生物染色体染色单体姐妹染色体同源染色体染色体组概念的区分
《医学遗传学》第四章 人类染色体和染色体病
第四章人类染色体和染色体病The human chromosome and chromosome disease第一节人类染色体的基本特征染色质和染色体人类染色体的数目、结构和形态性染色体和性别决定染色体的研究方法真核生物的基因大部分存在于位于细胞核内的染色体上，故染色体是遗传物质的载体，是人类细胞遗传学的主要研究对象。
通过细胞分裂，遗传物质随着染色体的传递而传递。
一个生物物种的染色体数目、结构、形态是恒定的，构成了生物的遗传特性。
一、染色质和染色体染色质与染色体是遗传物质在细胞周期的不同阶段的不同表现形式。
化学组成相同：(一) 染色质(chromatin)染色质是DNA和蛋白质的复合体。
基本结构单位是核小体。
1．根据核蛋白分子的螺旋化程度及功能状态不同，细胞间期染色质分成两类：常染色质：螺旋程度低，结构松散，具转录活性，常位于细胞核中央。
异染色质：螺旋程度高，结构紧密，不具转录活性，常位于细胞核边缘。
2．异染色质：分为两种结构性异染色质(constitutive heterochromatin)：在各种细胞中总是处于凝缩状态，一般为高度重复的DNA序列。
如着丝粒区，端粒区，次缢痕区等。
兼性异染色质(facultative heterochromatin)：即功能性异染色质，在特定细胞的某一特定发育阶段，由常染色质凝缩转变而成。
如X染色质。
(二) 性染色质性染色质(sex chromatin) 是在间期细胞核中性染色体显示的一种特殊结构。
1. X 染色质(X chromatin)(1)1949年，雌猫神经细胞内凝缩的深染小体―Barr小体。
Barr小体普遍存在于雌性哺乳动物(包括人类)的间期细胞核中，是一条发生遗传学失活的X 染色体，呈异固缩状态(浓染小体)，贴于核膜内侧缘。
(2) Mary Lyon 假说uX染色质的失活发生在胚胎早期(人类在胚胎第十六天)vX染色体的失活是随机的―父方或母方。
【2020生物新高考京津琼】(四)考前10天——长句应答必备,教材再巩固
(四)考前10天——长句应答必备，教材再巩固(名词解释＋教材黑体字填空＋教材结论性语句)第10天1.自由水与结合水：水在细胞中以两种形式存在。
一部分与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。
细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水。
2.生物膜系统：细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
3.自由扩散、协助扩散与主动运输：物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。
进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。
物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。
4.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
5.一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
6.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
17.糖类是主要的能源物质。
8.动物细胞的重要储能物质是糖原，植物细胞的重要储能物质是淀粉，细胞中的重要储能物质是脂肪。
9.糖类大致可以分为单糖、二糖和多糖。
10.无机盐对于维持血浆的正常浓度、酸碱平衡等具重要作用。
11.每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。
12.细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
第9天1.细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。
2.活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。
3.酶：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。
4.脂肪是细胞内良好的储能物质。
5.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。
26.糖类在细胞膜上以糖脂和糖蛋白的形式存在，且糖蛋白只能在膜外侧，据此可以判断细胞膜的内外侧。
