生活中经常使用的燃有煤、石油和天然气,我们常称它们为
2020届九年级中考化学一轮复习：燃料及利用
燃料及其利用一、选择题1.下列物质与空气充分混合后，遇明火不会．．发生爆炸的是A.P2O5B.面粉C.镁粉D.CH42.燃料的不充分燃烧所引起的主要后果有（）①产生温室效应②能源的浪费③环境污染④锅炉爆炸A.①②B.②④C.③④D.②③3.下列叙述正确的是（）A.化学反应过程中都会放热B.化学反应都伴随着能量变化C.能量都是由化学反应产生的D.只有产生燃烧的化学反应才会放热4.生活中处处有化学，下列说法正确的是（）A.可用打火机检查天然气是否泄漏B.活性炭可以将硬水软化C.纸张不可燃D.乙醇汽油属于混合物5.下列有关化学反应中能量的叙述错误的是（）A.燃烧都是放热的反应B.电解水的过程是吸收能量的C.条件是高温的化学反应都是吸热反应D.有的化学反应中能量的变化不是很明显6.下列事故处理方法错误的是（）A.档案资料起火，立即用泡沫灭火器灭火B.发生煤气中毒，立即将中毒人员移到通风的地方救治C.发生火灾时可用湿毛巾捂住口鼻，低下身子沿墙壁跑出火灾区D.浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，然后涂上3%﹣5%的碳酸氢钠溶液7.新能源的开发利用是人类社会可持续发展的重要课题。
下列属于新能源的是A.天然气B.石油C.氢气D.煤8.防火、灭火、自救等安全知识是每个人都应该了解的生活常识。
下列做法错误的是（）A.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭B.乘坐公共交通工具携带酒精C.火场逃生时在有烟雾的地方匍匐前进D.液化气着火，首先迅速关闭液化气罐阀门9.下列说法错误的是（）A.溶液中溶剂不一定都是水B.点燃可燃性气体前一定要验纯C.可燃物温度达到着火点一定会燃烧D.生成盐和水的反应不一定是中和反应10.下列处理事故的方法错误的是（）A.浓硫酸溅到皮肤上立即用大量水冲洗B.图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭C.厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风D.电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭11.2019年3月，四川凉山州境内发生森林火灾。
应知应会100题
昆明“四创”知识应知应会（小学组）1.“四创”指的是：创建全国文明城市、创建国家园林城市、创建国家卫生城市、创建国家环境保护模范城市。
2.“四创”的目标任务：2009年底以前，分别创建成为国家园林城市、国家卫生城市、国家环保模范城市；2008年底以前，再次成为创建全国文明城市工作先进城市；2011年底以前，创建成为全国文明城市。
3.“四创”工作的重大意义和目的是：开展“四创”工作，是贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的具体体现；是加速推进现代新昆明建设，实现跨越式发展的迫切需要；是优化城市功能布局和改善人居环境，提升城市品牌形象，增强城市竞争力的重要措施；是坚持以人为本，满足人民群众意愿，提高人民生活质量和水平的重要保证；是市委、市政府向全市人民作出的庄严承诺，利在当代，功在千秋。
4.文明城市的含义：文明城市是指在全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设新的发展阶段，坚持科学发展观，经济和社会各项事业全面进步，物质文明、政治文明与精神文明建设协调发展，精神文明建设取得显著成就，市民整体素质和文明程度较高的城市。
文明城市称号是反映城市整体文明水平的综合性荣誉称号。
5.创建卫生城市的意义：创建卫生城市是市委、市政府践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观，坚持以人为本的重要举措。
“创卫”对推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，改善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平具有重要意义。
6.卫生城市的标准：卫生城市的标准有爱国卫生组织管理、健康教育、市容环境卫生、环境保护、公共场所和饮用水卫生、食品卫生、传染病防治、城区除“四害”、窗口单位卫生、单位和居民区卫生等10个方面的考核指标。
7.昆明市“创模”的意义是：最大限度地把环境效益转化为社会经济效益；美化城市形象和提升城市生态品位；建立城市发展的新思路，坚定建设现代新昆明的决心和信心；走环境经济之路，树立“西部开发，环保先行”的典范，使经济与环境步入良性发展的道路；体现新形势下环境管理的新思想、新思路和新举措；政府为民办实事，营造最适宜人居环境的必由之路。
煤、石油、天然气的综合利用
2020/6/22
煤的结构模型
一、煤的综合利用：
2、煤的分类
腐植煤 腐泥煤
按C%
无烟煤95%以上 烟 煤70%以上 褐 煤 60%~70% 泥 煤 50%~60%
工业上煤 品质的检 测指标：
发热量、挥发分、固 定碳、水分、灰分等
2020/6/22
中热值气
CO(g)+ 3H2
一定 条件
CH4(g) + H2O(l)
高热值气
2CO(g)+ O2
2CO2(g)；△H=-566KJ/mo
2H2(g)+ O2 CH4(g)+ 2O2
2020/6/22
2H2O(l)；△H=-571KJ/mo CO2(g) + 2H2O(l)
△H=-890.3KJ/mol
2020/6/22
2020/6/22
三、天然气的综合利用 天然气既是一种清洁的化石燃料，更是一 种重要的化工原料，作为化工原料，它主 要用于合成 氨 和生产 甲醇 等。天然气化 工以含一个碳原子的甲烷为原料，通过化 学变化形成含两个或多个碳原子的其他有 机化合物。实现天然气的有效转化是一项 具有挑战性的课题。
合成纤维
棉花
天 然 纤
纤维 维
化 学 纤 维
羊毛
木材
草类
合成纤维：用石油、天然气等为原 料制成的单体，再经聚合制成的纤 维（如：“六大纶”、碳纤维、光 导纤维等）
人造纤维：用木材、草类的纤维经 化学加工制成。如黏胶纤维等
2020/6/22
合成橡胶
天然橡胶 通 丁苯橡胶
橡
用 橡
顺丁橡胶
九年级化学课题2 燃料的合理利用和开发 教案
课题2：燃料的合理利用和开发教学目的：知识与技能：1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、了解化学反响中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
3、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
过程与方法：创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野。
情感态度与价值观：通过对化石燃料的形成、使用年限、对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。
教学重点： 1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。
3．了解化学反响中的能量变化。
4．知道石油炼制的几种主要产品及用途。
教学难点： 1．培养学生独立思考、加工信息的能力。
2．拓展性课题“煤和石油的综合利用〞。
教具准备：教师用具：(1)投影仪，冷而枯燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片；(2)CH4气体，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体。
课时安排： 2课时教学过程第一课时其中，放出热量的为放热反响，吸收热量的为吸热反响。
化学反响都伴随着能量变化，通常表现为热量变化放热反响吸热反响C+CO2高温2CO CaCO3高温CaO+CO2↑ 2H2O电解2H2↑+O2↑利用化学反响放出热量的实例生活燃料的使用：做饭、取暖等；还有发电、烧制陶瓷、冶炼金属和发射火箭；开山炸石和撤除危旧建筑；等等生活中经常使用的燃料有煤、石油和天然气，我们常称它们为化石燃料。
它们是不可再生能源。
〔一〕.煤和石油〔阅读课本138~139页，思考以下问题〕1、煤是纯洁物还是混合物？主要组成元素是什么？还含有哪些少量元素？2、煤完全燃烧的产物有哪些？3、如何将煤综合利用？将煤隔绝空气加热，生成焦炭、煤焦油、煤气等。
〔煤干馏[化学变化]后的综合利用，既可以充分利用煤的资源，还可以极大的减少污染。
〕4、煤气的主要成分有哪些？氢气H2甲烷CH4一氧化碳CO 其他气体石油----工业的血液：是古代动植物遗体在地层下经过非常复杂变化而形成的一种粘稠液体。
