幼儿园中班美术教案-中班纸工教案-圆锥体造型
素描圆锥体教案
素描圆锥体教案教案标题：素描圆锥体教案教案目标：1. 了解圆锥体的基本概念和特征。
2. 学习使用素描技巧绘制圆锥体。
3. 发展学生的观察力和绘画技能。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些圆锥体的实物或图片，引发学生对圆锥体的好奇心和兴趣。
2. 通过提问引导学生回忆并描述圆锥体的特征和形状。
知识讲解：1. 介绍圆锥体的定义和特征，包括底面、侧面、顶点等。
2. 讲解圆锥体的常见应用领域，如建筑、工程等。
示范与练习：1. 演示如何使用素描技巧绘制圆锥体的基本形状。
2. 引导学生进行练习，重点训练描绘圆锥体的线条和阴影。
创作实践：1. 提供圆锥体的实物或图片，要求学生观察并进行素描绘制。
2. 鼓励学生尝试不同角度和绘画风格来表现圆锥体的形态。
评价与反馈：1. 对学生的作品进行评价，重点关注线条的准确性和阴影的表现。
2. 鼓励学生相互交流，分享彼此的作品，并提供建设性的反馈意见。
拓展活动：1. 鼓励学生观察周围环境中的圆锥体，并尝试进行素描绘制。
2. 引导学生了解更多与圆锥体相关的知识，如圆锥体的体积计算等。
教学资源：1. 圆锥体的实物或图片。
2. 素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
教案总结：通过本节课的学习，学生将了解圆锥体的基本概念和特征，并学会使用素描技巧绘制圆锥体。
通过实践和反馈，学生的观察力和绘画技能将得到发展和提高。
同时，通过拓展活动的引导，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，进一步巩固和拓展他们的学习成果。
幼儿园中班主题教案《立体纸工制作》
幼儿园中班主题教案《立体纸工制作》一、教学背景立体纸工是指通过剪切、折叠、粘贴等工艺，将平面的纸张变成立体的造型作品。
立体纸工既有一定的艺术价值，也是一种有益于幼儿综合能力发展的手工艺术。
幼儿对立体纸工的认识、掌握、创作，有助于他们的智力和创造力的发展，培养幼儿动手能力和想象力，提高幼儿的观察力和空间思维能力。
二、教学目标知识目标1.了解简单的纸工手工方法。
2.通过手工制作，提高幼儿的动手能力。
技能目标1.了解剪、折、粘等常见的工艺技巧。
2.帮助幼儿了解如何使用不同的材料和工具，完成手工制作。
情感目标1.提高幼儿的艺术素养，激发幼儿的创造力和想象力。
2.培养幼儿的自信心和合作精神。
三、教学内容与活动设计1.课前安排1.教师为幼儿们准备好手工所需材料和工具，并向幼儿们展示样本。
2.请幼儿家长提前准备一张A4纸，颜色随意。
2.理论知识讲解教师向幼儿们展示完成品，让幼儿们了解成品的制作过程和简单的制作方法。
3.实践操作（1）剪纸造形1.教师和幼儿们先讲解如何使用剪纸刀，让幼儿们了解剪纸的基本技巧。
2.教师向幼儿们展示如何利用剪纸刀将纸剪成正方形、长方形、三角形等不同造型，引导幼儿们进行实践操作。
3.鼓励幼儿们动手尝试，完成自己的剪纸造形。
（2）折纸造形1.教师向幼儿们展示如何使用折纸技巧，将纸张变成三维立体造形。
教师先展示如何将纸折成多面钟形，随后将钟形展开，幼儿们观察其中的基本折法。
2.教师引导幼儿们对照样本学习折纸，完成自己的折纸造形。
（3）粘贴造形1.教师向幼儿们展示如何利用胶水，将剪好的造形用胶水粘贴在基础造纸面上。
2.教师引导幼儿们施加适量的胶水，让造形牢固挂在造纸板上。
3.鼓励幼儿们动手尝试，完成自己的粘贴造形。
（4）创意阶段1.鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创造力，利用剪纸、折纸、粘贴造型等手工技巧，制作属于自己的独一无二的立体纸工造型。
2.教师可以在此时示范制作一个简单的造型，激发幼儿们的设计灵感和创意。
中班认识圆锥体教案反思
中班认识圆锥体教案反思教案标题：中班认识圆锥体教案反思教案目标：1. 让中班学生通过观察和探索，认识圆锥体的形状和特点。
2. 培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力。
3. 激发学生对几何图形的兴趣和探索欲望。
教学准备：1. 圆锥体的实物模型或图片。
2. 画纸、彩色笔、剪刀等绘画工具。
3. 游戏道具，如积木、磁性几何图形等。
4. PPT或投影仪。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾前几堂课学习的几何图形，如正方形、三角形等。
- 引导学生思考：你们见过哪些圆形的物体？2. 探究（15分钟）：- 准备圆锥体的实物模型或图片，向学生展示，并引导他们描述圆锥体的形状和特点。
- 让学生观察周围环境中的圆锥体，如冰淇淋蛋筒、圆锥形帽子等，并让他们说出自己的发现。
- 将学生分成小组，给每个小组一些游戏道具，让他们合作制作圆锥体模型。
3. 绘画创作（15分钟）：- 让学生用画纸和彩色笔绘制自己心目中的圆锥体，并在图纸上标出形状和特点。
- 鼓励学生发挥想象力，可以绘制一些有趣的圆锥体，如冰淇淋、山顶等。
