于细微处见精神——细节描写完美版30页PPT
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高中作文《于细微处见精神——感悟细节描写的魅力》课件 (共31张)
就令多少人景仰和歆羡。
——《磨练与高飞》
黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原
上，沙驼追逐着夕阳。沙海何惧，朔风何惧，
环 再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她
显 的心早已没有任何的惧怕和负担，心也早已
境 个 迎向大漠。
渲性
寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野
有 里，冰雪覆盖着大地。枯草何惧，酷寒何惧，
三、初步掌握常用的细节描写的方法，提高其 表达能力，写出佳句丽文。 （树立一种意识）
认知细节
什么是细节描写？
细节描写就是指文学作品中对人 物动作、语言、神态、心理、外貌以及 自然景观、场面气氛等细微而又具体的 典型情节加以细致生动的描写。
感受细节
回归课本
a、老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑
出时，又觉得有话要说，故“又开封”。游子 客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲 人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自
己的疑惑和担心。
温故知新
杂诗（其二）王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？
这首诗用了什么表现手法？请简要赏析。
细节描写。通过诗人向同乡 打听家乡的梅花是否开放这一 细节来表现诗人的思乡之情。
公元744年的春天， 微风 轻拂，柳絮飘飞。宽阔的江面 上一叶扁舟。没有汪伦的歌声， 也没有绕船的明月。
李白抱着“安能摧眉折腰事 权贵”的信念毅然离开了长安。 这一去，他再也没有回来；这 一去，盛唐诗歌中又多了几分 铿锵与豪迈；这一去，为后人 留下几多叹惋与感怀。
李清照《点绛唇》
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦， 薄汗轻衣透。
见客入来，袜铲金钗溜。和羞走，倚门回 首，却把青梅嗅。
写出少女惊讶、恐慌、含羞、 好奇的内心活动。
初中作文于细微处见精神——写作中的细节描写ppt
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了 老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格 勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤 抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）
注意一：服从文章主
题的需要：当细则 细， 当简则简;或用 墨如泼， 或惜墨如 金。
注意二： 关注火热的
现实生活，用自已的慧眼 去观察，用自己的头脑去 挑选，用自己的心灵去感 受，用自己的妙笔去描绘。
提高写作靠勤学， 关键时刻讲细节； 选准典型写真切， 画龙点睛才叫绝。
练习： 观察下面一幅画，对画面 内容展开描写。运用所学 方法进行细节描写，在属 于细节描写的文字下加点。
他呆在那儿， 头靠着墙壁， 话也不说， 只向我们做 了 一 个 手 势 … …
“呆”、“靠着”写出韩麦尔先 生陷入了极大的悲愤、痛苦之中， 不能自已，连说话的力气也没有了。 但这些动作却永远定格在人们的心 中,表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱 和早日收复国土的强烈愿望以及对 祖国必胜的信念,起到升华主题的作 用。
她骂他混蛋。2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
《于细微处见精神》课件
细微之处对工作的影响
效率提升
注重工作中的细节可以减少错误率，提高工作效 率，从而提升整体的工作质量。
团队协作
注重细节可以增强团队的协作能力，减少沟通障 碍，提高团队的凝聚力。
个人形象
工作中的细节处理可以反映出一个人的职业素养 和个人形象，对职业发展有着重要的影响。
如何把握工作中的细微之处
细心观察
分析未来社会和行业的发展趋势，以及细节在其中扮演的角色。
技术的影响
探讨新技术如何帮助我们更好地关注和利用细节，提升生活和工作 的质量。
个人与团队的发展
讨论如何在未来的发展中，通过注重细节来促进个人和团队的不断 进步。
如何将“于细微处见精神”应用于未来
实践方法
提供一些实用的方法和 技巧，帮助读者在未来 的生活和工作中更好地 运用“于细微处见精神 ”的理念。
解事物。
培养方法
02
多观察、多体验、多实践，通过不断的练习和积累，提高观察
的敏锐度和准确性。
实例
03
在工作中，注意观察同事的行为举止，了解他们的性格特点和
处事方式，有助于更好地沟通和合作。
增强感悟力
感悟力
通过对事物的感知和思考，领悟其中的意义和价值，从而更好地 指导自己的行为。
增强方法
多读书、多思考、多总结，通过不断的学习和反思，提高自己的 认知水平和感悟能力。
非言语行为
如肢体语言、面部表情和眼神 交流等，能够传达出重要的情
感信息。
倾听技巧
有效的倾听能够促进理解和共 鸣，建立良好的人际关系。
情境感知
关注对方所处的环境和情境， 能够更好地理解其需求和情感
。
细微之处对人际关系的影响
增强信任
于细微处见神韵——人物细节描写 PPT课件