燃料的合理利用与开发 教学设计
义务教育课程标准人教版化学九年级上册第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用:化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。
所以，本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知识，以培养学生的能力。
关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。
在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。
环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。
本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。
学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强保护环境的意识。
本单元通过燃烧反应中热量的利用，引出化学反应中能量的变化，从而认识到化学反应利用的重要性。
2、教学目标：（1）知识与技能：①知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
②了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；培养学生环保意识。
（2）过程与方法：①运用思考、讨论的方法来获取信息。
②从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。
（3）情感态度与价值观：①知道化石燃料面临日益枯竭的危机，应合理开采、节约使用，培养学生的资源意识；②化石燃料燃烧带来的环境问题，增强学生环保意识，增强社会责任感和使感。
3、教学重难点及突破重难点的方法：重点：化学反应中的能量变化；化石燃料的形成过程和不可再生性；煤和石油的综合利用。
难点：培养独立思考、加工信息的能力；煤和石油的综合利用。
突破重难点的方法：通过教师演示、师生合作实验及小组讨论等互动交流的形式来突出重难点。
二、教学准备1、多媒体课件、导学案。
2、教师演示实验用具：生石灰、试管、滴管、烧杯、石灰水等。
防范爆炸的措施(有答案,含解析)
防范爆炸的措施防范爆炸的措施【知识点的认识】防范爆炸的措施，主要分为有以下四种情况：1．防止可燃性气体爆炸的措施：各种可燃气体与空气混合都有一定的爆炸极限，点燃气体前，一定要先检验气体的纯度．特别是氢气、一氧化碳、甲烷等，在点燃或加热这些可燃性气体进行反应前，都必须检验其纯度．2．防止加热时爆炸的措施：（1）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引燃灯内的酒精蒸汽及酒精，可能会导致爆炸的现象发生．（2）给试管等玻璃仪器加热前，必需将其外壁擦干；加热的时候，应先给试管等进行预热，待试管均匀受热后，再把灯焰的外焰固定在放药品的部位加热．在整个加热过程中，不要使试管跟灯芯接触，烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗；否则，这些情况都可能炸裂试管．（3）给试管里的固体加热时，试管口必须稍微向下倾斜，以防止固体试剂受热时放出的水蒸气，在试管口冷凝后回流到热的试管底部，炸裂试管．3．防止燃烧产物引起爆炸的措施：在集气瓶中燃烧细铁丝、铝丝或铝片等金属时，会放出大量的热，使生成物熔化，如果生成的熔化物溅落下来，可能会造成集气瓶炸裂，甚至溅伤或炸伤实验人员．因此，在做这类实验时，经常在瓶底放少量水或铺一层细沙等．4．防止倒吸引起爆裂或炸裂的措施：在加热制备气体并将气体通入溶液中进行实验时，要防止因反应容器内压强锐减而造成液体倒吸入热的反应容器内．玻璃的膨胀系数比较小，冷热不均会造成玻璃容器爆裂，甚至溅伤或炸伤实验人员．为此，要注意以下几点：（1）加热尽可能均匀；（2）在反应容器后加一个起缓冲作用的安全瓶；（3）在导管的末端连接一个倒扣的漏斗等等；（4）实验结束前先从溶液中撤出导管再停止加热．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对防范爆炸的措施的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“燃烧和爆炸及其实验现象、易燃物和易爆物的安全知识、几种常见的与化学有关的图标、氢气的爆鸣实验、甲烷（或一氧化碳、氢气等可溶性气体）的验纯及燃烧、酒精灯的使用及给物质加热、细铁丝等金属在氧气中的燃烧实验、加热制备气体并将验证该气体的某些性质、几种常见的与化学有关的图标”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对防范爆炸的措施等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“防止甲烷（或一氧化碳、氢气等可溶性气体）燃烧、酒精灯的使用及给物质加热、细铁丝等金属在氧气中的燃烧、加热制备气体并将验证该气体的某些性质等实验时发生爆炸的措施及现象、几种常见的与化学有关的图标”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记防范爆炸的措施，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．一、选择题（共18小题）1．下列实验事故处理正确的是（）A、可燃性气体大量泄漏时，立即接通电源用排气扇排气B、酒精灯中的酒精洒在桌上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖C、氢氧化钠溶液沾到皮肤上，直接涂上浓盐酸D、少量浓硫酸沾到皮肤上，用大量水冲洗，然后涂上浓氢氧化钠溶液2．了解安全知识，可以更好地保护人身和财产安全．下列做法安全的是（）A、煤气泄漏，关阀开窗B、霉变大米，煮熟食用C、电器着火，用水扑灭D、乘坐火车，携带鞭炮3．下列场所中，宜贴上“严禁烟火”标语的是（）A、加油站B、面粉加工厂C、石灰窑D、炼铁厂4．下列做法不正确的是（）A、煤气泄漏，立即关闭阀门并轻轻开窗通风B、燃着的酒精灯不慎碰倒，洒出的酒精燃烧起来，立即用湿抹布盖灭C、启用闲置的沼气池前，先用燃着的蜡烛进行试验D、烧菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭5．生活处处有化学，安全时刻记心中．下列做法不合理的是（）A、若发现家用煤气泄漏，应立即关闭阀门，并开窗通风B、燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物C、用甲醛溶液浸泡海产品，以防其变质D、霉变的大米、花生等不能食用6．下列做法正确的是（）A、厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机B、冬天关闭门窗用煤炉取暖C、实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭D、炒菜时油锅着火，立即浇水灭火7．下列说法正确的是（）A、进入煤井作业时可以点火照明B、炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭C、大量使用农药、化肥不会对环境造成危害D、大米给我们提供的主要营养素为油脂8．为了防止事故发生，下列做法不正确的是（）A、厨房煤气泄漏要先关闭阀门，再开窗通风B、变霉的大米，要煮熟后食用C、燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物D、电器失火后首先要切断电源9．下列措施安全的是（）A、进入煤矿的矿井时用火把照明B、到溶洞里探险时用火把照明C、启用闲置的沼气池前先进行火把实验D、用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气10．为了避免火灾，加油站采取的下列措施中不合理的是（）A、严禁烟火B、禁止使用手机C、架高顶棚加强通风D、降低燃料着火点11．下列图标中属于消防安全标志的是（）A、①②B、③④⑤C、①③⑤D、②④12．请你根据所学化学知识判断，下列说法正确的是（）A、天然气泄漏，开灯检查泄漏处B、汽油除去油污和洗涤剂除去油污都是乳化过程，与食醋除水垢的原理不同C、铵态氮肥不可与碱性物质混合施用D、KNO3和Ca3（PO4）2都是复合肥料，为植物生长提供N、P、K等营养元素13．下列说法符合科学道理的是（）A、家中天燃气泄漏，可开灯检查B、实验室中能用过滤方法将硬水软化C、农业上熟石灰与（NH4）2SO4混合使用，可提高肥效D、生活中用铁锅炒菜可补充铁元素14．