7.各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质种类和数量越多。
遗传学名词解释
1.遗传学：研究生物遗传和变异的科学，直接探索生命起源和进化机理2.染色质：在细胞尚未分裂的核中，可见许多忧郁碱性染料而染色较深的，纤细的网状物3.染色体：具有特定形态结构和一的那个数目，是遗传物质的主要载体4.同源染色体：形态和结构相同的一对染色体5.染色体组：单倍体细胞所含有的整套染色体6.核型：细胞分裂中期染色体的数目、大小和形态特征的总汇7.联会：减数分裂中，同源染色体的配对过程8.性状：生物体所表现的形态特征和生理特征总称9.显性性状：所有性状表现都是一致的，都只表现一个亲本性状10.隐性性状：所有植株在性状表现上都是不同的，一部分植株表现出亲本性状，其他植株则表现出另一个亲本的相对性状，即显性性状和隐性性状都表现出来了11.基因：遗传信息的基本单位。
一般指位于染色体上编码一个特定功能产物(如蛋白质或RNA分子等)的一段核苷酸序列。
12.等位基因：在一对同源染色体的同一基因座上的两个不同形式的基因。
13.基因型：个体的基因组合，基因型是生物性状表现的内在遗传基础，只能通过杂交试验根据表现型来确定14.表现型：生物体所表现的性状，是基因型和外界环境作用下的具体表现15.测交：指被测验的个体与隐性纯合个体间的杂交16.连锁遗传：在同一同源染色体上的非等位基因连在一起而遗传的现象17.完全连锁：在同一同源染色体的两个非等位基因之间发生非姊妹染色单体之间的交换，则这两个非等位基因总是连在一起而遗传的现象18.重组率：指同源染色体的非姊妹染色单体间有关基因的染色体片段发生交换的频率，一般利用重新组合配子数占总配子数的百分率进行估算。
19.染色体组（基因组）：把基数的7个染色体总起来称为一个染色体组，维持二倍体生物配子或配子体正常功能的最低数目的一套染色体20.单倍体：具有和该物种配子染色体数相同的细胞或个体21.二倍体：具有两套染色体组的细胞或个体22.多倍体：三倍和多倍以上的整倍体统称为多倍体23.非整倍体：染色体组中缺少或额外增加一条或若干条完整的染色体的细胞或二倍体生物。
遗传育种名词解释
基因型（genotype）指生物体遗传物质的总和，这些物质具有与特殊环境因素发生特殊反应的能力，使生物体具有发育成性状的潜在能力。
表现型（phynotype）生物体的遗传物质在环境条件的作用下发育成具体的性状，称为表现型。
遗传的变异（1）基因的重组和互作（2）基因分子结构的改变（3）染色体结构和数量的变化（4）细胞质遗传物质的改变不遗传的变异表型模写：环境改变造成的表型变异与基因改变引起的表型变化很相似, 这种现象叫做表型模写.反应规范：生物体的表现型在基因允许的范围内变化的幅度。
染色质是指细胞分裂的间期细胞核内由DNA、组蛋白、非组蛋白和少量的RNA组成的线性复合结构，因其易被碱性染料染色而得名。
染色质的基本结构单元核小体8个组蛋白分子组成核小体的核心DNA 核小体螺线管超螺线管染色单体染色体组：二倍体生物体性细胞中染色体的总数。
同源染色体:生物体的体细胞中成对存在，形态、结构和功能相同或相似的一对染色体。
它们一个来自父本，一个来自母本。
核型分析(karyotype analysis):按照生物染色体的数目、大小、着丝粒位置、臂比、次缢痕、随体等形态特征，对细胞核内的染色体进行配对、分组、归档、编号、分析的过程称为染色体组型分析或核型分析。
联会复合体(synaptonemal complex, SC)：同源染色体联会过程中形成的一种独特的亚显微的非永久性的复合结构。
交换(crossing over)：非姐妹染色单体间发生遗传物质的局部交换。
二价体(bivalents)：联会的一对同源染色体真实遗传true breeding: 是指子代性状永远与亲代性状相同的遗传方式。
性状character: 是指生物体所表现出来的形态特征、生理生化特性和行为特征的统称。
(trait) 相对性状contrast character：是指同一单位性状的相对差异。
显性性状dominant character --隐性性状recessive character：是指具有相对性状的两个纯系亲本杂交时，在F1所表现出来的性状称为显性性状；而在F1不表现出来的性状则称为隐性性状。
河南省高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结(超全)