4. 总结（10分钟）：- 让每个小组展示他们制作的圆锥体模型，并让其他学生观察和评论。
- 引导学生总结圆锥体的特点和形状，并与之前学习的几何图形进行比较。
- 提问学生：你们觉得圆锥体在哪些场景中会出现？教案反思：通过这堂课的设计和实施，学生对圆锥体的形状和特点有了初步的认识。
他们通过观察实物、制作模型和绘画创作，积极参与了课堂活动。
小组合作活动提高了学生的团队合作能力，绘画创作活动激发了学生的创造力和想象力。
然而，课堂时间安排上可能稍显紧凑，学生的自主探究时间有限。
在今后的教学中，可以适当调整时间分配，给予学生更多的自主探索和创造的机会。
同时，可以结合实际生活中更多的圆锥体例子，让学生更深入地理解和应用所学知识。
美术素描圆锥教案模板范文
一、课程名称素描圆锥二、教学目标1. 知识目标：了解圆锥的基本特征、结构以及透视规律。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、概括、表现的能力，提高学生的素描技巧。
3. 情感目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学重点1. 圆锥的基本特征和结构。
2. 圆锥的透视规律。
四、教学难点1. 圆锥透视的准确性。
2. 圆锥结构的表达。
五、教学准备1. 教具：素描纸、铅笔、橡皮擦、圆规、直尺、圆锥模型。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮擦。
六、教学过程（一）导入1. 展示圆锥实物或图片，引导学生观察圆锥的形状和特征。
2. 提问：同学们知道圆锥有哪些特点吗？（二）新课讲解1. 讲解圆锥的基本特征：底面为圆形，侧面为曲面，顶点到底面的距离为圆锥的高。
2. 讲解圆锥的结构：圆锥由底面、侧面和顶点组成。
3. 讲解圆锥的透视规律：在绘画中，圆锥的底面、侧面和顶点都会因为透视而产生变形。
（三）示范作画1. 示范如何使用圆规和直尺绘制圆锥的底面和侧面。
2. 示范如何运用透视规律绘制圆锥的透视效果。
3. 示范如何表现圆锥的结构和质感。
（四）学生练习1. 学生根据示范步骤，绘制圆锥的底面和侧面。
2. 学生运用透视规律，绘制圆锥的透视效果。
3. 学生表现圆锥的结构和质感。
（五）改画评画1. 学生自评：检查自己的作品是否符合要求，是否有错误。
2. 同桌互评：相互交流、讨论，提出改进意见。
3. 教师点评：针对学生的作品，指出优点和不足，提出改进建议。
七、总结1. 回顾本节课所学内容，强调圆锥的基本特征、结构以及透视规律。
2. 鼓励学生在今后的学习中，多观察、多练习，不断提高自己的素描技巧。
八、课后作业1. 绘制一幅圆锥素描作品，要求表现圆锥的结构、透视和质感。
2. 尝试运用不同的构图方式，绘制圆锥素描作品。
通过本节课的学习，学生能够掌握圆锥的基本特征、结构以及透视规律，提高素描技巧，为今后的美术创作打下坚实基础。
圆锥体素描教案
圆锥体素描教案教案标题：圆锥体素描教案教案目标：1. 学生能够理解圆锥体的基本概念和特征。
2. 学生能够运用透视原理和比例关系绘制圆锥体的素描。
3. 学生能够通过素描表达圆锥体的形态和质感。
教学准备：1. 教师准备：- 圆锥体的实物或图片，以便向学生展示和解释其特征。
- 粉笔、黑板或白板，用于演示绘制步骤和技巧。
- 素描纸、铅笔、橡皮擦、铅笔刀等绘图工具，供学生使用。
2. 学生准备：- 学生需要带上绘图工具，如铅笔、橡皮擦等。
教学步骤：引入：1. 教师向学生展示圆锥体的实物或图片，并解释其特征，如底面为圆形，侧面由直线和曲线组成等。
2. 教师提问学生，引导他们思考如何用素描表达圆锥体的形态和质感。
3. 教师简要介绍透视原理和比例关系在绘制圆锥体素描中的作用。
示范与解释：4. 教师在黑板或白板上示范绘制圆锥体的步骤和技巧，包括：- 绘制圆锥体的底面，确保比例和形状准确。
- 根据透视原理，确定圆锥体的中轴线和顶点位置。
- 绘制圆锥体的侧面曲线，注意曲线与中轴线的关系。
- 添加阴影和细节，增强质感和立体感。
5. 教师解释每个步骤的关键点和注意事项，引导学生理解和掌握绘制技巧。
练习与实践：6. 学生使用素描纸、铅笔等工具，按照教师示范的步骤和技巧，绘制圆锥体的素描。
7. 教师巡视学生的绘图过程，及时给予指导和帮助。
8. 学生完成素描后，相互交流和展示自己的作品，互相学习和提供反馈。
总结与评价：9. 教师与学生一起回顾绘制圆锥体素描的关键步骤和技巧，总结重点和难点。
10. 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力和进步，并提供个别指导和建议。
拓展活动：11. 学生可以尝试绘制不同形态和角度的圆锥体，挑战更高难度的绘图任务。
12. 学生可以在素描的基础上，尝试运用不同的绘画材料和技巧，创作更丰富多样的作品。
教案评估：根据学生的绘图作品、参与度和对教师提问的回答情况，评估学生是否达到了教案目标，并根据评估结果调整教学策略和教案设计。
小学美术《圆锥》教案
-创意思维的激发：学生在创作过程中可能会遇到思路枯竭的问题，教师应提供多样化的灵感来源，如自然界的圆锥形状、生活中的圆锥应用等，引导学生进行创意思考。