无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
参考例文：二
老人蓬乱的白色短发散落着，在微微山 风的抚弄下桀骜的迎风而立。她用干枯如柴 的手又将背上那庞大的一堆雕着岁月花痕的 柴往上推了推，佝偻的背更弯曲了，她咬了 咬牙，用干瘦的手紧紧握住用细长的竹竿做 的勉强可以称得上是拐杖的物体，全身的重 量便压在了拐杖上。她颤巍巍地在崎岖的山 路上缓慢地走着。有一阵山风吹过，撩起了 她的白发，… …
（二）可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇 洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻
草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼
正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，
舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本
从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英” 一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
于细微处见神韵——人物细节描写ppt
如果我们来写，会写“父亲蹒跚地走过 铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。 看着父亲的背影，我感动得哭了”。
初显身手： 续写“我给父亲洗脚”的片段，要求运 用细节描写的手法。 给父亲兑好了热水，父亲慢慢地将脚伸进 水里，轻轻地握住父亲的脚板时，… …
乘胜追击： 给父亲兑好了热水，父亲慢慢地将脚伸进 水里，轻轻地握住父亲的脚板时，… …（试 在此处加入动作描写） “热了？” … …（试在此处加入语言描写） 父亲的倒影轻轻荡漾。逆着灯光，我没看 清父亲的表情，只是短短的发稍上因为灯光 形成一个光晕，花白的头发更加明显。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人物细节描写的角度： 1、语言描写
2、动作描写
4、心理描写 可使用修辞、修饰语
3、肖像描写（神态描写）
细节描写应注意的问题：
1、细节描写要真实，但不是生活记录。 —— 艺术源于生活，又高于生活。 2、细节描写要典型。 3、细节描写要紧凑。 4、细节描写不在多，而在精。
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月 台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很 快的流下来了。
和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，
贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背 包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
对比阅读下面几段文字，你喜欢哪一段？为什么？ 一 （一）昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老 师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了， 我觉得很不好意思。 （二）可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇 洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻 草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼 正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉， 舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本 从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英” 一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
初显身手： 续写“我给父亲洗脚”的片段，要求运 用细节描写的手法。 给父亲兑好了热水，父亲慢慢地将脚伸进 水里，轻轻地握住父亲的脚板时，… …
乘胜追击： 给父亲兑好了热水，父亲慢慢地将脚伸进 水里，轻轻地握住父亲的脚板时，… …（试 在此处加入动作描写） “热了？” … …（试在此处加入语言描写） 父亲的倒影轻轻荡漾。逆着灯光，我没看 清父亲的表情，只是短短的发稍上因为灯光 形成一个光晕，花白的头发更加明显。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人物细节描写的角度： 1、语言描写
2、动作描写
4、心理描写 可使用修辞、修饰语
3、肖像描写（神态描写）
细节描写应注意的问题：
1、细节描写要真实，但不是生活记录。 —— 艺术源于生活，又高于生活。 2、细节描写要典型。 3、细节描写要紧凑。 4、细节描写不在多，而在精。
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月 台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很 快的流下来了。
和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，
贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背 包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
对比阅读下面几段文字，你喜欢哪一段？为什么？ 一 （一）昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老 师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了， 我觉得很不好意思。 （二）可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇 洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻 草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼 正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉， 舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本 从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英” 一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
《于细微处见精神——细节描写》PPT课件(湖北省县级优课)语文课件
（选自2008年湖北高考满分作文《举手投足之间》）
选文中小男孩的敬礼、总理的足迹这
些在特殊时期的细节，正折射出时代的光 和影，用一举手一投足反映了时代热点。 请注意：选取的小材料的典型性、代表性。
再者，于细微处见精神
…… 随着治疗的深入，母亲的咽喉开始干涩、溃 烂，吞咽汤汁都异常困难。母亲特别喜欢吃豆腐 脑，但医院附近没有卖的，每次都要走几里路到 一个市场上去买。医生说烤红薯抗癌，我就买回 来，趁热用汤匙一小勺一小勺地挖给母亲吃，一 边喂，一边夸奖她坚强勇敢。在我的鼓励下，母 亲每次都坚持着吃下它们。
（选自《楚天都市报》）
选文借给病重的母亲买豆腐脑、买红
薯、喂红薯的小事细情景来展现了母子情 深的真挚，体现中国传统的人情美、人性 美的主题。为读者创造了一个比现实生活 更广阔、更深远的艺术境界。请注意：运 用小材料的过程中注意不要动不动就发表 议论，留给读者去思考。
……
“下面进行升国旗仪式。”主持人说道。喇叭一下子 安静了下来，可是挖土机的嘈杂声却更加大了。“该死的 农民工！”我不禁抱怨起来没有，难怪受人歧视！”
“下面升国旗，奏国歌。”忽然，挖土机的嘈杂声一 下子消失了。只见农民工们停下了手中的活，笔直地站在 了原地，目光有神地盯着国旗。
一个高个子农民工不知怎么进入了我的眼帘。大概是 来不及找个相对平坦些的地方吧，他的双脚竟站在高低不 平之处。一脚悬空，可他丝毫没有摇晃，仅凭一只脚死死 地抓住了地面，其费力程度可想而知。他的脸上写满了 “辛苦”，可是嘴角却带着笑容。面对这位青松般的高个 子，我被震撼了。
如果说，刚才的一幕只是对我的一次震撼，那么，接 下来的一幕则是对我心灵的一次洗礼。国歌乐响起，校园 内依然是一片沉寂，可校园外却响起了农民工们嘹亮的国 歌声。伴随着这嘹亮的歌声，我心灵的污垢在一层层褪去。 我犹如清夜闻钟，又如受了当头一棒。我和同学们都挺直 了自己的身体，唱出了国歌……
选文中小男孩的敬礼、总理的足迹这
些在特殊时期的细节，正折射出时代的光 和影，用一举手一投足反映了时代热点。 请注意：选取的小材料的典型性、代表性。
再者，于细微处见精神
…… 随着治疗的深入，母亲的咽喉开始干涩、溃 烂，吞咽汤汁都异常困难。母亲特别喜欢吃豆腐 脑，但医院附近没有卖的，每次都要走几里路到 一个市场上去买。医生说烤红薯抗癌，我就买回 来，趁热用汤匙一小勺一小勺地挖给母亲吃，一 边喂，一边夸奖她坚强勇敢。在我的鼓励下，母 亲每次都坚持着吃下它们。
（选自《楚天都市报》）
选文借给病重的母亲买豆腐脑、买红
薯、喂红薯的小事细情景来展现了母子情 深的真挚，体现中国传统的人情美、人性 美的主题。为读者创造了一个比现实生活 更广阔、更深远的艺术境界。请注意：运 用小材料的过程中注意不要动不动就发表 议论，留给读者去思考。
……
“下面进行升国旗仪式。”主持人说道。喇叭一下子 安静了下来，可是挖土机的嘈杂声却更加大了。“该死的 农民工！”我不禁抱怨起来没有，难怪受人歧视！”
“下面升国旗，奏国歌。”忽然，挖土机的嘈杂声一 下子消失了。只见农民工们停下了手中的活，笔直地站在 了原地，目光有神地盯着国旗。
一个高个子农民工不知怎么进入了我的眼帘。大概是 来不及找个相对平坦些的地方吧，他的双脚竟站在高低不 平之处。一脚悬空，可他丝毫没有摇晃，仅凭一只脚死死 地抓住了地面，其费力程度可想而知。他的脸上写满了 “辛苦”，可是嘴角却带着笑容。面对这位青松般的高个 子，我被震撼了。
如果说，刚才的一幕只是对我的一次震撼，那么，接 下来的一幕则是对我心灵的一次洗礼。国歌乐响起，校园 内依然是一片沉寂，可校园外却响起了农民工们嘹亮的国 歌声。伴随着这嘹亮的歌声，我心灵的污垢在一层层褪去。 我犹如清夜闻钟，又如受了当头一棒。我和同学们都挺直 了自己的身体，唱出了国歌……
于细微处见精神 ----细节描写_课件
容
点
解 读
的时候推到了他的面前。他知道，只要他一动手，就必将暴露
链 接
他的本来面目，他这几年来苦心经营的事业，他精心构筑的爱
菜单
情之塔，都将被他亲手打碎；然而他毕竟开始实实在在重新做 写
课
自己重新做人的良知，辜
技 巧
材
指
预 览
负了自己这几年来向善的努力，更辜负了安娜蓓尔的一片真情
课
作
前 素
疯狂地报复这个社会。于是，决定放他一马。这是情感战胜了