河南省高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结(超全)单选题1、下列关于细胞增殖过程中染色体、染色单体、同源染色体的叙述，正确的是（）A．交叉互换发生在任意的非姐妹染色单体之间B．减数分裂过程中姐妹染色单体的分离与同源染色体的分离发生在同一时期C．对人类而言，含有46条染色体的细胞可能含有92条或0条染色单体D．在玉米体细胞的有丝分裂过程中无同源染色体，玉米产生精子的过程中有同源染色体答案：C分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂；（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
A、交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，A错误；B、减数分裂过程中姐妹染色单体的分离发生在MⅡ后期，同源染色体的分离发生在MⅠ后期，B错误；C、对人类而言，含有46条染色体的细胞，如果处于有丝分裂前期、中期可能含有92条染色单体，如果处于MⅡ后期，细胞含有46条染色体，无染色单体，C正确；D、在玉米体细胞的有丝分裂过程中有同源染色体，玉米产生精子的过程中有同源染色体，在MⅠ后期同源染色体分离，D错误。
故选C。
小提示：2、雄蝗虫染色体较大且数目相对较少（2n=23，性染色体组成为XO），将雄蝗虫精巢中正常分裂的细胞制成临时装片，用光学显微镜观察染色体的形态和数目。
下列相关叙述不正确的是（）A．若细胞中观察到的染色体数是23条，则该细胞中一定含有姐妹染色单体B．若细胞中观察到的染色体数是46条，则该细胞中一定含有两条X染色体C．若观察到的细胞中无同源染色体，则该细胞的染色体条数一定是11或12D．若细胞中观察不到X染色体，则该细胞进行的分裂方式一定是减数分裂答案：C分析：雄蝗虫精巢中的细胞既能进行有丝分裂，也能进行减数分裂，经过有丝分裂实现精原细胞的增殖过程，通过减数分裂产生成熟的生殖细胞，雄蝗虫只有一条 X染色体，因此在减数分裂时只能形成11个四分体，其细胞中含有两条X染色体额时期应该我有丝分裂后期和减数第二次分裂后期。
2023年高考生物冲刺复习经典易错知识点总结与例题剖析18 染色体变异含详解
易错点18染色体变异1.有关“染色体变异及育种过程”(1)染色体变异中的可育、不可育与可遗传界定①单倍体并非都不育。
二倍体的配子发育成的单倍体,表现为高度不育;多倍体的配子如含有偶数个染色体组,则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因,可育并能产生后代。
②“可遗传”≠可育。
三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现“不育”,但它们均属于可遗传变异。
(2)单倍体育种与多倍体育种分析①单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程,花药离体培养只是单倍体育种的一个操作步骤。
②两种育种方式都出现了染色体加倍情况:单倍体育种操作对象是单倍体幼苗,通过植物组织培养,得到的植株是纯合子;多倍体育种的操作对象是正常萌发的种子或幼苗。
2.有关“育种方式”(1)杂交育种是最简捷的方法,而单倍体育种是最快获得纯合子的方法,可显著缩短育种年限。
(2)让染色体加倍可以用秋水仙素等进行处理,也可采用细胞融合的方法,且此方法能在两个不同物种之间进行。
(3)原核生物不能进行减数分裂,所以不能运用杂交的方法进行育种,一般采用的方法是诱变育种。
(4)若要培育隐性性状个体,则可用自交或杂交的方法,只要出现该性状即可稳定遗传。
(5)有些植物如小麦、水稻等,杂交实验较难操作,则最简便的方法是自交。
(6)若实验植物为营养繁殖类如马铃薯等,则只要出现所需性状即可,不需要培育出纯种。
1．下列关于变异和育种的叙述错误的是（）A．果蝇棒眼性状的出现是X染色体片段重复导致的B．单倍体育种过程中发生的变异类型有染色体数目的变异C．进行有性生殖的高等生物，发生基因重组和基因突变的概率都比较大D．同源染色体片段互换可导致非等位基因重新组合，进而实现基因重组2．有关生物变异的叙述，正确的是（）A．有性生殖产生的后代之间的差异主要源于基因重组B．若某基因缺失了单个碱基对，则该基因编码的肽链长度就会变短C．控制不同性状的两对等位基因的遗传都遵循自由组合定律D．三倍体无籽西瓜不能通过种子繁殖后代，属于不可遗传的变异3．下列关于单倍体、二倍体、三倍体和多倍体的叙述，错误的是（）A．单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组B．三倍体减数分裂时出现联会紊乱，一般不能形成可育的配子C．在自然条件下，玉米和番茄等高等植物不会出现单倍体植株D．与二倍体相比，多倍体的植株常常是茎秆粗壮、果实较大4．如图所示细胞中所含染色体，下列叙述正确的是A．图a含4个染色体组，图b含3个染色体组B．如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体C．如果图c代表由受精卵发育而成的生物的体细胞，则该生物一定是六倍体D．图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体5．研究人员用普通小麦与黑麦培育小黑麦，过程如下图。