-针对创意思维的激发，可以展示一些圆锥形建筑、艺术作品等图片，让学生从中汲取灵感。
-对于精细动作的协调，可以制作一些简单的操作视频，或进行现场演示，教授如何安全使用剪刀、胶水等工具，并指导学生进行正确的折叠和粘贴。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《圆锥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过圆锥形状的物体？”比如，我们常见的冰淇淋、圣诞帽等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆锥的奥秘。
在教学方法上，我认为可以适当增加互动环节，让学生在课堂上能够更多地参与到教学活动中来。比如，可以邀请学生上台演示侧面展开图的绘制过程，或者让他们分享自己在生活中的圆锥发现。这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的表达能力和自信心。
4.发展学生的动手实践能力，通过制作圆锥体作品，培养细致入微的动作协调性；
5.培养学生的审美情趣，学会欣赏立体艺术作品，提高艺术鉴赏能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解圆锥的定义：圆锥是由一个圆形底面和一个顶点不在底面内的侧面组成的立体图形。重点讲解圆锥的底面、侧面、高、母线等基本概念。
-掌握圆锥的特点：通过比较圆锥与圆柱、球体等其他立体图形的差异，强调圆锥的独有特性。
（三）实践活动（用时10分钟）
2024年幼儿园中班立体纸工教案
2024年幼儿园中班立体纸工教案1.1 设计目的：通过立体纸工活动，激发幼儿对美术和手工制作的兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
1.2 适用年龄：45岁幼儿园中班的孩子1.3 教学时间：2024年春季学期二、知识点讲解2.1 立体纸工概念：介绍立体纸工是一种将平面纸张通过剪裁、折叠和粘贴等手法，制作成立体模型的手工艺术。
2.2 制作步骤：讲解立体纸工的基本制作步骤，包括设计图纸、剪裁、折叠、粘贴等。
2.3 材料与工具：介绍制作立体纸工所需的材料和工具，如彩色纸张、剪刀、胶水、尺子等。
三、教学内容3.1 动物立体模型：以动物为主题，教授如何制作简单的动物立体模型，如兔子、小鸟等。
3.2 植物立体模型：以植物为主题，教授如何制作简单的植物立体模型，如花朵、树木等。
3.3 日常用品立体模型：以日常用品为主题，教授如何制作简单的日常用品立体模型，如杯子、碗等。
四、教学目标4.1 知识与技能：让幼儿了解立体纸工的基本概念和制作方法，能够独立制作简单的立体模型。
4.2 过程与方法：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，提高幼儿的审美观念。
4.3 情感态度与价值观：培养幼儿对手工制作的兴趣，增强幼儿的自信心和成就感。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：立体纸工的制作步骤和技巧，如如何正确折叠和粘贴纸张，如何保持模型的稳定性等。
5.2 教学重点：让幼儿掌握立体纸工的基本制作方法，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
六、教具与学具准备6.1 教具：立体纸工模板、剪刀、胶水、彩色纸张、画笔、颜料等。
6.2 学具：每个孩子准备一份立体纸工模板、剪刀、胶水、彩色纸张等。
6.3 辅助材料：如尺子、剪刀、剪刀、订书机等。
七、教学过程7.1 导入：通过展示一些立体纸工作品，引起孩子的兴趣，然后介绍今天的课题。
7.2 讲解：讲解立体纸工的制作步骤和技巧，并示范制作过程。
7.3 制作：孩子们按照模板和制作步骤，独立制作立体纸工作品。
幼儿园中班美术优秀教案《立体纸工制作》及教学反思[推荐阅读]
![幼儿园中班美术优秀教案《立体纸工制作》及教学反思[推荐阅读]](https://img.taocdn.com/s3/m/7831a72e59fafab069dc5022aaea998fcc22403e.png)
幼儿园中班美术优秀教案《立体纸工制作》及教学反思[推荐阅读]第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《立体纸工制作》及教学反思《中班美术优秀教案《立体纸工制作》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动由来：1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。
2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。
二、活动目标：1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。
3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
