《3煤、石油和天然气》教案
小学科学21煤石油天然气(教案)
小学科学21煤石油天然气（教案）煤石油天然气的教学内容一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解煤、石油和天然气的基本概念以及它们的形成过程；2. 掌握煤、石油和天然气的用途与重要性；3. 了解煤、石油和天然气的替代能源；4. 培养学生的科学探究能力和实践操作能力。
二、教学重点1. 煤、石油和天然气的定义、形成过程及用途；2. 煤、石油和天然气的替代能源。
三、教学难点1. 培养学生的科学探究能力；2. 分辨煤、石油和天然气的不同特点。
四、教学准备1. 教师准备：（1）教学PPT；（2）实验器材：烧杯、酒精灯、创口贴、垃圾袋等；（3）实验材料：煤、石油和天然气的样本；（4）教学实验操作说明。
2. 学生准备：准备好笔、本子、实验记录表。
五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识——“化石燃料”，并简要复习。
2. 提问：你们平时用到哪些化石燃料？我们的家庭和社会面临哪些问题？为什么要研究煤、石油和天然气？3. 提出本节课的学习目标，并激发学生的学习兴趣。
步骤二：学习煤、石油和天然气（30分钟）1. 利用PPT介绍煤、石油和天然气的基本概念、形成过程和用途。
同时，通过生动的图片和示意图，引起学生对这些能源的兴趣和好奇心。
2. 给学生展示煤、石油和天然气的样本，引导学生观察、比较它们的不同特点，并填写实验记录表。
3. 分组讨论：请学生就自己所在地区煤、石油和天然气的使用及相关问题进行小组讨论。
每个小组选择一个代表进行发言，并和其他小组进行交流。
步骤三：实验探究（40分钟）1. 小组实验：设计独立实验，通过实验方法和记录数据来验证煤、石油和天然气的特性。
2. 实验内容：（1）选择合适的实验器材和实验材料；（2）进行实验操作，并记录实验结果；（3）对实验结果进行讨论，总结实验结论。
步骤四：学习替代能源（20分钟）1. 利用PPT介绍煤、石油和天然气的替代能源，如太阳能、风能、水能等，并对比它们与化石能源的优劣势。
2024年人教鄂教版六年级科学上册 13.煤、石油和天然气(教案)
单元
《自然资源》
课题
13.煤、石油和天然气
课时
1
核心 11.人类活动与环境 概念
学习 11.1自然资源
内容 5～6年级 ①知道海洋为人类生存提供了能源、生物资源、矿产资源等，树立海洋国土意识。
及要
②知道资源可分为再生资源和不可再生资源
重点 知道煤、石油和天然气的形成需要漫长时间，它们的形成与太阳能有关。属于不可再生资源。
教学 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点 能基于对相关科学事实的梳理和分析，分析煤、石油和天然气的形成与太阳能有关。
教学 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.地下煤层分布的图片，有植物痕迹的煤块或图片。
3.关于我国水资源状况叙述正确的是（ ）。，
四、练一练 A.总量多，但人均占有量少。
B.空间分布情况是自西南向东北递减。
C.水量最丰富的河流是长江，其次是黄河。
4.我们人类能直接利用的淡水资源是（ ）
A.冰川 B.深层地下水 C.河流和湖泊
二、判断题
1.煤炭、石油、天然气因为形成过程漫长、复杂,所以
求
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
教学 1.知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。
目标 2.知道煤、石油和天然气属于不可再生资源。
科学思维
是不可再生能源。 ( ) 2.煤炭、石油、天然气是由动植物和微生物的尸体形成 的。 ( ) 3.天然气是不可再生能源,所以属于污染严重的能源。 () 4. 煤 炭 、 石 油 、 天 然 气 在 生 产 和 生 活 中 应 用 广 泛 。 () 参考答案： 1．B.C 2．A 3．A 4．C 1．√ 2.× 3．× 4．√
人教鄂教版小学科学六上-【13《煤、石油和天然气》教案】
课题：煤、石油和天然气教学目标：1.知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。
2.知道煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，属于不可再生资源。
3.能基于对相关科学事实的梳理和分析，对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。
4.对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。
5.在科学探究中能接受别人的批判意见，调整自己的观点，在小组内愿意沟通交流，分享自己的观点。
6.认识到人类、动植物及环境存在相互影响和相互依存的关系，知道地球上的资源是有限的。
教学重点：知道煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，属于不可再生资源。
教学难点：对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。