首先介绍染色体、染色单体、DNA、同源染色体、四分体
“有丝分裂”的知识梳理与重难点透析一、掌握染色体、染色单体、DNA、同源染色体的概念和判别方式1．判别方式染色体（个）： 4 4 4 4识别：着丝粒的数目说明：①染色质和染色体是同一种物质在细胞的不同时期所具有的不同形态；描述变化时应区分染色质、染色体，计算数量时应合并计算。
染色单体（个）：0 8 8 0说明：染色单体往往以姐妹染色单体的形式存在，故肯定为偶数存在。
DNA（个）： 4 8 8 4识别：画图的笔画数。
（染色质与染色体无非线条粗细差异）同源染色体（对）：2 2 2 2识别：每一对染色体的大小、形状相同，一个来自父方，一个来自母方。
提醒：①同源染色体来源不同，一条来自母方，一条来自父方。
故在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期时着丝粒断裂后形成的两条子染色体尽管大小、形状相同，但来源不是分别来自父方、母方，故不叫同源染色体。
②同源染色体存在于减数分裂过程中，也存在于有丝分裂过程中，但是在有丝分裂过程中不发生联会。
③X、Y是一对特殊的同源染色体，尽管大小、形状不同，但减数分裂过程中出现联会现象。
2．概念辨析图形说明1（1）A、B、C细胞中都含有2条染色体。
（2）A、B、C都有一对同源染色体。
（3）C细胞可能为一个四分体，因为四分体只存在于减数分裂。
（4）B、C细胞中都有染色单体。
（5）A细胞内有2个DNA分子，B、C细胞内有4个DNA分子。
（6）1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。
3．典例分析例1、下图是二倍体植物细胞分裂某个时期的示意图，请根据图回答：（1）此植物细胞处于分裂的期。
（2）该细胞此时有对同源染色体；个染色体组。
（3）该细胞分裂结束产生的子细胞内染色体数目是。
（4）①、④两条形态大小一样的染色体属于；①、⑤两条形态大小一样的染色体是经过形成的。
（5）若①号染色体上有基因A，则④号染色体的相应位置上的基因为。
（6）若①号染色体上有基因A，则⑤号染色体的相应位置上的基因为，若出现基因a，其原因是。
同源染色体概念辨析
同源染⾊体概念辨析
关于同源染⾊体的概念⾼中教材种有着明确的界定：“同源染⾊体是指⼀个来⾃⽗⽅，另⼀个来⾃母⽅，其形态、⼤⼩相同的⼀对染⾊体。
”但是在对有丝分裂后期、⼩麦等异源多（⼆）倍体⽣物的染⾊体情况时有⼀定的难度。
⼆倍体⽣物有丝分裂后期细胞中有四个染⾊体组，那么来⾃同⼀个染⾊体两条姐妹染⾊单体的相同染⾊体是同源染⾊体吗、为什么作为异源六倍体的⼩麦单倍体中没有同源染⾊体？对于这两个问题，⽤教材概念解释就有些吃⼒。
笔者对这⼀问题的看法是，教材中是如何界定同源染⾊体，⽽没有说明“什么是同源染⾊体？”也就是没有说明为什么有同源染⾊体，这⼀概念存在的意义是什么？
对于这⼀问题，笔者有着⾃⼰的思考，今天查阅资料后发现很早以前就有同仁发表过看法或研究，对其中的观点笔者深为赞同：同源染⾊体是进化上的⼀个概念，是进化上有着相同来源的染⾊体。
也就是现代⽣物进化论普遍认同⼆倍体⽣物（细胞）来⾃早期不同⽣命系统的融合，所以相同早期不同⽣命体系来源的称为同源染⾊体。
这样很多问题就容易理解了：起源上相同，同⼀染⾊体的姐妹染⾊单体形成的相同染⾊体属于同源染⾊体；⽽⼩麦体内的六个染⾊体组分属于三个不同的物种来源，所以属于六倍体⽽不是⼆倍体，单倍体含三个染⾊体组但没有同源染⾊体。
当然，这样理解的话⼆倍体⽣物的次级精（卵）母细胞中也可以有同源染⾊体了。
这样就有了新的问题，也许这就是⽣物的奇妙吧，不断解决问题的过程中科学在进步。
当然也可能是笔者能⼒有限。
同源染色体,姐妹染色单体,联会,四分体的概念
同源染色体、姐妹染色单体、联会和四分体是生物学中涉及细胞分裂和遗传的重要概念。
以下是这些概念的解释：
1. 同源染色体：在二倍体生物细胞中，形态、结构基本相同的染色体，并在减数第一次分裂的四分体时期中彼此联会，最后分开到不同的生殖细胞的一对染色体。
在这一对染色体中，一条来自母方，另一条来自父方。
它们含有相同的遗传信息，但可能因突变或基因重组而有所差异。
2. 姐妹染色单体：指染色体在有丝分裂和减数分裂间期复制，后期分离后形成的两条染色单体。