三、活动重点难点：1、正确安全的使用剪刀。
2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。
3、养成手工活动的良好常规。
四、活动准备：(一)知识技能的准备1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2、掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
(二)材料投放1、分层次、分阶段投放材料，“屈,老师.教,案,网”满足不同能力水平幼儿的发展需要(1)投放平面剪材料，如纸蛇(2)投放单一立体材料(3)投放组合材料2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、活动组织与实施(一)环境创设吸引幼儿兴趣欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。
展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。
(二)教师、幼儿、家长资源结合开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。
(三)定期开展展示活动随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。
创意圆锥素描教案设计思路
创意圆锥素描教案设计思路一、教学目标1.了解圆锥的基本结构和特点；2.掌握圆锥素描的基本方法和技巧；3.培养学生的观察力和绘画能力；4.激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点重点：圆锥的基本结构和特点，圆锥素描的基本方法和技巧；难点：如何将圆锥的立体感表现在平面上。
三、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、圆锥模型、圆锥素描作品范例；2.学生准备：铅笔、橡皮、素描纸。
四、教学过程1.导入新课教师用彩色粉笔在黑板上画出一个立体圆锥，并向学生介绍圆锥的基本结构和特点，引导学生对圆锥进行观察和思考。
2.讲解圆锥素描的基本方法和技巧教师向学生介绍圆锥素描的基本方法和技巧，包括线条的运用、透视关系的处理等内容，并举例讲解。
3.示范操作教师在黑板上进行圆锥素描的示范操作，让学生观察并模仿。
4.学生练习学生进行圆锥素描的练习，可以先用铅笔在素描纸上进行简单的练习，然后逐渐增加难度，绘制更复杂的圆锥素描作品。
5.展示作品学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，让学生相互欣赏、交流和互相学习。
6.总结提高教师对学生的作品进行点评和总结，指出学生的优点和不足之处，并提出改进建议，以提高学生的绘画水平。
五、教学反思本次教学中，通过引导学生观察和思考，掌握了圆锥的基本结构和特点，掌握了圆锥素描的基本方法和技巧，培养了学生的观察力和绘画能力，激发了学生的创造力和想象力。
但也发现了一些不足之处，比如学生对圆锥的立体感表现在平面上还不够熟练，需要加强练习。
下一步，需要更加注重学生的实际操作，加强练习，提高学生的绘画水平。
通过本次教学，学生不仅学会了圆锥的基本结构和特点，掌握了圆锥素描的基本方法和技巧，还培养了学生的观察力和绘画能力，激发了学生的创造力和想象力。
这样的教学设计思路，可以有效提高学生的绘画水平，激发学生的创造力和想象力，是一种值得推广的教学方法。
中班认识圆锥体教案及反思
中班认识圆锥体教案及反思教案标题：中班认识圆锥体教案及反思教案目标：1. 让中班学生了解圆锥体的基本形状和特征。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 引导学生通过实践活动感知圆锥体在日常生活中的应用。
教学准备：1. 教具：不同大小的圆锥体模型、图片或卡片。
2. 素材：与圆锥体相关的图片或视频。
3. 活动：制作圆锥体模型的材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
教学过程：引入活动：1. 展示一张圆锥体的图片或模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么形状吗？”2. 鼓励学生分享他们对圆锥体的认识和经验。
探索活动：1. 展示不同大小的圆锥体模型，并让学生观察它们的形状和特征。
2. 引导学生描述圆锥体的特点，如顶点、底面、侧面等。
3. 让学生触摸和感受圆锥体的表面，了解它的光滑和锐利的特点。
实践活动：1. 将学生分成小组，给每个小组提供制作圆锥体模型的材料。
2. 引导学生按照指导进行制作，并让他们在制作过程中观察和感知圆锥体的形状和特征。
3. 学生完成制作后，鼓励他们展示自己的圆锥体模型，并描述其特点。
拓展活动：1. 展示与圆锥体相关的图片或视频，如冰淇淋、喇叭等，让学生发现圆锥体在日常生活中的应用。
2. 引导学生思考和分享其他圆锥体的例子，并让他们尝试描述这些圆锥体的特点。
反思：1. 教师观察学生在活动中的表现，记录他们对圆锥体的理解程度和描述能力的提升。