教学预备：地下煤层分布的照片，有植物痕迹的煤块或图片。
搜集有关煤、石油和天然气形成过程以及现在储量、年开采量的信息。
教学过程：一、导入新课提问：煤、石油和天然气是目前人类利用最广的能源矿产。
它们大多深埋在地下，部分裸露在地表。
这些能源矿产是怎样形成的的？学生回答老师提出的问题。
谈话：今日我们就来研究这个问题。
板书课题：煤、石油和天然气二、科学实践活动：探究煤、石油和天然气的形成1.推测煤是怎样形成的。
观察书本第47面第二幅图片。
学生依据图片内容猜想煤是怎样形成的。
2.了解煤的形成过程。
阅读书本第48面最上面的图文，说一说科学家是怎样依据科学事实证据，推测煤的形成过程的？学生汇报讨论结果。
老师总结：2亿年前，在湖边有大量的植物体堆积，并被沉积的泥沙覆盖起来，与空气隔绝，同时受到高温高压作用，经过亿万年，变成了煤。
后来地壳运动，有的煤层露出地面。
3.了解石油、天然气的形成过程。
老师播放石油、天然气形成的视频。
讨论：这些能源矿产在形成上有什么共同特点，它们的形成与太阳能有什么关系？学生汇报讨论结果。
老师总结：这些能源矿产的形成都和生物有关。
植物通过光合作用制造养分，动物生存植需要以植物为食物。
因此，这些能源矿产的形成都和太阳能有关。
《煤、石油和天然气核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《煤、石油和天然气》导学案导学目标：1. 了解煤、石油和天然气的基本观点和特点；2. 掌握煤、石油和天然气的形成过程和开采方式；3. 了解煤、石油和天然气在生活和工业中的应用；4. 了解煤、石油和天然气的环境影响和可持续利用方法。
导学内容：一、煤的观点和特点1. 煤是一种化石燃料，主要成分是碳和氢；2. 煤的种类有石煤、褐煤、烟煤等，不同种类的煤燃烧性能不同；3. 煤是重要的能源资源，广泛用于发电、供暖和工业生产。
二、石油的观点和特点1. 石油是一种混合烃类化合物，主要成分是碳和氢；2. 石油是液态燃料，具有高热值和易储存的特点；3. 石油是重要的能源资源，广泛用于交通运输、化工和农业等领域。
三、天然气的观点和特点1. 天然气是一种天然气态燃料，主要成分是甲烷；2. 天然气具有清洁、高效、易储存的特点；3. 天然气是重要的能源资源，广泛用于城市供气、工业生产和发电等领域。
四、煤、石油和天然气的形成过程和开采方式1. 煤的形成过程是植物残体经过长期埋藏、高温高压作用形成的；2. 石油的形成过程是有机质在高温高压条件下经过裂解、聚合形成的；3. 天然气的形成过程是有机质在高温高压条件下经过裂解形成的；4. 煤的开采方式有露天矿和井下开采两种；5. 石油和天然气的开采方式有陆上开采和海上开采两种。
五、煤、石油和天然气的应用1. 煤广泛用于发电、供暖、冶金和化工等行业；2. 石油广泛用于交通运输、化工、农业和航空航天等领域；3. 天然气广泛用于城市供气、工业生产和发电等领域。
六、煤、石油和天然气的环境影响和可持续利用方法1. 煤燃烧会产生大量二氧化碳和硫氧化物，对环境造成污染；2. 石油泄漏会对海洋生态系统造成严重破坏；3. 天然气燃烧产生的温室气体排放较少，对环境影响较小；4. 可通过清洁煤技术、石油替代品和天然气替代品等方式减少对环境的影响；5. 可通过开发可更生能源、提高能源利用效率等方式实现能源可持续利用。
人教必修2第四章第二节第一课时 煤、石油和天然气的综合利用教案
第二节化学与资源综合利用、环境保护学习目标1．了解煤、石油、天然气作为能源及化工原料的综合利用。
2．掌握煤的干馏、液化、气化的原理及利用。
3．掌握石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用。
4．了解环境污染及其治理、绿色化学的含义。
5．认识到关心科学、研究科学和探索科学的精神。
教学重难点：本节教学重点：煤的干馏、液化、气化的原理及利用，石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用，环境污染及其治理、绿色化学的含义。
本节教学难点：石油裂化的原理课时安排：两课时教学过程：前言：工业生产需要大量的原料，消耗大量的能源。
在得到所需的产品的同时产生了大量的废气、废水和废渣。
处理不当就会污染环境。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
【新课】第一课时煤、石油和天然气的综合利用迄今为止，煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，是人类面临的重大挑战。
一、煤的组成及其综合利用1．煤的组成煤是由有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。
主要含C元素，还含有少量的H、O、N、S等元素。
2．煤的综合利用煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化、和气化，获得洁净的燃料和多种化工原料。
（1）煤的干馏煤干馏是指将煤隔绝空气加高温使之分解，得到焦炭、煤焦油、煤气。
煤干馏过程中发生一系列复杂的化学反应，从煤干馏产物中可获得重要的化工原料，如氢气、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚类等。