加油站采取的下列措施或做法中，你认为不安全的是（）A、严禁烟火B、汽车进站后要先熄火再加油C、禁止使用手机D、打雷时照样给车加油15．下列生活中的一些安全措施正确的是（）A、煤气泄漏，应打开电灯检查漏气管道B、室内发生火灾，应打开所有门窗通风C、维修沼气池前一定要先做灯火实验D、在教室等人群密集的地方应注意经常通风换气16．生活中下列情况所用的处理方法及分析错误的是（）A、煤气泄漏时应及时关闭阀门开窗通风，降低煤气浓度防止发生危险B、炒菜时油锅着火立即倒入水，降低可燃物的着火点C、加油站要严禁烟火，防止空气中混有的可燃性气体遇明火发生爆炸D、生煤炉时可点燃木柴来引燃煤，木柴的着火点比煤的着火点低易被点燃17．下列对有关主题知识的归纳错误的是（）A．安全常识室内煤气泄漏﹣﹣立即打开排风扇浓硫酸沾到到皮肤上﹣﹣立即用水清洗B．元素与人体健康人体缺铁﹣﹣易引起贫血人体缺氟﹣﹣易产生龋齿C．生活常识洗涤剂洗去油污﹣﹣乳化作用煤炉取暖防中毒﹣﹣开窗通风D．环保与物质的利用减少白色污染﹣﹣使用可降解塑料减少汽车尾气污染﹣﹣使用乙醇汽油A、AB、BC、CD、D18．在夜晚，若家中燃气泄漏，下列做法错误的是（）A、不立即开灯B、点燃蜡烛查找漏气处C、关掉进气总阀门D、打开门窗通风二、填空题（共5小题）（除非特别说明，请填准确值）19．点燃可燃性气体前必须，否则可能发生．20．加油站、某些仓库等地方按规定要张贴“禁止烟火”的标志，这是因为这些地方除氧气外还存在着大量的，当遇火或温度达到时，会发生燃烧甚至爆炸的事故．21．实验室试验氢气性质时，某学生用试管收集氢气并检验其纯度，听到尖锐的爆鸣声，如立即用试管再次收集氢气，可能会发生，请你帮助他设计合理的操作方法（至少两种），以确保第二次收集氢气的安全．（1）；22．搞好节能减排，全面完成“十一五”主要污染物减排任务，是岳阳市创建国家级环保模范城市的工作重点之一．各县、市、区正在进行家用燃气管道工程建设，在天然气输送到千家万户之前，先要在天然气管道中充满氮气，请回答下面问题：（1）先充满氮气的作用是．生活中经常使用的燃料有煤、、天然气，我们常称它们为化石燃料，它们是不可再生能源．（3）写出天然气燃烧的化学方程式：．（4）用天然气替代煤等固体燃料的优点有（答一点即可）．23．2005年5月19日，河北承德暖儿河煤矿发生瓦斯爆炸，造成多人死亡和下落不明的重大安全事故．瓦斯的主要成分是甲烷，请写出瓦斯爆炸的化学方程式，为了防止煤矿发生瓦斯爆炸，你认为应该采取的措施是．三、解答题（共3小题）（选答题，不自动判卷）24．如果发现室内煤气泄漏，你应采取什么措施？25．请回答有关问题．（1）为什么油库及加油站要严禁烟火？据《柳州日报》报道，2009年柳州市进一步减少了二氧化硫的排放，完成了全年控制二氧化硫排放的目标．请你说一说为什么要减排二氧化硫（答出二氧化硫的两点危害即可）．（3）发生在某高速公路上的一起盐酸罐车泄漏事故，引发了某班化学兴趣小组的同学对事故现场处理的讨论．甲同学认为盐酸有强腐蚀性，它腐蚀水泥路面，渗入土层酸化土壤，污染周围的农田．他提出用烧碱来中和．乙同学认为不妥，原因是烧碱的碱性太强，在野外无法控制用量，会造成二次污染．经过讨论后，他们选择了下表中的两种物质来处理泄漏的盐酸．请说一说这两种物质用于处理现场时各有什么优点？备选物质CaCO3（粉末）Na2CO3（粉末）优点26．请用所学的知识回答下列问题：（1）为什么油库、面粉厂都要严禁烟火？某温度下，华雪同学用纯净的氯化钠固体配制好5%的氯化钠溶液后，用pH计（精确测定溶液pH的仪器）测得该氯化钠溶液的pH=6.5，于是得出氯化钠溶液呈酸性的结论．你认为华雪同学的结论是否正确？若不正确，还需要增加什么对比实验？【考点训练】防范爆炸的措施-1参考答案与试题解析一、选择题（共18小题）1．下列实验事故处理正确的是（）A、可燃性气体大量泄漏时，立即接通电源用排气扇排气B、酒精灯中的酒精洒在桌上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖C、氢氧化钠溶液沾到皮肤上，直接涂上浓盐酸D、少量浓硫酸沾到皮肤上，用大量水冲洗，然后涂上浓氢氧化钠溶液考点：防范爆炸的措施；常见的意外事故的处理方法．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据可燃性的气体与空气或氧气的混合气体遇明火、静电、电火花或加热能发生爆炸判断；B、根据灭火的原理进行解答；C、碱液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液；D、浓硫酸溅到手上，要立即用抹布擦去，然后用大量水冲洗，然后涂上碳酸氢钠溶液．解答：解：A、可燃性的气体与空气或氧气的混合气体遇明火、静电、电火花或加热可能发生爆炸，打开排风扇会产生电火花，故A错误；B、酒精灯中的酒精洒在桌上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖，使酒精与氧气隔绝同时降低温度使其降到酒精的着火点一下，故B正确；C、氢氧化钠有腐蚀性，沾到皮肤上应立即冲洗，然后涂上硼酸溶液，故C错误；D、浓硫酸溅到手上，应用抹布擦去，冲洗后涂上碳酸氢钠溶液，不能用氢氧化钠溶液中和，因为氢氧化钠溶液也有很强的腐蚀性，故D错误．故选：B．点评：本题从生活的实际出发，考查利用课本知识解决新问题能力，能加深学生对课本知识的理解，训练学生的思维能力．2．了解安全知识，可以更好地保护人身和财产安全．下列做法安全的是（）A、煤气泄漏，关阀开窗B、霉变大米，煮熟食用C、电器着火，用水扑灭D、乘坐火车，携带鞭炮考点：防范爆炸的措施；灭火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知识；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．专题：课本知识同类信息．分析：A、根据可燃性气体的性质进行解答．B、根据霉变大米产生有毒的黄曲霉素这一情况分析判断．C、根据防止触电的方法判断．D、根据鞭炮属于易燃易爆物品判断．解答：解：A、煤气属于可燃性气体．遇明火可能发生爆炸，所以应先关阀后开窗通风，故A正确；B、霉变的大米产生了黄曲霉素，黄曲霉素有毒，不能食用，故B错误；C、为了防止触电，电器着火要先切断电源而不是用水扑灭，故C错误；D、鞭炮属于易燃易爆物品，乘坐火车不能携带，故D错误．故选A．点评：“生命重于泰山”，安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．3．下列场所中，宜贴上“严禁烟火”标语的是（）A、加油站B、面粉加工厂C、石灰窑D、炼铁厂考点：防范爆炸的措施．专题：课本知识同类信息．分析：可燃性气体或粉尘与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸．解答：解：加油站、面粉加工厂周围存在大量的油气和面粉粉尘，极容易发生爆炸，所以宜贴上“严禁烟火”的标语．故选A、B．点评：本题主要考查爆炸方面的知识，爆炸的条件是：在有限的空间内，可燃物剧烈地燃烧，放出大量的热．4．下列做法不正确的是（）A、煤气泄漏，立即关闭阀门并轻轻开窗通风B、燃着的酒精灯不慎碰倒，洒出的酒精燃烧起来，立即用湿抹布盖灭C、启用闲置的沼气池前，先用燃着的蜡烛进行试验D、烧菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭考点：防范爆炸的措施；常见的意外事故的处理方法；灭火的原理和方法．专题：课本知识同类信息．分析：A、根据煤气的性质进行判断；B、根据可燃物可燃物燃烧的条件解答；C、沼气的主要成分是甲烷，具有可燃性；D、使可燃物与氧气隔绝可以灭火．解答：解：A、煤气泄漏时，应关闭阀门，打开窗户，这样可以避免安全事故的发生，故选项正确；B、酒精燃烧起火，可立即用湿抹布盖灭，使酒精与空气隔绝并降低了环境温度，故选项正确；C、沼气的主要成分是甲烷，具有可燃性，与空气或氧气混合遇明火点燃可能发生爆炸，故选项错误；D、油锅起火时，盖上锅盖可以灭火，故选项正确．故选C．点评：本题主要考查安全方面的知识，解答时要理解只要破坏了可燃物燃烧的条件之一就可以达到灭火的目的．5．生活处处有化学，安全时刻记心中．下列做法不合理的是（）A、若发现家用煤气泄漏，应立即关闭阀门，并开窗通风B、燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物C、用甲醛溶液浸泡海产品，以防其变质D、霉变的大米、花生等不能食用考点：防范爆炸的措施；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．专题：压轴实验题；化学与生活．分析：A、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断．