2. 教师与学生进行讨论，让他们分享自己的学习体会和收获。
3. 教师总结本节课的教学效果，并思考如何进一步提升学生对圆锥体的认识和理解。
教案反思：本节课通过观察、描述和实践活动，帮助中班学生认识和理解圆锥体的基本形状和特征。
学生积极参与了活动，并通过制作圆锥体模型的实践活动深化了对圆锥体的认识。
在拓展活动中，学生能够发现圆锥体在日常生活中的应用，并能够描述其他圆锥体的特点。
通过本节课的教学，学生的观察和描述能力得到了提升，但仍有部分学生在描述时存在困难。
在以后的教学中，可以加强学生对圆锥体特点的观察和描述训练，提供更多的实践机会，帮助学生深入理解圆锥体的概念。
幼儿中班主题教案《立体纸工制作》
02
家长辅助与引导
家长可在孩子进行立体纸工制作时给予适当的辅助和引导，帮助孩子解
决遇到的问题和困难。
03
鼓励与肯定
家长应给予孩子足够的鼓励和肯定，让孩子在制作过程中建立自信心和
成就感。同时，家长可以与孩子一起欣赏和分享作品，让孩子感受到成
功的喜悦和家人的认可。
谢谢您的聆听
THANKS
课程材料
彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
02
基础知识与技能
纸张类型及选择方法
常用纸张类型
介绍卡纸、色纸、瓦楞纸等常用纸张 类型，使幼儿了解不同纸张的质感和 用途。
选择方法
教导幼儿根据制作需求和纸张特性选 择合适的纸张，如厚度、颜色、质地 等。
基本工具使用技巧
剪刀使用技巧
教授幼儿正确使用剪刀的方法，包括握剪姿势、剪切力度等，确保安全并培养 精细动作能力。
达出来。
优秀立体纸工作品欣赏
01
02
03
经典作品欣赏
展示一些经典的立体纸工 作品，如折纸艺术、立体 贺卡等，让幼儿欣赏其中 的创意和美感。
同龄人作品欣赏
展示一些同龄幼儿制作的 立体纸工作品，激发幼儿 的竞争意识和创作欲望。
多样化作品欣赏
展示不同风格、不同主题 的立体纸工作品，开拓幼 儿的视野和创作思路。
04
制作流程与步骤
准备材料清单及检查
剪刀
安全剪刀，适合幼 儿使用。
铅笔和橡皮
用于绘制和修改图 案。
彩色卡纸
确保卡纸色彩鲜艳 ，无破损或折痕。
胶水或双面胶
用于固定和粘贴。
尺子或模板
用于测量和绘制直 线或形状。
逐步讲解制作过程
1. 选择主题和图案
中班纸工教案——圆锥体造型
中班纸工教案：圆锥体造型
活动目标：
1、学习将圆形、半圆形纸通过剪、卷贴的方法制作圆锥体，并会用纸剪贴、装饰出自己喜爱的物品。
2、继续发展形象思维能力和初步的空间知觉。
活动准备：
大小不同的圆形、半圆形、彩纸、剪刀等。
范例：小老鼠
活动过程：
一、出示欣赏范例，引起幼儿的兴趣。
师：瞧这是什么？这个玩具是用一个圆锥体制作出来的。
老师准备了许多圆形/半圆形，请小朋友拿一张，试一试怎么把它变成圆锥体。
二、引导幼儿学习圆锥体的制作方法。
请幼儿介绍怎么将圆形、半圆形纸变成圆锥体的。
老师示范用圆形纸变成圆锥体的方法。
我们从图片的边往中心剪开，将剪开的地方互相重叠合起来。
多重叠一些圆锥体就尖而高，少重叠就大而矮。
三、交代要求，幼儿制作，教师指导。
师：圆锥体象什么？能变成什么？怎样装饰才能更好看。
幼儿制作，教师指导。
四、评价作品。
展示作品，请幼儿介绍作品。
小学美术《素描圆锥体》教案
1.观察能力：通过观察和分析圆锥体的形态、结构及光影变化，提高学生对立体物体的观察能力。
2.美术表现：运用线条、明暗对比等绘画技巧，培养学生表现立体感的能力，激发学生的美术创作潜能。
3.想象与创新：鼓励学生在创作过程中发挥想象，将所学知识灵活运用于不同场景的圆锥体描绘，提高学生的创新意识。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动手动脑，积极参与到课堂中来。我注意到，他们在讨论中能够相互启发，提出不少有创意的想法。不过，也有部分学生在实际操作中遇到了困难，比如在描绘圆锥体的明暗对比时，线条的处理不够自然，立体感表现不足。针对这个问题，我进行了个别指导，鼓励他们多观察、多尝试，逐渐掌握技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆锥体在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：在解决圆锥体立体感的创造难点时，教师可以引导学生先画出圆锥体的基本轮廓，然后逐步添加明暗对比，最后调整细节，以突出立体效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《素描圆锥体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过圆锥形状的物体？”比如，我们常见的冰淇淋、圣诞树上的星星等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆锥体的素描技巧。
小学美术《素描圆锥体》教案
创意圆锥素描教案中班反思
创意圆锥素描教案中班反思在教学中，创意素描是一种非常重要的技能，它能够帮助学生培养想象力、观察力和表现力。