煤的干馏实验装置如图：煤干馏的主要产品和用途煤的汽化和液化就是使煤变成清洁能源的有效途径，与此同时煤的燃烧效率等也得到提高（2）煤的气化将煤中的有机物转化为可燃性气体的过程，主要反应为：C (s)+H2O(g) −−→−高温 CO(g)+H2(g)这是一个吸热反应，所需热量一般都由同时进行的碳的燃烧反应来提供。
2024新苏教版小学科学六年级下册10《煤、石油和天然气》教案
2024新苏教版小学科学六年级下册10《煤、石油和天然气》教案一. 教材分析《煤、石油和天然气》这一课主要让学生了解这三种化石燃料的形成过程、性质和用途，以及它们对环境的影响。
通过学习，学生能够认识到煤、石油和天然气是地球上最重要的能源之一，同时也能够了解过度开采这些资源对环境造成的危害。
二. 学情分析学生在学习这一课时，可能已经对能源有一定的了解，但对于煤、石油和天然气的形成过程、性质和用途可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、实验等方式，深入理解这些知识。
三. 教学目标1.让学生了解煤、石油和天然气的形成过程、性质和用途。
2.让学生认识到过度开采这些资源对环境造成的危害。
3.培养学生的观察能力、实验能力和环保意识。
四. 教学重难点1.煤、石油和天然气的形成过程。
2.煤、石油和天然气的性质和用途。
3.过度开采这些资源对环境的影响。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察图片、视频等，了解煤、石油和天然气的形成过程。
2.实验法：让学生通过实验，了解煤、石油和天然气的性质。
3.讨论法：让学生通过讨论，了解煤、石油和天然气的用途和过度开采对环境的影响。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.实验器材和试剂。
3.讨论话题和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片、视频等，引导学生了解煤、石油和天然气的形成过程。
同时，提出问题，让学生思考这些能源在人类社会中的重要性。
2.呈现（10分钟）利用实验，让学生观察煤、石油和天然气的性质，如燃烧、溶解等。
同时，介绍这些性质与它们在工业、交通等领域的用途。
3.操练（10分钟）让学生通过实验，亲自操作，加深对煤、石油和天然气性质的理解。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）让学生回答问题，巩固所学知识。
问题可以包括：煤、石油和天然气是如何形成的？它们的性质有哪些？在生活中如何使用？5.拓展（5分钟）引导学生思考过度开采这些资源对环境的影响，如空气污染、水资源污染等。
新青岛版(六三制)科学六年级下册第三单元第一课时《煤 石油 天然气》教学设计附反思含板书及习题共两套
2023年青岛版（六三制）科学六年级下册第三单元《地球资源》教学设计第一课时《煤石油天然气》教学设计一、教材分析本课是青岛版（六三制）小学科学六年级下册第三单元《地球资源》第一课时《煤石油天然气》。
旨在意在引导学生开展节约能源、合理利用资源的讨论，懂得不仅要合理地利用煤、石油和天然气，还要不断研究、开发和利用新型能源。
本节呈现三个部分：1.煤、石油和天然气有哪些主要用途？教科书呈现了3 幅组图，展示了煤、石油和天然气的主要用途，目的是引导学生了解煤、石油和天然气在人们生产、生活中的重要作用，知道煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源。
2.煤、石油和天然气蕴含的能量来自哪里？以“阅读探究”的形式，展示了煤、石油和天然气的形成过程。
让学生通过了解煤、石油和天然气的形成过程，思考煤、石油和天然气中能量的来源。
3.如何合理利用煤、石油和天然气？二、教学目标1．知道煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。
2．能基于所学知识，针对煤、石油和天然气提出可探究的科学问题，能通过观察、查阅资料、调查等方式获取煤、石油和天然气的用途及形成等信息。
3．对煤、石油和天然气的成因与用途表现出进行科学探究的兴趣。
4．树立节约能源的意识，提出自己力所能及的节约能源的举措。
三、教学重难点【教学重点】：知道煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。
【教学难点】：树立节约能源的意识，提出自己力所能及的节约能源的举措。
四、学情分析六年级的学生已经有了一定的生活经验，具备了一定的科学思维，同时他们已经具备了初步的动手、实践、探究的能力。
本节课教师将为学生提供极大的自主探究、自主操作、自主思考的空间和时间。
培养了学生的探究能力和创新精神，让学生经历了从猜想、探究、验证的过程，使学生获得完整的认知。
五、教法学法让学生在教师的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，小组成员分工合作交流，完成、完善整个学习过程。
人教版(2024新版)九年级上册化学：第七单元 课题2《化石燃料的合理利用》教案教学设计
人教版（2024新版）九年级上册化学：第七单元课题2《化石燃料的合理利用》教案教学设计一、教材分析化石能源是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。