这两条染色单体由同一个着丝点连接，包含相同的遗传物质。
在细胞分裂后期，姐妹染色单体分离并分别进入两个子细胞。
3. 联会：在减数分裂前期过程中，同源染色体彼此配对的过程。
联会时的染色体已经复制了，每个染色体上有两条单体。
联会是一个专一性的过程，发生在同源染色体的特定区域，形成联会复合体。
联会的结果是同源染色体在减数分裂过程中能够正确地配对和分离，确保遗传信息的准确传递。
4. 四分体：在动物细胞减数第一次分裂的前期，两条已经自我复制的同源染色体联会形成的四条染色单体的结合体。
由于有四条染色单体，因此被称为四分体。
四分体是减数分裂过程中的一个重要结构，它确保了同源染色体在分裂过程中的正确配对和分离。
这些概念在理解细胞分裂、遗传物质传递和基因重组等生物学过程中起着重要作用。
高中生物35个重要概念
⾼中⽣物35个重要概念记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，下⾯给⼤家分享⼀些关于⾼中⽣物35个重要概念，希望对⼤家有所帮助。
⾼中⽣物35个重要概念1.多肽与肽链：由多个氨基酸分⼦经脱⽔缩合形成的含有多个肽键(—CO—NH—)的化合物叫多肽，其合成场所是核糖体。
多肽通常呈链状结构，叫作肽链。
2.原⽣质体与原⽣质层①原⽣质体：植物细胞去掉细胞壁后剩下的结构，只在细胞⼯程中使⽤此概念。
②原⽣质层：包括细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质，⽤在植物细胞的渗透吸⽔中。
3.⽣物膜与⽣物膜系统①⽣物膜：细胞膜、核膜以及内质⽹、⾼尔基体、线粒体膜等，这些膜的化学组成相似，基本结构⼤致相同，统称为⽣物膜。
②⽣物膜系统：细胞膜、核膜以及内质⽹、⾼尔基体、线粒体等由膜围成的细胞器，在结构、功能上是紧密联系的统⼀整体，它们形成的结构体系叫⽣物膜系统。
4.与染⾊体有关的⼀组概念①染⾊体和染⾊质：细胞核内被碱性染料染成深⾊的物质，主要由蛋⽩质和DNA组成，是遗传物质的主要载体。
②姐妹染⾊单体：姐妹染⾊单体是由⼀个着丝点连着的并⾏的两条染⾊单体，是在细胞分裂的间期由同⼀条染⾊体经复制后形成的，其⼤⼩、形态、结构及来源完全相同，DNA分⼦的结构相同，所包含的遗传信息也⼀样，其分离发⽣在有丝分裂后期和减数第⼆次分裂的后期。
③同源染⾊体：配对的两条染⾊体，形态和⼤⼩⼀般都相同，⼀条来⾃⽗⽅，⼀条来⾃母⽅(体细胞、有丝分裂和减数第⼀次分裂的细胞中有同源染⾊体;染⾊体组中⽆同源染⾊体)，切不能将着丝点分裂后形成的两条⼦染⾊体认为是同源染⾊体。
④染⾊体组：细胞中的⼀组⾮同源染⾊体，它们的形态和功能各不相同，但是携带着控制⼀种⽣物⽣长发育、遗传和变异的全部遗传信息，这样的⼀组染⾊体，叫作⼀个染⾊体组。
染⾊体组组数可以根据染⾊体的形态、数⽬和基因型进⾏判断。
5.细胞周期：连续分裂的细胞，从上⼀次分裂完成时开始到下⼀次分裂完成时为⽌，这是⼀个细胞周期。
染色单体和姐妹染色单体的区别
染色单体和姐妹染色单体的区别一、姐妹染色单体的概念：两条染色单体，其中之一是另一条染色单体的基因组DNA。
大多数天然产物中有几个不同的分子，每个都含有一定量的染色体和染色单体。
在基因工程中用于构建基因组DNA的人工染色体和染色单体称为“姐妹染色单体”。
常见的染色单体有两种形式：一种是可独立复制的完整的染色单体，叫做独立染色单体；另一种是能够与配子结合的染色单体片段，叫做重组染色单体。
这些染色单体可以是不同来源或不同类型的染色体片段重组形成的。
两个染色单体也可以是由不同的天然单体在化学结构上相连，例如玉米胚芽鞘的四分体的基因组DNA中含有一个染色体片段（ X染色体）和一个染色单体片段（ Y染色体）。
而对于真菌来说，四分体时期就只含有一条染色体，即四分体DNA中含有X、 Y各一条，它们是重组的姐妹染色单体。
二、辨别染色单体和重组染色单体1．在分类学上的意义。
凡属独立染色单体者，通常在分类上不占优势，在系统演化上也无特殊的作用。
但有少数植物的多数种类（如马齿苋属），天然分离的独立染色单体往往在生态习性和抗病性等方面具有某些特征，故可将独立染色单体分别置于种下的不同等级，作为单独种类处理，以简化分类，更有利于探索进化规律。
鉴别实验可采用木栓层的薄片制备，浸泡，观察分层情况，细胞质被溶解后所呈现的半透明度，红色、蓝色和紫色不同浓度的染色液以及显微摄影等手段。
如红色染液是外周木栓层细胞质的原生质，呈均匀的浅红色，蓝色染液是内皮层细胞质的原生质，呈均匀的蓝绿色，紫色染液是管胞的原生质，呈均匀的淡紫色。
其他染液不会被这三种染液所染色。
经过综合分析，在观察和测定的基础上，确定红色染液是维管束鞘细胞壁的细胞液，蓝色染液是维管束鞘细胞质，紫色染液是管胞原生质。