而圆锥素描是创意素描中的一种重要形式，它要求学生在绘画中运用光影和透视来表现出圆锥的形态和质感。
在中班教学中，如何设计一堂创意圆锥素描的课程，并进行有效的反思和总结，是非常重要的。
首先，教师在设计创意圆锥素描的教案时，需要考虑到学生的年龄特点和认知水平。
中班学生通常处于幼儿园阶段，他们的注意力集中时间较短，对于抽象的概念理解能力有限。
因此，在教学中，教师可以通过生动有趣的故事、游戏和实物展示来引导学生认识圆锥的形态和特点。
比如，可以用一个冰淇淋筒或者圆锥形的玩具来引导学生观察和感知圆锥的形态，让他们在生活中找到圆锥的实例，从而增加学习的趣味性和真实性。
其次，在教学过程中，教师需要引导学生观察光影和透视。
圆锥素描的重点在于表现出圆锥的形态和质感，这就需要学生观察周围的光影变化，理解光线对物体的影响。
在教学中，教师可以设置一些简单的观察练习，比如在教室中找到光线明暗交界的地方，观察光线对物体的影响。
同时，教师还可以通过示范和引导，让学生在绘画中运用透视原理，表现出圆锥的立体感。
这样的教学方式能够激发学生的观察力和表现力，提高他们对于光影和透视的理解能力。
最后，在教学结束后，教师需要进行有效的反思和总结。
通过观察学生的学习情况和作品表现，教师可以对教学过程进行全面的评估和反思。
比如，教师可以思考教学中哪些环节能够吸引学生的注意力，哪些环节需要改进和调整。
同时，教师还可以结合学生的作品，进行课堂展示和评比，让学生互相欣赏和学习。
通过这样的反思和总结，教师能够更好地发现自己的教学不足，提高教学质量，为下一次的教学积累经验。
总之，创意圆锥素描教案中班反思是一项非常重要的工作。
通过合理的教学设计，有效的教学引导和精心的反思总结，教师能够更好地引导学生掌握创意素描的技能，培养他们的想象力和表现力，为他们的美术学习打下良好的基础。
幼儿园手工制作立体图形教案
幼儿园手工制作立体图形教案幼儿园手工制作立体图形教案教学目标：1.了解立体图形的定义和特点，如正方体、立方体、圆锥体等；2.通过手工制作，锻炼幼儿动手能力和想象力；3.培养幼儿注意力和耐心；教学材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔等教学过程：1.引入环节：和幼儿一起看一下教室里的各种物品，引导幼儿注意物品的特点和形状，如圆形的黑板、正方形的窗户等。
2.知识传授：教师用幼儿能够理解的语言解释立体图形的定义和特点，举例说明不同的几何体以及它们的特点和形状。
3.手工制作：（1）制作正方体1）请每位幼儿准备一张正方形的彩纸；2）根据正方体的特点，将彩纸沿着中心线对折；3）将折痕处粘合，使其变成一个三角形，再将另一个角折成三角形，最后把剩下的两个角按原来的折痕处粘合在一起，即可制成一个小小的正方体。
（2）制作立方体1）请每位幼儿准备一张正方形的彩纸；2）按照正方体的特点，将彩纸沿着中心线对折并粘合，形成一个三角形；3）沿着三角形的第一条边，在折痕处向下折，再向右折，得到一个长方形；4）用剪刀将底部的一小部分切去，这样能够让立方体稳稳地站在桌面上；5）最后，将剩余的两个边按照原来的折线粘合起来，就做成了一个小小的立方体。
（3）制作圆锥体1）请每位幼儿准备一张圆形的彩纸；2）把圆形的彩纸从中间对折，得到一个半圆形的纸；3）将半圆形的纸沿倾斜边折叠，折出一个三角形；4）沿三角形的直角边将两边连接在一起，形成一个锥形，最后用胶水固定即可。
4.巩固练习：请幼儿将课堂上做好的立体图形带回家，让家长参与复习巩固，并进一步让幼儿明白立体图形在日常生活中的应用。
5.课堂总结：向幼儿总结今天的学习内容，帮助他们更好地理解立体图形的特点和分类。
6.作业布置：请幼儿在家里尝试制作不同的立体图形，让家长陪伴和指导他们完成。
教学评价：通过教师的示范和指导，孩子们通过动手操作，成功制作出了正方体、立方体、圆锥体等立体图形。
在制作过程中，许多幼儿展现出了耐心和注意力的表现。
美术圆锥穿插作品教案中班
美术圆锥穿插作品教案中班一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解圆锥的概念，掌握圆锥的绘制方法；2. 能力目标：培养学生的观察、分析、创新和动手能力；3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感和创造力。
二、教学重点1. 圆锥的概念和特点；2. 圆锥的绘制方法；3. 圆锥穿插作品的创作。
三、教学难点1. 圆锥的绘制方法；2. 圆锥穿插作品的创作。
四、教学过程1. 导入新课（15分钟）教师利用图片或实物向学生展示不同形状的圆锥，并引导学生观察和描述圆锥的特点，让学生感受圆锥的形状和立体感。
2. 讲解圆锥的概念和特点（15分钟）教师向学生介绍圆锥的定义和特点，包括底面为圆形、侧面是由直线和圆锥母线围成的曲面等。
并通过示意图和实物让学生更直观地理解圆锥的特点。
3. 学习圆锥的绘制方法（20分钟）教师向学生讲解圆锥的绘制方法，包括如何画出底面圆和如何连接底面圆与圆锥母线等。
并结合实例让学生进行练习，掌握圆锥的绘制技巧。
4. 圆锥穿插作品的创作（30分钟）教师向学生介绍圆锥穿插作品的创作方法，包括如何选择合适的材料、如何进行构思和设计等。