B、根据燃放烟花爆竹易引起燃烧、爆炸事故进行分析判断．C、根据甲醛能破坏蛋白质的结构进行分析判断．D、根据霉变的大米、花生中含有黄曲霉毒素进行分析判断．解答：解：A、煤气具有可燃性，泄露遇明火可能发生爆炸，若发现家用煤气泄漏，应立即关闭阀门，并开窗通风，故选项做法合理．B、燃放烟花爆竹易引起燃烧、爆炸事故，造成人员受伤、财产损失，故燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物，故选项做法合理．C、甲醛有毒，能破坏人体蛋白质的结构，使蛋白质变质，故选项做法不合理．D、霉变的大米中含有有毒的黄曲霉毒素，霉变的大米、花生等不能食用，故选项做法合理．故选C．点评：化学与我们的生活息息相关，与生产、生活相关的知识是2015年中考考查的热点之一，灵活运用所学知识是正确解答本题的关键．6．下列做法正确的是（）A、厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机B、冬天关闭门窗用煤炉取暖C、实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭D、炒菜时油锅着火，立即浇水灭火考点：防范爆炸的措施；一氧化碳的毒性；灭火的原理和方法．专题：化学与生活．分析：A、根据煤气具有可燃性，与空气混合后的气体遇明火可能会发生爆炸，进行分析判断．B、根据用煤炉取暖，为防止一氧化碳中毒，应通风进行分析判断．C、根据酒精灯的使用注意事项进行分析判断．D、根据常见的灭火措施进行分析判断．解答：解：A、煤气与空气混合遇明火等易发生爆炸，关闭阀门、开窗通风，可以稀释燃气、降低温度，防止发生燃烧或爆炸，打开抽风机，可能产生静电，故错误．B、用煤炉取暖，为防止一氧化碳中毒，应通风，故错误．C、打翻燃着的酒精灯，应立即用湿抹布盖灭，故正确．D、锅里的油着火了，应立即盖上锅盖灭火，这是因为盖上锅盖可以隔绝空气，从而达到灭火的目的，立即浇水灭火，油会附在水的上面，继续燃烧，故错误．故选C．点评：本题难度不大，考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力，要根据具体物质的性质来确定用什么方法进行灭火．7．下列说法正确的是（）A、进入煤井作业时可以点火照明B、炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭C、大量使用农药、化肥不会对环境造成危害D、大米给我们提供的主要营养素为油脂考点：防范爆炸的措施；灭火的原理和方法；生命活动与六大营养素；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义．专题：化学与生活．分析：A、根据煤井中含有可燃性的甲烷气体等进行分析判断．B、根据灭火的原理进行分析判断．C、根据大量使用农药、化肥的危害进行分析判断．D、根据人体所需六大营养素的种类、食物来源进行分析判断．解答：解：A、煤井中含有可燃性的甲烷气体等，遇明火可能发生爆炸，进入煤井作业时不能点火照明，故选项说法错误．B、炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确．C、大量使用农药、化肥会对环境造成污染，如水体的富营养化等，故选项说法错误．D、大米中富含淀粉，淀粉属于糖类，大米给我们提供的主要营养素为糖类，故选项说法错误．故选B．点评：本题难度不大，掌握防止爆炸的措施、灭火的原理、使用农药与化肥的危害、各种营养素的食物来源等即可正确解答本题．8．为了防止事故发生，下列做法不正确的是（）A、厨房煤气泄漏要先关闭阀门，再开窗通风B、变霉的大米，要煮熟后食用C、燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物D、电器失火后首先要切断电源考点：防范爆炸的措施；灭火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知识；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．专题：化学与生活．分析：A、根据煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸进行解答；B、根据变霉的大米中含有黄曲霉毒素，煮熟后也不能食用进行解答；C、根据燃放烟花爆竹易发生爆炸进行解答；D、根据电器失火后首先要切断电源进行解答．解答：解：A、煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以厨房煤气泄漏要先关闭阀门，再开窗通风，故A正确；B、变霉的大米中含有黄曲霉毒素，煮熟后也不能食用，故B错误；C、燃放烟花爆竹易发生爆炸，所以燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物，故C正确；D、电器失火后首先要切断电源，否则容易引起更大的损失，故D正确．故选：B．点评：“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．9．下列措施安全的是（）A、进入煤矿的矿井时用火把照明B、到溶洞里探险时用火把照明C、启用闲置的沼气池前先进行火把实验D、用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气考点：防范爆炸的措施；二氧化碳的化学性质；化石燃料及其综合利用．专题：结合课本知识的信息；物质的变化与性质．分析：A、可燃性气体与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸；B、溶洞里可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，不能燃烧、也不能支持燃烧；C、沼气与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸；D、液化石油气与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸．解答：解：A、进入煤矿的矿井时用火把照明容易发生安全事故．故选项错误；B、到溶洞里探险时用火把照明，既可以照明，又可以检验二氧化碳的含量是否偏高．故选项正确；C、启用闲置的沼气池前先进行火把实验容易发生安全事故．故选项错误；D、用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气容易发生安全事故．故选项错误．故选B．点评：本题主要考查安全常识方面的知识，要充分理解爆炸的含义，即在有限的空间里急剧燃烧，放出大量的热，生成的气体急剧膨胀，发生爆炸．10．为了避免火灾，加油站采取的下列措施中不合理的是（）A、严禁烟火B、禁止使用手机C、架高顶棚加强通风D、降低燃料着火点考点：防范爆炸的措施；燃烧与燃烧的条件．专题：结合课本知识的信息．分析：严禁烟火、禁止使用手机、架高顶棚加强通风可以防止火灾的发生；可燃物的着火点一般情况下不能改变．解答：解：A、严禁烟火是防止引爆挥发出来的汽油，从而可以避免火灾．正确；B、禁止使用手机是防止引爆挥发出来的汽油，从而可以避免火灾．正确；C、架高顶棚加强通风时，汽油或柴油的浓度不容易达到其爆炸极限，从而可以避免火灾．正确；D、可燃物的着火点，是物质的属性，一般情况下不能改变．错误．故选D点评：解答本题要掌握物质燃烧的条件方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．11．下列图标中属于消防安全标志的是（）。
一次能源和二次能源的分类
一次能源和二次能源的分类全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一次能源和二次能源是我们日常生活中经常听到的能源概念。
一次能源是指自然资源以原始形态存在并可直接利用的能源，比如石油、天然气、煤炭、水力等。
而二次能源则是通过一次能源经过转换和加工获得的能源，比如电力、石化产品、热能等。
下面我们详细来了解一下一次能源和二次能源的分类。
一、一次能源的分类1.化石能源化石能源是指通过化石燃料转化而来的能源，包括石油、天然气和煤炭。
这些能源主要来源于生物在地质学过程中所形成的有机物质，经过极长时间的高温高压作用形成的油气煤等燃料。
化石能源是目前全球主要的能源来源，但由于其使用会导致温室气体排放和资源消耗等问题，所以在环保节能方面也受到了广泛关注。
2.可再生能源可再生能源又称为清洁能源，包括太阳能、风能、水能等。
这些能源是在我们生活中可以不断更新和再生产的资源，对环境影响较小，且具有较高的发展潜力。
目前可再生能源在全球范围内得到了广泛应用，成为了推动经济可持续发展的重要力量。
3.核能源核能源是通过核裂变或核聚变反应获得的能源，包括核电和核武器。