所以，本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知识，以培养学生的能力。
关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。
在了解化石能源对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石能源的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。
环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。
本课题结合化石能源燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。
学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石能源燃烧对空气的污染，增强保护环境的意识。
二、学情分析本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中还适当地编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。
三、设计思路针对《化石燃料的合理利用》这一章节的教学设计，我主要遵循以下思路：首先，通过情境导入和知识回顾，激发学生的学习兴趣和求知欲；其次，采用讲授与讨论相结合的方式，详细介绍化石燃料的种类、形成、利用方式及其环境影响；然后，通过实验演示和案例分析，加深学生对知识点的理解和记忆；最后，通过总结回顾和拓展延伸，巩固学习成果，拓宽学生视野。
在教学过程中，我注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新精神。
同时，我也注重教学方法的多样性，灵活运用多媒体、实验等多种教学手段，提高教学效果。
四、教学目标【化学观念】学生能够了解煤、石油和天然气作为重要的化石燃料，是不可再生的重要自然资源。
【科学思维】学生能够了解化石燃料燃烧对环境的影响，以及减少污染的方法。
小学科学10煤石油和天然气(教案)
小学科学10煤石油和天然气（教案）科学课教案：认识煤、石油和天然气一、教学目标：1. 认识煤、石油和天然气的特点和用途；2. 了解它们的形成过程和采集方法；3. 培养学生的观察能力和分析问题的能力；4. 培养学生的合作意识和实验技能。
二、教学重点：1. 煤、石油和天然气的特点和用途；2. 了解它们的形成过程和采集方法。
三、教学难点：理解煤、石油和天然气的形成过程和采集方法。
四、教学准备：课件、实验材料和模型，煤、石油和天然气的图片、实物或视频。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过观察煤、石油和天然气的图片，引出问题：“你们知道煤、石油和天然气是什么吗？有什么特点和用途呢？”2. 探究活动（15分钟）让学生分小组进行探究，每组分配一个材料，其中一组观察煤、一组观察石油、一组观察天然气。
让学生观察、比较和记录它们的颜色、状态、气味等特点，并进行思考它们可能的用途。
3. 分享和讨论（10分钟）请每组派代表将他们观察到的结果和想法与全班分享和讨论。
教师引导学生发现其中的规律和特点，引出问题：“你们有没有想过这些燃料是从哪里来的呢？”4. 讲解和理解（15分钟）通过展示课件或视频，讲解煤、石油和天然气的形成过程。
教师解释煤、石油和天然气是化石能源，它们是在地壳中经过数百万年的积累和变质形成的。
5. 实验（15分钟）组织学生进行实验，通过模型或实验材料展示如何采集煤、石油和天然气。
学生可以亲自操作模型，观察采集工具和采集过程，并在实验记录表上进行记录。
6. 讨论、总结和归纳（10分钟）引导学生讨论和总结本节课的内容，并进行思考和归纳：“煤、石油和天然气是由什么变化而来的？我们为什么要使用它们？有没有其他替代能源可以使用？”七、拓展延伸：1. 给学生布置课后作业：以小组形式选择一种能源，进行深入研究，包括其特点、用途、优劣势以及环境影响等，并准备一份简短的报告。
2. 可与地理学科结合，学习关于能源的分布、利用和保护等内容。
最新苏教版科学六年级下册10.煤、石油和天然气 教案
2023最新苏教版科学六年级下册教案第三单元自然资源10.煤、石油和天然气1.教学内容本课聚焦化石能源——煤、石油、天然气。
煤、石油、天然气是重要的化石燃料和化工原料，煤被誉为“工业的粮食”，石油被称为“工业的血液”。
煤、石油、天然气和水能共同构成常规能源，与日新月异的新能源形成相对概念。
本课意在帮助学生初步了解煤、石油、天然气的外部特征、成因和异同，使用模型模拟石油开采，查阅资料列举煤、石油、天然气的工业用途。
学习本课，能为认识自然资源的有限性和树立保护自然资源的意识奠定认知基础。
本课教学内容分为四个部分。
第一部分，描述煤、石油、天然气，借助图片和问题引导学生用科学语言描述煤、石油、天然气的样子。
第二部分，阅读资料，帮助学生认识能源的特点，认识煤的形成过程和石油、天然气的形成过程及它们的可燃性。
第三部分，模拟石油开采，借助模拟装置和开采示意图，帮助学生理解石油开采利用了油轻水重、油水不相溶的特点。