依此分出独立染色单体，从而获得许多科、属间形态、结构、生理和生态等方面的不同，有助于阐明各种植物的起源和进化。
如蓖麻中含有四分体的染色单体，可依据染色单体而区分这一类植物，从而认识到蓖麻的演化关系。
三种变异的区分、染色体组和几倍体之间的关系
三种变异的区分、染色体组和几倍体之间的关系关于变异的若干问题开学以来，按照教学进度，在进行《生物的变异》教学内容，过了一个不算长的暑假，学生对遗传的三章内容遗忘很多，学习变异内容肯定会缺少很多储备知识，教学中需要关注知识的联系（因为进度的需要，期末需要完成学考）。
通过作业发现，学生对变异的类型区分，染色体组的判断，特别是单倍体的判断错误仍然很高，需要比较和总结。
011．关于“互换”同源染色体上的非姐妹染色单体之间染色体片段的交换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。
2．关于“缺失或增加”D N A分子上若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异；D N A分子上若干碱基对的缺失、增加，属于基因突变。
3．关于变异的水平问题基因突变、基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到；染色体畸变属于细胞水平的变化，在光学显微镜下可以观察到（光学显微镜也有放大倍数的差异）。
例题1：如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，则图a、图b所示的变异（）A．均为染色体结构变异B．基因的数目和排列顺序均发生改变C．均使生物的性状发生改变D．均可发生在减数分裂过程中解析：由图可知，图a为同源染色体的非姐妹染色单体之间片段的交换，属于基因重组，基因的数目和排列顺序未发生改变，性状可能没有变化，A和B错误；图b是染色体结构变异，基因的数目和排列顺序均发生改变，性状也随之改变，C错误；两者均可发生在减数分裂过程中，D正确。
故答案为D。
021．同一形态的染色体→有几条就有几组。
例如，图中有4个染色体组，因为每个染色体组的形态结构、功能各不相同。
2．控制同一性状的基因或等位基因→有几个就有几组。
例如，A A a b b b个体中有3个染色体组，因为有三个A（a）,三个b。
染色体组是按照染色体来判别的，相同基因或等位基因的染色体大小是一样的，应该存在于不同的染色体组。
遗传学名词解释
遗传学：是研究生物遗传和变异的科学.遗传：亲子间的相似现象变异：个体之间的差异。
种质论内容：他把细胞用种质和体质加以区分，认为种质是性细胞或产生性细胞的那些细胞。
染色质：是存在于真核生物间期细胞核内，易被碱性染料着色的一种无定形物质。
同源染色体：体细胞中形态和结构相同、遗传功能相似的一对染色体，分别来自生物双亲；异源染色体：这一对染色体与另一对形态结构不同的染色体，互称为异源染色体减数分裂：是性母细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊有丝分裂使体细胞的染色体数目减半。
性状：生物体所表现的形态特征和生理特性，能从亲代遗传给子代。
相对性状：指同一单位性状的相对差异。
如高杆对矮杆单位性状：个体表现的总体性状区分为各个单位之后的性状，即生物某一方面的特征特性性状分离现象：隐性性状在F1中并没有消失，只是被掩盖了，在F2代隐性性状和显性性状都会被表现出来。
表型模写：环境改变所引起的表型改变，有时与由某基因引起的表型变化很相似，这叫表型模写。
外显率：是指某一基因型个体显示其预期表型的比率，它是基因表达的另一变异方式。
表现度：基因的表型效应会有各种变化，我们将个体间这种基因表达的变化程度叫表现度。
不完全显性：F1表现双亲性状的中间型并显性（共显性）：F1同时表现双亲性状的现象。
镶嵌显性：F1同时在不同部位表现双亲性状隐性致死基因：杂合时不影响个体的生活力，但在纯合时有致死效应的基因。
显性致死基因:即在杂合体状态下就表现致死效应。
复等位现象：一个基因存在很多等位形式复等位基因：是指在群体中占据某同源染色体同一座位上的两个以上的，决定同一性状的基因群。
基因互作：基因在决定性状时，所表现出来的相互作用互补作用：是指两对独立遗传基因分别处于纯合显性或杂合状态时，共同决定一种性状的发育，只有当一对基因是显性，或两对基因都是隐性时，则表现为另一种性状积加效应：两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时能分别表现相似的性状，两种基因均为隐性时又表现为另一种性状。
高中生物必修二遗传学名词详解
高中生物必修二遗传学名词详解【导语】必修2遗传学知识是高中生物教学重点，也是学生需要掌控的重点，下面作者将为大家带来高中生物的遗传学名词介绍，期望能够帮助到大家。