技 巧
材
指
预 览
法律。但是，作为“侦探”，班·普瑞斯还是要提醒他一下，
导
于是在他的背后大喊了一声。他最终放走了他，是告诉他：我
理解你，我已经窥探到了你灵魂深处的善意，我相信你真的重
文 新做人了，你自己好自为之吧！
本
高 考
内 容
热
在这里，“玫瑰花”这个细节，又成了推动情节发生陡转 点
文
高
本 内
怎么能感觉到它是“滚热”的呢？在这一刹那间，“我”在善
考 热
容
点
解 读
与恶之间作出了选择，在宽容和报复之间作出了选择。正是有
链 接
了这个具体、实在的细节描写，“我”心灵转变的过程描写才
显得合情合理。
菜单
二、细节与人物性格
写
课 前
人物的独特性是由他独特的行为习惯和行为方式构成的，
作 技
素
巧
故事，回答问题。
文 本
高
1．在那样紧张的时刻，作者为什么要细致描写拉尔夫向 考
内
热
容 解
安娜蓓尔讨要玫瑰花这个细节？
点 链
读
接
于细微处见精神——细节描写动作描写ppt课件
一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几
下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她
消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得
一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细
致，还真有两下子呢！
•
评析：这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了
“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，
练习2 ： 请填上准确的动词。
天啊！要迟到了。我 蹬开被子，翻 下床 来，拉 上衬衣，套 上鞋子，几步蹿进洗手间， 然后， 抽 出牙刷，涂 上牙膏，在口中胡乱 的 搅几下 ，然后 扯 下毛巾，在脸上 抹了 几下，飞快 _钻_出屋子。
淑女的吃相
她端起碗，挑了几根菜叶，送到 嘴边，张开小嘴，又迅速合上，极小 幅度地嚼着食物。
3. 淑女的吃相
下面哪个句子更符合要求？
她抓起碗，夹了几根菜叶，放进 嘴里，嚼了嚼，咽了下去。
她端起碗，挑了几根菜叶，送到 嘴边，张开小嘴，又迅速合上，极小 幅度地嚼着食物。
• 方法一：精选动词
4.Leabharlann 练习1•上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室
外传来老师的脚步声……，请为“回”座位的动作加
• （2）语言要精炼。细节描写不等于啰嗦。 • （3）细节描写要真实。
总结：
细节虽小不可忽，“粗糙” 的贝壳里深藏着的是闪闪发光 的珍珠。让我们的作文“化平 凡为不凡”、“化腐朽为神 奇”。
• 练习3：“ 传球！传球！好的！”他旁若无人地大叫 着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出来了，手 在茶几上拍得啪啪响。“ 三分球！进啦!”他忽地从 沙发上站起来，高高举起双手，在空中使劲地挥动， 生怕别人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。他 以为自己是在NBA赛场呢！
于细微处见精神细节描写.优秀精选PPT
讲台……
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地 在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里 出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在 草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手 哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑 的外衣》
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
２、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建
着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，…… “我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。
的艺术品。…… （ 细化动作、延长过程）
小结：将妈妈看我那一动作进行了细细地分解， 用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把 每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让 妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的 眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更 把母爱表达得淋漓尽致，这种方法就是（出示 方法二：细化动作，延长过程）同学们妈妈的 目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向 哪里呢？心里又在想些什么？试用这种方法接 着写一两句。
