的思路和原则3.1设计思路3.1.1根据职业能力培养的需要，密切联系学生生活实际和专业特色。
3.1.2 教师创造良好的客观条件，实施多元情境化教学。
3.1.3 整个教学过程项目化、立体化，强调学生的自主性、师生的互动性。
3.1.4 整个教学过程体现以学生为主体，尊重个体差异，突出教学的实践性。
3.2基本原则3.2.1变单一智能开发为多元智能开发。
3.2.2 理论实践一体化安排。
3.2.3 实用为主，够用为度。
4．课程的目标设计4.1课程总体教学要求依据：就业岗位的要求和《高职高专教育英语课程教学基本要求》。
在初中英语教学的基础上，进一步传授必要的基础知识，强化基本技能训练，培养学生用英语进行交流的能力，为学生以后有效地开展专门用途英语训练，为步入社会打好基础。
《高职英语(一)》实践教学大纲
《高职英语（一）》实践教学大纲课程名称：高职英语（一）课程性质：公共基础课总学时数：26 学分：2开课单位：应用外语系适用专业：全校非英语专业修（制）订人：郭江虹修（制）订日期：2019.6.20审核人：审核日期：2019.6.22审定人：审定日期：2019.6.24一、课程的性质、类型、目的和任务本课程是高职课程体系的一个重要组成部分，属于公共必修课。
培养学生一定的听说能力和初步的读写译能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语进行基本信息交流，以英语为工具获取所需专业需要的知识。
帮助学生掌握良好的英语学习方法，打下一定的英语基础，提高综合文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
二、本课程与其它课程的联系与分工在本课程之前已在初高中学习了一定的基础知识，学生已经掌握了一定的常用词汇，能听懂简单的日常生活和教学用语并进行简单对话，具有一定的阅读能力和语法基础。
本课程将为第二册和后续专业英语学习打下基础。
实践一：社交介绍实践内容：英语名片制作和使用实践要求：英语使用正确，名片内容齐全，设计合理精美，在交换名片的时候注意相关礼节，表情自然。
实践二：英语词类与句子结构实践内容：⑴英语词类及其作用⑵汉英词类比较（3）英语句子结构（4）汉英句子结构比较实践要求：汉英比较，分析汉语与英语的不同之处，加深记忆。
注意英语冠词、介词与中文说法不同，英语没有量词，汉语注重修饰，所有修饰语在所修饰词之前，英语注重直观，中心内容在前面。
实践三：谓语动词与非谓语动词实践内容：谓语动词与非谓语动词的区别和用法实践要求：1．掌握谓语动词与非谓语动词在用法上的区别与联系2．掌握非谓语动词的构成与作用3．了解谓语动词的用法4．了解谓语部分的构成实践四：英语的时态和语态实践内容：英语时态和语态意义、构成与运用实践要求：1．掌握英语态的意义、构成与运用2．掌握非英语语态意义、构成与运用三、课程考核方法及要求1．考核方式：练习译文评分2. 成绩评定：语言正确给分A层次班：总成100分=平时50分+期末50分B层次班：总成100分=平时70分+期末30分平时成绩：每次实践活动的译文成绩以及在课堂上的表现情况酌情给分四、选用教材及参考书（资料）教材：《新编实用英语》系列丛书第1册作者：编写组编写，高等教育出版社。
高校基础英语课教学大纲(A层)
高校《基础英语》教学大纲一、课程性质《基础英语》课程是高职学生的一门限选的公共基础课程。
它是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识，了解世界文化的人文素质教育课程。
《基础英语》以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际能力为主要教学内容，注重学生人文素质的提高，是集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
本课程根据英语作为外语教学（EFL）的理论，并依据学生对未来工作岗位的职场需求，利用英语语言为载体，将语言训练与人文素质培养融为一体，使学生通过英语进行日常交际和训练，了解西方社会文化，培养学生的听说读写译各项语言能力，提升学生的英语应用能力和人文素质。
基础英语课程教学为第一学期，一共56课时，4学分。
本课程侧重培养学生听、说、读、写、译的基本技能，并传授掌握这些技能所必需的语言知识；并在此基础上，培养学生阅读和翻译相关英文资料的能力，加强对应用文的阅读和模拟套写的训练，培养学生在职场环境下的英语实际运用能力。
二、课程目标《基础英语》的教学目的是：经过56学时的教学，培养学生掌握必需的、实用的英语语言知识和基本语言技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译初级英语资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为进一步提高英语的应用能力打下一定的基础。
根据我院高职教育的培养目标和对毕业生的基本要求，本课程在整个教学过程中必须突出实际运用能力培养，通过本课程学习，应使学生达到以下几方面要求：●词汇：认知1800个英语单词（含中学应掌握词汇）以及由这些词构成的常用词组。
●语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
学生需掌握的语法项目有：名词、代词、冠词、数词、形容词、副词、介词、动词及其时态和语态、虚拟语气、非谓语动词、句子成分、英语的基本句型、一致关系、复合句、倒装句、It的用法、省略、否定、强调、构词法。
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《高职英语第一册》(A层次）教学大纲课程代码：0611140课程名称：高职英语（一）课程性质：公共必修课学分学时数： 4学分，64学时适用专业：非英语专业修（制）订人：大学英语教研室修（制）订日期：2019年6月23日审核人：审核日期：2019年6月25日审定人：审定日期：2019年6月27日一、课程的性质和目的（一）课程性质本课程是高职课程体系的一个重要组成部分，属于公共必修课。
（二）课程目的培养学生一定的听说能力和初步的读写译能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语进行基本信息交流，以英语为工具获取所需专业需要的知识。
帮助学生掌握良好的英语学习方法，打下一定的英语基础，提高综合文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
二、本课程与其他专业课程的关系在本课程之前已在初高中学习了一定的基础知识，学生已经掌握了一定的常用词汇，能听懂简单的日常生活和教学用语并进行简单对话，具有一定的阅读能力和语法基础。
本课程将为第二册和后续专业英语学习打下基础。