第四部分，通过查阅资料、制作气泡图的方式认识煤、石油、天然气是重要的工业原料，并在此基础上比较它们的异同。
2.教学目标通过观察、比较和阅读，学会描述煤、石油、天然气的特点。
乐于模拟石油开采，能解释石油开采的原理。
通过查阅资料，能列举煤、石油、天然气的多种用途。
通过互动交流，强化从结构、功能、变化及相互关系等角度提出科学问题的意识。
3.重点与难点重点：认识煤、石油、天然气的特点和用途。
难点：理解煤、石油、天然气的形成原因和过程，强化问题意识。
4.教学准备教师材料：教学PPT和相关视频。
学生分组材料：观察材料——煤、石油；模拟石油开采——广口瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗、橡皮管、烧杯、集气瓶、石子若干、食用油、染色水、直角玻璃导管、抹布。
教学过程一、导入新课上一课，我们初步了解了一些自然资源的知识，知道自然资源丰富多样，为人类提供了生存条件和物质基础，人类的生存离不开他们。
今天这节课，我们就来认识煤、石油和天然气这三种自然资源。
第十课《煤炭、石油、天然气》教案-冀人版六年级科学上册
第十课《煤炭、石油、天然气》教案-冀人版六年级科学上册一、教学目标1.了解煤炭、石油、天然气的基本概念和特点。
2.认识到煤炭、石油、天然气对人类社会的重要性。
3.培养学生的观察能力和动手能力，能够自己制作实际的实验器材。
二、教学内容1.煤炭、石油、天然气的概念和特点。
2.探究煤炭、石油、天然气的价格变化。
3.制作简易实验装置，观察煤炭、石油、天然气的燃烧特点。
三、教学重点1.煤炭、石油、天然气的概念和特点。
2.研究煤炭、石油、天然气的价格变化。
四、教学难点制作简易实验装置，观察煤炭、石油、天然气的燃烧特点。
五、教学方法课堂讲述、图示、实验观察、讨论六、教具准备幻灯片、草图、纸杯、火柴、打火机七、教学过程Step1:导入让学生看几张图片，引导他们了解煤炭，石油，天然气这三种常用能源的概念，讲解这几种能源为什么受到人们的青睐。
Step2:讲解讲解煤炭、石油、天然气的特点并浅谈这几种能源的价格变化。
同时，我们要培养学生的观察能力和动手能力，让学生制作简易的实验装置，在教师的引导下观察煤炭、石油、天然气的燃烧特点。
Step3:实验1.制作实验器材取三个纸杯， A 纸杯中放一些煤炭， B 纸杯中放一些石油，C 纸杯中放一些天然气。
2.进行实验点燃 A 纸杯中的煤炭、B 纸杯中的石油和 C 纸杯中的天然气观察它们燃烧的情况。
同时，比较它们的燃烧特点和火焰的颜色、大小及烟雾的多少，并给初步解释。
3.总结分析实验结果分析这些实验结果，让学生了解到每种能源都有其优点和缺点。
Step4:小结总结本课内容并提出问题，提醒学生要勤思考，从生活、学习中发现问题并且善于独立思考。
八、板书设计煤炭、石油、天然气九、作业布置写一篇关于煤炭、石油、天然气的作用和价值的小文章。
十、教学反思通过本堂课的教学，学生能够了解煤炭、石油、天然气的概念和基本特点，同时也懂得了制作实验器材并能进行实验观察，从而更深刻的认识到每种能源都有其优点和缺点。
煤、石油、天然气的综合应用教案
煤、石油、天然气的综合应用教案一、教学目标1. 让学生了解煤、石油、天然气的性质和特点。
2. 让学生掌握煤、石油、天然气的综合应用方法。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 煤、石油、天然气的性质和特点2. 煤的综合应用：煤的干馏、气化、液化和燃烧3. 石油的综合应用：石油的炼制、裂解和催化重整4. 天然气的综合应用：天然气的输送、液化天然气和压缩天然气5. 能源节约与环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：煤、石油、天然气的综合应用方法。
2. 教学难点：煤的干馏、气化、液化和石油的裂解、催化重整。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解煤、石油、天然气的性质和特点，以及综合应用方法。
2. 采用案例分析法，分析煤、石油、天然气的综合应用实例。
3. 采用讨论法，引导学生关注能源节约和环境保护。
五、教学准备1. 教学课件：煤、石油、天然气的性质、特点和综合应用方法的图片和文字资料。
2. 教学视频：煤的干馏、气化、液化，石油的炼制、裂解、催化重整的演示视频。
3. 讨论话题：能源节约和环境保护的方法和措施。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示能源在现代社会中的重要性，引出煤、石油、天然气这三种主要能源的综合应用。
2. 讲解煤、石油、天然气的性质和特点：介绍煤、石油、天然气的来源、组成和燃烧产物等。
3. 讲解煤的综合应用方法：详细讲解煤的干馏、气化、液化和燃烧过程。
4. 讲解石油的综合应用方法：介绍石油的炼制过程，重点讲解裂解和催化重整。
5. 讲解天然气的综合应用方法：介绍天然气的输送、液化天然气和压缩天然气的方法。
6. 案例分析：分析煤、石油、天然气的综合应用实例，如煤炭发电、石油化工、天然气供应等。
7. 讨论：引导学生关注能源节约和环境保护，讨论能源节约的方法和环境保护的措施。
8. 总结：回顾本节课所学内容，强调煤、石油、天然气的综合应用及其在现代社会中的重要性。