然后让学生自由发挥，进行圆锥穿插作品的创作，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。
5. 展示和分享（15分钟）学生完成圆锥穿插作品后，教师组织学生进行展示和分享，让学生互相欣赏和交流作品，激发学生的艺术创作热情，增强学生的自信心。
6. 总结和反思（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并引导学生对自己的作品进行反思和评价，帮助学生发现不足之处并提出改进意见，从而不断提高自己的美术水平。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握圆锥的概念和绘制方法，能够运用所学知识进行圆锥穿插作品的创作。
教师在教学过程中注重激发学生的兴趣和创造力，引导学生进行自主探究和实践，培养学生的观察、分析、创新和动手能力。
同时，通过学生的展示和分享，增强了学生的自信心，激发了学生对美术的热爱和追求。
幼儿园中班主题教案《立体纸工制作》
幼儿园中班主题教案《立体纸工制作》教学目标1.了解立体纸工的制作方法2.培养幼儿的动手能力和创造力3.提升幼儿的想象力和美感教学内容知识点1.立体纸工的定义和种类2.立体纸工的制作工具和材料3.立体纸工的基本制作技巧能力培养1.动手能力：幼儿通过制作立体纸工，锻炼动手能力2.创造力：幼儿通过自己的创作，发挥想象力，提高创造力3.美感：幼儿通过制作过程，了解美的意义和表现方式教学过程教学活动1.教师引导幼儿了解立体纸工的概念和种类2.教师介绍制作立体纸工的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等3.教师演示制作基本的立体纸工技巧，如折纸、剪纸等4.教师引导幼儿制作简单的立体纸工，如动物、植物等5.幼儿自由发挥创意，制作自己想象中的立体纸工6.师生共同欣赏各自制作的立体纸工，分享制作过程和心得教学方法1.以学生为中心，教师为引导，幼儿自主制作并发挥创意2.通过演示和示范，引导幼儿学习制作技巧3.通过小组合作和师生互动，提升幼儿的兴趣和参与度4.通过欣赏和分享，激发幼儿的自信和自豪感教学评价评价方式1.观察幼儿在制作过程中的参与度和表现情况2.欣赏幼儿制作的立体纸工，评价其色彩搭配、设计构思等方面3.采用发问和回答等方式，检测幼儿对所学知识的掌握情况评价标准1.参与度：积极参与活动，勇于尝试2.技能掌握：基本制作技巧掌握熟练3.创意发挥：理解和运用色彩组合、构图等知识，能够发挥创意4.表现形式：作品清晰、美观、结构稳定教学反思本次教学通过开展立体纸工制作活动，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和美感。
整个教学过程中，幼儿们的热情和兴趣都很高，积极参与到活动中。
课堂教学中，我注重给幼儿提供自由的制作环境，自主发挥创意，培养创造力和想象力。
但同时也有一些不足之处，比如有些幼儿在制作过程中的自我约束较强，难以发挥创造力和想象力。
针对这些问题，我会进一步调整教学方法，继续加强幼儿的参与度和自由度，以更好地激发幼儿的创造力和想象力。
2020年幼儿园中班立体纸工教案
幼儿园中班立体纸工教案1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。
2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的。
3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。
4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。
1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
1、正确安全的使用剪刀。
2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。
3、养成手工活动的良好常规。
1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2、掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要（1）投放平面剪材料，如纸蛇（2）投放单一立体材料（3）投放组合材料2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。
展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。
开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。
随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。
模板,内容仅供参考。
中班美术圆锥形教案跟反思
中班美术圆锥形教案跟反思活动目标:1.在观察了解圆锥形的特征的基础上，启发幼儿想象，引得幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。