核能源具有高能效和低碳排放等优点，但也存在核辐射和核废料处理等问题，因此在全球能源发展中需要谨慎对待。
1.电能电能是一种最广泛使用的二次能源，主要通过燃煤发电、水电发电、核电等方式获得。
电能具有高效率、易传输、易储存等优点，广泛用于生产生活中的各个领域。
2.热能热能是通过燃煤、石油等燃料进行燃烧，或者通过太阳能、地热等方式获得的能源。
热能主要用于供暖、烹饪、工业生产等方面，是人们生活中不可或缺的能源形式之一。
3.化工产品化工产品是通过化石能源转化而来的二次能源，包括塑料、合成纤维、润滑油等。
这些化工产品在我们的生活中扮演着重要角色，但也带来了环境污染和资源消耗等问题，需要我们去寻找更加环保和可持续的替代品。
通过以上对一次能源和二次能源的分类，我们可以看到不同能源形式之间的联系和相互影响。
燃烧和热量 使用燃料对环境的影响
燃烧和热量使用燃料对环境的影响【主要内容】燃烧和热量使用燃料对环境的影响【知识要点】一、化石燃料生活中经常使用的燃料煤、石油和天然气，是由古代生物的遗骸经过一系列复杂的变化而形成的，我们常称它们为化石燃料。
化石燃料是不可再生能源。
1．煤煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。
将煤作为燃料主要是利用碳元素与氧气反应所放出的热量。
为了使煤得到综合利用，把煤隔绝空气加强热使它分解成许多有用的物质，如：焦炭、煤焦油、煤气等；这一过程被称为煤的干馏，这是一个化学过程。
煤干馏产品的主要用途如下：焦炉气——作气体燃料，化工原料煤焦油——提取有机产品或原料焦炭——冶金、电石、合成氨造气、燃料2．石油石油是混合物，呈黑色或深棕色粘稠状液体有特殊气味，不溶于水，比水稍轻，无固定熔、沸点。
主要含有碳、氢两种元素。
将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将他们分馏分离，可得到不同的产品，使石油得到综合利用；这是一个物理过程。
石油污染产生的危害：⑴石油比水轻，浮于水面，且极易扩散形成油膜，油膜覆盖在水面上，使水与空气隔绝，阻止了大气中氧气的溶解，再加上水中有机物质分解需消耗水体中的溶解氧，因而使水体缺氧变臭。
⑵石油在水中发生氧化反应时，也需要消耗水中的溶解氧，因而引起水体缺氧，水生生物窒息死亡。
⑶石油及其分解产物中存在许多有毒的物质，这些物质危害水生生物，造成水生生物畸变，甚至通过食物链进入人体，使人的肠、胃、肝发生病变，危害人体健康。
⑷受污染的水体还会引起动植物的大量死亡。
如1989年美国埃克森石油公司的泄油灾难。
⑸海面浮油还会玷污海兽的皮毛，使它们失去保温作用，海兽因丧失游泳的能力而死亡。
⑹石油污染还会破坏海滨风景区和海滨浴场等。
减轻海洋石油污染，需要所有国家和地区的共同努力及国际协议的支持。
现在已经通过了一些国际公约和协议来控制水体和海洋的石油污染。
目前，处理海洋石油污染的主要方法有分散法、吸附法、凝固法和围拦法等，美国和韩国还研究出利用细菌治理石油污染的方法。
燃料的合理开发与利用
液化石油 气[LPG] 汽车加气 站
使用压缩天然气 [CNG]燃料的汽 车
西 气 东 输 克 拉 ２ 气 田 投 产 供 气
车用乙醇汽油的使用
乙醇是一种清洁能源，属于可再生能源 。
化学式
燃烧反应的 化学方程式
乙醇(酒精)
C2H5OH
C2H5OH+3O2=点=燃=2CO2+3H2O
特点 来源
燃烧产物基本上不污染环境，可做 酒精灯、火锅、内燃机等的燃料 。
开发和利用其它新能源是现代社会的需求
新能源的种类有太阳能、核能、风能、地 热能、潮汐能等。
开发新能源的作用：解决化石能源枯竭， 减少环境污染。
能利 量用 发不 电同 示形 意式 图的
太阳能电池
太阳能汽车
新疆风力发电机
中国的水能
法国潮汐能电站
返回
秦山核电站
返回
冰岛地热
西藏羊八井地热电厂
1、煤的燃烧对空气的影响
思考2：这些 元素燃烧后生
思考1：煤中含哪
成哪些物质？
些元素？
CO 有毒气体
碳元素
CO2 温室效应
硫元素
SO2
氮元素
NO2
酸雨
酸雨破坏，枝枯叶败
1908年
1969年
雕像受酸雨腐蚀，六十年沧桑变化
酸雨的针危对害酸：雨影的响危作害物，生应长采、取腐怎蚀样金的属防材止料和、 破坏大保理护石措建施筑？、人体健康 1、尽量少使用含硫燃料；2、含硫燃料脱硫后再使
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学完本课题你应该知道
1、物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变 化，通常表现为热量变化，即有放热现象或 吸热现象发生。
2、燃料在生活中和生产中起着重要作用。燃料 充分燃烧对于节约能源，减少环境污染非常 重要。
第七单元 燃料及其利用
物质是否可燃 可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
实验探究：
在500 mL的烧杯中注入300 mL热水，并放入 用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一 片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷， 另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白 磷（如图7-5所示），观察现象。 1、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 2、白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧
天然气主要是由碳和氢组成的气态化合 物，其中主要的是甲烷（CH4)。是已知最简单的有机物 1、甲烷的物理性质 ①通常状况下无色、 无气味气体 ②难溶于水 ③比空气轻
2、甲烷的化学性质
[演示实验5-12] 点燃纯净的甲烷气体，观察火焰的颜色
可燃性
CH4 + 2O2===CO2 + 2H2O
点燃
（明亮并呈蓝色）
一、化学反应中的能量变化
化学反应在生成新物质的同时， 还伴随着能量的变化，而能量的变 化通常表现热量的变化。
点燃
C + O2
CO2 + C=== 2CO
高温
CO2
（放热反应）
（吸热反应）
目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来 自于化石燃料，由于资源有限，因此要控制燃 烧反应，提高燃料的利用率P141。
第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 学习目标：
1、认识燃烧的条件,知道灭火的原理和方法。 2、能用化学知识解释与解决日常生活中某 些燃烧的现象及原因。 3、易燃物和易爆物的安全知识。
燃烧的定义
燃烧是可燃物与氧气发生的 一种发光放热的剧烈的氧化反 应。
提出问题 进行猜想
请根据已学知识和生活经验猜想一下燃 烧 需要什么条件？ 请结合具体事例谈 一谈。
苏教版六年级科学下册知识点整理
苏教版六年级科学下册知识点整理最新苏教版六年级科学下册知识点整理第一单元我们长大了1，成长的标志有很多，比如：身高和体重的增加、我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了.我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙.青春期男女身高最先出现快速生长.会测量自己身高和体重并记录.测量体重的工具是：体重秤.2，测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方，测量体重时，衣物越少，测量结果越准确.人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数.3，青春期是我们儿童向成年人过度的时期.女孩大约从十岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍微晚一些.在这个时期，我们的身体形态，心理方面都发生着巨大的变化.青春期除了身高突增外，另外一个特点就是性发育的开始.4，9-10岁（或10-11岁）这一年间长得特别快，这是你已经进入了青春期的标志.除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是从出生到一岁这一年间.5，青春期的心理特点：（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低.（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性.6，一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任.