高中生物必修二遗传学名词1、原核细胞：没有核膜包围的核细胞，其遗传物质分散于全部细胞或集中于某一区域形成拟核。
如：细菌、蓝藻等。
2、真核细胞：有核膜包围的完全细胞核结构的细胞。
多细胞生物的细胞及真菌类。
单细胞动物多属于这类细胞。
3、染色体：在细胞分裂时，能被碱性染料染色的线形结构。
在原核细胞内，是指*露的环状DNA分子。
4、姊妹染色单体：一条染色体(或DNA)经复制形成的两个分子，仍由一个着丝粒相连的两条染色单体。
5、同源染色体：指形状、结构和功能类似的一对染色体，他们一条来自父本，一条来自母本。
6、染色体组：在通常的二倍体的细胞或个体中，能坚持配子或配子体正常功能的最低数目的一套染色体。
或者说是指细胞内一套形状、结构、功能各不相同，但在个体发育时彼此和谐一致，缺一不可的染色体。
7、一倍体：具有一个染色体组的细胞或个体，如，雄蜂。
8、单倍体：具有配子(精于或卵子)染色体数目的细胞或个体。
如，植物中经花药培养形成的单倍体植物。
9、二倍体：具有两个染色体组的细胞或个体。
绝大多数的动物和大多，数植物均属此类10、二价体：一对同源染色体在减数分裂时联会配对的图象。
11、联会：在减数分裂进程中，同源染色体建立联系的配对进程。
12、染色质或染色体：指细胞间期核内能被碱性染料(洋红、苏木精等)染色的纤细网状物质，现在是指真核细胞间期核中DNA、组蛋白、非组蛋白、以及少量RNA组成的一串念珠状的复合体。
当细胞分裂时，核内的染色质便螺旋化形成一定数目和形状的染色体。
13、超数染色体：有些生物的细胞中显现的额外染色体。
也称为B 染色体。
14、联会复合体：是同源染色体联会进程中形成的非永久性的复合结构，主要成分是碱性蛋白及酸性蛋白，由中央成分(central element)向两侧伸出横丝，使同源染色体固定在一起。
新教材苏教版高中生物必修2 第一章遗传的细胞基础 知识点考点重点难点提炼汇总
第一章遗传的细胞基础1.1减数分裂和受精作用........................................................................................................ - 1 -1.2分离定律 ......................................................................................................................... - 13 -1.3自由组合定律 ................................................................................................................. - 25 -1.4基因位于染色体上 ......................................................................................................... - 35 - 1.1减数分裂和受精作用第1课时减数分裂产生精子或卵细胞一、减数分裂产生精子或卵细胞1．减数分裂可以看做是一种特殊的有丝分裂。
2．减数分裂可分为减数第一次分裂和减数第二次分裂两个主要阶段。
3．减数分裂的意义(1)子代既能有效地获得父母双方的遗传物质，确保遗传的稳定性，又能保持遗传的多样性，增强子代适应环境变化的能力。
(2)减数分裂是生物有性生殖的基础，也是生物遗传、生物进化和生物多样性的重要保证。
二、减数第一次分裂1．减数分裂前间期(1)主要变化：精原细胞经过生长发育，体积增大，细胞核中染色体复制(包括DNA复制和有关蛋白质合成)后，发育成为初级精母细胞(primary spermatocyte)。
同源染色体及相关概念 高中生物必修二教学课件PPT 人教版
3.D 减数第一次分裂前期同源染色体联会，据图可知细胞中有两对同源染色体、 4个染色体，两个四分体，A项错误；细胞中有8个染色单体、8个DNA，B项 错误，D项正确；该细胞分裂产生的子细胞，染色体组合为1、3与2、4或1、 4与2、3，C项错误。
误区2：图2、3有同源染色体，图1没有。
[染色体与姐妹染色单体]
a
aa
’
1
1
11
1条染色体
1条染色体
2条染色体
0条姐妹染色单体 2条姐妹染色单体 0条姐妹染色单体
下列哪些细胞含有同源染色体？ ①②③⑤⑥⑦⑧⑫
1234 5678
【图像中同源染色体的识别】 ①形状（着丝点的位置）相同 ②大小（长度）相同 ③来源（颜色）不同
与同源染色体相关的部分重要概念