2.发展幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美能力。
3.锻炼强化意识，一眼无拘无束创造作画的快乐。
活动准备:多媒体课件、投影仪。
活动背景说明:1。
幼儿已有经验(已了解过圆锥形的特点，看过圆锥形的动画片) 2。
绘画课程开设较多的是绘画图形，因而本次活动以图形为主题，让幼儿发挥想象来创作绘画。
活动过程:一、观察圆锥形1。
今天，老师带来了一个新的物体，你们想看吗?让我们一起来欣赏吧!2。
谁知道这是什么形状呀? (圆锥形)二、看ppt, 观察圆锥形1。
整体观察师:圆锥形长什么样?2。
局部观察师:圆锥形的光面、明暗交界线、暗面在哪里?3。
细节观察，圆锥形的灰面是什么样的。
师:圆锥形和其他形状，有那些地方最不一样?三、启发想象局部变形想象：你们看，圆锥形的底部像什么？你可以把它想象成什么？怎么画出来呢？四、创造作画引导幼儿创造作画:小朋友，把圆锥形想象变成其他东西，就能变出很神奇的形象来。
让我们开动小脑筋，一起来试试吧!五、利用投影仪进行讲述、评价1。
自我讲述画面内容。
2。
同伴互评。
3.教师评价。
六、活动反思：在活动开始我通过让孩子们欣赏圆锥形的动画吸引他们的注意力。
孩子们一下就被动画片吸引住了。
接着出示ppt图来观察圆锥形的外形特征，通过观察发现圆锥形的特点。
并了解到圆锥形是怎样形成的，还可以通过自己的创想来进行想象作画。
在幼儿操作的时候，我发现小朋友们掌握的较好，很多孩子通过自己的创想画出了不同的圆锥形。
孩子们本次活动完成的较好。
在教学中，我通过动画片、画圆锥来激发幼儿绘画的兴趣，感受形状的美，陶冶了幼儿的情感。
不足之处:开头欣赏动画片时间稍长，短点效果更好。
画圆锥形时，个别幼儿画不出来，画的四不像。
以后还要多思考把握好每个细节。
画圆锥时个别幼儿会模仿别人，没有按照自己的想象去绘画，下次绘画时需要提醒幼儿按照自己的想法、想象去绘画。
美术课造型教案中班
美术课造型教案中班教案标题：美术课造型教案（中班）教学目标：1. 培养中班学生对不同形状和材料的观察能力和创造力。
2. 帮助学生了解和掌握基本的造型技巧和工具使用。
3. 提升学生的手眼协调能力和空间想象力。
4. 培养学生的审美意识和艺术表达能力。
教学准备：1. 不同形状的模型（例如，球、立方体、圆柱体等）。
2. 不同材料的造型工具（例如，黏土、纸张、麦片盒等）。
3. 彩色纸张、剪刀、胶水等辅助工具。
4. 教学板、彩色粉笔、橡皮擦等。
教学过程：引入：1. 创设一个美术角落，展示一些不同形状的模型，并引导学生观察和描述它们的特点。
2. 引导学生思考：我们可以用不同的材料和工具来制作出这些形状吗？如何表达出自己的想法和创意？探究：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个形状的模型和一些造型工具。
2. 引导学生观察模型，讨论如何用材料和工具来制作出相似的形状。
3. 鼓励学生互相分享和交流自己的创意和方法。
实践：1. 给每个学生提供一定数量的黏土，并指导他们按照自己的想法和模型的形状来进行造型。
2. 提醒学生注意使用手指、工具等来调整形状和细节。
3. 鼓励学生尝试不同的材料和工具，创造出更多的形状和效果。
展示与评价：1. 学生完成作品后，组织一个小型的展示活动，让每个学生向其他同学展示自己的作品，并分享创作的过程和心得。
2. 老师给予学生积极的评价和鼓励，同时提供一些建议和改进的意见。
3. 教师可以通过观察学生的作品和听取他们的描述来评估他们对不同形状和材料的理解和运用能力。
拓展活动：1. 邀请一位专业美术家或艺术老师来班级进行讲座或示范，介绍更多关于造型的技巧和艺术作品。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，让他们更深入地了解不同形状和材料在艺术中的应用。
教学反思：1. 教师可以对整个教学过程进行反思，评估学生的学习情况和教学效果。
2. 教师可以记录学生的表现和进步，为后续的教学提供参考和改进的方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
*——幼教精品资源——*
中班纸工教案：圆锥体造型
活动目标：
1、学习将圆形、半圆形纸通过剪、卷贴的方法制作圆锥体，并会用纸剪贴、装饰出自己喜爱的物品。
2、继续发展形象思维能力和初步的空间知觉。
活动准备：
大小不同的圆形、半圆形、彩纸、剪刀等。
范例：小老鼠
活动过程：
一、出示欣赏范例，引起幼儿的兴趣。
师：瞧这是什么？这个玩具是用一个圆锥体制作出来的。
老师准备了许多圆形/半圆形，请小朋友拿一张，试一试怎么把它变成圆锥体。
二、引导幼儿学习圆锥体的制作方法。
请幼儿介绍怎么将圆形、半圆形纸变成圆锥体的。
老师示范用圆形纸变成圆锥体的方法。
我们从图片的边往中心剪开，将剪开的地方互相重叠合起来。
多重叠一些圆锥体就尖而高，少重叠就大而矮。
三、交代要求，幼儿制作，教师指导。
师：圆锥体象什么？能变成什么？怎样装饰才能更好看。
幼儿制作，教师指导。
四、评价作品。
展示作品，请幼儿介绍作品。
*——幼教精品资源——*。