七、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
煤、石油、天然气教学设计.doc
石油、煤和天然气的综合利用、石油和天然气1、石油的炼制和石油化工⑴石油的组成成分和特点组成元素：主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。
组成物类别：主要是由各种烷炷、环烷桂和芳香桂所组成的混合物。
组成物度状态：大部分是液态桂，同时在液态烧里溶有少量的气态炷和固态桂。
⑵石油炼制和加工的目的一方面是将石油中的混合物进行一定程度的分离使它们物尽其用。
另一方面，将含碳原子数较多的炷转变为含碳原子数较少的炷作为基本有机化工原料，以提高石油的利用价值。
⑶石油炼制和加工的方法分馆：利用原油中各组分的沸点不同进行分离（蒸发冷凝）的过程。
所得馆分仍为混合物。
分憎---物理变化！A、常压分憾：以原油为原料，产品为石油气、汽油、煤油、柴油、重油等含碳原子少的轻质油。
B、减压分馆：以重油为原料，产品为柴油、润滑油、石蜡、燃料油、沥青等。
C、减压原理？石油通过分馆获得的汽油、煤油、柴油等轻质油的产量低，仅占石油总产量的25%左右。
远远不能满足社会的需求，为了提高轻质油的产量，特别是提高汽油的产量，采用裂化的方法从重油中获取轻质油。
裂化：A、在一定的条件下，将相对分子质量较大、沸点较高的绘断裂为相对分子质量较小、沸点较低的桂的过程。
裂化…化学变化！B、裂化的分类热裂化目的:提高汽油的产量缺点：温度过高，易发生碳化结焦现象催化裂化目的:提高汽油的质量和产量催化剂：硅酸铝，分子筛（铝硅酸盐裂解：定义：所以说裂解就是深度裂化（700 -1000°C）目的：获得短链不饱和炷产品：它除了主要含有乙烯、丙烯、丁烯（三烯）等不饱和桂外，还含有甲烷、乙烷、氢气、硫化氢等产品应用：合成纤维工业、塑料工业、橡胶工业等方面得到广泛应用己烷裂解：C G H I <oo~°oo好 OH^ + CM2 = OH2-1-OH3 OH^OHz-l-牛ftfe1 5% 4096 20% 2596 分憾裂化裂解炼制和加工方法常压分憾减压分憾热裂化催化裂化原理用蒸发和冷凝的方法把石油分成不同沸点范围的蒸憾产物在一定条件下，将相对分子质量大、沸点高的坯断裂成小分子的过程在高于裂化的温度下，将长链分子断裂成短链的气态和少量液态桂的过程原料脱水、脱盐的原油重油重油石油分憾产品中的炷炼制和加工分憾裂化裂解常压分憾减压分馆热裂化催化裂化条件常压加热减压加热加热催化剂、加热高温目的将原油分离成轻质油将重油充分分离，并防炭化结焦提高轻质汽油的产量和质量获取短链气态不饱和桂主要产品溶剂油(C5—C8),汽油(C5〜C11),煤油、柴油、重油润滑油、凡士林等汽油等轻油乙烯、丙烯、丁二烯等2、天然气的利用A、天然气的来源？B、请列举出一些天然气的用途。
2022新苏教版小学科学六年级下册10《煤、石油和天然气》教案(定稿)
10.煤、石油和天然气【课标落实】1．本单元通过一系列观察、比较、实验、阅读、交流等活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。
科学知识：认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。
科学探究：能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取实物的信息。
科学态度：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据做出判断。
能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法，利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。
科学、技术、社会与环境：认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动保护环境。
2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙”的高年段要求。
3．知道煤、石油和天然气都是古代生物的遗迹，在地球演化过程中由于高温高压的作用而形成的。
【教材分析】《煤、石油天然气》是苏教版科学六年级下册第3单元《自然资源》的第二课时。
通过前面一课的学习，学生已经认识了各种各样的自然资源，了解到这些资源在生产生活中发挥着重要的作用，人类的现代生活与自然资源密不可分。
本课教学内容分四个部分：第一部分，通过煤、天然气、石油是什么样的这个话题引入本课学习，引导学生关注现代社会的这三大能源支柱。
第二部分，认识煤石油天然气的形成过程，通过阅读资料的呈现，引导学生在图文学习中认识理解煤石油天然气的成因，都是由古代生物被掩埋和沉积，在高温高压作用下经过一系列生物以及物理化学变化形成的，具有不可逆性。
第三部分，模拟石油开采，在动手探究中理解石油开采的原理。
实验中小石子模拟岩层，食用油模拟岩层中的石油，通过往里面灌水的方式增加底部压力，利用油的低密度特性使其浮于水上，并使油从导管排出。
小学科学苏教版六年级下册第三单元第10课《煤、石油和天然气》说课稿