同源染色体的非姐妹染色单体
3.交叉互换-- 减数第一次分裂前期，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠 绕，并交换一部分片段。
12
12
非姐妹染色单体
同源染色体的非姐妹染色单体，例如a和b、c’和d 非同源染色体的非姐妹染色单体，例如a和c、b和c
（1）同源染色体的姐妹染色单体会发生交叉互换
-必修2 遗传与进化
同源染色体__对__(_联__会__)的两条染色体，形状和大小一般 都相__同__，一条来自_父__方_，一条来自母__方_。
精子
1
3
受精卵 1
3
《遗传学》作业
北林大林业专科《遗传学》作业一、概念题1、姊妹染色单体：是减数分裂时期同源染色体上的两条不同染色体上的染色单体出现在减数分裂前中期。
2、同源染色体：形态、结构、遗传组成基本相同和在减数第一次分裂前期中彼此联会(配对),并且能够形成四分体,然后分裂到不同的生殖细胞的一对染色体，一个来自母方，另一个来自父方。
3、染色体组型：以染色体的数目和形态来表示染色体组的特性，称为染色体组型。
4、联会：在减数分裂过程中，同源染色体建立联系的配对过程。
5、双受精：是指被子植物的雄配子体形成的两个精子，一个与卵融合形成二倍体的合子，另一个与中央细胞的极核（通常两个）融合形成初生胚乳核的现象。
双受精后由合子发育成胚，初生胚乳核发育成胚乳。
6、性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。
7、等位基因:一般指位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因。
8、基因型:又称遗传型，是某一生物个体全部基因组合的总称。
9、完全显性:有一对相对性状差别的两个纯合亲本杂交，其F1表现出与显性亲本完全一样的显性性状，这种显性表现称为完全显性，它是等位基因间相互作用的形式之一。
10、交换:在减数分裂中，同源配对染色体的交换，在遗传重组中通过打断已建立的连锁组而发生DNA交换，这个现象和交叉频率密切有关，虽然起初DNA交叉的位置可能与所见到的交叉不一样。
11、性连锁:指性染色体上的基因所控制的某些性状总是伴随性别而遗传的现象。
12、单倍体:体细胞染色体数为本物种配子染色体。
仅由原生物体染色体组一半的染色体组数所构成的个体称为单倍体。
13、同源多倍体:同一物种经过染色体加倍形成的多倍体，称为同源多倍体。
14、杂种优势:指杂交子代在生长活力、育性和种子产量等方面都优于双亲均值的现象。
二、判断题1、联会的每一对同源染色体的两个成员，在减数分裂的后期Ⅱ时发生分离，各自移向一极，于是分裂结果就形成单组染色体的大孢子或小孢子。
高中生物染色体知识点
高中生物染色体知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高中生物染色体知识点书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物染色体染色单体姐妹染色体同源染色体染
色体组概念的区分 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
『高中生物』染色体、染色单体、姐妹染色体、同源染色体、染色体组概念的区分。
染色体：在生物的细胞核中，有一种易被碱性染料染上颜色的物质，叫做染色质。
染色体只是染色质的另外一种形态。
它们的组成成分是一样的，但是由于构型不一样，所以还是有一定的差别。
染色体在细胞的有丝分裂间期由染色质螺旋化形成。
染色体由蛋白质和DNA组成，在分裂期内绝对存在不会消失，在前期和中期每条染色体有两条染色单体组成。
判断染色体个数：[有一个着丝点就有一个染色体!]
染色单体：有丝分裂前中期，其实就是一条染色体复制，产生两条染色体，但着丝点未分裂，那一条染色体上就有2条染色单体，所以说着两条染色单体式由复制形成的，应该是相同的。
染色单体是染色体在间期复制的结果，染色单体的存在要么是染色体的两倍，要么是0。
在有丝分裂和减数第二次分裂后期减为零。
（染色单体出现个数为偶数）
姐妹染色单体：是减数分裂时期同源染色体上的两条不同染色体上的染色单体。
出现在减数分裂前中期。
特点，部分片段可以互换，进行交叉互换，也是基因重组的一种方式。
姐妹染色单体由同一条染色体复制而来，如果不考虑件数第一次分裂前期的交叉互换，那么姐妹染色单体完全相同。
[P.S.]说得简单些，你看到一个像有两条中间黏在一起的油条，那么这就是经过复制的染色体，黏在一起的部分叫着丝点。
每一条“油条”就叫染色单体，又叫姐妹染色单体。
也可以说当看到一个有两条“油条”的染色体就有染色单体。
而要知道染色体数目，就要看着丝点的数量。