青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式，而不是讥笑、杜绝、禁止异性的交往.男孩在青春期时会出现变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象.拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体.穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难.少年健康的大敌：吸烟和酗酒.7，人的一生要颠末胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期.连线：牙牙学语—婴幼儿期，努力工作—青年期，十月怀胎—胎儿期，开展迅速—青春期抚育后代—成年期，颐养天算—老年期，勤奋肄业—学龄期.第二单元遗传与变异1，子女与父母之间一般都有或多或少保持着相似的特征，这种特征称为遗传，遗传现象普遍存在.2，XXX与父代之间，同一物种之间，一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种特征称为变异，变异现象普遍存在.3，变异一般有两种形式.一种是由遗传物质发生改为而引起的变异，称为可遗传的变异，如太空椒----染色体变异，能遗传；另一种是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异，如用眼不当造成的近视、车祸导致的后天残疾等，不遗传.4，没有遗传，就没有相对稳定的生物界；没有变异，生物界就不可能进化和发展.遗传和变异是生命最基本的特征.5，XXX，现代遗传学之父，曾做过著名的“碗豆尝试”举行遗传和变异的研究.看一看P20XXX和后续者的研究与发现，P21XXX爷爷的故事.XXX被誉为杂交水稻之父.6，用人工的方法可以使遗传物质发生变异，如X射线照射种子、无籽西瓜、太空椒、瘦肉型猪等.7，形态各异的金鱼是人们无意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的.生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益.8，遗传的俗语：XXX，XXX，XXX的儿子会打洞.虎父无犬子.桂实生桂，XXX.种瓜得瓜，种豆得豆.种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜.爹矮矮一个，娘矮矮一窝.9，变异的俗语：一母生九子，连母十个样.一树之果，有苦有甜；一母之子，有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；龙生九子，个个不同；一猪生九仔，连母十个样.桔生淮南为桔，生淮北则为枳.第三单元进化1，第一块恐龙化石是在1822年被发现的，恐龙是一种爬行动物.2，恐龙已经灭绝了，我们可以通过恐龙的化石了解恐龙，除了恐龙化石，大自然中还有很多其他化石.恐龙的模型、图形和影片是根据化石复制出来的.恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的.3，化石是在地层岩石中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹，如骨骼，外壳，叶子，脚印等.脚印化石属于遗迹化石;三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石.4，化石漫衍在不同的岩石中，如果把不同年代的岩层比做一本书，那末化石就是书页中的特殊笔墨，想要读懂这些笔墨并不那末容易.5，化石的形成过程.（注意顺序）动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表.6．人们对各种化石和生命进化感到困惑已有数百年：有些生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟.现在一些生物与远古的生物很类似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚.不同地层中的一些化石有些类似，实在他们是一种生物，只是在不断的产生着变化.如：始祖马、渐新马、现代马.7，科学家通过对化石的研究发现鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物、和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现.海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同.说明可能由一个共同的祖先进化而来的.类似的例子还有昆虫和鸟类的翅膀.8，XXX提出生物进化是通过遗传、变异和自然选择的结果，是世界近代史上最伟大的生物学家之一.1859年出版了震惊世界的巨著《物种起源》.生物最初是由非生物发展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先.自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者被淘汰，这种规律叫做自然选择.生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多的发展着，进化着.9，为什么极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？答：极地冷，耳朵短而圆减小了与空气的接触面积，减少了热量的散失！非洲热，耳朵长而尖，有利于散热！10．对于生物进化的原因，科学家们做出了种种解释，这些解释有的被证明是精确的，有的被证明是错误.11，XXX学说：生活在缺乏青草的环境里，长颈鹿不得不伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐变得长了一些，并且它的这些特征遗传给了后代.（错误）XXX学说：古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短，在环境前提产生变化，如缺乏青草的时候，颈短的吃不到高处的树叶，生存下来的机会很小，留下来的后代则更少，颈长的可以迟到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿.（精确）12，澄江生物化石群显示生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个十分突然的过程，而并不像XXX认为的那样，是缓慢的、渐进的.因此，对XXX的生物进化学说提出了挑战.13应用举例：印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长.你能使着用XXX的进化观点对此现象作出解释吗？答：这是自然选择的结果.由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象.第四单元配合的故里1，一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存，生长和繁殖所必需的食物，水，庇护等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地.2，统一栖息地上不同的生物之间的相互关系可以分为：相互合作：鸟和果实、蜜蜂和花、啄木鸟和树，敌对关系：熊吃鱼、狼吃羊、猫吃鼠.3，不同生物生存的本领：A仙人掌因为其独特的外形既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分.这样的外形特征是在长期适应沙漠过程中形成的.（针状叶，肉质茎，蜡质皮、白绒毛，根系发达.）B骆驼的驼峰中储存了大量的水，又厚又密的毛，减少水分蒸发，双重眼睑和浓密的长睫毛，能防止风沙进入眼睛.骆驼耳内有毛，鼻子能自动关闭，能阻挡风沙进入，骆驼脚掌扁平，有又厚又软的肉垫子，使它在沙地上行走自如.C水母透明的“外衣”有极强的变色本领，可以适应各种环境，鱼背部颜色深是为了从上往下看与海底颜色一致，腹部颜色浅是为了从下往上看与天空颜色一致，能减少被攻击的机会.D在阳光或月光的照射下，斑马身上的黑白颜色吸收和反射线的强弱不同，能破坏和散发身形的轮廓.从草地里望去，很难与周围的环境区分开来，从而给敌人造成错觉，保护其免受更多的攻击.4，仙人掌移栽到我们地区，要注意什么问题？南极企鹅养在我们居住的地区，要注意什么问题？答：要注意分析它们原有的生存环境，并要创设顺应它们的生存条件.移栽仙人掌要努力营造原产地的气候，高热、干燥、少雨的沙漠地带，转移饲养南极企鹅要创设极地的温度，湿度，水的盐度等生活环境.5，生物之间广泛存在着一种“吃与被吃”的关系，这类关系像链条一样，把一些生物精密地接洽起来，生物学家把生物之间的食物接洽叫做食物链.