三、授课安排Unit 1Hello, Hi!（8学时）1、讲授内容：Section I Talking Face to FaceSection II Being All EarsSection III Trying Your HandSection IV Maintaining a Sharp EyePassage I2、教学要求：了解：Etiquette of meeting and introducing people.理解：Etiquette of exchanging business cards, Basic sentence structures掌握：Greet people and give responses: first meeting and meeting againExchange personal information: name / address / telephone number / job / studyIntroduce people to each otherMeet people at the airportSay goodbye to others3、教学重点：Write a business card.4、难点：sentence structures.Unit Two Saying Thanks or Sorry（8学时）1、讲授内容：Section I Talking Face to FaceSection II Being All EarsSection III Trying Your HandSection IV Maintaining a Sharp EyePassage I2、教学要求：了解：Feeling thankful and sorry is part of your culture; Being serious when saying sorry.理解：Use of articles掌握：Express pleasure and thanks; Send a message of congratulation and respond to it; Express regrets and ask for forgiveness; Write and reply to: a thank-you note, a gift card and a congratulation message.3、教学重点：Write and reply to: a thank-you note4、难点：Grammar: articlesUnit Three Road Signs and Commuting（8学时）1、讲授内容：Section I Talking Face to FaceSection II Being All EarsSection III Trying Your HandSection IV Maintaining a Sharp EyePassage I2、教学要求：了解：Different feelings about traveling.理解：Forming of plural nouns掌握：Ask where a particular place is: in a city within a building; Show directions; Talk about means of transport to take; Understand and write road and office signs.3、教学重点：Grammar: Understand and write road and office signs.4、难点：Grammar: Forming of plural nouns.Unit Four Punctuality and Culture（8学时）1、讲授内容：Section I Talking Face to FaceSection II Being All EarsSection III Trying Your HandSection IV Maintaining a Sharp EyePassage I2、教学要求：了解：Punctuality in social activities; Planning a work day / week理解：Use of verb tenses.掌握：Make / keep / postpone an appointment according to a work timetable; Make reservations according to the timetables of flights and trains; Understand and make up schedules for different purposes; Write: a timetable and a schedule.3、教学重点：Write: a timetable and a schedule4、难点：Grammar: verb tensesUnit Five Weather and Climate（8学时）1、讲授内容：Section I Talking Face to FaceSection II Being All EarsSection III Trying Your HandSection IV Maintaining a Sharp EyePassage I2、教学要求：了解：The way weather is forecast; Celsius and Fahrenheit理解：Use of tenses: simple past and present perfect掌握：Understand weather forecast of: global weather conditions and local weather reports;Talk about weather changes: temperature, wind, rain, shower, snow, etc; Talk about the weather to start a conversation;Make comments on weather conditions and show likes or dislikes;Write a weather report.3、教学重点：Write a weather report4、难点：Grammar: simple past and present perfect四、各教学环节的基本要求（一）课堂讲授1、教学方法培养学生英语学习兴趣和自主学习能力，部分教学内容布置给学生在课外学习，堂上及时跟踪检查。
精读课文必须全文讲解，练习讲解重点放在词汇、语法知识上和阅读理解的方法上。
快速阅读技能利用相关教材尽量坚持在堂上加以训练。
利用与教材相配套教学辅导光盘，针对所教学生的英语水平和教学安排的特殊性，指导学生在课后有重点地把光盘和教材结合起来进行自学，以弥补教学时间不足，讲解无法透彻的缺憾。
2、教学手段多媒体辅助教学。
3、教学辅助资料（二）作业、答疑和质疑1、作业：Exercises in the textbook and workbook.2、答疑和质疑（三）考核方式考试，期末考试50%，平时成绩50%。
四、与其他课程的联系与分工本课程的预修课程是非英语专业各专业的后继专业英语。
五、建议教材及教学参考书（一）建议教材《新编实用英语》系列丛书第1册 Unit 1 ~ 5 作者：编写组编写，高等教育出版社（二）教学参考书1、文字教材：上海外语教育出版社的《大学英语》系列丛书预备级2册及1-3册（包括精读、泛读及语法与练习的配套教材）；《大学体验英语》听力1-2册。
2、音像教材：北京高等教育出版社的《大学体验英语》听力1-2册的配套磁带。
3、为了帮助学生更好的学习英语，除了《大学英语（1）（2）（3）（4）》课程的精读教材及配套教材之外，希望学生能够利用课余时间阅读以下书籍：（1）《大学英语语法》华东理工出版社（2）《洋话连篇宝典》华文出版社。