小学科学苏教版六年级下册第三单元第10课《煤、石油和天然气》说课稿一. 教材分析《煤、石油和天然气》这一课是小学科学苏教版六年级下册第三单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握煤、石油和天然气这三种化石燃料的特点、形成过程以及它们在人类生活中的应用。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生探究这三种化石燃料的性质、用途及其对环境的影响，从而提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对化石燃料有了一定的认识。
但是，他们对煤、石油和天然气的形成过程、性质和环保问题还不是很了解。
因此，在教学过程中，我将会以学生的已有知识为基础，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入探究煤、石油和天然气的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解煤、石油和天然气的特点、形成过程及其在人类生活中的应用；掌握煤、石油和天然气的环保问题。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对化石燃料的环保意识，提高他们对能源资源的节约和保护的认识。
四. 说教学重难点1.重点：煤、石油和天然气的特点、形成过程及其在人类生活中的应用。
2.难点：煤、石油和天然气的形成过程及其环保问题。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型、实验等教学手段，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的科学素养。
六. 说教学过程1.导入：通过展示煤、石油和天然气的图片，引导学生回忆起已学的有关化石燃料的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.煤、石油和天然气的特点：让学生观察煤、石油和天然气的实物或模型，总结它们的颜色、状态等物理性质。
3.煤、石油和天然气的形成过程：通过多媒体课件展示煤、石油和天然气的形成过程，让学生了解它们是如何形成的。
4.煤、石油和天然气的应用：引导学生思考煤、石油和天然气在人类生活中的应用，如发电、交通、供暖等。
小学科学煤石油和天然气(课件)学年六年级科学下册同步备课(苏教版)
小学科学煤石油和天然气（课件）学年六年级科学下册同步备课（苏教版）煤、石油和天然气是我们生活中非常重要的能源资源。
它们在工业、农业和家庭生活中发挥着不可或缺的作用。
作为小学生，我们应该了解这些能源的来源、用途和环境影响，以便更好地保护地球和合理使用这些资源。
首先，让我们来了解一下煤的来源和用途。
煤是一种化石燃料，形成于地壳深处，经过数百万年的压力和高温作用而成。
煤可以分为无烟煤、烟煤和褐煤等几个不同的种类。
在我国，煤是主要的能源来源之一，被广泛用于发电、供暖和工业生产等领域。
然而，煤的燃烧会产生大量的二氧化碳等温室气体，对环境造成污染和温室效应，因此我们应该提倡节约能源和环保用能的观念。
接下来，我们来了解一下石油的来源和用途。
石油是一种由有机物质经过长时间作用而形成的化石燃料。
它是地壳深处受高温和高压作用形成的，通常存在于地下数百米至几千米的油田中。
石油是一种重要的能源资源，广泛用于交通运输、化工生产等各个领域。
同时，化石燃料的使用也会产生大量的尾气和温室气体，对环境造成污染。
因此，我们应当鼓励使用清洁能源和发展新能源技术，以减少对石油的依赖。
最后，我们来了解一下天然气的来源和用途。
天然气是一种主要成分为甲烷的气体燃料资源，主要存在于地下深处的天然气田中。
天然气是一种清洁、高效的能源，广泛用于家庭生活、炼油和化肥生产等领域。
相较于煤和石油，天然气的燃烧产生的污染较少，对环境的影响相对较小。
因此，在能源使用方面，我们可以提倡多使用天然气，并开发天然气资源。
总的来说，煤、石油和天然气是我们生活中重要的能源资源。
然而，它们的使用也会对环境造成一定的影响。
因此，我们应该提倡节约能源、环保用能的理念，开发和使用更多的清洁能源，减少对化石燃料的依赖。
只有这样，我们才能共同保护地球的环境，创造一个更加美好的未来。
小学科学冀人版科学六年级上册310《煤炭石油天燃气》教学设计
小学科学冀人版科学六年级上册310《煤炭石油天燃气》教学设计煤炭、石油和天然气是人类社会发展中重要的能源资源。
本教学设计旨在帮助学生全面了解和认识煤炭、石油和天然气的特点、应用以及对环境的影响。
一、教学目标1. 知识目标：a. 了解煤炭、石油和天然气的来源、产地以及运用领域。
b. 掌握煤炭、石油和天然气的特性、优缺点，以及对环境的影响。
2. 能力目标：a. 能够使用科学的语言描述煤炭、石油和天然气的特点。
b. 能够通过观察和实验对煤炭、石油和天然气进行简单的识别。
二、教学准备1. 教学材料：a. 教科书《小学科学冀人版六年级上册》。
b. 煤炭、石油和天然气的图片、模型或实物。
c. 与能源相关的视频、图片或文章资料。
d. 实验装置和材料：煤炭、石油、天然气的点燃器材、试管、试管架、酒精灯等。
2. 教学环境：实验室或具备实验条件的教室。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回答问题：“你家里用的燃料有哪些？燃料对我们的生活有什么作用？”激发学生对能源的兴趣，并为后续学习做铺垫。