初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲 着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候， 他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花 板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建 着一个新世界，于是我们也随着老师的目光， 追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗 词赋文，阅尽风流人物，……
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地 在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里 出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在 草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手 哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑 的外衣》
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
２、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建
着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，…… “我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。
的艺术品。…… （ 细化动作、延长过程）
小结：将妈妈看我那一动作进行了细细地分解， 用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把 每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让 妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的 眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更 把母爱表达得淋漓尽致，这种方法就是（出示 方法二：细化动作，延长过程）同学们妈妈的 目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向 哪里呢？心里又在想些什么？试用这种方法接 着写一两句。
初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲 着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候， 他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花 板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建 着一个新世界，于是我们也随着老师的目光， 追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗 词赋文，阅尽风流人物，……
于细微处见精神——跟名著学细节描写演示课件
•
4. 开展“ 感动中 国年度 人物” 评选活 动有利 于加强 社会主 义核心 价值观 的建设 ；有利 于弘扬 中华民 族的传 统美德 ；有利 于培养 公民的 社会责 任感。
•
5. 我们要 “感动 中国年 度人物 ”学习 ，做一 个有担 当的合 格公民 。
•
6.天 体 上 存 在 生命 物质， 主要条 件包括 安全的 宇宙环 境和稳 定的太 阳光照 ，其次 还需要 天体具 备适宜 的温度 、适合 呼吸的 大气。
•
1. 材料说 明了我 国重视 社会主 义核心 价价值观 是当代 中国精 神的集 中体现 ，是当 代中国 人评判 是非曲 直的价 值标准 。
•
3. 社会主 义核心 价值观 凝结着 全体人 民共同 的价值 追求， 是坚持 和发展 中国特 色社会 主义的 价值导 向，又 是实现 中华民 族伟大 复兴的 价值引 领。社 会主义 核心价 值观促 进人的 全面发 展，引 领社会 全面进 步。
•
7.近 邻 行 星 各 行其 道，互 不干扰 ，能够 提供安 全的宇 宙环境 。第6题 ，行星 各行其 道，互 不干扰 能够为 地球提 供安全 的宇宙 环境；
•
8.日 地 距 离 适 中， 使得表 面温度 适宜， 有液态 水存在 ；体积 和质量 适中， 产生适 当的引 力，形 成稳定 的大气 层，具 有适合 生物呼 吸的空 气；地 球运动 周期适 中，有 利于适 宜温度 的形成 。
于细微处见精神
——跟名著学细节描写
精彩回放
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又 悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“哥儿，你牢牢记住”。她极其郑重的说。“明天是正月初一，清早一 睁开眼睛，第一句话就对我说：‘阿妈，恭喜恭喜’！记得吗？说过之后， 还得吃一点福橘。”她又拿起橘子来在我的眼前摇了摇，那么，一年到头顺 顺溜溜……”
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于细微处见精神——细 节描写完美版
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
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60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