食物链的源头在动物，终点是凶猛的动物.6，构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者.生产者：自己制造食物，养料来自光合作用.如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草.消费者：以其它食物为食.如：蜘蛛、老虎.分解者：如蘑菇、屎壳郎、蚯蚓、霉菌.7，地球上有一类生物专门“吃”动动物残骸或废弃的生物，同时还留下可以被动物吸收的物资，它们有一个荣誉称号──大自然的清洁工，科学家称它们为分解者.食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物的生产者和以其他生物为食的消费者.8，如果生物界中没有了分解者将会出现什么情况？答：如果生物界中没有了分解者，复杂的有机物将无法分解成简单的无机物，也就没有了供绿色植物利用而再制造的有机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝.9，生物连同它们周围的环境叫做生态系统.在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡.10．说说看，鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？答：鱼缸内有顺应鱼生存的生态环境，鱼缸内的鱼连同水池里的水、沙石、水草组成了一个模拟的生态系统.瓶子里的小草也有适应它的生存环境中，瓶子内的小草连同它周围的土壤、水分、空气、阳光构成了一个模拟的生态系统.11，自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很庞大，因而，生物之间就存在着很多条食物链，很多相互交叉的食物链组成了一张庞大的食物网.12，简单的食物链：稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰.根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链“动物→蝉→螳螂→黄雀”.类似：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米；鹬蚌相争，渔翁得利；羊入虎口等.13，生物连同它们周围的环境叫做生态系统.在这个生态系统中，如果植物，动物，微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡.14，自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的均衡，这些链，网中的任何环节遭到破坏都市带来意想不到的结果，以至造成巨大的灾难.15，人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如喷洒农药，过度放牧以及过度捕捞等.16，我们应该怎样保护生态平衡？答：禁止过度放牧，保护草原；不喷洒农药，采用天敌防治病虫害；不过度捕捞，让自然休养生息；不乱砍滥伐，多植树造林，不猎杀野生动物等.第五单元神奇的能量1，能够使物体工作或者运动的才略叫做能量.固然你看不见它，却能感觉到它.任何东西只要移动，发热，冷却，开展，变化，发光或发声的征象，其中就有能量在起作用.2，能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储存和应用.P54.3，如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止.4，能量的一个重要特点：它可以从一种形式转化成另一种形式.5，点燃火柴和花生米能量是如何转的：化学能转化为光能和热能.6，P56能量转换：太阳的能量以光的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转换为机械能，然后通过发电机把机械能转化为电能，电热水壶把电能转化为热能.飞旋的扣子中能量转换过程是将人体的化学能转换为机械能.7，家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭，石油，天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因而被称为不可再生性能源；还有一些能源是可以再生的，如太阳能，风能，水能等，它们被称为可再生性能源.8，节约能量的举措：（1）节约能源.（2）开发新能源.9，指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的.玩具腾跃的青蛙：机械能，人跑步：动能，冰的融化：热能，电脑：电能，鹞子：风能，太阳：核能，人的食物：化学能，水力发电：水能.10，能量是：能够使物体“工作”或运动的本领.任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用.11，能量越大，物体运动越强.12，太阳是人类的“能源之母“，地球上几乎所有的能源都来自太阳能，太阳能利用扩展到工农业生产、科学研究国防建设和人们生活的各个方面.比如太阳能热水器，太阳能计较器、太阳能灶.13，辽阔的海洋是地球上最大的能源库，潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量.人们因而称海洋潮汐为“蓝色煤海“.14，核能也叫原子能.利用核能发电的电厂叫核电站.15，生物能是由太阳能转化而来的，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体.16，地热能来自地球内部，地热发电是开发地热能的有效途径.17，具有开发前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地热能，水能不属于新能源.核能能造福人类，也能给人类带来灾难.18，列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程.（1）点亮台灯：台灯把电能→光能；（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→热能；（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→动能.第六单元拓展与应用1、拓展：就是运用学过的知识解释某些现象.2、“举一反三”、“触类旁通”、“融汇贯通”讲的都是拓展本领.3、运用学过的常识解释下面的征象：A、在同样开展的小草上盖上一个瓶子，小草会长得高些，是因为小草四周的温度和湿度会升，有益于小草开展.B、轻而慢向下压直尺，报纸能随直尺慢慢移动并升起，大气压没有起太大的作用；重而快地击打直尺，因为遭到了大气压的作用，报纸无法向上升起，还有可能被直尺突破.C、短时间内，金鱼是没有生命风险的.因为水是热的不良导体，在上部加热，传到下部的速度很慢很慢，所以上部的水开了，下部的水还不烫，鱼儿还游得很欢，不会有生命风险.D、“汽垫汽车”是利用空气动力原理工作的，即气流进入杯中后受杯壁的阻挠向后下方偏向吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动汽垫汽车前进.E、让瓶子吹泡泡和用热水把瘪乒乓球烫圆是利用热胀冷缩的原理.4、懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领.有了这些本领，不但能提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想.5、下面是一些把科学原理应用在制作上的例子：A、XXX利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪；B、18世纪的英国发明家XXX根据蒸汽产生动力的原理，制造出蒸汽机；C、19世纪英国科学家XXX发现了磁感应生电的原理.人们把这个原理应用水能、风能、火能、核能的发电上.6、夏天扇扇子感凉爽——液体蒸发原理剪刀——杠杆原理制冷空调装在高处——冷热对流原理救生圈——浮力原理制作空气动力小汽车——空气反冲的原理不倒翁——重心低不易倒原理浮力原理：救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米杠杆原理：撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平反冲原理：火箭飞行、飞机飞行、烟花等.冷热对流原理：风的形成、制冷空调装在高处、超市的大冰柜不用在上面盖上盖子.重心低不易倒：不倒翁、台灯、灯塔、铁架台.。
新苏教版六下科学知识点