2. 了解煤炭（15分钟）通过对煤炭的图片或实物的观察，引导学生对煤炭的来源和产地进行探讨。
然后，让学生通过小组合作的形式，调查并整理煤炭在不同领域的应用，例如发电、烧煤取暖等。
最后，帮助学生总结煤炭的特性、优缺点以及对环境的影响。
3. 了解石油（15分钟）同样地，通过对石油的图片或实物的观察，引导学生对石油的来源和产地进行讨论。
然后，让学生通过小组合作的形式，调查并整理石油在不同领域的应用，例如汽车燃油、化学工业等。
最后，帮助学生总结石油的特性、优缺点以及对环境的影响。
4. 了解天然气（15分钟）同样地，通过对天然气的图片或实物的观察，引导学生对天然气的来源和产地进行探讨。
然后，让学生通过小组合作的形式，调查并整理天然气在不同领域的应用，例如燃气灶、燃气电站等。
最后，帮助学生总结天然气的特性、优缺点以及对环境的影响。
5. 实验环节（30分钟）为了深入理解煤炭、石油和天然气的特性，进行简单的实验，如煤炭、石油和天然气的燃烧实验。
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《3 煤、石油和天然气》教案
教学目的：
1、了解石油的分馏及其产品和用途，了解石油的裂化和裂解。
2、了解煤的干馏和综合利用。
3、了解煤化工和天然气化工的发展。
教学过程：
一、煤的综合利用：
1、煤的干馏：
（1）定义：煤的干馏，也叫煤的焦化，是指将煤隔绝空气加强热使其分解的过程。
（2）煤干馏的产品及用途。
（3）工业上炼焦，就属于煤的干馏，其原理是将煤粉放在隔绝空气的炼焦炉中加热，
煤粉受热分解得到焦炭、煤焦油、焦炉气（可燃烧）、粗氨水、和粗苯等。
这些产物可用于
生产化肥、塑料、合成橡胶、合成纤维、炸药、染料、医药等。
2、煤的气化和液化：
（1）煤的气化是指煤在特定的设备内，在一定温度及压力下使煤中有机质与气化剂（如蒸汽/空气或氧气等）发生一系列化学反应，将固体煤转化为含有CO、H2、CH4等可燃气体和CO2、N2等非可燃气体的过程。
煤炭气化时，必须具备三个条件，即气化炉、气化剂、供给
热量，三者缺一不可。
（2）煤的液化：煤的液化是把煤转化成液体燃料的过程，煤的液化分直接液化和间接
液化。
①直接液化是把煤炭制成煤浆，然后在高温、高压和催化剂条件下，使煤与氢气作用生成液态碳氢化合物即“合成石油”。
主要产品有优质汽油、柴油、芳香烃和其他化工原料。
副产品有液化石油气、硫磺和氨气等。
②间接液化是把煤炭在高温下与水蒸气作用气化，产生合成气CO、H2等，然后合成气通过催化合成得到性能优良的液态醇类、烃类等。
间接液化的效率一般较低。
二、石油和天然气
1、石油的炼制和石油化工：
（1）认识石油：
形成：古代动植物遗体经过非常复杂的变化而形成的。
元素组成：C、H、S等。
物质组成：烷烃、环烷、芳香烃等，从所含成分的状态看，大部分是液态烃，在液态烃
里溶有气态烃和固体烃。
物理性质：黑褐色的粘稠状物质，有特殊气味，比水轻，不溶于水，没有固定沸点。
思考：石油是纯净物还是混合物？有无固定的沸点？
（2）原油：
从油田里开采出来的没有经过加工处理的石油，还含有杂质成分：水，氯化钙，氯化镁等盐类。
要炼制，其目的是将混合物进行一定程度的分离，使之物尽其用，另一方面，将含
碳原子较多的烃转变为含碳原子较少的烃。
（3）石油的分馏：
工业上常用常压分馏和减压分馏的方法把不同沸点的产品分离出来，为了提高汽油产
量，还可采用催化裂化的方法。
①常压分馏：将石油分成轻质油和重油。
常压分馏主要产品：轻质油：溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油等。
②减压分馏：将重油再进一步分成各种馏分。
重油进行减压分馏的产物主要有：重柴油、润滑油、凡士林、石蜡、沥青等。
思考：为什么要减压分馏？
师：若要将重油进一步分离，则要在更高的温度，而在高温下，高沸点的烃会分解，更
严重的是还会炭化结焦，损坏设备，影响正常生产。
由于同一种物质，在不同的压强下，沸
点不同。
因为外界压强越大，物质沸点就越高；外界压强越小，物质沸点就越低。
因此要将
重油进行减压分馏。
（4）石油的裂化和裂解：
①石油裂化有热裂化和催化裂化两种
热裂化：
目的：提高汽油的产量。
缺点：温度过高，发生结焦现象。
催化裂化：
目的：提高汽油的质量和产量
②裂解：即深度裂化，使长链烃断裂成乙烯、丙烯、丁烯等短链烃。
2、天然气的利用：
（1）天然气的来源
天然气又称油田气、石油气、石油伴生气。
开采石油时，只有气体称为天然气；石油和
石油气，这个石油气称为油田气或称石油伴生气。
天然气的化学组成及其理化特性因地而异，
主要成分是甲烷，还含有少量乙烷、丁烷、戊烷、二氧化碳、一氧化碳、硫化氢等。
无硫化
氢时为无色无臭易燃易爆气体，密度多在0.6—0.8g/cm3，比空气轻。
通常将含甲烷高于90%的称为干气，含甲烷低于90%的称为湿气。
（2）天然气的主要用途：
用作燃料；制造炭黑、合成氨、合成石油、甲醇和其他许多有机化合物的原料。
（3）天然气化工：
以天然气为原料的化学工业简称天然气化工。
其主要内容有：①天然气制碳黑；②天然气提取氦气；③天然气制氢；④天然气制氨；
⑤天然气制甲醇；⑥天然气制乙炔；⑦天然气制氯甲烷；⑧天然气制四氯化碳；⑨天然气制
硝基甲烷；⑩天然气制二硫化碳；天然气制乙烯；天然气制硫磺等。