科学六年级下册知识点1、什么是能量1、声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式，一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。
2、能量能够使物体“工作”或运动，虽然看不到，但是却能感觉到它，只要有移动、发热、冷却、生长、发光或者发声的现象，其中就有能量在起作用。
3、运动的物体具有能量，这种能量叫做动能。
运动的速度越快，动能越大。
4、位于高处的物体、发生形变的物体都具有能量，是一种“储存”起来的能量，只有在释放后才能显现，这种能量叫势能，势能的大小跟物体的高度、形变的程度有关。
5、机械能是表示物体运动状态与高度的物理量，动能和势能都是机械能。
6、你能用今天获得的知识来解释下面的古诗吗?李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句描述庐山瀑布的壮观。
飞流之下的瀑布蕴藏着巨大的动能“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的诗句表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志。
在拉弓的过程中蕴藏着势能。
2.各种各样的能量1、热能能通过热传导、热对流、热辐射的方式，从温度高的物体向温度低的物体传递。
电能是现代化生活所必须的一种能量，被我们大量地使用，让我们的生活变得便捷。
它还能转变成热能、光能、声能、机械能等其他形式的能量。
2、人们通过各种方式把其他形式的能转化成电能。
生产出来的电能，一部分被我们立即消耗了，还有一部分会被储藏到电池中，在需要的时候再拿出来使用。
3、化学能是一种隐蔽的能量，它会储存在绿色植物、食物、电池、煤、石油等物质中。
化学能它可以变成热能、光能等其他形式的能量。
化学能只有在发生化学变化时才释放出来变成热能或其他形式的能量。
4、阳光中的光能给我们提供了生存所必需的食物和照明。
离开了光能，人类无法生存。
光其实是一系列的电磁波。
一部分电磁波能被人眼看见，这部分光称为可见光。
还有一部分电磁波人眼看不见，是不可见光。
紫外线、红外线、X射线等都是不可见光。
光所具有的能量属于电磁能5、激光所携带的能量集中在一条极细的光束中，在单位面积内产生的光斑更亮。
初三化学化学与能源试题
初三化学化学与能源试题1.下列燃料燃烧时，能实现二氧化碳零排放的是（）A．氢气B．柴草C．酒精D．汽油【答案】A【解析】 A、氢气燃烧产物是水，不产生二氧化碳，能实现二氧化碳零排放，故选项正确． B、柴草燃烧的主要生成物是二氧化碳，不能实现二氧化碳零排放，故选项错误． C、酒精汽油燃烧产物是二氧化碳和水，不能实现二氧化碳零排放，故选项错误． D、汽油燃烧产物主要二氧化碳和水，不能实现二氧化碳零排放，故选项错误．故选：A．【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响．2.近年，我国不少城市和地区雾霾天气增多，雾是水蒸气，本身无污染，“霾”由细小颗粒物组成，主要来源是热电排放、化工生产、汽车尾气、冬季供暖以及地面灰尘等。
它侵蚀着人们的健康，严重影响着人们的生活和出行。
下面治理雾霾的措施中，可行的是。
①压减化石燃料②控制车辆使用③减少户外运动④加强城市绿化⑤关闭厂矿企业⑥调整能源结构【答案】①②④⑥【解析】“ 雾是水蒸气，本身无污染，“霾”由细小颗粒物组成”，①化石燃料不完全燃烧会产生烟尘；②车辆使用燃料不完全燃烧能产生烟尘；③减少户外运动不能治理雾霾；④绿化能净化空气，减少雾霾的发生；⑤厂矿企业关系着人们的生活，不可能关闭；⑥调整能源结构，多用清洁能源，减少烟尘的排放。
【考点】能源的使用及对环境的影响3.搞好节能减排,全面完成“十二五”主要污染物减排任务，是岳阳市创建国家级环保模范城市的工作重点之一。
各县、市、区正在进行家用燃气管道工程建设，在天然气输送到千家万户之前，先要在天然气管道中充满氮气，请回答下面问题：（1）生活中经常使用的燃料有煤、___________、天然气，我们常称它们为化石燃料，它们是不可再生能源。
（2）写出天然气燃烧的化学方程式：________________________________（3）用天然气替代煤等固体燃料的优点有____________________(答一点即可)【答案】（1）石油（2）CH4 + 2O2点燃CO2+ 2H2O ；⑶燃烧时不会向大气中产生SO2等、对空气污染小【解析】（1）生活中经常使用的燃料有煤、石油、天然气，我们常称它们为化石燃料，它们是不可再生能源。
化学三大化石燃料知识点
化学三大化石燃料知识点化学三大化石燃料知识点化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质，下面为大家带来化学三大化石燃料知识点，快来看看吧。
三大化石燃料：煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘（3）天然气：气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。
三大化石燃料简介：煤：煤炭是古代植物埋藏在地下经历了复杂的生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体可燃性矿物。
石油：石油，地质勘探的主要对象之一，是一种粘稠的、深褐色液体，被称为“工业的血液”。
地壳上层部分地区有石油储存。
主要成分是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。
石油的成油机理有生物沉积变油和石化油两种学说，前者较广为接受，认为石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成，属于生物沉积变油，不可再生；后者认为石油是由地壳内本身的碳生成，与生物无关，可再生。
石油主要被用来作为燃油和汽油，也是许多化学工业产品，如溶液、化肥、杀虫剂和塑料等的'原料。
古埃及、古巴比伦人在很早以前已开采利用石油。
“石油”这个中文名称是由北宋大科学家沈括第一次命名的。
天然气：天然气是指自然界中天然存在的一切气体，包括大气圈、水圈、和岩石圈中各种自然过程形成的气体（包括油田气、气田气、泥火山气、煤层气和生物生成气等）。
而人们长期以来通用的“天然气”的定义，是从能量角度出发的狭义定义，是指天然蕴藏于地层中的烃类和非烃类气体的混合物。
在石油地质学中，通常指油田气和气田气。
其组成以烃类为主，并含有非烃气体。
【化学三大化石燃料知识点】。
35.第七单元课题2燃料的合理利用与开发(1)
寨河中学2014-2015学年第一学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第七单元课题2 燃料的合理利用与开发（1）课时安排：二课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：通过实验，了解化学反应中的能量变化；认识化石燃料的形成和使用。
技能：培养自身的实验观察、分析和归纳能力。
情感态度与价值观：通过学习，了解化石燃料及其不可再生性，增强节能意识。
重点：了解化学反应中的能量变化；认识化石燃料的形成和使用。
难点：通过学习，了解化石燃料及其不可再生性。
学习过程：一、课前预习新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。
1. _______、_______、_______是当今世界上最重要的三大化石燃料，是_____再生的能源。
2.化石燃料都是（）A.单质B.化合物C.纯净物D.混合物3.使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是___________________________，二是______________________________________。
燃料燃烧不充分时，不仅____________，而且______________。
4.CH4的化学性质：具有__________性，点燃前需_______，燃烧现象__________________________化学方程式________________________________。
二、创设情境，导入新课生活中，我们可以通过燃料燃烧提供的热量来做饭。
燃料燃烧为我们提供了能量，那么是不是只有燃烧才能提供能量呢？三、课内学习，合作探究，展示汇报：(一)化学反应中的能量变化：完成教材实验7-3，填表现象手的感觉化学方程式交流：化学反应往往伴随着_______的改变，通常表现为_______和________现象，例：放热现象的化学反应有：_________________________，吸热现象的化学反应有____________________________________。